giáo án tuần 7- Bố mẹ và những người thân yêu

+ Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 gia đình đó là gia đình số 1 và gia đình số 2, trên đây cô chuẩn bị rất nhiều rau, củ, quả có chứa những chữ cái mà các con vừa được học, yêu c[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ:7 (Thời gian thực : tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Bố mẹ và (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề "Bố mẹ người thân u"

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

từ ngày 19/10 đến 13/11năm 2020). những người thân yêu

Từ ngày 19/10 đến ngày 23/10/2020 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trị chuyện với phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề: Gia đình thân yêu bé

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo 3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo *Trọng động:

- Hơ hấp: Thổi bóng bay

- Tay: Hai tay thay đưa thẳng, lên cao - Chân: §ứng đư chân trước

- Bụng: Đứng quay thân sang bên - Bật: Bật tiến phía trước

*Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng thả lỏng, điều hịa - Cơ nhận xét, tun dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan s¸t kiểu nhà xung quanh trường, trị chuyện gia đình

- Dùng phấn vẽ kiểu nhà sân trường

- Làm thí nghiệm vật chìm

2 Trị chơi vận động - Bắt chước tạo dáng, tìm số nhà, chạy theo bóng

- Trị chơi dân gian: Mèo đuổi chuột, nu na nu nống

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ biết quan sát kiểu nhà trò chuyện gia đình Trẻ biết vẽ kiểu nhà

- Giúp trẻ thể kiểu nhà mà trẻ biết trẻ thích để chọn kiểu nhà phù hợp với số lượng thành viên gia đình - Giúp trẻ phát số chất liệu ln ln (hoặc chìm) nước

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi

- Trẻ biết làm đồ dùng, đồ chơi trời

Tranh, ảnh gia đình

- Câu hỏi đàm thoại Phấn vẽ - Sân trường phẳng

Bóng, mũ mèo, mũ chuột

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “Cả nhà thương nhau”

- Quan sát hình ảnh gia đình - Cho trẻ quan sát trị chuyện + Đây hình ảnh gì?

+ Trong gia đình có ai?

+ Các kể tên thành viên gia đình nào?

=>Các phải ln biết u q, bảo vệ người thân gia đình nhé!

III Tổ chức trị chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:"Bắt chước tạo dáng, tìm nhà"

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tun dương, khuyến khích trẻ

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ thực - Cô quan sát, động viên trẻ IV.Củng cố - giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ kể tên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc đóng vai: Chơi gia đình, nấu ăn, bác sĩ, đóng vai ba tiên

- Góc xây dựng: - Xây dựng, lắp ghép kiểu nhà

- Xây khuôn viên vườn hoa, vườn

- Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn người thân, cắt dán gia đình

- L m đồ chơi đồ dùng gia đình

- Góc sách:

- Đọc truyện gia đình: Tích chu, ba gái, hai anh em

- Đọc ca dao tục ngữ gia đình

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để nặn, tô màu, cắt, dán

- Biết tạo sản phẩm giữ

-Trẻ biết đọc truyện, hiểu nội dung truyện

- Trẻ thuộc ca dao, tục ngữ gia đình

- Góc đóng vai

- Bộ đồ lắp ghép

- Vở tạo hình, màu tơ

- Tranh truyện gia đình, thơ, ca dao, tục ngữ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện chủ đề" Gia đình thân yêu bé" 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc tạo hình: Vẽ, nặn người thân, cắt dán gia đình

+ Góc sách: - Đọc truyện gia đình, đọc ca dao, tục ngữ

+ Góc đóng vai: Chơi gia đình, nấu ăn, bác sĩ, đóng vai ba tiên

+ Góc xây dựng: - Xây dựng, lắp ghép kiểu nhà - Xây khuôn viên vườn hoa, vườn

- Hôm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm, ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

- Hoạt động chung: - Ôn lại học

- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi

- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Câu hỏi đàm thoại

- Góc chơi

- Nhạc hát chủ đề

- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn lại học buổi sáng + Động viên khuyến khích trẻ

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

- TCV§: chạy nhanh 10m

Hoạt động bổ trợ: - Trũ chuyện chủ đề bố mẹ người thõn yờu

I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- TrỴ biÕt ném xa tay - Biết cách chạy nhanh 10m

2 Kỹ năng:

- ễn luyn k nng động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát

3.giáo dục thỏi :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thĨ thao, cã ý thøc rÌn lun th©n thĨ II ChuÈn bÞ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giỏo viờn trẻ:

- Một số đồ dùng: Tỳi cỏt - Vạch xuất phỏt, vạch đớch

2 Địa điểm t chc:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III T chc hot động

Hoạt động cô Hoạt động của

trỴ

1 ổn định tổ chức- Gây hứng thú:

-Trò chuyện chủ đề “Bố mẹ người thõn yờu”

- Hái trỴ vỊ người thõn yờu gia ỡnh

- Hát thể dơc bi s¸ng”

+Gia đình cú my ngi? Gm nhng ai? - Giáo dục trẻ muốn cú sc khe phải làm gì? 2 Gii thiệu bài:

Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À phải chịu khó tập thể dục Hơm tập vận động “Ném xa tay”

Vậy cô mời tập khởi động

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

H¸t đoàn tàu kết hợp với kiểu chân theo hiƯu lƯnh cđa c«

* Hoạt động 2: Trọng động: 1 Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay ®a tríc- sang ngang - Chân: Bật đa chân sang ngang - Bụng: Đứng quay ngêi sang bªn - BËt tiÕn vỊ phÝa tríc

2 Vận động bản:

- Giới thiệu vận động: Nộm xa tay - Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Đứng trước vạch xuất phỏt, đứng chõn trước, chõn sau, tay phải cầm tỳi cỏt, lấy đà nộm mạnh phớa trước

- Cô tập mẫu lần 3: Liờn hon ng tỏc - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực lần lợt

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ tâp 3- lần

* Trò chơi: Chạy nhanh 10m

trong gia đình -Tập thể dục

- Trẻ lắng nghe

Đội hình vòng tròn - Đi gót chân-Đi mũi chân- chân-Đi khom lng

- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay)

Quan sát lắng nghe

Một trẻ làm thử Trẻ thực lần lợt

Hai tổ thi đua

- TrỴ lắng nghe

- Giới thiệu tên trò chơi: Chạy nhanh 10m

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đứng thành hàng, có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh phía trước 10m

- Cho trẻ chơi, cho trẻ chơi 2- lần - Cô quan sát, nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ hai vòng nhẹ nhàng làm chim bay tổ

4 Cđng cè - gi¸o dơc:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trỴ thờng xuyên tập thể dục tốt cho thể

5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dơng trẻ - Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Nhắc tên tập - Tr nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Làm quen với chữ e, ê

Hoạt đồng hỗ trợ: - Hát “Cả nhà thương nhau, Bàn tay mẹ, Niềm vui gia đình”.

- Trị chơi: Chiếc nón kỳ diệu, Ai nhanh Thi tài.

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt giống khác rõ nét chữ e, ê qua đặc điểm cấu tạo nét chữ

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, kỹ chơi trò chơi Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính - Bộ thẻ chữ “e, ê” đủ cho cô trẻ - Mỗi trẻ rổ có thẻ chữ

- Các loại rau củ, có gắn chữ e, ê, vịng thể dục, nhà (ngôi nhà số 1, nhà số 2), giỏ, thảm, nhạc bài: Cả nhà thương nhau, Bàn tay mẹ, Niềm vui gia đình

- Trang phục cô trẻ gọn gàng Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức: (Slides 1- Slides 3) - Các lại với cô

- Các để ý xem lớp hơm có lạ nhỉ?

- Hơm có giáo đến thăm dự lớp Các khoanh tay chào cô - Các hát để chào đón - Cả lớp hát bài: Cả nhà thương nhau, nhạc sỹ Phan Văn Minh

- Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?

- Trẻ lại gần

-Có đến dự

- Trẻ chào cô - Trẻ hát vận động cô

- Ở gia đình có ai? - Đúng đấy, gia đình có ơng bà, bố mẹ Vậy sống gia đình người phải với

- Đúng sống gia đình người ln phải quan tâm giúp đỡ lẫn nhớ chưa

- Vậy để thể tình yêu thương quan tâm giúp đỡ gia đình, độ tuổi nên làm giúp ông bà, bố mẹ nhỉ?

- Và hàng ngày phải nhớ tự phục vụ thân làm cơng việc gì?

- Vậy rửa mặt, đánh để tiết kiệm nước làm nhỉ?

- À rửa mặt, đánh phải lấy lượng nước vừa đủ xong vặn chặt vòi nước lại để tiết kiệm nước nhớ chưa

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô làm quen với chữ e, ê

3 Hướng dẫn: (Slides - Slides 14)

- Hôm cô thấy ngoan, cô có điều bất ngờ dành cho đấy, để biết điều bất ngờ gì? Các chốn cô nào? “Chốn cô, chốn cô”, “Cô đâu, cô đâu”

- Các hướng lên hình xem có hình ảnh đây?

- Đây gia đình bé an có người?

-Ông bà, bố mẹ, anh chị em

-Yêu thương giúp đỡ lẫn

-Quét nhà, trông em

-Rửa mặt, đánh

-Vặn nhỏ vòi nước

-Vâng

- Trẻ lắng nghe

-Cô đây

- Gia đình bé an có ba người ta gọi gia đình

*Hoạt động 1: Làm quen với chữ “e, ê” a Làm quen với chữ “e”

- Cho trẻ quan sát hình ảnh “gia đình bé an” trình chiếu hình

- Cơ đọc từ “gia đình bé an” hình ảnh gia đình bé an

- Cho lớp đọc lần

- Cô cho trẻ quan sát từ “gia đình bé an” thẻ chữ rời

- Cho trẻ đọc từ “gia đình bé an”, tìm chữ học

- Giới thiệu chữ mới: Đố chữ gì?

- Cô giới thiệu chữ e

- Cô phát âm lần 1, giới thiệu cách phát âm, cô phát âm lần 2,3

- Cô mời trẻ phát âm lần - Cô tặng cho lớp thẻ chữ to - Cô cho lớp phát âm 2-3 lần - Cô mời tổ phát âm

- Cô mời nhóm bạn trai phát âm - Cơ mời nhóm bạn gái phát âm

- Cho cá nhân trẻ nhận thẻ chữ phát âm u (Cô sửa sai cho trẻ)

- Chữ e cấu tạo gồm nét nét gì?

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ nghe

- Đọc từ tranh - Quan sát cô ghép từ

- Trẻ tìm

- Trẻ qs - Trẻ nghe

- Trẻ phát âm - Trẻ qs

- Phát âm chữ - Các tổ phát âm

- Cô khái quát: Chữ “e” cấu tạo gồm nét nét gạch ngang nét cong hở phải -Cô cho trẻ quan sát chữ “e’ in hoa, “e” in

thường “e” viết thường Chúng có cách viết khác chung cách phát âm “e” - Cô cho trẻ phát âm “e”

b Làm quen với chữ “ê”

Bàn tay mẹ bế chúng Bàn tay mẹ chăm chúng Cơm ăn tay mẹ nấu Nước uống tay mẹ đun

- Đó lời hát hát “Bàn tay mẹ” Bài hát nói tình u thương mẹ dành cho Thêu xin mời đứng dậy vận động hát thật hay - Các vừa thể hát gì?

- Bài hát nói ai?

- Hàng ngày người chăm cho từng bữa ăn đến giấc ngủ

- À rồi, hàng ngày mẹ người chăm cho từng bữa ăn đến giấc ngủ Vì phải biết yêu thương, kính trọng mẹ người thân gia đình nhớ chưa

- Các ạ, mẹ người dõi theo con, mẹ thường ru cho ngủ, mẹ thường bế bồng cịn nhỏ để thể tình cảm mẹ dành cho con, cô mời hướng lên hình xem Thêu có hình ảnh đây? Hình ảnh nhỉ?

Trẻ nghe quan sát

- Trẻ phát âm

- Trẻ qs, nghe

-Bàn tay mẹ

-Nói mẹ

-Mẹ

- Cho trẻ quan sát hình ảnh “mẹ bế bé” trình chiếu hình

- Cơ đọc từ “mẹ bế bé” hình ảnh mẹ bé bé - Cho lớp đọc lần

- Cô cho trẻ quan sát từ “mẹ bế bé” thẻ chữ rời

- Cho trẻ đọc từ “mẹ bé bé”, tìm chữ học - Giới thiệu chữ mới: Đố chữ gì?

- Cơ giới thiệu chữ ê

- Cô phát âm lần 1, giới thiệu cách phát âm, cô phát âm lần 2,3

- Cô mời trẻ phát âm lần - Cô tặng cho lớp thẻ chữ to - Cô cho lớp phát âm 2-3 lần - Cô mời tổ phát âm

- Cơ mời nhóm bạn trai phát âm - Cơ mời nhóm bạn gái phát âm

- Cho cá nhân trẻ nhận thẻ chữ phát âm ê (Cô sửa sai cho trẻ)

- Chữ ê gồm nét nét gì?

- Cô khái quát: Chữ “ê” cấu tạo gồm nét, nét gạch ngang, nét cong hở phải dấu mũ phía

-Cô cho trẻ quan sát chữ “ê’ in hoa, “ê” in thường “ê viết thường Chúng có cách viết khác chung cách phát âm “ê” - Cô cho trẻ phát âm “ê”

b Hoạt động 2: So sánh (Slides 15- Slides 17) * So sánh chữ e-ê:

-Trẻ quan sát

- Trẻ đọc

- Trẻ nghe, qs

- Trẻ tìm

- Trẻ nghe, qs

- Trẻ qs

- Trẻ phát âm

- Các tổ phát âm - nhóm phát âm

- Cá nhân trẻ nhận thẻ phát âm

- Trẻ nêu cấu tạo

- Trẻ nghe

- Cô cho trẻ đội.

- Hai chữ e, ê có điểm giống nhau? - Chúng có điểm khác nhau?

- Cô mời đại diện đội trả lời - Cô khái quát: Chữ e chữ ê

+ Giống nhau: bắt đầu nét gạch ngang nét cong hở phải

+ Khác nhau: chữ ê có thêm dấu mũ phía Khác cách phát âm

- Cho trẻ phát âm lại chữ e, ê

c Hoạt đồng 3: Trò chơi luyện tập, củng cố (Slides 18- Slides 21)

* Trò chơi 1: Ai nhanh nhất.

- Cách chơi: Trong rổ có nhiều chữ cái, nhiệm vụ cô phát âm đến chữ nào, nhặt nhanh chữ giơ lên đọc to

( Nâng cao dần yêu cầu trị chơi cách phân tích cấu tạo chữ cho trẻ chọn, cho nhóm nam, nữ chọn chữ khác nhau)

- Cho trẻ chơi nhiều lần

- Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ kịp thời - Nhận xét trẻ chơi

*Trị chơi 2: Chiếc nón kỳ diệu:

- Cách chơi: có nón kỳ diệu nón có chứa chữ học chữ vừa khám phá nhiệm vụ quay nón nón dừng lại mũi tên vào chữ đọc to chữ

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- So sánh chữ

-Trẻ tự nhận xét điểm giống khác

Trẻ lắng nghe

- Trẻ phát âm

-Trẻ nghe

Trẻ nhặt chữ e, ê rổ giơ lên phát âm

- Trẻ nghe

- Cô quan sát động viên kịp thời cho trẻ *Trò chơi 3: Thi tài:

- Để chơi trị chơi chia lớp thành hai gia đình mời hai gia đình vị trí

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành gia đình gia đình số gia đình số 2, chuẩn bị nhiều rau, củ, có chứa chữ mà vừa học, u cầu gia đình số lấy cho rau, củ, có gắn thẻ chữ e, gia đình số lấy cho rau, củ, có gắn thẻ chữ ê, nhiêm vụ gia đình từng thành viên gia đình bật qua chướng ngại vật lên lấy rau, củ, có chứa chữ mà u cầu mang gia đình , sau hàng vỗ vào vai bạn đứng cuối hàng lúc bạn lên, nhớ chưa

+ Luật chơi: Thời gian chơi nhạc, nhạc kết thúc thành viên gia đình dừng lại kiểm tra kết hai gia đình, gia đình chọn nhanh, chọn gia đình chiến thắng

- Các hiểu rõ luật chơi chưa?

- Hai gia đình vị trí để chuẩn bị bước vào trị chơi

- Thời gian dành cho đội bắt đầu

- Cô cho trẻ chơi

- Kiểm tra kết hai đội

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ nghe nói cách chơi

- Rồi

- Nhận xét kết chơi trẻ - Cho trẻ chơi lần (đổi ngược lại)

4 Củng cố- Giáo dục:

- Các vừa làm quen chữ gì? - Giáo dục trẻ nhà tìm đọc chữ “e, ê” tranh, ảnh, sách, báo…để đọc cho ông bà bố mẹ nghe

5 Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương

- Cô cho trẻ lên lấy rau, củ, mang bày vào gian hàng để bán Chuyển sang hoạt động khác

- Chữ e, ê

-Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Tìm hiểu gia đình thân yêu bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương nhau.

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên, sở thích, đặc điểm người thân gia đình: cha, mẹ, anh chị em

- Biết công việc họ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ lựa chọn, phân nhóm - Chú ý ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết cỏch cư xử với người gia đỡnh 3 Giỏo dục thái độ:

- Trẻ biết chăm ngoan lời người để bố mẹ vui lòng II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô: + Tranh gia đình (đơng con, con) Đồ dùng trẻ: + Ghế đủ cho trẻ ngồi

+ Lô tô thành viên gia đình để trẻ lựa chọn Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định lớp

- Hát “Cả nhà thương nhau” - Bài hát nói điều gì? - Gia đình có ai?

- Mỗi có gia đình riêng Gia đình nơi thân yêu cha, mẹ, anh chị em vui vẻ, xa có nhớ gia đình khơng? Con nhớ nhất? Vì sao?

2 Giới thiệu:

- Trong gia đình có nhiều người thân, người thương yêu Để biết người thân

- Trẻ hát

- Trẻ nói gia đình - Có bố, mẹ,

- Con nhớ mẹ

trong gia đình u thương hơm tìm hiểu

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Trò chuyện:

- Mời trẻ giới thiệu người thân gia đình: + Tên? Tuổi? Sở thích?

- Gọi – trẻ giới thiệu cô đàm thoại với trẻ - Gia đình có người?

- Có sống chung với ơng bà khơng? - Đối với ơng bà phải nào?

à Giáo dục trẻ lễ phép với người lớn, kính trọng cha mẹ, u thương, hịa thuận anh chị em gia đình

* Cơ cho trẻ quan sát

- Bức tranh1: Gia đình có

+ Những tranh gia đình có thơi? + Gia đình thuộc gia đình hay đơng con? Đúng vậy! Gia đình có cha mẹ với gia đình

- Bức tranh 2: Cho trẻ quan sát tranh gia đình có

- Gia đình có ai?

- Gia đình có người con?

- Cơ khái qt: Gia đình có bố mẹ, ba người chung sống gọi gia đình đơng

- Thế gia đình thuộc gia đình hay đơng - Tại biết gia đình thuộc gia đình đông

b Hoạt động 2: trò chơi

+ Trò chơi 1: “Ai chuyển đến chuyển đi”

- Trẻ giới thiệu tên tuổi

- Trẻ có bố me, con, anh trai - Có

- Kính trọng

- Quan sát

- Có bố, mẹ, - Trẻ trả lời

- Quan sát

- Giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: tranh gia đình phải quan sát cho kĩ sau cho trốn trốn có gia đình chuyển đến gia đình chuyển cô làm xong mở mắt quan sát nói nhanh gia đình chuyển đến gia đình chuyển

- Cho trẻ chơi

- Cơ nhận xét khen trẻ

+ Trị chơi 2: “Chọn nhanh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Cô chia làm đội, nhiệm vụ đội lên chọn nhanh tranh cô u cầu (chọn tranh gia đình đơng cơn, con) mang đội đội chọn nhanh thắng

- Cho trẻ chơi Nhận xét trẻ chơi 4/ Củng cố - giáo dục:

- Cơ hỏi trẻ vừa học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình, lễ phép kính trọng người lớn

5 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe

-Tổ chức lớp chơi

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Tỡm hiu v gia đình thân yêu bé

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Toán: Gộp cỏc đối tượng cỏc cỏch khỏc

đếm

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu bà

i Mục CH - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Ơn nhóm số lượng Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi

- Trẻ biết gộp hai nhóm đối tượng có số lượng nhỏ thành nhóm có số lượng Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm , kỹ tạo nhóm - Phát triển tư ghi nhớ cho trẻ Giáo dục thái độ:

Ham thích hoạt động, tập chung ý học II – CHẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ: - Thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ có lơ tơ bát (to, nhỏ), thìa, đũa, đĩa

- Các đồ vật có số lượng đặt xung quanh lớp; lô tô đồ dùng gắn số từ 2-

Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Lớp hát “Cháu yêu bà” - Bài hát nói điều gì?

- Bạn nhỏ u bà nào?

-Bạn nhỏ ngoan yêu thương bà Vậy ngoan giống bạn để người thân yêu quý nhé!

- Trong gia đình có đồ dùng gì? - Cơ gọi vài trẻ kể tên đồ dùng có gia đình mà trẻ biết

+ Đồ dùng để ăn, để uống,

+ Khi sử dụng đồ dùng phải làmgì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Hơm học “Gộp đối tượng phạm vi 6” nhé.

- Cả lớp hát - Bài hát nói bà

- Bàn, ghế, tủ

- Bát, đĩa, cốc…

- Giữ gìn cẩn thận

Vâng

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm có số lượng phạm vi 6.

- Cho trẻ đếm tìm nhóm đồ vật có số lượng đặt xung quanh lớp, sau tìm thẻ số đặt vào

- Tạo tiếng động đếm cho đủ số lượng 6: bắt tiếng vỗ tay

+ Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

Trẻ đếm, tìm đặt thẻ số

- Tạo tiếng vỗ tay đếm đến

- Giữ gìn đồ dùng

b Hoạt động 2: Gộp đối tượng phạm vi 6

* Gộp 5

- Đây tranh gì? - Bát dùng để làm gì?

+ Có tất bát? (6 bát) + Có bát to Trẻ đếm + Có bát nhỏ? Trẻ đếm

- Vậy muốn có số tương ứng cho nhóm bát to ta phải tìm số mấy?

- Các nhóm số bát nhỏ ta đặt số mấy?

- Cho trẻ tìm rổ đồ chơi có bát giống khơng?

- Cho trẻ lấy tất bát

- Các xếp bát to bên nhữngcái bát nhỏ bên

(Trẻ xếp ra)

- Các đếm xem co bát to Gắn thẻ số mấy?

- Có bát nhỏ? Gắn thẻ số mấy? - Bây gộp nhóm bát to nhóm bát nhỏ với nào? (Các xếp bát to vào hàng với bát nhỏ nhé)

- Các đếm xem có tất bát - Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp bát to bát nhỏ bát

- Các thử đổi vị trí bát to bát nhỏ xem nào? Cho trẻ xếp số tương ứng từng nhóm - Bây gộp bát nhỏ bát to xem kết

+ Cô khái quát: Như nhóm có số lượng

- Có bát

- Bát dùng để đựng cơm, canh…

- Có tất bát bát to

5 bát nhỏ - Số

- Số

- Có - Trẻ lấy - Trẻ xếp

1 bát to Số1

5 bát nhỏ Số

Trẻ xếp

Trẻ đếm 1,2

- Trẻ ý

gộp với nhóm có số lượng  Gộp đối tượng

- Cho trẻ cất hết bát vào rổ - Trong rổ cịn nữa?

- Các lấy tất số thìa cho - Cho trẻ thực tương tự gộp

- Như gộp thìa ngắn thìa dài thìa

- Các thử đổi vị trí thìa ngắn thìa dài xem nào?

+ Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với số lượng

* Gộp đối tượng

- Cho trẻ gộp tương tự gộp

Kết luận: Khi gộp nhóm đối tượng phạm có nhiều cách gộp

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với

- Cô viết lên bảng Cho trẻ đọc

- Trẻ ý Trẻ xếp

Trẻ làm

- Lắng nghe

Trẻ ý

- Trẻ ý

- trẻ đọc c Hoạt động 3: Luyện tập:

* Trò chơi 1: Thử tài bé

- Cô phát cho trẻ tranh vẽ ấm, yêu cầu trẻ tách gộp cách khoanh trịn số lượng ấm thành nhóm ghi kết nhóm vào vng, ghi tổng số nhóm vào trịn - Cơ hướng dẫn trẻ tranh cô

- Trẻ thực cô quan sát, nhận xét trẻ * Trò chơi 2: Kết nhóm

- Cách chơi: Cơ cho trẻ thành vòng tròn vừa

Trẻ ý

vừa hát “ Cả nhà thương ”.Khi nghe thấy hiệu lệnh “ Kết nhóm ”,Trẻ nói “ Nhóm ”,Cơ nói nhóm có bạn.Khi trẻ tạo nhóm có bạn hơ tiếp “ Chia rẽ” trẻ tách nhóm theo ý thích, nhóm có bạn nhóm có bạn, nhóm có bạn nhóm có bạn…và tiếp tục hơ “ Kết nhóm ” từ nhóm nhỏ trẻ gộp lại thành nhóm có số lượng

- Cô kiểm tra nhận xét trẻ

- Luật chơi: Nếu trẻ tách nhóm chậm khơng biết tạo nhóm phải ngồi lượt chơi

- Cho trẻ chơi 2-3 lần, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ thích học mơn tốn 5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương.

- Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

- Gộp đối tượng phạm vi

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

Dạy vận động: Cả nhà thương nhau Nghe hát: Gia đình nhỏ, hạnh phúc to Trò chơi: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: - Trũ chuyện chủ đề gia đỡnh I.Mục đích - yêu cầu

1.KiÕn thøc:

-Trẻ mhớ tên hát, tên tác giả

-Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát"Cả nhà thương nhau" biết vận động theo hát

- Trẻ biết vỗ tay theo phách nhịp nhàng, khéo léo - Biết lắng nghe cô hỏt v hng ng theo bi hỏt

2.Kĩ năng:

- Trẻ hát theo cô sôi hào hứng

- Rèn kỹ theo nhạc vận động theo nhạc

- Giáo dục trẻ yêu thích ca hát

- Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng người thân gia đình II.ChuÈn bÞ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Giáo án điện tử sliesd nhạc đêm cho hát “Cả nhà thương nhau, Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”

- Một số nhạc cụ: xắc sô, phách tre - Một số động tác minh họa cho hát - Hình ảnh gia đình nhỏ, gia đình lớn - Mũ chóp kín

2 Địa điểm:

Trong lớp học

III.T chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.Ôn định tổ chức - trũ chuyện chủ đề: (Slides 1-

Slides 3)

Cô cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình bạn Lan đàm thoại:

- Gia đình bạn lan có người? - Gồm nhỉ?

- Gia đình có từ đến gia đình gì? - Gia đình có từ trở lên gia đình gì?

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình đơng người -> Trong gia đình bố, mẹ yêu thương, quan tâm đến con, người yêu thương ạ, mà phải ln biết kính trọng gia đình nhé!

2 Giới thiệu bài:

Các ơi! Ai có mái ấm gia đình nơi mà sau ngày làm việc vất vả người lại trở mái nhà thân u mình, có hát thể tình

Trẻ quan sát

Có người

Bố, mẹ, em Lan Gia đình nhỏ Gia đình lớn Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe

cảm yêu thương hát: “Cả nhà thương nhau” Bây hát vang hát nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy vận động hát " Cả nhà thơng nhau"(Slides 4)

- C« cho lớp hát lần

- Lần cô cho trẻ hát theo nhạc đệm

- Cỏc vừa hỏt hỏt gỡ? Của nhạc sĩ nào? + Dạy trẻ vận động:

Để cho hát thêm sinh động hay cô vỗ tay theo phách lời hát nhé, muốn ngồi vỗ tay bạn làm thêm động tác nhún nhảy thật đẹp nào?

- Cô mời trẻ lên biểu diễn

- Các thấy bạn minh họa cho lời hát có hay khơng nhỉ?

- Chúng có muốn thể giống bạn khơng? - Vậy quan sát vận động mẫu nhé!

- Cô vận động mẫu lần 1

- Cô vận động lần kết hợp phân tích

+ Muốn vỗ tay theo phách mở lòng bàn tay phách mạnh vỗ tay vào phách nhẹ mở tay hết bắt đầu từ tiếng“ Ba „ Là phách mạnh

( Cho trẻ làm động tác 1-2 cô) Cô vận động lại lần 3: Bằng nhạc đệm

- Cô cho lớp vận động vỗ tay cựng cụ 2- lần - Cụ mời tổ lờn vận động

- Nhóm vận động

Cả lớp hát Cả nhà thương

Phan văn Minh

- L¾ng nghe v quan sát

TrỴ thĨ hiƯn

Có ạ!

Trẻ lắng nghe quan sát

Trẻ hát vận động Theo tổ, nhúm, cỏ nhõn

- Cá nhân vận động

- Cô phát dụng cụ âm nhạc để hát thêm sinh động

( Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ) - Cho lớp vận động lại

* Hoạt động 2: Nghe hát " Gia đỡnh nhỏ, hạnh phỳc to"(Slides 5)

- C« giíi thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát cho trẻ nghe lần: khuyến khích trẻ hát vừa nghiêng đầu vỗ tay

- Cô giới thiệu néi dung:

- Nội dung hát thể tình cảm gia đình, tình thơng cha mẹ dành cho con, lời ru mẹ để kết thành gia đỡnh nhỏ chứa chan niềm hạnh phỳc - Lần 3: Cô bật băng nhạc cho trẻ nghe

* Hoạt động 4: Trũ chơi: Tai tinh (Slides 6) - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tai tinh

- Cách chơi: Mời bạn lên đầu đội mũ chóp kín, một, hai bạn hát , kết hợp dụng cụ âm nhạc yêu cầu bạn đội mũ chóp kín đốn bạn hát tên gì, hát gì, dùng dụng cụ âm nhạc ?

- Luật chơi Bạn đội mũ phải đoán bạn hát, hát gì? bạn đốn sai phải hát

- Cho trẻ chơi trò chơi, cô quan sát trẻ - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố- giáo dục:

- C« củng cố hỏi trẻ lại tên học

- Cô khen ngợi trẻ động viên trẻ, giỏo dục trẻ yờu quý người gia đỡnh

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ, chuyển sang hot ng khỏc

Trẻ lắng nghe Lng nghe hng ng

Trẻ hát theo

Tr lng nghe

Trẻ chơi

- Vận động “Cả nhà thương nhau”

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG MẦM NON XN SƠN

CỘNG HỊA XÃ HÔI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN MẦM NON Họ tên giáo viên, nhân viên: Nguyễn Thị Thêu

Bộ phận công tác: Lớp tuổi C Tên chủ đề: Bản Thân

Thời gian kiểm tra, đánh giá: ……… Họ tên người đánh giá: ……….……… Chức vụ……… NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

1.Số lượng:

Hình thức trình bày:

……… ……… 3.Nội dung:

……… ……… Phương pháp:

……… ……… Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày:

NHẬN XÉT CHUNG

……… ……… ……… ……… BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN