giáo án tuần 1

- Cho trẻ làm quen với các động tác vận động theo nhạc bài “mẹ yêu không nào” - Trẻ nhớ tên, thuộc bài hát,vận động được theo lời bài hát. - Thích nghe bài hát “ Vui đến trường” * Trẻ KT[r]

Tuần 1: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh1: Thời gian thực hiện A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen

- Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Trò chuyện với trẻ Lớp học bé

* Thể dục sáng : Tập với “ Ồ bé không lắc”

* Điểm danh

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô - Thái độ: Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cơ theo dõi chun

- Mở cửa thơng thóang phòng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

cần trẻ

VÀ CÁC BẠN

3tuần Từ ngày 7/9/2020 đến ngày 25/9/2020 LỚP HỌC CỦA BÉ

tuần 1: Từ ngày 7/9/2020 đến ngày 11/9/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề Lớp học bé

I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô

III Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Tập với bài: “ Ồ bé không lắc”

- Động tác 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hơng nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên

- Động tác 3: Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên

- Động tác 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ

IV Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh cô

- Tập theo cô động tác

luyện

* Điểm danh: Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn

- Trẻ có mặt “dạ

cơ - "Dạ cô"

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi tập

* Chơi phân vai: - Ru em ngủ, cho em ăn

* Chơi nghệ thuật: - Hát múa chủ đề, di màu, chơi với sáp màu

* Chơi với sách-truyện:

- Xem tranh ảnh lớp học

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

- Trẻ làm quen với sáp màu, biết đọc thơ theo cô rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ nhận hoạt động lớp học biết xếp vào thành sách

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) 1 Ổn định:

- Hát hát “ Cháu mẫu giáo”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

+ Góc phân vai: - Ai đóng vai chị cho em ngủ, cho em ăn?

+ Góc học tập- sách:

- Xem tranh ảnh lớp học 2 Quá trình trẻ chơi

- Cho trẻ chọn góc hoạt động.

- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi 3 Kết thúc.

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét - Hơm chơi gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào?

- Nhận xét- tuyên dương trẻ. Cho trẻ hát “ Chiếc đèn ông sao”

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét - Trả lời

- Hát cô chuyển hoạt động

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc

- Tham quan

- Trả lời

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi

tập

1 Hoạt đ ng có chủơ đích

- Dạo quanh sân

trường, thăm quan khu vực sân trường

2 Tro chơi v n đ ng.â ô Dung dăng dung dẻ, gieo hạt, nhà(bạn trai,bạn gái)

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết quang cảnh trường

- Biết chơi m t số trịơ chơi vận động

- Chơi vui vẻ đoàn kết với bạn

- Trẻ chơi theo ý thích bạn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại trò chuyện

- Các trò chơi dân gian

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ cháu mẫu giáo”

- Cho trẻ dạo quanh sân trường, thăm quan khu vực sân trường

- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bạn giáo, thích học

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

III Tổ chức tro chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi trò chơi : “Dung dăng dung dẻ, gieo hạt, nhà(bạn trai,bạn gái)”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ dạo quanh sân trường, trị chuyện

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ dạo quanh sân trường, trò chuyện

- Trẻ chơi trị

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Trẻ chơi đồ chơi trời

- Trẻ thực

hứng thú trẻ

- Trẻ thực

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối,

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Các thơ,

các câu

giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) * Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

- Trẻ vệ sinh

- Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

- Trẻ vệ sinh

- Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

A - TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

- Vệ sinh- ăn chiều

- Chơi trò chơi tập thể: “ Đốn tên”, “ khn mặt vui, khn mặt buồn, nu na nu nống…”

- Ôn hát, thơ chủ đề

- Ăn

- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào

Bàn ghế, thức ăn cho trẻ

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương cuối ngày, cuối tuần

đĩa

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…

- Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ học

- Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) * Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “ Đi học ngoan,…”

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ đọc thơ

Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

B - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động: Đi theo đường ngoằn ngoèo TCVĐ: Mèo chim sẻ

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cháu mẫu giáo” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

- Trẻ biết đường ngoằn ngoèo theo hướng dẫn - Trẻ biết tên trị chơi, biết chơi trị chơi: Mèo chim sẻ * Trẻ KT:

- Trẻ biết đường ngoằn ngoèo theo hướng dẫn - Trẻ biết chơi trị chơi: Mèo chim sẻ

* Trẻ BT:

- Hình thành cho trẻ kỹ vận động đường ngoằn ngoèo, thẳng người đầu không cúi, không dẫm lên hay bước qua vạch giới hạn, mắt nhìn thẳng theo hướng

- Phát triển nhóm chân cho trẻ

- Phát triển khả định hướng không gian khả phối hợp tri giác với vận động

- Rèn luyện cho trẻ tính khéo léo, kiên trì, mạnh dạn có nề nếp thói quen hoạt động

* Trẻ KT:

- Phát triển nhóm chân cho trẻ - Rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin

3 Thái độ: * Trẻ BT:

- Trẻ ngoan ý tập - Có ý thức tổ chức kỷ luật

* Trẻ KT: - Trẻ ngoan ý tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Xắc xô Một mũ mèo, nhiều mũ chim sẻ

- đường ngoằn ngoèo dài 3m, rộng 25-30cm 2 Địa điểm: Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức – giới thiệu bài

- Cô lớp hát “ Cháu mẫu giáo” + Chúng vừa hát hát gì?

+ Các bạn hát học có khóc nhè khơng?

- Các học phải ngoan để ông bà bố mẹ yên tâm làm mua sữa cho đấy?

- Các thấy điểm trường có nhiều đồ chơi khơng?

- Các có muốn chơi khơng?

- Để chơi nhiều đồ chơi chúng

- Trẻ hát - Cháu mẫu giáo

- Khơng

- Có - Có

- Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

mình tập thể dục để có sức khỏe tốt để chơi đồ chơi

- Trước bước vào tập luyện hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu khơng?

- Vâng ạ!

- Không

- Vâng ạ!

- Không 2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ vịng trịn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vòng, sau chậm lại xếp thành vòng tròn

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC: Tập với bài:" Chim Sẻ" + ĐT1: Thổi lông chim

- TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi

- Chân trái đa ra, hai tay đa lên miệng, thổi

- Về TTCB

+ ĐT 2: Chim vẫy cánh

- TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi - Chân đa ra, hai tay dang ngang vẫy - Về TTCB

+ ĐT 3: Chim mổ thóc

- TTCB: Đứng thẳng, hai tay thả xuôi

- Chân đa cúi người xuống, tay đa xuống sàn nhà mổ tốc ,tốc

- Về TTCB

+ ĐT4: Chim bay

- Đi vòng tròn, hai tay dang ngang vẫy * VĐCB: Đi theo đường ngoằn ngoèo - Giới thiệu: Cô vào mơ hình nhà bạn Thư hỏi trẻ

+ Nhà bạn có khó khơng? Có đẹp khơng? + Các có thích đến chơi bạn không?

- Để đến chơi bạn phải qua đường ngoằn ngoèo này, xem cô làm trước

* Cô làm mẫu:

- Cô làm mẫu lần 1: khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Tập tập phát triển chung

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

Chuẩn bị cô đứng trước vạch xuất phát chân chụm vào Khi nghe hiệu lệnh tiếng xắc xô, cô phối hợp chân tay nhịp nhàng Mắt nhìn phía trước tới đường gấp khúc chậm để không dẫm vào hoa bên đường Sau cuối hàng đứng

- Cơ lần 3: Gọi trẻ mẫu cô.Cô nhấn mạnh lại thao tác

Bây tập với * Trẻ thực hiện:

- Lần lượt cho cá nhân trẻ lên thực Cơ quan sát động viên ,khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia

- Cô hỏi trẻ: Các vừa đường nào?

- Cả lớp có thích khơng? - Cơ cho lớp lại lần Cho hàng thi đua

Nhận xét khen trẻ

Hỏi trẻ tên vận động ? * TCVĐ: Mèo chim sẻ

- Cách chơi: Một bạn làm mèo làm chim sẻ Chim sẻ xà xuống kiếm mồi, mèo nhìn thấy đuổi bắt chim

- Luật chơi: Nếu bạn bị bắt phải lần chơi

- Cho lớp chơi 3- lần( cô bao quát chơi với trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân nhẹ nhàng

- Nghe cô

hướng dẫn cách tập

- Lần lượt trẻ lên tập

- Chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- trẻ lên tập theo bạn

- Chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng 3 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Đi theo đường ngoằn ngoèo - Chơi mèo chim sẻ

- Trả lời

- Chơi mèo chim sẻ

4 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ - Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Đi học ngoan

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Đi nhà trẻ” Chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: *Trẻ BT:

*Trẻ KT:

- Trẻ biết tên thơ 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Trẻ đọc to, rõ ràng theo cô câu thơ hết * Trẻ KT:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Giaó dục trẻ học ngoan, khơng khóc nhè, lời cô II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh truyện “ Thỏ không lời” Que - Nhạc hát “Mẹ yêu không nào”

- Mũ thỏ cho cô trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức - giới thiệu bài.

- Cô cho trẻ nghe hát “ Đi nhà trẻ” + Các vừa hát xong hát gì?

+ Các học có vui khơng?

Có thơ nói bạn nhỏ học

ngoan, có thích nghe thơ khơng?

- Trẻ hát - Đi nhà trẻ

- Có ạ!

- Trẻ hát - Đi nhà trẻ

- Có ạ!

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Nghe cô đọc thơ

Cô giới thiệu thơ "Đi học ngoan" tác giả Thiêm Xuân

- Cô đọc diễn cảm lần 1: kết hợp cử điệu minh hoạ

- Kể lần 2: Kết hợp sử dụng tranh minh hoạ giải thích từ khó: hớn hở, nết na, ngào - Tóm tắt nội dung thơ:Em bé buổi sáng hớn hở,chiều hát ca chim nhỏ, nhà vui Từ ngày bé học bé ngoan nhé, biết lời, nết na, lễ phép

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Buổi sáng bé học nào?

- Buổi chiều nào? - Cả nhà bé có vui khơng?

- Từ ngày bé học bé có ngoan khơng? - Bé ngoan nào?

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô dạy lớp đọc thơ lần - Cô dạy tổ đọc thơ

- Cơ dạy nhóm trai/ gái đọc thơ - Cô dạy cá nhân đọc thơ

-Đi học ngoan - Bé hớn hở - Bé hát ca - Rất vui - Có ngoan

- Trẻ đọc thơ theo lớp, tổ, nhóm, cá hân

- Trẻ nhắc tên thơ theo cô

- Trẻ trả lời theo gợi ý cô

3 Củng cố - giáo dục:

- Hôm kể cho nghe thơ gì? -Đi học ngoan -Đi học ngoan

4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi: “Kéo cưa lừa xẻ”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết:Trò chuyện với trẻ lớp học bé Hoạt động bổ trợ : Hát “ Rước đèn trăng”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo bạn lớp - Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi lớp

* Trẻ KT:

- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo bạn lớp 2 Kỹ năng:

*Trẻ BT:

- Trẻ biết cách ghép đơi để chơi trị chơi “ Tìm bạn thân’ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ *Trẻ KT:

- Trẻ biết trả lời số câu hỏi theo gọi ý cô 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ đồn kết với bạn, lễ phép với giáo

- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Một số đồ dùng, đồ chơi lớp xếp góc 2 Địa điểm tổ chức: Trong phịng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức - Giới thiệu bài:

-Cô mở nhạc “ Em mẫu giáo” - Trò chuyện:

+ Các vừa hát ?

+ Đến lớp thấy có gì? + Để bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp, phải làm ?

* Cơ giới thiệu: Hơm nay, cháu tìm hiểu bạn đồ dùng, đồ chơi lớp học !

- Trẻ hát

- Em mẫu giáo - Có bạn, đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát cô

-Em mẫu giáo

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn.

2.1.Hoạt động 1: Tro chuy n vê lớp họcê và bạn lớp :

Cô hỏi trẻ :

+ Các học lớp ? + Các đến lớp để làm ?

- Nhóm trẻ D2 - Múa hát, chơi đồ chơi

+ Lớp có ?

+ Bạn trai bạn gái có điểm giống ?

+Bạn trai bạn gái khác điểm nào?

Để nh n biết phân bi t giới tính, â ê nói:

- Các bạn trai đứng bên tay phải cơ, cịn bạn gái đứng bên tay trái cô

Khi trẻ đứng vào chỗ, cô cho trẻ phát hi n xem đứng không chổ để trẻê điều chỉnh Sau trẻ đứng ổn định chổ, cô trẻ đếm số trẻ nhóm

2.2.Hoạt động 2: Nh n biết gọi tên â m t số đồ dung, đồ chơi lớp học:ô - Cô cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi bày góc chơi Cơ hỏi trẻ :

+ Ở có đồ dùng, đồ chơi ? + Cái ?

- Cơ đưa trẻ sang góc khác hỏi tương tự Sau trẻ quan sát hết góc, hỏi trẻ :

+ Những đồ v t lớp để làm ?â + Bàn, ghế dùng để làm ?

+ Đồ chơi dùng để làm ?

+ Muốn đồ dùng, đồ chơi khơng bị hỏng, cháu phải làm ?

2.3.Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt đ ng ngày lớp :ô

+ Hằng ngày, cháu đến lớp để làm gì? + Hằng ngày, đến lớp, trước tiên phải làm ?

+ Ở lớp, phải ? - Khi đến lớp, trước tiên, cháu phải

- Có nhiều bạn

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ đếm

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

chaò cô, chào bạn Ở lớp, phải nghe lời giáo Các cháu muốn phát biểu phải giơ tay, muốn ngồi phải xin phép giáo Khi chơi, cháu phải đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi Khi ăn, cháu phải ăn hết suất, không làm rơi vãi thức ăn

3 Củng cố - Giáo dục:

- Hỏi trẻ hôm tìm hiểu gì?

- Lớp học - trẻ trả lời

4 Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dương :

- Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Hát cất dọn đồ chơi

- Hát cất dọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nghe kể chuyện: Thỏ không lời. Hoạt động bổ trợ: Hát “ Mẹ yêu không nào”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

*Trẻ BT:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: Thỏ không nghe lời mẹ bị lạc đường chơi xa Bác Gấu qua dắt Thỏ nhà Thỏ biết lỗi xin lỗi mẹ

*Trẻ KT:

- Trẻ biết tên truyện 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc * Trẻ KT:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục:

* Trẻ BT:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết lời bố mẹ, cô giáo người lớn

* Trẻ KT:

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh truyện “ Thỏ không lời” Que - Nhạc hát “Mẹ yêu không nào”

- Mũ thỏ cho cô trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức - giới thiệu bài.

- Cô cho trẻ hát “ Mẹ yêu không nào” + Các vừa hát xong hát gì?

+ Trong hát nói đến vật gì? + Bạn cị hát có ngoan khơng? - Giáo dục trẻ: Bạn cò ngoan bạn biết chào

- Trẻ hát cô - Mẹ yêu không

- Con cị - Có ạ!

-Trẻ hátcùng - Mẹ yêu không

và hỏi bố mẹ đấy, mà

các phải ngoan giống bạn cò nhé! Phải chào bố mẹ học chào

vào lớp

- Có thỏ hư khơng nghe lời mẹ nên bị lạc đường chơi xa đấy! Đó thỏ câu chuyện “ Thỏ không lời” mà hôm cô kể

cho nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “ Thỏ con không lời”

- Cô kể diễn cảm lần 1: kết hợp cử điệu minh hoạ

- Kể lần 2: Kết hợp sử dụng tranh minh hoạ

- Tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể Thỏ không nghe lời mẹ bị lạc đường chơi xa Bác Gấu qua dắt Thỏ nhà Thỏ biết lỗi xin lỗi mẹ

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn. - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong chuyện có nhân vật nào?

- Trước chợ thỏ mẹ dặn Thỏ nào?

- Thỏ trả lời thỏ mẹ nào?

- Thỏ mẹ vừa khỏi nhà đến rủ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Thỏ không lời

- Thỏ con, thỏ mẹ, bác Gấu, bạn bươm bướm - Thỏ mẹ, nhà chơi xa nhé! - Vâng ạ! Con nhà không chơi xa

- Bạn bươm bướm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

Thỏ chơi?

Sau Thỏ mẹ Bươm Bướm đến rủ Thỏ chơi đấy!

- Bạn bươm bướm gọi thỏ nào?

- Khi Thỏ chơi với Bươm Bướm chuyện xảy với Thỏ con?

- Lúc thỏ làm gì?

- Thỏ khóc nào?

Đúng rồi, lúc Thỏ sợ lắm, Thỏ khóc: Hu hu! Mẹ ơi! Mẹ

- Thỏ ngồi khóc giúp Thỏ đưa thỏ nhà?

May có Bác Gấu qua dắt thỏ nhà

- Về đến nhà Thỏ làm gì?

Khi đến nhà Thỏ nói xin lỗi mẹ cám ơn Bác Gấu đấy!

- Các khoanh tay lại bạn Thỏ cảm ơn Bác Gấu nào!

- Bạn thỏ câu chuyện có ngoan khơng? Chúng có học tập bạn Thỏ không?

- Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện “ Thỏ không lời ” Các phải biết lời bố mẹ, cô giáo người lớn Khơng chơi xa bé ngoan Các nhớ lời cô chưa?

2.3 Hoạt động 3: Cho trẻ xem hoạt hình - Các ạ! Câu chuyện “ Thỏ khơng lời” ngồi kể cịn có phim hoạt hình đấy! Cơ mời lại xem

- Thỏ vườn chơi đi, có cỏ có hoa thích lắm!

- Thỏ quên đường nhà

- Thỏ ngồi khóc

- Hu hu mẹ ơi! Mẹ ơi!

- Bác gấu

- Mẹ ơi! xin lỗi mẹ

- Dạ không

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem

- Dạ không

- Trẻ lắng nghe

nào!

3 Củng cố - giáo dục:

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì?

- Thỏ khơng lời

- Thỏ không lời

4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi: “Con thỏ”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 11 tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động theo nhạc "Mẹ yêu không nào" - Nghe hát: Vui đến trường

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi "Con thỏ" I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

- Cho trẻ làm quen với động tác vận động theo nhạc “mẹ yêu không nào” - Trẻ nhớ tên, thuộc hát,vận động theo lời hát

- Thích nghe hát “ Vui đến trường” * Trẻ KT:

- Cho trẻ làm quen với động tác vận động theo nhạc “mẹ yêu không nào” 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Phát triển vận động nhanh nhẹn,phát triển bàn tay ,chân ngôn ngữ cho trẻ

* Trẻ KT:

- Trẻ ý lắng nghe, thể cảm xúc nghe hát 3 Giáo dục:

- Giáo dục cháu ngoan, lễ phép, biết kinh yêu lời cha mẹ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc hát “ Mẹ yêu không nào” , Vui đến trường 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức- giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Con thỏ” - Bạn thỏ sáng học biết chào ông bà, cha mẹ học Còn buổi sáng trước học chào ai? - Khi đến lớp chào ai?

- Các ngoan Cô đố có hát nói bạn biết hỏi biết chào, cịn nhớ

- Trẻ chơi

- Ơng bà, bố mẹ - Chào

- Trẻ chơi

hát khơng?

- À ! hát “ mẹ yêu không nào” cô nghe lại hát

2 Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động 1: Vận động TN “ mẹ yêu không nào”

- Cô mở nhạc cho trẻ nghe hát theo lần

- Giảng nội dung: hát “ Mẹ u khơng nào” nói bạn cị chưa ngoan khơng hỏi khơng chào Cịn bạn nhỏ ngoan chơi, học biết hỏi mẹ, biết chào mẹ

- Để vận động hát ý xem cô làm mẫu trước - Cô vận động mẫu cho trẻ xem

- Lần phân tích: câu “con cị bé bé, đậu cành tre” nhún sang phải nhún sang trái

+ “ Đi khơng hỏi mẹ, biết đường nào” tayphải giơ lên trước mặt xua tay, chân nhún sang hai bên

+ “Khi em hỏi, em chào” hai tay chấp vào ngực cúi chào, chân nhún sáng hai bên

+ “ Miệng em chúm chím, mẹ u khơng nào” hai ngón tay trỏ vào má, đầu nghiêng hai bên, chân nhún

- Sau cho lớp vận động theo nhạc 1-2 lần

- Cho nhóm bạn trai vận động, bạn gái vận động

- Cho 3-4 cháu vận động, cá nhân

- Cơ quan sát ,khuyến khích cháu hát vận động theo nhạc

- Hỏi cháu: vừa vận động gì? - Giáo dục cháu :bạn nhỏ hát ngoan biết hỏi mẹ chơi học,

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ vận động - Trẻ vận động theo nhóm, cá nhân

- Mẹ u khơng

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ vận động theo hướng dẫn cô

biết chào Các phải ngoan bạn học biết thưa ông bà, cha mẹ, biết chào

2.2 Hoạt động 3: Nghe hát “ Vui đến trường”

- Cô thấy hát hay nên cô t ng cho m t hát nói bé ă vui đến trường hát: “ Vui đến trường" Các lắng nghe nhé!

- Cô hát lần + Nhạc - Cô vừa hát hát gì?

- Lần hát + Mời trẻ hưởng ứng theo cô

- Các thấy hát có hay khơng? - Bài hát giai điệu nào?

nào

- Trẻ nghe cô hát

- Vui đến trường

- Trẻ hưởng ứng theo

- Có - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe cô hát

-Vui đến trường

- Trẻ hưởng ứng theo cô

- Có - Trẻ trả lời

3 Củng cố- Giáo dục

- Hôm bạn giỏi cho cô biết

con học vận động hát gì? - Mẹ u khơng

- Mẹ yêu không

4 Kết thúc:

- Cho trẻ hát lại hát “Mẹ u khơng nào” ngồi

- Vừa hát vừa làm động tác

- Vừa hát vừa làm động tác * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Bình Dương, ngày …… tháng …… năm 2020.