Giáo án tuần 5

- Chúng ta vừa được đi theo, tập theo hiệu lệnh của cô rất là thú vịvà bây giờ cô sẽ giới thiệu cho chúng mình một bài tập mới con sẽ kết hợp cơ thể và sự phối hợp nhịp nhàng của đôi [r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh1: Thời gian thực

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen

- Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Trò chuyện với trẻ đồ dùng quen thuộc bé

* Thể dục sáng : Tập với “ Ồ bé không lắc”

* Điểm danh

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ của GV

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá - Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo - Thái độ: Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Mở cửa thơng thóang phịng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

toàn

(2)

- Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Sổ theo dõi

CHƠI CỦA BÉ

4tuần Từ ngày 30/9/2019 đến ngày 30/9/2019 ĐỒ DÙNG QUEN THUỘC CỦA BÉ

hiện tuần 2: Từ ngày 7/9/2019 đến ngày 11/10/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề đồ chơi bé: Tên đồ chơi? Màu sắc đồ chơi? Cách sử dụng đồ chơi đó?

I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: Cơ tặng cho trẻ quả bóng cho trẻ cầm bóng tay theo nhạc “ Qủa bóng” sau trẻ đứng thành vòng tròn

III Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- ĐT 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên

- ĐT 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên

- ĐT 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên

- ĐT 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ

IV Hồi tĩnh: Cho trẻ ôm bóng nhẹ nhàng về nơi cất bóng làm “ Bóng trịn to” 1-2 lần - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, - Trẻ cất đồ

dùng cá

nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác - Đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV - Trẻ trò chuyện

- Đứng theo bạn

- Tập theo khả trẻ

(3)

luyện

* Điểm danh: Cô đọc tên trẻ

- Trẻ “dạ cô” - Trẻ “dạ cô”

Hoạt động chơi tập

*Chơi phân vai: - Ru em ngủ, cho em ăn

* Chơi với sách truyện:

- Làm ảnh, dán đồ chơi yêu thích bé Tô màu đồ dùng, đồ chơi quen thuộc trẻ hay chơi

*Chơi HĐVĐV:

Xếp nhà, ô tô, đồ chơi bé

- Trẻ biết thực vai chơi với em búp bê thành thạo: Ru em bé ngủ, cho em bé ăn

- Trẻ làm quen với sáp màu, biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé

- Búp bê, đồ nấu ăn, giường ngủ, tủ, bàn, ghế…

- Sáp màu, giấy A4

(4)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định:

- Hát hát “ Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

+ Chơi phân vai: - Ai đóng vai chị cho em ngủ?

+ Chơi HĐVĐV: - Con hãy chọn lắp ghép đồ chơi

+ Chơi với sách truyện:

- Xem tranh ảnh đồ chơi bé 2 Quá trình trẻ chơi

- Cho trẻ chọn góc hoạt động.

- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi

3 Kết thúc.

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét

- Hôm đã chơi những gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào?

- Nhận xét- tuyên dương trẻ. Cho trẻ hát “ Đi chơi với búp bê”

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét

- Trả lời

- Hát cô chuyển hoạt động

- Trẻ hát theo cô bạn

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi gợi ý GV

- Trẻ chơi bạn

(5)

A - TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động chơi tập

1 Hoạt đ ng có chủơ đích

- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường - Quan sát thời tiết

- Trò chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ dùng lớp

2 Tro chơi v n đ ng.â ơ - Chơi số trị chơi “Dung dăng dung dẻ , “nu na nu nống”

- Giúp trẻ nhận biết khu vực trường

- Trẻ biết thời tiết mùa thu, biết thời tiết mát mẻ

- Trẻ biết loại đồ dùng lớp

- Biết cách chơi m t sốơ trị chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết với bạn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại trò chuyện

(6)

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời

- Vẽ sân

- Trẻ chơi theo ý thích bạn

- Địa điểm chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của trẻ KT I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cháu mẫu giáo”

- Cô dẫn trẻ tới địa điểm quan sát * Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

- Các dang đứng đâu?

- Trong trường có khu vực ? * Quan sát thời tiết

- Hôm thấy trời nào?

- Vì râm có biết khơng?

- Chúng có thấy dễ chịu khơng ? - Các sống mùa khơng?

* Trị chuyện giới thiệu với trẻ loại đồ dùng lớp

- Giáo dục trẻ

III Tổ chức tro chơi cho trẻ

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ dạo quanh sân trường, trị chuyện

- Lắng nghe

- Hát cô bạn

(7)

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Bóng trịn to”, “nu na nu nống”, “ Gieo hạt”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

A - TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ,

các câu

(8)

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của trẻ KT * Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

- Trẻ rửa tay giúp đỡ cô bạn

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm - Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào

- Trẻ vệ sinh - Nằm ngủ

(9)

chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ * Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ * Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng

- Cất gối vệ sinh

Chơi, tập

- Vệ sinh- ăn chiều

- Trò chuyện số đồ dùng bé: Cặp sách, giày dép, mũ, - Ôn hát, thơ chủ đề

- Ăn

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn

- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy

- Biết tên gọi, đặc điểm đồ chơi - Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo

Bàn ghế, thức ăn cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Góc chơi

(10)

nghệ

- Nhận xét - nêu gương cuối ngày, cuối tuần

dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…

nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ học

- Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của trẻ KT * Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Trò chuyện số đồ dùng bé: giày dép, mũ, cặp sách,…

+ Đây gì? Nó có màu gì? + Đồ dùng dùng nào? - Ôn hát, thơ chủ đề

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trò chuyện

(11)

* Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.

Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua - Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhắc trẻ chào cô giáo trước - Trẻ

B - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động: Tung bóng lên cao

TCVĐ: Bong bóng xà phịng

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Vui đến trường”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết thực động tác tung bóng lên cao hai tay

- Trẻ biết tập động tác tập PTC theo hướng dẫn cô * Trẻ KT:

- Trẻ biết tung bóng lên cao hai tay

(12)

* Trẻ BT:

- Thực kỹ tung bắt bóng hai tay, tung bóng trẻ biết dùng sức đôi bàn tay tung bóng phía trước

- Phát triển vai, tay * Trẻ KT:

- Thực kỹ tung bắt bóng hai tay

3 Giáo dục:

* Trẻ BT:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin

- Trẻ không chen lấn xô đẩy

* Trẻ KT:Giáo dục trẻ tham gia cô bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ

- Bóng màu xanh, đỏ, vàng - rổ đựng bóng xanh, đỏ, vàng - Máy hát, băng nhạc

2 Địa điểm: Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức – giới thiệu bài:

- Cô lớp hát bài: “ Vui đến trường” + Chúng vừa hát hát gì?

+ Các chào trước học? + Các đến lớp có vui khơng? Có ngoan khơng?

- Nào tập thể dục để thể khoẻ mạnh

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Chào bố, mẹ - Có ạ!

- Vâng ạ!

- Trẻ hát - Đến trường - Chào bố, mẹ - Có ạ!

- Vâng ạ! 2 Nội dung trọng tâm:

2.1.Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vịng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn

2.2.Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

- Động tác 1: Vươn vai

TTCB: đứng tự nhiên, tay thả xuôi Nhịp 1: Hai tay giang ngang

Nhịp 2: Vào tư chuẩn bị, tay hạ xuống - Động tác 2: Thỏ nhặt củ cà rốt

Nhịp 1: Cúi người, làm động tác cầm củ

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Tập tập phát triển chung

(13)

cà rốt kéo lên

Nhịp 2: Từ từ ngẩng lên * VĐCB: Tung bóng lên cao

- Chúng ta vừa theo, tập theo hiệu lệnh cô thú vịvà cô giới thiệu cho tập kết hợp thể phối hợp nhịp nhàng đôi tay, tung bóng hai tay

- Các ơi! xem đến thăm lớp ?

- Các xem bạn thỏ tặng đây?

- Qủa bóng màu gì?

- Với bóng chơi gì? Bây tung bóng nhé! + Giáo viên làm mẫu

- Lần 1: Khơng giải thích

- Lần 2: Giải thích, nghe đến tên mình, đến vạch, tay cầm bóng Chuẩn bị: đứng tự nhiên tay cầm bóng đưa phía trước, cúi người, nghe hiệu lệnh đưa thẳng bóng hai tay, hất mạnh bóng phia trước, nhặt bóng bỏ vào rổ màu

* Trẻ thực

- Cho trẻ thực lớp - Thi đua tổ

- Cô quan sát, sửa sai cho trẻ

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ thực

2.3.Hoạt động 3: TCVĐ " Bong bóng xà phong "

- Cách chơi : Cô số bạn thổi bong bóng xà phịng đuổi theo bóng làm vỡ

2.4.Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

- Cơ trẻ nhẹ nhàng quanh phịng tập - phút

- Bạn Thỏ - Qủa bóng - Xanh, đỏ, vàng…

- Chơi đá bóng, lăn bóng… - Chú ý quan sát

- Trẻ tập

- Thi đua tổ

- Trẻ chơi

- Đi lại nhẹ nhàng

- Bạn Thỏ - Qủa bóng - Xanh, đỏ - Chơi đá bóng

- Chú ý quan sát

- Trẻ tập theo khả

- Trẻ chơi bạn

- Đi lại nhẹ nhàng

3 Củng cố:

(14)

- Các biết tung bóng lên cao chưa? cao cao

4 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ - Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Kể chuyện “ Cái chuông nhỏ” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Chng kêu đâu”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết tên truyện, hiểu phần nội dung truyện, nhớ tên nhân vật * Trẻ BT: Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật

2 Kỹ năng:

(15)

- Rèn kỹ ghi nhớ phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Trẻ KT:

- Phát triển ngôn ngữ trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chia sẻ đồ chơi với bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh truyện minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Cái chuông đồ chơi

- Đĩa VCD với hát theo chủ đề

2 Địa điểm: Trong lớp học

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ôn định tổ chức – giới thiệu bài:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Chng kêu đâu”

- Cô cho trẻ lên, bịt mắt trẻ Cô lắc chuông, trẻ nghe tay phía chng

- Có câu chuyện nói đến chuông mà hôm cô kể cho nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

2 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên truyện

- Kể chuyện cho trẻ nghe

+ Lần 1: Cô kể diễn cảm kèm cử chỉ, điệu

+ Lần 2: Cơ kể chuyện kèm theo tranh - Tóm tắt nội dung truyện: Mẹ mua cho mèo chuông nhỏ đeo vào cổ kêu leng keng Chó dê, thỏ gạ mèo cho mượn mèo không cho mượn sợ bẩn Mèo soi nước bị ngã Chó dê, thỏ cứu mèo Mèo thấy ngượng ngùng tháo chuông cho bạn đeo thử

- Trẻ ý lắng nghe

- Nghe quan sát tranh minh họa

- Lắng nghe

(16)

2.2 Hoạt động 3: Đàm thoại – trích dẫn + Cơ vừa kể cho nghe truyện gì?

+ Mèo có gì?

+ Ai mua cho mèo chng? + Chuông kêu nào?

+ Ai muợn chuông mèo con? + Tại mèo không cho bạn mượn? + Mèo đến gần bờ sơng để làm gì? + Mèo bị làm sao?

+ Ai đã cứu mèo con?

+ Mèo có ân hận khơng? Mèo nói với bạn nào?

- Giáo dục trẻ biết chia sẻ có cho bạn chơi bạn chơi với

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô cho trẻ kể vài lần theo hình thức đối thoại, kể theo cô…

- Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Cái chuông nhỏ

- Cái chuông - Mèo mẹ - Leng keng - Thỏ, dê, chó - Vì mèo sợ bạn làm hỏng

- Để nhìn nước - Ngã xuống ao

- Chó, dê, thỏ - Có ạ! Mèo cho bạn mượn chuông nhỏ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập kể chuyện theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

- Cái chuông - Mèo mẹ - Leng keng - Thỏ, dê, chó - Sợ bạn làm hỏng - Nhìn nước - Ngã xuống ao - Chó, dê, thỏ - Có ạ! Mèo cho bạn mượn

- Lắng nghe

- Trẻ kể chuyện theo khả

3 Củng cố :

- Hỏi trẻ hôm nghe chuyện gì? - Về nhà hãy kể chuyện cho nhà nghe

4 Kết thúc:

- Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi

- Trẻ hát vào góc chơi

- Bập bẹ hát theo cô bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(17)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết phía trên, phía thân Hoạt động bổ trợ : Hát “Cái mũi”

(18)

- Trẻ nhận biết phía - phía so với thân - Phát âm từ trên,

- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, rèn ý phản xạ nhanh - Trẻ biết liên hệ thực tế

3 Giáo dục và thái độ:

- Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn vệ sinh giác quan, phận thể

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Búp bê đội mũ, mang dép, bóng

2 Địa điểm tổ chức: Trong phịng học

CỦA TRẺ BT

- Cô trẻ vận động “Cái mũi” + Cô vận động gì? + Cái mũi nằm phần thể? - Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn vệ sinh giác quan, phận thể

- Hôm cô dạy xác định phía trên, phía so với thể

- Trẻ hát - Cái mũi - Phần mặt - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Nhận biết phía – phía dưới so với thân.

- Cho trẻ quan sát búp bê:

+ Trên đầu búp bê có gì? Cho trẻ đọc từ phía

+ Phía đầu bạn búp bê có gì? + Phía chân bạn búp bê có gì?

- Mời trẻ lên xác định: Trên bàn có gì?

- Trẻ quan sát trả lời

- Có mũ - Đơi dép

- Búp bê - Quả bóng

- Trẻ quan sát trả lời

- Có mũ - dép

(19)

Dưới bàn có gì?

Liên hệ thực tế thân trẻ: Trên đầu có gì? Dưới chân có gì?

* Hoạt động 2: Tro chơi TC1: Làm theo hiệu lệnh

- Cho trẻ đứng đội hình vịng trịn cơ nói phía trẻ đưa tay phía

- Cho trẻ chơi TC2: Ai nhanh

- Chia làm đội đứng thành hàng dọc, đội gắn hoa đầu búp bê, đội gắn đôi dày chân búp bê Đội gắn có nhiều số lượng hoa, dày đội thắng

- Cho trẻ chơi.

- Nhận xét sau chơi.

- Trần nhà - Sàn nhà

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trần nhà - Sàn nhà

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

3 Củng cố:

- Cô hỏi lại trẻ vừa hoạt động gì?

4 Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Hát “ Bạn hết rồi” thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe - Hát cất dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe - Cất đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “ Chia đồ chơi”

(20)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ * Trẻ KT: Trẻ biết tên thơ

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kỹ đọc thơ cho trẻ phát triển ngôn ngữ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi biết chia đồ chơi cho bạn

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại - Một số đồ chơi

2 Địa điểm: Trong lớp học

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ôn định tổ chức – giới thiệu bài:

- Cho trẻ hát “ Em búp bê” + Chúng vừa hát gì?

+ Ngồi búp bê biết đồ chơi nữa?

+ Các có thích chơi đồ chơi khơng? Có dành đồ chơi bạn khơng?

- Cơ Có thơ hay nói chơi đồ chơi đấy, “Chia đồ chơi” Hãy ý nghe cô đọc

- Trẻ hát - Trẻ kể

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát bạn

- Có ạ! - Lắng nghe

2 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm

+ Cơ vừa đọc thơ gì?

- Cơ đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Chú ý nghe - Chia đồ chơi

(21)

+ Nội dung thơ: Bài thơ nói đến em bé chơi đồ chơi biết chia cho bạn chơi

2.2 Hoạt động 3: Đàm thoại – trích dẫn - Chúng học thơ gì?

- Bài thơ nói đồ chơi nào? - Em bé chơi nào?

- Các thấy đồ chơi lớp có nhiều khơng? Khi chơi có dành đồ chơi bạn, chơi khơng? Mà phải chơi

- Giáo dục trẻ phải biết chia đồ chơi cho bạn, không tranh dành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất gọn gàng vào rổ 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô đọc cho tập thể lớp đọc theo ( - lần): Chú ý sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ đọc theo tổ (1 - lần) - Gọi nhóm - trẻ đọc

- Gọi cá nhân trẻ đọc tốt

- Bài thơ: Chia đồ chơi

- Ô tô, búp bê - Chia cho bạn - Trẻ trả lời theo ý trẻ

- Trẻ đọc thơ theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

- Chia đồ chơi

- Ơ tơ, búp bê - Chia cho bạn

- Trẻ đọc thơ theo hướng dẫn cô

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học thơ gì?

- Về nhà hãy đọc to thơ cho nhà nghe

- Chia đồ chơi - Chia đồ chơi

4 Kết thúc:

- Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi

- Trẻ hát vào góc chơi

……… ……… ………

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019

(22)

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát * Trẻ KT: Trẻ biết tên hát

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Trẻ hát lời, nhạc hát Trẻ hứng thú nghe hát chơi trị chơi * Trẻ KT: Trẻ hát theo cô

3 Giáo dục:

* Trẻ BT: Giáo dục trẻ lòng yêu thương mẹ biết lời mẹ * Trẻ KT: Giáo dục trẻ biết thương mẹ lời mẹ

II CHUẨN BỊ

- Băng đĩa ghi hát “Chiếc khăn tay, rửa mặt mèo”,

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

CỦA TRẺ BT

- Cô bế em búp bê tay giả vờ làm tiếng khóc “Hu….hu” hỏi trẻ:

+ Ai khóc con? Nếu em bé khóc dùng để lau nước mắt cho em bé?

- Cô - Cô đưa khăn hỏi trẻ: Cơ có đây? Khăn dùng để làm gì?

- Có nhạc sỹ đã sáng tác hát nói khăn mặt hay Hôm nay, cô dạy cho hát “ Chiếc khăn tay” nhạc sỹ Văn Tấn đã sáng tác Cô mời lớp lắng nghe nhé!

- Em búp bê - Cái khăn

- Khăn tay Để lau

- Trẻ lắng nghe

- Búp bê - Khăn

- Khăn tay, lau

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung trọng tâm 2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “ Chiếc khăn tay”

* Cô hát cho trẻ nghe: - Lần 1: Cô hát không nhạc

- Chiếc khăn

(23)

- Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc, biểu diễn minh họa, giảng giải nội dung

+ Cơ vừa hát gì? + Do sáng tác?

+ Bài hát nói gì?

+ Trên khăn tay mẹ may gì?

+ Khăn tay để làm gì?

Có em bé mẹ may cho khăn tay nên em bé đẹp nên ngày em bé đã dùng khăn tay đó, để giữ gìn đơi bàn tay thật đấy! - GD Trẻ rửa mặt sẽ, gọn gàng trước đến trường

* Dạy trẻ hát:

- Dạy lớp hát 3-4 lần

- Cá nhân trẻ hát ( trẻ khơng hát cho trẻ hát cơ)

- Chú ý sửa ngọng hát sai nhịp điệu cho trẻ

- Cho nhóm trẻ hát ( nhóm bạn trai, bạn gái)

- Tập thể hát

- Gọi 2-3 cá nhân nhanh nhẹn lên hát - Cô ý sửa sai cho trẻ, khen ngợi, động viên trẻ

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Rửa mặt mèo.

- Các hàng ngày không rửa mặt khuôn mặt xấu bẩn khơng cịn bị mắc bệnh có biết bệnh khơng?

* Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe

- Các đã biết mèo bị mắc bệnh

tay

- Văn Tấn - Khăn tay - Thêu chim, cành hoa

- Để rửa mặt

- Cả lớp hát

- Nhóm trẻ hát

- Trẻ trả lời trẻ biết

- Khăn - Con chim, cành hoa - Rửa mặt

- Hát cô bạn

(24)

chưa?

- À bạn mèo lười rửa mặt nên bị đau mắt

- Cô giới thiệu tên tác giả hát * Lần 2: Cô hát, biểu diễn minh họa - Cơ vừa hát gì?

- Hàng ngày có rửa mặt bạn mèo không?

- Chúng ta phải dùng khăn tay mẹ mua để rửa cho không bắt chước bạn mèo bẩn bị đau mắt

- Cô hát, lớp hưởng ứng theo cô

- Rửa mặt mèo

- Không

- Trẻ hát làm động tác minh họa cô

- Rửa mặt mèo

- Trẻ hát làm động tác minh họa cô 3.Củng cố- Giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm học hát gì? Bài hát sáng tác?

- Được nghe cô hát gì?

- GD trẻ ln giữ gìn thể

- Chiếc khăn tay

- Nhạc sỹ Văn Tấn

- Rửa mặt mèo

- Khăn tay

- Rửa mặt mèo

4 Kết thúc:

Cô- Cho trẻ góc trang trí khăn tơ màu

- Trẻ thực - Trẻ thực

(25)

……… ………

Bình Dương, ngày …… tháng …… năm …….

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	52,55 KB