skkn một số biện pháp duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

LỜI NÓI ĐẦU Đất nước thời kỳ phát triển kinh tế hội nhập quốc tế, chất lượng nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng xã hội Con người nguồn nhân lực, nhân tố định phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước; địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải làm đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước Để làm điều phải trọng đến cơng tác phổ cập đặc biệt công tác Phổ cập tiểu học độ tuổi, nhà trường tiểu học nơi đặt viên gạch hệ thống giáo dục quốc dân Muốn công tác Phổ cập giáo dục tiểu học nhà trường kết tốt, người làm cơng tác phổ cập cần tìm tịi, nghiên cứu biện pháp thích hợp, nhằm đem lại hiệu chất lượng cao cho công tác phổ cập chất lượng giáo dục nhà trường, góp phần thực tốt nhiệm vụ cấp đề Do việc ” Duy trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi” nhiệm vụ quan trọng nhà trường Trong q trình thực đề tài, tơi nhận quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu giáo viên nhân viên trường tiểu học Lý Thường Kiệt – huyện CưM’gar điều kiện cho tơi hồn thành đề tài Sáng kiến kinh nghiệm ” Duy trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi” thân có nhiều cố gắng, song chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Do thời gian có hạn nên đề tài chưa thể đưa đầy đủ tất biện pháp ” Duy trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi” trường tiểu học, mong góp ý trao đổi bạn đọc để giúp tơi hồn thiện đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Phổ cập giáo dục tiểu học nói chung Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nói riêng nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển người, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Nhận thức vị trí vai trò giáo dục việc phát triển kinh tế xã hội, Đảng nhà nước luôn chăm lo phát triển ngành giáo dục Coi giáo dục quốc sách hàng đầu việc phát triển kinh tế hội nhập quốc tế Trong năm gần có nhiều sách xã hội hỗ trợ cho việc phát triển giáo dục đặc biệt công tác Phổ cập giáo dục có Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Chính cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nước đạt kết tương đối cao đồng Mục tiêu nhiệm vụ của trường tiểu học huy động tất học sinh độ tuổi đến trường đầy đủ, xây dựng xã hội học tập có chất lượng đảm bảo tảng kiến thức vững để em học cao hơn, muốn làm điều người làm cơng tác giáo dục phải quan tâm đến nhiều mặt chất lượng đào tạo học sinh, chất lượng đội ngũ, hệ thống sở vật đảm bảo phục vụ cho công tác dạy- học coi thước đo chuẩn mực để đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước, trước yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục nói chung giáo dục tiểu học nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực năm đến Việc trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi yêu cầu quan trọng cấp thiết giai đoạn nay, có nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nâng cao chất lượng giáo dục.Trong nhiều năm qua trường tiểu học Lý Thường Kiệt công nhận đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Tuy nhiên nhận thấy sau công nhận chủ quan mà khơng có kế hoạch cụ thể để trì bền vững kết dễ dẫn đến không nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mà có nguy rớt chuẩn Là phó hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ phổ cập nhà trường trăn trở suy nghĩ làm để làm tốt công tác giao Xuất phát từ lí nên tơi suy nghĩ chọn đề tài ” Một số biện pháp trì nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi” trường tiểu học Lý Thường Kiệt Với mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với anh chị đồng nghiệp việc quản lý, đạo giáo viên nhân viên trường thực nhiệm vụ Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi II MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Mục đích đề tài: Trên sở tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp trì nâng cao phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trường qua năm học Nhiệm vụ nghiên cứu: – Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực công tác phổ cập trường năm học qua – Đề xuất số biện pháp trì nâng cao phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trường tiểu học Lý Thường Kiệt Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp trì nâng cao phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trường tiểu học Lý Thường Kiệt Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu phạm vi trường Tiểu học Lý Thường Kiệt, huyện Cư M’gar, tỉnh Đăk Lăk từ năm học 2012 – 2013 đến năm học 2013 – 2014 năm học 2014-2015 tập trung nghiên cứu việc thực cơng tác trì nâng cao cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Phương pháp nghiên cứu: – Phương pháp nghiên cứu văn – Phương pháp thu thập, xử lý thông tin – Phương pháp nghiên cứu sản phẩm – Phương pháp lập kế hoạch – Phương pháp đọc tài liệu – Phương pháp phân tích – Phương pháp tổng hợp B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học Từ trước đến Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục coi giáo dục nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng phát triển đất nước, chiến lược xây dựng phát triển đất nước văn kiện Đại hội khóa XI Đảng khẳng định” Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hành đàu Giáo dục có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa, động lực thức đẩy đất nước phát triển nhanh bên vững đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Quan điểm đạo Đảng: phổ cập giáo dục trách nhiệm hệ thống trị, nhằm tạo tảng dân trí vững để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực thành cơng ba khâu đột phá chiến lược phát triển kinh tế – xã hội giai đoạn 2011- 2020 Chăm lo giáo dục cho toàn dân, xây dựng xã hội học tập nhiệm vụ cấp, ngành, đồn thể, gia đình tồn xã hội Như biết, bậc tiểu học có vị trí móng hệ thống giáo dục quốc dân Nhà trường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện Là sở ban đầu bền vững cho trẻ em tiếp tục học lên bậc học cao Chính Phổ cập giáo dục tiểu học chủ trương lớn Đảng, nhà nước, nhằm góp phần nâng cao dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Mọi trẻ em độ tuổi học có quyền học tập, gia đình tồn xã hội chăm lo tạo điều kiện thuận lợi để em thực nhiệm vụ học tập Hiện giáo dục tiểu học nước ta thực Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi tất trẻ độ tuổi từ – 14 tuổi Chính người làm cơng tác quản lý giáo dục quan tâm đến việc đổi công tác quản lý, trì bền vững thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, mà trọng tâm trước hết phải nâng cao chất lượng giáo dục năm Cơ sở thực tiễn Phổ cập giáo dục nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục toàn xã hội Trong năm qua Bộ giáo dục cấp ngành có nhiều cơng văn đạo, Chỉ thị, Thơng tư hướng dẫn công tác phổ cập Giáo dục tiểu học nước ta thực Phổ cập giáo dục tiểu học tất trẻ em độ tuổi 6-14 tuổi theo điều , điều 2, điều Luật Phổ cập giáo dục tiểu học số 56-LCT/HDDNN8 ngày 12/08/1991; Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường Tiểu học; Thông tư 50/2012/TT-BGD ĐT ngày 18/12/2012 sửa đổi, bổ sung điều 40; bổ sung điều 40A Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường Tiểu học; Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT, ngày 04/12/2009, Bộ GD&ĐT ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Trong q trình thực phổ cập, cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi không chị tác động nhà trường gia đình mà cịn chịu tác động lực lượng xã hội Vì việc phối kết hợp lực lượng xã hội tham gia công tác Phổ cập tiểu học độ tuổi đặc biệt quan trọng Trường tiểu học Lý Thường Kiệt năm qua thực tốt nhiệm vụ giáo dục đồng thời làm tốt cơng tác tham mưu với quyền công tác phổ cập Cụ thể, đội ngũ giáo viên trường thường xuyên không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trường có nhiều đồng chí có trình độ chuẩn, nổ sáng tạo cơng việc, có nhiều giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp Trường đồng tình ủng hộ cấp ngành phụ huynh học sinh nên công tác xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh, mạng lưới trường lớp hệ thống sân chơi bãi tập đầy đủ tạo điều kiện cho học sinh học tập vui chơi đảm bảo Vì năm qua trường đạt Phổ cập giáo dục tiểu học Đúng độ tuổi Mức độ Tuy nhiên để giữ vững Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Mức độ phấn đấu nâng cao kết phổ cập giáo dục tiểu học Mức độ gặp nhiều khó khăn Do dân cư địa thường xuyên thay đổi học sinh chuyển chuyển đến năm nhiều, số gia đình điều kiện kinh tế cịn khó khăn mải làm ăn nên chưa quan tâm đến chất lượng học tập em, giao phó cho thầy giáo lớp Chất lượng giáo dục trường có tăng tăng chưa ổn định Cơ sở vật chất năm trường có tu bổ sửa sang mua sắm chưa đáp ứng để học sinh học 9-10 buổi/tuần mà học 6-7 buổi/tuần, hệ thống nhà đa chức phòng hỗ trợ kỹ thuật khác chưa có Cơng tác điều tra, cập nhập liệu hệ thống Online năm bất cập… Như ta hiểu Phổ cập tiểu học đứng độ tuổi huy động số lượng học sinh độ tuổi đến trường phải đảm bảo chất lượng dạy – học để học sinh đạt trình độ định Xuất phát từ thực tiến mà tơi xây dựng đề tài bước đầu giải khó khăn vướng mắc thời gian thực cịn gặp nhiều lúng túng II Thực trạng: Đặc điểm tình hình: Về cấu tổ chức nhà trường: – Học sinh: N T Lớp N D K Tuyển Hoàn học ăm SHS học S 012 98 -2013 013- 014- 89 tộc tật ,8 71 ,9 70 S thành CTTH T 0 sinh huyết ,8 48 2015 hòng/lớp 69 2014 p ữ T ân T ỉ lệ S 1 16 13/127 00% T ỉ lệ 00% 06 T 8,9% 7/103 6% 00% – Cơng chức, viên chức năm học 2014 – 2015: Trình độ chuyên T T C C,VC T S N ữ Dmôn T Đ H C BQL T PTĐ iáo viên 5 ỉ lệ viên Thuận lợi – Khó khăn ĐH 1 1 1,4% hi học 0 Đ T a)Thuận lợi: ảng cộng hân viên C N T G Đ 0 T C Đ ang 7% 1,6% 1 G Trường TH Lý Thường Kiệt thành lập vào tháng năm 1997, cách trung tâm huyện CưMgar khoảng 1000m, giao thông lại thuận tiện; Trường đặt nơi yên tĩnh, thoáng mát, sở vật chất đầy đủ, khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho công tác dạy – học; trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I Công tác phổ cập giáo dục nhận quan tâm Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã EaM’nang, đạo sát Phòng giáo dục đào đạo huyện CưM’gar, ban đạo phổ cập, Ban giám hiệu trường ban ngành đoàn thể địa bàn xã EaM’nang giáo viên trường TH Lý Thường Kiệt Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, học sinh hiếu học, chăm ngoan học giỏi Tỉ lệ học sinh giỏi năm chiếm nhiều Cơ sở vật chất, mạng lưới trường lớp, hệ thống sân chơi bãi tập, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ đảm bảo cho học sinh đủ điều kiện học 6-7 buôi/tuần đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học Số giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng an tâm công tác Thường xuyên đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học b) Khó khăn: Đối tượng học sinh hộ nghèo, hộ khó khăn cịn nhiều; phận nhân dân địa phương di cư từ tỉnh phía Bắc vào sinh sống lập nghiệp nên trình độ dân trí không đồng ảnh hưởng đến việc chăm lo học hành em học sinh Chưa tạo mối đồng thuận cao đơn vị, quan đoàn thể đến cán thôn buôn nê dẫn đến việc tổ chức triển khai thực công tác phổ cập cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt cơng tác điều tra công tác nhập liệu Phần mềm quản lý cấp từ Mầm non đến Trung học sở nên trình làm việc gặp nhiều bất cập Điều tra thực trạng: Qua trình năm nghiên cứu tìm hiểu thực trạng vấn đế đề tài tiến hành thống kê kết đạt năm trước công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi kết đạt sau: Năm 2012 trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Mức độ Năm 2013 trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Mức độ Với kết đạt nói nổ lực phấn đấu Cán giáo viên nhân viên trường công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm vừa qua Tuy nhiên tiêu chuẩn đạt theo quy đinh thông tư 36/2009/TT-BGD ĐT ngày tháng 12 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo số tiêu chuẩn đạt khơng có tính bền vững khơng có đạo kịp thời khơng trì kết Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ không nâng cao kết Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ Qua điều tra nghiên cứu thực trạng việc trì nâng cao kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường có thành công hạn chế sau: a)Thành công Có đạo giúp đỡ kịp thời ban đạo phổ cập Các thành viên ban đạo có phối hợp chặt chẽ quan tâm đến công tác phổ cập trường cách sâu sát Trình độ đào tạo chuẩn cán bộ, giáo viên trường chiếm tỷ lệ cao Trường nằm dự án SEQAP “chương trình đảm bảo dạy học cả” hỗ trợ sở vật chất; hỗ trợ học sinh ăn trưa; học sinh có thời lượng ôn tập buổi thứ hai nên tạo điều kiện thuận lợi cho việc trì nâng cao chất lượng phổ cập trường Chất lượng học sinh ngày tiến bộ, chất lượng giáo dục năm sau cao năm trước Đội ngũ giáo viên nổ nhiệt tình hợp tác tốt cơng tác phổ cập Nhà trường tạo điều kiện tốt cho cơng tác phổ cập Động viên khuyến khích kịp thời cho thành viên nhà trường q trình làm cơng tác phổ cập Ngun nhân thành công Nhà trường phối kết hợp Ban đạo phổ cập, với tổ chức, đoàn thể nhà trường xã hội, triển khai sâu rộng công văn hướng dẫn, thơng tư thị có nhiều biện pháp đạo làm chuyển biến tích cực nhận thức, quan điểm, nhiệm vụ thân người việc thực công tác phổ cập nhà trường địa phương Nhà trường trọng bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên Thường xuyên đạo tốt công tác chuyên môn đặc biệt công tác nâng cao chất lượng cho học sinh Thực tốt cơng tác trì sô lượng, công tác tuyển sinh năm Nhà trường thực nhiều sách đãi ngộ để giúp đỡ học sinh học sinh nghèo học sinh có hồn cảnh khó khăn tiếp tục đến trường Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sửa sang, mua sắm bổ sung sở vật chất trang thiết bị dạy học để điều kiện dạy – học đảm bảo năm bắt tay vào làm công tác phổ cập nhà trường tổ chức tập huấn lại cách điều tra cụng nhập liệu cho toàn thể giáo viên trường nên giáo viên ngày có nhiều kỹ khâu b)Hạn chế Bên cạnh kết đạt được, mặt khác tồn hạn chế mà Nhà trường cần phải khắc phục Do nhân dân địa phương thường xuyên chuyển đi, chuyển đến nên việc theo dõi cập nhật chưa kịp thời Việc giáo viên điều tra hộ gia đình tính xác chưa cao cịn xảy trường hợp trùng tên trùng họ Thông tin ghi phiếu điều tra không đầy đủ Dữ liệu máy so với danh sách theo dõi học sinh nhà trường chưa trùng khớp xảy như: thiếu học sinh, thừa học sinh… Một phận nhỏ giáo viên phân công làm công tác phổ cập tránh né chưa coi nhiệm vụ Nguyên nhân hạn chế Một giáo viên chưa đề cao tinh thần trách nhiệm, chưa gương mẫu lĩnh vực công tác phổ cập Họ chưa trọng công tác phổ cập mà chăm lo công tác giảng dạy lớp Giáo viên đa số xã không thông thuộc địa bàn nên việc điều tra gặp nhiều hạn chế Nhân dân địa phương tách hộ khơng xóa tên sổ gốc gia đình mà để nguyên điều tra bị trùng hộ trùng tên Tổ nhập liệu chưa có nhiều kỹ nên nhập thông tin phiếu qua máy thường hay bị sai III Biện pháp thực Thực tốt công tác tham mưu, đạo Hằng năm nhà trường có kế hoạch tham mưu với Đảng ủy, quyền địa phương ban đạo phổ cập xã kiện tòan Ban đạo Phổ cập Từ phân cơng trách nhiệm cụ thể cho thành viên nhiệm vụ phổ cập giáo dục để nâng cao hiệu nhiệm vụ giao Tổ chức họp giao ban Ban đạo phổ cập để triển khai kế hoạch phổ cập chung toàn xã bao gồm Phổ cập giáo dục giáo dục tiểu học độ tuổi cho trường để thành viên nắm bắt Cán chuyên trách phổ cập xã nên có kế hoạch tập huấn công tác phổ cập, hướng dẫn lại nghiệp vụ điều tra công tác nhập liệu cho trường để có kỹ tốt cơng tác phổ cập Hằng năm ban đạo phổ cập cấp xã cần tiến hành kiểm tra tổng kết, đánh giá việc thực phổ cập năm Khen thưởng kịp thời nhằm động viên cá nhân tập làm tốt cơng tác này, đồng thời có biện pháp xử lý chấn chỉnh cá nhân tập thể thực chưa tốt phần nhiệm vụ Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên Nhận thức tiền đề hoạt động, có nhận thức có hành động sở để hướng tới kết hồn thiện Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến cho đội ngũ tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục nói chung Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường nói riêng Giải thích cho thành viên nhà trường hiểu công tác phổ cập toàn hội đồng nhà trường toàn xã hội Một hội đồng thực hai nhiệm vụ; khơng phải nhiệm vụ đến trường giảng dạy mà ngồi cịn phải tham gia tích cực công việc khác cần thiết đặc biệt công tác phổ cập Mặt khác, phân công tổ trưởng phụ trách công tác điều tra nhập liệu thường phân công cho đội ngũ Đảng viên gánh vác, để q trình thực họ có trách nhiệm đôn đốc, kiểm tra thành viên nhóm làm việc có hiệu Ngồi thường xuyên tham mưu với ban đạo địa phương tuyên truyền sâu rộng nhiệm vụ phổ cập giáo dục đến tầng lớp nhân dân, ban ngành đoàn thể địa bàn để họ hiểu hỗ trợ tạo điều kiện cho trường thực nhiệm vụ tốt Thực tốt công tác huy động tuyển sinh – Đây nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục Vì năm nhà trường ln quan tâm tới công tác huy động học sinh độ tuổi lớp, vận động trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn địa bàn xã đến trường Để làm tốt điều nhà trường thường xuyên phối kết hợp với ban ngành đoàn thể thôn địa bàn tuyên truyền sâu rộng ” Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” phụ huynh nắm bắt Những trường hợp chưa lớp nhà trường phân công giáo viên kết hợp với cán thôn đến tận nhà động viên phụ huynh cho em lớp Với cách làm năm vừa qua trường huy động 100% học sinh độ tuổi lớp kể học sinh khuyết tật Đặc biệt khơng có trường hợp em học sinh bỏ học chừng Song song với với việc huy động nhà trường thường xun quan tâm trì sơ lượng học sinh lớp Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm có nhiều biện pháp tốt công tác chủ nhiệm đặc biệt tốt số lượng lớp phụ trách để hạn chế tối đa học sinh bỏ học chừng độ tuổi đến trường Nâng cao chất lượng đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học – Hằng năm nhà trường trọng đội ngũ giáo viên đồng cấu, đảm bảo chất lượng trình độ chuẩn hóa chuẩn Bố trí sử dụng đội ngũ giáo vên phù hợp với chuyên môn sở trường điều kiện gia đình thân đồng chí để giáo viên an tâm cơng tác thực tốt nhiệm vụ giao Động viên tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên trường tham gia tự học lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để thực nâng chuẩn – Nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn lực sư phạm cho giáo viên, trọng chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học Tích cực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo học sinh học tập Thường xuyên rèn kỹ năng, tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, hạn chế tối đa học sinh lưu ban – Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên chủ động việc thực kế hoạch giảng dạy học sinh lớp chủ nhiệm Từ giáo viên tự tin q trình cụ thể hóa chương trình, chủ động việc giảng dạy chương trình, chuẩn kiến thức kỹ Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng hệ thống sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục đảm bảo cho trẻ em đến trường, học tập mơi trường gần gũi, lành thân thiện nhà trường phải nơi em yêu thích, người quan tâm, yêu thương, chăm sóc giáo dục tốt, đòi hỏi người cán quản lý làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Tích cực tham mưu cho cấp ngành quyền địa phương hội cha mẹ học sinh chung tay góp sức xây dựng hệ thống trường lớp để học sinh học buổi/ngày, đồng thời có phịng đa chức để học sinh học tập, sinh hoạt vui chơi thoải mái Tham mưu mua sắm trang bị thiết bị dạy học đại phục vụ cho việc dạy học có hiệu Cụ thể: Trong năm qua trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn diện tích sân chơi bãi tập cho học sinh cịn ít, phòng học thiếu chưa đủ để học sinh học buổi/ngày, phương tiện dạy học đại chưa có, nhà vệ sinh chưa đảm bảo…Nhưng nhờ nhà trường làm tốt công tác tham mưu huy động nên xây phòng học, nhà vệ sinh, mua thêm đất để mở khuôn viên sân chơi bãi tập cho học sinh, trang bị 02 hệ thống đèn chiếu để giảng dạy(Trong cấp 01 hệ thống đèn chiếu huy động hội cha mẹ học sinh mua 01 hệ thống đền chiếu) Chính trường tổ chức cho học sinh học 7-8 buổi/tuần, học sinh có sân chơi bãi tập thoải mái Giáo viên có trang thiết bị giảng dạy thường xuyên Đây biện pháp nhằm thực tốt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi 6 Đẩy mạnh công tác nhân đạo từ thiện, khuyến học khuyến tài nhà trường học sinh Bất trường học có phận khơng nhỏ học sinh nghèo, học sinh không nơi nương tựa, học sinh khuyết tật, học sinh có bệnh hiểm nghèo học sinh có hồn cành khó khăn Làm để học sinh nằm hồn cảnh có điều kiện đê tiếp tục đến trường, vấn đề trăn trở người làm công tác quản lý, làm công tác giáo dục Ở trường số học sinh nằm diện chiếm tỷ lệ tương đối cao( 60 em) Tập thể nhà trường năm qua làm tốt công tác nhân đạo từ thiện em có hồn cảnh để em vơi bớt khó khăn sống tạo điều kiện em tự tin vượt lên học tập Bằng cách nhà trường đoàn thể trường thường xuyên phát động nhiều đợt quyên góp năm học để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khơng may mắn đượcj học Cụ thể như: đầu năm học tổ chức quyên góp tiền để mua quần áo, sách vở, cặp, đồ dùng học tập để giúp em có điều kiện đến trường để học tập; Tết nguyên đán góp gạo, góp tiền mua quần áo mới, mua bánh kẹo giúp tặng học sinh nghèo ăn tết; trường có em mắc bệnh hiểm nghèo tồn thể cán bộ, giáo viên nhân viên quyên góp đợt 500 000 đồng giúp em chữa bệnh Hiện nhà trường nhận giúp tiền 01 học sinh bị bệnh máu trắng thay máu cách đóng góp Đảng viên 30 000 đồng/ tháng, quần chúng 20 000 đồng tháng… Ngoài nhà trường kêu gọi mạnh thường quân địa bàn thường xuyên giúp đỡ chia sẻ để động viên em an tâm học hành Nhờ đẩy mạnh công tác nhân đạo từ thiện trường mà nhiều năm qua địa bàn trường quản lý khơng có em bỏ học chừng khơng học hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật lớp với tỉ lệ cao 82% ( Những em lại khuyết tật nặng không được) Hằng năm nhà trường phát động giáo viên học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng quỹ khuyến học khuyến tài nhà trường Từ nguồn quỹ nhà trường giúp em học sinh nhà nghèo có hồn cảnh khó khăn vươn lên giành nhiều kết cao học tập kỳ thi cấp huyện Nhờ nguồn động viên khích lệ kịp thời nên làm cho em vui phấn khới tự tin nhiều học tập Theo dõi, cập nhật, quản lý hệ thống hồ sơ phổ cập trường đầy đủ, xác khoa học Để đảm bảo số lượng trẻ diện phổ cập theo dõi cách xác hệ thống hồ sơ sổ sách từ phiếu điều tra, sổ phổ cập, số đăng bộ, danh sách học sinh học năm, sổ chuyển chuyển đến, tất thông tin số liệu phải đảm bảo đầy đủ, xác trùng khớp Hằng năm cập nhật tổng hợp thông tin lên lớp, lại chuyển chuyển đến kịp thời vào sổ phổ cập sổ Đăng Ngồi năm nhà trường phải có số theo dõi riêng số học sinh địa bàn theo học nơi khác học sinh địa bàn học trường, học sinh khuyết … Nếu làm tốt khâu việc thống kê số liệu biểu mẫu thuận lợi nhiều Cập nhật thường xuyên thông tin liên quan đến phổ cập vào hồ sơ đầy đủ loại hồ sơ phải lưu giữ cẩn thận lâu dài Phân chia quản lý đối tượng phổ cập theo địa bàn thôn cụ thể cho trường Công tác phổ cập việc làm liên tục có tính kế thừa khơng phải việc làm mang tính thời vụ Vì địi hỏi người phụ trách cơng tác phổ cập phải có tính sáng tạo, khoa học đạt hiệu cao Trước trình làm phổ cập nhiều năm Ban đạo phổ cập địa phương đạo nhiều cách làm khác hiệu đạt khơng cao (Ví dụ có năm đạo cho giáo viên tiểu học điều tra, giáo viên trung học sở nhập liệu; có năm giáo viên cấp điều tra, sau nhập liệu xảy sai sót dẫn đến khơng chịu trách nhiệm.) Từ áp dụng biện pháp phân chia cho trường quản lý thơn Mỗi trường có trách nhiệm vừa điều tra vừa nhập liệu thôn mà trường phân cơng cụ thể Ban đạo phổ cập có trách nhiệm lập địa Email phổ cập để liên lạc Các trường lập danh sách học sinh trường theo đội, thơn cụ thể xác gửi lên Email để phận phổ cập xã có cần lên địa để lấy Các nhóm điều tra trường sau điều tra nhập liệu xong thôn phụ trách, dựa vào danh sách học sinh trường gửi lên gmail có trách nhiệm đối chiếu lại cho trùng khớp thông tin với nhau, trường làm sai phải tự kiểm tra tìm cho lỗi trường sai sót Bằng cách làm trường có trách nhiệm nhiệm vụ tự chịu trách nhiệm trước Ban phổ cập Mặt khác kiểm tra quản lý đối tượng học sinh học cấp từ mầm non đến trung học sở cách xác đồng IV Kết sau năm thực biện pháp để trì nâng cao kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Trong năm qua trường áp dụng biện pháp để trì nâng cao cao kết phổ cập giáo dục tiểu học trường thu nhiều kết đáng kể Trường đạt chuẩn tiêu chuẩn quy định công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ theo Thông tư 36/2009/TT-BGD ĐT ngày tháng 12 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Cụ thể Tiểu chuẩn học sinh: năm liền trường huy động 100% học sinh tuổi lớp, số học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học năm sau cao năm trước Khơng có học sinh bỏ học đội tuổi 6-11 tuổi, học sinh lưu ban ngày giảm Tiêu chuẩn giáo viên: Đội ngũ giáo viên trường đầy đủ để dạy môn học văn hóa mơn khiếu Trường có giáo viên dạy Tin học Ngoại ngữ Giáo viên giảng dạy nhiệt tình đảm bảo chất lượng; năm qua số giáo viên tự học để đạt trình độ chuẩn chiếm nhiều, đến có 26/31 giáo viên tốt nghiệp Cao đẳng Đại học chiếm tỉ lệ 83% Tiêu chuẩn sở vật chất: năm qua nhờ làm tốt công tác tham mưu cấp ngành huy động vốn phụ huynh đóng góp nên sở vật chất trường cải thiện rõ rệt Vì mạng lưới trường lớp kiên cố hóa trường có 20 phong học đạt tỉ lệ 0,9 phòng/ lớp đảm bảo cho học sinh 6-7 buổi/tuần; có hệ thống sân chơi bãi tập nhà nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên đầy đủ Nhờ đạt chuẩn cao tiêu chuẩn nên năm 2012 năm 2013 trường trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 1; năm 2014 khơng trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ mà trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Đây tảng vững cho năm học Với kết đạt nói thành lao động không nhỏ công tác phổ cập cán bộ, giáo viên nhân viên trường tập thể trường tiểu học Lý Thường Kiệt thời gian qua Từng cán giáo viên nhân viên nhà trường thấy rõ vai trị trọng trách để tự giác tham gia công tác điều tra huy động trẻ lớp, cập nhập thống kê số liệu xác giúp cho cán quản lý phổ cập làm tốt cơng tác phổ cập mà cấp giao phó IV Bài học kinh nghiệm Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể trường đóng chân địa bàn cơng tác phổ cập Tổ chức việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ nhà giáo tầng lớp nhân dân địa bàn Hằng năm kiện toàn Ban đạo phổ cập, có kế hoạch làm việc sáng tạo, phân công nhiệm vụ cho trường đảm bảo tính khoa học Tổ chức sơ kết, tổng kết năm để đánh giá công tác phổ cập từ đúc rút kinh nghiệm, khắc phục thiếu sót Có kế hoạch cụ thể để phát triển đội ngũ giáo viên đồng cấu, đảm bảo chất lượng Phải tập trung nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên học sinh Coi công tác xã hội hóa giáo dục cơng tác xã hội hội hóa phổ cập giáo dục phương án tối ưu để thực thành công công tác phổ cập tiểu học độ tuổi Trong trình thực phổ cập giáo dục độ tuổi phải gắn liền với phổ cập trung học sở phổ cập giáo dục mầm non Bởi phổ cập giáo dục cấp có chung phần mềm nên cần có bổ trợ lẫn Ban phổ cập trường phải có phối hợp chặt chẽ hỗ trợ lẫn trình làm phổ cập Công tác phổ cập việc làm thường xun liên tục mang tính kế thừa hiệu trưởng trường phân công cán phụ trách phổ cập trường nên để người làm lâu dài không nên thay đổi thường xuyên C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Nhiệm vụ công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi cơng tác khó khăn phức tạp trường nói chung trường tiểu học Lý Thường Kiệt nói riêng Chúng ta đạo làm tốt công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi điều kiện để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phần đáp ứng nguồn nhân lực thực có chất lượng để phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Đề tài ” Một số biện pháp trì nâng cao công tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trường Lý Thường Kiệt” bước đầu đưa lại có hiệu quả, đáp ứng mục đích, yêu cầu đề công tác phổ cập đơn vị Qua trình nghiên cứu áp dụng biện pháp thân nhận thấy cơng tác Phổ cập đơn vị có nhiều chuyển biến mạnh mẽ nhận thức người kết đạt năm qua Mỗi thành viên đơn vị có nhận thức đắn có tinh thần trách nhiệm vai trị, vị trí, nhiệm vụ cơng tác phổ cập Vì mà thời gian qua chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt, hệ thống sở vật chất nhà trường ngày khang trang đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi giữ vững kết phổ cập đơn vị đạt mức độ mà đạt kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Để trì bền vững nâng cao cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học đơn vị đòi hỏi thành viên hội đồng phải có trách nhiệm, nâng cao tinh thần tự giác, tự nguyện Không nên xem nhẹ tiêu chuẩn tiêu chuẩn phổ cập quy định có trì nâng cao cơng tác Phổ cập đơn vị Tôi tin người làm điều kết phổ cập năm giữ vững Và hy vọng năm trường Lý Thường Kiệt giữ vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ II KIẾN NGHỊ Đối với lãnh đạo ngành lãnh đạo địa phương Thường xuyên quan tâm giúp đỡ đạo sát công tác phổ cập cho trường Cần đầu tư thêm sở vật chất trang thiết bị dạy học nhằm nâng chất lượng dạy học; Tổ chức tập huấn hỗ trợ kỹ thuật việc điều tra xư lý số liệu Luôn tuyên truyền vận động tầng nhân dân phụ huynh học sinh địa bàn hiểu rõ chủ trương Đảng Nhà nước công tác phổ cập Đối với Ban đạo Phổ cập Hằng năm nên có kế hoạch cụ thể, tiến hành làm phổ cập cần phải triển khai sớm , hè không nên để thời gian cuối năm Các thành viên ban đạo cần có phối hợp chặt chẽ với để đạo trường thực kế hoạch cách đồng có hiệu Hằng năm nên tổ chức tập huấn cho thành viên trường nắm bắt kỹ kỹ làm công tác phổ cập Đối với lãnh đạo nhà trường Phải coi nhiệm vụ tâm kế hoạch nhà trường Có kế hoạch đạo cụ thể, tuyền truyền để thành viên nhà trường nhận thức vai trò, vị trí nhiệm vụ cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Tạo điều kiện thuận lợi để phận Phổ cập hoàn thành tốt nhiệm vụ Đối với thành viên nhà trường Cần phải nhiệt tình có trách nhiệm công tác phổ cập Phải coi nhiệm vụ trọng tâm thứ mà cấp giao phó Khơng nên làm việc mang tính đối phó qua loa lấy lệ, khơng né trách nhiệm phân công Hồ sơ sở sách quản lý học sinh thơng tin phải đảm bảo xác để hỗ trợ thêm cho phận phổ cập trường Đối nhân dân địa bàn Phải tạo điều kiện, giúp đỡ khơng gây khó dễ cho giáo viên đến nhà điều tra Cán thôn cần phải hỗ trợ thêm cho giáo viên trình điều tra hộ gia đinh đội, thơn Để tránh tình trạng xảy thiếu hộ, trùng hộ trùng tên EaM’nang, ngày 15 tháng năm 2015 Người thực Cao Thị Tuấn ... trường trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 1; năm 2014 trì bền vững kết Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ mà trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ. .. tác Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi kết đạt sau: Năm 2012 trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Mức độ Năm 2013 trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Mức độ Với kết. .. dụng biện pháp để trì nâng cao cao kết phổ cập giáo dục tiểu học trường thu nhiều kết đáng kể Trường đạt chuẩn tiêu chuẩn quy định công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ phổ cập giáo dục