Giáo án tuần 1 - Lớp 4

- Nhắc lại được tên bài học, tên các nhân vật trong truyện Sự tích Hồ Ba Bể yêu thích môn học.. * GDQTE: Ca ngợi trẻ em có tấm lòng nhân ái, quan tâm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng lo[r]

TUẦN 1 Ngày soạn: 7/9/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trị, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục,…

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

* Kĩ năng:

- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn,…).

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm u thích mơn * KNS:

- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Thể hiên cảm thông (biết thể sợ cảm thông,chia sẻ,giúp đỡ nhũng người gặp khó khăn ,hoạn nạn)

- Tự nhận thức thân (rút học có lịng giúp đỡ người gặp khó khăn)

*GDQTE: cần cú bình đẳng kẻ mạnh người yếu 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên tập đọc; đọc tên tập đọc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK; tranh, ảnh Dế Mèn, Nhà Trò - Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” (Tơ Hồi)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A Mở đầu: (3’)

- GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- GV nói sơ qua nội dung chủ điểm

B Dạy mới: ( 32’)

1 Giới thiệu chủ điểm đọc (2’)

- Chủ điểm: Thương người thể thương thân

- HS mở Mục lục

- HS đọc tên chủ điểm

- Hs ý theo dõi - HS mở SGK trang + HS trả lời

- Lắng nghe

+ Q/sát tranh SGK - trang 3: Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu bài: Quan sát tranh trang 4, hỏi: Em có biết nhân vật tranh ai, tác phẩm không?

- GV đưa tập truyện”DM phiêu lưu kí”của Tơ Hồi giới thiệu: Tác phẩm kể phiêu lưu Dế Mèn Nhà văn Tơ Hồi viết truyện từ năm 1941, in lại nhiều lần đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước quốc tế yêu thích 2.Hướng dẫn luyện đọc: (12-15’)

- GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc bài( 3lượt)

+ Lần 1: kết hợp luyện đọc từ khó (bướm non, nức nở, cánh bướm non, chùn chùn, lương ăn ) +Lần 2: kết hợp đọc giải - Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm (từ khó), giải nghĩa từ:

Đ1: Cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm

Đ2: Lương ăn

Đ3: Ăn hiếp, mai phục

+ Lần :

- Luyện đọc nhóm - HS đọc tồn

- GV đọc diễn cảm toàn bài:giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với lời lẽ tính cách nhân vật

3 Tìm hiểu bài: (10 -12’)

- Truyện có nhân vật nào? - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai?

- Vì Dế Mèn lại bênh vực chị

- Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trò Dế Mèn nhân vật tác phẩm ”Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi

- HS lắng nghe

+ Đoạn 1: Hai câu đầu + Đoạn 2: “Chị Nhà Trò… kể”

+ Đoạn 3: “Năm trước ăn thịt em”

+ Đoạn 4: Phần lại - HS đọc từ khó

- HS giải nghĩa từ GV giải nghĩa thêm: + ”ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức trơng khó coi

+ “thui thủi”: đơn lặng lẽ, khơng có làm bạn - HS đọc theo bàn

- 2HS đọc tồn

- Lời Nhà Trị: kể lể đáng thương;lời DM an ủi, động viên: mạnh mẽ, dứt khoát, kiên

- Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện…

- Chị Nhà Trò

- Nhắc lại tên

- Lắng nghe

Nhà Trị? Chúng ta cần tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó? * Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

- Nêu ý đoạn 1? * Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

- Nêu ý đoạn 2? * Đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Những lời nói cử hành động có tác dụng chị Nhà Trị?

1 Hình dáng tội nghiệp chị Nhà Trò.

- HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS nêu, GV sửa ghi bảng

2 Sự ức hiếp, đe doạ bọn nhện chị Nhà Trò.

- Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- HS trả lời, GV sửa ghi bảng

3 Tấm l òng hào hiệp Dế Mèn.

- HS đọc thầm đoạn

- Lời nói: “Em đừng sợ Hãy trở vói tơi Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”

+ Hành động: xoè ra, dắt Nhà Trò

+ Tác dụng: Động viên chị làm chị n tâm thấy có

- Theo dõi bạn trả lời

- Đọc tên tập đọc

- Nêu ý đoạn 3? * Nội dung tồn gì? - GV ghi bảng, HS ghi nội dung vào Ghi đầu

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Cho biết em thích? 4 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 3, 4: (7-8’)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV treo bảng phụ h/dẫn đọc đoạn 2,3

- Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt nghỉ từ ngữ cần nhấn giọng, GV dùng phấn màu gạch chân

- GV đọc mẫu đoạn bảng phụ

- Gọi HS đọc khá, giỏi đọc lại - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, bình chọn

C Củng cố, dặn dị: ( 3’) * Liên hệ: Em thấy người biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa?

- Em học điều nhân vật DM ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện đọc, chuẩn bị tiếp theo: ” Mẹ ốm”

- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”

người bênh vực mạnh mẽ, che chở cho - HS nêu, GV sửa ghi bảng

*Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

- HS tự trả lời theo sở thích

“Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện Sau đấy, khơng may mẹ em đi, cịn lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bận bọn nhện đánh em Hôm nay/ bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

Tơi x hai ra, bảo Nhà Trị:

- Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.”

- HS liên hệ trả lời

- Luôn giúp đỡ, bênh vực kẻ yếu

- Hs ý theo dõi

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp ) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp HS ơn tập về: - Tính nhẩm

- Tính cộng trừ số đến chữ số, nhân chia số có chữ số với số có chữ số *Kĩ năng:

- So sánh số đến 100000

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét bảng thống kê - Bài tập cần làm: 1( cột 1), 2( câu a), 3( dòng 1, 2), 4( câu b), 5( hs khá, giỏi) *Thái độ: Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Ôn lại số từ đến 10, viết số từ đến 10. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ - Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS HS giang

A Bài cũ: ( 5’)

- 2HS lên bảng nêu cách viết số: 25810; 32678

- Lớp đọc số Gv ghi lên bảng: 18705; 32109

B Bài mới: ( 28’)

1 Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100000

2 Luyện tập:

* Bài 1: Tính ( cột 1) - HS đọc yêu cầu

- Ta t/h từ phải sang trái viết phải thẳng hàng

- Chia từ trái sang phải - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Khi cộng, trừ ta thực

? Khi thực phép tính chia ta làm nào?

* GV: Củng cố lại phép tính phạm vi 100000

Bài 2: ( câu a)

? Giải thích cách làm ? Nêu cách đặt tính? - Nhận xét sai

- Hs làm cá nhân, ba HS làm bảng

+48126 32758

-

52441 83370

80884 30983 - Hs trả lời.

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc yêu cầu bài: Đặt tính rồi tính.

- HS làm cá nhân, HS làm

- Quan sát

- GV NX

* GV chốt: Cách đặt tính thực phép tính

* Bài 3: Điền dấu ( dịng 1, 2) ? Bài u cầu gì?

- Nhận xét, yêu cầu Hs giải thích cách làm?

-> Gv chốt: Cách so sánh số đến 100000

* Bài 4: ( câu b) - HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Chữa bài:

? Giải thích cách làm đội mình.? - Nhận xét tuyên dương đội thắng * Gv chốt: Cách so sánh nhiều chữ số

* Bài 5:

- Gv ghi mẫu giải thích mẫu: ? Muốn tính giá tiền biết giá tiền ta làm nào? - HS nhân nhẩm

- HS dựa vào mẫu lên bảng làm bài, HS làm bảng

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc lớp soát C Củng cố: ( 2’)

- Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học

bảng * Đáp án:

34365 + 28072 = 62437 79423 – 5286 = 74137 5327 x = 15981 3328 : 4832

- Bài yêu cầu: điền dấu - Hai HS làm bảng

- số: 25346 và25643 có chữ số chữ số hàng nghìn chục nghìn giống nhau, chữ số hàng nghìn số 25346 nhỏ chữ số hàng nghìn số 25643 nên ta có 25346 < 25643

- Bài yêu cầu : Khoanh vào trước câu trả lời đúng.

Số lớn số 85 732; 85 723; 78523; 38 572 là:

A 85 732 B 85 723 C 78523 D 38 572

- HS đọc yêu cầu

- Ta lấy giá tiền nhân 1200 x = 6000 (đồng)

- Hs lắng nghe.

- Viết số từ đến 10

CHÍNH TẢ

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Nghe viết tả trình bày đúng, đẹp đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

*Kĩ năng:

*Thái độ: Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc tên bài, viết từ Dế Mèn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ - Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A Mở bài: (2’)

Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu tả

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hướng dẫn HS nghe viết: (20’) - GV gọi HS đọc đoạn cần viết - Đoạn trích cho em biết điều gì? - HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ dễ viết sai.( danh từ riêng, từ khó)

- GV nhắc nhở HS cách trình bầy - Giáo viên đọc HS viết

- Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Chấm bài, nhận xét viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả: (12’)

* Bài 2a:

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức

- Nxét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng

* Bài 3a:

- HS đọc yêu cầu

- Tchức HS thi giải nhanh: HS làm bảng

- GV nhận xét

C Củng cố:(2’) - Nhận xét tiết học

-HS đọc đoạn văn

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Hình ảnh đáng thương yếu ớt Nhà Trò

- HS viết

- Trao đổi soát lỗi

2 a.Điền l/n:

“ Không thể lẫn chị Chấm với người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày khơng tỉa bao giờ, mọc lồ xồ tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi”

Giải câu đố: a Cái la bàn

- Lắng nghe

- Theo dõi

-Lắng nghe, nhắc lại tên viết

Yêu cầu Hs học thuộc câu đố b Hoa ban Ngày soạn: 07/9/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp) I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp HS:

+ Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức

+ Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính * Kĩ năng:

- Luyện giải tốn có lời văn

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại số đơn giản: 10, 20; viết số từ 10 đến 15 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ , phiếu HT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

I)KTBC: - Gọi HS chữa BT: + Phân tích số sau: 3876, 67583, 10087

+ Tìm số bé nhất, lớn : 98640.69840, 46809, 46890

- GV n/x II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu

2) HD Tìm hiểu bài: GV HD HS luyện tập

- Bài 1: Tính nhẩm - Bài : Đặt tính & tính:

+ Nêu cách đặt tính hàng dọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia? + Nêu qtắc t.hiện phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

- Bài : Tính giá trị biểu thức: - GV h/d HS tính :

+ Trong biểu thức có phép tính + , -ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có phép tính x , : ta làm ntn?

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- HS ghi

- HS chữa miệng – N/x t/n ý kiến

- HS nêu sau tự làm

- vài HS chữa vào phiếu cá nhân - HS TLCH - HS làm vào em chữa Lớp n/x , t/n ý kiến

- Lắng nghe

- Lắng nghe

+ Trong biểu thức có phép tính + , -, x , : ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có chứa dấu ( ) ta làm ntn?

- GV y/c HS làm & chữa - Bài 4: Tìm x

+ Muốn tìm số hạng tổng ta làm ntn?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn?

+ Nêu cách tìm số bị chia , số chia? - GV đ/giá KQ & khắc sâu kiến thức tìm x

- Bài 5: Giải tốn:

- GV y/c HS tóm tắt miệng GV gợi ý:

+ BT thuộc dạng gì?

+ Dạng BT ta rút đơn vị nào?

- GV hỏi sau HS chữa

+ Trong giải, phép tính rút đơn vị?

III) Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập - GV n/x dánh giá học.Dặn dò

- HS TLCH - HS làm vào -2 em chữa bảng lớp N/x

- em đọc toán - em TT

- HS giải BT vào -1 em chữa phiếu N/x

- vài HS nêu

- Viết số từ 10 đến 15

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần,

- Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần *Kĩ năng:

- Biết phận vần tiếng bắt vần với thơ *Thái độ: Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nghe nhắc lại 3-4 âm đầu, phân biệt dấu thanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

- Các thẻ có ghi chữ dấu ( GV sử dụng chữ viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn:âm đầu - máu đỏ, vần - màu xanh, – màu vàng)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A.Ổn định lớp: (1-2’)

- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng HS B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: (1-2’) 2.Dạy-học mới: (18’)

a Phần nhận xét : Tìm hiểu ví dụ: - GV chép câu tục ngữ lên bảng: “ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn”

- GV yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn

- GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn)

- Gọi HS nói lại kết làm việc

- Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng

- GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ:

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

bầu B âu huyền

- GV yêu cầu quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận?Đó phận nào?

+ Gọi HS trả lời

+Kết luận: Tiếng bầu gồm phần: âm đầu, vần,

- Yêu cầu HS phân tích tiếng

HS để đồ dùng lên bàn

- HS lắng nghe

- HS gấp SGK, mở VBT

- Học sinh đọc thầm đếm số tiếng Sauđó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng

+ HS đánh vần thầm ghi lại:bờ - âu - bâu - huyền - bầu +1 HS lên bảng ghi , đến HS đọc: bờ - âu - bâu - huyền - bầu + Quan sát

- Suy nghĩ trao đổi:Tiếng bầu gồm có ba phận:âm đầu, vần,

+ HS trả lời, HS lên bảng vừa trả lời vừa trực tiếp vào sơ đồ phận

+Lắng nghe

- HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu

còn lại câu thơ cách kẻ bảng

+GV kẻ bảng lớp, sau gọi HS lên chữa

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ng

lấyng l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

tuy t uy ngang

rằng r ăng huyền

khác kh ac sắc

giống gi ông Sắc

nhưng nh ưng ngang

chung ch ung ngang

một m ôt nặng

giàn gi an huyền

+Hỏi: Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ

+Trong tiếng phận khơng thể thiếu ? Bộ phận thiếu?

*Kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải có vần dấu Thanh ngang không đánh dấu viết

b Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ SGK

+Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói lại phần Ghi nhớ

+Kết luận: Các dấu tiếng

+HS lên chữa

- HS khác làm tập

- GV uốn nắn

- Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” là: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

- Tiếng đủ phận tiếng “bầu” là: - Tiếng phận: âm đầu, vần, tạo thành Ví dụ tiếng” thương”

- Tiếng phận :vần tạo thành .Ví dụ tiếng” ơi”

+Trong tiếng phận vần và dấu khơng thể thiếu Bộ phận âm đầu thiếu

-Lắng nghe - Đọc thầm

+1 HS lên bảng vừa vừa nêu phần Ghi nhớ

1.Mỗi tiếng thường có ba phận

Thanh

Âm đầu Vần

2 Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm

- Đọc 3-5 âm đầu

- Phân biệt dấu

đều đánh dấu phía phía âm cửa vần

3 Luyện tập (12’) Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS tự làm VBT - Gọi HS nối tiếp lên bảng làm

- Gọi HS đọc lớp, nhận xét

- Đối chiếu nhận xét bảng - Nx, chữa bài, lớp thống kết

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

Nhiễu Nh iêu ngã

điều đ iêu huyền

phủ Ph u hỏi

lấy L ây sắc

giá Gi a sắc

gương G ương ngang

Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét chốt đáp án C Củng cố- dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà hoàn thành - Đọc trước

đầu

+Lắng nghe

1 Ghi kết phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ vào bảng:

“Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người mọt nước phải thương cùng”

Tiếng Âmđầu Vần Thanh người ng ươi huyền tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph Ai hỏi

thương th ương ngang

nhau hAu ngang

cùng C ung huyền

2 Giải câu đố sau:

“Để nguyên, lấp lánh trời Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày”

Là chữ “

Sao”

Vì để nguyên ông trời, bớt âm đầu “s” thành tiếng “ao” , ao chỗ cá bơi ngày

- Quan sát

- Lắng nghe

- Nghe

LỊCH SỬ

TIẾT 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung:

* Kiến thức: Học xong HS biết: + Vị trí địa lý hình dạng đất nước ta

+ Trên đất nước có nhiều dân tộc sinh sống, có chung lịch sử, Tổ quốc + Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lý

* Kĩ năng: HS biết khái quát lịch sử địa lí Việt Nam * Thái độ: u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ tự nhiên hành Việt Nam, hình ảnh sinh hoạt số dân tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hs Giang

I Mở đầu: ( 3’)

- Giới thiệu sách lịch sử địa lí lớp

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp Các hoạt động: (30’)

a) Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Chia lớp làm ba nhóm

- Phát nhóm tranh ảnh sinh hoạt vùng dân

* GV kết luận: Mỗi dân tộc sống nước Việt Nam có nét văn hố riêng có chung Tổ quốc, lịch sử

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trước lớp:

+ Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ông cha ta trải qua hàng nghìn năm lao động đấu tranh để dựng nước giữ nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó?

III Củng cố - dăn dò : ( 5’) - Gv hướng dẫn HS cách học.

- HS tự thảo luận nhóm bàn, xác định vị trí TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đồ - Các nhóm thảo luận: Mơ tả tranh

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS phát biểu - Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

- Quan sát đồ

- Đọc tên theo GV nhận biết môn lịch sử đồ Việt Nam

- Lắng nghe

Đạo đức

TIẾT 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT ) I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết trung thực học tập

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi - phê phán hành vi thiếu trung thực *Kĩ năng:

*Thái độ: - Có thái độ hành vi trung thực học tập. 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Quan sát nhắc lại tên gương bạn lớp mà yêu quý. * Các KNS GD :

- Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân

- Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, Vbt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN HĐ CỦA THÀY

A KTBC 5’

- Vì cần phải trung thực học tập?

- Em nêu VD trung thực học tập?

B Bài mới:

1 Gtb: Trực tiếp: 1’ Nội dung: 26’

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Gv chia lớp thành nhóm giao việc cho nhóm - Gv nhận xét, chốt lại cách làm

* Hoạt động 2: Trình bày tư liệu sưu tầm

được. (Bài Sgk)

- Gv yêu cầu hs trình bày kết sưu tầm được, giới thiệu tr-ước lớp

- Gv hỏi lớp:

+ Em có suy nghĩ mẩu chuyện hay gương đó? * KL: Xung quanh có rất nhiều gương trung thực học tập. Chúng ta cần phải biết học tập các bạn nhiều nữa.

* Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm

- u cầu nhóm lên trình bày tiểu phẩm

HĐ CỦA TRÒ -2 HS trả lời

- Thảo luận nhóm

- hs đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận - Lớp trao đổi chất vấn Đáp án:

a Chịu điểm quyết tâm gỡ.

b Báo lại cho cô giáo biết

c Nói thơng cảm

- Hs trình bày em sưu tầm gương trung thực học tập

- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs phát biểu

- Hs trình bày tiểu phẩm nhóm trước lớp - học sinh kể

HS Giang

-Tham gia TL với nhóm

- Trong lớp yêu quý bạn nhất? Vì quý bạn?

- Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi:

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu tình đó, em có làm khơng, sao?

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Em kể số gương trung thực học tập? - Nhận xét học Về nhà hoàn thành tập Chuẩn bị sau

- hs trả lời

- hs trả lời

Kĩ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (tiết 1) I Mục tiêu

- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim nút (gút chỉ) *HSKT: nói tên vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu

II Đồ dùng dạy học Giáo viên :

- Mẫu vải khâu, thêu màu; kim; kéo; khung thêu cầm tay; phấn màu; - Thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài, khuy bấm; số sản phẩm may, khâu, thêu

Học sinh : - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu giáo viên

III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA HỌC SINH HS Giang A) Kiểm tra cũ:

Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu, tác dụng cắt, khâu, thêu

B) Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

2) Nội dung

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a) Vải:

- Giáo viên hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

- Nhận xét ý kiến

- Hướng dẫn học sinh chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô

- Cả lớp lắng nghe

- Cả lớp quan sát, ý

- Học sinh quan sát vải

- Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

Quan sát

Quan sát

như vải bông, vải sợi pha b) Chỉ:

- Học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi hình

- Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho học sinh quan sát thêm số loại kéo - Yêu cầu học sinh quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài học sinh thao tác mẫu

4) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị sau: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiếp theo)

- Đọc SGK trả lời câu hỏi - Quan sát mẫu

- Học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi

- Cả lớp theo dõi

Quan sát lắng nghe

Ngày soạn: 7/9/2019

Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng năm 2019 Tập đọc MẸ ỐM I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung: *Kiến thức:

- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ

* Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn

- Đọc tiếng, từ khó: Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, …

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng - Học thuộc lòng

* Thái độ:

- Thương yêu chăm sóc người thân 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

*QTE: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại( Quan tâm chăm sóc yêu thương)

III CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 9, SGK, UDPHTM - Bảng phụ viết sẵn khổ 4,

- Tập thơ “ Góc sân khoảng trời “ - Trần Đăng Khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Bài cũ: ( 5’)

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét Tuyên dương II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu dựa vào tranh minh hoạ

* UDPHTM: Dùng máy chiếu vật thể chiếu tranh tập đọc Mẹ ốm

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: ( 12’) - HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 1:

+ Sửa cho HS đọc sai + Sửa cách đọc câu khó - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ:

- HS đọc nối tiếp lần 3(mỗi HS đọc khổ), nhận xét HS đọc - Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- Hai HS đọc - Gv đọc mẫu

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Chú ý từ: Nóng ran, lần giường, nếp khăn….

- Các câu:

“Lá trầu/ khô cơi trầu ………

Nắng trái chín/ngọt ngào bay hương”

- HS đọc lần

- HS dựa vào SGK phần Chú giải + Khổ 1:’’ Cơi trầu”

- Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ”

- HS đọc nối tiếp lần

- Quan sát

- Đọc vần ôn, ơn, en, eng, ênh

b) Tìm hiểu bài: (10’)

- HS đọc khổ 1, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu câu thơ nào?

+ Ý khổ thơ đầu gì?

- HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi:

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

* GV kết luận nội dung * GDQTE:

+ Là trẻ em em có quyền gì? * GDKNS:

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: ( 8’)

- HS đọc nối tiếp thơ

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ 4,

+ GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm

1 Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm. - Lá trầu khô, truyện Kiều gấp lại, cánh khép lỏng, vườn vắng mẹ 2 Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ: + Cô bác hàng xóm đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

3 Tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ mẹ.

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

“ Nắng mưa từ ……… Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn”

+ Mong mẹ chóng khoẻ:

“Con mong mẹ khoẻ dần” + Bạn nhỏ khơng quản khó khăn:

“Mẹ vui có quản gì…………” + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn: “Mẹ đất nước tháng ngày con”

+ Quyền nghĩa vụ cha mẹ đối với ngược lại( Quan tâm chăm sóc yêu thương)

- Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân “Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín/ ngào bay hương

Cả đời gió/ sương Bây mẹ lại lần giường tập

Mẹ vui có quản

Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca

Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo”

-Nghe nhắc lại tên

theo khổ, thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc thuộc chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

III Củng cố - dăn dò : ( 5’) + Bài thơ viết theo thể thơ nào?

+ Nêu ý nghĩa thơ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

+ Bài thơ viết theo thể thơ lục bát

+ HS nêu

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

TỐN

TIẾT : BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ.

* Kĩ năng: Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ thành số cụ thể. * Thái độ: HS tích cực học tập

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Ôn lại số từ 10 đến 20; Viết số từ 15 đến 20. II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ - HS: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Bài cũ: ( 5’)

- Cho HS làm tập 1;

- GV HS nhận xét chữa II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Trực tiếp Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: ( 10’)

a) Biểu thức có chứa chữ: - GV nêu ví dụ, ghi bảng. - HS đọc ví dụ

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn cịn chưa biết? - GV đưa bảng:

Có Thêm Có tất cả

3 +

3 +

- HS lên bảng, lớp làm nháp

Ví dụ: Lan có vở, mẹ cho thêm… Lan có tất quyển? - Biết Lan có

- Thêm…., có tất cả…

- Nghe

3 3 +

3 … …

3 … …

3 a a +

+ Nếu thêm a có tất quyển?

- GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Yêu cầu HS tính: - Nếu a = + a = ?

Vậy giá trị biểu thức + a - Tương tự với a = 2; a = 3…

3 Luyện tập: ( 20’) Bài 1:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu: - HS lên bảng làm bài: - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chữ

* Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu:

x 30 100

125+ x 125 + = 133

- HS tự làm vào tập, HS làm bảng

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc lớp soát - Một HS đọc lớp soát Bài

- HS đọc yêu cầu - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- HS đổi chéo soát, báo cáo kết

- HS tự cho vào cột thêm tìm cột có tất

+ Có tất + a - Lắng nghe.

- Với a = + a = + = - Nhiều HS nhắc lại

- HS làm bảng

1 Tính giá trị biểu thức theo mẫu: - HS nêu yêu cầu:

- HS lên bảng thực hiện: a) - b với b =

- Nếu b = - b = - = b) 115 – c víi c =

- Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 c) a + 80 với a = 15

- Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 2.

- HS đọc yêu cầu a)

x 30 100

125+x 125+8=133 155 225 b)

y 200 960 13500

y - 20 18 133040

3:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào vở, nêu kết cách làm : thay giá trị m, n để giá trị biểu thức a) Tính giá trị biểu thức 250 + m + m = 10 250+ m =250 + 10 = 260

-Đọc lại số từ 10 đến 20

III Củng cố - dăn dò : ( 5’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học, làm chuẩn bị sau

+ m = 250 + m = 250 + = 250 + m = 80 250 + m = 250 +80 = 330 + m = 30 250 + m = 250 +3 = 280 b) ( giảm tải: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với trường hợp n)

- Tính giá trị biểu thức 873 - n với n = 10, n =

+ Nếu n= 10 873- n = 873- 10 = 863 + Nếu n = 873- n = 873 - = 873 - HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 7/9/2019

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng năm 2019 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp HS:

- Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ * Kĩ năng:

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a *Thái độ:- Học sinh tự giác làm yêu thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Dạy nhận biết số 20,21; Viết số 20, 21. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

I) Bài cũ: 4’

- Gọi HS chữa BT:

+ Tính giá trị biểu thức 873 – n Biết :

n = 10 ; n = ; n = 300 ; n = 73 - GV n/x

II) Bài mới: 32p 1) Giới thiệu 2) HD tìm hiểu bài:

*) Bài : Tính giá trị BT theo mẫu: 6’

- Gv h/d HS làm mẫu BT: x a với a=

- GV kẻ bảng SGK cho HS làm & chữa

- 1, HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- em lên bảng thực Lớp theo dõi n/x - HS tự làm vào - em chữa vào phiếu - vài em phát biểu – Lớp n/x t/n ý kiến - HS hoạt động cá

- Quan sát

- GV n/x KQ HS Bài 2: Tính giá trị BT: 6’

+ Nêu quy tắc tính giá trị BT trường hợp: có dấu ( ) & khơng có dấu ( )?

+ Nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ ?

- GV y/c HS tự tính giá trị BT.GV n/x

Bài : Viết vào ô trống theo mẫu: 8’

- GVh/d HS làm mẫu BT:

8 x c với c = => GTBT : x = 40

GV đưa bảng phụ kẻ sẵn BT y/c HS làm & chữa BT

- GV n/x

Bài : Tính chu vi hình vng: 8’ - GV nêu kí hiệu chu vi : P + Nêu cách tính chu vi HV?

+ Nếu cạnh HV kí hiệu a P hình vuông = ?

 GV chốt & ghi bảng P = a x

4

+ Hãy tính P hình vng biết a = giá trị SGK

- GV n/x

a = cm => P = x = 13 cm a = dm => P = x = 20 dm a = m => P = x = 32m 3) Củng cố , Dặn dò: 3p

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập - GV n/x học

nhân

a/35 +3 x = 35 +21 = 56

b/168 – x5 = 168 – 45 = 123

c/237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137

d/37 x ( 18 : ) = 37 x = 74

- em lên thực bảng lớp Lớp n/x t/n ý kiến

- HS tự làm vào - 2HS chữa phiếu N/x - HS nêu & ghi bảng - HS TLCH

- HS ghi

- HS làm vào - em chữa vào phiếu – Lớp n/x chữa, t/n ý kiến

- vài HS nêu

- Theo dõi

- Đọc số 20, 21

- GV viết số 20, 21, Hs viết lại số dòng

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp HS:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

* Kĩ năng:

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên học, tên nhân vật truyện Sự tích Hồ Ba Bể u thích mơn học

* GDQTE: Ca ngợi trẻ em có lịng nhân ái, quan tâm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to ghi rõ nội dung tập

- Bảng phụ ghi rõ việc chuyện Sự Tích Hồ Ba Bể - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A ổn định lớp (2’) B Dạy mới: Giới thiệu bài:(1-2’) Phần nhận xét:(12’)

Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập

- HS kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm

- Các nhóm thảo luận làm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào?

- Các sảy kết ấy?

* GDQTE: ý nghĩa câu chuyện:

- GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân ái, quan tõm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng – Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung 2, gọi HS đọc “hồ Ba Bể”

- GV yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ

- HS kể

- Chia nhóm, thảo luận

a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+Mẹ nhà bà nông dân

+ Những người dự lễ hội

b Các việc xảy kết quả:

- Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà

- Đêm khuya bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro - Nước lụt, dâng cao, mẹ bà nông dân - HS trả lời

- Lắng nghe

- Nhắc lại tên nhân vật truyện

- Lắng nghe

trả lời câu hỏi:

- Bài văn có nhân vật nào? - Bài văn có kiện xảy nhân vật?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể?

- Bài “ Hồ Ba Bể” với “ Sự tích hồ Ba Bể”, văn kể chuyện? Vì sao? - GV kết luận

3 Phần ghi nhớ: (5’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ câu chuyện nêu nhân vật, kiện ý nghĩ câu chuyện đó?

4 Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện ai? + Cần kể thứ

- HS làm

- Gọi HS lên đọc câu chuyện Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời:

+ Câu chuyện em kể có nhg nvật nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ”

- Kể lại cho người thân nghe câu chuyện

- HS đọc

- Bài văn khơng có nhân vật

- Khơng có kiện - Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện - 3,4 HS đọc

- HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- HS đọc yêu cầu - 2,3 HS đọc, HS khác nghe đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung

- HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối trả

lời - HS nghe

- HS nghe ghi nhớ

- Nhắc lại tên câu chuyện học Cây khế, tích hồ Ba Bể

- Nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU

+ Dựa vào tranh m/họa lời kể GV kể lại đc đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp vơí nội dung truyện

* Kĩ năng:

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên câu chuyện, nhân vật chuyện. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tranh minh hoạ câu truyện SGk (phóng to có điều kiện) - Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A Ổn định lớp: (1- 2’)

- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - Nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1- 2’)

- Hỏi Trong tiết kể chuyện hơm em kể lại câu chuyện gì?

- Tên câu chuyện cho em biết điều gì? - GV cho học sinh xem tranh (ảnh) hồ Ba Bể giới thiệu: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nơi nên thơvà sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2 GV kể chuyện : (12’)

- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ rằng, nhanh đoạn kể vài tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ bà bà gố, nỗi kinh hồng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- HS trả lời: Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tên câu chuyện cho biết câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể

- Lắng nghe

- HS nghe GV kể

- HS vừa nghe vừa kết hợp nhìn tranh

- Lắng nghe - Quan sát, nhắc lại tên câu chuyện

- GV HS giải nghĩa từ: “cầu phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm việc thiện”,” bâng quơ”

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện:

+ Bà cụ ăn xin xuất nào?

+ Mọi người đối xử với bà sao? + Ai cho cụ ăn nghỉ?

+ Chuyện xảy đêm?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều gì?

+ Trong đêm hội, chuyện xảy ra?

+ Mẹ bà gố làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào? 3 Hướng dẫn kể chuyện đoạn: (10’)

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Giải nghĩa theo ý hiểu

+ Cầu phúc: cầu xin điều tốt cho

+ Giao long: lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng + Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết

+ Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác + Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tưởng - HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

+ Bà cụ từ đâu đến Trơng bà gớm giếc, người gầy cịm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà miệng kêu đói

+ Mọi người xua đuổi bà

+ Mẹ nhà goá đưa bà nhà nghỉ lại

+ Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

+ Bà cụ nói có lụt đưa mẹ gố gói tro hai mảnh vỏ trấu + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất chìm

+ Mẹ bà gố dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

+ Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ - Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau), em kể

- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể 4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: (6’)

- Y.c HS kể tồn câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- NX HS kể tốt

C Củng cố dặn dò: (5’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Theo em ngồi gthích hthành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng? - GV kết luận: Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵng sàng giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện”Sự tích hồ Ba Bể”cho người thân nghe

- Dặn HS ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

từng đoạn

- Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm kể tranh

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? Lời diễn tự nhiên chưa?

+ Câu chuyện cho em biết tích hình thành hồ Ba Bể

+ Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

- Nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu * Kĩ năng:

- Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên học, đọc âm đầu có tập. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sơ đồ cấu tạo tiếng - VBT

HĐ GV HĐ HS HS Giang A Kiểm tra cũ: (5’)

- Hs lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu:”Lá lành đùm rách” - lớp GV hỏi lý thuyết,

đọc thuộc phần “Ghi nhớ” - Nhận xét

B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:(1-2’)

“Luyện tập cấu tạo tiếng”

2.Luyện tập ( 25’) Bài - Hs đọc - Gv phân tích mẫu:

? Yêu cầu phân tích tiếng “hồi”

? Âm đầu? Vần? Thanh? - Hs trả lời Gv ghi bảng

- Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong trước,

- Nhận xét

*Bài

- Hs đọc yêu cầu

- ? Thế hai tiếng bắt vần? - Hs làm VBT

- Hs đọc làm - Nhận xét, so sánh

*Bài

- Hs đọc

- Chia lớp làm đội cử Hs lên

- HS làm

1 Ghi kết phân tích cấu tạo tiếng trong câu tục ngữ sau vào bảng:

Tiếng đầuÂm Vần

khôn kh ôn

ngoan ng oan

đối đ ối

đáp đ ap

người ng ươi

ngoài ng oai

gà g a

cùng c ung

một m ôt

mẹ m e

chớ ch

hoài h oai

đá đ a

nhau nh au

2 Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên.

- Giống vần nhau; gần giống

- Đáp án: Ngoài - Hoài 3 Ghi lại cặp tiếng bắt vần với trong khổ thơ sau:

- Những cặp tiéng bắt vần

- Lắng nghe

- Đọc lại 2-3 âm đầu

thi làm

- Nhận xét, chốt

*Bài

- Hs đọc câu hỏi - Hs trả lời miệng

*Bài

- Hs đọc câu đố

- Hs làm cá nhân bảng con, thi đúng, làm nhanh

- Nhận xét, chốt câu

C.Củng cố, dặn dị:(5’) - Tiếng có cấu tạo ntn? - Bộ phận phải có ?

- Bộ phận khơng có? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành

với nhau:

Loắt choắt – Thoăn

Xinh xinh – nghênh nghênh

- Cặp tiếng có vần giống hồn tồn: Choăt – ( vần oắt) - Cặp tiếng có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh – nghênh nghênh 4 Qua tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau? - …là hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hoàn toàn

Giải câu đố sau: “Bớt đầu bé nhà Đầu bỏ hết hố béo

trịn

Để ngun lại thon thon

Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường”

Là chữ gì?

+ dịng 1: bút => út + dòng 2: ú

+ dòng 3: bút - âm đầu, vần, - vần,

- âm đầu

- Lắng nghe

- Lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Sau học, học sinh có khả năng:

* Kĩ năng:

- HS biết bảo vệ yếu tố điều kiện mà người sinh vật khác cần để trì sống

* Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhận biết trời sáng tối, kể số ăn ăn hàng ngày. II CHUẨN BỊ:

- GV: Hình minh họa SGK, Phiếu học tập - HS: Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Mở đầu: ( 4’)

- Giới thiệu chung SGK-VBT môn khoa

B Bài mới II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Trực tiếp

2 Các hoạt động: ( 30’) a) Hoạt động 1: Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống

* Cách tiến hành:

+ Em kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? - Gv tóm tắt lại ý HS phát biểu nhận xét bổ sung

b) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm - Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Học sinh nêu

* Những điều kiện cần để người sống là:

- Điều kiện vật chất - Điều kiện tinh thần, văn hoá xã hội

trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV tổ chức thảo luận lớp:

+ Con người sinh vật khác cần để sống? + Hơn sinh vật khác sống người cần gì?

* GDMT:

+ Con người mơi trường có mối quan hệ thế nào?

* Kết luận: SGK ( HS đọc lại )

c) Hoạt động 3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm: Mỗi nhón chuẩn bị bút vẽ, giấy…

III Củng cố - dăn dị : ( 5’) + Hãy nêu người cần cho sống? - Nhận xét tiết học

+ Cần ô- xi, nước uống, thức ăn, ánh sáng, nhiện độ để sống

+ Vui chơi, giải trí, luyện tập thể dục, thể thao Quần áo, phương tiện lại, điều kiện tinh thần… + Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí thức ăn, nước uống từ mơi trường.

- Mỗi nhóm vẽ 10 thứ cần thiết để mang đến hành tinh khác (Các nhóm thảo luận suy nghĩ vẽ thứ mà nhóm cho quan trọng nhất)

- Các nhóm giải thích cách chọn đồ nhóm trước lớp

- Hs nêu

- HS lắng nghe, ghi nhớ

-Theo dõi cổ vũ bạn chơi

- Lắng nghe

Ngày soạn: 07/9/2019

Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng năm 2019 Tốn

TIẾT 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề *Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận, xác cho HS - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Đọc 13, 14; viết số 13, 14. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, VBT, đồ dùng Toán, UDPHTM III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thày I Kiểm tra cũ: ( 4’) - Một HS lên bảng làm tập sau:

Cho biểu thức a + 82 Với a = 2, 3, tính giá trị biểu thức

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - Trực tiếp

2 Các số có sáu chữ số: ( 12’)

a) Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

+ Hãy nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? b) Hàng Trăm nghìn + Hai hàng liền kề lần? + Dựa vào cho biết 10 chục nghìn trăm nghìn?

- GV giới thiệu:

+ trăm nghìn viết là: 100000

c) Viết đọc số có sáu chữ số

- Gv gắn bảng viết hàng đơn vị đến trăm nghìn

- Gv gắn thẻ vào bảng tương ứng

Hoạt động trò HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + 10 trăm = nghìn

+ 10 nghìn = chục nghìn - Hai hàng liền kề 10 lần

- Hai hàng liền kề 10 lần

- 10 chục nghìn = trăm nghìn

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát, nhận xét cột - Hs đếm hàng

- Hs đọc viết số

- Hs lấy thẻ gắn vào bảng, đọc viết số

+ Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

HS Giang

- Quan sát

- Nghe

+ Số có sáu chữ số gồm hàng nào?

3 Luyện tập: ( 18’) Bài 1: Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Khi viết, đọc số ta viết , đọc nào? - Nhận xét đúng, sai * Gv chốt: Cách đọc, viết số có sáu chữ số Bài 2: Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét, chữa * Gv chốt: Cách đọc số viết số nhận biết hàng số Bài 3: Đọc số sau - HS đọc yêu cầu

- HS dựa vào cách đọc học làm tập, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Em có nhận xét số này?

- HS đọc, lớp soát * Gv chốt: Cách đọc số

Bài 4: Viết số sau - HS đọc yêu cầu

- HS làm theo nhóm - Tổ chức cho HS chơi trị chơi tiếp sức

1 HS đọc yêu cầu

- HS tự viết số đọc số - HS lên bảng gắn thẻ tương ứng, đọc số

+ Viết số: 523 453

+ Đọc số: Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - Đọc, viết từ trái qua phải

2.

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào SGK - Lớp đổi chéo kiểm tra

3.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm tập, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

+ 796 315: Bảy trăm chín sáu nghìn ba trăm mười lăm

+ 106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy 4.

a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115

b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936 c) Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba: 943 103

d) Tám trămm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai: 863 372

+ Cách chơi: HS lên bảng gắn thẻ số vào cột bảng tiếp sức

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Các số vừa gắn lên bảng có đặc biệt?

- Nhận xét sai, tuyên dương đội thắng

III Củng cố - dăn dò : ( 5’)

- Số có sáu chữ số gồm hàng nào?

* Trò chơi : Em chọn đáp án số có chữ số :

a, 23456 b, 2345678 c, 3456789

- Nhận xét học Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs trả lời

- Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Hs lớp sủ dụng máy tính bảng

TẬP LÀM VĂN

NHẬN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU

Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp HS:

- Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện là: người, vật, đồ vật, cối,…được nhân hố

* Kĩ năng:

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

*Thái độ:- Học sinh tự giác làm nêu lại 1-2 nhân vật truyện 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên học, tên nhân vật truyện Sự tích Hồ Ba Bể. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A Kiểm tra cũ:(2-3’)

? Bài văn kể chuyện khác văn không kể chuyện ntn?

B.Bài mới:

Giới thiệu bài:(1-2’) “Nhân vật truyện”

- Bài văn kể chuyện có nhiều nhân vật, có kiện xảy nhân vật đó, ý nghĩa rút từ câu chuyện

- Lắng nghe

Phần nhận xét:(10-12’) * Bài 1:

- Một HS đọc đề

- HS nối tiếp kể tên truyện học

- HS làm VBT, HS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải

* Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi làm - Nối tiếp nêu ý kiến

- Nhận xét chốt làm

3 Phần ghi nhớ:(3’)

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK

1 Ghi tên nhân vật trong truyện em mới học vào nhóm thích hợp:

Tên truyện Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể Nhân

vật người

-Hai mẹ bà goá -Bà cụ ăn xin -Những người dự lễ hội Nhân

vật vật (con vật, đồ vật, cối,

-Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn nhện

2 Nêu nhận xét tính cách nhân vật.

- Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu (lời nói, hành động DM)

- Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

* Luyện tập

bài

- Nhắc lại tên câu chuyện

- Lắng nghe

4 Luyện tập:(17-18’) * Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc truyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh

- Nhân vật câu chuyện ai?

? Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Em có đồng ý với nhận xét bà ko?Vì bà có nhận xét vậy?

- Nhận xét chốt lời giải * Bài 2:

- HS đọc nội dung

- GV hướng dẫn HS tranh luận hướng xẩy

- HS chọn hướng giải - Thi kể lớp

- Nhận xét tuyên dương HS kể hay

C Củng cố- dặn dò(1-2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị sau

1.Đọc truyện Ba anh em(SGK-13) trả lời câu hỏi:

- Là anh em: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng

+ Gơ-sa: láu lỉnh

+ Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm

- Bà có nhận xét nhờ: bà quan sát hành động cháu:

+ Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, ko giúp bà dọn bàn + Gô-sa:lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn

+ Chi-ôm-ca:thương bà,giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

2 Cho tình huống:

- Các hướng xảy ra: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…

+ Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm đến người khác,bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa, … mặc em bé khóc

- Nhắc lại tên nhân vật truyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU:

1 Mục tiêu chung:

- Kể mà hàng ngày người lấy vào thải trình sống - Nêu trao đổi chất

* Kĩ năng: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường. * Thái độ: Tích cực học tập.

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Đọc số quan trao đổi chất người * GDQTE:

- Quyền bình đẳng giới

- Quyền chăm sóc sức khỏe

- Quyền bảo vệ Quyền học tập - Quyền vui chơi giải trí

- Quyền sống cịn * GDBVMT:

- Con người cần đến nước, thức ăn, khơng khí từ mơi trường - Bảo vệ bầu khơng khí, nguồn nước

II CHUẨN BỊ: - GV: Hình vẽ SGK - HS: VBT, bút vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Bài cũ: ( 5’)

+ Con người cần để sống? - Nhận xét Tuyên dương

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp Các hoạt động: ( 30’)

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

* Mục tiêu:

- Kể người lấy vào thải

- Nêu trao đổi chất * Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát tranh thảo luận câu hỏi, GV nêu nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1: Nêu thứ đóng vai trị quan trọng đời sống người?

+ Nhóm 2: Nêu yếu tố khác hình cần cho sống? + Nhóm 3: Cơ thể người lấy

+ Con người cần: nước, khơng khí, thức ăn, ánh sáng, điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội, nhà ở, trường học, phương tiện…

- HS lắng nghe

- Ánh sáng, thức ăn, nước

- Khơng khí

- Lấy thức ăn, nước uống, khí

ơ Nghe

những mơi trường thải trường gì?

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Một HS đọc đoạn đầu mục bạn cần biết SGK

+ Trao đổi chất gì?

+ Nêu vai trị trình trao đổi chất?

* GDQTE:

+ Trẻ em có quyền gì?

b) Hoạt động 2: Thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm

- Nhận xét

- Tuyên dương HS trình bày tốt

* GDBVMT:

+ Qua em thấy người cần gì từ mơi trường?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường?

III Củng cố - dăn dò : ( 5’)

xi

- Thải mơi trường phân, nước tiểu, khí các- bo- níc, chất thừa, cạn bã

- HS đọc đoạn đầu mục “Bạn cần biết”

+ Là trình thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường thải ngồi mơi trường chất thừa, chất cạn bã

+ Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

- Quyền bình đẳng giới

- Quyền chăm sóc sức khỏe

- Quyền bảo vệ Quyền được học tập

- Quyền vui chơi giải trí - Quyền sống cịn

- Từng cặp HS lên bảng trình bày, giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể

Lấy vào Thải ra

- Con người cần đến nước, thức ăn, khơng khí từ mơi trường

- Bảo vệ bầu khơng khí, nguồn nước

- HS đọc

- Quan sát bạn vẽ sơ đồ nêu chất mà em thải hàng ngày Cơ

thể ngư ời

Khí các-bơ-níc Thức ăn

Nước

Phân n Khí ơ-xi

- HS đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu

- Biết đồ hình vẽ thủ nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ * GDQPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam

* Mục tiêu riêng (Hs Giang) - Chỉ gọi tên: Bản đồ II Đồ dùng dạy học

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐHS GIANG

1) Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nêu mục đích u cầu mơn Lịch sử Địa lí

- Tìm hiểu kí hiệu SGK

2) Dạy

Giới thiệu bài: Làm quen với bản đồ

Hoạt động 1: Hoạt động lớp - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - Yêu cầu học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

- Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ? - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

* GDQPAN: Nhìn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam em vị

- Học sinh lắng nghe - Tìm hiểu kí hiệu

- Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Các đồ hình vẽ thu nhỏ

Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam

- Hs quan sát vị trí

- Lắng nghe

Quan sát tranh

trí hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa cho biết quần đảo thuộc phạm vi lãnh thổ nước nào?

* Gv: Từ lỉ 17 nhà nước phong kiến Việt Nam phát bãi cát vàng biển Đơng tức Hồng Sa Trường Sa hai quần đảo vơ chủ Kể từ nhà nước Việt Nam khai thác quản lí Hồng Sa Trường Sa quần đảo tiền tiêu tổ quốc, phận tách rời lãnh thổ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh - Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:

+ Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào? + Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- Mời học sinh đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung chốt lại - Giáo viên giúp học sinh sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

+ Tên đồ có ý nghĩa gì? + Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

+ Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với

quần đảo Trường Sa Hoàng Sa

- quần đảo Trường Sa Hoàng Sa thuộc phạm vi lãnh thổ Việt Nam

- Học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh - Học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi trước lớp

- Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện

- HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô…

bao nhiêu km thực địa?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- Tổ chức cho học sinh thi đố - Hoàn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại



GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ bảng giải

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

- Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn4) Củng cố - Bản đồ gì?Kể tên 1số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình

3) Nhận xét, dặn dị:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau

- Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

- Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

- GV vào đồ hỏi: Đây gì?

SINH HOẠT TUẦN 1 I Mục tiêu:

* Sinh hoạt lớp

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt * An tồn giao thơng

1 kiến thức:

-HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến

-HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông 2.Kĩ năng:

-HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thượng gặp

3 Thái độ:

- Khi đường có ý thức ý đến biển báo

- Những ghi chép tuần GV: biển báo

III Các hoạt động dạy học bản: A Sinh hoạt lớp

Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* Ưu điểm :

- Học tập: - Nề nếp: : * Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

- Chuẩn bị tốt sách vở, đồ dùng cho học tập - Rèn luyện ý thức học tập lớp nhà - Thực tốt việc ôn 15 phút đầu

- Phát động phong trào thi đua học tập tốt chào mừng học

- Đăng kí học tập làm theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tác phong học tập thực hành tiết kiệm sử dụng điện, nước trường nhà - Giữ gìn vệ sinh trường lớp, đặc biệt ý thức vệ sinh chung, nói không với rác thải nhựa

- Thực tốt kế hoạch lao động chuyên - Chấp hành tốt luật an tồn giao thơng

- Thực xếp hàng tập dục nhanh nhẹn, nghiêm túc

Hoạt động học sinh - Học sinh ht tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

B Dạy An tồn giao thơng

Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Ôn tập giới thiệu mới.

- Để điều khiển nguời phương tiện giao thông đường an toàn, đường phố người ta đặt biển báo hiệu giao thông

- yêu câù HS dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu

+ em nhìn thấy biển báo hiệu chưa có biết ý nghĩa báo khơng?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới. GV đưa biển báo hiệu : biển số 11a, 122 + Em nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển báo

+ Biển báo thuộc nhóm biển báo nào?

+ Căn hình vẽ bên em hiểu nội dung cấm biển gì?

- GV hỏi với biển báo 208, 209, 233 , biển 301( a,b,d, e)

Hoạt động 3: Trò chơi.

GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 biển báo hiệu lên bảng Hướng dẫn HS cách chơi:

Sau phút nhóm em lên gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ hai lên gắn tiếp tên biển khác, đến hết

GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt

Hoạt động 4: Củng cố -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét

2 - HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

HS quan sát cá nhân, nhận xét theo gợi ý GV Lớp nhận xét

HS theo dõi ách chơi, tham gia chơi trò chơi

Lớp nhận xét