giáo án tuần 6

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):. ……….[r]

CHỦ ĐỀ: “ĐỒ CHƠI CỦA BÉ”

Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 09/10/ 20167đến ngày 20 /10/ 2017

Tên chủ đề nhánh 1:

“

Đồ dùng bé gia đình

”

Số tuần thực hiện: (Thời gian thực hiện: Từ ngày 09/10 đến 13/ 10 / 2017)

Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình trẻ

Thể dục sáng : Tập với

bài “Ô bé không lắc” - Đt 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người hai bên - Đt 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên

- Đt 3: Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối - Đt 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân

+ Điểm danh.

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

- Kiến thức: Trẻ biết tên bài

tập, nhớ động tác tập - Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo

- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Cơ theo dõi chun cần

- Mở cửa thơng thóang phòng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh

cô

III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

- Động tác 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hơng nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên

- Động tác 3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên

- Động tác 4:2 tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ

IV Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện sk - Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng -Trẻ có mặt “dạ cơ”

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

Quan sát thời tiết mùa hè - Trò chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ chơi lớp cho trẻ làm quen chơi bạn

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Chơi số trò chơi tập thể: “Dung dăng dung dẻ , “nu na nu nống”

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Em mẫu giáo”

- Cô trẻ tham quan khu vực sân trường Trò chuyện khu vực làm quen với bạn

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: u q bạn giáo, thích học

III Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ nu na nu nống”, “ Ai rồng rắn lên mây”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô chơi với trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vật chìm, vật nổi…

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe làm quen với bạn

- Trẻ trò chuyện - Lắng nghe

Thực chơi Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

*Góc phân vai:

Ru em ngủ, cho em ăn

*Góc học tập- sách:

- Làm ảnh, dán đồ chơi u thích bé Tơ màu đồ dùng, đồ chơi quen thuộc trẻ hay chơi

*Góc HĐVĐV:

Xếp nhà, nấu ăn, kê bàn ghế

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

- Trẻ làm quen với sáp màu, biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay - Trẻ biết xếp trồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

-

Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh loại đồ chơi quen thuộc

- Một số lô tô tranh ảnh đồ chơi bé,bộ lắp ghép, xây dựng…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cơ giới thiệu góc chơi;

- Dẫn dắt trẻ khám phá góc chơi khuyến khích trẻ chọn góc chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn

2 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ chơi.ví dụ:

* Góc HĐVĐV: Hỏi trẻ gợi ý: + Đây ai? + Nồi để làm gì?

+ Con xếp tủ vào chỗ nào? + Cho em bé lên giường ngủ - Xử lý tình xảy

3 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét

- Trị chuyện

Đi thăm quan tìm hiểu góc chơi

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

- Cái tủ, giường, nồi - nồi để nấu cơm

- Vào nhà - Cho em bé ngủ

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,… - Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ - Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

- Trẻ vệ sinh - Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Vệ sinh- ăn chiều

- Chơi trị chơi tập thể: “Đốn tên”, “ khn mặt vui, khuôn mặt buồn, nu na nu nống…”

- Ôn hát, thơ chủ đề

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

* Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể:

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bạn mới, bé nhà trẻ, hát “ Chiếc khăn tay…

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chỳ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2017

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Thỏ chuồng

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật qua vạch kẻ

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khéo léo, mạnh dạn tự tin

3.Giáo dục:

- Không chen lấn xô đẩy

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Sân tập

- Vạch kẻ, nhạc hát “Trời nắng trời mưa” - Sắc xô

2 Địa điểm: - Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cơ đọc câu đố:

Con ngắn tai dài

Mắt hồng lơng mượt có tài chạy nhanh

Là gì? - Hơm tổ chức cho thỏ hội thi “Bật qua vạch kẻ”

- Để thi tốt mời thỏ khởi động nào!

- Trẻ lắng nghe

- Con Thỏ

2 Nội dung trọng tâm : * Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ kiểu thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vịng trịn

*Hoạt động 2: Trọng động : - BTPTC:

- Hô hấp: + Hít thật sâu thở từ từ - Tay: + Tay cầm bóng để ngang ngực

- Trẻ tập động tác khởi động theo cô giáo

+ Đưa bóng lên cao: Tay cầm bóng đưa lên cao + Hạ bóng xuống: Tay cầm bóng để vị trí ban đầu

- Bụng: + Cúi xuống cầm bóng lên

+ Để bóng xuống: Cúi xuống đặt bóng xuống sàn - Chân: Bóng nảy + Hai tay cầm bóng, hai chân nhảy chỗ

- VĐCB: Bật qua vạch kẻ.

- Cô giới thiệu tên tập - Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần 2: phân tích động tác cho trẻ: Cơ đứng trước vạch chuẩn, cô đứng tự nhiên không chạm vào vạch kẻ, có hiệu lệnh “bật” nhún bật mạnh phía trước khơng chạm vào vạch kẻ thẳng, sau dứng cuối hàng

- Cô gọi 1- trẻ lên thực thử- nhận xét kích lệ động viên trẻ

- Cô cho thứ tự trẻ lên chơi , trẻ chơi 2-3 lần sau lần cuối cho trẻ chơi hình thức thi đua tập thể (cơ ý sửa sai cho trẻ ĐV trẻ kịp thời)

- Chú ý quan tâm đến trẻ yếu sửa sai cho trẻ.

- Củng cố: Cho trẻ cô lên tập lại

- TCVĐ: Thỏ chuồng.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ chơi trước lần nói rõ luật chơi, cách chơi: - Cô chơi với trẻ 2-3 lần cô ĐV trẻ tích cực chơi

- Hồi tĩnh:- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút.

PTC

- Chú ý quan sát

- Trẻ lên thực

- Lần lượt trẻ lên thực

- Chơi trò chơi - Đi lại nhẹ nhàng

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Trẻ trả lời - Thỏ chuồng

4 Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Bàn, ghế, giường, tủ…) Biết đặc điểm, công dụng đồ dùng

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Bàn ghế, giường, tủ đồ chơi

- Mô hình gia đình có đầy đủ đồ dùng - Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Băng đĩa hát đồ dùng trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1: Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xúm xít quanh - Cho trẻ đọc thơ : Ấm chảo - Con vừa đọc gì?

- Trong thơ có gì? - Ấm chảo để làm gì?

- Đúng ấm để pha nước uống, cịn chảo để mẹ sào nấu ăn, ngồi cịn có nhiều đồ dung phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu

- Đọc cô - Ấm chảo - Ấm chảo

2 Nội dung :

2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc bé.

- Cô cho trẻ thăm quan nhà bạn Thỏ

- Vừa vừa hát, đến nhà bạn Thỏ cô cho trẻ

quan sát xem nhà bạnThỏ có gì? - Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?

- Dùng để làm gì?

- Nhà có có đồ dùng khơng?

- Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng chỗ để tìm hiểu

- Cơ cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi

* Tủ đựng quần áo.

- Cô đọc câu đố cho trẻ đốn - Cơ đưa tủ hỏi trẻ :

- Đây có phải tủ khơng?

- Cho trẻ nhắc lại tên đồ dùng - Tủ để làm gì?

- Cơ nhấn mạnh giới thiệu kĩ cho trẻ biết tủ để đựng quần áo, có hình chữ nhật , làm chất liệu gỗ

* Giường nằm ngủ.

+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa giường hỏi trẻ - Đây gì?

- Giường để làm gì?

- Nhà có giường khơng ? - Có hình dạng hình gì?

- Giường làm chất liệu gì?

- Cơ chốt: Giường làm gỗ( sắt, inox), có dạng hình chữ nhật, dùng người nằm nghỉ ngơi mệt mỏi

- Cô cho trẻ bế em bé búp bê đặt vào giường cho nằm ngủ

* Bàn ghế:

- Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đoán - Cô đưa bàn ghế hỏi trẻ:

- Bàn ghế dùng để làm gì?

- Các thử tìm xem lớp có bàn ghế khơng?

- Đâu bàn? Đâu ghế?

- Cô giới thiệu với trẻ bàn ghế

- Quan sát trả lời - Có

- Cái tủ

- Để đựng quần áo

- Trẻ nhắm mắt - Cái giường - Để nằm ngủ - Có

- Trẻ đoán

- Trả lời theo hiểu biết - Trẻ đoán

- Để ngồi

- Trẻ tìm thấy bàn ghế lớp

- Trẻ vào bàn, ghế

- Đều có chân, mặt ghế hình chữ nhật, có thành tựa, làm gỗ( sắt)

- Bàn vậy, mặt bàn phẳng, có hình chữ nhật bàn dùng để ngồi học, ngồi ăn cơm, ngồi uống nước…

- Nhà có đồ dùng khơng?

- Cơ biết nhà bạn có đồ dùng cịn có nhiều đồ dùng khác như: tủ kệ, ti vi, tủ lạnh… Tất đồ dùng gia đình

2.2 Hoạt động : luyện tập:

*TC 1: Thi xem nhanh.

- Cô tay vào đồ dùng học hỏi trẻ theo cấp độ nhanh dần

Chơi – lần

*TC 2: “ Tìm đồ dùng”

- Cô phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên

- Tiến hành cho trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Nói đồ dùng theo tay

- Trẻ chơi tìm đồ dùng

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ: Hôm tìm hiểu đồ dùng gì?

- Có đồ dùng gì?

- Về nhà tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể đồ dùng trẻ biết

4 Kết thúc:

* Kết thúc: Hát “ Bạn hết rồi” thu dọn đồ chơi

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Hát cất dọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: - Dạy hát “ Chiếc khăn tay ” Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Rửa mặt mèo.

- Trẻ biết tên hát

- Trẻ hát theo cô hát giai điệu

2 Kỹ năng:

+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ hát to, rõ ràng

3 Giáo dục: Trẻ biết lời cơ, biết giữ gìn vệ sinh thể. II CHUẨN BỊ.

1 đồ dùng cô trẻ:

- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khăn tay, rửa mặt mèo”, búp bê, tập tầm vơng - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ quan sát hình ảnh bé rửa mặt, đánh răng… - Bạn hơm đến trường rạng rỡ xinh đẹp, có phải biết trước đến trường ăn mặc gọn gàng rửa mặt khơng? - Cơ có hát nói bạn nhỏ biết giữ gìn vệ sinh Đó bạn nhỏ hát “Chiếc khăn tay” mà hơm dạy đấy!

- Trẻ hát cô

2 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Dạy hát : “ Chiếc khăn tay”.

* Cô hát cho trẻ nghe: Lần 1: Cô hát không nhạc

- Cô giới thiệu lại cho trẻ nhắc lại tên hát Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đàn, biểu diễn minh họa - Giảng nội dung

* Đàm thoại

- Cơ vừa hát gì? - Do sáng tác? - Bài hát nói gì?

- Trên khăn tay mẹ may gì? - Khăn tay để làm gì?

- GD Trẻ rửa mặt sẽ, gọn gàng trước đến trường

* Trẻ hát:

- Trẻ ý lắng nghe

- Chiếc khăn tay - Văn Tấn

- Khăn tay

- Thêu chim, cành hoa

- Dạy lớp hát 3-4 lần

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát ( trẻ khơng hát cho trẻ hát cô)

- Chú ý sửa ngọng hát sai nhịp điệu cho trẻ

- Cô thấy lớp bạn hát hay có bạn biết hát kết hợp với vận động hát không? - Cô hướng dẫn trẻ hát kết hợp số vận động như: nhún nhảy, vỗ tay, múa minh họa…

- Cô ý sửa sai cho trẻ, khen ngợi, động viên trẻ

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Rửa mặt mèo

*Lần 1: Cơ hát khơng nhạc - Cơ vừa hát gì?

- Cô giới thiệu tên tác giả hát *Lần 2: Cô hát, biểu diễn minh họa - Cơ vừa hát gì?

- Do sáng tác?

- Cô hát, lớp hưởng ứng theo cô - Trẻ cô vận động – lần

- Cả lớp hát - Cá nhân trẻ hát - Trẻ hát kết hợp vận động nhẹ

- Rửa mặt mèo - Hàn Ngọc Bích

- Trẻ hát làm động tác minh họa cô

3.Củng cố- Giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm học hát gì? - Bài hát sáng tác?

- Được nghe hát gì?

- GD trẻ ln giữ gìn thể

- Chiếc khăn tay - Văn Tấn

- Rửa mặt mèo

4 Kết thúc:

- Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng

- Làm chim bay nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017. TÊN HOẠT ĐỘNG :+ KỂ CHUYỆN: Cái chuông nhỏ. Hoạt động bổ trợ: Gắp đồ chơi bỏ giỏ”

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:

- Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Cái chuông đồ chơi

- Đĩa VCD với hát theo chủ đề. 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1.Ơn định tổ chức:

- Cô trẻ quan sát chuông đồ chơi - Trẻ trị chuyện chuông

+ Đố bạn biết gì? + Dùng để làm gì?

- Có câu chuyện kể chuông hay đấy, hôm cô kể câu chuyện chuông cho nghe nhé! Đó câu chuyện “Cái chuông nhỏ”

- Trẻ quan sát - Cái chuông - Gõ, lắc, rung

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô kể chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô kể thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa kể vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập Tóm tắt giảng giải nội dung truyện ( Mẹ mua cho mèo chuông nhỏ đeo vào cổ kêu leng keng Chó

dê, thỏ gạ mèo cho mượn mèo khơng cho mượn sợ bẩn Mèo soi nước bị ngã Chó dê, thỏ cứu mèo Mèo thấy ngượng ngùng tháo chuông cho bạn đeo thử.)

2.2 Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại:

+ Cơ vừa kể chuyện gì? + Do sáng tác?

+ Trong câu truyện nói gì? + Ai mua cho mèo chuông? + Chuông kêu nào?

+ Ai hỏi mượn chng mèo? + Mèo có cho mượn không?

+ Mèo bị ngã xuống đâu? + Ai cứu mèo?

+ Cuối mèo có cho bạn mượn khơng?

Giáo dục trẻ ln biết chia sẻ có cho bạn chơi bạn chơi với

2.3.Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ kể vài lần cô theo hình thức đối thoại, kể theo cơ…

- Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Cái chuông nhỏ - Phùng Thị Tường - Cái chuông

- Mèo mẹ - Leng keng - Thỏ, dê, chó - Khơng - Ngã xuống ao - Chó, dê, thỏ - Có

- Trẻ tập kể chuyện theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

3.Củng cố :

- Hỏi trẻ hơm nghe chuyện gì?

- Do sáng tác?

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe

- Cái chuông nhỏ - Phùng Thị Tường

4 Kết thúc:

- Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017. TÊN HOẠT ĐỘNG

: Tô yếm màu vàng

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút tô màu - Nhận biết màu vàng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay

- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Đồ dùng học tập trẻ: Giấy vẽ yếm chưa tô màu, bút màu vàng phát đủ cho trẻ

- Đàn đĩa ghi hát “ Em yêu trường em ”

Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô dắt trẻ mặc áo đẹp đứng trước lớp - Cơ trị chuyện vơi trẻ: Bạn có áo đẹp khơng? - Các có biết bạn làm để giữ cho áo bạn đẹp khơng?

- À ăn cơm bạn mặc yếm thức ăn không vãi vào áo bạn có mặc yếm bạn không?

- Nào cô mời bạn Hải Đăng lên mặc yếm

- Trẻ quan sát

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu.

- Cô lấy yếm mặc cho trẻ trò chuyện + Đây gì?

+ Chiếc yếm màu gì? + Mặc yếm để làm gì?

- Sau câu trả lời cho trẻ nhắc lại từ

+ Đúng yếm dùng để mặc ăn cơm, mặc vào cho đỡ vãi thức ăn vào quần áo bẩn

- Ở lớp có nhiều bạn chưa có yếm mặc ăn cơm hơm cho yếm có thích không?

* Quan sát tranh vẽ:

- Trẻ trả lời - Màu vàng

- Các cô vẽ tô màu yếm đẹp

- Các quan sát xem tơ màu gì?

- Thế biết cầm bút tô màu chưa? - Bây cô tô cho xem

- Cơ tơ màu phân tích cách cầm bút, cách tơ… - Các có muốn tơ màu cô không?

2.2 Hoạt động Tiến hành cho trẻ thực hiện

Cô phát cho trẻ bút màu vàng, cho trẻ cầm bút giơ lên, hỏi trẻ bút màu gì?

- Phát cho trẻ tranh vẽ yếm

- Cô kiểm tra cách cầm bút hỏi ý định tô trẻ

+ Con cầm bút nào? + Con định tơ đây?

+ Con tơ màu gì?

+ Khi trẻ cầm bút tơ cô ý hướng dẫn, quan sát trẻ

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

+ Trẻ trưng bày sản phẩm

+ Trẻ tự giới thiệu sp

+ Cơ khen trẻ cầm bút cách tô tranh đẹp

- Trẻ quan sát

- Trẻ vào bút nói

- Có

- Trẻ lên cầm bút

- Trẻ trả lời - Màu vàng

- Trẻ trưng bày sp

3.Củng cố- giáo dục:

- Hôm học làm gì? - Cầm bút nào?

- Yếm để làm gì?

- GD trẻ ln giữ đồ dùng trẻ cho

- Tô màu yếm

- Bằng đầu ngón tay…

4 Kết thúc:

Cô hát cho trẻ nghe hát “ Chiếc khăn tay ” Và cho trẻ rửa tay, rửa mặt

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Bình Dường, ngày …… tháng …… năm …… Người kiểm tra