giáo án tuần 30 lớp 5

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, sau đó yêu cầu hs mở SGK và đọc phần bài học về phép cộng.. GV yêu cầu hs đặt tính với trường hợp a, d.b[r]

(1)

TUẦN 30 Ngày soạn: 12/04/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 15 tháng 04năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 146: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích; cách viết các số đo diện tích dạng số thập phân

b Kỹ : Biết quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( với đơn vị đo thơng dụng) Viết số đo diên tích dạng số thập phân Thực tốt tập: Bài ; Bài cột ; Bài cột

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập tập SGK(154). 30’

* Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV treo bảng phụ có nội dung phần a tập yêu cầu hs hoàn thành bảng

- Gọi hs nhận xét bạn bảng

2hs lên chữa tập (VBT/83) - hs lên chữa tập (VBT/83) - HS nhận xét

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- hs nhận xét + 1ha = 10000 m2

Nghe

(2)

? Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng đơn vị héc -ta Em cho biết 1ha mét vuông?

? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó? ? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

- Gv nhận xét, chốt lại

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết

- GV yêu cầu hs giải thích cách làm

* Bài tập 3: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị là héc ta

- Gọi hs đọc đề

? Đề yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, đánh giá HS

+ Gấp100 lần

+ Bằng 1001

- học sinh đọc trước lớp

- hs làm bảng, hs làm phần, hs lớp làm vào

- Học sinh nhận xét, chữa

a,1m2=100dm2=10000cm2=1000000mm2 1ha = 10000 m2

1k m2 = 100ha = 1000000 m2 b, m2 =

100 dam2 1m2 =

10000 hm2 =

10000 1m2 =

1000000 km2

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

+ Viết số đo dạng số đo có đơn vị héc - ta

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, 65000m2 = 6,5ha;

846000m2 = 8,46ha 5000m2 = 0,5ha b,6km2 = 600ha

9,2km2 =920ha 0,3km2 = 30ha

Nghe

Đọc toán

(3)

- Yêu cầu hs giải thích rõ em lại viết số đo dạng số đo có đơn vị

3, Củng cố dặn dò - Gv hệ thống - Nhận xét tiết học - Dặn dị HS

- Mỗi hs giải thích trường hợp

Ví dụ: 65000m2 = 6,5ha mét vng 10000 lần nên ta lấy 65000: 1000= 6,5

- HS lắng nghe

Nghe

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 59: LUYỆN ĐỌC: CON GÁI I - MỤC TIÊU

a Kiến thức: Giúp củng cố cho học sinh cách đọc diễn cảm toàn văn

b Kĩ năng: Giúp rèn kĩ cho học sinh ý nghĩa việc phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

c Thái độ: u thích mơn học

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

- Gọi hs đọc Con gái trả lời câu hỏi nội dung

? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét, đánh giá

B, Bài mới:

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn luyện đọc 30’ * Bài: Con gái

- GV nêu giọng đọc toàn a, Luyện đọc:

+ Lần 1: HS đọc đoạn bài, GV kết hợp sửa cho HS em phát âm sai

+ Lần 2: HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc câu văn

- Hs đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp ý lắng nghe, nhận xét

- HS đọc bài, lớp ý lắng nghe (theo đối tượng hs NK, HS hoàn thành, HS chưa hoàn thành)

Theo dõi

(4)

dài

+ Lần 3: Luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV yêu cầu cặp đọc lượt - GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng đọc

- GV gọi HS thi đọc GV chọn lượt thi đọc, đợt đối tượng HS khác

- GV gọi hS nhận xét chọn HS đọc hay HS có tiến học tập

- GV gọi HS thi đọc lại toàn - GV nhận xét tuyên dương

nhóm đọc tốt c, Đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ có nội dung luyện đoc : đoạn từ “Mẹ phải nghỉ nước mắt

+ GV đọc mẫu đoạn văn

? Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, chỗ ngăt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá

3, Củng cố, dặn dò 4’

? Hãy nêu nội dung bài?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS nhà

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

- hs đọc

- Lớp theo dõi bình chọn

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu để rút cách đọc hay

+ Mẹ phải nghỉ nhà, / Mẹ ôm chặt Mơ trào nước mắt.//

+ HS đọc thể

+ hs ngồi bàn luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

- hs tham gia thi đọc diễn cảm

- Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ"; khen cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

- HS lắng nghe

Nghe

Theo dõi

Đọc laị nội dung Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

(5)

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỊA BÌNH I Mục tiêu:

a Kiến thức : Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ , hi sinh cán công nhân Việt Nam Liên Xô Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng với công xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ, b Kĩ : Rèn kĩ : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tơn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

*GDMT: Vai trò Nhà máy Thuỷ điện phát triển kinh tế đối với môi trường

* GD tiết kiệm lượng điện. II.Đồ dùng dạy học:

GV: + Bản đồ hành Việt Nam, SGK HS: SGK, đọc trước

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

- Gọi HS + câu hỏi + NXPĐ

+ Quốc hội khóa VI có định trọng đại gì?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử Quốc hội khoá VI

- Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài mới: ( 30’)

- Giới thiệu bài:

Trong học hơm chng ta tìm hiểu quy trình xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình, thành tựu to lớn nhân dân ta nghiệp xây dựng đất nước

 Hoạt động 1: Cá nhân  Mục tiêu:

- Biết thời gian địa điểm để xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình

 Cách tiến hành:

- Cho HS đọc thông tin SGk/ 60 trả lời câu hỏi sau:

+ Hỏi: Nhiệm vụ Cách

2 em trả lời - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

+ Sau hoàn thành nhiệm vụ

Lắng nghe

-Lắng nghe

(6)

mạng Việt Nam sau đất nước thống gì?

GV: Điện giữ vai trị quan trọng trình sản xuất đời sống nhân dân Chính sau hịan thành thống đất nước, Đảng Nhà nước ta định xây dựng Nhà máy thủy điện Hòa Bình Trước ngày thức khởi cơng xây dựng Nhà máy , toàn Đảng, toàn dân tập trung sức người sức để xây dựng hệ thống kho tàng, bến bãi, đường sá, nhà máy sản xuất vật liệu, sở sửa chữa máy móc khu nhà ở, bệnh viện, trường học, … cho 35 000 cơng nhân gia đình họ

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi tìm hiểu vấn đề sau:

+ GV hỏi : Nhà máy Thủy điện Hịa Bình thức khởi công xây dựng vào thời gian nào? Nhà máy xây dựng địa điểm nào? Hãy vị trí Nhà máy đồ? Trong thời gian bao lâu?Ai người cộng tác với xây dựng nhà máy này?

- Giáo viên chốt ý:

Nhà máy Thủy điện Hịa Bình khởi cơng xây dựng ngày 6- 11- 1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hồn thành Chính phủ Liên Xơ người cộng tác, giúp đỡ xây dựng nhà máy

 Hoạt động 2: Nhóm

đơi

 Mục tiêu:

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô

thống đất nước, cách mạng Việt Nam có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội - Lắng nghe

- HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi, theo phần giảng GV để rút yêu cầu cần thiết xây dựng việc chuẩn bị xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình

+ … Nhà máy Thủy điện Hàa Bình khởi cơng xây dựng ngày 6- 11- 1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hồn thành Chính phủ Liên Xơ người cộng tác, giúp đỡ xây dựng nhà máy

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm ,

lại câu trả lời

-Lắng nghe

Lắng nghe

(7)

- Giáo viên nêu câu hỏi yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Dựa vào thông tin SGK tả lại khơng khí lao động cơng trường xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình

- GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp:

+ Hãy cho biết suốt ngày đêm có người xe giới làm việc công trường?

+ Thái độ làm việc công nhân nào?

+ Điều kiện làm việc họ sao? + Những chiến sĩ cơng trường đa cống hiến hi sinh nào?

+ Em có suy nghĩ số liệu nói trên?

- GVNX- chốt lại

- GV yêu cầu HS quan sát hình hỏi: Em có nhận xét hình 1?

Giáo viên nhận xét chốt ý:

 Hoạt động 3: Cá nhân  Mục tiêu:

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng công xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,…

- Những đóng góp Nhà

mỗi nhóm em, đọc SGK, sau em trả lời trước nhóm, bạn nhóm nghe bổ sung ý kiến cho nhau:

- HS nêu:

Họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh họ tâm hồn thành cơng việc Cả nước hướng Hịa Bình sẵn sàng chi viện người cho cơng trình Từ nước Cộng hịa Liên Xô, gần 000 kĩ sư, công nhân bậc cao tình nguyện sang giúp đỡ Việt Nam Ngày 30- 12 – 1988 tổ máy Nhà máy Thủy điện Hịa Bình bắt đầu phát điện Ngày – 4- 1994, tổ máy số 8, tổ máy cuối hòa với lưới điện quốc gia

- Một số HS nêu ý kiến trước lớp, Ví dụ : Ảnh ghi lại niềm vui người công nhân xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình vượt mức kế hoạch; tận tâm, cố gắng hết mức, dốc tịan tâm tịan lực cơng nhân xay dựng nhà máy cho ngày hịan thành cơng trình

gia thảo luận nhóm

(8)

máy thuỷ điện Hồ Bình đất nước

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, trình bày ý sau:

+ Việc làm hồ, dắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình tác động đến việc chống lũ năm nhân dân ta?( Gợi ý: Khi nước sông Đà lũ lụt lớn cho nhân dân ta không?)

+ Điện Nhà máy thủy điện Hịa Bình đóng góp vào sản xuất đời sống nhân dân ta nào?

- Gv giảng thêm: Nhờ công trình đập ngăn nước sơng Đà, mực nước sơng Hồng Hà Nội giảm xuống 1,5 m vào mùa mưa lũ, làm giảm nguy đe dọa vỡ đê Bên cạnh vào mùa hạn hán, hồ Hịa Bình lại cung cấp nước chống hạn cho số tỉnh phía Bắc Với chiều dài 210 km, sâu 100m, hồ Hịa Bình cịn l đường thủy mà tàu bè hàng nghìn Hịa Bình chiếm 1/5 sản lượng điện toàn quốc

- Rút ghi nhớ

- GDMT: Vai trò Nhà máy Thuỷ điện phát triển kinh tế đối với môi trường.

3: Củng cố – dặn dò: ( 3’) - Gọi học sinh nêu lại học

Mỗi câu hỏi HS phát biểu- NX bổ sung

+ … Việc làm hồ, dắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình góp phần tích cực vào việc chống lũ, lụt cho đồng Bắc Bộ

+ Nhà máy Thủy điện Hịa Bình cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố phục vụ cho đời sống sản xuất nhân dân ta - Lắng nghe

+ … vai trò Nhà máy Thủy điện Hịa Bình:

 Cung cấp nguồn điện cho

cả nước, phục vụ cho sản xuất đời sống nhân dân

 Ngăn chặn, hạn chế lũ lụt

cho đồng Bắc Bộ

 Cung cấp nước chống hạn

cho số tỉnh phía Bắc

 Tạo điều kiện cho việc phát

triển giao thông đường thủy - 1-2 HS đọc

Theo dõi

Nhắc lại câu trả lời

Nghe

(9)

+ Nêu số Nhà máy thuỷ điện lớn xây dựng đất nước * Gio dục HS tiết kiệm lượng điện.

- GV: Nhà máy Thủy điện Hịa Bình l cơng trình vĩ đại 20 năm đầu xây dựng đất nước nhân dân ta Công trường xây dựng Nhà máy ghi dấu hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ tiềm cho đất nước vạn kĩ sư, công nhân hai nước Việt Nam, Liên Xơ, 168 người, có 11 cơng nhân Liên Xô đ dũng cảm hi sinh cho dịng điện nhà máy điện hôm nay, đến thăm Nhà máy Thủy điện Hịa Bình ta thấy bia tưởng niệm người hy sinh

- Chuẩn bị bi 29/63 SGK - Nhận xt tiết học

- Lắng nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 13/04/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 16 tháng 04 năm 2019 Tiết 1: Tốn

Tiết 147: ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thể tích; cách viết số đo thể tích dạng số thập phân

b Kỹ : Biết quan hệ đơn vị đo Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối. Viết số đo thể tích dạng số thập phân Chuyển đổi số đo thể tích Thực tốt tập: Bài ; Bài cột ; Bài cột

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

(10)

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập SGK (155) 30’

* Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV treo bảng phụ có nội dung phần a tập yêu cầu hs hoàn thành bảng

- Gọi hs nhận xét bạn bảng

? Nêu đơn vị đo thể tích học theo thứ tự từ lớn đến bé?

? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó?

? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

- Gv nhận xét, chốt lại

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết

- 2hs lên chữa tập (VBT/ 84) a, m ❑2 = 100 dm ❑2 = 10 000c m ❑2

1k m ❑2 = 100 = 1000 000 m ❑2

b, 65 000 m ❑2 = 6,5 5000 m ❑2 = 0,05 9,2 km ❑2 920 - HS nhận xét

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- hs nhận xét

+ Hs: Các đơn vị đo thể tích xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối, mét khối

+ Gấp1000 lần

+ Bằng 10001

- học sinh đọc trước lớp

- hs làm bảng, hs làm phần, hs lớp làm vào

- Học sinh nhận xét, chữa a,1m3=1000dm3

1dm3 = 1000cm3 7,268m3 = 7268dm3 4,351dm3 = 4351cm3

Theo dõi

Nghe Nhắc lại câu trả lời

(11)

- GV yêu cầu hs giải thích cách làm

* Bài tập 3: Viết số đo sau dưới dạng số thập phân.

- Gọi hs đọc đề

? Đề yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- GV nhận xét, đánh giá

- u cầu hs giải thích rõ em lại viết số đo dạng số đo có đơn vị mét khối, đề - xi mét khối

3, Củng cố dặn dò 4’ - GV hệ thống nội dung

? Nêu đơn vị đo thể tích học theo thứ tự từ lớn đến bé?

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê – xi – mét khối, xăng – ti – mét khối?

0,5m3 = 500dm3 0,2dm3 = 200cm3 3m32dm3=3002dm3 1dm39cm3=1009cm3

- HS nối tiếp giải thích, hs giải thích trường hợp Ví dụ: 7,268m3 = 7268dm3 Vì 7,268m3 = m3 + 0,268 m3 = 7000dm3 + 268 dm3 = 7268dm3

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- hs nối tiếp nêu a, Có đơn vị mét khối

b, Có đơn vị đề - xi – mét khối - học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, Có đơn vị mét khối

6m3 272dm3 = 6,272m3 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 b, Có đơn vị đề - xi - mét khối 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

5dm3 77cm3 = 5,077dm3 - Mỗi hs giải thích trường hợp Ví dụ: 6m3 272dm3 = 6,272m3 Vì 6m3 272dm3 =6và 272/1000 m3 = 6,272m3

- hs nối tiếp nêu

- Các đơn vị đo thể tích xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: xăng -ti - mét khối, đề - xi - mét khối, mét khối

- 1m3 = 1000dm3 1dm3 = 1000cm3 1m3 = 1000000 cm3 1dm3 =

1000 m3 = 0,001m3 1cm3 =

1000 dm3= 0,001dm3

Nghe

Đọc đề

Nghe

(12)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

1cm3 =

1000000 m3= 0,000001m3

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1) b Kỹ : Biết làm tập 1.

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

* GD quyền trẻ em :

- Bạn gái bạn trai có phẩm chất quan trọng nhau. - Bạn gái bạn trai có đặc tính riêng.

- Bạn gái bạn trai có quyền bổn phận sống. (Không làm tập theo chương trình giảm tải) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ - Từ điển hs - Bảng nhóm

? Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than? Cho Ví dụ?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp 1’

2, Hướng dẫn hs luyện tập 30’ * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Dấu chấm kết thúc câu kể VD: Bạn Minh học sinh lớp - Chấm hỏi có tác dụng kết thúc câu hỏi

VD: Bạn điểm?

- Chấm than kêt thúc câu cảm học câu khiến

VD: Ồ váy đẹp quá!

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

Theo dõi

(13)

- Yêu cầu hs làm theo cặp - Gọi hs phát biểu

- u cầu hs giải thích em lại đồng ý Gợi ý hs lấy ví dụ trực tiếp sống chứng kiến để giải thích

- Nếu hs giải thích chưa rõ GV giải thích nghĩa từ để em hiểu rõ

- Gọi hs đặt câu để hiểu rõ thêm nghĩa từ

* Bài tập 2:

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp

- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc bài, yêu cầu hs lớp nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét, kết luận lời giải * GD quyền trẻ em :

- Bạn gái bạn trai có phẩm

- hs ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

- Hs nối tiếp phát biểu ý kiến - Hs nối tiếp giải thích

+ Dũng cảm : gan khơng sợ nguy hiểm, gian khổ

+ Cao thượng : Cao vượt lên tầm thường nhỏ nhen + Năng nổ: ham hoạt động , hăng hái chủ động công việc chung

+ Dịu dàng : êm , nhẹ nhàng gây cảm giác dễ chịu

+ Khoan dung : rộng lượng tha thứ cho người có lầm lỗi

+ Cần mẫn: siêng - Hs nối tiếp đặt câu + Bạn Ma – ri – ô dũng cảm + Lớp trưởng Vân người nổ - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- hs ngồi bàn đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, trao đổi trả lời câu hỏi, cặp hs viết vào giấy khổ to

- Cặp hs làm giấy báo cáo kết làm việc, hs lớp nhận xét, bổ sung

* Những phẩm chất chung Ma – ri – ô Giu – li – ét – ta : hai giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác

* Mỗi nhân vật có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính nam tính:

+ Ma – ri – giàu nam tính: kín đáo, đoán mạnh mẽ , cao thượng

+ Giu – li – ét – ta dịu dàng ân cần đầy nữ tính thể chi tiết Ma – ri – ô bị thương

Nghe

Đọc yêu cầu

Nghe

(14)

chất quan trọng

- Bạn gái bạn trai có đặc tính riêng

- Bạn gái bạn trai có quyền bổn phận sống

* Bài tập 3: SGK(120): Giảm tải 3, Củng cố, dặn dò 4’

? Qua học, em thấy cần có thái độ nam nữ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- HS nối tiếp phát biểu theo ý hiểu mình: Có thái độ đối xử cơng bằng, yêu thương với nam nữ

Nghe

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 59: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I- MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Biết thú động vật đẻ

b Kỹ năng : So sánh, tìm giống khác chu trình sinh sản thú chim

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên.Yêu quý bảo vệ loài động vật

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Băng hình sinh sản số lồi thú (nếu có) - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ: 5’

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 58

+ Nhận xét, đánh giá

+ Hãy mô tả phát triển phôi thai gà trứng theo hình

minh hoạ trang

upload.123doc.net

+ Em có nhận xét chim non, gà nở?

- Lớp nhận xét

Theo dõi

(15)

1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hoạt động 30’

* Hoạt động 1: Chu trình sinh sản của thú

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng:

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi trang upload.123doc.net, SGK

+ GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

1 Nêu nội dung hình 1a Nêu nội dung hình 1b

3 Bào thai thú ni dưỡng đâu?

4 Nhìn vào bào thai thú bụng mẹ bạn thấy phận nào?

5 Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?

6 Thú đời thú mẹ ni gì?

7 Bạn có nhận xét sinh sản thú chim

8 Bạn có nhận xét ni chim thú?

- GV nhận xét chốt lại

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn giáo viên

+ HS ngồi bàn tạo thành nhóm quan sát, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK, nhóm trưởng ghi câu trả lời thống vào giấy Hình 1a chụp thai thú bụng mẹ

2 Hình 1b chụp thú lúc sinh

3 Bào thai thú ni dưỡng bụng mẹ

4 Thấy hình dạng thú với đầu, mình, chân,

5 Thú có hình dạng giống thú mẹ

6 Thú đời thú mẹ nuôi sữa

7 Sự sinh sản thú chim có khác nhau:

+ Chim đẻ trứng, ấp trứng trứng nở thành

+ Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ

8 Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú ni chúng tự kiếm ăn

Tham gia hoạt động nhóm

* Hoạt động 2: Số lượng trong lần đẻ thú

- Hỏi: Thú sinh sản cách nào? +Mỗi lứa thú thường đẻ con? + Yêu cầu HS: Quan sát tranh minh

- Trả lời: Thú sinh sản cách đẻ

+ Có lồi thú đẻ một lứa, có loài thú đẻ lứa nhiều - Hoạt động nhóm theo

(16)

hoạ 120, 121 SGK dựa vào hiểu biết để phân loại động vật thành nhóm lứa đẻ lứa đẻ trở lên - GV nhận xét chốt lại

? Theo em vật ni gia đình, vật đẻ nhiều lứa?

3, Củng cố - dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV liên hệ giáo dục mơi trương, tình cảm u q, bảo vệ loài động vật

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn dò HS:

hướng dẫn GV

+ Nhóm lứa vật đẻ con: trâu, bò dê, ngựa , hươu, nai , hoẵng

+ Nhóm lứa vật đẻ trở lên: hổ , sư tử, mèo , chuột, chó, lợn

- Con lợn loại vật ni gia đình đẻ nhiều lứa Nó đẻ từ đến 18 lứa

- Lắng nghe Nghe

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 30: CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nghe-viết CT, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in-tơ-nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức

b Kỹ : Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (Bài tập2, tập 3)

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * GD quyền trẻ em:

- Con gái làm tát việc khơng thua trai. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ảnh minh hoạ huân chương SGK - Bảng phụ

(17)

A - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Anh hùng Lao động, Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh - GV nhận xét, đánh giá

B - Bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hs nghe - viết

a, Tìm hiểu nội dung viết 20’

- Gọi hs đọc đoạn văn ? Đoạn văn giới thiệu ai?

? Tại Lan Anh gọi mẫu người tương lai?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: In - tơ - nét, Ôt - xtrây - li - a, Nghị viện Thanh niên

- Gọi học sinh nhận xét - GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc cho hs viết - GV đọc cho hs soát lỗi - Yêu cầu học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. 10’

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập ? Em đọc cụm từ in nghiêng có đoạn văn?

- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào giấy

- Lớp nhận xét

- hs nối tiếp đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Đoạn văn giới thiệu cô bé Lan Anh

+ Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh Bạn mời làm đại biểu Nghị viện Thanh niên giới năm 2000

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe - viết - Hs nghe - soát lỗi

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc thành tiếng - hs đọc cụm từ

Theo dõi

Nghe Nhắc lại câu trả lời

Theo dõi

Lấy sách chép tả

(18)

- Yêu cầu HS viết lại cụm từ in nghiêng cho tả

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

? Vì em lại viết hoa chữ đó?

? Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết nào? - Treo bảng phụ yêu cầu hs đọc quy tắc tả viết hoa tên huân chương, giải thưởng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs quan sát ảnh minh hoạ huân chương (hoặc huân chương thật)

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs làm bảng nhóm dán lên bảng GV hs lớp nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét, kết luận lời giải 4, Củng cố dặn dò 4’

? Nêu lại quy tắc viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét tiết học, chữ viết hs

- Dặn dò HS

- hs lên bảng viết, hs viết cụm từ Hs lớp viết vào VBT - Hs nhận xét

- hs tiếp nối giải thích + Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- hs nối tiếp đọc thành tiếng

- Hs chữa (nếu sai) + Anh hùng Lao động

+ Anh hùng Lực lượng vũ trang + Huân chương Sao vàng

+ Huân chương Độc lập hạng Ba + Huân chương Lao động hạng Nhất

- hs đọc thành tiếng - Hs quan sát

- hs làm bảng nhóm, hs lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc, hs lớp nhận xét

a, Huân chương Sao Vàng b, Huân chương Quân Công c, Huân chương Lao Động - hs nêu: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - Hs lắng nghe

Nghe

Đọc ghi nhớ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU

(19)

b Kĩ năng: Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Bảng lớp ghi sẵn đề

- HS Chuẩn bị số câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng kể lại đoạn truyện Lớp trưởng lớp

? Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn kể chuyện 30’ a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc về một nữ anh hùng phụ nữ có tài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- Gọi bốn HS đọc gợi ý

1 – – – (Tìm truyện phụ nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện) đọc nhà trường

- GV hỏi: Em giới thiệu cho bạn nghe câu chuyện định kể

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc

- Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện

+ Đối xử bình đẳng nam nữ

- hs đọc đề

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Nguyên Phi Ỷ Lan – phụ nữ có tài Bà tơi kể cho tơi nghe câu chuyện Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan người

Nghe

(20)

b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá cho bạn nhóm Gợi ý cho hs cách kể chuyện:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Giới thiệu xuất xứ: Nghe nào? Đọc đâu ?

+ Nhân vật truyện ai? + Nội dung chuyện gì? + Lí em chọn kể câu chuyện đó? + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò 4’

? Qua câu chuyện em kể em có suy nghĩ người phụ nữ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

quê / Tôi muốn kể với bạn câu chuyện cô La Thị Tám – nữ anh ong thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây câu chuyện nghe bác kể lại / Tôi kể với bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu Đây truyện cổ tích nước Anh kể cô gái ong minh giúp chồng hồng tử chết

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Các nhóm nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp có khó khăn

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Họ người phụ nữ có tài, giỏi

Nghe

Trả lời theo ý hiểu

(21)

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 60: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Trình bày sinh sản, ni hổ hươu

b Kỹ năng : Nêu ví dụ ni dạy số loài thú

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên.Yêu quý bảo vệ loài động vật

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ: 5’

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 59

+ Nhận xét, đánh giá

+ Thú sinh sản nào?

+ Sự sinh sản thú khác sinh sản chim điểm nào?

-Lớp nhận xét

Theo dõi

B, Dạy mới

1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hoạt động 30’

* Hoạt động 1: Sự nuôi dạy hổ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc thông tin trang 112 trả lời câu hỏi

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Các câu hỏi:

+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào? + Hổ mẹ đẻ lứa con? + Vì hổ mẹ khơng rời hổ

+ HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi, nhóm trưởng ghi câu trả lời thống vào

- Các câu trả lời đúng:

+ Hổ thường sinh sản vào mùa xuân mùa hạ

+ Hổ mẹ để lứa từ đến

+ Vì hổ lúc sinh yếu

(22)

suốt tuần đầu sau sinh?

+ Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi?

+ Khi hổ sống độc lập?

+ Hình 1a chụp cảnh gì? + Hình 2a chụp cảnh gì?

- Nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động, HS trả lời câu hỏi

ớt

+ Khi hổ hai tháng tuổi, hổ mẹ dạy săn mồi

+ Từ năm rưới đến hai năm tuổi, hổ sống độc lập + Hình 1a chụp cảnh hổ mẹ nhẹ nhàng tiến đến gần mồi + Hình 2a chụp cảnh hổ nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi

* Hoạt động 2: Sự nuôi dạy của hươu

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Hươu ăn để sống?

+ Hươu sống theo bầy đàn hay theo cặp?

+ Hươu đẻ lứa con?

+ Hươu sinh biết làm gì? + Tại khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ dạy chạy?

+ Hình chụp ảnh gì?

- Nhận xét, khen ngợi nhóm HS tích cực hoạt động, HS trả lời câu hỏi

3, Củng cố - dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung -GD tình cảm yêu quý, tuyên truyền người bảo vệ loại động vật - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn dò HS

+ Hươu ăn cỏ, ăn + Hươu sống theo bầy đàn

+ Hươu thường đẻ lứa + Hươu vừa sinh biết bú mẹ

+ Vì hươu loài động vật thường bị loài động vật khác hổ, báo, sư tử… đuổi bắt ăn thịt Vũ khí tự vệ hươu sừng Do chạy cách tự vệ tốt hươu kẻ thù + Hình chụp ảnh hươu tập chạy đàn

- Lắng nghe

Trả ời câu hỏi đơn giản

Nghe

-Ngày soạn: 14/04/2019

(23)

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 60: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I - MỤC TIÊU

a Kiến thức: Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào

b Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (trả lời câu hỏi 1, 2, Sách giáo khoa)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

* GD quyền trẻ em:

- Quyền giáo dục giá trị. - Quyền giữ sắc văn hóa dân tộc. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi nội dung Con gái

? Nêu nội dung bài? - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài:Trực tiếp 1’ 2, Luyện đọc tìm hiểu bài 30’

a, Luyện đọc - Gọi hs toàn

- GV chia đoạn: đoạn

+ Đ1: Từ đầu xanh hồ thuỷ + Đ2: tiếp gấp đôi vạt phải + Đ3: tiếp trẻ trung

+ Đ4: lại

- Gọi Hs nối tiếp đọc

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

Theo dõi

Lắng nghe

(24)

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế cổ truyền?

? Em hiểu thoát?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoan ? Chiếc áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

? Nêu nội dung đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3

? Chiếc áo dài tân thời có khác so với áo dài cổ truyền?

? Nêu nội dung đoạn 2,3 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống VN?

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Cổ truyền Từ xưa truyền lại, vốn có từ xưa

+ Thanh thoát dáng điệu, đường nét mềm mại, khơng gị bó, gây cảm giác nhẹ nhàng, dễ ưa

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

- Lớp đọc thầm

+ Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục làm cho người phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Chiếc áo dài xưa phụ nữ Việt Nam

- HS đọc lớp theo dõi

+ Áo dài cổ truyền có loại: áo tứ thân áo thân áo tứ thân may từ mảnh vải, mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ bng buộc thắt vào với áo thân may áo tứ thân vạt trước bên trái may ghép từ thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải áo tân thời gồm thân vải trước phía sau + Giới thiệu áo dài tân thời với áo dài cổ truyền

- HS đọc thầm

+ Vì áo dài thể phong cách vừa tế nhị, vừa kín đáo lại làm cho người mặc thêm mềm mại, thoát

đoạn Đọc phần giải

(25)

? Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?

? Nêu nội dung đoạn 4?

- Em nêu nội dung

- GV chốt lại ghi lên bảng: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống người dân tộc Việt Nam c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc theo đoạn

- GV treo bảng phụ có nội dung luyện đoc : đoạn từ “ Phụ nữ Việt Nam hồng đào, xanh hồ thủy ” + GV đọc mẫu đoạn văn

? Nêu cách ngắt giọng, từ ngữ cần nhấn giọng?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá

3, Củng cố dặn dò 4’ ? Bài văn cho em biết điều gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

+ Phụ nữ mặc áo dài trông thướt tha, duyên dáng

+ Áo dài biểu tượng y phục truyền thống Việt Nam

- Hs nêu, hs nhận xét, bổ sung: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống người dân tộc Việt Nam

- Hs nối tiếp nhắc lại

- hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu để rút cách đọc hay

“ Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo lối mớ ba,/ mớ bảy, /tức mặc nhiều áo cánh lồng vào nhau// hồng cán sen,/ hồng đáo,/ xanh hồ thủy //”

- 1, HS đọc thể lại

+ hs ngồi bàn luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

- đến hs tham gia thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét đánh giá

- Hs phát biểu theo ý hiểu Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài VN; duyên dáng, thoát phụ nữ VN áo dài

Đọc lại nội dung

Nghe

Lắng nghe

Nghe

-Tiết 4: Toán

(26)

a Kiến thức : So sánh số đo diện tích thể tích.

b Kỹ : Biết so sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích Biết giải tốn liên quan đến diện tích, thể tích hình học Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3a.

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn học sinh luyện tập bài tập SGK (155, 156) 30’ * Bài tập 1: <,>,=

? Muốn điền dấu ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá cho học sinh

? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó?

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc đề - Gọi hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì?

- hs lên bảng chữa (VBT/85)

- HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu + Đổi số đo cần so sánh với đơn vị so sánh - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

- học sinh nhận xét, chữa a, 8m2 5dm2 = 8,05m2

8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 b, 7m3 5dm3 = 7,005m3 7m3 5dm3 < 7, 5m3 2,94dm3 > 2dm3 94cm3

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

- hs đọc thành tiếng

- hs tóm tắt tốn trước lớp Một ruộng hình chữ nhật có chiều dài 150m, chiều rộng bàng

Theo dõi

Đọc đề

(27)

? Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm GV hướng dẫn cho hs lúng túng + Tính chiều rộng ruộng? + Diện tích ruộng mét vuông?

+ 15000m2 gấp 100m2 bao nhiêu lần?

+ Biết 100m2 thì thu 60kg thóc, ruộng rộng 15000m2 thu kg thóc? + Vậy ruộng thu hoạch thóc?

- Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề toán - Gọi hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm GV hướng dẫn cho nhóm hs cịn lúng túng

? Hãy tính thể tích bể nước? ? Phần bể chứa nước tích mét khối?

? Trong bể có lít nước? ? Diện tích đáy bể

2/3 chiều dài Trung bình cú 100 m2 của thủa ruộng thu hoạch 60kg thóc

- Trên ruộng người ta thu hoạch thóc?

- học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng ruộng là: 150 32 = 100 (m)

Diện tích ruộng là: 150 100 = 15000 (m2)

15000m 2gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là: 60 150 = 9000 (kg)

9000kg =

Đáp số: - hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa - hs nối tiếp nêu: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - hs đọc trước lớp

- hs tóm tắt toán bảng - Một bể nước dạng hình hộp chữ nhật có kích thước chiều dài 4m, chiều rộng 3m, chiều cao 2,5 m Biết 80% thể tích bể chứa nước

- Hỏi

a, Trong bể có lít nước? b, Mức nước bể cao mét

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi làm vào vở, nhóm hs làm vào bảng nhóm

Bài giải Thể tích bể nước là: 2,5 = 30 (m3)

Thể tích phần bể có chứa nước

Đọc yêu cầu

(28)

mét vuông?

? Biết phần bể có chứa nước 24m3, diện tích đáy bể 12m2 hãy tính chiều cao mức nước bể?

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - GV chữa đánh giá học sinh - u cầu hs nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

3, Củng cố dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung ? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó?

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

? Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

là:

30 80 : 100 = 24 (m3)

a, Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000 lít b, Diện tích đáy bể là: = 12 (m2)

Chiều cao mức nước bể là: 24 : 12 = (m)

Đáp số: a, 24000l; b, 2m - Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao

Nghe

-Ngày soạn: 15/04/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 18 tháng 04 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 149: ÔN TẬP VỀ THỜI GIAN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian; cách viết các số đo thời gian dạng khác Xem đồng hồ

b Kỹ : Biết quan hệ số đơn vị đo thời gian Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân Chuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ Thực tốt tập: Bài ; Bài (cột 1); Bài

- Mơ hình đồng hồ

(29)

A - Kiểm tra cũ 5’ - Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hs luyện tập tập SGK(156, 157) 30’

* Bài tập 1: Viết số thích hợp và chỗ chấm.

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- Củng cố cho hs cách đổi đơn vị đo thời gian

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng a, năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây 15 phút = 75 phút ngày = 50

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá - Rèn kĩ đổi đơn vị đo thời

- HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, kỉ = 100 năm

1năm = 12 tháng

1 năm không nhuận có 365ngày 1năm nhuận có 366 ngày

1tháng có 30 ( 31) ngày Tháng có 28 29 ngày b, tuần lễ có ngày

1ngày có 24 1giờ = 60 phút 1phút = 60 giây

- hs đọc trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa b, 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây 144 phút = 24 phút 54 = ngày

Theo dõi

Đọc đề

(30)

gian

* Bài tập 3: Đồng hồ bao nhiêu giờ phút.

- Gv đánh số thứ tự a, b, c, d theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống sau yêu cầu hs ghi số đồng hồ vào

- Yêu cầu học sinh nêu số ghi

- GV củng cố cho hs cách xem giờ: Dùng mặt đồng hồ, quay kim khác cho hs đọc giờ, hỏi thêm vào buổi chiều tối đồng hồ

Bài tập 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết ? Vì em khoanh vào đáp án đó?

? Muốn tính qng đương ta làm nào?

3, Củng cố dặn dò 4’

? Hãy nêu nội dung mà vừa ôn tập?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- hs đọc

- Hs làm vào theo yêu cầu

a, 10 giờ; b, phút

c, 10 17 phút (9 43 phút)

d, 12 phút

- Hs đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- hs tiếp nối đọc

- hs đọc trước lớp - HS làm vào ô li - Đọc nhận xét chữa

- Đi tìm qng đường tô là: 60 x 2,25 = 135 km

Ơ tơ cịn phải tiếp qng đường là:

300 – 135 = 165 km Vậy khoanh vào đáp án B

- Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- hs nêu : Viết số đo thời gian dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ - Giải toán chuyển động

Nghe

Đọc lại ghi nhớ

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

(31)

I - MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1)

b Kỹ : Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích.

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * GD quyền trẻ em:

- Bổn phận yêu quý, bảo vệ loại động vật. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi hs đọc đoạn văn tả cối viết lại

- GV nhận xét ý thức học tập hs

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn hs làm tập 30’

* Bài tập 1: SGK(123): Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: - Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập

? Bài văn gồm đoạn, nội dung đoạn gì?

? Tác giả văn quan sát chim hoạ

- hs tiếp nói đọc đoạn văn viết lại

- hs đọc thành tiếng trước lớp - Hs đọc văn trả lời câu hỏi + Gồm đoạn:

Đ1: từ “ đầu đến vườn nhà tơi mà hót” Giới thiệu xuất hiện chim hoạ mi vào buổi chiều

Đ2: từ “Hình đến rủ xuống cỏ cây” Tả tiếng hót đặc biết hoạ mi vào buổi chiều

Đ3: từ “ Hót lú lâu đến bóng đêm dày” Tả cách ngủ rất đặc biệt hoạ mi đêm Đ4: cịn lại Tả cách hót chào buổi sáng đặc biệt hoạ mi

+ Bằng thị giác thính giác

Theo dõi

Đọc yêu cầu Nhắc lại câu trả lời

(32)

mi hót giác quan nào?

? Em thích chi tiết hình ảnh so sánh nào? sao?

- GV nhận xét chốt lại kết

* Bài tập

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu: Hãy giới thiệu đoạn văn em định viết cho bạn nghe

? Khi viết đoạn văn em cần làm bật đặc điểm vật?

- Yêu cầu hs viết đoạn văn

- Gọi hs trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá cho HS

- Yêu cầu hs làm giấy dán lên bảng

- GV sửa chữa đánh giá cho hs

Bằng thị giác: nhìn hoạ mi bay đến đậu bụi tầm xuân, thấy hoạ mi nhắm mắt thu đầu vào lông cổ ngủ đêm đến, thấy hoạ mi kéo dài cổ mà hót,

Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót hoạ mi vào buổi chiều, nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm vào buổi sáng

- HS nêu theo suy nghĩ Ví dụ:

+ Hình vui mừng suốt ngày rong ruổi bay chơi khắp trời mây gió, uống nước suối mát lành khe núi Vì hình ảnh nhân hoa làm cho họa mi trở thành em bé hồn nhiên vui tươi

- hs đọc thành tiếng trước lớp - Hs nối tiếp giới thiệu + Em tả mèo

+ Em tả gà trống + Em tả chó

+Khi viết đoạn văn em cần làm bật đặc điểm hình dáng vật

- hs viết vào giấy khổ to, hs lớp làm vào VBT

- đến hs đọc đoạn văn trước lớp, hs nhận xét

- làm bảng phụ trình bày làm mình, hs lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

- VD: Chú mèo nhà em hai tuổi Thân mướp to phủ lông mềm mại Cái đầu mui tròn bòng Miu có cặp mắt trịn xoe, xanh biếc thuỷ tinh Cặp mắt đưa đưa lại tinh Cái mũi mui hồng hồng trông xinh xắn điệu đà lại đánh chuột tài

Đocl yêu cầu

(33)

3, Củng cố, dặn dò 4’

? Nêu cấu tạo văn tả vật?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- hs nêu lại: Gồm phần: + Mở bài: Giới thiệu vật định tả + Thân bài: - Tả hình dáng

- Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ vật

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 60: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU PHẨY) I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng của dấu phẩy (BT1)

b Kỹ : Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2.

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng làm miệng tập 1, trang 120, SGK

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

2, Hướng dẫn hs luyện tập 30’ *

Bài tập 1 :

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm

- Gv nhắc HS: Các em ý đọc kĩ câu văn, xác định tác dụng dấu phẩy câu Sau xếp câu văn vào thích hợp bảng

- Gọi hs làm bảng phụ dán lên

- hs lên bảng đặt câu hs làm tập 1, hs làm tập

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- 1hs báo cáo kết làm

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(34)

bảng Gv hs lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận lời giải

Tác dụng dấu phẩy 1a.Ngăn cách phận chức vụ câu

2a.Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ

3a Ngăn cách vế câu ghép

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs làm bảng phụ, dán lên bảng yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

? Em nêu nội dung câu chuyện?

3, Củng cố, dặn dò 4’ ? Dấu phẩy có tác dụng gì?

- GV nhận xét tiết học

việc Hs lớp nhận xét, bổ sung

- Hs chữa Ví dụ

1b Phong trào Ba đảm thời kì chống Mĩ cứu nước, nghiệp chung

2b.Khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót tưng bừng 3b Thế kỉ XX nghiệp

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT - hs nối tiếp báo cáo kết làm việc, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn

+Sáng hơm ấy, …ra vườn. cậu bé…

Có một…dậy sớm, … gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:…

…Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói:

- … mào gà, chưa… Bằng …nhẹ nhàng, thầy bảo:

- … người mẹ, giống …

+ Câu chuyện kể thầy giáo biết cách giải thích khéo léo, giúp bạn nhỏ khiếm thị chưa nhìn thấy bình minh hiểu bình minh - hs trả lời Ngăn cách phận chức vụ câu, Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ,

Đọc yêu cầu

Lắng nghe

(35)

- Dặn dò: Ngăn cách vế câu ghép

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Nhà trường tổ chức ngày hội đọc sách

-Tiết 3: TANN GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 16/04/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 19 tháng 04 năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 60: TẢ CON VẬT ( KIỂM TRA VIẾT)

I – MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả vật.

b Kỹ : Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

-Vở tập làm văn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ 5’

- GV kiểm tra chuẩn bị hs nhận xét

B.Dạy mới

1.Giới thiệu bài: 1’

- Học sinh lắng nghe, nhớ lại kiến thức học

(36)

- Trong tiết TLV trước, em ôn luyện tả vật, luyện viết đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật Hôm em viết văn hoàn chỉnh tả vật

2.Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra: 10’

- Gọi học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Hãy tả vật em yêu thích - Gọ HD đọc phần gợi ý

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- Gv gọi HS nêu tên vật chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra 20’ - Gv theo dõi học sinh viết - Nhắc HS: Các em quan sát kĩ hình dáng, đặc điểm vật, biết vận dụng việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng, lợi ích vật Từ kĩ đó, em viết thành văn tả vật hoàn chỉnh

- GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả vật

* Hết thời gian GV thu chấm 4 Củng cố dặn dò: 4’

- Nhận xét làm học sinh - Dặn dò HS

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS nêu tên vật chọn: + Em tả mèo

+ Em tả gà trống + Em tả chó + Em tả gà mái + Em tả lợn

- HS viết vào

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

Đọc đề

Nghe

(37)

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ………

- Nhắc nhở:

……… ………

5 Phương hướng tuần 31:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

(38)

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động - Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp - Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung

- HS vui văn nghệ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu.

a Kiến thức : Ghi nhớ tên đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, ấn Độ Dương Bắc băng Dương Thái Bình Dương đại dương lớn

b Kỹ năng : Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ( lược đồ), địa cầu Sử dụng bảng số liệu đồ(lược đồ) để tìm số đặc điểm bật diện tích, độ sâu đại dương

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

* BĐ: Biết đại dương có diện tích gấp lần lục địa; Đại dương có ý nghĩa hết sức quan trọng đời sống người; Những hiểm họa từ đại dương, đặc biệt trong bối cảnh biến đổi khí hậu (toàn phần).

II Đồ dùng

+ GV: - Các hình SGK - Bản đồ giới

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Khởi động: 1’

2 Bài cũ: Châu đại dương châu Nam Cực 3’

+ Hát Theo

(39)

- Đánh gía, nhận xét

3 Bài mới: Nêu mục tiêu học “Các Đại dương giới” 1’ 4 Phát triển hoạt động: 15’

 Hoạt động 1: Trên Trái Đất có nầy đại dương? Chúng đâu?

Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi, thực hành, trực quan

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

 Hoạt động 2: Mỗi đại dương có đặc điểm gì? 15’

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Học sinh nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào?

+ Đại dương có nhiệt độ trung bình nước biển thấp nhất? Giải thích nước biển lại lạnh

- Trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động cá nhân. - Làm việc theo cặp

- Học sinh quan sát hình 1, hình 2, hình SGK, hồn thành bảng sau vào giấy

- số học sinh lên bảng trình bày kết qủa làm việc trước lớp đồng thời vị trí đại dương địa cầu đồ giới

Làm việc theo nhóm.

- Học sinh nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo yêu cầu

1 Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương - Thái Bình Dương

Quan sát Nghe Tham gia thảo luận nhóm Tên đại

dương Vị trí(nằm bán cầu nào) Giáp với châu lục Giáp đại dương Thái Bình

Dương

Phần lớn nằm bán cầu tây, phần nhỏ nằm bán cầu đông

Châu Mĩ châu Á - Đại Dương - Nam Cực Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương Ấn Độ

Dương Nằm bán cầu đông Đại Dương - Á- Phi –Nam Cực Thái Bình Dương- Đại Tây Dương Đại Tây Dương

Một nửa bán cầu đông, nửa bán cầu tây

Á- Mĩ- Đại Dương- Nam Cực Thái Bình Dương- Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương

Nằm vùng cực bắc

Châu Á- Âu- Mĩ

(40)

vậy?

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày - Giáo viên yêu cầu số học sinh địa cầu đồ giới vị trí mơ tả đại dương theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, độ sâu

 Kết luận: Trên bề mặt Trái Đất có

4 đại dương, Thái Bình Dương đại dương có diện tích lớn đại dương có độ sâu trung bình lớn

* BĐ: Biết đại dương có diện tích gấp lần lục địa; Đại dương có ý nghĩa quan trọng đời sống người; Những hiểm họa từ đại dương, đặc biệt bối cảnh biến đổi khí hậu nay.

 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dị: 4’

- Chuẩn bị: “Ơn tập cuối năm” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh khác bổ sung

- Theo dõi

- Lắng nghe

Nghe

-Tiết 2: Toán

Tiết 150: PHÉP CỘNG I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép cộng số tự nhiên, phân số, số thập phân

b Kỹ : Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng trong giải toán Thực tốt tập: Bài ; Bài cột ; Bài ; Bài

- Bảng nhóm

(41)

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1.Giới thiệu mới: Trực tiếp 1’

2.Ôn tập thành phần và các tính chất phép cộng. 10’

- GV viết lên bảng công thức phép cộng

a + b = c

? Em nêu tên gọi phép tính bảng tên gọi thành phần phép tính đó? ? Hãy nêu tính chất phép cộng mà em học?

? Hãy nêu rõ quy tắc viết cơng thức tính chất phép cộng?

- Gv nhận xét câu trả lời hs, sau yêu cầu hs mở SGK đọc phần học phép cộng 3, Hướng dẫn hs luyện tập bài tập SGK(158) 20’

* Bài tập 1: Tính - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs tự làm GV yêu cầu hs đặt tính với trường hợp a, d - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét làm hs, yêu cầu hs nêu cách cộng STN, PS; Nêu cách quy đồng mẫu số hai

- hs chữa miệng tập (VBT/88) - HS nhận xét

- Hs đọc phép tính

+ a + b = c phép cộng, a b số hạng, c tổng phép cộng, a + b tổng phép cộng

+ HS tiếp nối nêu, hs khác bổ sung

- Tính chất giao hốn: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

a + b = b + a

- Tính chất kết hợp: Khi lấy tổng số thứ số thứ hai cộng với số thứ ba ta lấy số thứu cộng với tổng số thứ hai số thứ ba

( a+ b) + c = a+ ( b+ c)

- Cộng với 0: Một số cộng với bàng số

a + = + a = a

- Hs đọc trước lớp

- HSđọc đề trước lớp

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa

(42)

phân số

* Bài tập 2: Tính cách thuận tiện

- Gọi hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Gv hướng dẫn: Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện em cần áp dụng tính chất học phép cộng để tính

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét làm hs

? Để thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ta làm nào?

* Bài tập 3: Khơng thực hiên phép tính, nêu dự đốn kết quả tìm x

- Gọi hs đọc đề cho thời gian để hs dự đoán kết x - Yêu cầu hs nêu dự đoán giải thích em lại dự đốn x có giá trị thế?

b, 56+ 12= 10 12+ 12= 17 12 c, + 57 = 217 +5

7= 26

7 d, 926,83 + 549,67 = 1476,5

- hs đọc đề trả lời: Bài tập yêu cầu tính cách thuận tiện - Hs lắng nghe

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào vbt

- hs nhận xét, chữa a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125 = 689 +1000 = 1689 b) 9 7 7                

c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69

+ Ta dựa vào tính chất phép cộng để thực

- HS đọc đề dự tìm kết x

- hs nêu, lớp nghe nhận xét

a, x = số hạng thứ tổng phép cộng có giá trị 9,68 mà biết cộng với số có kết số

b, x = tổng 104 =2

(43)

- Yêu cầu hs thực giải tốn tìm x bình thường để kiểm tra kết dự đoán

* Bài tập 4:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

3, Củng cố dặn dò 4’

- Yêu cầu hs nêu lại kiến thức vừa luyện tập

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

đó

-HS thực thử lại a, x + 9.68 = 9,68

x = 9,68 – 9,68 x =

b, 52+x= 10 x = 104 −2

5 x = - hs đọc đề

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào vbt

Bài giải

Mỗi vòi nước chảy là:

1 5+

3 10=

5

10 (bể)

10 = 50%

Đáp số: 50% thể tích bể nước - hs nối tiếp nêu: Ôn tập cách cộng số tự nhiên , số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

(44)