giáo án soạn theo phát triển năng lực học sinh môn tin

1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy. Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà.. III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. GV: Nhắc lại kiến thức về sắp xếp như đã thực hành ở tiết trước và ra tiếp bài yêu cầu học si[r]

(1)

Tuần Ngày soạn :

Năm học 2020-2021 CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL

Tiết : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức :

- Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập

- Biết số chức chương trình bảng tính;

2 Kỹ năng:- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu ô trang tính. 3 Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức.

4 Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực

- NL giải vấn đề - NL tự học

- NL sáng tạo - NL giao tiếp

- NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác

- NL sử dụng công nghệ thông tin

 Phương pháp hình thức dạy học

- Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập

- Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động : Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính

B Hình thành kiến thức mới

Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính

Hoạt động GV HS Nội dung

(2)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Em cho thầy ví dụ

về việc trình bày văn bảng ? HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết học tập cá nhân…

GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Vậy việc trình bày thơng tin trực quan, đọng, dễ so sánh, cịn có nhu cầu sử dụng bảng để thực công việc xử lý thông tin tính tốn, tổng hợp, thống kê số liệu GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình tháng

GV: Em cho thầy biết tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng có nhiệt độ trung bình thấp nhất?

HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp

GV: Nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết lại

HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Nếu thay số liệu dạng biểu đồ kết nào?

HS: Sử dụng biểu đồ cho kết trực quan

GV: Vậy từ số liệu bảng, người ta cịn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho số liệu để dễ so sánh, dự đốn phân tích

Vậy em tổng kết lại cho thầy cơng dụng việc trình bày liệu dạng bảng

HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh

- Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác

dạng bảng

- Bảng tính tập hợp tạo do sự giao cột hàng

- Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)

(3)

Hoạt động GV HS Nội dung định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…)

- Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng

Hoạt động 2:(30’) Giới thiệu chương trình bảng tính. GV: Đưa ví dụ bảng điểm lớp

GV: Nếu bảng điểm lập giấy có thay đổi số liệu, bảng điểm nào?

HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn rối, khơng rõ ràng đồng thời phải tính tốn lại công

GV: Nhận xét kết luận: Nhưng sử dụng chương trình bảng tính tất vấn đề khắc phục

GV: Vậy em cho thầy biết chương trình bảng tính gì?

HS: Trả lời

GV: Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có số tính chung HS: Nghe giảng, ghi chép

GV: Theo em hình làm việc chương trình bảng tính thường có gì?

HS: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh hình làm việc

GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word?

HS: Màn hình làm việc chương trình bảng tính khác với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word trình bày dạng bảng chia thành hàng cột GV: Chương trình bảng tính dùng chủ

1 Chương trình bảng tính gì:

Là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

2 Các đặc trưng chương trình bảng tính.

a Màn hình làm việc.

+ Các bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh

+ Được trình bày dạng bảng chia thành hàng cột

b Dữ liệu:

+ Lưu giữ xử lý nhiều kiểu liệu khác

VD: kiểu kí tự, kiểu số…

(4)

Hoạt động GV HS Nội dung yếu để thực tính tốn nên cớ

các tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn

HS: nghe giảng, ghi chép

GV: Chỉ cho HS ví dụ HS: Quan sát ghi chép

GV: Các em liệt kê kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau HS: Kiểu kí tự, kiểu số

GV: Chương trình bảng tính cung cấp cơng cụ để em thực cách tự động cơng việc tính tốn, cập nhật tự động kết liệu ban đầu thay đổi mà khơng cần tính tốn lại

Ngồi ra, chương trình bảng tính cịn cung cấp hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính tốn

VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… HS: Quan sát, lắng nghe

GV: Một tính chương trình bảng tính khả xếp lọc liệu

VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp chương trình bảng tính, xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác cách nhanh chóng Ngồi lọc riêng nhóm học sinh theo học lực, hạnh kiểm… mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu

HS: Lắng nghe, ghi chép

GV: Ngồi chương trình bảng tính có có tính khác mà ta trình bày phần trước tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn

HS: Nghe giảng

GV: Em cho thầy biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính?

c Khả tính tốn sử dụng các hàm có sẳn.

+ Tự động tính tốn, khả thực phép tốn từ đơn giản đến phức tạp cách xác

+ Cung cấp hàm có sẳn VD: Hàm tính tổng, hàm thống kê…

d Sắp xếp lọc liệu:

+ Sắp xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn khác mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu e Tạo biểu đồ:

(5)

Hoạt động GV HS Nội dung HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so

sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu

C Hoạt động ứng dụng: Với tính trên, em thấy chương trình bảng tính tiện dụng hữu ích sống học tập

D Hoạt động bổ sung

Về nhà học xem trước phần lại IV CỦNG CỐ

(6)

Tuần Ngày soạn: Ngày dạy:

CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết 2:CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU. 1.Kiến thức :

- Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính

2 Kỹ năng: Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính. 3 Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức.

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động: (KT cũ, GT mới) - KT cũ: Chương trình bảng tính gì?

- GT mới: Các em biết chương trình bảng tính Tiết sẽ tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính

B Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1:(20’) Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính

(7)

Hoạt động GV HS Nội dung bảng tính sử dụng phổ biến

nay Trong môn học em làm quen với kiến thức kỹ để làm việc với chương trình bảng tính thơng qua Microsoft Excel

HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép GV: Em nêu giống hình Word hình Excel? HS: Có giống là: tiêu đề, công cụ, bảng chọn, trạng thái, dọc, ngang

GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

GV: Tương tự chương trình soạn thảo Word, chương trình bảng tính có thành phần tương tự Nhưng chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên có đặc trưng riêng

HS: Nghe giảng

GV: Em quan sát hình làm việc chương trình bảng tính có khác với hình Word?

HS: Khác: Thanh công thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên trang tính, tính

GV: Nhận xét tổng kết lại đưa khái niệm

GV: Các em xác định cho thầy hàng 4, cột D, ô D4?

HS: Quan sát lên vị trí GV: Nhận xét đưa đáp án HS: Quan sát, ghi chép

GV: Em xác định cho thầy vùng hình chữ nhật đánh dấu có địa

bảng tính:

+ Thanh tiêu đề + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Các nút lệnh + Thanh trạng thái

+ Thanh dọc, ngang + Thanh công thức

+ Bảng chọn Data + Trang tính

a Thanh công thức: Là công cụ đặc trưng chương trình bảng tính Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính

b Bảng chọn Data: Nằm bảng chọn(menu) Nơi để chứa lệnh dùng để xử lý liệu

c Trang tính: miền làm việc trang tính, chia thành cột hàng, vùng giao cột hàng gọi ô tính

+ Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải chữ cái, gọi tên cột, A, B, C…

+ Các hàng trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ xuống số, gọi tên hàng, 1, 2, 3…

(8)

Hoạt động GV HS Nội dung nào?

HS: Quan sát lên vị trí khối GV: Nhận xét đưa đáp án HS: lắng nghe, ghi chép

và tên hàng mà ô nằm

+ Khối: Là tập hợp tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân cách dấu chấm (:) Hoạt động 2:(20’) Nhập liệu vào trang tính

GV: Để nhập liệu vào trang tính phải thực bước sau:

+ B1: Nháy chuột trái vào ô cần nhập

+ B2: Đưa liệu vào từ bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter chọn tính khác

HS: Nghe giảng, ghi chép

GV: Để sửa liệu tính ta làm nào?

HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa liệu, thực thao tác sửa liệu, nhấn phím Enter

GV: Nhận xét HS: Ghi chép

GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để di chuyển trang văn em làm nào?

HS: Sử dụng chuột dọc, ngang

Sử dụng mũi tên bàn phím

GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự muốn di chuyển trang tính

HS: Chú ý, ghi chép

GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt làm nào?

HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt

4 Nhập liệu vào trang tính: a Nhập sửa liệu:

* Nhập liệu:

+ B1: Nháy chuột trái vào ô cần nhập

+ B2: Đưa liệu vào từ bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter * Sửa liệu:

+ B1: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa

+ B2: Thực thao tác sửa liệu bàn phím

+ B3: Nhấn phím Enter b Di chuyển trang tính:

+Sử dụng chuột dọc, ngang

+ Sử dụng mũi tên bàn phím

c Gõ chữ Việt trang tính:

(9)

Hoạt động GV HS Nội dung phơng chữ Việt

GV: Trong chương trình bảng tính, muốn gõ chữ Việt làm tương tự chương trình Word

+ Có phơng chữ Việt

+ Kiểu gõ quy tắc gõ chữ Việt có dấu tương tự chương trình soạn thảo mà em học

C Hoạt động thực hành D Hoạt động ứng dụng.

E Hoạt động bổ sung : Làm tập 1.10 sách tập IV CỦNG CỐ

(10)

CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ô, hàng, cột bảng tính Excel

- Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng:

- Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Di chuyển nhập liệu trang tính

3 Thái độ: - Nghiêm túc có ý thức học tập. 4 Các lực, phương pháp cần hướng tới

 Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học

- Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

- Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động: (KT cũ, GT mới)

- KT cũ: Em nêu tính chung chương trình bảng tính? - GT mới: (1’)Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính

B Hình th nh ki n th c m ià ế ứ

(11)

Hoạt động GV HS Nội dung Gv: nêu cách để khởi động

Excel

Hs: Từng em lên thực máy tính cho em cịn lại quan sát

Gv: Dựa vào hình bảng tính nêu điểm giống khác hình Word Excel ?

Hs: Chỉ giống khác

Gv: Để lưu file làm nào? Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy giáo viên

1 Khởi động Excel:

Chọn Start\All program\ Microsoft Excel

Nháy đúp chuột vào biểu tượng desktop

2 Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file:

- Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save

b Thoát:

- Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía bên phải trang tính

Hoạt động 2:(20’) Thực hành làm theo yêu cầu tập 1, SGK. Gv: Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

và viết thu hoạch vào giấy nộp cuối giờ?

Hs: Tiến hành thực hành giải yêu cầu tập, rút nhận xét cho

Gv: Giám sát, hướng dẫn em việc thực tập học sinh Hs: Tiến hành em thực thao tác

Chú ý: Em phải thực 1-2 lần thao tác mà tập yêu cầu

Bài tập 1:

Khác: Có cơng thức, cột, dịng, tính, bảng chọn Data

- Bảng chọn Data: Chứa lệnh xử lý liệu

- Hàng cột chứa ô chọn đổi màu

Bài tập 2:

- Dữ liệu nhập vào xố liệu cũ

- Phím Delete dùng để xố liệu

C Hoạt động ứng dụng

D Hoạt động bổ sung: Học thuộc cách thức khởi động chương trình bảng tính Microsoft Excel ghi nhớ thao tác tính, nghiên cứu làm tập SGK IV CỦNG CỐ

(12)

CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức :

- Khởi động kết thúc Excel

- Nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel

- Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

2 Kỹ năng:Di chuyển nhập số liệu cách xác, phân biệt được liệu kiểu số, kiểu ký tự

3 Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn.

- Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động: (KT cũ, GT mới) B Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1:(30’) Thực hành làm tập SGK Gv: Yêu cầu hs thực hành lần

lưu file với tên danh sach lop em Hs: Tiến hành làm tập

Bài tập 3:

- Nhập nội dung

(13)

Hoạt động GV HS Nội dung Gv: Giám sát hướng dẫn hs cách

soạn thảo tiếng việt bảng tính

Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải liệu kiểu văn thẳng lề trái ô tính

- Lưu kết khỏi Excel: Hoạt động 1:(10’) Kiểm tra đánh giá

Gv: Lần lượt kiểm tra làm Hs yêu cầu chưa đạt

Hs: Sửa lại làm

Gv Lưu ý lỗi thường mắc phải Hs: Chú ý ghi chép

C Hoạt động ứng dụng:

- Để kết thúc việc nhập liệu cho em sử dụng phím gì? Phím: Enter

- Sửa chữa nội dung cho có cách tiến hành

2 cách: -Nháy đúp chuột vào ô cần sửa

- Nháy chọn ô cần sửa nhấn phím F2

D Hoạt động bổ sung Về nhà em có máy thực hành lại,đọc trước bài thành phần liệu trang tính

IV CỦNG CỐ

(14)

CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Tìm hiểu thành phần bảng tính - Thao tác chọn đối tượng Excel

2 Kỹ năng:Hiểu bảng tính gì, chức thành phần bản trang tính

3 Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức.

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra cũ: (5’) Em nêu cách để khởi động chương trình bảng tính Excel?

3.Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Với cửa sổ Excel mà em học tiết trước, em nắm hết chức thành phần chưa? Tiết học hơm tìm hiểu sâu thành phần

Hoạt động GV và HS

Nội dung Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu cấu trúc bảng tính Gv: Thế gọi Bảng tính ?

1 Bảng tính:

(15)

Nội dung

Hs: trả lời

Gv: Vậy số lượng trang tính có bị giới hạn khơng?

Hs: Trả lời

Gv: Nêu cách đổi tên trang tính, chèn thêm trang tính

Hs: Ghi

tính

+ Trang tính bao gồm ơ, cột, hàng + Trang tính kích hoạt trang tính hiển thị hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

+ Mỗi bảng tính chứa nhiều trang tính

+ Đổi tên trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang tính cần đổi, chọn Rename + Chèn trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang tính cần chèn, chọn Insert\Wordsheet

Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu thành phần trang tính. Gv: Ngồi thành phần trang

tính tính, hàng, cột cịn có thành phần nữa?

Hs: Nêu Hộp tên, Khối, Thanh công thức

Gv: Rút kết luận lấy ví dụ khối

Hs: Chỉ tên hàng, tên cột Gv: Ví dụ minh hoạ cụ thể Hs: Lắng nghe, ghi chép

- Hộp tên: Là ô hiển thị địa ô chọn

- Khối: nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật

Vd: C3:H6

- Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn

4 Kết luận củng cố: (3’)

- Bảng tính có nhiều trang tính

(16)

Tuần Ngày soạn: Tiết:6 Ngày dạy:

CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Hiểu vai trị cơng thức

- Phân biệt liệu kiểu số liệu kiểu kí tự trang tính 2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính, di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, có ý thức, nhận thức việc biết cách lựa chọn thành phần trang tính phân biệt kiểu liệu trang tính

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức (1’):

(17)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Chọn đối tượng trang tính GV: Quan sát hình vẽ 15 SGK cho

thầy biết cách chọn đối tượng trang tính

HS: Trả lời

GV: Nhận xét tổng kết lại HS: lắng nghe, ghi chép

GV: Cho HS quan sát hình vẽ 16 -19 sách giáo khoa rút nhận xét

HS: Tập trung nghiên cứu phát biểu GV: Hãy quan sát hình vẽ 19 SGK, em cho biết có khác so với hình vẽ khác?

HS: Có khối chọn, C6:D10 F6:F12

GV: Vậy để chọn đồng thời nhiều khối khác làm nào?

HS: Trả lời GV: Tổng kết lại

3 Chọn đối tượng trang tính.

- Chọn ơ: Đưa trỏ chuột đến nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột vào tên hàng cần chọn

- Chọn cột: Nháy chuột vào tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

- Chọn đồng thời nhiều khối:

Hoạt động 2:(15’) Tìm hiểu loại liệu trang tính GV: Em cho thầy biết trang

tính có loại liệu gì? HS: Có liệu số, chữ

GV: Đưa kết luận HS Nghe giảng, ghi chép

GV: Em quan sát hình ảnh cho thầy biết liệu liệu kiểu ký tự, liệu liệu kiểu số?

HS: nhận dạng kiểu giữ liệu

GV: Nhận xét câu trả lời học sinh HS: Lắng nghe, ghi chép

4 Dữ liệu trang tính: a Dữ liệu số:

- Là số 0,1…, 9, dấu cộng (+) số dương, dấu trừ (-) số âm dấu % tỉ lệ phần trăm

VD: 120; +38; -150…

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu số thẳng lề phải ô tính - Thông thường, dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu…, dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân

b Dữ liệu ký tự:

- Là dãy chữ cái, chữ số ký hiệu

VD: Lớp 7A, Cộng hòa…

- Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu kí tự thẳng lề trái tính

(18)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Cụm từ “F8” hộp tên có

nghĩa là:

HS: C

GV: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây?

HS: D

GV: Tổng kết lại HS: Ghi chép

Câu 1:Cụm từ “F8”trong hộp tên có nghĩa là:

A Phím chức F8

B Phông chữ thời F8 C Ô cột F hàng

D Ô ởi hàng F cột

Câu 2: Trang tính chứa liệu thuộc kiểu sau đây?

A Kí tự B Số

C Thời gian

D Tất kiểu liệu Kết luận củng cố: (3’)

- Các thành phần chính trang tính, cách chọn đối tượng - Các kiểu liệu trang tính

(19)

BÀI THỰC HÀNH SỐ

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lưu bảng tính máy tính

2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập. 4 Các lực, phương pháp cần hướng tới

- NL sử dụng công nghệ thơng tin

- Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra cũ: Trang tính gồm có loại liệu nào? Bài mới:

(20)

Nội dung bảng tính mở bảng tính

được lưu máy

Hs: Thực máy tính Gv: Nêu cách lưu bảng tính

Nếu mở bảng tính lưu bảng tính

Nếu mở bảng tính có sẳn lưu với tên khác

HS: Thực hành

Hs: Chỉ giống khác

Gv: Để lưu file làm nào? Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy giáo viên

- Chọn Start\All program\ Microsoft Excel- Nháy đúp chuột vào biểu tượng

desktop

2 Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file:

- Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save

- Chọn File/Save as lưu với tên khác

b Thoát:

- Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía bên phải trang tính

Hoạt động 2:(23’) Tìm hiểu thành phần trang tính. Gv: Giới thiệu cho Hs thao tác chọn

một số đối tượng trang tính, phân biệt số thành phần trang tính yêu cầu em làm theo

Gọi Hs lên bảng cho HS thực theo đề trả lời

Gọi số em nhận xét

(21)

Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH SỐ

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lưu bảng tính máy tính

2 Kỹ năng:

- Cách chọn đối tượng trang tính nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập 4 Các lực, phương pháp cần hướng tới

- NL sử dụng cơng nghệ thơng tin

- Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động 3:(14’) Chọn đối tượng trang tính. GV: cho HS thực theo đề

trả lời

(22)

HS: Thực hành

Hoạt động 4:(20’) Mở bảng tính nhập liệu vào trang tính. GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính

nhập liệu theo đề

HS: Thực theo yêu cầu làm

Bài tập 3: Mở bảng tính

Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính

- Tiến hành chấm điểm cho nhóm yêu cầu chưa đạt

- Lưu ý lỗi thường mắc phải cách khắc phục

(23)

CHỦ ĐỀ 2: LUYỆN GÕ

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm 2 Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác.

3 Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức.

II PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp thuyết trình II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’):. 2 Kiểm tra cũ: (15’)

Câu 1: Hãy nêu thành phần trang tính? Câu 2: Trang tính có kiểu liệu nào?

Câu 3: Khi khối chọn kích hoạt? 3 Bài mới:

(24)

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu phần mềm Typing test GV: Giới thiệu sơ lược phần mềm

luyện gõ phím Typing Test Đây phần mềm chơi mà học - học mà chơi HS: Theo dõi, ghi

GV: Vậy phần mềm có tác dụng gì?

HS: Giúp cho luyện tập gõ phím nhanh xác

GV: Em cho thầy biết cách khởi động phần mềm này?

HS: Nháy đúp vào biểu tượng desktop

GV: Nhận xét> Ngồi em vào Start Programs Typing Test à Free Typing Test.

HS: Theo dõi, lắng nghe, ghi chép GV: Giới thiệu hình phần mềm Gõ tên người luyện tập vào mục nào?

HS: Vào mục Enter Your Name

GV: Hướng dẫn bước để vào trò chơi

HS: Lắng nghe, quan sát, ghi chép

1 Giới thiệu phần mềm:

Typing Test phần mềm luyện gõ phím nhanh 10 ngón thơng qua số trị chơi đơn giản

2 Khởi động phần mềm:

Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu

tượng hình

Cách 2: Vào Start Programs à Typing Test Free Typing Test. - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name

- Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên hình để qua bước

- Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang hình lựa chọn trò chơi

- Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys  nháy vào nút để vào trò chơi

- Có trị chơi tương ứng: + Bubbles (bong bóng) + ABC (bảng chữ cái) + Clouds (đám mây) + Wordtris (gõ từ nhanh) Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu trị chơi chương trình. GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi

thao tác mẫu cho HS thấy

Gọi HS lên thao tác cho tất

(25)

Hoạt động GV HS Nội dung xem

HS: Chú ý quan sát

GV: Lưu ý HS phân biệt chữ hoa chữ thường

GV:Hướng dẫn HS luyện kỹ gõ bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh trước

HS: lắng nghe, ghi chép

GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi thao tác mẫu cho HS thấy

Gọi HS lên thao tác cho tất xem

HS: Lên bảng thao tác

Lưu ý HS gõ nhanh xác

GV: Giới thiệu cách chơi trị chơi thao tác mẫu cho HS thấy

các bọt khí có chữ Gõ xác chữ bọt khí biến - Nếu gõ sai khơng gõ kịp để bọt khí chạm vào khung hình bị tính bỏ qua

* Lưu ý:

- Cần phân biệt chữ in hoa chữ thường (gõ chữ in hoa với phím Shift). - Cần ưu tiên bọt khí chuyển động nhanh

- Score: điểm người chơi. - Missed: số chữ bị bỏ qua.

4 Trò chơi ABC (bảng chữ cái): - Một dãy chữ xuất theo vòng tròn

- Gõ chữ sáng màu tiếp tục theo thứ tự xuất chúng * Lưu ý:

- Cần gõ nhanh xác để hồn thành phút

- Score: điểm người chơi. - Time: thời gian thi hành.

5 Trò chơi Clouds (đám mây):

- Xuất đám mây chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, xuất chữ đám mây gõ theo từ xuất để đám mây biến

- Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây

- Dùng phím Backspace để quay lại đám mây qua

(26)

GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi thao tác mẫu cho HS thấy

GV: Giới thiệu cách kết thúc phần mềm

HS: Lắng nghe, ghi chép

- Cần quan sát kĩ, chuyển đám mây nhanh gõ xác, bỏ qua tối đa sáu từ

- Score: điểm người chơi. - Missed: số chữ bị bỏ qua.

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh): - Xuất chữ rơi dần xuống khung chữ U

- Cần gõ nhanh xác dịng chữ trên nhấn phím Spacebar để chữ biến mất, ngược lại, nằm lại khung

* Lưu ý:

- Cần gõ nhanh xác

- Khung chứa tối đa gỗ 7 Kết thúc phần mềm:

Nháy chuột vào vị trí góc

phải hình 4 Kết luận củng cố: (3’)

(27)

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm 2 Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trò chơi.

3 Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn.

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động 1:(34’) Thực hành tìm hiểu phần mềm Hoạt động 2:(10’) Kết thúc.

GV: Yêu cầu HS khỏi phần mềm tắt máy tính

HS: Thao tác

(28)

Hoạt động GV HS Nội dung chưa đạt Cần tập luyện thêm gì?

Cách khắc phục

HS: Lắng nghe, tiếp thu

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:

Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trị chơi 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, kiên nhẫn

II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành II CHUẨN BỊ:

(29)

3 Bài mới:

1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(35’) Thực hành tìm hiểu phần mềm GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính

và khởi động phần mềm Typing test HS: Thao tác máy

1 Khởi động phần mềm Typing test Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu

tượng hình

(30)

GV: Theo dõi em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót em

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Để bắt đầu trị chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys  nháy vào nút để vàotrò chơi

2 Trị chơi bong bóng:

2 Trị chơi ABC:

Hoạt động 2:(10’) Kết thúc. GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm

và tắt máy tính HS: Thao tác

GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những đạt được, chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục

(31)

(32)

- Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:

Luyện tập gõ nhanh, xác thơng qua trị chơi 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, kiên nhẫn

II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động 1:(35’) Thực hành tìm hiểu phần mềm

(33)

và khởi động phần mềm Typing test

HS: Thao tác máy Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu

tượng hình

(34)

GV: Theo dõi em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót em

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Để bắt đầu trị chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary hoặc With Keys  nháy vào nút để vào trò chơi

3 Trò chơi đám mây

4 Trò chơi gõ từ nhanh

Hoạt động 2:(7’) Kết thúc. GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm

và tắt máy tính HS: Thao tác

GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những đạt được, chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục

5 Kết thúc:

(35)

(36)

CHỦ ĐỀ 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN VÀ SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH

Tuần Ngày soạn: Tiết:13 Ngày dạy: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập công thức thông thường công thức địa để tính tốn chương trình bảng tính

3 Thái độ:

- Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn

- Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường

- Tập trung, nghiêm túc

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

(37)

Đặt vấn đề: (1’)Ở học trước, biết chương trình bảng tính cơng dụng Một khả chương trình bảng tính khả tính tốn Vậy, phép tốn viết chương trình bảng tính nào? Cách viết cơng thức tính tốn bảng tính có khác so với cách viết thơng thường? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Sử dụng công thức để tính tốn GV: Em cho thầy biết

phép toán toán học?

HS: Cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, phần trăm

GV: Nhận xét câu trả lời Ký hiệu phép toán toán học

HS: Trả lời +; -; x; :; %

GV: Nhận xét tổng kết lại: Chúng ta thực tất phép tốn chương trình bảng tính Nhưng ký hiệu phép tốn có số thay đổi sau:

GV: Trình chiếu lên hình bảng ký hiệu toán học

HS: Quan sát, nghe giảng

GV: Yêu cầu HS thực phép tính lớp Sau 1, phút, gọi học sinh lên đọc đáp án Cả lớp nhận xét góp ý

(23+4)/3-6 8-2^3+5 50+5*3^2-9 (20-30/3)^2-80 (7*7-9):5

GV: Đưa đáp án, nêu phương án sai để học sinh nhận thức rõ việc viết công thức bảng tính phải tuân thủ theo cú pháp ký hiệu quy định

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

- Trong bảng tính sử dụng phép tính: +, -, *, /, ^, % để tính tốn - Trong bảng tính cần thực thứ tự phép tính:

Biểu thức có dấu ngoặc “( )”, “{ }” + Các phép toán lũy thừa, *, /, +, -

Hoạt động 2:(20’) Cách nhập công thức bảng tính GV: u cầu HS quan sát hình 22 Nhập cơng thức:

Phép tốn Tốn học Chương trình bảng tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhân x *

Chia : /

Lũy thừa

52 5^2

Phần trăm

(38)

Hoạt động GV HS Nội dung SGK

HS: Quan sát

GV: Mở bảng tính Excel va nhập công thức

(40 – 12)/7+ ( 58+24)*6 HS quan sát?

GV: Có bước để nhập cơng thức vào tính?

HS: trả lời

GV: Thực mẫu thao tác bảng tính

HS: Quan sát, lên thực trực tiếp máy

GV: Nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát hình 23 SGK trang 23 ?

HS: Quan sát

GV: Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung cơng thức giống với liệu ơ.Cịn ô công thức nôi dung dung khác

HS: Chú ý quan sát nghe giảng

Có bước để nhập cơng thức vào ô:

+ Chọn ô cần nhập công thức + Gõ dấu =

+ Nhập công thức

+ Nhấn Enter để chấp nhận

Lưu ý: Dấu =là dấu em cần gõ nhập công thức vào ô

4 Củng cố :

- Nhắc lại bước để nhập công thức - Gọi số em lên thực hành máy tính

(39)

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU:

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức 2 Kỹ năng:

- Biết cách nhập công thức thơng thường cơng thức địa để tính tốn chương trình bảng tính

3 Thái độ:

- Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn

- Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu

1 Ổn định tổ chức (1’)

2.Bài cũ: Nhập cơng thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? Bài mới:

(40)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(30’) Sử dụng cơng thức để tính tốn GV: Trên cơng thức hiển thị C5,

điều có nghĩa gì? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Em cho thầy biết địa ô gì?

HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát:

Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung bình cộng C3=(25+15)/2

HS: Quan sát

GV: Nếu thay đổi liệu ô B2 kết C3 có tự động thay đổi không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Như liệu B2 ta phải cập nhật công thức ô B2 HS: Nghe giảng

GV: Có cách thay cho cơng thức =(25+15)/2 ta cần nhập công thức =(A1+B2)/2 vào ô C3 Thì liệu C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi liệu ô A1, B2

HS: Chú ý nghe giảng ghi

GV: Vậy sử dụng công thức chứa địa có tiện lợi gì?

HS: Trả lời

GV: Thao tác vài lần máy

HS: Quan sát lên bảng thực

3 Sử dụng địa ô công thức Ví dụ:

A1 = 25 B2 = 15

Trung bình cộng lại C3 (A1 + B2) /

* Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 thay đổi C3 thay đổi theo - Vậy Sử dụng công thức chứa địa thì nội dung liên quan tự động cập nhật nội dung các ô công thức bị thay đổi

- Chiếu lên hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét tổng kết

5 Dặn dò: (3’)

- Về nhà làm tập 3.3, 3.4 SBT

(41)

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức

2 Kỹ năng:Biết nhập sử dụng công thức trang tính. 3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc.

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’

2 Kiểm tra cũ: Nhập cơng gồm bước?Lợi ích việc nhập địa vào ô công thức?

3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước, biết cách sử dụng cơng thức để tính tốn, tiết học hơm em vận dụng kiến thức học để thực hành máy

Hoạt động 1:(15’) Hướng dẫn HS cách sử dụng công thức để tính tốn GV: Chiếu hình ảnh ký hiệu phép

(42)

Hoạt động GV HS Nội dung tốn chương trình bảng tính

GV: Các em nhắc lại bước nhập cơng thức vào trang tính?

HS: Trả lời

GV: Chiếu hình ảnh ví dụ nhập cơng thức = 20+15 ô A1

- Nếu độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài, em thấy dãy ký hiệu ## ô Khi cần tăng đô rộng ô để hiển thị hết số

- Chú ý : Dấu = dấu cần gõ nhập công thức vào ô

Hoạt động 2:(20’) Hướng dẫn HS cách sử dụng địa ô công thức GV: Đưa yêu cầu tập

HS: Thực hành máy

|GV: Quan sát HS thực hành, điều chỉnh sửa sai cho HS

HS: Rút kinh nghiệm

2 Tạo trang tính nhập công thức * B i t p 2:à ậ

E F G H I

1 =A1+ =A1* = A1+B2 =(A 1+B 2*C 4)/3 =(A1+ B2)*C4 =A1* C4 =B2-A1 =(A1+ B2)-C4 =(A1+ B2)/C4 =B2^A 1-C4 =B2* C4 =(C4-A1)/B =(A1+ B2)/2 =(B2+ C4)/2 4 củng cố: (8’)

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, nêu làm chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau

- Chiếu lên hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét tổng kết

(43)

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng cơng thức

2 Kỹ năng: Biết nhập sử dụng công thức trang tính. 3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc.

- Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: Không B i m i:à

Hoạt động 1:(14’) Thực hành lập sử dụng công thức GV: Nêu yêu cầu toán

HS: Lắng nghe

GV: Các em cho thầy biết số tiền sổ tiết kiệm sau tháng tính nào?

3 Thực hành lập sử dụng công thức:

* Bài tập 3:

(44)

Hoạt động GV HS Nội dung HS: Trả lời

GV: Nhận xét tổng kết lại

Bằng gốc cộng lãi sau tháng Lãi tháng tính gốc nhân lãi suất nhân với số tháng

GV: Theo cách tính đó, em cho biết cơng thức nhập vào ô E3 nào?

HS: Công thức là: =B2+B2*B3*D3 GV: Nhận xét, tổng kết lại

HS: Lắng nghe, suy nghĩ thực hành

được tính gốc nhân lãi suất nhân với số tháng

Công thức là: =B2+B2*B3*D3

Hoạt động 2:(25’) Thực hành lập bảng tính GV: Sử dụng máy chiếu để dẫn dắt HS

thực hành máy

HS: Vừa quan sát vừa thực hành

GV: Chú ý không sinh yếu để hướng dẫn cụ thể cho em

4 Lập bảng tính sử dụng công thức

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, nêu làm chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau

5 Dặn dò: (1’)

(45)

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm,trong chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:- Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm. 4 Các lực, phương pháp cần hướng tới

- Vấn đáp, thuyết trình II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: (5’)

A B C D E F G

1 STT Họ Tên Toán Lý Tin Tổng TBC

2 Hải Anh ?

3 Ngọc Anh ?

Minh Ánh ?

41 40

(46)

3 Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ngồi cách tính theo cơng thức ta cịn có cách nữa khơng? Cách có ưu điểm gì? Bài học hơm em tìm hiểu

Hoạt động 1:(10’) Giới thiệu hàm chương trình bảng tính GV : Hàm gì?

HS: Đọc sgk: trả lời

GV: cách tính ta gọi sử dụng cơng thức, cách tính sử dụng hàm ntn? HS: lên bảng tính tổng điểm môn củ a HS1, HS2 cách sử dụng hàm

Sử dụng công Sử dụng công thức: thức: =2+5+6 =2+5+6 Hoặc: Hoặc: =c2+d2+e2 =c2+d2+e2

Sử dụng hàm: Sử dụng hàm: =sum(2,5,6) =sum(2,5,6) Hoặc: Hoặc: =Sum(c2,d2,e2) =Sum(c2,d2,e2)

1 Hàm chương trình bảng tính • Hàm số công thức định nghĩa từ trước

• Hàm sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị liệu cụ thể

Hoạt động 2:(10’) Hướng dẫn HS cách sử hàm chương trình bảng tính GV: Hãy nhắc lại bước nhập cơng thức

vào tính HS: Nhắc lại HS: Ghi

GV: Kí tự bắt buộc phải có trước tên hàm gì?

HS: Dấu

2 Cách sử dụng hàm * bước nhập hàm: +Chọn ô cần nhập hàm +Gõ dấu =

+Gõ tên hàm theo cú pháp hàm +Nhấn Enter

Hoạt động 2:(13’) Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV: Hãy tính tổng điểm môn cuả học

sinh 3:

HS Tính tổng

GV: có cách tính tổng khác sau: =Sum (2,5,6) Hoặc = sum(c2,d2,e2) GV: Các biến số a,b,c… có giới hạn số lượng khơng?

HS: Không

GV: Hãy lên bảng xác địng ô thuộc khối C2:D4

GV: Hãy lên bảng viết cơng thức tính tổng thuộc khối C2: D4

HS: sum(C2:D4)

GV: Hãy tính tổng tất ô thuộc khối c2:d4 F2:F4

3 Một số hàm chương trình bảng tính

a Hàm tính tổng. - Tên hàm: Sum

- Cú pháp: =Sum(a,b,c…)

Trong đó: a,b,c…: Là biến số, (các biến số địa tính, điạ khối)

(47)

Hoạt động GV HS Nội dung HS: Thực

GV: treo bảng phụ tập:

-Công thức sau cho kết khác cơng thức cịn lại

A) =SUM(C3,D3,E3) B) =SUM(C3:E3) C) =SUM(C3,D3:E3) D) =SUM(8,D3,E3) E) =SUM(8,C3:E3) F) =C3+D3+E3 HS: Hoạt động nhóm

Ưu điểm sử dụng hàm:

+ Sử dụng thơng tin hình 30-sgk(34)

Hãy viết cơng thức tính nhanh tổng điểm tốn 15 học sinh + Chọn cơng thức kết tính tổng khối A1:C3

(48)

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN(tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:Biết cách sử dụng hàm để giải toán thực tế 3 Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng hàm. 4 Các lực, phương pháp cần hướng tới

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Hãy trình bày bước sử dụng hàm Excel ? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước biết đươc hàm tính tổng, hơm nay tìm hiểu tiếp hàm lại

(49)

Hoạt động GV HS Nội dung GV :Hãy lên bảng tính trung bình cộng

cho HS1

HS : Thực

? quan sát bảng tính : Hình 30- sgk-34 tìm giá trị lớn khối ô C3 :E4

HS: Thực

GV: Hãy sử dụng hàm Max để viết công thức lấy giá trị lớn khối ô C3 :E4

GV: Hãy quan sát bảng tính : Hình 30-sgk-34 tìm giá trị nhỏ khối ô C3 :E4

GV: Hãy sử dụng hàm Min để viết công thức lấy giá trị nhỏ khối ô C3 :E4

HS: Thực

GV: Nhận xét, tổng kết HS: Lắng nghe, ghi chép

3 Một số hàm chương trình bảng tính

b Hàm tính trung bình cộng

Hàm AVERAGE nhập vào tính sau:

=AVERAGE(a,b,c, )

Trong biến a, b, c, số hay địa cần tính

Ví dụ: =AVERAGE(3,7,20) tương đương =(3+7+20)/3

c Hàm xác định giá trị lớn : MAX

Hàm MAX nhập vào ô tính sau:

=MAX(a,b,c, )

Hàm MIN nhập vào tính sau:

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN =MIN(a,b,c, )

trong biến a, b, c, số hay địa tính

Hoạt động 2:(15’) Bài tập GV : Đưa số tập

HS : Lên bảng làm tập GV : Gọi HS nhận xét HS : Trả lời

GV : Tổng kết

Câu 1: Để tính điểm tổng kết G4, thì cách nhập hàm sau không đúng?

A) =Average(C4:F4) B) =Average(8,D4:F5)

C) =AVERAGE(C4,7,E4:F4) D) =Average(C4,D4,E4,F4) Câu 2: Nếu môn Tốn tính hệ số 3, mơn văn tính hệ số Công thức sau cho kết sai ô G4?

(50)

Hoạt động GV HS Nội dung B) =average(8,8,8,7,7,8,8)

C) =average(c4,c4,c4,d4,d4:f4) D) =average(c4,c4,c4,d4,d4,e4,f4) 4 Kết luận củng cố: (4’)

- Cách sử dụng hàm bảng tính

- Các hàm bản: Sum, Average, Max, Min 5 Dặn dò: (1’)

- Về nhà em xem trước mới, chuẩn bị cho tiết thực hành tới Tuần 10 Ngày soạn:

Tiết:19 Ngày dạy: Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng các công thức

2 Kỹ năng: Biết nhập sử dụng công thức hàm vào ô tính. - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min

3 Thái độ:- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học. II PHƯƠNG PHÁP:

- Thực hành II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (5’)

- Em nêu bước để nhập hàm vào tính? Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)- Ở tiết trước tìm hiểu hàm gì, hàm tính tốn hàm Sum, Average, Max, Min…, tiết học hôm hiểu kỹ thực hành tính tốn máy vi tính

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1:(20’) Hướng dẫn HS sử dụng hàm để tính tốn GV: Nhấn mạnh kiến thức

trọng tâm để học sinh vận dụng vào tập

HS: Lắng nghe, quan sát

(51)

Hoạt động GV HS Nội dung GV phát cho HS nội dung thực hành

GV: Làm mẫu lần

HS: Quan sát, ghi chép, thực hành GV hướng dẫn, quan sát, giúp đỡ, uốn nắn sai sót, ý học sinh cá biệt sinh

GV: Tổng kết lại:

Chỉ rõ lỗi mà em thường mắc phải cách khắc phục

a Nhập điểm thi tương tự hình ảnh minh họa

b Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm TB

c Tính điểm trung bình lớp

d Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

Hoạt động 2:(15’) HS mở bảng tính So theo doi the luc thực theo yêu cầu

GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng kiến thực tập

HS: Lắng nghe, thực hành

GV: Kiểm tra chấm điểm cho nhóm

GV: Tổng kết lại: Những HS làm hạn chế thực hành

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc

+ Tính chiều cao trung bình +Cân nặng trung bình + Lưu trang tính

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại công thức

(52)

Tuần 10 Ngày soạn: Tiết:20 Ngày dạy:

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU:

- HS nắm bắt thao tác tính tốn cách sử dụng công thức 2 Kỹ năng:

- Biết nhập sử dụng công thức hàm vào tính - Biết sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học 4 Các lực cần hướng tới:

- Giải vấn đề - Tự học

- Sáng tạo - Giao tiếp

(53)

- Sáng tạo

- Sử dụng CNTT II PHƯƠNG PHÁP:

- Hoạt động nhóm - Giao tập II CHUẨN BỊ:

- Em nêu bước để nhập hàm vào ô tính? Bài mới:

Hoạt động 1:(20’) Thực hành sử dụng hàm Average, Max, Min GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng

tâm để học sinh vận dụng vào tập HS: Lắng nghe, quan sát

GV: Phát cho HS nội dung thực hành HS: Thảo luận nhóm, thực hành

GV hướng dẫn, sửa chữa sai sót mà HS mắc phải

Chỉ rõ lỗi mà em thường mắc phải cách khắc phục

1 Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min:

a Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính tập 1, so sánh với cách tính cơng thức b Sử dụng hàm Average để tính điểm TB

c Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Hoạt động 2:(15’) Lập trang tính sử dụng hàm Sum GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng kiến

thực tập

(54)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Kiểm tra chấm điểm cho

nhóm

GV: Tổng kết lại: Những HS làm hạn chế thực hành

Sử dụng hàm thích hợp tính:

1.Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải

2.Tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất

Lưu bảng tính với tên “Gia tri san xuat”

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại hàm tính tốn

5 Dặn dị: (1)

- Về nhà em thực hành lại máy tính xem lại học

Tuần 12 Ngày soạn: Tiết:21,22 Ngày dạy:

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố, nắm vững kiến thức học

(55)

- Vận dụng vào thực tế, làm tập 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm II PHƯƠNG PHÁP:

- Công dụng cú pháp hàm: Sum, Average, Max, Min Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)Để hệ thống hóa lại kiến thức mà em học từ đầu năm học nay, hôm cô em giải số tập để tiết sau làm tập kiểm tra tiết

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm GV: Hệ thống lại kiến thức:

HS: Lắng nghe, nghi chép

I Kiến thức trọng tâm:

+Các thành phần liệu bảng tính

+Thực tính tốn trang tính

+Sử dụng hàm để tính tốn Hoạt động 2:(25’) Giải tập

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

Bài 1: Những phát biểu sau (Đ) hay sai (S)

Phát biểu Đ S

1 Bảng tính dùng sống

2 Có thể thực tính tốn tự động bảng tính thực tay

(56)

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút học

GV: Đưa tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại

HS: Ghi chép, rút kiến thức học

4 Chương trình bảng tính xử lý liệu dạng số

5 Các bảng tính cho phép xếp liệu theo tiêu chuẩn khác

Bài 2: Ích lợi chương trình bảng tính :

a) Việc tính tốn thực tự động

b) Khi liệu thay đổi tính tốn cập nhật tự động

c) Các cơng cụ giúp trình bày liệu bật đẹp mắt

d) Có thể dễ dàng tạo biểu đồ minh họa trực quan

e) Tất lợi ích

Bài 3: Giao hàng cột gọi :

1 liệu trường ô công thức

Theo mặc định, Excel lưu sổ tính bạn với phần mở rộng Xls Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 4: Bạn ẩn công thức Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Bài 5: Theo mặc định, sổ tính Excel chứa trang tính?

A B C D

(57)

tối đa trang tính? A 10

B 100 C 255 D 256

Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba cột thứ ba là:

A A3 B B3 C C3 D D3

Bài 8: Cái hiển thị cơng thức?

A Thơng báo lỗi

B Giá trị tính tốn công thức

C Công thức ô hành D Ghi ô hành Bài 9: Hàm tính tổng giá trị đối số?

A Average B SUM C Min D Max

Bài 10: Theo mặc định, liệu văn lề

A Trái B Phải C Giữa D Hai bên

Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề

A Trái B Phải C Giữa D Hai bên

Bài 12: Bạn nhập số dạng văn Đúng hay sai?

(58)

Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nhập công thức?

A ‘ B “ C = D := 4.Kết luận củng cố: (3’)

+ Đánh giá kết làm tập HS

(59)

KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU:

- Đánh giá kiến thức học sinh bảng tính, trang tính, kiểu liệu trang tính, sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng bảng tính, sử dụng hàm để tính tốn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực, tư II PHƯƠNG PHÁP:

- Kiểm tra đánh giá II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

- HS: Đồ dùng học tập, bút, thước, giấy , học cũ

Phần I: TRẮC NGHIỆM

Khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng: 1: Mu n l u trang tính em th c hi nố ự ệ

A.Chọn File -> Save -> gõ tên C Chọn View ->Save ->gõ tên B.Chọn File -> Save as -> Gõ lại tên

khác

D Cả A, B, C đúng 2: Để nh p d li u v o m t ô ta th c hi n?ậ ữ ệ ộ ự ệ

A Nháy đúp chuột vào ô nhập công thức

C Nhập liệu công thức

B Nháy chuột vào ô nhập công thức D Tất đúng 3: K t qu n o sau ây l c a bi u th c Sum(6) - max(5)ế ả đ ủ ể ứ

A 11 B C -1 D Tất sai

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TN TL TN TL TN TL

Chương trình bảng tính 0.5đ 1đ Các thành phần

và kiểu liệu 0.5đ

2 1đ Sử dụng hàm

công thức 0.5đ 0.5đ 2đ 8đ Tổng cộng

(60)

4: Trong ô C1 có liệu 18, ô D1, E1 khơng có d li u, em nh p v o ữ ệ ậ ô F1: =Average(C1:E1) tr i ô F1 em s ẽ k t qu l ế ả

A 30 B #VALUE C D Tất sai

5: Khi vi t sai tên h m tính tốn, chế ương tình báo l iỗ

A #VALUE B #NAME C #DIV/0! D #N/A

6: Hộp tên cho biết thông tin:

A Tên cột B Tên hàng

C Địa tính chọn D Cả A, B, C sai

7: Thanh công th c dùng ứ để:

A Hiển thị nội dung ô tính chọn

C Hiển thị công thức tính chọn

B Nhập liệu cho tính chọn

D Cả ý 8: Trong công thức sau công thức viết đúng

A =Sum(A1;A2;A3;A4) B =SUM(A1,A2,A3,A4)

C =Sum(A1;A4) D =Sum(A1-A4)

Phần II: TỰ LUẬN

1: Sử dụng ký hiệu phép toán Excel Hãy viết công thức sau: a) (79):(6 2)x(31) b)

2

) (

3

 

2: Cho trang tính sau:

a) Viết cơng thức để tính tổng chứa liệu

b) Viết công thức sử dụng địa để tính trung bình cộng chứa liệu c) Viết cơng thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng chứa liệu d) Sử dụng hàm viết cơng thức tìm có giá trị lớn nhất, nhỏ

Câu3: Cho trang tính sau:

a) Viết cơng thức có sử dụng địa tính trung bình cộng có chứa liệu b) Viết cơng thức sử dụng hàm tính tổng ô có chứa liệu

* Đáp án

I/ Trắc nghiệm (4 điểm)

(61)

Đáp

án A D B D B C D B

II/ Tự luận (6 điểm)

Bài 1: a)= (7+9)/(6-2)*(3+1) (1 điểm)

b)= (5^3 – 3^2)/((5+2)^2) (1 điểm)

Bài 2: a)Viết cơng thức để tính tổng ô chứa liệu :

= (A1+B1+C1+D1+E1) (0,5 điểm)

b) Viết công thức sử dụng địa để tính trung bình cộng chứa liệu :

= (A1+B1+C1+D1+E1)/5 (0,5 điểm)

c) Viết công thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng ô chứa liệu = AVERAGE(A1,B1,C1,D1,E1) AVERAGE(A1:E1)(0,5 điểm)

d) Sử dụng hàm viết cơng thức tìm có giá trị lớn nhất, nhỏ = Max(A1, B1, C1, D1, E1) Max(A1:E1)

= Min(A1, B1, C1, D1, E1) Min(A1:E1)

Bài 3: a) Viết công thức có sử dụng địa tính trung bình cộng ô có liệu:

= AVERAGE(B2:C5,D7:F8) (1 điểm)

b) Viết cơng thức sử dụng hàm để tính tổng có chứa liệu:

(62)

CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

2 Kỹ năng:

- HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: KT 15 ’ Đề KT :

Câu 1:Hãy nêu thành phần trang tính?

(63)

Câu :Để tính trung bình cộng ô từ A1 đến ô A7 ta nhập hàm nào?

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(20’)Điều chỉnh cột hàng GV: Đưa tình huống: nhập vào trang

tính xuất trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ)

+ Cột Họ Tên cột điểm trung bình hẹp

+ Dòng hẹp

- GV thao tác tình vừa đưa cách giải

- Yêu cầu HS tự tạo tình thao tác nhiều lần

HS: Quan sát, ghi chép

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

Hoạt động 2:(20’) Chèn thêm xóa cột hàng - GV đưa tình cần phải chèn

thêm cột hàng chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên)

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Chú ý: Khi xố cột xoá hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

HS: Quan sát, ghi chép

2 Chèn thêm xoá cột hàng a) Chèn thêm cột hàng

+ Để chèn thêm cột: - Chọn cột - InsertColumns

(64)

Hoạt động GV HS Nội dung - Chọn hàng

- Insert Rows

b) Xoá cột hàng

- Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete

(65)

Ngày soạn: Tiết:25 Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:

- Hướng dẫn cho HS cách chép di chuyển liệu, chép công thức

2 Kỹ năng:

HS biết làm làm tốt thao tác kiến thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc 4 Các lực phương pháp:

 Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề

- NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: (5’)

Hãy nêu bước để chèn cột vào bảng tính Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng việc chèn xóa cột hàng Tiết học hơm tiếp tục tìm hiểu thao tác khác trang tính

(66)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Sao chép di chuyển liệu GV: Đưa tình cần chép

liệu ô khối ô

- Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ

- GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát

- GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím

- Di chuyển nội dung ô tính khác với chép nội dung ô tính ( GV lấy VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi di chuyển nội dung đến tính khác nội dung ban đầu bị xoá

GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc chép di chuyển bảng tính - Chú ý: Khi xố cột xố hàng, cột bên phải đẩy sang trái, hàng phía đẩy lên

1 Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

- Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng

- Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn

* Chú ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

3 Sao chép di chuyển liệu a) Sao chép nội dung tính

(Sử dụng nút lệnh: Copy, Cut, Paste)

- Chọn ô khối ô có thông tin cần chép

- Nháy nút Copy công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ b) Di chuyển nội dung tính

- Chọn ơ thông tin cần chuyển

- Nháy nút Cut công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến

- Nháy nút Paste công cụ. Hoạt động 2:(20’) Sao chép công thức

- Xét VD: (GV minh hoạ chiếu tương tự hình bên)

Ơ A5 có số 200 Ơ D1 có số 150

4 Sao chép cơng thức

(67)

B3 có cơng thức = A5+D1

-> Nếu chép công thức ô B3 dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có cơng thưc = B8+E4 ( Tức cơng thức bị điều chỉnh)

Như vậy:

+ hình 1, A1 D5 xác định quan hệ tương đối vị trí địa công thức so với ô B3

+ Trong hình 2, đích C6, sau chép, quan hệ tương đối

- Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ơ đích.

b) Di chuyển nội dung có cơng thức

- Ta di chuyển nút lệnh Cut Paste địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên)

(68)

CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xố hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng thành thạo kiến thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học 4 Các lực phương pháp:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ: Khi chép có nội dung công thức chức địa ta làm sao?

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(38’) Thực hành thao tác trang tính GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương

trình bảng tính Excel mở bảng tính

1 Bài 1

(69)

Hoạt động GV HS Nội dung Bang diem lop em lưu bài

thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ

b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ)

c) Trong cột G (Diem trung binh) có cơng thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra cơng thức để biết sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn không? điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

a) Di chuển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác xố cột D - Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học (tốn, Vật lý, Ngữ Văn) bạn ô F5 sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn cịn lại

b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm

Kiểm tra cơng thức cột Điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng công thức

c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình nhập liệu để có trang tính hình 49

hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

a)

b)

2 Bài 2

(70)

Đóng bảng tính khơng lưu 4 Kết luận củng cố: (5’)

- Nhận xét lại kết nhóm học sinh, gọi em lên thực lại

5 Dặn dò: Về học lại nắm vững thao tác chỉnh sữa trang tính tiết sau thực hành

CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng thành thạo kiến thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học 4 Các lực phương pháp:

(71)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: B i m i:à

Hoạt động 1:(39’) Thực hành thao tác trang tính Kiểm tra tính đắn cơng thức

trong cột điểm trung bình sửa công thức cho phù hợp

Hãy rút kết luận chèn thêm cột mới, công thức

a) Tạo trang tính với nội dung hình 50

b) Sử dụng hàmh cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô: D2; E1; E2 E3

- Quan sát kết nhận giải thích?

- Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận rút nhận xét em

d) Ta nói chép nội dung ô (Hay khối ô) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste

- Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

? Quan sát kết nhận rút nhận xét em

3 Bài 3

Thực hành chép di chuyển công thức liệu

Tạo trang tính

4 Bài

Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng

(72)

(73)

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh việc sử dụng hàm để tính tốn

2 Kỹ năng:

- Thực phép toán cách sử dụng hàm, công thức 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Em nêu bước để chép, di chuyển nội dung tính? Bài mới:

Hoạt động 1:(25’) Làm tập GV: Các em thực hành làm tập

trên máy

GV: Các em nhớ lại bước nhập cơng thức vào tính

GV: Em có nhận xét cách tính tốn bảng tính Excel có khác so với cách tính tốn thơng thường? HS: Có khác ký hiệu phép tốn nhân, chia phép toán lũy thừa

GV: Em cho thầy biết phép tốn cơng thức thực theo trình tự nào?

HS: Trả lời

GV: Tổng kết lại: Các phép toán dấu ngoặc đơn thực trước, tiếp đến phép nâng lên lũy thừa,

1 Bài 1

Sử dụng cơng thức tính giá trị sau a) 152 :4

b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 d) (188 - 122) x 7 2 Bài 2

Cho bảng liệu:

B ng i m l p 7Aả đ ể Stt Họ

tờn

Toỏn Tin NV TĐ ĐTB

3 An 8 ? ?

4 Bỡnh 10 9 ? ?

5 Khỏnh 8 ? ?

6 Vừn ? ?

7 Hoa 9 ? ?

a) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB học sinh

(74)

phép nhân, phép chia, cuối phép cộng, phép trừ

GV: Vậy theo em để nhập công thức phải tiến hành qua bước nào?

HS: Trả lời: bước

-GV: Trước lúc làm tập số 2, em cho thầy biết bước để nhập hàm vào ô tính

HS: có bước GV: Nhận xét lại

GV: Các em nhìn lên chiếu thực yêu cầu toán sau: HS: Làm tập

GV: Các em có nhận xét cách chép cơng thức

HS: Trả lời

GV: Tổng kết: Khi chép ô có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa chỉ điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối so với đích

GV: Em cho thầy biết bước để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

HS: trả lời

GV:Em có nhận xét kết tổng điểm

HS: Khi chèn thêm cột giá trị cuối chứa cơng thức (hàm) không thay đổi

GV: Nhận xét lại

nhất, nhỏ

c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp

d) Chèn thêm cột Lý cho điểm vào. Nhận xét kết tổng điểm, điểm trung bình

Hoạt động 2:(10’) Kiến thức mở rộng( Hàm IF) GV: Hàm IF gọi hàm điều kiện

hàm quan trọng sử dụng phổ biến

GV: Nói rõ điều kiện sống liên quan tới hàm IF

GV: Yêu cầu học sinh làm tập GV: Gọi HS lên làm tập

HS: Làm tập

II Hàm IF

Cú pháp: =IF(điều kiện, biểu thức 1, biểu thức 2)

Khi đó:

(75)

GV: Tổng kết lại VD: =IF(3<5, “Hoa Hồng”, ”Hoa Mai”) Vận dụng: Ở tập em chèn thêm cột có tên Phần thưởng sau cột ĐTB, sử dụng hàm if để điền phần thưởng với điều kiện sau:

Nếu điểm trung bình lớn thưởng 100.000đ, cịn ngược lại điền vào Không thưởng.

- Nhắc lại bước sử dụng công thức - Nhận xét thực hành học sinh 5 Dặn dò:

(76)

KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra thao tác thực hành 2 Kỹ năng:

- Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP:

- Kiểm tra thực hành máy II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) 2.ĐỀ BÀI

Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau:

A B C D E F

1 Stt Họ tên Toán Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8

3 Lê Hoài An 10 10

4 Phạm Như Anh 8

5 Phạm Thanh Bình 8

6 Nguyễn Linh Chi

7 Vũ Xuân Cương 10 9

8 Trần Quốc Đạt 8

9 Nguyễn Anh Duy 9

10 Nguyễn Trung Dũng 8

11 10 Trần Hoàng Hà 8

(H1)

a) Nhập điểm thi mơn minh hoạ hình

b) Tính điểm trung bình cơng thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em.

Bài (Sử dụng hình Bài 1)

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài so sánh với cách tính cơng thức

(77)

c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Bài 3

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình dưới. b) Chèn hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2.

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung Dũng 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

(H2)

c) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình H3.

A B C D E F G

1 Stt Họ tên Toán Tin Lý Văn ĐTB

2 Đinh Hoàng An 8 7.7

3

4 Lê Hoài An 10 10 10 9.7

5 Phạm Như Anh 8 7.3

6 Phạm Thanh Bình 9 8.5

7 Nguyễn Linh Chi 7.5

8 Vũ Xuân Cương 9 10 10 9.5

9 Trần Quốc Đạt 9 8.5

10

11 Nguyễn Anh Duy 7.5

12 Nguyễn Trung

Dũng

7 7.7

13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5

Ôn lại kiến thức học 5 Dặn dò: (1)

(78)

ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2 Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp

3 Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, ý. II/ CHUẨN BỊ::

1.GV: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ. 2 HS: Học chuẩn bị nhà.

III/ PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát, phân tích tổng hợp IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 ổn định: 2.Bài mới:

HĐ GV HS Ghi Bảng

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng dẫn học sinh làm

- Để học sinh làm GV: Đưa đáp án -1, 2, -6, 1, 1,

GV: Đưa tập (phat phiếu học

1 Lý thuyết

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ của Excel

- Các bước nhập công thức - Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX

(79)

HĐ GV HS Ghi Bảng tập cho học sinh)

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

a) Bài 1

Giả sử ô A1, B1 số -4, Em cho biết kết phép tính:

=SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) 3 Củng cố:

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét tập học sinh

(80)

I / MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên 2 Kỹ Năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II /CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy, bảng phụ. 2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà.

III/ PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát, phân tích tổng hợp IV/TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định: 2 Bài mới:

HĐ GV HS Ghi Bảng

Giáo viên đưa chủ đề kiến thức lý thuyết học chương trình học kỳ I

- Yêu cầu học sinh theo cá nhân giải đáp chủ đề lý thuyết GV: Ra tập (treo bảng phụ) hướng

GV: Đưa tập (phat phiếu học tập cho học sinh)

Hướng dẫn học sinh làm HS: Quan sát ghi chép Nhớ lại trả lời

HS: Quan sát, nghe hướng dẫn làm

- So sánh với máy xung quanh - Chữa sai

HS: Quan sát tập

1 Lý thuyết

- Các thao tác khởi động Excel

- Các thành phần cửa sổ của Excel

- Các bước nhập công thức - Cú pháp hàm SUM

AVERAGE MAX

MIN 2 Bài tập b) Bài tập 2

- S d ng h m: SUM tính T ng,ử ụ ổ

MAX, MIN tính c t T ng, AVERAGEộ ổ

tính c t Nơng nghi p, Công nghi p,ộ ệ ệ D ch v ị ụ

(81)

HĐ GV HS Ghi Bảng - Nghe hưỡng dẫn thực hành làm

bài

5 2004 188045 159752 157753 ?

6 GTTB ? ? ? ?

7 GTLN ?

8 GTNN ?

- Lưu bảng với tên Gia tri san xuat. 3 Củng cố:

- Nhắc lại bước sử dụng hàm để tính tốn - Nhận xét tập học sinh

4 Hướng dẫn nhà :

(82)

Ngày soạn: Tiết:35+36 Ngày dạy:

KIỂM TRA HỌC KÌ I I /MỤC TIÊU:

- Các thành phần trang tính

- Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính

2 Kỹ Năng:Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính. 3 Thái độ: Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài. II/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, đề bài.

2 Học sinh: Học chuẩn bị nhà. III /PHƯƠNG PHÁP:

Thi viết giấy

IV /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ma tr n:ậ

Cấp độ Nội dung

Biết Hiểu Vận dụng

Tổng

TN TL TN TL TN TL

Định dạng trang tính C2,3 (1)

C1

(2)

Hàm C5

(1)

In C4

(1)

Các khái niệm C1

(0,5) 0,5

Sắp xếp liệu C6

(0,5)

C2

(2) 3,5

Tổng 2,5 1,5 3 10

B Nội dung đề:

I/TRẮC NGHIỆM (3đ)

Câu 1: Các liệu sau liệu kiểu kí tự?

A 20/08/1005 B “21233”

C =(20*A1)/10 D 21233

Câu 2: Nếu chọn đồng thời nhiều khối ô khác không liên tục, ta chọn khối nhấn chọn phím để chọn khối ô tiếp theo?

A Alt B Ctrl

C Shift D Phím

(83)

B Địa ô tính chọn C Con trỏ ô vị trí D Cả câu A, B, C sai

Câu 4: Muốn chèn thêm cột em chọn lệnh sau đây? A Mở bảng chọn table, sau chọn Insert Columns; B Mở bảng chọn Insert, sau chọn Rows;

C Mở bảng chọn Insert, sau chọn Colunms;

D Mở bảng chọn Insert, sau chọn Insert Columns;

Câu 5: Để tính giá trị trung bình cộng ô A1 , B1, C1, cách tính sau đâu đúng?

A = Sum ( A1+B1+C1) B = AVERAGE( A1.B1.C1)

C = (A1+ B1+ C1)/3 D Cả A, B, C

Câu 6: Công thức =Max(49,8,15,2007,30) có kết là?

A 2109 B 2007

C D Công thức sai

II./ PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu : (2đ)Nêu thao tác xóa cột ?

Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung tính?

Câu 3: (3đ)Hãy cho biết ý nghĩa nút lệnh sau công cụ chuẩn Excell:

Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa

New Save Open Copy Cut Paste C Đáp án: I Tr c nghi m:ắ ệ

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án B B A C C B

Câu 1: (2đ) Nêu 2đ theo cách khác nhau Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung tính? - B1: Chọn ơ có thơng tin em muốn chép (0.5 đ) - B2: Nháy nút Copy công cụ (0.5 đ)

- B3: Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào.(0.5 đ) - B4: Nháy nút Paste công cụ (0.5 đ)

Câu 3: Hãy cho bi t ý ngh a c a nút l nh sau ây công c chu nế ĩ ủ ệ đ ụ ẩ c a Excell:(3 )ủ đ

Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa

(84)

Save Lưu trang tính (0.5 đ)

Open Mở trang tính có đĩa (0.5 đ)

Copy Sao chép (0.5 đ)

Cut Di chuyển (0.5 đ)

Paste Dán (0.5 đ)

CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:HS nắm được:

- Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ - Chọn màu phông, cách lề ô tính

2 Kĩ năng: Thạo thao tác định dạng trang tính: thay đổi phơng chữ, cỡ chữ, màu chữ, chỉnh

3 Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tịi học tập

4 Các lực phương pháp:  Các lực cần hướng tới

- NL sử dụng công nghệ thơng tin  Phương pháp hình thức dạy học

- Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập

- Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi

(85)

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ

chữ kiểu chữ.

? Định dạng văn gì? Định dạng văn nhằm mục đích gì?

HS: Trả lời nhận xét bổ sung GV: Kết luận

GV: Đối với trang tính ta phải định dạng để tạo trang tính rõ ràng khoa học

GV: Đưa trang tính mẫu để học sinh so sánh

? Em nhắc lại nút lệnh định dạng HS: Trả lời

GV: Để định dạng ta phải chọn ô, khối, cột hay hàng

? Quan sát h53, h54,h55 em thực mẫu máy phút GV: Giới thiệu thêm cách định dạng Format\Cells chọn Font

GV: Thực máy HS: Quan sát.Ghi

Hoạt động : Chọn màu phơng

GV: HS tìm hiểu thơng tin h56 thực chọn màu phông

HS: Thực nhận xét HS: Ghi

Hoạt động : Căn lề tính

GV: HS quan sát hình58 thực thao tác trái, giữa, phải tính

HS: Thực

GV: Giới thiệu nút lệnh Merge and Center: Gộp giữa.

HS: Quan sát thực lại

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ.

Chọn phông chữ: VD vn.time Chọn cỡ chữ: VD 14

Chọn kiểu chữ: B (đậm), I (nghiêng), U (gạch chân)

Có thể kết hợp kiểu chữ a)Thay đổi phông chữ b)Thay đổi cỡ chữ c)Thay đổi kiểu chữ

2 Chọn màu phông

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng)

Bước 2: Nháy nút Font Color 3.Căn lề tính

Căn thẳng mép trái tính Căn thẳng mép phải trái tính Căn tính

Gộp

4 Củng cố:

(86)

5 Hướng dẫn nhà: -Về học

-Chuẩn bị sau

Ngày soạn: Tiết: 38 Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH(tt)

I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:

- Sự tăng hay giảm số chữ số thập phân

- Tô màu kẻ đường biên tính 2) Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sơ thập phân tơ màu ,kẻ đường biên

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tịi học tập

4) Các lực phương pháp:

 Các lực cần hướng tới

(87)

- Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập

- Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

- GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức:(1 phút)Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:(5 phút)

Câu hỏi: Em thực định dạng trang tính thay đổi phơng chữ, chữ, kiểu chữ, màu chữ?

HS: Thực máy GV: Nhận xét ghi điểm 3)B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động : Tăng giảm số chữ

số thập phân liệu số.(12 phút) GV; Hướng dẫn thực tăng giảm số chữ số thập phân

HS: Chú ý quán sát ghi

GV: HS mở trang tính Bang diem cua lop em

Thực thao tác tính trung bình mơn học

? Em có nhận xét ĐTB HS: Có nhiều chữ số thập phân

GV:Để thực ta thực hình 62

HS:Thực phút GV: Quan sát nhận xét

Hoạt động : Tô màu kẻ đường biên tính.(15 phút)

GV: Ta thấy ô, hàng, cột soi không thấy Do ta phải tạo đường đường biên Để phân biệt so sánh miền liệu ta đổ mầu

HS: hình 63 hình 65 thực thao tác đổ màu tạo đường biên

HS:Thực máy phút

4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số.

Bước 1: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng hay giảm chữ số

Bước 2: Chọn nút lệnh tăng hay giảm

5.Tô màu kẻ đường biên của các tính.

Bài 5:Khi chép phơng chữ màu chữ khơng thay đổi

(88)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV: Quan sát dẫn

GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên thực máy

4) Củng cố:(8 phút).

GV: Hướng dẫn làm tập 4,5,6 tr 56:

- Bài 5:Khi chép phơng chữ màu chữ không thay đổi - Bài 6: Kết số thập phân

HS: Thực kiểm tra máy 5) Hướng dẫn nhà:(2 phút). -Về học

(89)

Ngày soạn: Tiết:39-40 Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Thực hành: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

- Học sinh biết thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính

2) Kĩ năng:

- Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân

3) Thái độ:

- Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập 4) Các lực phương pháp:

- GV: Phòng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ơn tập nội dung học

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bái cũ: Kết hợp giờ. 3)B i m i:à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động : Bài 1

Yêu cầu:

- Thự định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ mầu sắc khác

(90)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính nhau; liệu số

- Hàng có từ A1 đến G1 gộp thành ô nội dung căng bảng

- Các cột hàng tô mầu cà kẻ đường biên để dễm phân biệt

Hoạt động : Bài 2

a) Lập trang tính với liệu nước khu vực Đơng Nam hình vẽ sau

b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số Bru-nây ô E6 Sao chép công thức vào các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước cịn lại

C) Chèn thêm hàng trống cần thiết, để điểm chỉnh, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình vẽ

d) Lưu bảng tính với tên nước ĐNA

Bài 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu va tô màu

4) Củng cố:

- Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học

- Tắt máy vệ sinh phòng máy 5) Hướng dẫn nhà:

-Về học -Chuẩn bị sau

(91)

CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

- Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in : di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in 2) Kĩ năng:

- Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính

3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập. 4) Các lực phương pháp:

 Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học

- NL sử dụng cơng nghệ thơng tin  Phương pháp hình thức dạy học

- GV: Soạn giáo án chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định :Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra cũ:Kết hợp giờ. 3)B i m i:à

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Giáo viên giới thiệu trước

in cần xem trang tính đạt tiêu chuẩn hay chưa để ta sửa lại Muốn ta phải thực thao tác xem trước in

1 Xem trước in:

Để xem trang tính trước in ta cần nháy vào nút lệnh Print Preview công cụ

1 Đặt lề hướng giấy in:

(92)

Giáo viên: Nhấn mạnh tuỳ theo trang tính mà ta quyết định in theo chiều dọc hay in theo chiều ngang Nếu trang tính nhiều cột mà inh theo chiều dọc khơng đủ thì bắt buộc ta phải in theo chiều ngang( ví dụ thời khố biều trường bắt buộc phải in theo chiều ngang thì đủ cột tuần) Gv: Giới thiệu hộp thoại Print nhấn mạnh mục : All, Page, Number of copies, Colage

Để đặt lề cho trang in ta thao tác theo bước sau:

+ Top/ Bottom/ Left/ Right: Để thay đổi độ rộng, hẹp lề trang in

Để đặt hướng in ta thao tác theo bước sau:

-Portrait: In theo chiều dọc trang giấy

- Landscape: In theo chiều ngang trang giấy 4) Củng cố:

- Trình bày cách đặt lề đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu mục lựa chọn mục hội thoại Print

(93)

BÀI 7:TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in

2) Kĩ năng:

- Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính

3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập. 4) Các lực phương pháp:

- NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp hình thức dạy học

- GV: Soạn giáo án chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức: 2)Kiểm tra cũ: 3)B i m i:à

Hoạt động GV HS

Nội dung ghi bảng 2 In trang tính:

(94)

Giáo viên: Giới thiệu hộp thoại Print nhấn mạnh mục : All, Page, Number of copies, Colage

-Đánh dấu khối cần in (Selection) - Menu File/Print/Selection/OK

-In trang in bảng tính:

- menu File/Print/Page(s) From: nhập trang bắt đầu in 4) Củng cố:

- Trình bày cách đặt lề đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu mục lựa chọn mục hội thoại Print

5) Hướng dẫn nhà:

(95)

CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Bài thực hành 7

THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:

- Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, thao tác định dạng trang in, giấy in

2) Kĩ năng:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

3) Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy 4) Các lực phương pháp:

Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

1.GV: Giáo trình, Phịng máy 2.HS: Chuẩn bị nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:

HS1: Làm cách để điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm để thay đổi hướng giấy in?

TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup

(96)

Hoạt động GV HS Ghi bảng Hoạt động 1: tập 1

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp em (đã lưu thực hành 6)

HS: Quan sát chiếu thực theo yêu cầu giáo viên

GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng điểm lớp em.

a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát ghi nhận thông số ngầm định ô Top, Bottom, Left Right, sau thay đổi thông số Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trang in Cuối đặt thông số tương ứng 2; 1.5; 1.5

b) trang Page hộp thoại Page Setup , quan sát ghi nhận thiết đặt ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô Landscape quan sát tác dụng Cuối đặt lại hướng giấy đứng

c) Trở lại với thiết đặt trang đứng khơng có tỷ lệ, kiểm tra trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho cột in hết trang, trang in khoảng 25 hàng (hình)

Hoạt động 2: tập 2

- Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm cỡ chữ to

- Dữ liệu cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; cột Họ tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải

- Dữ liệu cột chiêu cao định dạng

Bài tập Kiểm tra trang tính trước in

a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in. Quan sát thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh thay đổi hình đối tượng hình Sử dụng nút lệnh Next Previous công cụ để xem trang in

b) Tìm hiểu chức nút lệnh khác công cụ Print Preview

c) Sử dụng nút lệnh để xem dấu ngắt trang

d) Ghi nhận khiếm khuyết ngắt trang trang in; liệt kê hướng khắc phục khuyết điểm

(97)

với hai chữ số thập phân

- Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu

HS: Thực hành máy cá nhân

Hoạt động 3: tập 3 Bài tập 3: Định dạng trìnhbày trang tính. a) Thực định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81

b) Xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết cột trang, thiết đặt lề thích hợp lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang

c) Lưu bảng tính thực lệnh in

4) Củng cố:

- Xem lại nội dung tiết vừa thực hành 5) Hướng dẫn nhà:

(98)

CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức: HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính. 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. 4) Các lực phương pháp:

1 GV: Giáo án,phịng máy HS: Tập sách

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:

? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? Giáo viên quan sát, nhận xét cho điểm

3)Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Sắp xếp liệu

GV: Sắp xếp liệu hoán đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

1 Sắp xếp liệu

- Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu

(99)

GV: cho HS quan sát hình HS: Quan sát hỡnh

GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Trung bình ta thực sau:

1 Nháy chuột chọn cột điểm trung bình

2 Nháy nút công cụ

Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ

HS: Lắng nge ghi chép

công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

Ví dụ: Trang tính kết học tập số HS lớp 7a

Sau xếp kết quả:

4) Củng cố:

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

(100)

CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU(tt) I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:HS trang bị kiến thức xếp lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng:

- Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trình thực hành phịng máy. 4) Các lực phương pháp:

1 Giáo viên: Giáo trình, Phịng máy Học sinh: Chuẩn bị nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra cũ:

? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình

- GV quan sát học sinh thực máy  nhận xét cho điểm 3)Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Lọc liệu

GV: Lọc liệu chọn thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

2 Lọc liệu

(101)

đó

- Ví dụ: Lọc học sinh có điểm trung bình 8.8 trở lên (minh hoạ)

GV: Để lọc liệu bước ta phảI làm gì?

HS: Trả lời

HS: Quan sát thực máy tính cá nhân

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác máy tính

GV: Để kết thúc chế độ lọc ta thực t hao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực t hao tác nào?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

- Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc

- Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter

sẽ xuất mũi tên bảng sau:

Bước Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

- Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (hình vẽ)

- Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả)

- Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn Data  Filter  bỏ chọn Auto filter

3 Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

- Khi nháy chuột mũi tên tiêu đề cột có lựa chọn sau:

(102)

HS: Quan sát thực hành VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn thứ có giá trị  OK

4) Củng cố: - Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính thực lọc liệu 5) Hướng dẫn nhà:

- Xem lại thao tác để xếp liệu lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện

CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I/ MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:Biết thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng:

- Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc xếp liệu, học sinh so sánh liệu bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận q trình thực hành phịng máy. 4) Các lực phương pháp:

(103)

III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

2)Kiểm tra cũ:Kết hợp trình thực hành 3)B i m i:à

GV : u cầu khởi động chương trình bảng tính Excel, mở Bang diem lop em thực hành theo yêu cầu

HS: Nhận yêu cầu tập giáo viên thực hành

GV : bt trang 77 SGK

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn làm thực hành

GV : Hướng dẫn học sinh cách làm GV: Nhắc lại kiến thức xếp thực hành tiết trước tiếp yêu cầu học sinh thực hành với công cụ lọc liệu

HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên thực làm

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tập

3 – SGK trang 78

- Đưa số dẫn để em hiểu có khả thực hành

* Chú ý: Trong trình học sinh làm giáo viên lại quan sát gợi ý em gặp vướng mắc

Tiết 1 1 Bài 1

a) Thực thao tác xếp theo điểm môn học điểm trung bình b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn Tin học

c) Lọc bạn có điểm trung bình năm hai điểm thấp

2 Bài 2

a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA có Bài thuc hanh

b) Hãy xếp nước theo - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần

Tiết 2

1 Bài (tiếp)

c) Sử dụng công cụ để lọc

- Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

- Lọc nước có số dân ba số dân

- Lọc nước có mật ssộ dân số la ban mật độ dân số cao

2 Bài 3

Tìm hiểu thêm xếp lọc sữ liệu

(104)

- Các thao tác với xắp xếp lọc liệu trang tính - Vệ sinh phịng máy

(105)

CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

A.Mục tiêu:

1) Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm. 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo.

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4) Các lực phương pháp:  Các lực cần hướng tới

Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

B.Chuẩn bị:

+ GV: Giáo án chuẩn bị phòng máy

+ HS: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy:

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. III.Bài mới:

Giáo viên Học sinh

Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung thực hành

-Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị

HS nắm nội dung thực hành Hoạt động 2: Bài luyện tập

1.Giới thiệu phần mềm: GV giới thiệu vầ phần mềm 2.Khởi động phần mềm:

Nháy chuột vào biểu tượng hình

(106)

để khởi động phần mềm GV làm mẫu cho HS

3.Màn hình làm việc phần mềm: GV giới thiệu:

a Thanh bảng chọn b Cửa sổ dòng lệnh c Cửa sổ làm việc d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

HS thực hành

HS quan sát nhìn hình máy tính

IVCủng cố:

-Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá nhận xét

-Vệ sinh phòng máy

(107)

CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt)

A.Mục tiêu:

B.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy

+ Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy:

4 Các lệnh tính tốn đơn giản: Gv giới thiệu:

(108)

GV hướng dẫn a biểu thức đại số b.Tính tốn với đa thức c.Giải phương trình đại số

d Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

HS quan sát làm thử

IVCủng cố:

(109)

A.Mục tiêu:

C.Tiến trình dạy:

6.Các chức khác:

a.Làm việc cửa sổ dòng lệnh GV giới thiệu làm thử

b.Lệnh xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị

GV giới thiệu làm thử

c.Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

(110)

GV giới thiệu làm thử IV.Củng cố:

(111)

A.Mục tiêu:

C.Tiến trình dạy:

7.Thực hành:

HD HS làm tập a.Tính giá trị biểu thức b.Vẽ đồ thị hàm số

c.Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x)

SGK trang 118 HS thực hành

(112)

(113)

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

a.Biết

 Các thao tác với bảng tính  Định dạng, trình bày bảng tính  Sắp xếp lọc liệu

 Trình bày liệu biểu đồ b.Hiểu:

 Công dụng số nút lệnh  Mục đích việc in trang tính  Nhu cầu xếp, lọc liệu c Vận dụng:

 Liên hệ tin học môn học khác

 Trong quản lý, xếp, rút trích danh sách lớp, Yêu cầu đề:

 Vừa sức học sinh, không vượt chuẩn  Dàn trải nội dung từ đến A Ma tr n:ậ

Cấp độ Nội dung TNBiếtTL TNHiểuTL TNVận dụngTL Tổng

Định dạng trang tính C2,3

(1)

C1

(2)

Hàm C5

(1)

In C4

(1)

Các khái niệm C1

(0,5) 0,5

Sắp xếp liệu C6

(0,5)

C2

(2) 3,5

Tổng 2,5 1,5 3 10

B Nội dung đề:

I Trắc nghiệm: (3 điểm)

Phần trả lời :Khoanh tròn câu trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm em cho

đúng vào phiếu trả lời

Câu 1: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh:

(114)

Câu 2: Câu sau đúng

A Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút B Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút C Để giảm chữ số thập phân ta nhấn nút D Tất sai

Câu 3: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh đây:

A Permissiont B (New)

C (Print) D (Print Preview)

Câu 4: Để ngắt trang tính ta thực lệnh:

A View  Page Break Preview B File  Page Setup

C View  Normal D Tất sai Câu Khi lọc liệu xong em có thể

A Sắp xếp lại liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu

C A B sai D A B

Câu 6: Mục đích xếp lọc liệu để:

A Dễ so sánh liệu B Làm đẹp cho bảng tính

C Dễ tìm kiếm liệu D Tất

II Tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm)

Hãy nêu bước để thực hiện: Định dạng phơng chữ tính? định dạng cở chữ? định dạng màu chữ?

Câu 2: (2 điểm)

Nêu lợi ích việc xem trước in?

Câu (2đ) Em nêu cách xếp lọc liệu?3 Đáp án

I Tr c nghi m: (3 i m)ắ ệ đ ể

Câu 1 2 3 4 5 6

Trả lời B B D A A D

II Tự luận: (7 điểm) Câu

- Các bước thay đổi phơng chữ:

B1 Chọn (hoặc ơ) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh phơng

B3.Chọn phơng chữ thích hợp - Các bước định dạng cở chữ:

(115)

- Các bước định dạng màu chữ:

B1 Chọn ô (hoặc ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi màu chữ B3.Chọn màu chữ thích hợp

Câu - Xem trước in cho phép em kiểm tra trước in Các trang in giống hệt em thấy hình

Câu

+ Các bước thực xếp liệu:

- Bước 1: nháy chuột, chọn ô cột cần xếp

- Bước 2: Nháy nút công cụ để xếp tăng dần (hoặc nháy nút công cụ để xếp giảm dần)

+ Để lọc liệu em thực bước sau: Bước 1: Chuẩn bị:

- Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter -> AutoFilter

Bước 2: Lọc liệu:

- Nháy mũi tên để xem giá trị chuẩn

(116)

CHỦ ĐỀ 8: TẠO BIỂU ĐỒ

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ A.Mục tiêu:

1) Kiến thức: Minh họa số liệu biểu đồ, giới thiệu số dạng biểu đồ. 2) Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức học. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

4) Các lực phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề

- Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập

B.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

III.Bài mới:

Giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu biểu đồ

GV cho HS quan sát hình 96 97 SGK HS quan sát liệu hình 96 biểu diễn dạng biểu đồ hình 97 Hoạt động 2: 2.Một số dạng biểu đồ

GV cho HS quan sát hình 98

Em nêu dạng biểu đồ phổ biến

HS:

-Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh dữ liệu có nhiều cột.

(117)

Giáo viên học sinh Nội dung

sánh liệu dự đoán xu tăng giảm liệu.

-Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mo tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể. IV Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 1và sgk

(118)

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ(tt) A.Mục tiêu:

1) Kiến thức:Tạo biểu đồ, chỉnh sửa biẻu đồ.

2) Kỹ năng: Hs hiểu nắm vững kiến thức học. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập.

4) Các lực phương pháp:  Các lực cần hướng tới

B.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Giáo án tài liệu có liên quan

I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ:

HS1: Mục đích việc sử dụng biểu đồ gì?

HS2: Nêu vài dạng biểu đồ thường sử dụng ? III.Bài

Giáo viên Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: 3.Tạo biểu đồ GV cho HS quan sát hình 99

Để tạo biểu đồ, em thực thao tác sau đây:

B1.Chọn ô miền có liệu

(119)

Giáo viên Học sinh Nội dung B2.Nháy nút ChartWizard

cơng cụ Chương trình bảng tính hiển thị hộp thoại ChartWizart

B3.Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại, em có kết biểu đồ tương tự hình 101

a.Chọn dạng biểu đồ:

Quan sát hình 102, em nêu bước chọn dạng biểu đồ?

b.Xác định miền liệu

Em nêu bước cần thực hiện? c.Các thông tin giải thích biểu đồ: GV cho HS quan sát hình 109 SGK Em nêu thao tác cho tên sử dụng biểu đồ?

d.Vị trí đặt biểu đồ:

Gv cho Hs quan sát hình 110

Em nêu bước để đặt biểu đồ trang tính có chứa liệu hay trang biểu đồ riêng biệt

Bước 2: Chọn dạng biểu đồ nhóm. Bước 3: Nháy Next để sang bước 2.

Bước 1: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần.

Bước 2: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.

1 Cho tên tiêu đề biểu đồ 2 Cho giải trục ngang 3 Cho giải trục đứng

1 Chọn vị trí cần lưu biểu đồ 2 Nháy Finish để kết thúc

Hoạt động 2: 4.Chỉnh sửa biểu đồ a.Thay đổi vị trí biểu đồ:

Để thay đổi vị trí biểu đồ Em hãy nháy chuột biểu dồ để chọn kéo thả đến vị trí mới.

b.Thay đổi dạng biểu đồ: Gv cho Hs quuan sát hình 112

Em nêu bước để thay đổi dạng biểu đồ sau biểu đồ tạo mà lặp lại bước tạo biểu đồ?

c.Xoá biểu đồ:

Để xoá biểu đồ tạo, em cần làm nào?

d.Sao chép biểu đồ vào văn Word

HS quan sát hình 111

Các bước 1,2 hình 112

Em nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete.

(120)

Giáo viên Học sinh Nội dung Muốn chép biểu đồ tạo vào

văn Word, em cần thực ntn?

2.Mở văn Word nháy nút lệnh Paste công cụ Word. IV Củng cố:

Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 3,4,5 sgk

V Hướng dẫn nhà:Học bài

BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ A.Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết nhập công thức hàm vào ô tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4) Các lực phương pháp:

B.Chuẩn bị:

I Ổn định:Kiểm tra sĩ số:

(121)

III.Bài mới:

Bài tập1: lập trang tính tạo biểu đồ (H113)

GV hướng dẫn

Bài tập 2: Tao thay đổi dạng biểu đồ.(H114)

GV hướng dẫn HS thực hành

IV.Củng cố:

(122)

BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ(tt) A.Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết nhập cơng thức hàm vào tính, thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo. 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4) Các lực phương pháp:

B.Chuẩn bị:

I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số:

II.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành. III.Bài mới:

Bài tập 3: Xử lí liệu tạo biểu đồ

GV hướng dẫn HS thực hành

IV.Củng cố:

(123)

-Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy

V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm

CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA A.Mục tiêu:

1) Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm. 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo.

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4) Các lực phương pháp:

B.Chuẩn bị:

(124)

Giáo viên Học sinh Nội dung GV giới thiệu phần mềm

2.Làm quen với Geogebra a.Khởi động

Nháy chuột vào biểu tượng hình

b.Giới thiệu hình Cho hs quan sát

-Thanh bảng chọn -Thanh công cụ

-Khu vực trung tâm thể hình học

c.Các cơng cụ vẽ điều khiển hình d.Mở ghi tệp vẽ hình

e.Thoát khỏi phần mềm

HS quan sát làm thử

IV.Củng cố:

(125)

CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) A.Mục tiêu:

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập. 4) Các lực phương pháp:

B.Chuẩn bị:

3.Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC GV hướng dẫn cách làm

4.Quan hệ đói tượng hình học: -Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng -Giao điểm hai đường thẳng

-Trung điểm đoạn thẳng

(126)

-Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác

-Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác

-Đường phân giác góc

GV hướng dẫn HS lắng nghe, quan sát

IV.Củng cố:

(127)

CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) A.Mục tiêu:

B.Chuẩn bị:

5.Một số lệnh hay dùng:

(128)

e.Thay đối tên, nhã đối tượng g.Phóng to, thu nhỏ đối tượng hình

h.Dịch chuyển tồn đối tượng

hình học hình HS quan sát làm theo

IV.Củng cố:

(129)

CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) I Mục tiêu

1) Kiến thức: Thực hành vẽ hình học 2) Kỹ năng:Thao tác phần mềm. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành

III Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi

IV Tiến trình lên lớp 1 Tổ chức lớp :

2 Bài :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu

GV : Giới thiệu mục đích thực hành HS: Chú ý lắng nghe

GV: Nhắc lại lượt kiến thức

HS: Tư nhớ lại kiến thức học ý lắng nghe, ghi nhớ

- Các kiến thức liên quan + Cách khởi động phần mềm

+ Màn hình làm việc phần mềm + Các thao tác để làm việc với phần mềm

+ Các thao tác để hiệu chỉnh hình vẽ

(130)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Phân cơng theo nhóm

HS: Ngồi thực hành theo nhóm

GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu

HS: Nhận tập sách giáo khoa GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm

HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV

- Phân cơng vị trí thực hành - Giao tập:

Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G ba đường trung tuyến

- Luyện tập:

3 Củng cố:

- Vẽ hình tam giác

- Thiết lập số quan hệ đối tượng hình học 4 Hướng dẫn nhà:

(131)

TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu

Học xong học sinh có khả sau:

1) Kiến thức: Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận

II Phương pháp :VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, TH. III Chuẩn bị:

- GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi

2 Bài :

- Các kiến thức liên quan

+ Các kiến thức định dạng trang tính

+ Kiến thức trình bày in trang tính

+ Kiến thức xếp lọc liệu

(132)

GV: Phân cơng theo nhóm HS: Ngồi thực hành theo nhóm

Bài tập (a, b, c) sách giáo khoa trang 92

- Luyện tập:

3 Củng cố:

Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng công thức

4 Hướng dẫn nhà:

(133)

TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu

2 Bài :

(134)

+ Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xun

GV: Phân cơng theo nhóm HS: Ngồi thực hành theo nhóm

Bài tập (d, e), tập (a, b) sách giáo khoa trang 92, 93, 94

- Luyện tập:

3 Củng cố Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng công thức

(135)

TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu

IV Tiến trình lên lớp : 1 Tổ chức lớp :

2 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên

GV : Giao tập sách giáo khoa HS: Nhận tầp, đọc đề

GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm

HS: Làm trực tiếp máy hướng dẫn GV

- Giao tập: Bài tập (c, d, e) sách giáo khoa trang 94,95

(136)

Hoạt động 2: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực

hành

HS: Chú ý lắng nghe rút kinh nghiệm GV: Nhắc nhở học sinh thực

HS: Thực vệ sinh lớp

- Đánh giá kết buổi thực hành - Vệ sinh phòng máy

3 Củng cố:

- Các thao tác biên tập, chỉnh sửa, định dạng văn 4 Hướng dẫn nhà:

(137)

TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu:

I Mục tiêu

II Phương pháp:VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, thực hành. III Chuẩn bị:

GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy HS: Vở ghi

IV Tiến trình lên lớp : 1 Tổ chức lớp :

2 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu

+ Kiến thức xếp lọc liệu

(138)

Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên GV : Giao tập sách giáo khoa

HS: Nhận tầp, đọc đề

GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm

HS: Làm trực tiếp máy hướng dẫn GV

- Giao tập: Bài tập sách giáo khoa trang 95, 96

- Luyện tập:

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực

hành

HS: Chú ý lắng nghe rút kinh nghiệm GV: Nhắc nhở học sinh thực

HS: Thực vệ sinh lớp

(139)

KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel. 2) Kỹ năng: Đánh giá kiểm tra lại kiến thức học.

3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp:

II Phương pháp giảng dạy:Tổng hợp, đánh giá, cho điểm III Chuẩn bị:

GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, đề kt HS: kiến thức học

IV Tiến trình lên lớp : 1 Tổ chức lớp: - Sĩ số lớp

- Vệ sinh lớp 2 Bài mới:

a Hình thức kiểm tra: Thực hành trực tiếp máy

b Nội dung kiến thức kiểm tra: Nội dung kiến thức thao tác bảng tính

(140)

Yêu cầu:

a/ Nhập định dạng trang tính

b/ Sử dụng hàm cơng thức thích hợp để tính, sao chép cơng thức xuống khác:

- Tính cột thành tiền theo công thức: Thành tiền số lượng * đơn giá - Tính trung bình chung cho cột Số tiền, đơn giá, thành tiền

- Tìm xem sách có số lượng lớn c/ Sắp xếp cột số lượng theo thứ tự tăng dần d/ Lọc loại sách có tổng tiền cao

e/ Lập biểu đồ hình trịn cho loại sách lọc

f/ Thiết lập lề cho trang tính để bảng tính biểu đồ tạo trang giấy

Đáp án:

a, Trình bày theo mẫu, nhập đầy đủ liệu cho

điểm

b, Tính công thức (2.5 điểm)

= C4*D4 0,5 điểm

= C5*D5 0,5 điểm

= C6*D6 0,5 điểm

= C7*D7 0,5 điểm

= C8*D8 0,5 điểm

= Average(C4:C8) 0,25 điểm

= Average(D4:D8) 0,25 điểm

= Average(E4:E8) 0,25 điểm

= Max(C4:C8) 0,5 điểm

(141)

d, Lọc loại sách có tổng tiền cao 1.5 điểm

e, Lập biểu đồ đúng, trình bày đẹp, rõ ràng điểm

f, Thiết lập lề cho trang tính hợp lí