thuận tiện; tôi đi qua bất cứ nơi nào...; tôi xem tất cả Nếu tôi mệt….. Thấy sông ư, tôi đi men theo sông; rừng rậm ư, tôi đi vào…; một hang động ư, tôi đến tham quan;.[r]
(1)VĂN BẢN:
(2)(3)01
02
03
04
1712 – 1778
Là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp
Tư tưởng ông có tác động lớn đến Cách mạng Pháp 1789
Một số tác phẩm chính:
- Luận văn khoa học nghệ thuật (1750) - Ê-min hay giáo dục (1762)
- Những mơ mộng người dạo chơi cô độc (1772- 1778)
1 TÁC GIẢ
(4)01 02 03 04 1 3 2 4
Trích V tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục (1762)
Xuất xứ
Nghị luận + Biểu cảm
PTBĐ
Lợi ích việc
Vấn đề bàn luận
3 phần - luận điểm
Bố cục
(5)(6)Luận điểm 1: Đi ngao du được tự do
Ta ưa lúc đi, dừng lúc dừng, ta muốn hành động nhiều tuỳ
Ta quan sát khắp nơi; ta quay phải,…trái; ta xem xét
tất thấy hay;… khía cạnh
Tơi chẳng phụ thuộc vào ngựa
hay gã phu trạm
Tơi thích, tơi lưu lại Tơi thấy chán, bỏ luôn
Tôi chẳng cần chọn lối có sẵn hay đường
thuận tiện; qua nơi ; xem tất cả Nếu mệt…
Thấy sông ư, men theo sông; rừng rậm ư, tôi đi vào…; hang động ư, đến tham quan;
một mỏ đá ư, tơi xem xét khống sản
Chủ động thời gian, không gian
Tâm hồn thoải mái, không phụ
(7)Luận điểm 2: Đi ngao du giúp trau dồi tri thức
Đi ngao du Ta-lét, Pla-tông Pi-ta-go Triết gia
Người yêu mến nông nghiệp
: xem xét tài nguyên trái đất phô
bày phong phú …
Người có chút hứng thú với tự nhiên học : xem xét khoảnh đất, lèn đá, hoa lá, hoá thạch…!
Nghệ thuật: - liệt kê lí lẽ, dẫn chứng nhiều kiểu câu khác nhau; phép lập luận so sánh, tương phản
- xếp luận theo trật tự hợp lí
(8)Luận điểm 3: Đi ngao du tốt cho sức khỏe tinh thần
Những kẻ ngồi cỗ xe tốt: mơ màng,
buồn bã, cáu kỉnh đau khổ
Những người bộ: ln ln vui vẻ,
khoan khối,và hài lịng với tất cả
Ta hân hoan biết bao gần đến nhà!
Một bữa cơm đạm bạc mà ngon lành thế!
Ta thích thú biết bao lại ngồi vào bàn ăn!
Ta ngủ ngon giấc giường tồi tàn!
(9)(10)VĂN BẢN:
(11)I TÌM HIỂU CHUNG 1 Tác giả
- Là nhà soạn kịch tiếng của nước Pháp. - Là tác giả nhiều tác phẩm hài kịch.
(12)I TÌM HIỂU CHUNG 2 Văn bản
Thể loại: Hài kịch - Kết hợp ca vũ -
“Vũ khúc hài kịch”
Vị trí: thuộc hồi lớp kịch
“Trưởng giả học làm sang”
(13)Sơ đồ bố cục tác phẩm: “Trưởng giả học làm sang”.
Hồi Hồi Hồi Hồi Hồi
“Ông Giuốc Đanh – Mặc lễ phục” 5 hồi
(14)Tóm tắt hài kịch: “Trưởng giả học làm sang”.
(15)II TÌM HIỂU CHI TIẾT
(16)a Vấn đề bít tất đơi giày
Bác phó may
- Thì dãn lại rộng
- Đâu có Đơi giày khơng làm ngài đau đâu mà
- Ngài tưởng tượng.
Vụng chèo, khéo chống, đuối
lí.
Ơng Giuốc-đanh
- Đơi bít tất chật q…đứt hai mắt - Đơi giày làm tơi đau chân
- …nó làm tơi đau
- Tơi tưởng tượng tơi thấy
Tỉnh táo, phân biệt sai
(17)b Vấn đề lễ phục
Bác phã may
- Bộ lễ phục đẹp triều đỡnh - Ngài có bảo muốn may hoa xuôi đâu…
- Các nhà quý phái mặc nh
- T«i sÏ xin may hoa xuôi lại - Xin ngi c bo
Nói sai thành đúng
Ở bị động chuyển thành
chủ động
L¸u cá, lừa bịp.
Ông Giuốc-đanh
- Bỏc may hoa ng ợc - Cần phải bảo may hoa xuôi ? - Thế thỡ may đ ợc
- Không, không…
- Tôi bảo không mà Bác may
Nói thành không đúng
Ở chủ động chuyển sang
bị động
(18)II TÌM HIỂU CHI TIẾT
(19)Thợ phụ
- Bẩm ông lớn - Bẩm cụ lớn - Bẩm đức ông
Ranh mãnh, dùng mánh khóe
nịnh hót để moi tiền.
Ông Giuốc-đanh
Thưởng tiền… Lại thưởng tiền… Đây nữa, thưởng tiếp
Háo danh, ưa nịnh, học đòi.
Theo em, nguyên nhân việc ông Giuốc-đanh liên tục bị
lừa bịp gì? Nguyên
nhân Ngu dốt, mê muộiThích học địi
(20)(21)