Đang tải... (xem toàn văn)
+Vì lúc ấy cây đang thực hiện quá trình hô hấp, cây sẽ hút hết lượng khí ô-xi có trong phòng và thải ra nhiều khí các-bô-níc làm cho không khí ngột ngạt và ta sẽ bị mệt. +Để đảm bảo sức [r]
(1)Bài 60: NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu
Giúp HS:
-Nêu vai trị khơng khí đời sống thực vật
-Hiểu vai trị ơ-xi các-bơ-níc q trình hơ hấp quang hợp
-Biết vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu khơng khí thực vật
II.Đồ dùng dạy học
-Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp số 57 III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định 2.KTBC
-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:
+Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho cây?
+Thực vật cần loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không?
+Nêu mục bạn biết -Nhận xét, cho điểm 3.Bài mới
a) Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Vai trò khơng khí q trình trao đổi khí thực vật
+Khơng khí gồm thành phần nào?
+Những khí quan trọng thực vật? -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK trả lời câu hỏi
3.1 Quá trình quang hợp diễn điều kiện nào?
3.2 Bộ phận chủ yếu thực trình quang hợp
3.3 Trong trình quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?
3.4 Q trình hơ hấp diễn nào?
Hát
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi +Khơng khí gồm hai thành phần khí ơ-xi khí ni-tơ Ngồi ra, khơng khí cịn chứa khí các-bơ-níc
+Khí ơ-xi khí các-bơ-níc quan trọng thực vật
-Câu trả lời là:
+ Khi có ánh sáng Mặt Trời + Lá phận chủ yếu
(2)3.5 Bộ phận chủ yếu thực trình hơ hấp?
3.6 Trong q trình hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?
3.7 Điều xảy hai trình ngừng hoạt động?
-Gọi HS trình bày
-Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học
+Khơng khí có vai trị thực vật?
+Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật? Chúng có vai trị gì?
-GV giảng: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống Khí ô-xi nguyên liệu sử dụng hô hấp, sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật
Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu khơng khí của thực vật trồng trọt
+Thực vật “ăn” để sống? Nhờ đâu thực vật thực việc “ăn” để trì sống? +Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thực vật nào?
-u cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, SGK
4.Củng cố
+ Tại ban ngày đứng tán
+ Diễn suốt ngày đêm + Lá phận chủ yếu
+ Thực vật hút khí ơ-xi, thải khí –bơ-níc nước
+ Nếu q trình quang hợp hay hơ hấp thực vật ngừng hoạt động thực vật chết
-4 HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho q trình trao đổi khí quang hợp, hơ hấp -Lắng nghe
+Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hơ hấp
+Khí ơ-xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí các-bơ-nic có khơng khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ơ-xi các-bơ-níc thực vật chết
-Lắng nghe
-Suy nghĩ, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:
+Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi
+Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bơ-níc
+Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp
-2 HS đọc thành tiếng
(3)ta thấy mát mẻ?
+ Tại vào ban đêm ta không để nhiều hoa, cảnh phịng ngủ?
+ Lượng khí các-bơ-níc thành phố đông dân, khu công nghiệp nhiều mức cho phép? Giải pháp có hiệu cho vấn đề này? 5.Dặn dò
-Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật -Nhận xét tiết học
cây thực trình quang hợp Lượng khí ơ-xi nước từ làm cho khơng khí mát mẻ
+Vì lúc thực q trình hơ hấp, hút hết lượng khí ơ-xi có phịng thải nhiều khí các-bơ-níc làm cho khơng khí ngột ngạt ta bị mệt
ạc, khoa học.