GIAO AN TUẦN 27 LOP 4 CKTKN

TUÂÌN 27 Ngày soạn: 17 / 3 / 2010. Ngày giảng : Thứ 2 ngày 22 tháng 3 năm 2010. Toán: Luyện tập chung I. Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn được phân số. Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số. - HS làm đúng bài tập 1, 2, 3. HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4. - Gd HS vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tế. II. Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập . Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học . III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng chữa bài tập 5. + Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện tập : Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Cho HS chỉ ra các phân số bằng nhau . - Gọi 2 HS lên bảng giải bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : Gọi 1 em nêu đề bài . - Tìm phân số của một số . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - 1HS lên bảng thực hiện . - Giải : - Số ki - lô - gam cà phê lấy ra lần sau là: 2710 x 2 = 5420 ( kg ) - Số ki - lô - gam cà phê lấy ra cả 2 lần là: 2710 + 5420 = 8130 ( kg) - Số ki - lô - gam cà phê còn lại là trong kho là : 23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ trả lời - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . - HS tự thực hiện vào vở . 2 HS lên làm bài trên bảng . a/ Rút gọn các phân số : 6 5 5:30 5:25 30 25  5 3 3:15 3:9 15 9  6 5 2:12 2:10 12 10  5 3 2:10 2:6 10 6  b/ Những phân số bằng nhau là : 10 6 15 9 5 3  và 12 10 30 25 6 5  + Nhận xét bạn bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + Lắng nghe hướng dẫn . - Tự làm vào vở . - Gọi 1em lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 3 : Gọi 1 em nêu đề bài . - Tìm độ dài đoạn đường đã đi . - Tìm độ dài đoạn đường còn lại . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1em lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 4: HS khá, giỏi + Gọi 1 em nêu đề bài . - Tìm số xăng lấy ra lần sau . - Tìm số xăng lấy ra cả hai lần . - Tìm số xăng lúc đầu có trong kho . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1em lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. Chuẩn bị kiểm tra giữa học kì II. - 1 HS lên bảng giải bài . a/ Phân số chỉ ba tổ học sinh là : 4 3 b/ Số học sinh của ba tổ là : 32 x 4 3 = 24 ( bạn ) Đáp số : a/ 4 3 b/ 24 bạn + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + Lắng nghe GV hướng dẫn . - Tự làm bài vào vở . - 1HS lên bảng thực hiện . - Anh Hải đã đi một đoạn đường dài là : 15 x 3 2 = 10 ( km ) - Anh Hải còn phải đi một đoạn đường nữa dài là : 15 - 10 = 5 ( km ) Đáp số : 5 km + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . + Lắng nghe GV hướng dẫn . - Tự làm bài vào vở . - 1HS lên bảng thực hiện . - Lần sau lấy ra số lít xăng là : 32850 : 3 = 10950 ( lít ) - Cả hai lần lấy ra số lít xăng là : 32850 + 10950 = 43800 ( lít ) - Số lít xăng ban đầu trong kho có là 56200 + 43800 = 100 000 ( lít ) Đáp số : 100 000 lít + HS nhận xét bài bạn . - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. Tập đọc: Dù sao trái đất vẫn quay I. Mục đích, yêu cầu : - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, cổ vũ, lập tức, vẫn quay, giản, Ga - li - lê; Cô - pec - ních - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học . (trả lời được các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. Tranh minh hoạ chụp về nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê .Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời . HS: SGK, vở, III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài "Ga – v rốt ngoài chiến luỹ " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn) - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - Lần 1: - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Lần 2: Giải nghĩa từ khó. - Lần 3: đọc trơn. - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi. - Gọi HS đọc lại bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? + GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ Mặt trời để HS thấy được ý kiến của Cô - péc - ních . + Đoạn 1 cho em biết điều gì ? - Ghi ý chính đoạn 1 . -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Lớp lắng nghe . - 1 HS đọc toàn bài - HS theo dõi - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo của chúa trời . + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến gần bảy chục tuổi . + Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết bài . - HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - HS lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . - Thời đó người ta cho rằng Trái Đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ còn mặt trời, Mặt trăng và các Vì sao đều phải quay quanh Trái Đất và Cô - péc - ních thì lại chứng minh ngược lại : Chính Trái đất mới là hành tinh quay quanh Mặt trời .) + Sự chứng minh khoa học về Trái đất của Cô - péc - ních . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních . + Tòa án lúc bấy giờ phạt Ga - li - lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo của chúa trời ) - Sự bảo vệ của Ga - li - lê đối với kết quả - Ghi bảng ý chính đoạn 2 . -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn 3 . -Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả lời câu hỏi. - Truyện đọc trên nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính của bài. - Gọi HS nhắc lại . * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Yêu cầu HS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện . - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì ? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị bài: Con sẻ nghiên cứu khoa học của Cô - péc - ních .â - 2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Tiếp nối trả lời câu hỏi : - Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngược lại với lời phán bảo của Chúa trời, tức là dám đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hiểm đến tính mạng của mình. Ga - li - lê đã phải trải qua quãng còn lại của đời mình trong tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học . + Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi : + Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học. - 2 đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc cả bài . - HS cả lớp . Địa lí : Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung I. Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của đồng bằng duyên hải miền Trung. - Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất : trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng chế biến thủy sản, - HS khá, giỏi: Giải thích vì sao người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối : khí hậu nóng, có nguồn nước ven biển. - Gd HS yêu cảnh vật và con người ở đồng bằng duyên hải miền Trung. II.Chuẩn bị : GV: Bản đồ dân cư VN. HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm của khí hậu vùng ĐB duyên hải miền Trung. - Hãy đọc tên các ĐB duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ bản đồ). - GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1) Dân cư tập trung khá đông đúc : *Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời các câu hỏi trong SGK . + Dân tộc nào sống chủ yếu ở đồng bằng duyên hải miền Trung . - HS nhận xét được trong ảnh phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; còn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu. GV nhận xét, bổ sung. 2.Hoạt động sản xuất của người dân : *Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu một số HS đọc, ghi chú các ảnh từ hình 3 đến hình 8 và cho biết tên các hoạt động sản xuất . - GV ghi sẵn trên bảng bốn cột và yêu cầu 4 HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS quan sát . Trồng trọt Chăn nuôi Nuôi trồng đánh bắt thủy sản Ngành khác Mía Lúa ngô Gia súc Bò trâu Tôm Cá Muối - GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho 4 HS lên bảng thi điền vào các cột xem ai điền nhanh, điền đúng.Gv nhận xét, tuyên dương. - HS khá, giỏi: - HS trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe . - HS quan sát và trả lời . - Dân tộc Kinh, Chăm, - HS đọc và nói tên các hoạt động sx . - HS lên bảng điền . - HS thi điền . - Cho 2 HS đọc lại kết quả làm việc của các bạn và nhận xét. + Vì sao người dận ở đồng bằng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối? - GV giải thích thêm: + Tại hồ nuôi tôm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng không khí trong nước, làm cho tôm nuôi phát triển tốt hơn. + Để làm muối, người dân phơi nước biển cho bay bớt hơi nước còn lại nước biển mặn, sau đó dẫn vào ruộng bằng phẳng để nước chạt bốc hơi nước tiếp, còn lại muối đọng trên ruộng và được vun thành từng đống như trong ảnh. - GV kết luận 4.Củng cố : - GV yêu cầu HS: + Nhắc lại tên các dân tộc sống tập trung ở duyên hải miền Trung và nêu lí do vì sao dân cư tập trung đông đúc ở vùng này. +Yêu cầu 4 HS lên ghi tên 4 hoạt động sản xuất phổ biến của nhân dân trong vùng (nên kẻ 4 cột để 4 HS nhận nhiệm vụ và đồng thời ghi lên bảng như ví dụ dưới đây). Trồng lúa Trồng mía, lạc Làm muối Nuôi, đánh bắt thủy sản +Tiếp tục yêu cầu 4 HS khác lên điền bảng các điều kiện của từng hoạt động sản xuất. +Yêu cầu một số HS đọc kết quả và nhận xét. - GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt và khô hạn, người dân miền Trung vẫn luôn khai thác các điều kiện để sản xuất ra nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân trong vùng và các vùng khác. 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiếp theo - Vì có khí hậu nóng và có nguồn nước ven biển - HS trình bày. - HS trả lời. - HS khác nhận xét - HS lên điền vào bảng. - 3 HS đọc - HS lắng nghe - HS cả lớp. Ngày soạn:15/3/2010 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 23 tháng 3 năm 2010 Đạo đức: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tt) I. Mục đích, yêu cầu: - HS nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - HS khá, giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - Gd HS tham gia tốt các hoạt động nhân đạo. II. Đồ dùng dạy – học: GV: SGK Đạo đức 4. Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) HS: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: Kiểm tra 2 em + Thế nào là hoạt động nhân đạo? + Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài : - GV ghi đề: b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) - GV nêu yêu cầu bài tập. Những việc làm nào sau là nhân đạo ? a/. Uống nước ngọt để lấy thưởng. b/. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. c/. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. d/. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường. e/. Hiến máu tại các bệnh viện. - GV kết luận: + b, c, e là việc làm nhân đạo. + a, d không phải là hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/38- 39) - GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống.Nhóm 1 : a/. Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân. ịNhóm 2 : b/. Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa. - GV kết luận: + Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ) - 2 em lên bảng trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - Các nhóm thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến. + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. * Kết luận chung : - GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38. 3.Củng cố-Dặn dò: - HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau.Tôn trọng luật giao thông - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu. - Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bình luận. - HS lắng nghe. - HS đọc ghi nhớ. - Cả lớp thực hiện. Toán: Kiểm tra định kì ( Đề và đáp án do chuyên môn ra ) Chính tả: (Nhớ – Viết) Bài thơ về tiểu đội xe không kính I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. - HS làm đúng bài tập chính tả 2a, 3. Biết ghi nhớ trình bày đúng bài thơ. - Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng. II. Chuẩn bị : GV: Bài tập 2a viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a vào phiếu . HS: SGK, vở III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – cả lớp viết bảng con các TN bắt đầu l/n hoặc có vần in / inh - Nhận xét chữ viết của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Ghi đề: -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. b. Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài thơ, và đọc yêu cầu của bài - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú ý những chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện viết. -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, những chữ cần viết hoa . * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - GV có thể lựa chọn phần a hoặc phần b hoặc BT do GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương. Bài 2: a/. Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở . - HS trình bày ( tìm 3 trường hợp chỉ viết với s/ không viết viết x ; hoặc ngược lại ) ; tương tự với dấu hởi / dấu ngã . - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - Kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc bài tập Bài tập 3: - GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ; xem tranh minh họa, làm vào phiếu - GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm bài. GV nhân xét – chốt ý đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng những câu trên. - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa của HS và dặn HS chuẩn bị bài sau. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - 3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài - HS trao đổi tìm từ khó. - HS viết bảng con. - HS nêu - HS viết bài - HS đổi bài dò lỗi. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm trên bảng phụ (giấy). HS dưới lớp làm vào vở - Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. a/ trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã : ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …. d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… - 1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm trên bảng phụ (giấy). HS dưới lớp làm vào vở. - Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. - Chữa bài (nếu sai). a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng . - HS về thực hiện Luyện từ và câu: Câu khiến I. Mục đích, yêu cầu : - HS nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ) - HS nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc thầy cô (BT3). - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3). - GD HS luôn sử dụng câu đúng. II. Chuẩn bị : -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến ở BT1 ( phần nhận xét ). -Vở TV 4 và 4 băng giấy viết 4 đoạn văn ở BT1 ( luyện tập) III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ cùng nghĩa với từ " dũng cảm " + Gọi 1 HS lên bảng làm BT4. - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Ghi đề: b. Hướng dẫn làm bài tập: * Phần nhận xét Bài tập 1-2: - Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội dung. Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV Kết luận về lời giải đúng Bài tập 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS tự đặt câu và làm vào vở . - GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 4-6 em lên bảng –mỗi em một câu văn và đọc câu văn của mình vừa viết. Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút ra kết luận *Phần ghi nhớ : Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK - 2 HS lấy ví dụ minh họa . * Phần luyện tập : Bài 1: Bốn HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của BT1 - HS trao đổi theo cặp và làm vở . - GV dán 4 băng giấy –mỗi băng viết 1 đoạn văn – mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn .Gọi HS đọc các câu khiến đó . -3 HS thực hiện tìm 3- 4 câu thành ngữ hoặc tục ngữ có nội dung nói về chủ điểm " dũng cảm " - Lắng nghe . -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời Chốt lời giải đúng + Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm . -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tự viết vào vở - HS trình bày – lớp nhận xét - HS đọc - 4 HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu. Viết vào vở - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy múa cần chú ý nhé !Đừng có nhảy lên boong tàu ! Đoạn c:- Nhà vua hòan gươm lại cho Long Vương ! Đoạn c:- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre , mang về đây cho ta . - HS tìm 3 câu khiến trong SGK TV của em . + Vào ngay ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! [...]... trong tuần qua - Các tổ trưởng và các bộ phận trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch Ghi nhớ những gì giáo viên dặn dò và chuẩn bị tiết học sau - HS cùng thực hiện Hoạt động ngoài giờ: Giáo dục an toàn giao thông I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm được luật an toàn giao thông và các quy tắc giao thông, các biển báo, tín hiệu về giao thông đường bộ, đường thủy, - HD tham gia và chấp hành tốt về an. .. cây (rõ đặc điểm) + Các hình ảnh phụ (làm cho tranh sinh động) + Màu sắc (tươi sáng, có đậm, có nhạt) - HS nhận xét và xếp loại theo ý thích.GV khen ngợi, động viên học sinh * Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc của cây- Quan sát lọ hoa có trang trí - HS lắng nghe + HS quan sát tranh và trả lời: + Cây đu đủ, cây chuối… + Tán lá, thân cây, cành … + Màu xanh của lá…… - HS làm việc theo nhóm + Cách vẽ... định về an toàn giao thông cho người đi + Đi đường thì phải đi về bên phải, đi xe bộ đạp phải đúng kích cỡ, không đi hàng dàn - Giáo dục HS đi đường phải đảm bảo an ngang, hàng 2, hàng 3, đi đúng phần đường toàn giành cho người đi bộ + HS nêu và giải thích rõ các biển báo mà - Nêu tên các biển báo giao thông mà em biết - GV kết luận: Cần chấp hành tốt về luật di đường, đảm bảo tốt an toàn giao thông... hoạt lớp I Mục đích, yêu cầu : - Đánh giá các hoạt động tuần 27 phổ biến các hoạt động tuần 28 - Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy - Gd HS ý thức tự giác trong mọi hoạt động II Chuẩn bị : - Giáo viên : Những hoạt động về kế hoạch tuần 28 - Học sinh : Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua III Hoạt động dạy – học:: Hoạt động của GV... sinh hoạt cuối tuần 1 Đánh giá hoạt động tuần qua - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực hiện tốt và chưa hoàn thành - Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải - Tuyên dương: Hải, An, Bình, Thắng, Trung Dũng, - Nhắc nhở: Hướng, Tuấn, Ngọc, Lộc 2 Phổ biến kế hoạch tuần 28 - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : - Về... hộp 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần thái độ học tập của HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau Phòng tránh bom mìn: thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài - Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài - HS lên lắp - 4 vòng hãm - HS lắng nghe - Cả lớp Hãy quý trọng cuộc sống và biết cách tự bảo vệ mình I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm chắc những nguyên nhân gây ra tai nạn... các quy tắc giao thông, các biển báo, tín hiệu về giao thông đường bộ, đường thủy, - HD tham gia và chấp hành tốt về an toàn giao thông - Gd HS luôn có ý thức và tham gia tốt các quy định về an toàn giao thông đường bộ, đường thủy II Đồ dùng dạy – học: - Nội dung về an toàn giao thông, một số biển báo, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS... huống a/Với bạn: Ngân cho tớ mượn bút của bạn giao tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát với! phiếu để - 3 HS làm bài – HS cả lớp làm b/ Với bố của bạn: Thưa bác, bác cho phép vở cháunói chuyện với bạn Giang ạ ! c/ Với chú: Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ ! - 1 HS đọc yêu cầu bài tập, thực hiện - GV khen ngợi những HS đặt câu đúng tương tự BT trên Bài 3 - 4 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Tình huống -... Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từquan trọng, giúp HS xác định - 1HS đọc thành tiếng đúng yêu cầu của đề (Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia) *Gợi ý kể chuyện: Gọi 3 HS nối tiếp nhau - 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý đọc 4 gợi ý 1-2-3 -4 - Lớp theo dõi SGK, HS chọn 1 trong 2 và - Lớp đọc thầm 3, 4 + Em muốn kể cho các bạn nghe câu - GV gợi... 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi trả lời các câu hỏi đã chuẩn bị sẵn ND Cử 3-5 - Lắng nghe em làm giám khảo, ghi lại câu trả lời của các đội - GV chia 4 đội, phổ biến luật chơi và cách - HS chia 4 đội chơi + Đội nào nhanh tay thì trả lời trước và yêu cầu các đội câu nào cũng phải trả lời - HS thi nhau . lấy ra lần sau là: 271 0 x 2 = 542 0 ( kg ) - Số ki - lô - gam cà phê lấy ra cả 2 lần là: 271 0 + 542 0 = 8130 ( kg) - Số ki - lô - gam cà phê còn lại là trong kho là : 2 345 0 - 8130 = 15320 (. lên bảng giải bài . a/ Phân số chỉ ba tổ học sinh là : 4 3 b/ Số học sinh của ba tổ là : 32 x 4 3 = 24 ( bạn ) Đáp số : a/ 4 3 b/ 24 bạn + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng,. nhanh hơn”: cho 4 HS lên bảng thi điền vào các cột xem ai điền nhanh, điền đúng.Gv nhận xét, tuyên dương. - HS khá, giỏi: - HS trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe . - HS quan