Đổi mới phương pháp giảng dạy môn tin học chuyên ngành tại khoa kinh tế viện đại học mở hà nội

VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP VIỆN NĂM 2015 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH TẠI KHOA KINH TẾ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI MÃ SỐ V2015 - 24 CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI: THS PHẠM VĂN TUẤN Hà Nội, tháng 11 năm 2015 VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP VIỆN NĂM 2015 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH TẠI KHOA KINH TẾ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI MÃ SỐ V2015 -24 Chủ nhiệm đề tài: THS PHẠM VĂN TUẤN Đồng thực hiện: THS VŨ THỊ VIỆT THANH Hà Nội, tháng 11 năm 2015 DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Chủ nhiệm đề tài : ThS Phạm Văn Tuấn Thành viên : ThS.Vũ Thị Việt Thanh Địa thực hiện: Khoa Kinh tế Viện Đại học Mở Hà Nội DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chương trình CT Đại học ĐH Đề cương môn học ĐCMH Động ĐC Động học tập ĐCHT Giảng viên GV Phương pháp PP Phương thức PT Phương thức đào tạo PTĐT Phương thức đào tạo theo niên chế PTĐT NC Phương thức đào tạo theo tín PTĐT TC Phương tiện học tập PTHT Sinh viên SV Tin học chuyên ngành THCN Tín TC Bảo hiểm xã hội BHXH Bảo hiểm y tế BHYT Kinh phí cơng đồn KPCĐ Tài khoản TK Tài sản cố định TSCĐ Chi phí sản xuất CPSX Sản phẩm SP DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang Bảng 1: Việc tổ chức tín Mỹ 10 Bảng 2: Bảng quy đổi thời lượng môn THCN theo hệ thống TC 28 Bảng 3: Câu hỏi ‘Em học chương trình Tin học nào?’ 54 Bảng 4: Câu hỏi 10 ‘Mục đích em học THCN gì?’ 54 Bảng 5: Câu hỏi 11 ‘Em có thích học THCN khơng?’ 55 Bảng 6: Câu hỏi ‘Em thường dùng tài liệu trình học THCN?’ 56 Bảng 7: Câu hỏi 7a, 7b,7c ‘Phương pháp học tập SV’ 56 Bảng 8: Câu hỏi 7b, 7c ‘Thói quen học tập ngồi SV’ 57 Bảng 9: Câu hỏi ‘Để chuẩn bị cho tiết học tiết học lớp, em thường dành thời gian tự học, tự chuẩn bị nhà?’ 58 Bảng 10: Chương trình mơn THCN học theo niên chế tín 59 Bảng 11: Điểm trúng tuyển khoa Kinh Tế Viện Đại Học Mở Hà Nội 60 DANH MỤC HÌNH ẢNH Trang Hình 1: Quy trình xử lý thơng tin phần mềm kế tốn 30 Hình 2: Mẫu bảng tốn lương Cơng ty Nhất Linh 31 Hình 3: Mẫu bảng phân bổ lương BHXH công ty Nhất Linh 31 Hình 4: Mẫu sổ chi tiết vật liệu, dụng cụ cơng ty Nhất Linh 32 Hình 5: Mẫu bảng phân bổ khấu hao TSCĐ công ty Nhất Linh 32 Hình 6: Bảng tính giá thành sản phẩm A cơng ty Nhất Linh 33 Hình 7: Sổ chi tiết TK 641 cơng ty Nhất Linh 33 Hình 8: Sổ chi tiết TK 632 công ty Nhất Linh 34 Hình 9: Sổ chi tiết TK 511 cơng ty Nhất Linh 34 Hình 10: Sổ chi tiết TK 911 cơng ty Nhất Linh 35 Hình 11: Báo cáo kết kinh doanh công ty Nhất Linh 35 Hình 12: Sổ TK 111 cơng ty Nhất Linh 36 Hình 13: Bảng cân đối kế tốn cơng ty Nhất Linh 37 Hình 14: Biểu đồ phân tích cấu tài sản cuối kỳ cơng ty Nhất Linh 37 Hình 15: Giao diện hình phần mềm SIMBA 38 Hình 16: Quy trình xử lý liệu phần mềm SIMBA 39 Hình 17: Khai báo khách hàng, nhân viên, nhà CC PM SIMBA 39 Hình 18: Mẫu phiếu thu tiền mặt phần mềm SIMBA 40 Hình 19: Mẫu phiếu chi tiền mặt phần mềm SIMBA 40 Hình 20: Các thành phần hệ thống thông tin quản lý 41 Hình 21: Giao diện Solver Microsoft Excel 2013 42 Hình 22: Vd phương pháp lập hàm hồi quy cơng cụ Data Analysis 47 Hình 23: Vd sử dụng hàm ACCRINTM để tính lãi gộp cho chứng khốn 48 Hình 24: Vd sử dụng hàm INTRATE để tính lãi suất cho chứng khốn 48 MỤC LỤC PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC VÀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ 1.1 Khái quát phương pháp giảng dạy đại học đổi phương pháp dạy học 1.1.1 Quan điểm dạy học - Phương pháp dạy học - Kỹ thuật dạy học 1.1.1.1 Quan điểm dạy học 1.1.1.2 Phương pháp dạy học – Kỹ thuật dạy học 1.1.2 Khái niệm đổi phương pháp dạy học 1.2 Phương thức đào tạo theo tín đổi phương pháp dạy học theo học chế tín 1.2.1.Phương thức đào tạo theo tín 1.2.1.1.Khái quát lịch sử phương thức đào tạo theo tín giới nước 1.2.1.2.Các khái niệm lien quan đến học chế tín 1.2.1.3 Một số vấn đề đào tạo tín 11 1.2.1.4 Vai trò, nhiệm vụ người dạy, người học đề cương môn học 12 1.2.2 Đổi phương pháp giảng dạy theo phương thức đào tạo tín 21 CHƯƠNG II: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO MƠN TIN HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ VÀ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH CỦA KHOA KINH TẾ - VIỆN ĐH MỞ HÀ NỘI 26 2.1 Chương trình đào tạo môn Tin học chuyên ngành theo học chế tín chỉ: .26 2.1.1 Các khái niệm Tin học 26 2.1.2 Xây dựng giáo trình 27 2.1.3 Phân bố kế hoạch học tập .28 2.1.4 Mục tiêu 29 2.1.5 Mô tả nội dung học phần: 29 2.1.6 Nội dung cụ thể học phần THCN Kế toán .30 2.1.7 Nội dung cụ thể học phần THCN Quản trị .41 2.1.8 Nhiệm vụ SV: 49 2.1.9 Tìm hiểu thi 49 2.2 Thực trạng công tác giảng dạy giáo viên khó khăn gặp phải q trình dạy học môn Tin học chuyên ngành theo phương thức đào tạo tín 47 2.2.1 Phương pháp giảng dạy Tin học CN Khoa Kinh tế 50 2.2.2 Khảo sát, đánh giá trình dạy học môn Tin học chuyên ngành theo phương thức đào tạo tín 48 2.2.2.1 Quá trình khảo sát, nghiên cứu 51 2.2.2.2 Kết nghiên cứu 53 CHƯƠNG III 59 GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 59 3.1 Tăng cường phương pháp dạy học theo chia nhóm thảo luận 62 3.2 Thiết kế hoạt động xen kẽ nhằm thay đổi khơng khí lớp học 63 3.3 Sử dụng công cụ giải tập THCN ứng dụng EXCEL 64 3.4 Tăng cường sử dụng đa dạng phần mềm chuyên ngành 64 3.5 Tăng cường biện pháp kiểm tra, đánh giá kết tự học 65 3.6 Tăng cường hỗ trợ đội ngũ giảng viên 68 3.7 Các phương pháp bổ trợ khác 69 PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC 72 PHỤ LỤC 79 PHỤ LỤC 92 PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thời đại ngày - thời đại mà cách mạng khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển vũ bão, điều đặt thách thức to lớn giáo dục đại học Việt Nam Xu trường đại học Việt Nam bước rút ngắn thời gian đào tạo mà nội dung kiến thức không thay đổi không muốn nói nhiều với việc cập nhật kiến thức ngày Để đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước, giáo dục Việt Nam phải thực đổi sâu sắc toàn diện nội dung lẫn phương pháp dạy học (PPDH) tinh thần nghị TW2 - khóa VIII Đảng Cộng Sản Việt Nam nêu: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, sinh viên đại học” Hiện nay, Khoa Kinh tế - Viện Đại học Mở Hà Nội áp dụng phương thức đào tạo theo học chế tín Sự thay đổi phương thức dẫn tới khơng bỡ ngỡ đội ngũ người dạy người học Tuy nhiên, phương thức đào tạo niên chế, đào tạo theo tín cần thiết đảm bảo yêu cầu chất lượng cho môn học Tin học môn học bị ảnh hưởng nhiểu thay đổi Do đó, nghiên cứu “Đổi phương phương pháp giảng dạy Tin học chuyên ngành Khoa Kinh tế - Viện Đại học Mở Hà Nội” cần khẩn thiết tiến hành nhằm cung cấp cho người dạy người học phương pháp dạy, học tối ưu để thu kết học tập cao Đổi phương pháp giảng dạy xem yếu tố quan trọng hàng đầu để nâng cao chất lượng đào tạo, mục tiêu mà trường đại học ln cần hướng tới Phương pháp giảng dạy tích cực tạo tính chủ động học tập, từ tăng khả tiếp thu vận dụng học sinh viên Bởi kiến thức học phần Tin học có mối liên hệ với thực tế cao, vừa xem -1- hội, động lực, vừa đòi hỏi tất yếu phải vận dụng phương pháp tích cực giảng dạy để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Với đặc điểm riêng học phần đối tượng giảng dạy, giảng viên tự lựa chọn tổ chức cho phương pháp giảng dạy tích cực phù hợp Tuy nhiên, điều kiện hỗ trợ tương thích, phương pháp giảng dạy tích cực vận dụng thật đạt kết mong muốn Mục tiêu nghiên cứu Tìm phương pháp giảng dạy thích hợp để giảng môn học Tin học chuyên ngành theo phương thức đào tạo tín chỉ, từ đề xuất giải pháp đổi giảng dạy để đạt hiệu cao môn học Tin chuyên ngành hình thức đào tạo tín sinh viên Khoa Kinh tế - Viện ĐH Mở Hà Nội Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tổng hợp, phân tích tài liệu liên quan hiệu học tập môn Tin học chuyên ngành, tiêu chí phương pháp đánh giá hiệu học tập môn học - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, dự khảo sát tình hình học tập mơn Tin học chun ngành theo tín - Phương pháp nghiên cứu thống kê: Nhằm thống kê xử lý liệu điều tra Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giảng viên sinh viên Khoa Kinh tế Số lượng giảng viên: 02 giảng viên thuộc tổ Tin học khoa Kinh Tế, Viện đại học Mở Hà Nội giảng viên thỉnh giảng 200 sinh viên khoá 21 thuộc 02 lớp: K21QT ngành Quản trị kinh doanh (114 em); K21KT ngành Kế toán (86 em) -2- III Tổng kết kiến thức IV Hướng dẫn – giải đáp tập Tuần Bài kiểm tra điều kiện Tuần - Bài 3: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ Đọc trang 39 – KẾ TOÁN CHI TIẾT NGUYÊN VẬT LIỆU, TSCĐ VÀ CHI PHÍ SX, TÍNH GIÁ THÀNH SP I.Giới thiệu I.1.Tóm tắt I.2.Yêu cầu I.3 Nhiệm vụ học tập II.Nội dung (Bài giảng) II.1 Giới thiệu II.1.1 Lý thuyết THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ CHI TIẾT VẬT LIỆU, CCDC; BẢNG TỔNG HỢP NVL VÀ BẢNG PHÂN BỔ NVL 3.1.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi sổ chi tiết vật liệu, công cụ dụng cụ 3.1.2 Thực hành ứng dụng Excel lập Bảng tổng hợp nguyên, vật liệu, công cụ dụng cụ Bảng phân bổ NVL, CCDC 3.2 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG LẬP BẢNG PHÂN BỔ KHẤU HAO TÀI SẢN CỐ ĐỊNH 3.3 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL ĐỂ -81- 51 tài liệu [1] TẬP HỢP CHI PHÍ, TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM 3.3.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi sổ chi tiết NVL trực tiếp – TK 621 3.3.2 Thực hành ghi sổ chi tiết chi phí NCTT – TK 622 3.3.3 Thực hành ghi sổ chi tiết chi phí SX chung – TK 627 3.3.4 Thực hành ghi sổ chi tiết TK 154 – Chi phí SX kinh doanh dở dang 3.3.5 Thực hành lập ghi Bảng tính giá thành sản phẩm 3.3.6 Thực hành lập ghi Sổ chi tiết TK 155 – thành phẩm 3.4 TÓM LƯỢC II.1.2 Bài tập Câu hỏi : Bài tập : III Tổng kết kiến thức IV Hướng dẫn – giải đáp tập Tuần – Bài 4: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ Đọc trang 52 – KẾ TOÁN CHI TIẾT DOANH THU, CHI PHÍ 64 tài liệu [1] BÁN HÀNG, CHI PHÍ QUẢN LÝ DOANH NGHIỆP VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH I.Giới thiệu I.1.Tóm tắt -82- I.2.Yêu cầu I.3 Nhiệm vụ học tập II.Nội dung (Bài giảng) II.1 Giới thiệu II.1.1 Lý thuyết 4.1 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ CHI TIẾT TK 641 – CHI PHÍ BÁN HÀNG VÀ SỔ CHI TIẾT TK 642 – QUẢN LÝ DN 4.1.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ chi tiết TK 641 – Chi phí BH 4.1.2 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ chi tiết TK 642 – Chi phí QLDN 4.2 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ CHI TIẾT TK 632 – GIÁ VỐN HÀNG BÁN; SỔ CHI TIẾT TK 511 – DOANH THU BÁN HÀNG 4.2.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ chi tiết TK 632 – Giá vốn HB 4.2.2 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ chi tiết TK 511 – Doanh thu BH 4.3 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ CHI TIẾT TK 911 – XÁC ĐỊNH KẾT QỦA KINH DOANH VÀ BÁO CÁO KQKD 4.3.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ chi tiết TK 911 – Xác định KQKD -83- 4.3.2 Thực hành ứng dụng Excel lập Báo cáo kết kinh doanh 4.4 TÓM LƯỢC II.1.2 Bài tập Câu hỏi : Bài tập : III Tổng kết kiến thức IV Hướng dẫn – giải đáp tập Tuần 10 Bài kiểm tra điều kiện Tuần 11 - Bài 5: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG GHI SỔ Đọc trang 62 – 12 KẾ TOÁN TỔNG HỢP VÀ LẬP CÁC BÁO 79 tài liệu [1] CÁO KẾ TỐN I.Giới thiệu I.1.Tóm tắt I.2.u cầu I.3 Nhiệm vụ học tập II.Nội dung (Bài giảng) II.1 Giới thiệu II.1.1 Lý thuyết 5.1 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG LẬP VÀ GHI SỔ NKC 5.2 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG LẬP VÀ GHI SỔ CÁI 5.2.1 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ -84- 5.2.2 Thực hành ứng dụng Excel ghi Sổ theo dõi thu chi TM kỳ 5.3 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG LẬP BẢNG CÂN ĐỐI SỐ PHÁT SINH VÀ BÁO CÁO TỔNG KẾT SỐ DƯ CUỐI KỲ CÁC TK 5.3.1 Thực hành ứng dụng Excel lập Bảng cân đối số phát sinh 5.3.2 Thực hành ứng dụng Excel lập Báo cáo tổng kết số dư cuối kỳ tài khoản 5.4 THỰC HÀNH ỨNG DỤNG EXCEL TRONG LẬP VÀ GHI BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TỐN, TỪ ĐĨ VẼ BIỂU ĐỒ PHÂN TÍCH CƠ CẤU TÀI SẢN VÀ NGUỒN VỐN 5.4.1 Thực hành ứng dụng Excel lập Bảng cân đối kế toán 5.4.2 Thực hành ứng dụng Excel vẽ biểu đồ phân tích cấu Tài sản Nguồn vốn cuối kỳ cơng ty 5.5 TĨM LƯỢC II.1.2 Bài tập Câu hỏi : Bài tập : III Tổng kết kiến thức IV Hướng dẫn – giải đáp tập Tuần 13 14 BÀI 6: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM KẾ TOÁN Đọc trang 80 – SIMBA ACCOUNTING TRONG KẾ TOÁN 120 tài liệu [1] -85- CÁC PHẦN HÀNH I.Giới thiệu I.1.Tóm tắt I.2.Yêu cầu I.3 Nhiệm vụ học tập II.Nội dung (Bài giảng) II.1 Giới thiệu II.1.1 Lý thuyết 6.1 TỔNG QUAN VỀ PHẦN MỀM KẾ TOÁN SIMBA ACCOUNTING 6.1.1 Giới thiệu phần mềm 6.1.2 Đăng nhập 6.1.3 Giao diện chung 6.1.4 Bảng mã Unikey 6.1.5 Quy trình chung 6.1.6 Tạo tên đăng nhập, mật 6.2 KHAI BÁO DANH MỤC 6.2.1 Khai báo danh mục tài khoản 6.2.2 Khai báo danh mục khách hàng, nhà cung cấp, nhân viên… 6.2.3 Khai báo danh mục hàng hóa, vật tư 6.2.4 Khai báo danh mục kho hàng 6.3 KHAI BÁO SỐ DƯ ĐẦU KỲ 6.3.1 Quy trình nhập số dư tài khoản 6.3.2 Nhập số dư tài khoản không chi tiết -86- theo đối tượng 6.3.3 Nhập số dư tài khoản công nợ 6.3.4 Nhập số dư hàng tồn kho 6.4 LƯU TRỮ AN TOÀN CHO DỮ LIỆU 6.4.1 Trường hợp lưu trữ phần mềm 6.4.2 Trường hợp lưu trữ vào thiết bị khác 6.5 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHÂN HỆ TIỀN MẶT, NGÂN HÀNG 6.5.1 Giao diện phân hệ tiền mặt, ngân hàng: 6.5.2 Chức phân hệ tiền mặt, ngân hàng: 6.5.3 Nguyên tắc hạch toán 6.5.4 Yêu cầu sử dụng phân hệ tiền mặt, ngân hàng 6.5.5 Kế toán tiền mặt 6.5.6 Kế toán tiền gửi ngân hàng 6.6 PHÂN HỆ CÔNG CỤ DỤNG CỤ 6.6.1 Giao diện phân hệ CCDC 6.6.2 Chức phân hệ CCDC 6.6.3 Quy trình tổng quát 6.6.4 Khai báo CCDC 6.6.5 Tính giá trị phân bổ CCDC 6.6.6 Hạch tốn phân bổ CCDC tự động: 6.7 TĨM LƯỢC II.1.2 Bài tập -87- Câu hỏi : Bài tập : III Tổng kết kiến thức IV Hướng dẫn – giải đáp tập Tuần 15 Ôn tập kết thúc học phần Làm tập GV cho PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH - Tên học phần: Tin học ứng dụng Quản trị - Số tín chỉ: tín - Trình độ: Sinh viên năm thứ - Phân bố thời gian: - Thực hành: 90 tiết -88- - Tự học: 90 - Điều kiện tiên quyết: Sinh viên qua mơn Tin học bản, Tốn giải tích, Đại số tuyến tính, Xác suất thống kê 6- Mục tiêu học phần: Về kiến thức: Học phần “ Tin học ứng dụng quản trị” trang bị cách có hệ thống cho học viên kiến thức bản, tổng quát chuyên sâu hệ thống thông tin quản lý, ứng dụng tin học kế toán Về kỹ năng: Học phần “ Tin học ứng dụng quản trị ” sâu cách có chọn lọc kỹ người làm lĩnh vực quản trị gồm có quản lý tài chính, quản trị sản xuất, dự báo kinh tế Ứng dụng phần mềm Excel để giải tốn đó, giúp cho cơng việc nhà quản lý nhanh chóng, xác hơn; đưa định kịp thời giúp cho doanh nghiệp hoạt động hiệu Về thái độ: Tạo cho sinh viên tính chuyên cần, cẩn thận tính chủ động, sáng tạo cần có công việc cán quản lý, bước đầu biết cách giải toán thuộc lĩnh vực quản trị để áp dụng vào cơng việc thực tế doanh nghiệp minh - Mô tả nội dung học phần: Học phần gồm học với nội dung sau: Bài 1: Tổng quan hệ thống thông tin quản lý ứng dụng tin học quản lý Bài 2: Ứng dụng Excel giải toán tối ưu Bài 3: Ứng dụng Excel phân tích dự báo kinh tế Bài 4: Ứng dụng Excel quản lý tài - Nhiệm vụ sinh viên: - Tham dự lớp 80% số buổi lên lớp - Tham dự đủ kiểm tra định kỳ - Hoàn thành tất tập thực hành giáo trình tập GV cho -89- nhà - Nghiên cứu tài liệu trước lên lớp - Có đầy đủ giáo trình, tài liệu học tập - Chuẩn bị đầy đủ phương tiện tự học: Sách tham khảo, máy tính xách tay (nếu có) - Tài liệu học tập: Giáo trình chính: [1] Giáo trình Tin học ứng dụng Quản trị - Tài liệu lưu hành nội - Khoa Kinh tế - Viện ĐH Mở Hà Nội (2014) Tài liệu tham khảo: [2] Giáo trình Tin học đại cương – Viện ĐH Mở Hà Nội (2010) [3] Giáo trình Hệ thống thơng tin quản lý - Đại học Kinh tế quốc dân ( 2012) [4] Giáo trình Excel – Solver cho kỹ sư - Trần Trí Dũng – NXB Khoa học Kỹ thuật [5] Giáo trình phân tích dự báo kinh tế - Nguyễn Thị Thanh Huyền (2010) [6] Giáo trình Quản trị Tài doanh nghiệp (PGS TS Phạm Quang Trung – Đại học Kinh tế Quốc dân -2008) [7] Ngoài cịn có tài liệu, website chun ngành có liên quan 10 - Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên Hình thức đánh giá: - Tham dự lớp học: ý thức chuẩn bị bài, hoàn thành tập cá nhân - Kiểm tra định kỳ: Đánh giá thông qua việc gọi lên để giải tập nhà - Thi cuối kỳ: Đánh giá thông qua thi thực hành 11 - Thang điểm: 10 điểm TT Tỷ lệ % điểm Hình thức đánh giá học phần -90- Ghi Tham dự lớp học 15% Các kiểm tra định kỳ ( bài) 15% Thi cuối kỳ 70% 12 - Nội dung chi tiết học phần Tuần Nội dung Tuần 1,2 Sinh viên Ghi chuẩn bị Đọc trang – 24 tài liệu [1] Mở đầu Bài 1: TỔNG QUAN VỀ HTTTQL VÀ ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG QL 1.1 TỔNG QUAN VỀ HTTTQL 1.1.1 Khái niệm HTTTQL 1.1.2 Cấu trúc HTTTQL 1.1.3 Phân loại HTTTQL 1.2 ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG QUẢN LÝ DN 1.2.1 Vai trò tin học quản lý DN 1.2.2 Các ứng dụng tin học QLDN 1.2.3 Các công cụ ứng dụng tin học QLDN 1.2.3.1 Microsoft Office 1.2.3.2 Phần mềm QLDN 1.2.3.3 Internet/Intranet -91- 1.3 TÓM LƯỢC Tuần 3,4,5 Bài 2: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG Đọc trang 20 – GIẢI CÁC BÀI TOÁN TỐI ƯU 38 tài liệu [1] 2.1 TỔNG QUAN VỀ ỨNG DỤNG CỦA EXCEL TRONG GIẢI CÁC BÀI TOÁN TỐI ƯU 2.1.1 Đặt vấn đề 2.1.2 Phát biểu tốn 2.1.3 Quy trình giải tốn tối ưu Excel 2.1.4 Giới thiệu cơng cụ Solver 2.2 VÍ DỤ VỀ GIẢI BÀI TỐN QUY HOẠCH TUYẾN TÍNH TRÊN EXCEL 2.2.1 Phát biểu tốn 2.2.2 Quy trình giải tốn 2.3 VÍ DỤ VỀ GIẢI BÀI TỐN QUY HOẠCH PHI TUYẾN TRÊN EXCEL 2.3.1 Phát biểu toán 2.3.2 Quy trình giải tốn TĨM LƯỢC Tuần Bài kiểm tra điều kiện Tuần 7,8,9 Bài 3: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG Đọc trang 39 – PHÂN TÍCH VÀ DỰ BÁO KINH TẾ 51 tài liệu [1] TỔNG QUAN VỀ PHÂN TÍCH VÀ DỰ BÁO KT -92- 3.1.1 Khái niệm 3.1.2 Ý nghĩa vai trò phân tích dự báo q trình định kinh doanh 3.1.2.1 Ý nghĩa 3.1.2.2 Vai trò 3.1.3 Phân loại dự báo 3.1.3.1 Dựa vào độ dài thời gian dự báo 3.1.3.2 Dựa vào phương pháp dự báo 3.2 CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH VÀ DỰ BÁO KT 3.2.1 Dự báo định tính 3.2.1.1 Lấy ý kiến ban quản lý điều hành 3.2.1.2 Phương pháp lấy ý kiến lực lượng bán hàng 3.2.1.3 Phương pháp nghiên cứu thị trường người tiêu dùng Phương pháp chuyên gia Dự báo định lượng 3.2.2.1 Phương pháp dự báo theo dãy số thời gian (PP ngoại suy thống kê) 3.2.2.2 Phương pháp dự báo theo đường khuynh hướng 3.3 VÍ DỤ VỀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TỐN TRÊN EXCEL -93- 3.3.1 Ví dụ 3.3.2 Ví dụ 3.4 TÓM LƯỢC Tuần 10 Tuần Bài kiểm tra điều kiện Bài 4: ỨNG DỤNG EXCEL TRONG 11,12,13 QUẢN LÝ TÀI CHÍNH Đọc trang 62 – 79 tài liệu [1] 4.1 TỔNG QUAN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH 4.1.1 Khái niệm tài doanh nghiệp quản trị tài doanh nghiệp 4.1.1.1 Khái niệm tài doanh nghiệp 4.1.1.2 Khái niệm quản trị tài doanh nghiệp 4.1.2 Một số định tài chủ yếu doanh nghiệp 4.1.3 Vai trị quản trị tài doanh nghiệp 4.2 ỨNG DỤNG EXCEL TRONG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH 4.2.1 Nhóm hàm đánh giá hiệu vốn đầu tư 4.2.1.1 Nhắc lại kiến thức dòng tiền 4.2.1.2 Các hàm tính tốn giá trị dịng tiền 4.2.2 Nhóm hàm tính giá trị đầu tư chứng khốn 4.3 TĨM LƯỢC Tuần 14 - Ôn tập kết thúc học phần Làm tập -94- 15 GV cho -95- ...VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP VIỆN NĂM 2015 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC CHUYÊN NGÀNH TẠI KHOA KINH TẾ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI MÃ... cho môn học Tin học môn học bị ảnh hưởng nhiểu thay đổi Do đó, nghiên cứu ? ?Đổi phương phương pháp giảng dạy Tin học chuyên ngành Khoa Kinh tế - Viện Đại học Mở Hà Nội? ?? cần khẩn thiết tiến hành... VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC VÀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ 1.1 Khái quát phương pháp giảng dạy đại học đổi phương pháp dạy học 1.1.1 Quan điểm dạy học - Phương pháp dạy học - Kỹ