Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu được tác dụng & đặc điểm của TrN chỉ nơi chốn trong câu (trả lời cho câu hỏi Ở đâu? ) nhận biết được TrN chỉ nơi chốn; thêm được TrN chỉ nơi chốn cho câu (BT1,mục III); bước [r]
(1)TUẨN 27 (01/6 - 05/6/2019) Ngày soạn: 24/5/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2020
Toán: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ *Hs tiếp thu tốt làm đầy đủ BT
II ĐD DH: Bảng phụ ghi BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
HĐ GV HĐ HS
1) KTBC: (3- ph)
- Gọi Hs nêu lại ý nghĩa tỉ số đồ - Nhận xét, tuyên dương
2) Bài mới: (25- 27 ph)
*HĐ 1:HD giải toán
BT 1: Cho HS tự tìm hiểu đề tốn
- A B cách 20m, tỉ lệ = 500 - Độ dài thật AB mấy? - Gợi ý phải đổi cm?
BT 2: HD
- HDHS đổi km = mm
*HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Treo bảng phụ, HD cho HS tính độ
dài thu nhỏ theo tỉ lệ ghi vào ô trống - Nhận xét, KL
BT 2: cho HS tự tìm hiểu tốn chỉ
tìm KQ, không cần giải.
- Nhận xét, tuyên dương
*BT 3: Y/c HS tính dộ dài thu nhỏ CD&
CR - Nhận xét, tuyên dương
3) Củng cố dặn dò: ( 3- ph ) - Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- HS tìm hiểu đề tốn trả lời - HS làm bảng, lớp làm nháp
+ Tính độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ theo đơn vị cm
- 20m = 2000cm
- K/cách AB đồ 2000 : 500 = (cm) - HS tính theo HD GV
- HS tính ghi theo yêu cầu cột 1: 5km = 500.000 cm
500.000 : 10.000 = 50cm - HS giải theo đề toán
12km = 1.200.000 cm
- QĐ từ A đến B đồ là: 1.200.000 : 10.000 = 12 (cm)
Đ/S: 12 cm
*HS tính theo yêu cầu
Đ/S : CD : 3cm ; CR : 2cm
-Tập đọc: DỊNG SƠNG MẶC ÁO I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)
II ĐD DH: BP ghi đoạn luyện đọc
(2)HĐ GV HĐ HS A KTBC: 4’
1) Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?
2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết ?
- Nhận xét, tuyên dương
B Dạy-học mới 1) GTB: 1’
2) HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 12’
- Gọi hs đọc
- T/c cho Hs đọc nối đoạn:
+ Lượt 1, kết hợp luyện phát âm: lụa
đào, vầng trăng, nắng lên, nở nhòa HD nghỉ dòng thơ Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ
Dịng sơng mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà
Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo //
+ Lượt 2, kết hợp giảng từ khó: điệu, hây hây, ráng
- Yc hs luyện đọc nhóm đơi - GV đọc diễn cảm
b) Tìm hiểu bài: (10’)
+ Vì tác giả nói dịng sơng điệu ?
+ Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày ?
+ Cách nói "dịng sơng mặc áo" có hay ?
+ Em thích hình ảnh ? Vì ?
- YC hs nêu nội dung thơ
- hs đọc trả lời
- Lắng nghe
- Hs thực - Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giải nghĩa
- Luyện đọc nhóm đơi - Lắng nghe
+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo + Nắng lên - áo lụa đào thướt tha; trưa - xanh may; chiều tối - màu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya -sông mặc áo đen; Sáng - lại mặc áo hoa
+ Đây hình nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ
- Hs nêu ý kiến: Nắng lên mặc áo lụa
đào thướt tha Vì h/ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng
+ Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn sao lên; Vì
(3)c) Làm BT CT tuần 30 (8’) Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa
- YC hs làm nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức
- Cùng hs nhận xét tuyên dương nhóm tìm nhiều từ
Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm
- Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh
- Cùng hs nh.xét kết luận lời giải
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Về nhà luyện HTL thơ
- Đọc trước Ăng-co Vát - Nhận xét
tiết học
vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ, người thấy thêm u dịng sơng q hương
- hs đọc y/c
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Làm nhóm - nhóm lên thi tiếp sức
- hs đọc y/c
- Làm vào VBT - hs đọc lại đoạn văn - Nhận xét
b) viện - giữ - vàng - dương - giới
-Luyện từ câu: CÂU CẢM I MỤC TIÊU
- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3)
II ĐD DH: Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1; Một bảng nhóm để nhóm thi làm BT2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 4’ - Gọi hs làm lại tập - Nhận xét
B Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài:1’
2) Tìm hiểu 10’
- Gọi hs nối tiếp đọc BT1,2,3
? Hai câu văn dùng để làm gì?
? Cuối câu có dấu gì?
=> Nx, chốt KT
- hs đọc đoạn văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm
- Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc
+ Câu 1: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo
+ Câu 2: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo
(4)- Gọi hs đọc ghi nhớ
3) Luyện tập (15’)
Bài 1: Gọi hs đọc yc BT
- YC hs tự làm (phát bảng nhóm cho hs)
- Gọi hs phát biểu ý kiến
- Mời hs dán bảng nhóm, nhận xét, chốt lại lời giải
Câu kể
a) Con mèo bắt chuột giỏi b) Trời rét
c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi
Bài 2: Gọi hs đọc y/c - YC hs làm theo cặp
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu
a) Ơi, bạn Nam đến kìa!
b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! c) Trời, thật kinh khủng! C Củng cố, dặn dò: 4’
- Về nhà học thuộc ND cần ghi nhớ - Tự đặt câu cảm viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu - Nhận xét tiết học
- Vài hs đọc trước lớp
- hs đọc y/c - Tự làm
- Lần lượt phát biểu
Câu cảm
- Chà, mèo bắt chuột giỏi quá! - Ôi, trời rét quá!
- Bạn Ngân chăm quá! - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! - hs đọc y/c
- HS làm nhóm đơi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật tuyệt ! - Bạn giỏi quá!
b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật à, thật tuyệt!
- Trời ơi, lâu gặp cậu! - Trời, bạn làm cảm động quá! - hs đọc y/c
- Lắng nghe, thực
a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ b) Bộc lộ cảm xúc thán phục c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ
- Lắng nghe, thực
-Lịch sử: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU
- Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Ánh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1082, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)
- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước
(5)+ Ban hành Bộ Luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
*ĐIỀU CHỈNH :Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Gia Long do Nhà Nguyễn ban hành.
II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh kinh thành Huế
- Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành & hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
? Em kể lại sách kinh tế & văn hóa vua Quang Trung?
- GV nhận xét
2 Bài mới: a GTB: 1’
b Nội dung.*HĐ cá nhân 10’
? Nhà Nguyễn đời vào hoàn cảnh nào?
? Năm 1792, Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn nào?
? Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy hiệu gì? Kinh đâu?
*HĐ lớp + thi đua tổ 11’
- GV treo tranh kinh thành Huế & giới thiệu nhà Nguyễn chọn Phú Xuân làm kinh đô, đời vua nhà Nguyễn
*HĐ nhóm 7’ (Khơng y/c nắm ND, cần biết Bộ luật Gia Long nhà Nguyễn ban hành)
? Vì vua nhà Nguyễn khơng muốn chia sẻ quyền lợi cho ai?
- GVKL: Các vua nhà Nguyễn thực sách quản lí xã hội chặt chẽ & tàn bạo
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV y/c HS trả lời câu hỏi SGK Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn
- Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế
- HS trả lời - HS nhận xét
+ Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn
+ Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1848, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức
- HS xem tranh
- Các tổ lên thi đua chọn thứ tự đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)
- HS HĐ theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo
- HS thảo luận trả lời
- Hs lắng nghe
- HS trả lời
-HĐNG
(6)Bài 7: KHI NHÌN THẤY CĨ NGƯỜI QUA ĐƯỜNG SẮT TRONG KHI XE LỬA SẮP TỚI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : HS thực việc giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xe lửa đến nhiều cách: báo họ rời đi, giúp họ nhanh chóng rời khỏi đường ray, …
2 Kĩ năng: HS biết tìm cách báo hiệu cho người chuẩn bị qua đường ray xe lửa đến để rời an toàn
3 Thái độ: HS biết nhắc nhở người giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xa, rời nơi khác xe lửa đến
II CHUẨN BỊ: Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp 4 III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 HĐ trải nghiệm (3’)
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân tình nhìn thấy có người qua đường sắt xe lửa tới
2 HĐCB (10’) - Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to”
+ Hạnh Hùng đâu thấy gì?
+ Khi nhìn thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray, lúc xe lửa đến, Hạnh cảm thấy nào?
+ Hùng Hạnh làm để giúp bác ấy?
+ Việc làm Hùng Hạnh đem lại kết gì?
- GV nhận xét, củng cố
3 HĐ bày tỏ ý kiến (10’)
- T/c cho HS bày tỏ ý kiến tình theo nhóm 5:
+ Tình 1: Hai bạn gái chơi đường ray lúc xe lửa chạy tới
+ Tình 2: Một bà cụ qua đường ray xe lửa xe lửa chạy tới gần
+ Tình 3: Bạn trai chơi thả diều xe lửa chạy tới
- GV nhận xét, kết luận
- Gọi hs đọc lại câu thơ SGK
- HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân
- HS thực hiện, trao đổi cặp đôi để nêu ý kiến theo câu hỏi:
+ mua quà sinh nhật tặng Quốc Hai bạn thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray có xe lửa tới
+ Hạnh hốt hoảng
+ Hai bạn chạy thật nhanh đến gần, cố sức la to: “Xe lửa, xe lửa đến bác ơi!” Bác nghe thấy tiếng gọi lớn, liền giật dừng lại
+ Giúp bác dừng lại lúc để tránh tai nạn xảy
- HS lắng nghe
- Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày
(7)4 HĐ đóng vai (10’)
- GV chia lớp thành nhóm, đưa tình SGK, Y/c nhóm đóng vai đưa ý kiến để giúp Tâm Bích…
- GV nhận xét cách giải nhóm
5 Củng cố - Dặn dị (3’)
? Khi nhìn thấy có người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, phải làm gì?
- Nhận xét tiết học - Dặn dò hs ý đảm bảo an tồn cho thân người khác thấy xe lửa tới
- Các nhóm đóng vai
- HS lắng nghe
+ Ta nên báo cho người biết dừng lại để đảm bảo an toàn
-PHTN: MÁY SẢN XUẤT DÒNG ĐIỆN TỪ DÒNG NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU
- Hs biết tác dụng máy sản xuất điện từ dòng nước chảy; Hs nắm bước lắp ghép
- Hs thực hành lắp nhanh, quy trình - GD tính sáng tạo, ham thích khoa học
II ĐỒ DÙNG DH: Bộ khoa học lượng, MTB
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (3’)
- Y/c hs ổn định theo nhóm nhận đồ dùng
2 Bài mới
a Tìm hiểu cơng dụng máy sản xuất điện từ dòng nước chảy (5’)
- GT “Máy sản xuất điện từ dòng nước chảy” (Mở video 2.2 – Máy sản xuất điện từ dòng nước chảy)
- Y/c Hs nêu tác dụng máy sản xuất điện …
b HD Hs lắp ghép (25’)
- HD nhóm phân chia thành viên nhóm phối
hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví
dụ: 1 học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép
- HD Hs sử dụng sách HD lắp ghép máy tính bảng
c Trình bày sản phẩm
- Y/c nhóm trình bày cấu tạo ngun tắc hoạt động mơ hình “máy sản xuất điện từ dòng nước chảy”
- Gợi ý nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân)
- Các nhóm thực
- Hs theo dõi, nêu ý kiến
- Các nhóm thực
(8)- GV đánh giá phần trình bày nhóm - Y/c Hs nhắc lại kiến thức học
3 Tổng kết lớp học (3’)
- Y/c nhóm xếp lại đồ dùng - Nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 25/5/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng năm 2020 Toán:THỰC HÀNH I MỤC TIÊU
- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng (BT1); Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ
- Vận dụng làm tập
*HS tiếp thu tốt đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân *Hs tiếp thu tốt làm BT2
II ĐD DH: Thước dây cuộn - Cọc tiêu, cột mốc
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ củaHS
1) KTBC ( 3- ph ) Chấm HS - Nhận xét, tuyên dương
2) Bài mới: ( 25- 27 ph )
*HĐ 1:GT cách đo
- HD cách đo SGK - Thực hành lớp
- Chia lớp thành nhóm nhỏ - Giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhận xét, KL
*HĐ 2: GT vẽ đoạn thẳng AB bản đồ (VD SGK)
- GV nêu toán: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20m. Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400 Gợi ý cách thực hiện:
- Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (theo cm)
- Y/c HS vẽ vào đoạn thẳng AB có độ dài 5cm
- GV kiểm tra việc thực hành HS, nhận xét & đánh giá
+ BT1: Đo độ dài
- GV HD - kiểm tra ghi kết nhóm
- GV nhận xét, kết luận
- HS đưa lên
- Hs theo dõi
- HS dựa vào ý cách đo GV HD để đo độ dài điểm cho trước
- Làm việc nhóm
- Các nhóm tiến hành đo theo yêu cầu GV nêu
- Thư ký ghi kết vào giấy
- Hs lắng nghe
(9)+ BT1:
- GV GT (chỉ lên bảng) CD bảng lớp học 3m
- Y/c HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ - GV kiểm tra việc thực hành HS, nhận xét & đánh giá
3) Củng cố, dặn dò : (3- ph) - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà thực đo sân nhà chuẩn bị tiết sau
- Hs lắng nghe
- HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ 3m = 300 cm
Độ dài thu nhỏ 300 : 50 = (cm)
-Tập đọc: ĂNG - CO VÁT I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia.(trả lời câu hỏi SGK.) KN: Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, đảm bảo tốc độ Trả lời câu hỏi TĐ: u thích mơn học, u thích khám phá
* GDMT :Thấy vẻ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng hơn.
II ĐỒ DÙNG DH: Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK; Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gọi Hs đọc thuộc lịng “Dịng sơng mặc áo” TLCH SGK
- Nhận xét
2 Bài (28’) a Giới thiệu (1’)
+ Em biết cảnh đẹp đất nước ta giới?
- Y/c HS quan sát tranh vẽ SGK - Giới thiệu ghi tên
b HD luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc: (12p)
- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn
- Yc Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp :
+ Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài: HD hs đọc chữ số La Mã XII
- Y/c HS đọc thầm giải
- em đọc trả lời câu hỏi
- Nối tiếp kể tên số danh lam thắng cảnh
- Quan sát nêu nội dung tranh
- HS đọc toàn
Đoạn 1: Ăng - co Vát đầu kỉ XII Đoạn 2: Khu đền xây gạch vỡ Đoạn 3:Tồn khu đền từ ngách * Câu dài:
(10)- Y/c HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ
- Y/c HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - Y/c HS đọc theo nhóm bàn
- GV đọc toàn lần
*Tìm hiểu (10p)
- Gọi Hs đọc câu hỏi SGK
Đoạn 1: Y/c hs trao đổi theo nhóm nêu ý kiến
+ Ăng - co Vát xây dựng đâu có từ bao giờ?
+ ý đoạn 1?
Đoạn 2:
+ Khu đền xây dựng kì cơng ntn?
+ Du khách cảm thấy ntn đến thăm Ăng - co Vát ? Vì lại vậy?
+ ý đoạn ?
Đoạn 3:
+ Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian nào?
+ Khi đó, phong cảnh có đẹp? + ý đoạn 3?
- Treo tranh ảnh đền giới thiệu vẻ đẹp đặc biệt
+ Bài Ăng - co Vát cho ta thấy điều ?
- Tóm tắt ý kiến chốt nội dung, ghi bảng
- Qua tìm hiểu em thấy trẻ em có quyền gì?
c HD đọc diễn cảm (8p)
- Gọi HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc
- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm: + Gọi HS đọc ; Phát giọng đọc + Những từ ngữ cần nhấn giọng
- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ
- Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc theo nhóm bàn - Hs nghe
1 GT chung khu đền Ăng – co Vát
+ Được xây dựng Cam-pu- chia vào đầu kỉ XII
- HS trả lời
2 Đền Ăng – co Vát XD to đẹp
+ Gồm tầng với tháp cao vút, … ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa
+ Thấy bị lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc độc đáo có từ lâu đời
- Hs trả lời
3 Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền lúc hồng hơn.
+ Lúc hồng hơn, Ăng - co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào … trở lên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách
- Hs trả lời - Quan sát
*Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng - co Vát, cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
- 2-3 em nhắc lại nội dung
+ Quyền tiếp nhận thơng tin (Ăng-co Vát, cơng trình KT điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam- pu- chia)
- hs đọc nối tiếp
- HS thực yêu cầu
(11)- Gọi HS thể lại
- HS thi đọc diễn cảm, bình chọn - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò ( 5’)
+ Địa phương em có cơng trình kiến trúc cổ, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ?
+ Muốn bảo vệ cơng trình đó, em cần phải làm gì?
- Nxét học, dặn Hs luyện đọc
- Hs lắng nghe, nêu ý kiến
-Ngày soạn: 26/5/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng năm 2020
Tốn: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.MUC TIÊU
1 KT: Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân
- Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể; So sánh số có đến sáu chữ số; Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
2 KN: Vận dụng làm đúng, nhanh tập
3 TĐ: Rèn tính cẩn thận, xác; Hs u thích mơn học
II CHUẨN BỊ: BC
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC ( 5’)
? Hãy kể chữ số dãy số tự nhiên ?
? Số 345 762 098 gồm lớp ? Là lớp, hàng nào?
- Gv nx
2 Bài mới:
a GTB: "Ôn tập số tự nhiên"
b HD HS làm (30’) Bài (tiết 160)
- Gọi HS đọc đề quan sát bảng GV HS làm mẫu VD:
? 24.308 đọc ? Lớp nghìn có hàng ? lớp đơn vị có hướng nào?
- Yc HS làm Lần lượt HS lên bảng điền kết
- Lớp GV nhận xét kết
Bài
- Gọi HS đọc y/c quan sát GV HD mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có
- Hs thực yêu cầu
Bài Viết theo mẫu:
- HS đọc đề quan sát bảng
- HS làm Lần lượt HS lên bảng điền kết
- Lớp GV nhận xét kết Bài 2: Viết số sau thành tổng: - Hs đọc y/c quan sát mẫu
(12)- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm BT - GV nhận xét kết
Bài 3:
- Gọi HS nêu y/c BT Y/c HS theo nhóm làm (3')
- Lớp GV nhận xét
? Số có chữ số gồm lớp, hàng?
? Tại giá trị chữ số có khác ?
- Y/c HS nhắc lại: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào?
Bài
- GV y/c HS đọc y/c tập điền kết phiếu
- Yc HS nêu kết tập HS khác nhận xét
? Tại khơng tìm số tự nhiên lớn nhất?
- Củng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm
Bài (tiết 161): Yc hs đọc yc làm
- Khi chữa bài, GV y/c HS nêu cách so sánh hai số
+ Lưu ý: Có trường hợp phải thực phép tính trước so sánh sau
Bài 2:
- Gọi hs đọc yc
- Gv HD hs: So sánh xếp thứ tự từ bé đến lớn
- Gv nx
Bài 3: Gọi hs đọc yc - GV cho HS tự làm - Gv nx
3 Củng cố - dặn dị (5’)
? Giờ học ơn lại kiến thức nào? - Nhận xét học
- Dặn HS ôn bài, xem trước sau
20292 = 20.000 + 200 + 90 + 190.909 = 100 000 + 90 000 + 900 + - Hs làm - Hs giải thích cách làm
Bài
- Hs thực
- Hs trình bày làm
- Hs nêu ý kiến
- Hs nêu ý kiến
Bài 4:
- Hs đọc y/c làm cá nhân
a Hai số tự nhiên liên tiếp lớn (kém) đơn vị
b Số tự nhiên bé
c Khơng có số tự nhiên lớn
- hs đọc yc, HS lên bảng làm
- HS giải thích
989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 8300: 10 = 830; 72600 = 726 x 100
- Hs đọc y/c, nghe HD làm a 999, 7426 , 7624 , 7642
b 1853, 3158, 3190 , 3518
- Hs đọc yêu cầu làm a 10261 , 1590 , 1567, 897 b 4270 , 2508, 2490, 2476
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
(13)
I MỤC TIÊU
- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1,2); quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)
- Rèn cho HS kĩ viết văn miêu tả - HS yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ: Phiếu khổ to kẻ lời giải BT2 Tranh ảnh số vật
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC ( 5’)
- Gọi Hs đọc đoạn văn miêu hình dáng vật viết trước - Nhận xét
2 Bài mới
a GTB: GV nêu MĐ y/c tiết học
b HD quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả (30’)
Bài 1; 2: Yc HS đọc y/c 1; Y/c nhóm đọc kỹ ND tập TLCH Ghi lại đặc điểm miêu tả - Yc HS làm bài, GV phát phiếu cho nhóm làm
- Yc HS báo cáo kết HS khác nhận xét, bổ sung GV gạch kết bảng phụ
=> KL:
Bài 3 - Gọi HS đọc y/c tập, GV treo tranh ảnh số vật, HS quan sát ? Em thích vật nào? Con vật đó có phận nào?
- Yc HS q/ sát mẫu nhận xét học tập - Yc HS viết (10')
- Yc HS đọc kết viết Lớp GV nhận xét kết quả, số hay, sử dụng từ ngữ xác
3 Củng cố - Dặn dị ( 5’)
- GV nhận xét học
- Dặn dò HS quan sát gà trống
- Hs thực yc
- Đọc đoạn văn, tìm phận miêu tả ''Con ngựa''
- Hs nhận phiếu, hđ theo nhóm
- Hs báo cáo kết :
+ Hai tai: To, dựng đầu đẹp + Hai lỗ mũi; ươn ướt, động đậy hoài + Hai hàm răng: trắng muốt
+ Bờm: cắt phẳng + Ngực: nở
+ Bốn chân: đứng vững dậm lộp cộp đất
+ Cái đuôi: dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái
- Hs đọc yc: Quan sát tả lại phận vật em u thích + Con chó + Con bò + Con chim
- Tự viết vào VBT dựa vào dàn ý trước, em làm bảng phụ
- 3-4 em đọc
- Lớp nh.xét cách q/sát, dùng h/ảnh, trình tự miêu tả, cách dùng từ đặt câu
- Hs thực
(14)
I MỤC TIÊU
- Kể tên số HĐ khai thác nguồn lợi biển đảo (hải sản, dầu khí, du lịch, cảng biển,…)
+ Khai thác khống sản: dầu khí, cắt trắng, muối + Đánh bắt nuôi trồng hải sản
+ Phát triển du lịch
- Chỉ vị trí BĐTN Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sải nước ta
II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ tự nhiênVN - Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & ni hải sản, ô nhiễm môi trường
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (3’)
- Y/c đồ & mô tả biển, đảo nước ta?
- Nêu vai trò biển & đảo nước ta? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
*HĐ 1: Khai thác khoáng sản (15’)
- GV y/c HS BĐ Việt Nam nơi có dầu khí biển
- GV: Dầu khí tài ngun khống sản quan trọng nước ta, nước ta & khai thác dầu khí biển Đơng để phục vụ nước & xuất
- Mơ tả q trình thăm dị, khai thác dầu khí ? - Quan sát hình & hình mục 1, trả lời câu hỏi mục SGK?
- Kể tên sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà em biết?
- GV: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu
*HĐ 2: Đánh bắt nuôi trồng hải sản
- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?
- HĐ đánh bắt hải sản nước ta diễn ? Những nơi khai thác nhiều hải sản ? Hãy tìm nơi đồ?
- Trả lời câu hỏi mục SGK - Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản?
- GV y/c HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn Bài học SGK
-2 -3 HS trả lời
- HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển
- Hs lắng nghe
- HS lên bảng BĐ nơi khai thác dầu khí nước ta - HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
(15)3 Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài: Ôn tập
- GV nhận xét tiết học
-TH TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP VỀ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂU I MỤC TIÊU
- Củng cố cho HS phận CN-VN câu kể - Hs xác định phận câu nhanh,
II ĐD DH: Vở tập
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A.KTBC B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’
Bài Xác định CN-VN câu sau:
- Gọi HS đọc y/c câu
- Y/c Hs nêu lại phận CN-VN câu kể trả lời cho câu hỏi ?
- HD mẫu cho HS
- T/c cho hs làm cá nhân HS đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS chữa - NX chốt KT
Bài 2: Đặt câu kể theo mẫu câu Ai làm ? Ai nào? Ai gì? Mỗi mẫu câu đặt câu sau xác định phận CN-VN câu.
- YC HS làm cá nhân - NX làm HS
3 Củng cố, dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- Hs thực
- Làm vào
- Hs nêu ý kiến cá nhân, lớp NX
- Hs nêu y/c - Hs thực
-Luyện từ câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU
1 KT : Hiểu trạng ngữ (ND ghi nhớ)
2 KN : Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III) Bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)
3 TĐ: Giáo dục HS ý thức học tập
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Luyện tập)
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ: 3’
- GV kiểm tra HS - GV nhận xét
2 Bài mới: 27’
(16)a Giới thiệu
b Hình thành khái niệm
* Bài tập (126 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc phần in nghiêng
+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?
* Bài tập 2(126)
- Yc HS đọc y/c thảo luận cặp đôi trả lời
+ Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng + Nhận xét, kết luận câu đặt
* Bài tập 3(126) - Gọi HS đọc yêu cầu ? Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho câu b ý nghĩa gì?
c Ghi nhớ
+ Trạng ngữ trả lời câu hỏi nào?
+ Trạng ngữ đứng vị trí câu?
- Gọi HS nêu ghi nhớ
- Yc HS đặt câu có trạng ngữ
d Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: GV mời HS đọc y/c tập - GV phát phiếu cho số HS
- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp
- GV chốt lại lời giải đúng: gạch phận TrN câu văn viết bảng phụ
+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng + Trong vườn, mn lồi hoa đua nở
+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý
mười lăm số Vì vậy, năm
làng chừng hai ba lượt
- GV y/c HS đặt câu hỏi cho phận TrN
Bài tập 2: GV mời HS đọc y/c tập
- 1HS đọc yêu cầu
- HS đọc phần in nghiêng
+ Giúp em hiểu nguyên nhân I-ren trở thành nhà khoa học tiếng
- 1HS đọc yêu cầu
- Hs thảo luận cặp đơi đặt câu: + Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Nhờ đâu I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Bao I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Khi I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
- Hs đọc yc - Hs trả lời
+ Khi nào? đâu? sao? để làm gì?
+ Đứng đầu câu, cuối câu chen CN VN
- 1-2 HS nêu ghi nhớ
+ Sáng nay, bố đưa em học + Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến
- HS đọc yêu cầu
- Hs làm phiếu theo cặp đơi Đại diện cặp trình bày
(17)- GV nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Y/c HS nhà viết đoạn văn BT2 chưa đạt y/c, VN hoàn chỉnh viết lại vào
- CB bài: Thêm TN nơi chốn cho câu.
- HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng TrN
- HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng TrN
- Cả lớp
-Ngày soạn: 27/5/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng năm 2020
Tốn: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 giải toán liên quan đến chia hết cho số
- Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo
- HS u thích mơn học biết vận dụng vào sống thực tế
II ĐD DẠY HỌC: BC
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’
- Yc hs làm tập tiết trước - Gv nx
2 Bài mới: 29’
HĐ 1: Giới thiệu (1’) HĐ 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Trước làm bài, GV y/c HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9; GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2, (xét chữ số tận cùng); cho 3, (xét tổng chữ số số cho) - Yc hs làm
- GV chữa
Bài tập 2: Cho HS đọc đề bài, Sau
- Hs làm tập tiết trước
- HS nêu
- HS làm vào BC
a Số chia hết cho là: 7362; 2640; 32; 4136 Số chia hết cho là: 505; 2460
b Số chia hết cho : 7362; 2640; 20601
Số chia hết cho : 7362; 20601 c Số chia hết cho : 2040 d Số chia hết cho không chia hết cho : 605
e Số không chia hết cho là: 005 , 1207
(18)y/c HS tự làm
- Yc hs lên bảng làm, lớp làm vào - Gv nx
Bài tập 3: - Y/c HS đọc toán - GV hướng dẫn HS giải
- Y/c HS trình bày giải chữa
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- CB bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng làm
a ; ; b 0; c.0 d
- HS đọc toán - Hs lắng nghe - Hs làm
Bài giải
Do x chia hết x có chữ số tận x số lẻ, x có chữ số tận 5.
Vì 23 < x < 31 nên x 25.
- Cả lớp
-Tập đọc: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK.)
II CHUẨN BỊ: UDCNTT
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC( 5’)
- HS đọc cũ: "Ăng - co vát" nêu ND bài, đoạn
- Gv nx
2 BÀI MỚI
a Gt bài: (1’) Slide1
b HD hs luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc: ( 12p)
- Gv chia đoạn
- Yc HS nối tiếp đoạn bài:
+ Lần 1: HS đọc sửa phát âm: lưng, lấp lánh, lướt nhanh, lặng sóng, thung thăng
+ Lần 2: HS đọc kết hợp giải nghĩa từ: lấp lánh, phân vân, thung thăng
* Tìm hiểu bài.: ( 10p)
- Gọi HS đọc đoạn TLCH
? Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào?
- Hs thực yêu cầu
+ Đoạn 1: "ÔI chao! phân vân" + Đoạn 2: "Rồi cao vút" - Hs đọc lượt theo yc
1 Vẻ đẹp chuồn chuồn nước.
(19)? Em thích hình ảnh nào? sao? ? Nội dung đoạn 1?
KL: Chuồn chuồn nước có vẻ đẹp tươi, nhí nhảnh, hồn nhiên, sắc sảo
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Cách tả chuồn chuồn nước bay có hay?
? Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào? KL: Như người dạo chơi cao, tác giả mê say ngắm nhìn cảnh đẹp quê hương, đất nước
? Bài văn ca ngợi điều gì?
c HD đọc diễn cảm: ( 8p)
- Yc HS đọc diễn cảm đoạn HS khác nhận xét HS
? Cách thể đọc thật diễn cảm?
- GV cho HS quan sát bảng phụ ghi đoạn 1, HS tìm cách đọc
- Yc HS đọc nhóm (3')
- - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Gv nx
3 Củng cố - dặn dò ( 5’)
- Gv nhận xét học: ? + ND văn gì?
- Dặn HS ơn bài, chuẩn bị cho sau:
Vương quốc vắng nụ cười
- Hs trả lời
+ Tác giả quan sát kỹ, tả hành động xác, KH
+ "Mặt hồ trải rộng mênh mông .xanh cao vút"
* Bài ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước (tác giả I).
- Hs thực yêu cầu
+ Giọng nhẹ nhàng, thể ngạc nhiên, nhấn giọng từ gợi hình ảnh
"Ơi chao! phân vân"
- Hs luyện đọc nhóm - Hs thi đọc
- Hs lắng nghe, thực
-Luyện từ câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng & đặc điểm TrN nơi chốn câu (trả lời cho câu hỏi Ở đâu?) nhận biết TrN nơi chốn; thêm TrN nơi chốn cho câu (BT1,mục III); bước đầu nhận biết thêm TrN nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)
II CHUẨN BỊ: UDCNTT
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gọi Hs đặt số câu có trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ
- Gọi số em nêu nội dung ghi nhớ - Nhận xét
2 Bài
(20)a Giới thiệu (1’)
+ Trạng ngữ có tác dụng gì? - Nêu vấn đề
b Hướng dẫn tìm hiểu ( 30’)
*Nhận xét: Slide1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Y/c HS trao đổi theo cặp làm vào VBT - Gọi hs nêu kết GV chữa bảng lớp
+ Các TrN có ý nghĩa gì? Nêu tên gọi TrN
+ Em đặt câu hỏi cho TrN ? - Ghi nhanh câu hỏi hs
+ TrN nơi chốn có ý nghĩa gì? trả lời cho câu hỏi nào?
*Ghi nhớ: ( SGK ) - Gọi HS đọc ghi nhớ
- Y/c hs nói số câu có TrN nơi chốn
c Hướng dẫn thực hành: ( 20p) * Bài 1: Slide2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs tự làm vào VBT
- Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết
* Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu Hs tự làm vào VBT
- Gọi Hs trình bày kết quả, ghi nhanh câu hs
- Nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu cho hs
+ TrN dùng để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu
- HS đọc yc
-Hđ theo cặp làm
a Tr ước nhà , hoa giấy // TN chỉ nơi chốn CN
nở t
ưng bừng
VN
b Trên hè phố, tr ước cổng
TN nơi chốn TN nơi chốn
quan, mặt đ ường nhựa ,
TN nơi chốn
từ khắp năm cửa ô trở về,
TN nơi chốn
hoa sấu/ nở, vươngvãi
CN VN
khắp thủ đô
VN
+ Đều nơi chốn
- Nối tiếp nói câu hỏi + Câu hỏi: đâu
- em trả lời
- Hs đọc ghi nhớ - Hs trả lời Bài
- 1-2 em đọc - Làm việc cá nhân
* Các trạng ngữ tìm là: + Trước rạp,
+ Trên bờ,
+ Dưới mái nhà ẩm n-ước,
Bài
- 1-2 em đọc
- Làm việc cá nhân - Nối tiếp nêu câu - Nhận xét, sửa lỗi
a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình
(21)* Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ Cần thêm phận để câu hoàn chỉnh?
- Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm
- Gọi nhóm trình bày kết
- Nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu cho hs - Yêu cầu hs trình bày vào VBT
3 Củng cố dặn dò (5’)
- Gọi hs nêu lại nội dung ghi nhớ - Nhận xét học
- Dặn Hs hoàn thiện btập cbị sau
c) Ngoài đường, hoa nở Bài
- 1-2 em đọc + Thêm CN, VN
- Làm việc nhóm 4, viết tất câu tìm vào bảng phụ - Các nhóm trình bày kết - Nhận xét, sửa lỗi
- Hs trình bày vào VBT
- hs nêu
-Ngày soạn: 28/5/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng năm 2020
Tốn: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên ,vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện, giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ
2 KN: Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo TĐ: Hs u thích mơn học
II CHUẨN BỊ: BC
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 3’ 2 Bài mới: 29’
Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
- Gọi hs đọc yc - Yc hs tự làm - Gv nx
*Củng cố kĩ thuật tính cộng, trừ (đặt tính, thực phép tính)
Bài tập 2: Gọi hs đọc yc - Yc hs tự làm
- Gv nx: Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một số hạng chưa biết”, “số bị trừ chưa biết”
Bài tập Gọi hs đọc yc
- Y/c HS vận dụng tính chất giao hốn & kết hợp phép cộng để tính cách
- Hs Làm BT tiết trước
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yc
- Hs làm BC a 195 + 785 = 980 47 836 + 409 = 53 245 b 342 – 4185 = 1157
29 41 – 5987 = 23 054 - Hs đọc yc
- Hs tự làm
- HS nêu qui tắc làm
- Hs đọc yc
(22)thuận tiện
- Chú ý: Nên khuyến khích HS tính nhẩm, nêu lời tính chất vận
dụng bước
Bài tập 5:
- Y/c HS đọc đề toán & tự làm
- Gv nx
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Củng cố tập vừa làm
- CB bài: Ôn phép tính với số tự nhiên (tt)
= (87 + 13) + (96 + 4) = 100 + 100 = 200
- Hs đọc yc làm `Bài giải
Số trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp là:
1475 – 184 = 1291 (quyển) Số trường quyên góp được :
1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số : 766 vở.
- Cả lớp
-Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU
- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn miêu tả chuồn chuồn nước (BT1) biết xếp câu cho trứoc thành đoạn văn (BT2); bước dầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)
- Rèn cho HS kĩ viết đoạn văn - HS u thích mơn học
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết câu văn BT2
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5’)
- Gọi HS đọc kết BT2 (ghi lại kết quan sát phận vật em yêu thích)
- Gv nx
2 Bài mới
a GTB: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật"
b Hướng dẫn luyện tập: (30p)
Bài
- Gọi HS đọc y/c tập Y/c làm theo nhóm đơi (3')
? Bài văn gồm đoạn? nội dung của mỗi đoạn đó?
- Gọi HS nêu ý kiến HS khác góp ý GV chốt kết bảng
- Hs thực yêu cầu
- Hs đọc yc: Tìm nội dung "Con chuồn chuồn nước"
- Đoạn 1: Còn phân vân: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ
(23)Bài GV treo bảng, HS đọc đề - Y/c HS làm việc nhóm người (2') GV phát phiếu cho nhóm
- Y/c HS đán kết quả, lớp đối chiếu nhận xét
? Đoạn văn miêu tả gì? thứ tự? ? Cách trình bày đoạn văn?
- GV chốt kết - Mời HS đọc ND Bài
- Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập
- Yc HS đọc gợi ý viết HS lên bảng thực
- Gọi HS đọc viết Lớp GV nhận xét
- GV chữa bảng; ngợi khen HS viết hay, sinh động
3 Củng cố - dặn dò ( 5’)
- GV nhận xét học - Dặn HS viết tiếp
- CB cho sau: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật"
thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
- Hs đọc y/c: Sắp xếp câu thành đoạn văn
- Hs làm việc theo nhóm hồn thành phiếu
b Con chim gáy hiền lành, béo nục a Đôi mắt biêng biếc
c Thành chim gáy đẹp
- Hs đọc nd
- Hs đọc yc: Viết đoạn văn có câu cho sẵn
"Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp"
VD: Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp Thân to, gọn gàng Bộ lơng rực rỗ óng bơi mỡ Cái đầu nhỏ trang điểm mào đỏ chói, mỏ váng óng, oai vệ
- Hs lắng nghe, thực ghi nhớ
-THKNS – SINH HOẠT LỚP A TH KNS
Bài KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU
- Biết tầm quan trọng môi trường, ý nghĩa việc bảo vệ môi trường - Hiểu số yêu cầu, biện pháp bảo vệ môi trường
- Vận dụng số y/c, biện pháp bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định (1’) 2 Bài (20’) a Khám phá
GV nêu câu hỏi:
+ Hãy kể số việc BVMT mà em làm ?
- GV nh.xét, GTB “KN bảo vệ môi trường”
b Kết nối
- HS hát
+ Trồng cây, quét rác …
(24)*HĐ 1: Trải nghiệm
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS nêu miệng
- GV nhận xét
*HĐ 2: Chia sẻ - phản hồi
- GV gọi HS đọc y/c sách - GV cho HS hoàn thành bảng
- GV nhận xét
*HĐ 3: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV nêu tình cho HS suy nghĩ
- GV nhận xét
*HĐ 4: Rút kinh nghiệm
- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm
- GV cho HS chọn việc cần làm để BVMT
- GV nhận xét
- GV cho HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ
- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét
c Thực hành: *HĐ 5: Rèn luyện
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS nêu miệng:
+ Tranh 1: Vứt rác bừa bãi + Tranh 2: Phóng uế bừa bãi + Tranh 3: Chặt cây, phá rừng + Tranh 4: Khí thải công nghiệp
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS thực
Hành vi làm tổn hại MT
Điều chỉnh hành vi
Vứt rác bừa bãi Khơng vứt rác bừa bãi
Phóng uế bừa bãi
Khơng phóng uế bừa bãi
Chặt cây, phá rừng
Không chặt cây, phá rừng, trồng thêm
Khí thải cơng nghiệp
Khơng hạn chế xả khí thải cơng nghiệp
- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ
+ Em góp ý nhẹ hàng để bạn B tự giác dọn VS chỗ ngồi Nếu bạn B khơng nghe, em báo với giáo, B khơng có ý thức giữ gìn VS chung
- HS đọc
- HS suy nghĩ, chọn:
1 Bỏ rác nơi qui định
3 Tiết kiệm sử dụng điện nước Đi xe đạp thay cho xe máy Trồng xanh
6 Nhắc nhở người thân họ có hành động không tốt cho môi trường
- HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ
(25)- GV gọi HS đọc y/c sách
- GV cho HS nêu hậu việc làm tranh
- GV nhận xét
*HĐ 6: Định hướng ứng dụng
- GV dặn dò HS: Bỏ rác nơi quy định Bảo vệ xanh
- GV nhận xét
d Vận dụng
- GV nêu y/c: Hình thành thói quen BVMT Trong vòng ngày liên tục, thực ngày hành động BVMT Mỗi ngày thực được, tặng cho hình thật đẹp
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 10
- HS đọc, lớp lắng nghe
- HS trả lời: Đều gây ô nhiễm môi trường
- HS lắng nghe - HS thực
- HS thực
+ HS nhắc lại tựa
B Sinh hoạt lớp
TUẦN 27 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 28 1 Nhận xét tuần 27
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……….……… … …….…………
* Tuyên dương: ……… ……… ……… … * Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần 28