giao an tuan 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các đồ vật trong thực tế có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.. - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp.[r]

TUẦN 1 Ngày soạn: 04/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 1A: a - b (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc âm a, b; đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh Viết a, b, bá

- Nói tiếng, từ tên vật chứa a, b

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng các thẻ chữ ba, bá, bả, bã; Mẫu chữ a, b phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động: (5’)

Hoạt động1: Nghe – nói Hỏi đáp người tranh

- GV đưa tranh học cho HS quan sát + Bức tranh vẽ gì?

- Gv cho hs thảo luận đóng vai theo tranh học

- Hỏi đáp theo nội dung tranh: - Hs lên bảng hỏi đáp theo cặp - Nhóm khác lên trình bày

- Gv nhận xét: Các em nói đúng, nói nhanh tiếng tên vật chứa a, b Trong tiếng này, tiếng chứa a cá, gà; tiếng chứa b bò, bê; tiếng chứa b bò, bê; tiếng chứa a, b b aba Ngồi ra, tranh, em có thấy người bà ngồi cầu

- Hs quan sát tranh

+ Tranh vẽ có bà, có bé, có bò, cá, gà Bà ngồi cầu ao vớt bèo, bé khoanh tay xin phép bà… + bạn dóng vai bà, bạn vai bé hỏi đáp theo ND tranh

+ Bà làm thế? Bà vớt bèo

+ Bà ao thấy có cá, có ba,ba

ao khơng? Tiếng bà có âm b vần a nội dung học hôm GV viết tên

2 Hoạt động khám phá Hoạt động 2: Đọc

a Đọc tiếng, từ (13- 15’) * Dạy âm a:

Từ hoạt động đóng vai rút tiếng bà + GV viết “bà” bảng:

GV giới thiệu tiếng “bà” có âm b âm a, dấu huyền hôm đc học + GV đưa vào mơ hình

- GV: Hơm giáo giới thiệu với vần a Trong vần a có âm a

- GV:Khi đọc âm a quan sát cho cô giáo miệng mở, đọc a

+ Vừa cô hướng dẫn âm gì?

+ Vừa giáo hướng dẫn âm a Âm a âm thứ

* Dạy âm b:

- Cô thêm âm b trước âm a - GV đưa “b” vào mơ hình

- Nhận biết âm “b” - Âm thứ học âm gì?

- Cơ thêm âm b trước âm a Được tiếng bà Gv: Tiếng bà có âm b ghép vần a dấu huyền

GV: Âm “b” đứng trước đánh vần trước vần a đứng sau đánh vần sau đến dấu HD: Đánh vần : bờ - a- ba- huyền - bà - PT tiếng bà? - Tiếng “bà” có từ “bà”

GV: viết từ: bà

- GV y/c HS đọc trơn

- Đưa tranh có h/a bà giới thiệu - Cho HS đọc tồn

* Giải lao: Cho hs chơi trò chơi bàn tay kì diệu

- HS nhắc lại tên

- HS nhắc lại: bà

- HS quan sát

- HS đọc

- Hs đọc nối hàng dọc + Âm a

- Hs đọc “bờ” (CN, nhóm, ĐT) + Âm b

- hs đọc mẫu Hs đọc (CN, nhóm, ĐT)

- Đánh vần đọc trơn tiếng bà

- Tiếng “bà” âm đầu “b” ghép với

a

b Tạo tiếng ( 8-9’) - GV gắn bảng phần 2b

- Gv giới thiệu phần bảng - GV HS làm mẫu tiếng “ba” - Cho HS lên bảng ghép

- y/c đọc tiếng nhóm đơi Trị chơi: Tiếp sức ( đội đủ SL) GV: GT A a – B b

c) Đọc hiểu (5- 7’) - GV đưa tranh lên bảng

- GV cho HS nêu ND tranh đưa từ mẫu

- HS đọc nhận biết b, a - Trò chơi “ Kết bạn” ( 3’)

- Gv phổ biến Cách chơi: (10 hs chơi)mỗi bạn có thẻ từ tương ứng với tranh Khi cô giáo hô vd (ba ba) bạn có thẻ từ ba ba kết bạn có tranh tương ứng

- Luật chơi: Đội ghép nhanh ghép đội chiến thắng

- Gv tuyên dương bạn thắng 3 Hoạt động luyện tập (Tiết 2) Hoạt động 3: Viết ( 15’)

*Hướng dẫn HS viết bảng (5- 6’)

+ GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ a, b, bà

+ Cách đặt vị trí dấu huyền chữ (bà)

+ Hướng dẫn viết (8’)

* Lưu ý :hs tư ngồi, cách cầm bút,cách để vở, khoảng cách mắt đến từ 25 đến 30 cm - Lưu ý hs điểm đặt bút, viết liền mạch các nét chữ.điểm kết thúc

4 Hoạt động vận dụng

Hoạt động 4: Nghe - nói (13’) GV: đưa trực quan tranh vẽ (vật thật)

GV: Nêu y/c Hỏi/ đáp hình trong HĐ

? Đố bạn gì?

? Bạn ăn chưa?

vần a

- HS đọc cn- DT - HS quan sát - HS đọc cn- DT

- HS đọc nhóm đơi - HS thi ghép nhanh

- HS quan sát

- Hs đọc cn, nhóm, đt

- HS tham gia chơi

- Hs q/s GV viết bảng - HS viết bảng

? Quả ăn ntn?

+ Bạn nói câu có chứa a,b - HS trình bày cặp trước lớp -GV: nhận xét- Tuyên dương - TC: Thi nói nối tiếp có vần a, b - GV nhận xét tuyên dương - GV y/c HS đọc lại toàn

3 Giáo viên nhận xét tiết học(2’) - Nói tiếng chứa a,b trực quan tranh

- HS quan sát

- HS đố nhau

- Nhiều cặp lên bảng trình bày -Dãy nói nối tiếp có âm đầu b - Dãy nói nối tiếp có vầna

Ngày soạn: 05/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 1B: o- c (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc âm c, o đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh. Viết c, o, cò.

- Biết hỏi-đáp với bạn bè người than vật có chữ c, o

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng các thẻ chữ cad, ca, bò, bỏ; Mẫu chữ c, o phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp.

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe – nói (5p)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 hỏi-đáp tên vật hoạt động chúng vẽ tranh theo nhóm bàn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

- Khi hỏi-đáp, em có nhắc tới tiếng cị,

cá tiếng chưa âm c, o bài

mới hôm

2 Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc(30p)

a) Đọc tiếng, từ (13-15p)

- Giáo viên viết tiếng cá, cò lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần:

cờ-a-ca-sắc-cá

Đọc trơn: cá

- Giáo viên đánh vần: cờ-o-co-huyền-cò; đọc trơn: cò

- Giáo viên giới thiệu chữ c,o in thường in hoa sách

b) Tạo tiếng mới(13-15p)

- Treo bảng phụ ghép tiếng yêu cầu học sinh nhóm ghép tiếng khác bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ cà,

ca, bó, bị vào bảng phụ đọc

3 Hoạt động luyện tập(5-7p) c) Đọc hiểu

- Đính tranh chữ bảng, yêu cầu học sinh nhìn hình, đọc từ phù hợp với hình - Yêu cầu học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đính từ ngữ

- Quan sát tranh làm việc nhóm đơi + HS A: Con vật bay bờ ruộng?

+Hs B: Con cò

+ Hs A: Mỏ cị cặp gì? +Hs B: Con cá

- Đại diện số nhóm lên bảng thực hỏi-đáp

- Lắng nghe

- Quan sát, theo dõi

- Đánh vần, đọc trơn tiếng cá (cá nhân, nhóm đơi, lớp)

- Đánh vần, đọc trơn tiếng cị (cá nhân, nhóm đơi, lớp)

- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên: cò, cá, cá, cò,…

- Quan sát ghi nhớ

- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: cà, ca, bó, bị

- Đọc trơn tiếng ghép - học sinh lên bảng đính thẻ - Học sinh đọc bảng đính chữ

- Quan sát tranh tìm từ phù hợp với hình ảnh: cỏ, cọ, bị

- Học sinh đọc trơn cho nghe sửa lỗi giúp bạn

- Cả lớp đọc theo thước giáo viên cỏ, cọ, cò 2-3 lần

hình

HĐ3: Viết(13-15p)

- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ c, chữ o; cách nối chữ co cách đặt dấu huyền trên chữ o

- Nêu cách viết số

- Nhận xét học sinh viết 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe – nói(20-22p)

- Yêu cầu học dinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Người bà tranh đâu về? + Vì em biết điều đó?

- Giáo viên chữ bảng đọc chậm câu, nghỉ sau câu

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt * Củng cố, dặn dị:

- Nhắc học sinh làm tập tập

cho phù hợp

- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Bà chợ

+ Vì em thấy bà mua nhiều đồ - Đọc trơn câu theo giáo viên - Học sinh thi đọc trơn theo nhóm

. TOÁN

TIẾT 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC SAU Ở GIỮA

I MỤC TIÊU

1 Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng

- MT1: Xác định vị trí: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ

- MT2: Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vik trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Học sinh nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa

- Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải quyết vấn đề thực tiễn.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

-Tranh tình - Bộ đồ dùng Tốn

- Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập 2 Học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5p)

- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch

- GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu

- GV cho HS xem tranh khởi động SGK

- Theo dõi

- HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán

- HS làm quen với quy định

- HS xem chia sẻ em thấy SGK

B Hoạt động hình thành kiến thức (10p) - GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn

- GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6)

- GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh

- GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh

- GV nhận xét

- GV cho vài HS nhắc lại

- GV ý học sinh miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí vật so sánh với

- HS chia nhóm theo bàn - HS làm việc nhóm

- HS nhóm nói vị trí vật

Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây;

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS theo dõi

- HS nhắc lại vị trí bạn hình

- HS theo dõi C Hoạt động thực hành luyện tập (17p)

Bài Dùng từTrên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau - GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn

- GV gọi nhóm lên báo cáo - GV nhận xét chung

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo yêu cầu :

+ Kể tên vật gậm bàn

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

+ Kể tên vật bàn

+ Trên bàn có vật bên trái bạn gái?

+ Trên bàn có vật bên phải bạn gái?

- GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

+ Cặp sách, giỏ đựng rác

+ Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách

+ Bút chì, thước kẻ + Hộp bút

- HS thực Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường

thì phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn :

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường thì phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- GV HS nhận xét

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

Bài a)Thực động tác sau

b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào?

- GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe thực yêu cầu Gvqua trò chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”:

+ Giơ tay trái + Giơ tay phải

+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn - GV nhận xét

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS chơi trò chơi : Thực yêu cầu GV

D Hoạt động vận dụng (5p)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Những điều em học hơm giúp ích cho em sống

- Khi tham gia giao thông em đường bên nào?

- Khi lên xuống cầu thang em bên nào?

- Lắng nghe

- HS trả lời theo vốn sống thân - Đi bên phải

- HS trả lời E Củng cố, dặn dị (3’)

- Trong sống có nhiều quy tắc liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự

- Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái”

- Lắng nghe

- Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHÀO LỚP 1( Tiết 1) I MỤC TIÊU:Sau chủ đề này, học sinh:

Kiến thức:- Tự tin giới thiệu thân với bạn bè. - Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị bạn bè

Năng lực – Phẩm chất: Thể thân thiện giao tiếp. II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề

2.Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, thực hành Hoạt động trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I Ổn định lớp II Bài mới

1.Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề (17’) * Hoạt động tạo hứng thú cho HS với ngày học đầu tiên, chào hỏi biết chào hỏi người gặp

* Phương thức tổ chức: trò chơi, hát tập thể, quan sát mơ tả tranh theo nhóm lớp, hỏi đáp

* Thực hiện:

1 GVcho HS hát tập thể Lời chào của em, Sáng tác Nghiêm Bá Hồng

2 GV thực lời chào học sinh thật vui vẻ. - " Cô chào lớp! Chúng ta HS lớp Có nhiều điều thú vị đến với chúng ta"

-HS lắng nghe

- Cô chào cá nhân:

+ " Cơ chào Hoa, em có thấy học có vui khơng?"

+ " Cơ chào Minh! Hơm đưa em học"

GV chào vui vẻ thân mật với tất HS ( GV hướng dẫn thêm chào người chào lại "

3 GV trao đổi HS

- Từ ngày đầu đến trường đến nay, em làm quen với bạn mới? Hãy chia sẻ với lớp

- Ai làm quen thêm với thầy cô giáo mới?

- Tổ chức cho HS chia sẻ nhóm bàn - GV mời HS trả lời

4 GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề SGK Hoạt động trải nghiệm trang

- Các bạn nhỏ chào hỏi, làm quen nào?

- Bạn nhỏlàm nhìn thấy giáo? - Khi giáo khen bạn nhỏ nào? - Bạn nhỏ có chào bảo vệ không?

- Khi nghe cô giáo nói bạn nào? => Các bạn tranh đến trường gặp thầy cô, bạn bè chào hỏi cảm thấy vui vẻ

5 GV hỏi: Các em cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới?

GV quan sát xem HS tự tin, HS chưa tự tin mơi trường học tập để có hỗ trợ hiệu

6 GV kết luận: Bước vào lớp 1, có thêm nhiều bạn mới, thầy giáo mới, nhiều cô bác trường Và gặp người cần vui vẻ chào hỏi Chủ đề hôm Chào lớp 2.Hoạt động 2: Giới thiệu thân (15’) * Hoạt động giúp HS biết cách tự giới thiệu thân

* Phương thức tổ chức: Hoạt động nhóm, trực quan (làm mẫu)

* Thực hiện:

- HS nghe

+ Hoa: Em chào cô ạ!Em thấy học vui

+ Minh: Em chào cô ạ! Hôm mẹ đưa em học

- HS chia sẻ nhóm bàn - Một vài HS chia sẻ trước lớp

- HS lớp quan sát tranh SGK trả lời

- Các bạn nhỏ chào hỏi, làm quen vui vẻ

- Bạn nhỏ chào cô giáo

- Bạn nhỏ thích thú khen - Bạn nhỏ chào bác bảo vệ

- Các bạn nhỏ háo hức nghe giáo nói

- HS trả lời

1 GV chia lớp thành nhóm nhiệm vụ cho HS: giới thiệu thân

2 GV làm mẫu trước lớp " Cô chào em! Cô tên Mai Cô yêu trẻ em" GV nhấn mạnh: Khi giới thiệu, giới thiệu tên nói thêm điều mà u thích

GV mời em lên làm mẫu

3 GV yêu cầu HS thực hành giới thiệu thân trước nhóm

4 GV đổi nhóm để HS giới thiệu thân với nhiều bạn

5 GV đặt câu hỏi : Qua phần giới thiệu, nhớ tên bạn lớp mình, giơ tay lên nào!

+ Ai nhớ tên bạn lớp mình?

- GV tuyên dương nhớ tên nhiều bạn lớp

6 GV mời số HS chia sẻ trước lớp

7 GV nhận xét, nhắc nhở HS cần nói rõ ràng, tự tin, vui vẻ giới thiệu thân

3 Dặn dò: (3’)Thực tốt ND học tự tin GT thân cho người

- Hoạt động theo nhóm - Nghe quan sát

- HS di chuyển nhóm nghe nhiệm vụ

- HS lắng nghe

- em làm mẫu: “Tôi tên Hoa, tơi thích nhảy dây.”

- Lần lượt HS giới thiệu nhóm - HS đổi nhóm để giới thiệu theo hướng dẫn GV

- HS giơ tay

- em thực - Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 1: Em giữ đôi tay

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đơi tay, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:

+ Nêu việc làm để giữ đôi tay + Biết phải giữ đơi tay

Năng lực: Tự thực vệ sinh đôi bàn tay cách. 2 CHUẨN BỊ

 Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo

 Máy tính, giảng PP HS: SGK, tập đạo đức 1

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động(4’)

-GV tổ chức cho HS hát “Tay thơm tay ngoan”

-GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ hát có bàn tay nào?

Kết luận: Để có bàn tay thơm, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay ngày

2 Khám phá (10’)

Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ sạch đôi tay

-GV treo tranh (mục Khám phá) lên bảng để HS quan sát (hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh SGK)

-GV đặt câu hỏi theo tranh: +Vì em cần giữ đôi tay?

+Nếu không giữ đôi tay điều xảy ra?

Kết luận:

-Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khỏe, khỏe mạnh vui vẻ

-Nếu không giữ đôi tay khiến tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu,…

Hoạt động 2: Em giữ đôi tay

-GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi:

+Quan sát tranh cho biết: Em rửa tay theo bước nào?

-GV gợi ý em rửa tay theo bước sau: 1/Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay

3/Chà hai lịng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay

4/Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/Rửa tay vòi nước

6/Làm khô tay khăn

Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay

-HS tham gia

-HS suy nghĩ, trả lời -HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS suy nghĩ, trả lời

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe, thực hành theo

-HS lắng nghe

3 Luyện tập(10’)

Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay

-GV treo tranh (mục Luyện tập) lên bảng, HS quan sát bảng SGK

-Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Các em quan sát tranh thảo luận để lựa chọn bạn biết giữ vệ sinh đơi tay -Mời đại diện nhóm chia sẻ

-GV khuyến khích HS minh họa hành động cụ thể trình bày

-GV gợi mở để HS chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay:

+Tranh 1: Rửa tay

+Tranh 3: Bạn biết cắt móng tay -Bức tranh thể bạn chưa biết giữ vệ sinh đôi tay:

+Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi

Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động bạn tranh 2,4

Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữa vệ sinh đôi tay

-GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh

-GV đặt câu hỏi: Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao?

-GV gợi mở hành động nên làm để giữ đôi tay:

+Tranh 1: Rửa tay

+Tranh 2: Lau tay khăn khô +Tranh 4: Cắt móng tay

-GV gợi mở hành động không nên làm: +Tranh3: Dùng tay bốc thức ăn

Kết luận: Em cần làm theo hành động tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh

Hoạt động 3: Chia sẻ bạn

-GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn

-HS thảo luận nhóm

-HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, chia sẻ bạn biết giữ vệ sinh đôi tay

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh

-HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trả lời

-HS theo dõi

-HS lắng nghe

cách em giữ vệ sinh đôi tay

-GV tùy thuộc vào thời gian tiết học mời HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

-GV nhận xét điều chỉnh cách giữ vệ sinh đôi bàn tay HS

4 Vận dụng(10’)

Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn -GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK đặt câu hỏi: Em khuyên bạn điều gì?

-GV gợi ý HS đưa lời khuyên khác nhau:

1/Bạn cần rửa tay trước ăn

2/Bạn tay bẩn không nên bốc thức ăn 3/Bạn giữ vệ sinh để có thể khỏe mạnh

Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khỏe thân

Hoạt động 2: Em giữ đôi tay hằng ngày

-GV tổ chức choHS thảo luận việc làm để giữ đôi tay

Kết luận: Em giữ đôi tay ngày để có thể khỏe mạnh

-Yêu cầu HS đọc thông điệp 5 Củng cố - dặn dò(2’)

-Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS

-Về nhà ôn tập thực hành lại bước rửa tay

-HS quan sát tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

-HS nhớ lại nội dung học, sau đưa phương án trả lời

-HS đọc thông điệp

Ngày soạn: 06/9/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 1C: ô, (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc âm ô, đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh - Viết ô, ơ, cô

- Biết hỏi-đáp với bạn lễ chào cờ; hỏi người than tên vật, tên hoạt động có chứa

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ cố, cỗ, bở, bờ; Mẫu chữ ơ, phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp.

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động

HĐ1: Nghe – nói(5p)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 trả lời câu hỏi:

+ Các em thấy tranh vẽ cảnh gì?

+ Các em quan sát kĩ chi tiết tranh nói chi tiết tranh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

- Giáo viên giới thiệu tiếng cờ, cô là tiếng có chứa âm học hơm

2 Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc(30’)

a) Đọc tiếng, từ (13-15p) - Giáo viên lên tranh đọc:

+ Tiếng cô đánh vần: cờ-ô-cô; đọc trơn: cô

+ Tiếng cờ đánh vần:

cờ-ơ-cơ-huyền-cờ; đọc trơn: cờ

- Giáo viên giới thiệu chữ ô,ơ in thường in hoa sách

b) Tạo tiếng

- Treo bảng phụ ghép tiếng yêu cầu học sinh nhóm ghép tiếng khác bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ cố, cỗ, bờ, bở vào bảng phụ và

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Học sinh trả lời cá nhân: Bức tranh vẽ lễ chào cờ

+Học sinh làm việc nhóm bàn

- Đại diện số nhóm lên bảng vào tranh nói:

+ Đây cờ đỏ vàng Hai bạn kéo cờ lên cao Trên sân trường có thầy bạn học sinh

- Lắng nghe

- Quan sát, theo dõi

- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên: cô, cờ

- Quan sát ghi nhớ

- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: cố, cỗ, bờ, bở

đọc

3 Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu

- Yêu cầu học sinh hỏi-đáp hình, đọc từ ngữ hình

- Yêu cầu học sinh đọc

- Thi Ai nhanh hơn: giáo viên đính hình lên bảng, đại diện nhóm nhận chữ đính hình phù hợp Nhóm đính nhanh chiến thắng

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

HĐ3: Viết(13-15p)

- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ ô, chữ ơ; cách nối chữ cô cách viết số

- Nhận xét học sinh viết 4 Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe – nói (20’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Các em thấy tranh? - Giáo viên chữ bảng đọc chậm: Bố có ba ba

- Thi đọc nối dãy bàn, dãy khơng có bạn đọc sai ngắc ngứ khen

- Yêu cầu học sinh đọc nhóm * Củng cố, dặn dị:

- Nhắc học sinh làm tập tập

- Quan sát tranh hỏi đáp hình - Học sinh đọc trơn cho nghe sửa lỗi giúp bạn

- Đọc từ ngữ hình cỗ, cổ cị, cá

cờ

- Học sinh lên bảng thi đính từ tranh cho phù hợp

- Học sinh đọc 2-3 lần từ đính

- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Người đàn ông xách ba ba - Đọc trơn câu theo giáo viên - Học sinh thi đọc trơn theo nhóm

- Học sinh đọc cho bạn nhóm nghe sửa lỗi cho

TOÁN

TIẾT 2: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình

- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu

-2 Năng lực: Học sinh phát triển lực mơ hình hóa tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

- Học sinh phát triển lực tư lập luận toán học thông qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

- Học sinh phát triển lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình

- Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi

3 Phẩm chất: u q mơn tốn. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác

2 Học sinh: - Vở, SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (3p)

- Cho học sinh xem tranh khởi động làm việc theo nhóm đơi

- Cho học sinh nhóm lên chia sẻ

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi hình dạng đồ vật tranh

- Đại diện nhóm lên chia sẻ: + Mặt đồng hồ hình trịn

+ Lá cờ có dạng hình tam giác B Hoạt động hình thành kiến thức (12p)

1 Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

* Hoạt động cá nhân:

- Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh

- GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu

- Học sinh lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu

- Học sinh quan sát nêu : Hình vng

cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

vng

- Học sinh quan sát nêu : Hình trịn - Học sinh quan sát nêu : Hình tam giác

- Học sinh quan sát nêu: Hình chữ nhật

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên cho nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm việc theo nhóm 4: Học sinh nhóm tên đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp

- Các nhóm giáo viên nhận xét C Hoạt động thực hành luyện tập.(15p)

Bài Kể tên cácđồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thực theo cặp - Gọi nhóm lên chia sẻ

- Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói

- Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu cầu

- Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Bức ảnh hình vng

+ Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn

+ Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thơng hình tam giác Bài Hình tam giác có màu gì?Hình vng

có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ - Giáo viên nêu u cầu tập

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đơi

- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng

- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết

- HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu câu hỏi, HS trả lời

làm việc

- GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ

- Các nhóm báo cáo kết

Bài Ghép hình em thích

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm

- Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- HS nhắc lại yêu cầu tập - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn

- Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm

D Hoạt động vận dụng (5p)

Bài Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- HS nhắc lại yêu cầu tập - HS quan sát chia sẻ

E Củng cố, dặn dò (2p)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- HS lên chia sẻ

. TỰ NHIÊN & XÃ HỘI

Chủ đề 1: GIA ĐÌNH Bài 1: Kể gia đình ( tiết 1) I Mục tiêu:

Kiến thức: Sau học, HS sẽ:

- Giới thiệu thân thành viên gia đình

- Nêu số cơng việc mà thành viên thường làm hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa

- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp

- Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình

2 Năng lực:

* Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh:

- Kể tên thành viên gia đình mối quan hệ người gia đình

* Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học :

*Năng lực giải vấn đề : Quan sát tranh nói nội dung tranh.

* Năng lực giao tiếp hợp tác : kể tên thành viên gia đình mối quan hệ thành viên gia đình

3 Phẩm chất :

- Tinh thần trách nhiệm, biết yêu thương chăm sóc người gia đình II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Tranh ảnh thành viên chia sẻ công việc nhà số gia đình, hát gia đình

- HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: Khởi động(5’)

-GV tổ chức cho HS chọn hát hát gia đình (Cả nhà thương (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau dẫn dắt vào

2 Hoạt động khám phá(10’) a a Hoạt động 1

- - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK (hoặc hình phóng to)

-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết kể thành viên gia đình Hoa

-Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố, mẹ, Hoa em trai Mọi người quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể hoạt động trường

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết giới thiệu thành viên gia đình Hoa

b b Hoạt động 2

GV đưa câu hỏi gợi ý:

-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm vào lúc nghỉ ngơi?

-Mọi người gia đình Hoa có vui vẻ khơng? )

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết việc làm thành viên gia đình Hoa lúc nghỉ ngơi 3 Hoạt động thực hành(10’)

- GV hướng dẫn cặp đơi nhóm HS kể cho nghe gia đình

+Gia đình em có thành viên nào?

+Mọi người gia đình em thường làm vào thời gian nghỉ ngơi? …)

- GVgọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến khích

- HS hát

HS quan sát -HS trả lời - HS lắng nghe

- HS trả lời

-HS trả lời

- HS làm việc nhóm đơi

những học sinh có ảnh gia đình

-Từ rút kết luận: Ai sinh có gia đình Ơng bà, bố mẹ anh chị em người thân yêu Mọi người gia đình phải thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn

Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu thân thành viên gia đình

4 Đánh giá(5’)

GVđánh giá thái độ: HS yêu quý người thân gia đình

5 Hướng dẫn nhà(5’)

HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có)

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS lắng nghe

Ngày soạn: 07/9/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 1D: d- đ (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc âm d, đ đọc trơn tiếng, từ ngữ học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh - Viết d, đ, đá

- Đóng vai, nói lời người mua, người bán hàng; biết kể hỏi người than tên con vật, hoạt động chứa d, đ

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể HĐ tạo tiếng mới; Mẫu chữ

d, đ phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, Tập viết tập 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh HĐ1 trả lời câu hỏi:

+ Các em thấy tranh?

- Từng cặp thay đóng vai người bán, người mua thứ đồ da ( túi da, cặp da, trang sức,…)

- Trong đóng vai người bán, người mau hàng, em có nhắc đến đồ vật có tiếng da, đá Hai tiếng chứa âm d, đ em học hôm

2 Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc(13-15p) a) Đọc tiếng, từ

- Giáo viên viết chữ da, đá lên bảng:

+ Tiếng da đánh vần: dờ-a-da; đọc trơn: da + Tiếng đá đánh vần: đờ-a-đa-sắc-đá; đọc trơn: đá

- Giáo viên giới thiệu chữ d, đ in thường in hoa sách

b) Tạo tiếng

- Treo bảng phụ nêu yêu cầu: Theo cách tạo tiếng mẫu dạ, làm việc nhóm để tạo tiếng khác bảng

3 Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Các em thấy hình vẽ?

- Các nhóm đọc từ xem từ phù hợp với hình?

- Yêu cầu học sinh đọc

- Thi Ai nhanh hơn: giáo viên đính hình lên bảng, đại diện nhóm nhận chữ đính hình phù hợp Nhóm đính nhanh chiến thắng

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng HĐ3: Viết(13-15p)

- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ d, chữ đ; cách nối chữ đá, cách đặt dấu sắc chữ a cách viết số

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Học sinh trả lời cá nhân: Bức tranh có người bán hàng, người mua hàng, thứ đồ da, trang sức

+Học sinh làm việc nhóm bàn

- Đại diện số nhóm lên sắm vai cho lớp xem

- Lắng nghe

- Quan sát, theo dõi

- Học sinh đọc trơn da, đá CN theo cặp

- Cả lớp đọc trơn theo thước giáo viên

- Quan sát ghi nhớ

- Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc trơn tiếng ghép được: dạ, dỗ, đỏ, đò

- Đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc bảng đính chữ

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc từ hình nhắc lại nội dung hình

- Học sinh lên bảng thi đính từ tranh cho phù hợp

- Nhận xét học sinh viết

- Gợi ý học sinh nêu nhận xét giống khác chữ d chữ đ, chữ d, đ và chữ a

4 Hoạt động vận dụng(20-22p) HĐ4: Nghe – nói

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Trong tranh vẽ gì?

- Giáo viên nhận xét câu trả lời đọc nội dung câu để nêu rõ nội dung tranh - Thi đọc câu, nhóm khơng có bạn đọc sai ngắc ngứ khen

- Yêu cầu học sinh đọc nhóm * Củng cố, dặn dị:

- Nhắc học sinh làm tập tập

- Nhìn giáo viên viết mẫu viết bảng

- Chữ d chữ đ khác chỗ chữ đ có thêm nét ngang; chữ đ,đ khác chữ a chiều cao nét móc

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Hai bố nói chuyện với nhau/ Bố bạn nhỏ nói chuyện - Đọc trơn câu theo giáo viên

- Học sinh thi đọc trơn theo nhóm - Học sinh đọc cho bạn nhóm nghe sửa lỗi cho

. Tự nhiên xã hội

Chủ đề 1: GIA ĐÌNH Bài 1: Kể gia đình ( tiết 2) I Mục tiêu:

Kiến thức: Sau học, HS sẽ:

- Nêu số công việc mà thành viên thường làm hoạt động vui chơi thành viên gia đình Hoa

- Tự giác tham gia cơng việc nhà phù hợp

- Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình

2 Năng lực:

* Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh:

- Kể tên thành viên gia đình mối quan hệ người gia đình

* Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học :

- Biết yêu quý giúp đỡ chăm sóc người gia đình

* Năng lực giao tiếp hợp tác : kể tên thành viên gia đình mối quan hệ thành viên gia đình

3 Phẩm chất :

- Tinh thần trách nhiệm, biết u thương chăm sóc người gia đình II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Hình SGK phóng to (nếu )

+ Tranh ảnh thành viên chia sẻ công việc nhà số gia đình, hát gia đình

- HS: Một số tranh, ảnh gia đình (nếu có) III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: (5’)

2 - GV đọc cho HS nghe thơ Giúp mẹ (Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) gia đình, sau dẫn dắt vào tiết học

3 Hoạt động khám phá(7’)

-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK-Trang 8,9 (hoặc hình phóng to)

* Làm việc nhóm:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý: +Các thành viên gia đình Hoa làm việc gì?

+ Em thấy thái độ thành viên nào? …

-Kết luận: Các thành viên gia đình Hoa chia sẻ công việc nhà chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em tai Hoa xếp bát đũa Yêu cầu cần đạt: HS nêu thành viên gia đình Hoa chia sẻ công việc nhà

3 Hoạt động thực hành(8’)

- GV tổ chức cho HS vẽ tranh gia đình

( vẽ thành viên, cảnh sinh hoạt gia đình)

- GV chọn số tranh đẹp để trưng bày góc học tập

- Sau đó, GV đặt câu hỏi để HS bày tỏ cảm xúc thành viên gia đình người nên làm để gia đình tổ ấm, …

- GV kết luận: Gia đình tổ ấm người.

-HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe

Mọi người gia đình phải biết yêu thương, quan tâm lẫn chia sẻ công việc nhà Yêu cầu cần đạt: Thể cảm xúc biết cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình

4 Hoạt động vận dụng( 7’)

-GV gợi ý để HS phát việc làm hoạt động

- GV đặt câu hỏi

+Ở nhà em thường tham gia vào công việc nào?

+Khi tham gia vào cơng việc đó, em có vui khơng? Vì sao?

+Em thích cơng việc nhất? Vì sao?)

u cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực tham gia thực công việc phù hợp với lứa tuổi

4 Đánh giá(5’)

- GV cho HS phát biểu ý nghĩa hình tổng kết

- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý hình để nắm kiến thức, kĩ thái độ thơng qua học, đồng thời hình thành phát triển kĩ cần thiết cho sống

5 Hướng dẫn nhà(3’)

- Dặn dò HS hát hát gia đình cho ơng bà, bố mẹ nghe

- Khuyến khích HS nhà tự giác thực số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập…

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị

- HS lắng nghe

- Hs trả lời

- Đóng vai thể kĩ năng, thái độ nhg ng gia đình bạn Hoa

. TOÁN

TIẾT 3: CÁC SỐ 1, 2, 3

I MỤC TIÊU

Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng:

- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2,

- Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…

- Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Tranh tình

- Một số chấm trịn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học)

- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh: bút chì, que tính, vở,… 2 Học sinh:

- Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (3p)

- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :

+ mèo + chim + hoa

- Các nhóm lên chia sẻ

B Hoạt động hình thành kiến thức (15p)

1 Hình thành số 1, 2, 3 * Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức

- HS đếm số mèo số chấm trịn

- Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có mèo, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

- Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có chim, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

- Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

* Nhận biết số 1, 2, 3

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2,

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

2 Viết số 1, 2, 3

* Viết số 1

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết:

+ Số cao li Gồm nét: nét thẳng xiên nét thẳng đứng

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát

- Viết theo hướng dẫn

- HS tập viết số

* Viết số 2

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :

+ Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

- GV cho học sinh viết bảng

- Viết theo hướng dẫn

- HS tập viết số

* Viết số 3

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :

+ Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát

- Viết theo hướng dẫn

- HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 1, 2,

* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh

những lỗi sai

C Hoạt động thực hành luyện tập (15p)

Bài Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói:

+ Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình có chấm trịn?

+ chấm trịn ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:

+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu

+ Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết

+ Có chấm trịn

+ Ghi số

- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên

Bài Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1

- GV HS nhận xét tuyên dương

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng

- HS thi đếm từ đến đếm từ đến

D Hoạt động vận dụng (5p) Bài Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi

- GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình

- Các nhóm lên chia sẻ + Có sách

- GV học sinh nhận xét

+ Có bút chì + Có cục tẩy E Củng cố, dặn dị (2p)

- Bài học hôm biết thêm điều gì?

- Từ ngữ tốn học em cần ý Ngày soạn: 08/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 1E: ÔN TẬP (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc trơn tiếng, từ, câu tiếng khác tạo âm học Hiểu lời hội thoại bà, cháu đoạn đọc

- Với giúp đỡ người than, viết tên than - Nghe kể chuyện trả lời câu hỏi

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: thẻ chữ ghi tên HĐ1, bảng phụ thể HĐ tạp tiếng, tranh chữ phóng to HĐ2

2 Học sinh: Vở tập TV1, tập một III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động luyện tập

1 Đọc (23’)

a) Tìm bạn có tên mang âm đầu (5’)

- Giáo viên hướng dẫn chơi:

+ học sinh cần thẻ chữ ghi tên có âm đầu B, C, D, Đ

+ Các nhóm nhận thẻ chữ cịn lại, đọc chữ mở đầu tên ghi thẻ

+ Trên bảng có bạn cầm thẻ ghi tên

- Học sinh lắng nghe thực yêu cầu

người có mở đầu C-B-D-Đ Bạn có chữ mở đầu giống bạn bảng đứng sau bạn

b) Tạo tiếng (5’)

- Giáo viên quay bảng phụ nói: Vừa trị chơi có tên bạn Ban, Cúc, Dũng, Đan, em nhớ lại âm học b, c, d, đ, a, o, ô, ô, số tiếng tạo từ âm đầu b, c, d, đ vần a, o, ô, Với bảng ôn này, em tạo nhiều tiếng từ âm đầu, vần khác

c) Đọc tiếng (6’)

- Gọi học sinh đọc tiếng khác theo bảng ôn

d) Đọc đoạn (5’)

- Giáo viên treo tranh hỏi học sinh: + Nhìn tranh, em thấy bạn nhỏ đâu về?

+ Bạn nhỏ nói với người bà?

- Giáo viên đọc lại đoạn hội thoại, ý học sinh cách đọc từ à, ạ; ý ngắt sau dấu câu

2 Viết (7’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết chữ bơ, đỗ hướng dẫn cách viết số 4 - Nhận xét viết học sinh

3 Nghe-nói (10’)

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh câu chuyện Thư bố hỏi Các em có thích nghe kể chuyện khơng? Câu chuyện mà kể hơm có lien quan đến thư chiến sĩ đảo xa gửi cho hai nhân ngày khai giảng

- Giáo viên tranh kể: Hai anh em Hải Hà rát vui sướng nhận buéc thư bố gửi từ đảo Trường Sa + Hai anh em nhận thư ai?

+ Nhìn tranh em thấy hai an hem nhận thư bố?

- Giáo viên giải thích: Trường Sa huyện đảo, gồm hàng trăm đảo Nam Trung nước ta

- Học sinh tạo tiếng bảng ôn theo thước giáo viên

- Học sinh đọc trơn bảng ơn CN, nhóm

- Học sinh đọc CN, nhóm

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ học

+ Bạn nhỏ chào bà: Bà ạ! - Nghe giáo viên đọc mẫu - Đọc chậm theo giáo viên - Một vài cặp đọc trơn theo vai - Theo dõi viết bảng

- Học sinh theo dõi nghe giáo viên giới thiệu câu chuyện

- Học sinh quan sát tranh lắng nghe giáo viên kể

- Học sinh trả lời

- Giáo viên tranh thứ hai kể tiếp: Trong thư, bố kể dự lễ khai giảng năm học trường tiểu học Cột mốc chủ đảo Bố khen anh hải học sinh chăm ngoan mong cô gái Hà vào học lớp Một chăm ngoan anh Bố muốn thư vật kỉ niệm để mai sau khôn lớn, tự hào có bố chiến sĩ bảo vệ quần đảo Trường Sa thân yêu Tổ quốc + Trong thư bố viết gì?

* Củng cố, dặn dò: (2’)

- Nhắc học sinh làm tập nhà VBT

- Quan sát tranh vè nghe giáo viên kể tiếp câu chuyện

- Học sinh trả lời - Lắng nghe

TẬP VIẾT(Tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Học sinh luyện cầm bút ngồi viết tư - Biết viết chữ a, b, c, o, ô, d, đ

- Biết viết từ bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ - Biết viết số 0, 1, 2, 3,

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Giáo viên: Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường; mẫu chữ số 0, 1, 2, 3, 4; Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường, thẻ từ a, b, c, o, ơ, ơ, d, đ, bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ

2 Học sinh: Tập viết, tập một, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động

HĐ1: Trò chơi bỏ thẻ

- Giáo viên phổ biến luật chơi: Học sinh ngồi trhành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ

thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

- Giáo viên xếp lại thẻ theo trình tự

2 Hoạt động khám phá HĐ2: Nhận diện

- Giáo viên chữ thẻ cho học sinh đọc theo a, b, c, o, ô, ơ, d, đ 3 Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết chữ cái

- Giáo viên làm mẫu hướng dẫn viết từng chữ a, b, c, o, ô, ơ, d, đ (mỗi chữ viết 2-3 lần, ý học sinh điểm đặt bút)

- Nhận xét viết học sinh 4 Hoạt động vận dụng

HĐ4: Viết từ

- Giáo viên đọc từ, làm mẫu, hướng dẫn viết từ bà, cị, cá, cơ,

da, đá, bơ, đỗ

- Nhận xét viết học sinh HĐ5: Viết số 0, 1, 2, 3, 4

- Giáo viên đọc viết mẫu số từ số đến số

- Nhận xét số bạn * Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc theo que giáo viên

- Học sinh thực viết chữ

- Quan sát, theo dõi ghi nhớ

- Thực viết từ - Quan sát đọc theo

- Thực viết(mỗi dòng viết chữ số cỡ dòng kẻ li chữ số cỡ dòng kẻ li)

ATGT- SHL

An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN

I.MỤC TIÊU:

-Học sinh biết cách tự an tồn

- Nhận thức nguy hiểm xảy - HS nhận biết nơi an toàn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh học, tranh phần góc vui học, bảng gài - Một số tranh an toàn thực tế

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh 1.Ổn định: (1;)

- Kiểm tra sách đồ dùng học tập 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu: (2p)Gv cho hs quan sát sách giáo khoa học sinh giới thiệu sách

- Nghe hát: …

- Gv nêu: Để giúp biết cách an tồn cô vào học đầu tiên: Bài 1: Đi an toàn

- Gv ghi tên

- Vài Hs trả lời

2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 -7 ph)

* Bước 1: Xem tranh - Cho học sinh xem tranh - Gv đưa câu hỏi: + Tranh vẽ gì?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

-ChiaIớpthànhcácnhóm đơi,u cầu thảo luậnđể trả lời câu hỏi: (3ph)

+ Theo em, bạn nhỏ đâu?

+ Những bạn an toàn? Những bạn chưa an tồn? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm lên tranh trình bày

- Gv nhận xét

- Liên hệ thực tế: Quãng đường từ nhà đến trường em có an tồn khơng? Vì sao?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung (5-7p)

- Gv đưa câu hỏi:

+ Các em có thường đến trường không?

+ Các em thấy an toàn?

+ Khi bộ, không nên thực hành vi nguy hiểm nào? -Gv nhận xét đưa học

-Hs nêu: Tranh vẽ cảnh đường phố có bạn hs học, có người lại…

-Hs nghe nhiệm vụ thảo luận nhóm đơi

-2 nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

-Vài Hs liên hệ thân trả lời câu hỏi

- Vài học sinh nêu

-G v nêu học hs nhắc lại Hoạt động Góc vui học:

-Tìm hiểu nội dung tranh

-Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?

-Gv tổ chia lớp thành đội

- Cách chơi: Gv phát cho đội tranh bảng gài có chia cột an toàn chưa an toàn Yêu cầu đội thảo luận tìm tranh có bạn an tồn tranh có bạn chưa an toàn

-Luật chơi: Trong thời gian phút, đội gắn nhanh, đội thắng - Tổ chức cho Hs chơi

- Gv nhận xét, tuyên dương đội thắng - Gv đưa câu hỏi:

+ Vì cho bạn tranh tranh an tồn?

+ Vì cho bạn tranh 3, chưa an tồn ? Vì sao?

2.3 Ghi nhớ dặn dị: 2p

- Gv tóm tắt ý cần ghi nhớ

- Gv bổ sung, chốt kiến thức dặn dò học sinh

-Hs nhận tranh bảng gài

-Nghe phổ biến luật chơi

-Hs tham gia trò chơi

- Hs bình chọn nhóm thắng Hs giải thích

-2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ 2.4 Bài tập nhà:1p

- Yêu cầu hs nhà chia sẻ với người gia đình cách an toàn

Yêu cầu

hs Hs thực báo cáo vào tiết sau

SINH HOẠT LỚP – SINH HOẠT SAO

CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1

I Mục tiêu:

- Sau học học sinh:

+Tự tin giới thiệu thân với bạn bè

+ Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè + Thể thân thiện giao tiếp

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường

II Chuẩn bị:

Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1. III NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

PHẦN 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10p)

1 Giáo viên hướng dẫn nội HS nêu nhận xét hoạt động học tập lớp tuần (Báo váo thành tích, tiến bạn.)

2 GV nhận xét

- Nền nếp: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi - Học tập:- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết - Các hoạt động khác:

3 Phổ biến kế hoạch tuần

- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường

- Thực tốt luật ATGT, TNTT

- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp

PHẦN 2: Sinh hoạt theo chủ đề (10p)

Mục tiêu: HS tham gia tích cực vào q trình xây dựng nội quy lớp học Làm quen với bạn lớp

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Xây dựng nội quy lớp học

- Lớp trải qua tuần học sinh lớp 1, bạn có cảm nhận nào?

- bạn vào lớp?

- Đầu thường diễn hoạt động gì? - Các bạn làm ơn bài?

- Vào thứ phải mặc áo đồng phục? - Khi đến trường xe máy cần làm gì?

…

- GV nêu nội quy lớp học + Đi học

+ Không ăn quà vặt lớp

- Phát biểu theo cảm nhận

- vào lớp? - Truy đầu - HS nêu

- Thứ hai

- Đội mũ bảo hiểm, …

+ Khơng nói chuyện riêng học + Hăng hái phát biểu xây dựng

+ Không vứt rác bừa bãi lớp sân trường - HS học thuộc nội quy

- GV yêu cầu lớp cần thực tốt nội quy lớp học đề

2 Làm quen

- GV giao nhiệm vụ: lớp làm quen Yêu cầu làm quen:

+ Nói lời chào với bạn: xin chào, chào bạn, chào Hà

+ Tự giới thiệu: tên, sở thích nói đủ nghe, rõ ràng

+ Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện mắt nhìn vào bạn

- GV với HS lớp làm mẫu - Tổ chức cho HS làm quen theo cặp

- GV cho lớp đứng thành bốn hàng ngang, hai hàng đứng quay mặt vào thực hành làm quen

- GV chia sẻ cảm xúc quan sát HS hoạt động nhận xét hoạt động, khen ngợi em tự tin, nhớ nhiều tên, sở thích bạn nhắc nhở em cần rèn luyện thêm, tập trung

- HS nghe

- Quan sát, nghe - HS thực