Giáo án Tuần 24 - Lớp 5

- Giúp HS ôn tập rèn kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn. - Vận dụng và giải các bài toán hợp nhanh,chính xác. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:.. Ho[r]

(1)

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 25 tháng 02 năm 2019

CHÀO CỜ:

Tập trung tồn trường TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Hệ thống hóa, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp

- Giáo dục HS tính cẩn thận tự tin, ham học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1

Ổn định : Ban văn nghệ

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu 2 quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương hình hộp chữ nhật

- Gv nhận xét, sửa chữa

3 Bài :

a Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt.

- Gọi Hs lên bảng giải, lớp làm vào - GV quan sát,kiểm tra đối tượng HS lúng túng

- GV đánh giá, xác nhận

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.

- GV treo bảng phụ Y/c HS tự làm điền vào bảng SGK

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS đọc, tóm tắt: - A = 2,5cm

- S1 mặt = ?, Stp = ?, V = ? - HS làm

HS nhận xét

- Viết số đo thích hợp vào trống - HS quan sát làm

a 11cm 0, 4m

2dm

b 10cm 0, 25m

3dm

h 6cm 0, 9m

(2)

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nêu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Nhận xét tiết học

Sm đáy 110cm2 0, 1m2 1

6dm2 Sxq 252cm2 0,17m2 10

9 dm2 V 660cm3 0,09m3 1

9dm3

- HS nêu - HS nghe

TẬP ĐỌC :

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê - ĐÊ

I MỤC TIÊU

- Đọc với giọng trang trọng, thể tính cách nghiêm túc văn

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn đọc thuộc lòng thơ Chú tuần, trả lời câu hỏi đọc

- Gv nhận xét

3 Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu :  Luyện đọc :

- Gọi đọc văn

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp (2-3 lượt) - GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ giải sau uốn nắn cách đọc HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

 Tìm hiểu :

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi SGK

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Hs nhắc tựa - hs đọc

- HS đọc theo thứ tự : + HS1 : đoạn

+ HS2 : đoạn + HS3 : đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - HS tiếp nối đọc

(3)

+ Người xưa đặt luật tục để làm ?

+ Kể việc mà người Ê- đê xem có tội - Gv nói thêm nội dung câu hỏi

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê- đê quy định xử phạt công + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết

- Sau đại diện nhóm HS trình bày, GV mở bảng phụ viết sẵn tên khoản luật nước ta

- Gọi HS nhìn bảng đọc lại

- Qua tập đọc “Luật tục xưa người Ê-đê” em hiểu nội dung ?

- Ghi nội dung lên bảng  Luyện đọc lại :

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Yêu cầu

HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò :

- Qua tập đọc, em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

đoạn

- HS viết tên luật mà em biết vào giấy khổ to, dán lên bảng Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm trình bày - HS đọc lại

- HS trả lời… - HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc đoạn bài, lớp theo dõi, nêu cách đọc

- Theo dõi GV đọc

- HS ngồi bàn luyện đọc - 3-5 HS thi đọc

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay

- Hs nêu - Hs nghe

CHÍNH TẢ: ( Nghe - viết)

NÚI NON HÙNG VĨ

I.

MỤC TIÊU

- Nghe – viết đúng, trình bày tả trích đoạn Núi non hùng vĩ

- Nắm cách viết danh từ riêng (DTR) tên người, tên địa lý Việt Nam (Chú ý nhóm tên người tên địa vùng dân tộc thiểu số

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1

2

(4)

viết : Hai Ngàn, Ngã ba, Pù Mo, Pù – Xai - GV nhận xét

3 Dạy :

3.1 Giới thiệu - ghi đề : 3.2 Hướng dẫn HS nghe – viết :

- GV đọc trích đoạn tả “Núi non hùng vĩ”

- Đoạn văn miêu tả ?

- Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai : tày đình, hiểm trở, lồ lộ, Hoàng Liên Sơn, Phan – xi – păng, Ô quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi

- Chấm chữa : +GV chấm HS +Cho HS đổi chéo để chấm

- GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

3.3 Hướng dẫn HS làm tập :

* Bài tập :-1 HS đọc nội dung tập - GV cho HS làm việc cá nhân

- Cho HS trình bày kết

- GV kết luận cách viết lại tên riêng

* Bài tập 3:-1 HS nêu nội dung tập3 - GV treo bảng phụ viết sẵn thơ có đánh số thứ tự 1,2,3,4,5

- GV cho HS đọc lại câu đố thơ - GV cho HS trao đổi nhóm, giải đố, viết thứ tự tên nhân vật lịch sử - Cho đại diện nhóm lên trình bày kết - GV chấm bài, chữa, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt

- Hs nhận xét - Hs lắng nghe - HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK lắng nghe

- Miêu tả vùng biên cương Tây Bắc tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc

- HS viết từ khó giấy nháp

-HS viết tả - HS sốt lỗi

- HS ngồi gần đổi chéo để chấm

- HS lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm SGK - HS làm vào

- HS nêu miệng tên riêng cách viết hoa

- HS theo dõi bảng

- HS nêu nội dung, lớp đọc thầm SGK - HS theo dõi bảng phụ

- HS đọc lại câu đố thơ

HS trao đổi nhóm, giải đố, viết thứ tự tên nhân vật lịch sử - đại diện nhóm lên trình bày kết - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

KHOA HỌC:

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TT)

I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết :

(5)

- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

- Giáo dục HS tính cẩn thận tiếp xúc với điện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bóng đèn điện hỏng có tháo (có thể nhìn thấy rõ hai đầu dây) - Hình trang 94,95,97 SGK

- Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số đị vạt kim loại & số đồ vật khác nhựa, cao su, sứ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện?

- Nêu tác dụng dòng điện ? - Nhận xét

3 Bài :

Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học Hoạt động :

a) Hoạt động :- Thực hành lắp mạch điện. Bước 1: Làm viêc theo nhóm

Bước 2: Làm việc lớp GV theo dõi

GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch đèn sáng

Bước 3:Làm việc theo cặp

Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm

+ Cho HS quan sát hình trang 95 SGK & dự đốn mạch điện hình đèn sáng Giải thích ?

+ Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đốn ban đầu Giải thích kết thí nghiệm

b) Hoạt động 2:.Làm thí nghiệm phát hiện

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - HS lắng nghe

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK - HS lắp mạch để đèn sáng & vẽ lại cách mắc vào giấy

- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ & mạch điện nhóm

- Dịng điện chạy qua mạch kín từ cực dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin đèn sáng

- HS mạch kín cho dịng điện chạy qua (hình trang 95 SGK

- H.a ; H.d - Dịng điện chạy qua mạch kín từ cực dương pin, qua bóng đèn đến cực âm pin đèn sáng

(6)

vật dẫn điện , vật cách điện Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Gọi HS nêu kết sau làm thí nghiệm Kết luận: + Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín , đèn sáng

+ Các vật cao su, sứ, nhựa: Khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch bị hở đèn khơng sáng

Bước 2: Làm việc theo lớp GV đặt câu hỏi :

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi ?

+ Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua ?

+Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên số vật liệu khơng cho dòng điện chạy qua ?

c) Họat động : Quan sát & thảo luận.

- GV cho HS & quan sát ngắt điện HS thảo luận vai trò ngắt điện *GV kết luận hoạt động

IV Củng cố, dặn dò :

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi ? +Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì? - GV nhận xét tiết học

- Đọc trước bài“ An tồn & tránh lãng phí sử dụng điện”

- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 96 SGK - Từng nhóm trình bày kết thí nghiệm

- Cả lớp nhận xét

+ Gọi vật dẫn điện + Đồng, nhôm, sắt … + Vật cách điện + Gỗ , sứ , cao su

- HS quan sát ngắt điện Cái ngắt điện dùng để ngắt dòng điện cần thiết

- Vật dẫn điện - Vật cách điện - HS nghe - Xem trước

Thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2019

THỂ DỤC:

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY- TC"QUA CẦU TIẾP SỨC"

I MỤC TIÊU

- Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy ( chạy chậm sau kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao xa)

- Biết cách thực động tác phối hợp chạy - nhảy – mang vác – bật cao( chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy, sau mang vật nhẹ bật lên cao)

- Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ:

- Sân tập sẽ, an toàn.GV chuẩn bi cịi, bóng.

III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: (Nội dung phương pháp tổ chức dạy học)

(7)

lượng thức tổ chức I Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- Ôn động tác thể dục phát triển chung - Kiểm tra cũ:Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

1-2p 100m 2l x 8nh 4HS

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II Cơ bản:

- Ôn phối hợp chạy- mang vác

Chia tổ tập luyện, sau tổ báo cáo kết ơn tập cán điều khiển

- Ôn bật cao

Tập đồng loạt lớp theo lệnh GV, hai đợt GV có nhận xét

- Học phối hợp chạy bật nhảy

GV nêu tên giải thích tập, sau GV làm mẫu chậm cho HS thực

- Chơi trò chơi"Qua cầu tiếp sức"

GV phổ biến cách chơi, cử HS đứng bảo hiểm, sau cho em chơi điều khiển GV

6-7p 2-3 lần 9-11p 3-4p

O X X X .X



III Kết thúc:

- GV cho lớp đứng theo hàng ngang vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại học

1p 1-3p

TOÁN:

I MỤC TIÊU

- Củng cố tính tỉ số phần trăm, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Củng cố rèn kĩ tính diện tích tồn phần thể tích khối hộp - Giáo dục HS tính cẩn thận tự tin, ham học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật?

- Nêu bước giải tập - Gv nhận xét

3 Bài :

a Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học.

- Hát

(8)

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc tính nhẩm bạn Dung. - Y/ c HS thảo luận cách làm bạn Dung

a) Gọi HS đọc đề

- Thảo luận nhóm đơi tách 17, 5% thành tổng mà số hạng nhẩm (tách thành số hạng)

- Gọi nhóm nêu kết tách - Gọi HS nhận xét

- GV đánh giá, xác nhận b) Gọi HS đọc đề

-Y/ c HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính - Gọi HS lên bảng làm

- Ai nêu cách tính nhẩm? - Gọi HS nhận xét

- GV đánh giá, xác nhận - Kết luận

- Y/ c HS thảo luận nhóm tìm cách giải - Gọi HS bảng, lớp làm vào

b) - Gọi HS bảng, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

- Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu

HS đọc

HS thảo luận: Tính 10% =

1

10, dễ dàng

nhẩm 12 (bằng cách chia 120 cho10); tính 5%

1

2 10% lại dễ

dàng nhẩm từ kq bước (12:2) Cuối cộng nhẩm Như bạn muốn tính 15% tách hai bước giải đơn giản

- HS đọc

- HS thảo luận

- 3HS đại diện nhóm nêu kết tách - HS nhận xét

Hãy tính 35% 520 nêu cách tính - HS thảo luận

- HS làm bảng, lớp làm VBT - HS nêu

- HS nhận xét - HS đọc

- HS thảo luận

- HS làm nêu kết

- HS nêu - HS nghe

TẬP ĐỌC :

HỘP THƯ MẬT

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật

(9)

- Tranh minh họa đọc SGK, ảnh thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

1

Ổn định : Ban văn nghệ

2

Chia sẻ cũ : TBHT mời bạn đọc lại Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét 3 Bài :

a Giới thiệu :

- Giới thiệu nhà tình báo Vũ Ngọc Nhạ để giới thiệu

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu :  Luyện đọc :

- Gọi HS đọc toàn

- GVcho HS quan sát tranh minh họa SGK

- Gv hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đọc sai : chữ V, bu-gi, cần khởi động máy…

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc đoạn văn (2-3 lượt) GV kết hợp giúp HS đọc tìm hiểu từ giải sau - Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm

 Tìm hiểu :

- GV yêu cầu đọc thầm đoạn kết hợp trả lời câu hỏi SGK

- Tổ chức cho HS lớp báo cáo KQ tìm hiểu bài, gv lớp nhận xét bổ sung

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm ? + Theo em, hộp thư mật dùng để làm ? + Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật ?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều ? + Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long V ì làm

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - Hs lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc - HS quan sát

- Lớp đọc nhẩm theo - HS đọc theo thứ tự : + HS1 : từ đầu đến đáp lại

+ HS2 : từ anh dừng xe đến ba bước chân + HS3 : từ Hai Long tới ngồi đến chỗ cũ + HS4 : đoạn lại

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - Theo dõi

(10)

nghiệp bảo vệ Tổ quốc ?

+ Em nêu nội dung văn - GV ghi nội dung lên bảng

 Đọc diễn cảm :

- Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm đoạn

văn -GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn hS đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò :

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa đọc - Nhận xét tiết học

- Hs thảo luận N2 nêu – nxbs - Hs nhắc

- HS thực

- Luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn GV

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm - Hs nêu

- Hs nghe

KHOA HỌC:

AN TỒN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết :

- Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện ; đề phòng điện mạnh gây chập cháy đường dây, cháy nhà (Tích hợp tồn phần).

*GDKNS:

- Kĩ ứng phó,xử lí tình đặt (khi có người bị điện giật/ dây điện đứt/ ….)

- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí). - Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm.

*Tích hợp liên hệ : Các biện pháp tiết kiệm điện.

- Cầu chì.

- Hình thơng tin trang 98,99 SGK

- Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ … - Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm & an toàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn: Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì? Nêu ví dụ minh hoạ?

- Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì? Kể số vật?

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài :

3.1 Giới thiệu : “An tồn tránh lãng phí sử dụng điện”

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét

(11)

3.2 Hoạt động :

Hoạt động : - Thảo luận biện pháp

phòng tránh bị điện giật (Tích hợp) - Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS liên hệ thực tế : Khi nhà trường, bạn cần làm để tránh nguy hiểm điện cho thân & cho người khác - Bước 2: Làm việc lớp

- Từng nhóm trình bày kết

- GV bổ sung: cầm phít cắm điện bị ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện bị giật

b) Hoạt động : Thực hành (Tích hợp + GDKNS)

- Bước : Làm việc theo nhóm

- Bước : Làm việc lớp

GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện (có ghi số Vơn)

GV cho HS quan sát cầu chì & giới thiệu thêm : Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chỗ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối khơng thay dây chì dây sắt hay dây đồng c) Hoạt động : Thảo luận việc tiết kiệm điện

- Bước 1: làm việc theo cặp HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Tại ta phải sử dụng điện tiết kiệm?

+ Nêu biện pháp để tránh lãng phí lương điện

- Bước 2: Làm việc lớp

GV cho số HS trình bày việc sử dụng điện an toàn tránh lãng phí

Cho HS liên hệ với việc sử dụng điện nhà

*GDKNS:

- Kĩ ứng phó,xử lí tình đặt (khi có người bị điện giật/ dây điện đứt/….) - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí).

- HS thảo luận tình để dẫn đến bị điện giật biện pháp dề phòng điện giật

- HS tự liên hệ trả lời

- Thả diều mắc dây điện, dùng tay sờ vào ổ cắm Tuyệt đối khơng thả diều nơi có cột điện, không chạm tay vào ổ điện

- HS thực hành theo nhóm : Đọc thơng tin trả lời câu hỏi trang 99 SGK

- Từng nhóm trình bày kết

- HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện

- HS làm việc cặp đôi

- Khi sử dụng đồng thời nhiều dụng dụ dùng điện, dây bị nóng làm bốc cháy lớp vỏ nhựa gây cháy nhà ; giảm bớt số tiền điện

- Chỉ dùng điện cần thiết, khỏi nhà nhớ tắc đèn, quạt, ti vi

HS trình bày việc sử dụng diện an tồn & tránh lãng phí

(12)

- Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm.

4 Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 99 SGK - Nhận xét tiết học

- Đọc trước bài: Ôn tập: Vật chất lượng

- HS đọc - HS nghe - Xem trước

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH

I.

MỤC TIÊU

- Làm BT1; tìm số danh từ động từ cụ thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp thích hợp (BT3);

làm BT4

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học - Bảng phụ viết sẵn BT2

Hoạt động dạy Hoạt động học

1

- Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu các cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến?

- Cho ví dụ phân tích câu ghép đó.

- Gv nhận xét 3 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học b Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập

- GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS: đọc kĩ nội dung dòng để tìm nghĩa từ an ninh.

- GV yêu cầu HS tự làm phát biểu ý kiến

- GV nhận xét giải thích:

(a): an ninh tình trạng yên ổn mặt chính trị xã hội Cịn tình trạng n ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh thiệt hại gọi là an tồn.

(c): tình trạng khơng có chiến tranh hay cịn gọi hịa bình khác với tình trạng yên ổn về

- Hát

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe

- Cá nhân:

(13)

chính trị, xã hội. Bài tập 4:

- GV cho HS đọc nội dung BT4

- GV dán lên bảng lớp phiếu kẻ bảng phân loại; yêu cầu HS đọc kĩ, tìm từ ngữ việc làm - quan, tổ chức - người giúp em bảo vệ an tồn cho khơng có cha mẹ bên

- GV cho lớp đọc thầm lại hướng dẫn, trao đổi làm theo nhóm

- GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ khơng thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót 3 Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- HS thảo luận nhóm 4:

+ Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại (ĐT) cha mẹ/ Nhớ địa chỉ, số ĐT của người thân/ Gọi ĐT 113, 114 115, …/ kêu lớn để người xung quanh biết/ Chạy đến nhà người quen…/ Đi theo nhóm, tránh chỗ tối, tránh nơi vắng, để ý nhìn xung quanh/ Khơng mang đồ trang sức, đồ đắt tiền/ Khóa cửa/ Không cho người lạ biết em nhà mình/ Khơng mở cửa cho người lạ.

+ Từ ngữ quan, tổ chức: nhà hành, cửa hiệu, trường học, đồn công an, 113 (công an thường trực chiến đấu), 114 (cơng an phịng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp cứu y tế).

+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: ơng bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè. Hs lắng nghe

Thứ tư, ngày 27 tháng 02 năm 2019

THỂ DỤC:

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY,TRÒ CHƠI"CHUYỀN NHANH, NHẢY "

I MỤC TIÊU

- Thực động tác phối hợp chạy bật nhảy, chạy-nhảy-mang vác

- Học trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ:

- Sân tập sẽ, an tồn.GV chuẩn bị cịi, bóng.

III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: (Nội dung phương pháp tổ chức dạy học)

(14)

I Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập

- Tập thể dục phat triển chung học - Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

1-2p 100m 2l x8nh 2p

II Cơ bản:

- Ôn chạy bật nhảy

Tập theo đội hình - hàng dọc, theo số dụng cụ chuẩn bị, hàng cách tối thiểu 2m GV HS nhắc lại nội dung tập sau cho lớp thực hành

- Học trò chơi"Chuyền nhanh nhảy nhanh"

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, chọn đội chơi thử, sau chơi thức

7-10p

8-10p

O X X X .X 

X X X X X O X X X X X O  X X X X X O

III Kết thúc:

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

- GV hệ thống học

- GV hướng dẫn HS nhà tự tập chạy đà bật cao

1-2p 1-2p 1p

X X X X X  X X X X X

TOÁN:

BÀI ĐỌC THÊM: HÌNH TRỤ- HÌNH CẦU

I MỤC TIÊU

- Biết hình trụ, hình cầu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hộp có dạng hình trụ khác - Một số đồ vật có dạng hình cầu

1

2

Chia sẻ cũ : TBHT mời bạn tính 17,5% 240

- GV nhận xét

3 Bài :

a Giới thiệu bài:

- Hát

(15)

Bài đọc thêm hình trụ, hình cầu B Nội dung

a) Hình trụ:

- GV đưa vài hình có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè

+ Các hình hình lập phương ? Hình hộp chữ nhật ?

+ Có phải hình dạng quen thuộc khơng? Có tên gì?

- GV: Các hộp có dạng hình trụ

- GV: treo tranh vẽ hình trụ, vào hai đáy hỏi:

+ Hình trụ có hai mặt đáy hình gì? Có ?

- GV: giới thiệu mặt xung quanh - GV: đưa vài hình vẽ khơng có dạng hình trụ để HS nhận dạng

- GV chốt ý đặc điểm nhận biết hình trụ b) Hình cầu:

- GV đưa vài hình đồ vật có dạng hình cầu: bóng, địa cầu giới thiệu: Quả bóng có dạng hình cầu

- GV: treo tranh vẽ hình cầu, vật hình cầu: bóng bàn, đồng thời GV đưa số đồ vật hình cầu: lê, trứng… + Yêu cầu HS ra, lấy vật hình cầu và vật khơng phải hình cầu

4 Củng cố: (5phút)

- Gọi hs nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

5 Dặn dò :

- HS lắng nghe

- HS quan sát - Không

- Quen thuộc tên - hình trịn

- HS quan sát - HS xác định - HS nghe

- HS theo dõi ghi nhớ - HS xác đình hình

- HS thao tác

KỂ CHUYỆN:

RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể lại câu chuyện em nghe hay em đọc người góp sức bảo vệ trật tự , an ninh

I MỤC TIÊU

1 Rèn kĩ nói:

(16)

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện)

2 Rèn kĩ kể : diễn đạt gãy gọn, rõ ràng, diễn cảm kể chuyện Giáo dục HS tự tin

- Sách, báo, truyện viết chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn kể lại chuyện nghe hay đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- GV nhận xét

3 Bài :

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề :

- Cho HS đọc đề - Nêu yêu cầu đề bài?

- GV gạch chữ : Kể câu chuyện em nghe, đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

- GV giải nghĩa cụm từ : bảo vệ trật tự, an ninh - GV lưu ý HS : Chọn câu chuyện em đọc nghe kể Những nhân vật góp sức bảo vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ sách Những HS khơng tìm câu chuyện SGK kể lại câu chuyện học sách

Trong tiết kể chuyện em cần thể diễn đạt gãy gọn, rõ ràng, diễn cảm kể chuyện

- Gọi số HS nêu câu chuyện mà kể

3.3 HS thực hành kể chuyện

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố ,dặn dò:

- Đọc trước đề em tranh câu chuyện “Vì mn dân”

- Hát

- HS đọc đề

- HS nêu yêu cầu đề

- HS lắng nghe, theo dõi bảng - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Lần lượt HS nêu câu chuyện kể - HS thi kể chuyện

- Lớp nhận xét bình chọn - HS lắng nghe

(17)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG.

I.

MỤC TIÊU

- Nắm cách nối cá vế câu ghép - Biết tạo câu ghép

- Có ý thức sử dụng câu ghép có cặp từ hơ ứng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ; Giấy khổ to viết sẵn câu tập 1, nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu bài tập tiết trước

- GV nhận xét. 3 Bài mới:

a Giới thiệu –ghi đề: b Luyện tập.

Bài Cho HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS làm

- Dán lên bảng tờ phiếu gọi học sinh lên làm

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Bài Cho HS đọc yêu cầu tập

- Nêu yêu cầu tập.

- Dán tờ phiếu lên bảng gọi học sinh lên làm

- Nhận xét ,bổ sung. 4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Nhận xét tiết học

- Hát

1 học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Làm việc cá nhân, gạch phân cách vế

câu cặp từ hô ứng nối vế câu

- Cả lớp nhận xét.

- Cả lớp đọc thầm điền vào chỗ trống – học sinh lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét - HS nêu

- Lắng nghe

ĐỊA L Ý:

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Tìm vị trí châu Á, châu Âu đồ.

- Khái quát châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lý tự nhiên giới

- Các đồ, hình minh họa từ 17 đến 21 - Phiếu học tập học sinh

(18)

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét đánh giá HS

- GV nhận xét

3 Bài :

Hoạt động 1: Trò chơi đối đáp nhanh

GV chọn hai đội chơi, đội HS, đứng thành hai nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự nhiên giới

- Hướng dẫn cách chơi tổ chức chơi:

- GV tổng kết trò chơi, tuyên bố đội thắng Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên

và xã hội châu Á châu Âu.

- GV yêu cầu HS kẻ bảng trang 115 SGK vào tự làm tập

- GV nhận xét kết luận phiếu làm đúng: Tiêu chí

Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc

Hoạt động kinh tế

4 Củng cố:

GV tổng kết nội dung Châu Á Châu Âu - Gọi 1, HS nhắc lại nội dung học

5 Dặn dò :

- Dặn dò HS nhà ôn lại kiến thức, kĩ học Châu Á Châu Âu, chuẩn bị cho Châu Phi

- Hát

- HS lập thành đội tham gia trò chơi, bạn làm cổ động viên

- HS tham gia trò chơi.

Một số câu hỏi ví dụ:

1 Bạn nêu vị trí địa lý Châu Á

2.Bạn nêu giới hạn Châu Á cá phía đơng, tây, nam ,bắc

- HS làm cá nhân, HS làm bảng lớp

-HS nhận xét bổ sung ý kiến Châu âu

a Rộng 10 triệu km2

d Chủ yếu đới khí hậu ơn hịa g.Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đơng

h Chủ yếu người da trắng

i Hoạt động công nghiệp phát triển

Thứ 6, ngày 01 tháng 03 năm 2019

(19)

I MỤC TIÊU

- Giúp HS ơn tập rèn kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- Vận dụng giải tốn hợp nhanh,chính xác - Có ý thức tự giác làm bài, tự tin,ham học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1

2

Chia sẻ cũ : TBHT mời bạn nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- Gv nhận xét

3 - Bài :

a- Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học

b– Hướng dẫn luyện tập:

Bài 2:

- Cho HS vẽ hình vào vở, tự làm - Gọi HS lên bảng làm

M K N

Q H P

Bài 3: GV cho thực theo nhóm 4

- GV Cho nhóm nêu bước giải

- GV kết luận

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích hình

- Hát

- HS thực u cầu Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

Diện tích tam giác KPQ là: 12 x : = 36 (cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là:

72 – 36 = 36 ( cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP

- HS thực theo nhóm4 - Các nhóm trình bày

Bán kính hình trịn : = 2,5(cm) Diện tích hình trịn

2,5 x 2,5 x 3,14 =19,625(cm2) Diện tích hình tam giác ABC

x : = 6(cm2)

(20)

đã học

- HS nêu - Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN:

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Củng cố kiến thức văn tả đồ vật : Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá sử dụng miêu tả đồ vật

- Thực hành viết đoạn văn miêu tả hình dáng cơng dụng đồ vật trình tự có sử dụng hình ảnh so sánh nhân hố

- GDHS có ý thức tự giác làm bài, thích học văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng nhóm, VBT

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu cấu tạo văn kể chuyện

- GV nhận xét

3 Bài :

3.1 Giới thiệu - ghi đề : 3.2 Hướng dẫn làm tập : * Bài tập 1:

- Cho HS đọc nội dung tập Gv Giới thiệu

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại yêu cầu văn trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Phát bảng phụ cho nhóm (Mỗi nhóm trả lời phần)

- Mời nhóm trả lời phần a dán lên bảng Yêu cầu HS lớp nhận xét bổ sung

GV nhận xét chốt lại lời giải :

a)Mở : Tôi có người bạn đồng hành

……màu cỏ úa

b)Thân : Chiếc áo sờn vai ba … chiếc

áo quân phục cũ ba

c)Kết : Mấy chục năm qua ……và gia

đình tơi

- Bài văn mở theo kiểu nào? - Bài văn kết theo kiểu nào?

- Em có nhận xét cách quan sát để tả

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc

- Lớp đọc thầm SGK HS ngồi cạnh trao đổi ,thảo luận làm tập - HS làm việc cá nhân phát biểu ý kiến theo hướng dẫn GV

Theo dõi

- Mở theo kiểu trực tiếp - Kết kiểu mở rộng

(21)

áo tác giả ?

- Trong phần thân tác giả tả áo theo thứ tự nào?

- Để có văn miêu tả sinh động tác giả dùng biện pháp nghệ thuật ?

Mời nhóm dán câu b lên bảng Yêu cầu HS lớp nhận xét

- Các hình ảnh so sánh văn

- Những đường khâu đặn khâu máy ; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh ; Cái cổ áo hai non ; Cái cầu vai y hệt áo quân phục thực ; ……xắn tay áo lên gọn gàng ; mặc áo vào có cảm giác bàn tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba Tôi chững chạc anh lính tí hon

- Các hình ảnh nhân hoá: Người bạn đồng hành quý báu măng sét ôm lấy cổ tay - Gv đính lên bảng tờ giấy ghi sẵn kiến thức văn miêu tả

- Yêu cầu HS đọc lại

1.Bài văn miêu tả đồ vật có phần

a)Mở : Giới thiệu đồ vật định tả (mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp)

b)Thân : Tả bao quát toàn đồ vật vào tả phận có đặc điểm bật

c) Kết : Cảm nghĩ em

(Theo kiểu mở rộng, không mở rộng)

2) Miêu tả đồ vật phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sơ…)

3) Sử dụng biện pháp nhân hoá, so sánh để giúp văn sinh động

*Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu Đề yêu cầu gì?

- Em chọn đồ vật để tả ?

Nhắc HS : Các em viết đoạn văn câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em Như đoạn văn em viết thuộc phần thân Là đoạn văn ngắn em cần ý có câu mở đoạn, câu kết đoạn, Khi miêu tả nên

- Tả từ bao quát tả phận áo

- Biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá

2 HS đọc lại Cả lớp theo dõi ghi nhớ

- HS đọc, lớp theo dõi

- Viết đoạn văn ngắn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật

(22)

sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá để đoạn văn hay

Yêu cầu HS tự làm

Gọi HS làm vào bảng phụ dán lên bảng lớp HS lớp đọc nhận xét sữa chữa cho bạn - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết - GV nhận xét khen thưởng HS viết đoạn văn yêu cầu, viết hay

4 Củng cố- dặn dò :

- Cho HS nêu lại cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- Quan sát, chuẩn bị lập dàn ý miêu tả đồ vật tiết tập làm văn tớí theo đề cho

- HS lớp làm vào HS làm vào bảng phụ

- HS làm việc theo yêu cầu GV - 4-5 HS đọc đoạn văn viết

-1 HS nêu - Hs lắng nghe

LỊCH SỬ :

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I MỤC TIÊU

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khì, lương thực,… miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5- 1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam

*KNS: - Vai trị giao thơng vận tải đời sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh tư liệu

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn trả lời câu hỏi:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp công xây dựng bảo vệ Tổ quốc? GV nhận xét

3 Bài

a Giới thiệu bài:

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét

(23)

b Nội dung :

Hoạt động 1: Trung ương Đảng định

mở đường Trường Sơn.

- GV cho HS đọc SGK trình bày nét đường Trường Sơn

- GV dùng đồ giới thiệu vị trí đường Trường Sơn: từ hữu ngạn sơng Mã – Thanh Hóa qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ

- Đường Trường Sơn có vị trí với hai miền Bắc – Nam nước ta?

- Vì trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

- Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn ?

- GV kết luận: đường Trường Sơn hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn đường Mục đích mở đường Trường Sơn: chi viện cho miền Nam, thực nhiệm vụ thống đất nước

Hoạt động 2: Những gương anh dũng

trên đường trường Sơn.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu:

- Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh?

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh :

- GV nhận xét cho hs bình chọn bạn kể hay

- GV yêu cầu HS kể thêm đội lái xe, niên xung phong,… mà HS sưu tầm qua sách báo, truyền hình nghe kể lại

- GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt đội niên xung phong

- HS đọc SGK trình bày - HS quan sát đồ

- Đường Trường Sơn đường nối liền hai miền Bắc – Nam nước ta

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19 – – 1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

- Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù

- HS lắng nghe

BHT chia sẻ hoạt động thảo luận - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

- HS thi kể trước lớp

- Hs nhận xét bình chọn bạn kể hay

(24)

Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường

Trường Sơn:

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi Suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Tuyến đường Trường Sơn có vai trị nghiệp thống đất nước dân tộc ta?

- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung thống ý kiến:

- GV yêu cầu HS so sánh hai ảnh SGK, nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử

- GV nhấn mạnh ý nghĩa tuyến đường Trường Sơn

- GV kết luận: Ngày nay, đường Trường Sơn đã mở rộng – đường Hồ Chí Minh

BVMT:- Biết cách giữ gìn bảo vệ quá

trình sử dụng

4 Củng cố:

- Gọi 1, HS nhắc lại nội dung học

- HS thảo luận theo nhóm đơi Suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đường người miền Bắc vào miền Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- HS so sánh nhận xét

- HS lắng nghe.

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

ĐẠO ĐỨC :

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- HS biết Tổ quốc em Việt Nam ; Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước - GDKNS : Kĩ hợp tác nhóm Kĩ trình bày hiểu biết đất nước, người Việt Nam

- Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc VN

- GD HS : Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh đất nước, người VN số nước khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

(25)

1

2

Chia sẻ cũ : BHT mời bạn nêu một số truyền thống văn hoá lâu đời nước Việt Nam mà em biết?

- Đọc thơ, hát ca ngợi đất nước ? - GV nhận xét

3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. b Hoạt động1: Làm tập 1, SGK.

(GDKNS)

**KNS - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đất nước người Việt Nam.

- Kĩ hợp tác nhóm.

- Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam.

GDBVMT (Liên hệ) : - Một số di sản (thiên nhiên) Thế giới Việt Nam số cơng trình lớn đất nước có liên quan đến môi trường như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Nhà máy thủy điện Sơn La, Nhà máy thủy điện Trị An,

*Mục tiêu :Củng cố kiến thức đất nước VN

*Cách tiến hành :- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS : Giới thiệu kiện, hát, thơ, tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh Việt Nam nêu tập

- Cho đại diện nhóm trình bày mốc thời gian địa danh

- Các nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến - GV kết luận : + Ngày / 9/1945 ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ Từ ,ngày 2/ lấy làm ngày Quốc khánh nước ta

+ Ngày 7/5 /1954 ngày chiến thắng Điện Biên Phủ

+ Ngày 30/04/1975 ngày giải phóng miền Nam Quân Giải phóng chiếm Dinh Độc Lập,

- Hát

- BHT chia sẻ - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Hs nhắc lại

- Từng nhóm thảo luận BHT chia sẻ hoạt động

(26)

nguỵ quyền SG tuyên bố đầu hàng

+ Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam Hán chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

+ Bến Nhà Rồng nằm sơng Sài Gịn, nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước

+ Cây đa Tân Trào : Nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyên 16/8/1945

c Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 3, SGK)

(GDKNS)

*Mục tiêu :HS biết thể tình yêu quê hương ,đất nước vai hướng dẫn viên du lịch

*Cách tiến hành :- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu với du khách (các HS khác lớp đóng) chủ đề : văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng cảnh, người VN, trẻ em VN, thực Quyền trẻ em VN,…

- Đại diện nhóm đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, khen nhóm giới thiệu tốt

4 Hoạt động nối tiếp :

- Đất nước ta nghèo, gặp nhiều khó khăn có khó khăn thiếu lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng cần thiết

- Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng biểu cụ thể lòng yêu nước

- HS đóng vai theo nhóm

- Một số nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe

- Hs lắng nghe

TOÁN:

I MỤC TIÊU

- Củng cố rèn kĩ tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Vận dụng giải tốn hợp nhanh, xác - GDHS tính cẩn thận xác làm ?

(27)

1

2

Chia sẻ cũ : TBHT mời bạn nêu cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Gv nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.

b Hướng dẫn luyện tập :

a) Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét - GV đánh giá, chữa

b) Gọi HS nêu

Bài 2:

- Cho HS đọc đề bài, tóm tắt Cho HS nhắc lại cách tính diện tích thể tích HLP

- Gọi HS lên bảng làm HS lớp làm vào đổi kiểm tra chéo

- Gọi HS nhận xét bạn - GV đánh giá, kết luận

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích hình học

- Chuẩn bị sau : Kiểm tra viết

- Hát

- HS đọc đề, tìm hiểu tốn Bài giải

Đổi: 1m = 10 dm; 50 cm = 5dm; 60 cm = 6dm

a) Chu vi đáy bể cá là: (10 + 5) x 2= 30 (dm)

Diện tích xung quanh bể cá là: 30 x = 180 (dm2)

Diện tích mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2)

Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

Đáp số: 230 dm2 b) Thể tích bể cá là: 10 x x = 300 (dm2) Đáp số : 300 dm2 - HS tìm hiểu đề, tóm tắt - HS làm nhận xét a Dtích xung quanh 1,5 x 1,5 x = (m2) b Dtích tồn phần 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)

c Thể tích 1,5x1,5x1,5=3,375(m3) - HS nêu

(28)

TẬP LÀM VĂN:

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

- Ôn luyện, củng cố kỉ lập dàn ý văn tả đồ vật

- Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật, trình bày rõ ràng, rành mạch tự nhiên, tự tin

- Giáo dục HS tính cẩn thận sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1

2

Chia sẻ cũ : TBHT mời bạn đọc đoạn văn tả hình dáng cơng cụ số đồ vật gần gũi tiết TLV trước

- GV nhận xét

3 Bài :

3.1 Giới thiệu – ghi đề: 3.2 Hướng dẫn làm tập:

* Bài tập 1:

- Cho HS đọc nội dung tập + GV nhắc:

- HS đọc kỹ đề - Chọn đề - Lập dàn ý cho đề chọn

- GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Cho HS lập dàn ý, GV phát giấy cho HS (chọn em lập dàn ý cho đề khác nhau) - GV cho HS trình bày kết

- GV nhận xét bổ sung cho dàn ý bảng *Cho HS đọc yêu cầu tập gợi ý - GV cho HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật nhóm

- GV giúp đỡ uốn nắn cho HS

- GV cho HS đại diện nhóm thi trình bày văn trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương HS

- Hát

- HS đọc, lớp đọc thầm SGK - Nghe

- Để đầu bàn, nói rõ đề chọn - HS đọc gợi ý SGK để lập dàn ý vào nháp

- HS làm giấy

- HS đọc dàn ý HS dán tờ giấy làm lên bảng

- Lớp nhận xét HS tự sửa dàn ý viết

- HS đọc, lớp đọc thần SGK

- HS trình bày miệng văn miêu tả trước nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

(29)

4 Củng cố ,dặn dò :

- Cả lớp chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật tiết TLV tới

- HS ý lắng nghe

SINH HOẠT LỚP:

NHẬN XÉT TUẦN 24

- Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp sinh hoạt tuần 24 - Triển khai công việc tuần 25

II CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức: Cho lớp hát bài. 2 Tiến hành:

* Nhận xét tuần 24:

- Cho CT HĐTQ báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần - GV nhận xét chung, bổ sung

*Triển khai kế hoạch tuần 25:

- Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 25 theo thời khố biểu

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Tham gia tốt hoạt động Đội

- Tích cực tham gia “Trạng nguyên Tiếng Việt”

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	130,35 KB