giáo án tuần 7

- Gọi 3 HS lên bảng viết các từ mắc lỗi hoặc các từ cần chú ý phân biệt ở tiết học trước. - HS dưới lớp viết vào bảng con... Hướng dẫn làm bài tập chính tả.. Bài tập 2.[r]

Tuần 7 Ngày soạn: 23 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 31: Luyện tập I Mục tiêu:

- Giúp hS ôn tập thực phép cộng có dạng 47 +

- Củng cố giải toán nhiều làm quen loại tóan” Trắc nghiệm” II Đồ dùng dạy học: VB TNC , bảng phụ

III Các hoạt động dạy hoc:

1 Kiểm tra cũ : ( 5’)

- HS lên bảng đặt tính, tính

38 + 15 ;48 + 24 ; 68 + 13 ; 78 + - GV nhận xét

2, Bài mới:

2,1 Gtb: GV nêu mục đích yeu cầy tiết hoc: 2.2 Hướng dẫn hS ôn tập : ( 30’)

bài 1:( SGK tr 27) Gọi hS đọc yêu càu

- Y/c HS làm cá nhân vbt

- HS đổi kiểm tra, báo cáo kết - GV nhận xét

Bài 2: ( Bài SGK tr 27) Gọi hS đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn làm mẫu phép tính a - Yêu cầu hs làm vbt, hS làm bảng - Gv nhận xét

Bài 3:( Bài tr 31 SNC) (Gọi Hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn làm mẫu phép tính - lớp làm vbt, HS làm bảng phụ - GV nhận xét

Bài ( SNC tr 31)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm vbt

- Một số HS đọc kết quả, lớp so sánh - GV nhận xét chữa

3, Củng cố dặn dò: ( 5’)

- GV nhận xét chung tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

- Hs làm bảng, lớp làm nháp 38 48 68 78 +15 + 24 + 13 + 53 72 81 87 - Theo dõi

- HS đọc yêu cầu

- Làm vbt, dổi chéo kiểm tra - Báo cáo kết

- hS đọc yêu cầu - Làm vbt,

- Đáp án B:

Số

hạng 17 37 57 87

Số

hạng 27 47

Tổng 22 33 44 55 66 95

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt, báo cáo kết Lớp nhận xét

hình chữ nhật là: ABGE, BCDE, GEIH,

Tập đọc

Tiết 19,20: NGƯỜI THẦY CŨ

I MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ - Biết phân biệt giọng nhân vật đọc:

2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ bài: lễ phép, mắc lỗi, xúc động, hình phạt

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy lòng biết ơn kính trọng đội thầy giáo cũ Qua đó, câu chuyện khuyên em phải biết ơn kính trọng thầy cô dạy dỗ em

II Các KNCB cần giáo dục

- Xác định giá trị người thầy giáo dục dạy ta - KN tự nhận thức thân

- KN lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài tập đọc Mua kính

- Sau HS đọc, GV nhận xét cho từng HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài( 2’)

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2(15’) - GV đọc mẫu toàn lượt.

- Tiến hành tương tự tiết tập đọc trước

* đọc câu lớp

* Đọc đoạn.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2. - Chia nhóm HS yêu cầu đọc trong

nhóm

* Thi đọc nhóm * Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài(12’) - GV nêu câu hỏi SGK.

- Vì thầy giáo nhắc nhở mà khơng phạt cậu học trị đó, lớp học tiếp

-1 HS đọc câu đầu trả lời câu hỏi: Vì cậu bé chữ?

- HS đọc câu tiếp trả lời câu hỏi: Trong hiệu kính cậu bé làm gì?

- HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi: Thái độ câu trả lời cậu bé nào?

- HS đọc trả lời câu hỏi: Bác bán hàng nói với cậu bé?

- Cả lớp theo dõi

- Nối tiếp đọc câu, đọc từ đầu hết đoạn

- Luyện đọc từ: cổng trường, xuất hiện, lễ phép, ngạc nhiên, liền nói, năm nào,…

- Đọc nối tiếp đoạn 1, trước lớp. - Thực yêu cầu GV.

đoạn để biết điều

TI T 2Ế

2.4 Luyện đọc đoạn 3.(12’)

- Tiến hành theo bước giới thiệu ở

2.5 Tìm hiểu đoạn 3(10’) - GV nêu câu hỏi SGK. 2.6 Luyện đọc lại truyện(10’)

- Gọi HS đọc Chú ý nhắc HS dọc diễn cảm theo vai

- Nhận xét HS. CỦNG CỐ, DẶN DÒ(4’)

* Qua tập đọc học tập đức tính gì? Của ai?

- Nhận xét tiết học, nhắc HS nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Các từ ngữ cần luyện phát âm: xúc động, mắc lỗi, hình phạt…

- HS trả lời

- HS đọc theo vai

- Kính trọng, lễ phép với thầy giáo bố Dũng

- Lịng kính u bố Dũng.

CHIỀU

Đạo đức

Tiết 7: Chăm làm việc nhà

I Mục tiêu:

Học biết : + Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với

+ Chăm làm việc nhà thực tình thương yêu em ông bà, cha mẹ

Hs tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Hs có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà III Các KNCB cần giáo dục bài:

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II Tài liệu phương tiện:

- Các thẻ bìa màu xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra sách hs

- Vì cần sống gọn gàng, ngăn nắp? Bài

Hoạt động 1: Phân tích thơ “ Khi mẹ

vắng nhà “.

* Mục tiêu: Hs biết gương chăm làm việc nhà; Hs biết chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

* Cách tiến hành:

- Gv đọc diễn cảm thơ: Khi mẹ vắng nhà TĐK

- Gv kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

Hoạt động 2: Bạn làm gì?

* Mục tiêu: Hs biết số việc nhà phù hợp với khả em

* Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm , phát cho nhóm tranh yêu cầu nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Gv tóm tắt lại/ sgv * Kết luận:

- Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

Hoạt động 3: Điều hay sai?

* Mục tiêu: Hs có nhận thức, thái độ đối cới cơng việc gia đình

* Cách tiến hành:

- Gv nêu ý kiến, yêu cầu hs giơ thẻ màu

- Gv kết luận: sgv/ 36

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bộn phận trẻ em, thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ 4.Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.(4’)

Hs chuẩn bị tiết sau

* Em kể việc làm vừa sức với em mà em làm hàng ngày

- Hs đọc lại lần  Hs thảo luận lớp < câu hỏi/ sgv>

- Mỗi nhóm tranh nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Hs thảo luận nhóm  Các nhóm trình bày

- H/s giơ thẻ màu theo quy ước < ý kiến/ sgv >

VHGT

Bài 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU:

- Hs biết nhận dạng tín hiệu đèn giao thơng

- Chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho thân người - HS biết cách làm qua ngã tư đường đèn GT

- GD Hs thực tín hiệu đèn GT đường phố II CHUẨN BỊ:

- Tranh, ảnh minh họa

- Ba bìa có dán màu xanh, đỏ, vàng đèn GT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định:

2 KTBC:

3 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động bản

- GV đọc truyện “Phải nhớ nhìn đèn GT”, kết hợp cho HS xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm

+ Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung tra lời câu hỏi

1 Tại anh em Hải bị xe gắn máy va phải ? Tại có tín hiệu đèn đỏ dành cho

phương tiện GT mà bạn Nam qua đường ?

3 Theo em, bạn Thảo nói có khơng ? Nếu khơng chấp hành tín hiệu

đèn GT điều xảy ? + Trao đổi thống nội dung trả lời - GV chia sẻ, khen ngợi

- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip chấp hành tín hiệu đèn GT

- GV KL: Hãy ln chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho than người

→ GD

Hoạt động thực hành. - BT 1:

+ GV nêu yêu cầu yêu cầu HS viết nội dung trả lời

+ Yêu cầu HS chia sẻ

→ GV chia sẻ khen ngợi - BT 2:

+ Yêu cầu HS đọc tình

+ Yêu cầu HS đọc thầm tình ghi phần trả lời câu hỏi vào sách

+ Yêu cầu vài HS trình bày

+ GV chia sẻ khen ngời câu trả lời có ứng xử hay

- HS lắng nghe, xem tranh

- Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi

- Chia sẻ, thống - Lắng nghe, chia sẻ

- HS xem chia sẻ cảm nhận

- HS nhắc lại nội dung

+ HS trả lời vào sách + HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm ghi phần trả lời vào sách

→ GD: Khi phải chấp hành tín hiệu đèn GT, sang đường khơng có đèn GT phải qua nơi có vạch kẻ cho người bộ, quan sát cẩn thận hai bên, nhờ người lớn dẫn sang đường Hoạt động ứng dụng

TC: “Ai nhanh mắt hơn”

- GV chọn địa điểm sân trường nêu cách chơi cách thực

- GV khen ngợi tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:

- Nx tiết học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lớp lắng nghe hướng dẫn tham gia

……… BD.Tốn

Ơn tập I/ Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ thuc phép cộng có nhớ - Củng cố cách giải toán nhiều

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ: (5,)

-2 HS làm bảng, lớp làm nháp phép tính 35 + 41 36 + 50

57 + 20 57 + 20 - G Vnhận xét 2, Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài: G vnêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Hưuớng dẫn HS làm tập: Bài 1: ( SNC 63/13)tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào vbt, - Hs làm bảng

- Gọi HS nhận xét, nêu rõ cách làm - G Vnhận xét chữa

Bài 2: ( SNC Tr 12 58) Đặt tính tính : - Yêu cầu Hs làm

- Lớp đổi kiểm tra - GV nậhn xét chữa - củng cố lại cách làm Bài 3: ( 60 tr 13 SNC)

Tuấn có 20 hịn bi, Bình nhiều Tn 15 hịn bi Hỏi Bình có hịn Bi? - Gọi HS tóm tắt bảng

- GV hướng dẫn cách làm

- HS làm bài:

35 + 51 = 86 36 + 50 = 86 57 + 20 = 7 57+ 20 = 77 - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân vào vbt, - HS làm bảng

- Lớp nhận xét

30 + 25 = 55 27 + 60 = 87 40 + 36 = 76 10 + 77= 87 - HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt

- Lớp đổi kiểm tra - 37 67 49 73 + 28 + 18 + 36 + 18 65 85 85 91 - hS đọc yêu cầu

- Làm vbt, HS chữa bảng

- lớp làm vào vở, HS làm bảng - G Vnhận xét chốt kết Bài 4: (Bài 61 tr 13 SNC )

Bố 45 tuổi, Ông bố 37 tuổi Hỏi ông tuổi?

- H sđọc yêu cầu

- GV hướng dân HS cách làm

- HS tự tóm tắt, làm vbt, HS làm bảng phụ - GV HS nhận xét chữa

3, Củng cố dặn dò:( 5’)

- GVnhậ xét chung tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

Đáp số: 35 bi

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng phụ, lớp làm vbt - Lớp nhận xét

Bài giải Số tuổi ông là: 45 + 37 = (tuổi) Đáp số : 82 tuổi - Theo dõi

Ngày soạn: 24 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 27 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 32: KI- LÔ -GAM

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ - Làm quen với cân, cân, cách cân

- Nhận biết đơn vị đo khối lượng kilôgam, tên gọi ký hiệu ( kg ) - Biết làm phép tính cộng, trừ số đo khối lượng có đơn vị kg

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- cân đĩa

- Các cân : kg; kg; kg

- Một số đồ vật dùng để cân : túi gạo kg, cặp sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Giới thiệu :(3’)

-Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật

2.Dạy – học :(32’)

2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ : - Đưa cân ( kg ) Yêu cầu HS dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng - Cho HS làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét “ vật nặng – vật nhẹ ”

- Kết luận : Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật

- Quả cân nặng

- Thực hành ước lượng khối lượng

2.2 Giói thiệu cân cân : - Cho HS xem cân đĩa Nhận xét hình

dạng cân

- Giới thiệu : Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam viết tắt kg - Viết lên bảng : Kilôgam – kg

- Yêu cầu HS đọc

- Cho HS xem cân1 kg, kg, kg đọc số đo ghi cân

- Kilôgam

2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân : - Giới thiệu cách cân thông qua cân bao gạo - Đặt bao gạo ( kg) lên đĩa cân, phía bên cân kg ( vừa nói vừa làm ) - Nhận xét cho vị trí kim thăng - Vị trí đĩa cân ?

- Kết luận : Khi ta nói túi gạo nặng kg - Xúc gạo từ bao yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí đĩa cân

- Kết luận : túi gạo nhẹ kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo ( bao gạo nặng kg ) tiếp tục hướng dẫn HS nhận xét đề rút kết luận : Bao gạo nặng kg

- Quan sát

- Kim ( vạch thăng )

- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu HS nhắc lại

- Kim thăn lệch phía cân Đĩa cân có túi cao so với đĩa cân có cân

- HS nhắc lại kết cân

2.4 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm - kg ; ba kilôgam Bài :

- Viết lên bảng : kg + kg = kg

- Hỏi kg cộng kg lại kg ? - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị kilôgam

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập

- Vì cộng

- Lấy số đo cộng với số đo, sau viết kết viết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết

- HS làm 1HS đọc chữa bài, HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết hai bao nặng kilôgam ta làm ?

- Yêu cầu HS giải tập vào Vở tập HS làm bảng lớp Sau nhận xét cho điểm HS

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng

- Đọc đề

- Bao to nặng 25 kg, bao bé nặng 10 kg - Cả hai bao nặng kilơgam - Thực phép tính 25kg + 10kg Tóm tắt

Bao to : 25 kg Bao bé : 10 kg Cả hai bao : kg ?

Bài giải Cả hai bao nặng :

25 + 10 = 35 ( kg ) Đáp số : 35 kg 2.5 Củng cố , dặn dò (3’)

- Hỏi HS cách viết tắt đơn vị đo khối lượng kilôgam - Cho HS đọc số đo số cân

Kể chuyện

Tiết 7: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu - Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật

- Biết theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa Tập đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS kể lại truyện Mẩu giấy vụn. - Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể đoạn

- Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ơ đâu?

- Câu chuyện Người thầy cũ có nhân vật nào?

- Ai nhân vật chính?

- Chú đội xuất hoàn cảnh nào? - Chú đội ai, đến lớp làm gì?

-Gọi đến HS kể lại đoạn

- Khi gặp thầy giáo làm để thể hiện

sự kính trọng với thầy?

- Chú giới thiệu với thầy giáo như

thế nào?

- Thái độ thầy giáo gặp cậu học trị

năm xưa?

- Thầy làm với bố Dũng?

- Nghe thầy nói bố đội trả lời thầy

- HS kể nối tiếp, HS kể đoạn. - HS kể theo vai.

-Bức tranh vẽ cảnh ba người nói

chuyện trước cửa lớp.

- Dũng, đội tên Khánh (bố

của Dũng), thầy giáo người kể chuyện.

- Chú đội.

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân

trường chơi.

- Chú đội bố Dũng, đến

trường để tìm gặp thầy giáo cũ.

- Hs kể.

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy.

- Thưa thầy, em Khánh, đứa học

trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

- Lúc đầu ngạc nhiên, sau cười

vui vẻ.

- À Khánh Thầy nhớ Nhưng…

hình hơm thầy có phạt em đâu!

- Vâng, thầy không phạt Nhưng thầy

ra sao?

Gọi đến HS kể lại đoạn 2.

-Tình cảm Dũng bố về? - Em Dũng nghĩ gì?

2.3 Kể lại tồn câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn

- Gọi HS kể lại toàn câu cuyện - Nhận xét, cho điểm.

2.4 Dựng lại câu chuyện theo vai

- Cho nhóm HS thi đóng vai Mỗi nhóm cử HS

- Gọi HS diễn lớp. - Nhận xét, tuyên dương.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Câu chuện nhắc điều gì?

- Dặn dị HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thôi em đi, thầy không phạt em đâu.”

- HS kể lại đoạn 2. - Rất xúc động

- Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để khơng mắc phải

-Kể, HS lớp theo dõi nhận xét bạn kể

-Thảo luận, chon vai nhóm - Nhận phục trang.

- Diễn lại đoạn 2.

- Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn đóng hay

Chính tả (nghe viết) tiết 13: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU

- Chép đẹp đoạn Dũng xúc động nhìn theo… khơng mắc lại tập đọc Người thầy cũ

- Biết cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng phải viết hoa - Củng cố quy tắc tả: ui/uy; tr/ch; iêng/iên

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng có ghi sẵn đoạn văn cần chép tập tả III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng viết từ mắc lỗi hoặc từ cần ý phân biệt tiết học trước - Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Đọc đoạn văn cần chép.

- Đây đoạn tập đọc Người thầy cũ

- Đoạn chép kể ai?

- Đoạn chép suy nghĩ Dũng kể về ai?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài tả có câu

- Bài tả có chữ cần viết hoa? - Đọc lại câu van có dấu phẩy (,) dấu hai

chấm (:)

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng con. - Nêu cách viết sửa lỗi cho HS.

d) Chép bài

-Theo dõi chỉnh sửa cho HS

e) Soát lỗi g) Chấm bài

- Tương tự tiết trước.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài tập 3

- Tiến hành tương tự tập GV sử dụng bảng gài cho HS chọn từ

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Nhận xét tiết học, khen HS tiến bộ. Nhắc nhở HS chưa viết đẹp nhà viết lại

- Theo dõi lên bảng. - Đoạn 3.

- Về Dũng.

- Về bố lầm mắc lỗi bố với thầy giáo

- câu.

- Chữ đầu câu tên riêng. - Em nghĩ: Bố cũng… nhớ mãi.

- Viết từ ngữ: xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt

- Nhìn bảng chép bài.

Đọc

- HS lên bảng thi làm đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở tập - Lời giải: bụi phấn, huy hiệu, vui

vẻ, tận tụy

- Lời giải: giò chả, trả lại, trăn, cái chăn, tiếng nói, tiến bộ, lười

biếng, biến mất.

………. Ngày soạn: 25 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2018 \Toán

Tiết 33: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Thực hành với cân đồng hồ

- Giải tốn có kèm theo số đo khối lượng có đơn vị kilơgam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một cân đồng hồ

- túi gạo, đường, chồng sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ : (5’)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học + Nêu cách viết tắt kilôgam

+ GV đọc, HS viết số đo : kg, kg, 10 kg

+ GV viết kg, 20 kg, 35 kg, HS đọc : ba kilôgam, hai mươi kilôgam, ba lăm kilôgam 2.Dạy học :(30’)

2.1 Giới thiệu :

Trong học hôm nay, làm quen với loại cân khác cân đồng hồ Đồng thời, giải số toán liên quan đến số đo khối lượng có đơn vị kilôgam 2.2 Luyện tập :

Bài : Giới thiệu cân đồng hồ - Cho HS xem cân đồng hồ

- Hỏi : cân có đĩa cân

- Nêu : Cân đồng hồ có đĩa cân Khi cân, đặt vật cần cân lên đĩa Phía đĩa cân có mặt đồng hồ boa số đo vật cần cân Mặt đồng hồ có kim quay ghi số tương ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có vật kim số ( Bài )

- Cách cân : Đặt vật cần cân lên đĩa cân, kim quay Kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật đặt đĩa cân nặng nhiêu kg

- Có đĩa cân

* Thực hành cân

- Gọi HS lên bảng, thực hành

- Sau lần HS cân, GV cho lớp đọc số mặt đồng hồ

- HS cân túi gạo kg - HS cân túi đường kg

- HS cân chồng sách kg

Bài :

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận làm - Gọi HS đọc kết

- Tại nói “ Quả cam nặng kg ” sai ?

- Hỏi tương tự với câu khác

- Làm

- Đọc chữa HS khác nhận xét

- Vì kim nghiêng phía cân, đĩa cân có cân thấp nên cam nhẹ 1kg không nặng kg

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

- Có thể yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số đo khối lượng

- kg + kg – kg = kg, 15 kg – 10 kg + kg = 12 kg kg – kg + kg = 13 kg 16 kg + kg – kg = 13 kg

Bài :

- Gọi HS đọc đề tốn Đặt câu hỏi u cầu HS phân tích yêu cầu em tự giải

Tóm tắt :

Gạo Tẻ Nếp : 26 kg gạo Gạo Tẻ : 16 kg gạo Gạo Nếp : kg gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo nếp mẹ mua : 26 – 16 = 10 ( kg )

Đáp số : 10 kg Bài :

Gọi HS đọc đề Xác định dạng tốn sau u cầu em tự tóm tắt làm

Tóm tắt : Gà : kg Ngỗng nặng gà : kg Ngỗng nặng : kg ?

Bài giải

Ngỗng cân nặng số kilôgam : + = ( kg )

Đáp số : kg 2.3 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ, cách thực phép tính cộng trừ với đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét tiết học

Tập đọc

Tiết 21: THỜI KHÓA BIỂU

I MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc từ ngữ: Tiếng Việt, nghệ thuật, ngoại ngữ, hoạt động - Đọc thời khóa biểu theo thứ tự: thứ – buổi – tiết; buổi – tiết – thứ - Phân biệt tiết học

2 Hiểu

- Hiểu ý nghĩa thời khóa biểu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Viết thời khóa biểu lớp bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi.

- Nhận xét.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu. - Giới thiệu từ cần luyện tiến hành

tương tự tiết trước - Đọc đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối yêu cầu Bài tập (Thứ – buổi – tiết)

- Yêu cầu HS đọc theo yêu cầu Bài tập 2. (Buổi – tiết – thứ – )

2.3.Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tập đọc.

- Yêu cầu HS đọc tiết học trong ngày thứ hai

- Yêu cầu HS đọc tiết học tự chọn ngày thứ hai

- Yêu cầu HS ghi vào nháp số tiết học chính, số tiết tự chọn tuần?

- Gọi HS đọc nhận xét. - Thời khóa biểu có ích lợi gì? CỦNG CỐ, DẶN DỊ.(3’)

- Gọi HS đọc thời khóa biểu lớp - Nêu tác dụng thời khóa biểu.

- Dặn HS học tập chuẩn bị theo thời khóa biểu

- HS theo dõi đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc, HS đọc

một câu hết

- đến HS đọc, lớp đọc đồng từ ngữ: Tiếng Việt, Ngoại ngữ, hoạt động, Nghệ thuật.

- Thực yêu cầu GV.

- Đọc thầm.

- Buổi sáng, tiết 1, tiết 4, Tiếng Việt Buổi chiều, tiết 2, Tiếng Việt - Buổi chiều, tiết 3, Tin học.

- Ghi đọc.

- Giúp em nắm lịch học để chuẩn bị nhà, để mang sách đồ dùng học

Tự nhiên – xã hội

Tiết 7: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ.

I./ MỤC TIÊU: Sau học, học có thể.

- Hiểu ăn uống đầy đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh - Có ý thức ăn đủ bữa uống đủ nước ăn thêm hoa II Các KNCB giáo dục

- Kĩ định, nên không nên làm việc ăn uống hàng ngày - Quản lí thời gian để ăn uống hợp lí

- Kĩ làm chủ thân; có trách nhiệm với thân để đảm bảo ăn đủ bữa uống đủ nước

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ sách giáo khoa trang 16, 17

- Sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Nêu biến đổi thức ăn khoang miệng dày - An chậm nhai kỹ có tác dụng ?

3 Bài :

Hoạt động (2’) : Giới thiệu bài, ghi đề. Họat động :(10’) Thảo luận nhóm các

bữa ăn thức ăn hàng ngày

Mục tiêu : HS kể bữa ăn những thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày

- Hiểu ăn uống đầy đủ Cách tiến hành :

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Dựa theo câu hỏi sách giáo khoa + Bước 2: Làm việc lớp

GV chốt lại ý rút kết luận chung (sách giáo viên)

- Trước sau bữa ăn nên làm ? - GV khen ngợi bạn thực tốt việc nêu

3 Họat động : (8’) Thảo luận nhóm lợi ích việc ăn uống đầy đủ

Mục tiêu : Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ

Cách tiến hành :

+ Bước 1: Làm việc lớp

- GV gợi ý cho học sinh lớp nhớ lại em học “Tiêu hoá thức ăn” câu hỏi

GV đưa số câu hỏi

+ Bước 2: Thảo luận nhóm câu hỏi

+ Bước 3: đại diện nhóm trình bày trước lớp GV kết luận chung (SGV)

Họat động : (5’) Trò chơi chợ.

Mục tiêu : Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

Cách tiến hành :

+ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi + Bước 2: Học sinh bắt đầu chơi

+ Bước 3: Từng học sinh nêu trước lớp thức ăn đồ uống gia đình

5 Họat động (5’) Củng cố – dặn dò

- Học sinh nhắc lại đề

- Làm việc theo nhóm

- Học sinh tập hỏi trả lời nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm trước Nhóm sưu tầm tranh ảnh thức ăn đồ uống treo lên trước lớp

- Học sinh nhắc lại kết luận

- Rửa tay trước ăn, không ăn đồ trước bữa ăn

- Sau ăn rửa miệng súc miệng cho

- Học sinh trả lời

- Học sinh trình bày trước lớp - Học sinh nhắc lại kết luận

? Để đảm bảo thời gian học tập vui chơi cần ăn uống nghỉ ngơi

- Nhận xét học

- Nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa quả, nghỉ ngơi

Tập viết Tiết 7: Chữ hoa E, Ê

I MỤC TIÊU

- Viết đẹp chữ E, Ê hoa

- Viết đúng, đẹp cụm từ: Em yêu trường em

- Yêu cầu viết chữ thường, cỡ vừa, mẫu chữ nét

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ có sẵn chữ E, Ê hoa đặt khung chữ cụm từ ứng dụng III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’) - Gọi HS lên bảng kiểm tra.

- Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Dạy viết chữ hoa

- Dạy quy trình tiết trước Chữ E hoa

- Chữ E hoa gồm có nét nào?

Vừa nói vừa tơ khung chữ: chữ E hoa viết nét liền gồm nét cong hai nét cong trái nối liền tạo vòng nhỏ thân chữ

- Chữ Ê hoa.

- Chữ Ê hoa giống khác chữ hoa E điểm nào?

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Giới thiệu cụm từ: Em yêu trường em Giải thích cụm từ: Nói tình cảm em HS mái trường

- Chữ E hoa cao đơn vị chữ. - Giữa chữ phải viết dấu gì?

- Chú ý: Giữa chữ phải có dấu nối. Chữ E hoa chữ m không cần dấu nối. 2.4 Hướng dẫn viết vào

- Tương tự tiết trước.

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Gọi HS tìm thêm cụm từ có chữ E, Ê hoa

- Dặn dò HS nhà tập viết chuẩn bị s

- Hs viết chữ Đ hoa, HS viết từ Đẹp

- HS lớp viết bảng con. Ê Ê Ê

- Nét cong hai nét cong trái nối liền

- đến HS nhắc lại. - HS viết vào bảng con.

- Chữ Ê hoa giống chữ hoa E hoa, thêm hai nét xiên tạo

thành dấu mũ

- HS viết bảng lớp bảng con.

Em yêu trường em

- Cao 2,5 li - Dấu nối.

Ngày soạn: 26 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 34: 6 cộng với số: + 5

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết cách đặt tính thực phép cộng dạng + - Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số - Củng cố điểm ngồi hình; so sánh số

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu :(1’)

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.Dạy – học :(32’)

2.1 Giới thiệu phép cộng + : Bước : Giới thiệu

- Nêu tốn : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm phép tính ?

Bước : Đi tìm kết

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Bước : Đặt tính phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- Kết luận cách thực phép cộng 6+5

- Nghe phân tích đề tốn - Phép cộng +

- Thao tác que tính - Là 11 que tính

- Trả lời - Đặt tính :

- Trả lời 2.2 Bảng công thức cộng với số :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng

- Xố dần bảng cơng thức cho HS học thuộc lịng

- Thao tác que tính, ghi kết tìm phép tính

- Học thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm Sau đó, em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm vào Vở tập

- Làm

6 5 11 1

- Hỏi HS cách đặt tính thực phép tính : + ; +

- Trả lời (cách nêu tương tự với phép tính + 5)

Bài :

- Hỏi : tốn u cầu làm ? - Viết lên bảng : + = 11

Hỏi : số điền vào trống , ? - Yêu cầu HS làm tiếp tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau cho điểm HS

- Điền số thích hợp vào trống - Điền vào trống, + = 11 - HS làm em làm bảng lớp - Nhận xét: bạn làm /sai Bài :

- Vẽ lên bảng vòng trịn u cầu HS lên bảng phía bên trongvà phía bên ngồi hình trịn

- Chấm điểm theo nội dung sách

- Hỏi: Có điểm phía hình trịn ?

Tương tự , yêu cầu HS đếm số điểm bên ngồi u cầu thực phép tính + để tìm tổng số điểm

- Theo dõi xác định phía bên phía bên ngồi hình trịn

- Có điểm HS trả lời vào điểm phía hình trịn, bảng lớp

-Có điểm ngồi hình trịn Vậy có tất + = 15 điểm

Bài

- Yêu cầu HS tự làm

Yêu cầu HS giải thích khơng cần làm phép tính biết + = + ;

8 + > +

- Yêu cầu HS nhẩm to kết + - (hoặc + - 10 )

- Làm cá nhân :

7 + = + + – < 11 + > + + – 10 > - HS 1: Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi nên + = +

- HS 2: = : > nên + 8> +

- cộng 15, 15 trừ 10 , 10 bé 11

2.4 Củng cố , dặn dò (3’)

- Dặn dò HS nhà học thuộc bảng công thức cộng với số - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

Tiết 7: Từ ngữ môn học- Từ hoạt động I MỤC TIÊU

- Kể tên môn học lớp

- Bước đầu làm quen với từ hoạt động - Nói câu có từ hoạt động

- Tìm từ hoạt động thích hợp để đặt câu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các tranh tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

- Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm vào

- Nhận xét.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1:

- Treo thời khóa biểu lớp yêu cầu HS đọc

- Kể tên mơn học thức lớp mình?

- Kể tên mơn học tự chọn lớp mình?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? - Tiến hành tương tự với tranh 2, 3,

4

- Viết nhanh từ HS vừa tìm lên bảng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực hành theo cặp đọc làm trước lớp

- Nhận xét câu HS.

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột

- Phát thẻ từ cho nhóm HS Thẻ từ ghi các từ hoạt động khác có đáp án

- Nhận xét nhóm làm tập. CỦNG CỐ – DẶN DÒ(4’)

- Yêu cầu đặt câu có từ hoạt động.

được gạch chân

- Bạn Nam học sinh lớp Hai.

- Bài hát em thích hát Cho

- Lan bạn gái xinh lớp. - Em không ngịch bẩn đâu.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật

- Tiếng Anh (hoặc Tiếng Pháp), Tin học

- Đọc đề bài.

- Quan sát trả lời câu hỏi. - Tranh vẽ bạn gái. - Bạn đọc bài. - Đọc.

- Bức tranh 2: viết (bài) làm (bài)

- Bức tranh 3: nghe giảng giải,…

- Bức tranh 4: nói, trị chuyện,… - Đọc u cầu.

Ví dụ: Bé đọc sách Bạn trai viết Nam nghe Bố giảng giải Hai bạn trò chuyện

- Đọc đề bài.

- nhóm hoạt động tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu

- Nhận xét tiết học, dặn HS nhà tìm câu có từ hoạt động

Chính tả

Tiết 14: CÔ GIÁO LỚP EM

I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi khổ thơ cuối thơ Cô giáo lớp em

-Biết cách trình bày thơ chữ: Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa, bắt đầu viết từ ô thứ ba

- Biết phân biệt phụ âm đầu tr/ch; iên/iêng Phân tích tiếng Tìm từ ngữ điền vào chỗ trống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng gài, thẻ từ cho tập 2,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 3’)

- Gọi HS lên bảng làm tập: - Điền vào chỗ trống tr hay ch? … nhà; …

- Mái … anh; … anh. - Nhận xét HS làm bảng.

- Gọi HS lớp đọc làm Nhận xét HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn nghe viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ cầm sách đọc - khổ thơ cần viết

- Yêu cầu HS tìm hình ảnh đẹp khổ thơ cô giáo dạy tập viết

- Bạn nhỏ có tình cảm với giáo?

b) Hướng dẫn trình bày

- Hướng dẫn tương tự tiết trước.

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc từ khó cho HS viết.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS em mắc lỗi.

d) Viết tả e) Sốt lỗi, chấm bài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-Nghe nhớ

- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp, xem chúng em học

- Rất u thương kính trọng cơ giáo

- Viết từ khó vào bảng con:

thóảng hương nhài, ghé, cô giáo, giảng, yêu thương, điểm mười.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Treo bảng có sẵn tập 2.

- Gọi HS làm mẫu, chỉnh sửa lỗi có cho HS làm tiếp HS tìm nhiều từ ngữ tốt

Bài 3a

- Cho HS hoạt động theo nhóm. - Treo bảng phát thẻ từ cho hai

- nhóm HS yêu cầu hai nhóm thi gắn từ

- Nhận xét.

Bài 3b

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tìm nhiều từ ngữ tốt nếu có thời gian

-Khen HS hoạt động sơi nổi, có tiến CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài.

- Đọc thầm.

- Thủy/ thủy chung/ thủy tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/…

- Lũy/ lũy tre/ đắp lũy/ Lập nhóm, HS nhóm

- Nhận thẻ từ gắn vào chỗ

trống.đáp án theo thứ tự: tre –

che – trăng – trắng.

- Đọc đè bài.

iên: kiến, cô tiên, tiến lên,

chiến thắng, liền mạch, phiền hà,

chùa chiền, tự nhiên, viên phấn,… iêng: siêng năng, bay liệng, tiếng đàn, kiểng, miếng ăn, vốn

liếng, trống chiêng,…

……… BD Tiếng việt

Ôn tập I Mục tiêu:

- Giúp HS ôntập cách viết tên riêng - ơn tập kiểu câu: Ai

- HS có ý thức viết tên riêng II, Đồ dùng dạy học: SNC, bảng phụ III Hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra cũ: (5’)

- GV kiểm tra tập HS làm nhà - HS làm bảng tập

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

tiết học

2.2Hướng dẫn HS làm tập: ( 27-30’)

Bài 1: ( SNC 18) Gọi Hs đọc yêu cầu tập:

- HS làm - theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập - hS làm vbt,

- HS làm cá nhân - HS làm bảng phụ - G Vnhận x ét chữa

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập:

- Y/C HS tự làm VBT, hS làm bảng lớp - HS đổi kiểm tra

- GV nhận xét chữa Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự đặt câu, HS lên bảng viết câu

- Gọi số HS đọc câu - G vnhận xét

3, Củng cố dặn dò:( 5’)

- GV nhận xét chung tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

- Sông Mã, Núi Trường Sơn, Thành phố Đà Nẵng, Học sinh Nguyễn Thị Thuỳ Linh

- HS đọc yêu cầu

- lớp làm vbt, đổi chéo kiểm tra - lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- H slên bảng viết câu

- Làm cá nhân, số H Sđọc trước lớp

- Lớp nhận xét - Theo dõi

Ngày soạn: 27 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 35: 26 + 5 I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đạt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 26 +

- Áp dụng kiến thức phép cộng để giải toán có liên quan - Cũng cố cách giải toán nhiều

- Đo độ dài đoạn thẳng cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Que tính

- Nội dung toán 2, cho trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

+ HS : đọc thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 3; + +2 ; + +

- Nhận xét HS 2.Dạy – học : 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Phép cộng 26 + :

Bước : Giới thiệu

- Nêu tốn : Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm ?

Bước : Đi tìm kết :

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 26+

- Thao tác que tính đưa kết : 31 que tính

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết ( đếm )

Bước : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính Các HS khác làm vào nháp

- Hỏi : Em đặt tính ? - Em thực phép tính ? - Yêu cầu HS nhắc lại

Viết 26 viết xuống thẳng cột với 6.Viết dấu + kẻ vạch ngang - Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 11, viết 1, nhớ thêm Vậy 26 cộng 31

2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm , HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 + - Nhận xét HS

- Làm cá nhân

- Nhận xét bạn đặt tính, thực phép tính - HS trả lời

Bài :

- Hướng dẫn : Trong phải thực liên tiếp phép cộng - Gọi HS đọc chữa (có nhẩm kết )

- Yêu cầu HS khác nhận xét GV xác lại kết

- Yêu cầu lớp đọc đồng làm

- Làm vào Vở tập

- Chữa : 10 cộng 16, 16 cộng 22, 22 cộng 28, 28 cộng 34 - Nhận xét bạn

- HS lớp đọc ( giống trên)

Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt ( lời sơ đồ ) giải

- Nhận xét HS

- Nhận xét

- Đọc đề

- Bài toán nhiều

- Ghi tóm tắt trình bày giải Tóm tắt

16 điểm mười Tháng trước Tháng

? điểm mười Bài giải Tháng tổ em đạt :

16 + = 21 ( điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười Bài :

- Yêu cầu HS sử dụng thước để đo

- Hỏi : đo độ dài AB BC, khơng cần thực phép đo có biết AC dài không ? Làm để biết ?

- Nhận xét HS

thẳng AB

dài cm; BC dài cm; AC dài - Khơng cần đo Vì độ dài AC độ dài AB cộng độ dài BC cm + cm = 11 cm

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 26 +

- Nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt Nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò HS nhà luyện thêm phép tính 26 +

Tập làm văn

Tiết 7: Kể ngắn theo tranh, luyện tập thời khóa biểu I MỤC TIÊU

- Nghe trả lời câu hỏi GV

- Kể lại toàn câu chuyện Bút cô giáo - Viết lại thời khố biểu ngày hơm sau lớp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa câu chuyện SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ

-Kiểm tra HS lớp phần lập mục lục truyện thiếu nhi

- HS lên bảng.

- Nhận xét HS bảng HS làm tập nhà

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh.

Tranh 1

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn HS làm gì? - Bạn trai nói gì?

- Bạn gái trả lời sao? - Gọi HS kể lại nội dung. -Gọi HS nhận xét bạn

- Hướng dẫn tương tự với tranh

-Đọc phần làm

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu: Em khơng thích chơi.

- Đọc đề

- Quan sát, đọc lời nhân vật để biết nội dung toàn câu chuyện - Trong lớp học.

- Tập viết, chép tả. - Tớ qn khơng mạng bút. - Tớ có bút. - HS kể lại.

- Nhận xét nội dung, lời kể, giọng - điệu, cử điệu bộ.

- Cô giáo.

lại

Tranh 2

- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?

- Bạn trai nói với giáo?

Tranh 3

- Hai bạn nhỏ làm gì?

Tranh 4

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi HS kể lại câu chuyện.

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm.

- Theo dõi nx làm HS.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu. CỦNG CỐ – DẶN DỊ

- Hơm lớp học câu chuyện gì? - Ai đặt tên khác cho truyện khơng? - Dặn dị HS nhà tập kể lại biết viết

thời khố biểu

- Tập viết. - Ở nhà bạn trai. - Mẹ bạn.

- Nhờ cô giáo cho mượn bút, viết

bài 10 điểm giơ lên cho mẹ xem.

- Mỉm cười nói: Mẹ vui. - Kể theo yêu cầu.

- Đọc đè bài.

- Lập thời khoá biểu. - Đọc đề

- HS đọc câu hỏi, HS trả lời theo thời khóa biểu lập

- Bút cô giáo.

- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em.

……… Thủ công

Bài

: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 1) I MỤC TIÊU:

- BIẾT CÁCH GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi, biết dùng sức gió hoặc

gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu

(GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy A3

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU 1 Kiểm tra : việc chuẩn bị HS qua trị chơi

“ Hãy làm theo tơi “

- HS giơ dụng cụ theo yêu cầu

2 Bài :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáy không mui. - HS nêu tên

b)Hướng dẫn hoạt động  Hoạt động :

- Cho HS quan sát mẫu gấp TPĐKM Đặt câu hỏi hình dáng TPĐKM:

+ Chiếc thuyền làm ? Màu ? + Trong thực tế thuyền làm ? + Thuyền có tác dụng giúp ích

cuộc sống ?

+ Thân thuyền dài hay ngắn ? + Hai mũi thuyền ? + Đáy thuyền ? + Thuyền có mui khơng ?

- Mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ nhật ban đầu

- HS

quan sát mẫu.trả lời

- Làm giấy, màu xanh - Gỗ, sắt

- Giúp ta vận chuyển người hàng hóa đường sơng, đường biển

- Thân thuyền dài - Hai mũi thuyền nhọn - Đáy thuyền phẳng

- Thuyền khơng có mui

 Hoạt động :

- Hướng dẫn mẫu lần cho lớp xem, vừa gấp vừa nêu qui trình

 Bước : Gấp nếp cách đều.

- Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật, mặt kẻ ở (H.2)

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài (H.3), miết theo đường gấp cho phẳng

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp ở (H.3) (H.4)

- Lật (H.4) mặt sau, gấp đôi mặt trước (H.5)

+ Ở B1 yêu cầu gấp bước ? * Sau bước gấp, GV gắn phần vừa gấp

- HS tập trung quan sát.

Hình Hình Hình Hình

mẫu bảng

 Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền.

- Tiếp tục gấp theo đường dấu gấp (H.5) sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài (H.6) Tương tự, gấp theo đường dấu gấp (H.6) (H.7)

- Lật (H.7) mặt sau, gấp lần giống như hình (H.8)

- Gấp theo dấu gấp(H.8) (H.9) Lật mặt sau hình gấp giống mặt trước (H.10)

+ Ở B2 ta gấp phần thuyền ? * Gắn mấu gấp lên bảng

Hình

Hình

Hình

Hình Hình 10

- HS trả lời

 Bước : Tạo thuyền PĐKM (Làm mẫu 2l). - Lách ngón tay vào mép giấy,

các ngón cịn lại cầm bên phía ngồi, lộn vào nếp vừa gấp vào lịng thuyền (H.11), Miết dọc theo hai cạnh thuyền cho phẳng TPĐKM

- Cho HS nhắc lại bước quy trình gấp.

Hình 11 Hình 12

- HS phát biểu

 Hoạt động :

- Hướng dẫn HS gấp hình theo qui trình - Đặt câu hỏi

- Gọi HS lên gấp lại

- Tổ chức gấp lớp giấy nháp, GV theo dõi giúp đỡ HS

- HS dựa vào qui trình phát biểu

- Cả lớp theo dõi thao tác bạn, nhận xét

- Cả lớp thực hành giấy nháp dựa vào quy trình

3 Nhận xét – Dặn dò :

 Liên hệ tư tưởng giáo dục HS

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Dặn dò : Về tập gấp thuyền PĐKM cho thành thạo Chuẩn bị giấy thủ công thực hành tiết hai

……… KNS - CHỦ ĐỀ I

KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh

- Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích - Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động

II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học

2: Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh 3: Bài mới

a: Giới thiệu bài b; Dạy mới

* Hoạt động 1: QS tranh trả lời câu hỏi

- GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh

Tranh 1: Trèo cao để hái ( bắt tổ chim) Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện

Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nước lớn Tranh 4: Ngồi xe khách thị đầu, thị tay ngồi

- Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp cho tranh

* Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích khơng nên đùa nghịch nh bạn tình

Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm

-Trình bày kết thảo luận T1: Ngã từ xuống

- T2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)

-T3: Bị chết đuối

- T4:Gây tai nạn giao thông cho thân người đường

- Thảo luận nhóm đơi - Nêu ý kiến

TH1: Khơng nên trèo cao hái Th2: Không trèo lên cột điện bị điện giật ngã

TH3: Không nên tắm ao người lớn

TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi yên không nô nghịch

-Quan sát tranh -Thảo luận nhóm

Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng

Tranh 3: Đá bóng đường phố đơng xe cộ qua lại

Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét

- GV kết luận tranh

* Hoạt động 4: Xử lí tình

- Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nh nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét

- GV đưa giải pháp cho tranh

4: Củng cố: Nêu lại tình nguy hiểm tranh

5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên hoạt động

T H 1: Vì lửa làm nổ , cháy bình ga, xăng

-T H 2: Làm cháy rừng -T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào

- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm - Thảo luận nhóm đơi- Nêu ý kiến TH1: Khơng nên ngịch lửa ,nhất nơi gần bình ba, xăng

Th2: Không nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng

Toán

Tiết 31: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

- Giải tốn có lời văn dạng nhiều - Điểm ngồi hình

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ (5’)

- Phát cho HS phiếu kiểm tra sau :

Bài : Tóm tắt

Hà có : 17 tem thư Ngọc Hà : tem thư Ngọc có : tem thư ? Bài :

Tóm tắt

13 Gà

Vịt

?

Ghi Đ trước cách giải đúng, ghi S trước cách giải sai

Bài giải

Số tem thư bạn Ngọc có : 17 – = 12 ( tem thư )

Đáp số : 12 tem thư

Bài giải Số vịt có : 13 – = ( ) Đáp số :

- Sau phút, yêu cầu HS thông báo kết quả, bạn ngồi cạnh kiểm tra Yêu cầu sửa lại sai cho

2 Luyện tập (30’)

Bài :

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận theo cặp làm vào Vở tập

- Gọi HS đọc chữa

- Hỏi : Tại em biết hình vng có nhiều hình trịn ngơi

- Yêu cầu HS lên bảng thực yêu cầu phần b

- Tại vẽ thêm ?

- HS làm

- Trong hình trịn có ngơi Trong hình vng có ngơi Trong hình vng có nhiều hình trịn ngơi Trong hình trịn có hình vng ngơi

- Vì – =

- HS lên bảng, vẽ vào hình trịn bảng ngơi

- Yêu cầu HS lên bảng phía trong, phía ngồi hình trịn, hình vng

- Lưu ý : mở rộng tốn băng cách u cầu HS xố số ngơi hình vng để số hình

Bài :

- Gọi HS đọc đề tốn dựa vào tóm tắt

- ‘Kém ’ nghĩa ? - Bài tốn thuộc dạng ?

- u cầu HS giải toán vào Vở tập

- Gọi HS đọc chữa Nhận xét cho điểm

- Anh 16 tuổi Tuổi em tuổi anh tuổi Hỏi em tuổi ?

- ‘Kém ’ nghĩa ‘ít ’ - Bài tốn

Bài giải Tuổi em : 16 – = 11 ( tuổi )

Đáp số : 11 tuổi Bài :

- Tiến hành tương tự

- Hỏi : Bài toán cho biết anh em tuổi ? - Vậy tuổi em tuổi anh tuổi ?

- Kết luận : Bài 2, toán ngược

- Bài toán thuộc dạng nhiều - Anh em tuổi

- Em anh tuổi Bài giải Tuổi anh : 11 + = 16 ( tuổi )

Đáp số : 16 tuổi Bài :

- Tiến hành tương tự Tóm tắt :

Tồ nhà thứ : 16 tầng Tồ nhà thứ hai tồ nhà thứ : tầng

Toà nhà thứ hai : tầng ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn Bài giải

Số tầng tồ nhà thứ hai có : 16 – = 12 ( Tầng )

Đáp số : 12 tầng 2.3 Củng cố , dặn dò :(4’)

-Trị chơi thi lập đề tốn với cặp số 17 - Cách chơi : Xem tiết 25

- Một số đề tốn :

1 Ngọc có 17tem thư Hà có Ngọc tem thư Hỏi Hà có tem thư ? Ngọc có 17tem thư Ngọc có Hà tem thư Hỏi Hà có tem thư ? Ngọc có 17 tem thư Ngọc cho Hà tem thư Hỏi Ngọc lại tem thư ? Ngọc có 17 tem thư Hà cho Ngọc thêm tem thư Hỏi Ngọc có tất tem thư ?

Nhận xét tiết dạy:

………