Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện chương trình giáo dục cấp tiểu học. Nội dung chương trình bồi dưỡng 2: (40 tiết/năm học/giáo viên)[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Quận 2, ngày tháng 10 năm 2020
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên Năm học 2020 – 2021
PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Giáo viên: Lê Hoàng Nam
Ngày tháng năm sinh: 03/7/1991 Tổ chun mơn: Lý – Hóa - Sinh Năm vào ngành Giáo dục: 2019
Nhiệm vụ giao năm học: Giáo viên môn, Giáo viên chủ nhiệm PHẦN II KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
A NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn kế hoạch số 602/KH – GDĐT ngày 07 tháng 08 năm 2020 Phòng giáo dục đào tạo Quận BDTX cho cán quản lí, giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2020 - 2021;
Căn kế hoạch số 267/KH-THCSCL ngày tháng 10 năm 2020 Trường THCS Cát Lái triển khai kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lí giáo viên;
Căn Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tổ Lý – Hóa – Sinh; B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
* Thuận lợi:
Có kế hoạch BDTX từ đầu năm học
Được hướng dẫn từ Ban giám hiệu, tổ trưởng, đồng nghiệp việc thực
* Khó khăn:
Chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác Chưa mạnh dạn đóng góp ý kiến
C NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
1 Nội dung chương trình bồi dưỡng 01 (40 tiết/năm học/ giáo viên)
(2)Yêu cầu của chuẩn giáo viên cơ sở giáo
dục phổ thông
Mã mô đun
Tên định hướng nội dung bản
của mô đun
Yêu cầu cần đạt
Thời lượng (tiết)
Lý thuyết Thực hành II Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ GVTHCS 01
Hướng dẫn thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Tư tưởng chủ đạo quan điểm phát triển Chương trình GDPT 2018; Mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh THCS chương trình
GDPT2018 Kế hoạch giáo dục, nội dung Chương trình GDPT 2018;
4 Phương pháp dạy học Đánh giá kết giáo dục học sinh theo yêu cầu chương trình GDPT 2018 theo chương trình giáo dục
1 Phân tích tư tưởng chủ đạo quan điểm phát triển CTGDPT 2018; Phân tích mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh THCS chương trình GDPT 2018 Phân tích kế hoạch giáo dục chung kế hoạch giáo dục cấp THCS, nội dung Chương trình tổng thể chương trình mơn học cấp THPT theo Chương trình GDPT 2018; So sánh điểm khác biệt với Chương trình GDPT 2006;
4 Phân tích phương pháp dạy học đánh giá kết giáo dục học sinh theo yêu cầu chương trình GDPT 2018 theo chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể chương trình giáo dục
(3)phổ thơng tổng thể chương trình giáo dục mơn học cấp THCS;
5 Các điều kiện
thực
chương trình GDPT 2018
mơn học cấp THCS: So sánh điểm khác biệt với Chương trình GDPT 2006;
6 Thiết kế kế hoạch dạy học chủ đề môn học/hoạt động giáo dục phù hợp với yêu cầu cần đạt mô tả chương trình giáo dục cấp THCS; Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp thực chương trình giáo dục cấp tiểu học
2 Nội dung chương trình bồi dưỡng 2: (40 tiết/năm học/giáo viên)
Mô đun GVTHCS04: Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh THCS.
Yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp GVPT
Mã mô đun
Tên định hướng nội dung bản của mô đun
Yêu cầu cần đạt
Thời lượng (tiết) Lý thuyết
Thực hành II Phát
triển chuyên môn, nghiệp vụ
GVTHCS 04
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng ph át triển phẩm chất, lực học sinh THCS Những vấn đề chung xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục
1 Phân tích mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, nội dung, phương pháp dạy học, kế hoạch dạy học môn học/hoạt động giáo dục cấp THCS theo Chương trình GDPT 2018;
2 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân năm học;
(4)theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS; Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân năm học;
3 Phân tích phát triển chương trình môn học, hoạt động giáo dục trường THCS
3 Xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề/bài học/hoạt động giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS (gồm: mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực; phương pháp dạy học, tiến trình dạy học (hoạt động giáo viên học sinh); kiểm tra, đánh giá kết học sinh chủ đề/bài học/hoạt động giáo dục; Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy học chủ đề/bài học/hoạt động giáo dục thông qua trường hợp thực tiễn (Case studies); Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng, điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh THCS 3 Nội dung chương trình bồi dưỡng 03: (40 tiết/năm học/ giáo viên)
Mô đun GVTHCS02: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh THCS
Yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp GVPT
Mã mô đun
Tên định hướng nội dung mô
đun
Yêu cầu cần đạt
Thời lượng (tiết) Lý thuyết
Thực hành II Phát
triển chuyên
GVTHCS 02
Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất,
1 Phân tích vấn đề chung
(5)môn, nghiệp vụ
năng lực học sinh THCS
1 Các xu hướng đại phương pháp, kĩ thuật dạy học giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học; Lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh theo môn học/hoạt động giáo dục Chương trình GDPT 2018;
3 Lựa chọn, xây dựng chiến lược dạy học, giáo dục hiệu phù hợp với đối tượng học sinh THCS
phương pháp, kĩ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh THCS; Lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học, giáo dục phù hợp THCS nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh theo mơn học/hoạt động giáo dục Chương
trình GDPT
2018 (Thí
(6)các phương pháp, kĩ thuật dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS PHẦN III ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI Xếp loại: Hoàn thành
Duyệt Tổ trưởng
Dương Thị Mỹ Duyên
GIÁO VIÊN
Lê Hoàng Nam