Đang tải... (xem toàn văn)
+Khi dùng nhiệt kế để đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở n[r]
(1)BÀI 51: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo) I.Mục tiêu
Giúp HS:
-Hiểu sơ giản truyền nhiệt, lấy ví dụ vật nóng lên lạnh
-Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng
II.Đồ dùng dạy học
-Chuẩn bị theo nhóm: chậu, cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế
-Phích đựng nước sơi III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
Ổn định 2.KTBC
-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung 50
+Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì? có loại nhiệt kế nào?
+Nhiệt độ nước sôi, nước đá tan độ? Dấu hiệu cho biết thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh?
+Hãy nói cách đo nhiệt độ đọc nhiệt độ dùng nhiệt kế đo nhiệt độ thể người
-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Bài
a Giới thiệu bài:
Trong tiết học hơm nay, em tìm hiểu truyền nhiệt
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt
-Thí nghiệm: Chúng ta có chậu nước vă cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng văo chậu nước -u cầu HS dự đoẫn xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi năo?
-Muốn biết xác mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi nào, tiến hành làm thí nghiệm
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm Hướng dẫn HS đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ
Hát
-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
-Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm
-Dự đoán theo suy nghĩ thân
-Lắng nghe
(2)-Gọi nhóm HS trình bày kết
+Tại mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi?
-Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian lâu, nhiệt độ cốc nước chậu
-GV yêu cầu:
+Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh
+Trong ví dụ vật vật thu nhiệt? vật vật toả nhiệt?
+Kết sau thu nhiệt toả nhiệt vật nào?
-Kết luận: Các vật gần vật nóng thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh toả nhiệt, lạnh Vật nóng lên thu nhiệt, lạnh toả nhiệt Trong thí nghiệm em vừa làm vật nóng (cốc nước) truyền cho vật lạnh (chậu nước) Khi cốc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên
-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102 Hoạt động 2: Nước nở nóng lên, co lại khi lạnh đi
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm -Hướng dẫn: Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo đánh dấu mức nước Sau đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi khơng
-Kết thí nghiệm: Nhiệt độ cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên
+Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh
-Lắng nghe
-Tiếp nối lấy ví dụ:
+Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy mi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên, … +Các vật lạnh đi: Để rau, củ vào tủ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, …
+Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, quần áo, bàn là,…
+Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, …
+Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt lạnh
-Lắng nghe
-2 HS nối tiếp đọc
(3)-Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác
-Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo gho lại mức chất lỏng ống -Gọi HS trình bày kết thí nghiệm
+Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế?
+Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác nhau?
+Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh đi?
+Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta thấy điều gì?
-Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế cũng khác Vật nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết nhiệt độ vật. Hoạt động 3: Những ứng dụng thực tế -Hỏi:
+Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm?
+Tại sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán?
-Kết thí nghiệm: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu
-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV
-Kết làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm
+Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác +Khi dùng nhiệt kế để đo vật nóng lạnh khác mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp
+Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh
+Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết nhiệt độ vật
-Lắng nghe
(4)+Khi ngồi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội uống nhanh?
-Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, biết áp dụng kiến thức khoa học vào thực tế 4.Củng cố
-Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C nước
co lại mà khơng nở 5.Dặn dị
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị: cốc thìa nhơm thìa nhựa
-Nhận xét tiết học
+Khi bị sốt, nhiệt độ thể 370C, gây nguy hiểm đến tính
thí nghiệm t