- Rèn kĩ năng nghe và nói: dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, kể lại được từng việc thành câu, bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài.. - Rèn kĩ năng viết: biết soạn một mụ[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: / 10 / 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 To¸n
Tiết 21: 38 + 25 I Mục tiêu:
- Hs biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25(cộng có nhớ dạng tính viết ) - Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 +
II Đồ dùng dạy học:
- bó chục que tính 13 que tính III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ :(3’)
- Gọi hs lên bảng làm tập SGK trang 20
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Giới thiệu phép cộng 38 + 25: (10’) - Gv nêu tốn dẫn đến phép tính ( lấy bó chục que tính que tính, lấy tiếp bó chục que tính que tính, tìm cách tính tổng số que tính đó)
- Gv hd: gộp que tính với que tính (ở que tính ) thành bó chục, bó chục thêm bó chục bó chục, bó chục với que tính rời 63 que tính. Vậy 38 + 25 = 63.
- Từ dẫn cách thực phép tính dọc (theo bước ) :
+ Đặt tính ( thẳng cột ) + Tính từ phải sang trái
* Lưu ý: có nhớ vào tổng chục.
- Học sinh thực yêu cầu giáo viên
3 Thực hành: (17’) * Bài 1: Tính
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Cho học sinh tự làm vào VBT gọi HS đọc * Bài 2: Viết số thích hợp vào trống : - Hướng dẫn học sinh cách làm
- Gọi hs lên làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét * Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Gọi học sinh tóm tắt
- HS lên bảng làm, lớp làm vàoVBT * Bài 4: <, >, = ?
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Học sinh đọc yêu cầu BT
- Học sinh làm Gọi vài hs đọc kq
SH 18 48 58 10 88
SH 26 24 28 11
Tổng 13 44 72 61 38 99 Học sinh đọc yêu cầu BT
- Học sinh tóm tắt - lớp làm vàoVBT
(2)- Gọi học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh làm 4 Củng cố, dặn dò : (2’)
- Gv tóm tắt nội dung - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà làm tập SGK trang 21
Tập đọc
Tiết 13,14: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :
- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật ( cô giáo, Lan, Mai ) 2 Rèn kĩ đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa từ
- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn II Các kĩ sống đươc giáo dục bài
- Thể thông cảm - Hợp tác
- Ra định giải vấn đề
III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cự sử dụng bài - Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiens cá nhân, phản hồi tích cực. IV Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK V Hoạt động dạy học:
Tiết 1
A Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nối tiếp đọc bài"trên bè” trả lời câu hỏi nội dung
- Giáo viên học sinh nhận xét
- học sinh nối tiếp đọc
B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:
- Hs quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, gv giới thiệu :chuyển sang tuần tuần học gắn với chủ điểm có tên gọi " trường học " Bài đọc " bút mực" mở đầu chủ điểm.
- Hs qs tranh bài, GV hỏi: tranh vẽ cảnh gì?
Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều em đọc "chiếc bút mực".
- HS quan sát
- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực
2 Luyện đọc: (18’)
2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn : giọng đọc
(3)khoát, pha chút nuối tiếc; giọng cô giáo dịu dàng, thân mật
2.2 Hd hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. a Đọc câu:
- Gv nêu ý phát âm chuẩn số từ có phụ âm đầu l / n, s / x, ch / tr
- Gv ghi số từ cần lưu ý lên bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay. - Học sinh đọc nối tiếp câu
b Đọc đoạn trước :
- Chú ý cho học sinh đọc số câu sau: + Thế lớp / cịn em / viết
bút chì //
+ Nhưng hơm / định cho em viết bút mực / em viết //
- Hs nối tiếp đọc đoạn - Gv hỏi hs từ khó hiểu bài, thích ( gv hỏi gọi hs nêu cách hiểu hay gv hỏi hs từ chưa hiểu? ) : hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên
c Đọc đoạn nhóm.
d Thi đọc nhóm.
- học sinh đọc
- Cả lớp đọc đồng
- Hs đọc nối tiếp câu
- Hs đánh dấu cách ngắt nghỉ vào SGK - Học sinh đọc
Ti t 2ế 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)
3.1 Câu hỏi 1: Những từ cho biết bạn Mai mong viết bút mực?
3.2 Câu hỏi 2: Chuyện xảy với Lan?
3.3 Câu hỏi 3:
- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cuối Mai định sao?
3.4 Câu hỏỉ : Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào? 3.5 Câu hỏi 5: Vì giáo khen Mai?
Gv nói : Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực mà cho bạn mượn bút em ln hành động em biết
- Đọc thầm đoạn + trả lời : thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì
- học sinh đọc to
- Trả lời: Lan viết bút mực lại quên bút Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc
- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc
- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn - Mai thấy tiếc em nói : để bạn viết trước
(4)nhường nhịn, giúp đỡ bạn 4 Luyện đọc lại: (10’)
- nhóm hs tự phân vai ( người dẫn chuyện, giáo, Lan , Mai), thi đọc tồn truyện
- Gv hs nx, bình chọn nhóm đọc tốt
5 Củng cố, dặn dị: ( 2’) - Giáo viên hỏi :
+ Câu chuyện nói điều gì?
+ Em thích nhân vật truyện? sao?
- Yêu cầu hs chuẩn bị cho tiết kể chuyện " chiếc bút mực " cách quan sát trước tranh minh hoạ SGK nhà đọc lại
- Nói chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn
CHIỀU
Đạo đức
Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T1) I Mục tiêu:
1 Học sinh hiểu:
- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 2 Học sinh biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp. * GD hs häc tËp tính ngăn nắp Bác hồ.
II Các KNS đươc giáo dục
- Kĩ định giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp -Kí quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp
III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cự sử dụng - Thảo luận nhóm.
- Đóng vai
- Tổ chức trị chơi -Xử lí tình huống. IV Đồ dùng dạy học:
- Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động - tiết - Dụng cụ diễn kịch
- VBT
III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ: (3’)
- Kiểm tra VBT nhà n/x
2: Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn hs học tập thực hành. * Hđ 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? (12’) - Gv chia lớp thành nhóm giao kịch Dương chơi bi Trung gọi: - Dương ơi, học thôi!
(5)Dương: - Đợi tý! tớ lấy cặp sách đã. Dương loay hoay tìm khơng thấy.
Trung (vẻ sốt ruột) : - Sao lâu thế! Thế cặp sách
của bệ cửa sổ kia?
Dương( vỗ vào đầu): - À! tớ qn Hơm qua vội
đi đá bóng, tớ để tạm
Dương (mở cặp sách): - Sách Tốn đâu rồi? Hơm
qua, tớ vừa làm tập mà
Cả hai laoy hoay tìm quanh nhà hú gọi:
- Sách ơi! sách đâu? Sách ơi! Hãy ới lên tiếng
Trung ( giơ hai tay): bạn nên
khuyên Dương đây?
- Hỏi: Vì Dương lại khơng tìm thấy sặp và
sách?
Qua hoạt cảnh trên, em rút điều gì?
Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
* Hđ 2: Thảo luận n/x nội dung tranh (9’) - Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: nx xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàn, ngăn nắp chưa? Vì sao?
- Kết luận: Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp
- Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp đồ dùng, sách để không nơi quy định
- Hỏi: Nên xếp đồ dùng, sách cho gọn gàng?
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (8’)
- Gv nêu tình huống: bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga
Theo em, Nga cần làm để người giữ góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp?
- Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định
- Một nhóm học sinh trình bày hoạt cảnh
- Học sinh thảo luận sau xem hoạt cảnh
- Hs làm việc theo nhóm
+ Tranh 1: Đến ngủ trưa, lớp học bán trú, bạn xếp dép thành đôi trước lên giường ngủ Tiến treo mũ lên giá + Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung
+ Tranh 3: Quân ngồi học góc học tập Em xếp sách cặp theo thời khoá biểu, xếp gọn gàng sách đồ dùng mặt bàn + Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi sàn nhà Hộp phấn để ghế ngồi giáo
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm thảo luận
(6)3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV tóm tắt nd tiết học
*Khi đến trờng nhà có quyền ? - Về nhà thực nội dung
Tiết sau thực hành tiếp
- Quyền đợc xếp chỗ ngồi, chỗ chơi nhà, trờng
ĐĐBH
BÀI 2: LUÔN GIỮ THÓI QUEN ĐÚNG GIƠ A/Mục tiêu: Sau học HS có khả năng
1.Hiểu số nét, tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen nơi, lúc
Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm chễ, sai hẹn Thực hành ứng dụng học sống thân B/Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu
Cá nhân: đọc tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu
Nhóm: Trao đổi tìm câu trả lời, tình giải pháp thích hợp C/Tở chức hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Ôn gọn gàng, ngăn nắp Bác + Bác Hồ người lãnh tụ nào?
+ Em kể việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp Bác Hoạt động 2: Đọc hiểu
* Đọc bài: Ln giữ thói quen -GV đọc toàn
-Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm * Tìm hiểu
Câu 1, 2, (Hoạt động cá nhân)
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi; HD HS hiểu rõ câu hỏi; HS trả lời; Nhận xét - GV nhận xét, chốt:
1 Anh em phục vụ gọi Bác “cái đồng hồ xác” Bác ln giữ thói quen đâu, lúc Bác hẹn đến
2 Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác tìm cách đến hẹn
3 Bác xe đạp, ngựa Câu (Hoạt động nhóm) - Chia lớp thành nhóm
+ Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Nhóm thảo luận tìm câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, chốt: Trong sống phải giữ thói quen lúc, nơi Câu chuyện khuyên học tập làm theo nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ
Hoạt động 3: Thực hành- Ứng dụng Câu 1, 2, 3, (Hoạt động cá nhân)
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi; HD HS hiểu rõ câu hỏi; HS trả lời; Nhận xét - GV nhận xét, chốt câu
(7)HS đọc yêu cầu; HD HS hiểu rõ yêu cầu
+ Yêu cầu Hs lập thời gian biểu chia sẻ với bạn theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, chốt, khuyến khích HS thực theo thời gian biểu lập đúng, phù hợp D Kiểm tra đánh giá
- Đánh Đánh giá vế chuẩn bị cá nhân, nhóm - Đánh giá hợp tác thành viên nhóm - Đánh giá kết thực hành, vận dụng HS E Định hướng hoạt động (5’)
-HS Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện, nêu thói quen Bác Liên hệ thân, Chuẩn bị, xem nội dung tiếp
BD Tốn Ơn Tập I Mục tiêu:
- Giúp HS ôn tập phép cộng
- Rèn kĩ làm phép tính cộng II Đồ dùng dạy học: bảng phu phấn màu III Các ho t động d y h c: ọ
1 kiểm tra cũ: ( 5’)
- HS làm bảng phép tính 34 + 56 ; 45 + 35 - GV nhận xét
2, Bài ( 28-30’)
2,1: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu
cầu tiết học:
2.2 Hướng dẫn học sinh làm tập:
Bài 1:Tính ( Bài 51tr 11 STNC) - GV đưa phép tính
- Hướng dẫn HS làm bảng - GV nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm( Bài 48 tr 11STNC) - GV hướng dẫn kết hớp làm mẫu phép tính
- Gọi HS bảng , lớp tự lầm vbt - GVnhạn xét chữa
Bài 3: Đặt phép cộng rịi tính tổng biết số hạng là: ( 58tr 10)
- Yêu cầu HS làm vbt,
- Một số HS báo cáo kết - GV nhận xét chữa
Bài 4: Một đàn vịt, có 78 Vịt mái 15 xon trống, Hỏi đàn vịt có tất vịt:
- Gọi HS tóm tắt giiaỉ - GVnhận xét chữa
- HS làm bảng, - lớp nhận xét
- theo dõi
- HS đọc đề - Làm bảng
- HS đọc dề - theo dõi mẫu
- HS pép tính bảng, lơp làm vbt - HS đọc dề
- Làm vbt toán
37 49 67 75 + 25 +36 + 18 + 19 62 85 85 94 HS đọc đề
- HS làm bảng
Bài giải
(8)3 củng cố dặn dò:( 5’)
- Củng cố lại cách cộng
- GV nx chung tiết học nhắc HS chuẩn bị sau
Đáp số: 93 vịt
- Theo dõi Ngày soạn: / 10 / 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 Toán
Tiết 22: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố :
- Các phép cộng có nhớ dạng : + 5; 28 + 5; 38 + 25 - Giải tốn có lời văn theo tóm tắt
- Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
Đồ dùng phục vụ trò chơi
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1 Giới thiệu :
-Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng
2 Luyện tập : Bài :
- Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính Bài :
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra - Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24; 58 + 26
Bài :
- Yêu cầu HS nêu đề
- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp
- Nhận xét HS Bài :
- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc chữa
- Nhận xét HS Bài :
- HS làm miệng - Đặt tính tính - HS làm
- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính
- HS :
+ Đặt tính : Viết 48 viết 24 48 cho thẳng hàng với 8; thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang
+ Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 12, viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết Vậy 48 cộng 24 72
- HS : Làm phép tính 58 + 26 * Giải tốn theo tóm tắt
- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa
- Bài toán hỏi số kẹo hai gói
- Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26 kẹo Hỏi hai gói kẹo có kẹo ?
Bài giải
Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo ) Đáp số : 54 kẹo
- Chữa : 28 cộng 37, 37 cộng 11 48, 48 cộng 25 73
(9)- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm
- Chúng ta khoanh vào chữ ? - Nhận xét HS
- Tính tổng 28 + khoanh vào kết - C: 32 (vì 28 + = 32)
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em làm đúng, nhanh - Ơn lại cơng thức cộng học
Kể chuyện
Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I
MỤC TIÊU
Sau học, HS có thể:
- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý cuối tranh câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết thể lời kể tự nhiênvà phối hợp lời kể với nét mặt, điệu
- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật, nội dung truyện - Biết theo dõi lời bạn kể
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh họa SGK phóng to - Hộp bút, bút mực
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)
- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Bím tóc sam
- Gọi HS nhận xét nội dung, cách kể DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn kể chuyện
a) Kể lại đoạn câu chuyện
- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu. - Hướng dẫn kể theo tranh
b) Kể lại toàn câu chuyện.
Kể phân vai
- Hướng dẫn HS nhận vai. - HS kể lại chuyện lần
- Lần 1: GV người dẫn chuyện. - Lưu ý: sử dụng đồ dùng trực quan. - Lần 2: HS phối hơp với để kể lại
câu chuyện - Nhận xét.
3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(4’)
- Trong câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao?
- Theo người bạn tốt?
-4 HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo) HS theo dõi bạn kể
- Nhận xét.
- Một hôm, lớp A, HS bắt đầu viết bút mực, có Mai Lan phải viết bút chì
- Người dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi
- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật. - Lan: giọng buồn.
(10)- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
CHÍNH TẢ : (Tập chép) Tiết 9: Chiếc bút mực
I Mục tiêu:
- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung bút mực
- Viết số tiếng có âm vần ia/ ya Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép - Bảng
III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3)
- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng con từ ngữ sau : dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, ròng rã
- Gv nhận xét học sinh
- Học sinh thực
B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn tập chép:
2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (5’) - Gv treo bảng phụ đoạn viết tả
GV đọc tên riêng bài; tiếng dễ viết sai : bút mực, lớp, quên, lấy, mượn… -Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn?
- học sinh đọc đoạn chép - HS viết vào bảng
- hs đọc lại đoạn văn ( ý nghỉ chỗ có dấu phẩy )
2.2 Học sinh chép vào vở.(9’) - Học sinh chép 2.3 Giáo viên chấm chữa bài.(4’)
- Gv chấm bài, nêu nhận xét - Hs tự chữa lỗi bút chì 3 Hướng dẫn làm tập tả.(13’)
3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ trống: - Gv hướng dẫn học sinh làm
- Treo lên bảng trình bày - Gv học sinh nhận xét
- Hs đọc yêu cầu tập - hs làm vào bảng phụ
3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l/ n.
- Giáo viên hướng dẫn cho hs làm phần a - Chia lớp thành nhóm,
- Nhóm trưởng lên trình bày, hs nhóm nx - Giáo viên nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Các nhóm thảo luận làm vào bảng phụ, nhóm làm ý lên trình bày
4 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi em viết sẽ, chữ kích cỡ
(11)Ngày soạn: / 10 / 2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 Tốn
Tiết 23: HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu:
- Học sinh nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa vào yếu tố hình
- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật ( nối tiếp điểm cho sẵn) II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ
1.Bài cũ: (4’)
- Kiểm tra số VBT nhà - GV nx.
Bài mới: Giới thiệu bài:(1)
Hôm cô học " hình chữ nhật, hình tứ giác".
- Vài hs đọc bảng cộng với số
2 Giới thiệu hình chữ nhật (5’)
- Gv treo lên bảng miếng bìa HCN giới thiệu với HCN
- Treo bảng phụ vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Các nhìn sang hình vẽ bên cạnh treo bảng phụ nói cho biết " Đây hình gì?"
- Hãy đọc tên hình cho cơ?
- Các qs HCN cho biết hình có cạnh? Các qs xem cạnh hình nào? ( cạnh: cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau) - Hình có đỉnh?
- Con đọc tên HCN treo bảng phụ cho
- HCN gần giống hình học lớp 1?
- Đây hình chữ nhật
- Hình chữ nhật ABCD
- Hình có cạnh - Có đỉnh - Hình vng 3 Giới thiệu hình tứ giác (5’)
- Gvdán hình tứ giác vẽ sẵn lên bảng giới thiệu hình tứ giác
- Hình có cạnh? - Hình có đỉnh?
-> hình có cạnh, đỉnh gọi hình tứ giác.
- Hình ntn gọi tứ giác?
- Gv bảng hình vẽ bên nói: yc hs đọc tên hình tứ giác có học
- HCN hình tứ giác hay sai? Vì sao?
- Các biết HCN hình tứ giác đặc biệt Yc hs nêu tên hình tứ giác có bảng phụ cho cơ?
* Lưu ý:
- Học sinh ý tự ghi tên vào hình thứ ba
- Có cạnh - Có đỉnh
- Có cạnh, đỉnh - Học sinh đọc
(12)- Vậy biết HCN , hình tứ giác rồi bây tự liên hệ xem đồ vật xung quanh bảng, mặt bàn, quyển sách, thước kẻ…có hình gì?
Hs đọc tên hình: ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN
4 Thực hành (20’)
* Bài 1: Dùng thước bút nối điểm để được: HCN, hình tứ giác.
- Hãy đọc tên HCN nối được? - Đọc tên hình tứ giác nối được? - Gv Hs nx, chốt lại kết
* Bài 2: Tô màu vào hình tứ giác có mỗi hình vẽ
- Hướng dẫn học sinh cách tô màu
- Vậy hình cịn lại khơng tơ màu có biết hình không? - Gv nhận xét
* Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để được hình chữ nhật hình tam giác, ba hình tứ giác.
- GV, hs nhận xét
* Bài 4: Ghi tên tất hình chữ nhật có trong hình sau:
- Gọi hs lên bảng làm, sau gọi h s đọc tên hình
- Hỏi hs lớp có làm bạn khơng? Gọi số em đọc tên hình
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào VBT
- Học sinh đọc yêu cầu
- Hs làm vào VBT, học sinh tô màu vào bảng phụ treo lên bảng
- Hình trịn, hình tam giác - Học sinh đọc u cầu
- Hs làm vào VBT,1em làm bảng phụ
- Học sinh đọc yêu cầu BT - Hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT
5 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên hệ thống Tìm vật có HCN gia đình, lớp…
- Giao BT nhà cho học sinh
Tập đọc
Tiết 15: MỤC LỤC SÁCH
I MỤC TIÊU
1 Đọc: Đọc Mục lục sách - Nghỉ sau cột
- Biết chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện 2 Hiểu
- Các từ ngữ mới: mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hương đồng cỏ nội, vương quốc
- Biết xem mục lục sách để tra cứu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)
- Gọi HS lên bảng đọc đoạn tập
(13)- HS đọc toàn bài. -Nhận xét HS
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1 Giới thiệu bài(1’) 2.2 Luyện đọc(12’) - GV đọc mẫu lần 1.
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu theo thứ tự
Gọi đến HS đọc lại 2.3 Tìm hiểu bài(7’)
- GV nêu câu hỏi SGK. 2.4 Luyện đọc lại bài(10’)
- Gọi HS đọc lại hỏi số câu nội dung
- Nhận xét.
3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ( 3’)
- Muốn biết sách có trang, có chuyện gì, muốn đọc truyện ta làm gì?
- Nhận xét học.
- Dặn HS chuẩn bị luyện từ câu.
- Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?
- Chuyện xảy với Lan?
- Thái độ Mai lúc Lan quên bút ra sao?
- Câu chuyện khuyên điều gì?
- Nối tiếp đọc câu đến hết Ví dụ:
Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang
HS đọc nối tiếp đến hết - HS trả lời.
Tự nhiên xã hội
Tiết : CƠ QUAN TIÊU HOÁ I Mục tiêu:
- Hs đường thức ăn nói tên quan tiêu hố sơ đồ - Chỉ nói tiên số tuyến tiêu hoá dịch tiêu hoá
II Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to - SGK III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:( 3’)
- Làm để xương phát triển tốt? - Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (4’)
* Bước 1: gv hướng dẫn chơi: Trò chơi chế biến thức ăn (3 động tác).
- "Nhập khẩu", tay phải đưa lên miệng đưa thức ăn vào miệng
- "Vận chuyển", tay trái để cổ kéo dẫn xuống ngực
- "Chế biến" tay để trước ngực bụng làm động tác nhào trộn thức ăn (như dày)
* Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi.
- Giáo viên hô lệnh- học sinh thực hành
- Hỏi: học qua trị chơi này? (gv ghi bài).
- Học sinh trả lời
(14)a Hđ 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá
* Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Yêu cầu hs quan sát hình SGK trang 12 (sơ đồ ống tiêu hoá), đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ Sau thảo luận câu hỏi: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?
* Bước 2: Làm việc lớp:
- Giáo viên treo tranh vẽ ống tiêu hố phóng to (hình câm) lên bảng Gọi học sinh lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan cảu ống tiêu hoá yêu cầu em gắn vào hình Giáo viên cho học sinh thi đua xem gắn nhanh - Gọi hs khác lên nói đường thức ăn ống tiêu hoá
* Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dạ dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng
- Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu đi nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già và thải ngoài.
b Hđ 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá trên sơ đồ
* Bước 1: Giáo viên giảng
- Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Q trình tiêu hố cần có tham gia dịch tiêu hoá
VD: Nước bọt tuyến nước bọt tiết Mật gan tiết
- Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tuỵ
* Bước 2:
- Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình SGK trang 13 đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ
- Gv đặt câu hỏi y/c kể tên quan tiêu hoá?
* Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan, tuỵ.
Hoạt động3: Trò chơi "Ghép chữ vào hình"
* Bước 1: Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hố, phiếu rời ghi tên quan tiêu hoá
* Bước 2: Gv y/c hs gắn chữ vào bên cạnh cơ quan tiêu hoá tương ứng cho
- Hs quan sát trả lời
- Học sinh ghi nhớ kiến thức
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh
- Hs quan sát sơ đồ quan tiêu hoá, đọc thích trả lời câu hỏi
- Các nhóm thực
(15)* Bước 3: Các nhóm làm tập.
- Sau hồn thành, nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng nộp cho giáo viên Giáo viên khen ngợi nhóm làm đúng, làm nhanh 2 Củng cố, dặn dò: (1’)
- Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà làm tập
- Kết nhóm
Tập viết
Chữ hoa D
I Mục tiêu:
- Viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa nhỏ
- Viết câu ứng dụng (Dân giàu nước mạnh) cỡ nhỏ, mẫu, nét, nối nét quy định
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa D
- Bảng phụ ghi sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng li: Dân, Dân giàu nước mạnh III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng viết C, Chia; - Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực viết bảng B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa D:( 7’) 2.1 Hướng dẫn hs quan sát nx. Chữ D cao li?
- Viết nét?
- Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, DB ĐK5
- Gv viết chữ mẫu lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết
2.2 Gv viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ D.
2.3 Hd hs viết bảng chữ D.
D
- li
- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ
- Học sinh viết vào bảng 3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (7’)
3.1 Giới thiệu câu ứng dụng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm (Dân có giàu nước mạnh) 3.2 Giáo viên viết mẫu câu ứng dụng.
Dân giàu nước mạnh - Học sinh đọc câu ứng dụng
(16)3.3 Hd quan sát nhận xét. - Độ cao chữ cái?
- Khoảng cách chữ (tiếng)? 3.4 Hd viết chữ Dân vào bảng con.
2,5 li 1,5 li nằm dòng kẻ; Các chữ lại cao li
- K/c chữ (tiếng) cách khoảng cách viết chữ o 4 Hd viết vào tập viết.
- Học sinh luyện viết theo yêu cầu Giáo viên theo dõi, giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dáng, nội dung
- Học sinh viết
5 Chấm, chữa bài:( 2’)
- Giáo viên chấm nhanh khoảng
- Sau nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 6 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm tập viết
- Học sinh nghe giáo viên nhận xét - Về nhà thực
Ngày soạn: / 10 / 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiết 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu:
- Củng cố khái niệm "nhiều hơn", biết cách giải tốn trình bày tốn nhiều (dạng đơn giản)
- Rèn kĩ giải toán nhiều (tốn đơn có phép tính) II Đồ dùng dạy học:
- Bảng gài.- VBT
III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi hs lên bảng làm tập SGK - Gv, hs nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới: ( 30’)
1 Giới thiệu bài:
- Gv nêu mục đích, yêu cầu tập
2 Giới thiệu toán nhiều hơn: (10’) - Hướng dẫn hs quan sát tranh SGK:
+ Hàng có cam( gài cam vào bảng gài)
+ Hàng có nhiều hàng Gv giải thích: tức có hàng (ứng trên, trống hình), thêm (gài tiếp2 cam vào bên phải)
- Gv nhắc lại tốn: hàng có cam (gv hình cam), hàng có nhiều hàng qủa (chỉ bên phải theo hình vẽ) Hỏi hàng có cam? (gv viết dấu? vào bảng dưới)
- Hs quan sát
(17)- Gv gợi ý để hs nêu phép tính câu trả lời hướng dẫn trình bày giải
Bài giải
Số cam hàng là: + = (quả)
Đáp số: cam 3 Thực hành: (20’)
* Bài tập 1:- Gv hướng dẫn h theo bước:
- Đọc đề tốn, ghi tóm tắt (bài tốn cho gì? Hỏi gì?) - Tìm cách giải (làm tính cộng)
- Trình bày giải
* Bài tập 2: (tương tự 1). * Bài tập 3: (tương tự + 2). * Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống.
1 11 17
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Giáo viên học sinh chốt lại kết 4 Củng cố, dặn dò:( 2’)
- Giáo viên chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học
- giao tập nhà cho học sinh: Làm tập 1, 2,3 trang 24
- Học sinh tự nêu phép tính
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu
- học sinh lên làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
Luyện từ câu
Tiết 5: TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng
- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,con gì) gì? II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ - VBT TV
III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (3’)
- Con đặt cho cô câu hỏi trả lời ngày tháng?
- Gv học sinh nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới: (28’)
1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ/YC tiết học. 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: Cách viết nhóm (1) nhóm (2) khác nào? Vì sao?
- GV hướng dẫn hs hiểu yêu cầu tập: phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2) - Vậy đọc cho cô nội dung cần ghi
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Các từ cột tên chung, không viết hoa ( sông, núi, thành phố, học sinh)
(18)nhớ SGK Sau gọi tiếp em đọc Bài 2: Hãy viết:
a) Tên hai bạn lớp b) Tên dịng sơng…
- Hướng dẫn hs nắm yc bài: Mỗi chọn tên hai bạn lớp, viết xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên dịng sơng địa phương sống Chú ý viết tả, viết hoa chữ đầu tên riêng - Cả lớp làm vào VBT học sinh làm vào bảng phụ đem lên trình bày
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3: Đặt câu theo mẫu ghi vào chỗ trống.
- Hướng dẫn hs nắm yêu cầu tập: đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, gì) gì? Để giới thiệu trường con, mơn học u thích làng (xóm)
một dịng sơng, núi, thành phố hay người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) Những tên riêng phải viết hoa - Học sinh đọc yêu cầu
- Tên sông: Hồng, Cửu Long,…; Tên hồ: Ba Bể, Hoàn Kiếm, Tây, ; Tên núi: Hoàng Liên Sơn, Ngự Bình, Bà Đen
- Học sinh làm vào VBT
+ Trường em trường tiểu học An Sinh B.
+ Trường em trường nhỏ nằm bên cánh đồng lúa bát ngát. + Làng em làng văn hoá Ba Xã + Xóm em xóm đoạt giải nhất trong phong trào học tập.
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- học sinh nhắc lại cách viết tên riêng
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh học tốt
- Học sinh thực
Chính tả (Nghe viết)
Tiết 10: Cái trống trường em
I Mục tiêu:- Nghe viết xác hai khổ thơ đầu cảu "cái trống trường em"; Biết trình bày hai thơ tiếng, viết hoa chữ đầu dòng thơ, để cách dòng viết hết khổ thơ
- Làm bt điền vào chỗ trống âm đầu l/n( vần en/eng; âm tả i/iê) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ., VBT.
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau : chia quà, đêm khuya, tia nắng, mía
- Gv nhận xét học sinh B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’)
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn nghe viết: (17’) 2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Gv đọc toàn tả lượt - : Hai khổ thơ nói gì?
- Giáo viên hướng dẫn nhận xét:
+ Trong khổ thơ đầu, có dấu câu, dấu câu gì?
+ Có chữ phải viết hoa, viết hoa?
- học sinh đọc lại
- Nói trống trường lúc bạn học sinh nghỉ hè
(19)- Hs tập viết vào bảng tiếng khó: trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, tiếng
2.2 Học sinh viết vào vở.
- Gv đọc dòng thơ cho hs viết, dịng đọc lần (vì hs thuộc thơ)
2.3 Chấm, chữa bài:
- Học sinh tự chữa lỗi bút chì vào vở.nhanh - bài, nhận xét
dấu chấm hỏi
- Có chữ phải viết hoa chữ tên dòng thơ
- HS viết vào
3 Hướng dẫn làm tập tả.(14’)
3.1 Bài tập 1: Điền chữ vần thích hợp vào chỗ trống.
- Chia lớp thành nhóm, nhóm làm phần a, b, c
- Các nhóm làm việc sau lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét
3.2 Bài tập 2: Tìm ghi vào chỗ trống. - Giáo viên hướng dẫn cách làm
- Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phần a, b, c
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận làm - Các nhóm lên trình bày - Đọc yêu cầu tập - Các nhóm thực hành
4 Củng cố, dặn dò: (1’) - Giáo viên nhận xét tiết học
BD Tiếng Việt Ôn Tập I Mục tiêu:
- Biêt xếp tranh theo nội dung câu chuyện - Biết nói nội dung tranh đén câu
- Sắp xếp câu thành câu chuyện hoàn chỉnh
- Lập danh sách bạn nhóm theo mẫu II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các ho t động d y v h c:ạ ọ 1 ổn định tổ chức (1’).
2 Kiểm tra cũ: (5’).
- Gọi học sinh lên bảng làm tập - Học sinh lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên nhận xét
3 Hướng dẫn học sinh làm tập: (20’). Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh - Yêu cầu học sinh tự làm tập
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện Gọi Bạn ? Có đặt tên khác cho câu chuyện - Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa
- học sinh lên bảng làm tập
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh qua sát tranh - Lớp tự làm tập
(20)Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nói lại yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm tập - Dưới lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh làm tập ý phải xếp theo thứ tự bảng chữ
- Gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét
- vài học sinh đặt tên chuyện - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh ghe
- ,2 học sinh lên bảng làm tập
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ý
- vài học sinh đọc IV Củng cố - Dặn dò: ( 4’ ).
- Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh - Dặn dò học sinh
……… Ngày soạn: / 10 / 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiết 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Giúp hs củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II Đồ dùng dạy học:
- VBT
III Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi hs lên bảng làm tập 1, 2, SGK tr 24 - Gv hs nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài: (1’)
Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Học sinh lắng nghe 2 Luyện tập: (28’) Hd hs làm BT
* Bài tập 1:
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Gv hs nhận xét, chốt lại kết * Bài tập 2:
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Gv học sinh nhận xét, chốt lại kết * Bài tập 3:
( tương tự BT 2)
* Bài tập 4:
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bình có số bút chì màu là:
8 + = 12 (bút )
Đáp số: 12 bút chì màu
- Đọc yêu cầu tập
- Lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Đội có số người là:
18 + = 20 (người) Đáp số: 20 người 3 Đáp số: 15 nhãn vở
(21)- Gọi học sinh lên bảng làm
- Gv nhận xét, chốt lại kết
8 + = 11(cm) Đáp số: 11cm
b Học sinh tự vẽ vào tập 3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học
- Giao tập nhà cho học sinh: 1, 2, 3, trang 25 SGK
……… Tập làm văn
Tiết 5: TRẢ LƠI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
I Mục tiêu:
- Rèn kĩ nghe nói: dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho
- Rèn kĩ viết: biết soạn mục lục đơn giản II Các kĩ sống gd bài:
- Giao tiếp. - Hợp tác.
- Tư sáng tạo: độc lập suy nghĩ. - Tìm kiếm thơng tin.
III Các phương pháp / kí thuật dh tích cực sử dụng. - Động não
- Làm việc nhóm- chia sẻ thơng tin - Đóng vai
IV Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ BT1 SGK - VBT V
Hoạt đ ng d y h c:ộ ọ A Kiểm tra cũ: (3’)
Gv mời cặp học sinh lên bảng:
- em đóng vai Tuấn Hà (truyện "Bím tóc đi sam"); Tuấn nói vài câu xin lỗi Hà. - em đóng vai Lan Mai (tryện "chiếc bút mực"); Lan nói vài câu cảm ơn Mai
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới: (28’) 1 Giới thiệu bài:
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hd làm tập:
2.1 Bài tập ( miệng): Dựa vào tranh sau,
trả lời câu hỏi.
- Hd hs thực bước yêu cầu bài: phải quan sát kĩ tranh, đọc lời nhân vật tranh Sau đó, đọc câu hỏi tranh, thầm trả lời câu hỏi Cuối xem xét lại tranh câu trả lời
+ Bạn trai vẽ đâu?
- Học sinh theodoix, thực
- Học sinh phát biểu ý kiến:
+ Bạn trai vẽ lên tường trường học
(22)+ Bạn trai nói với bạn gái? + Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại ý 2.2 Bài tập (miệng): Đặt tên cho câu chuyện ở tập 1.
- Nhiều học sinh nối tiếp trả lời ý kiến - Giáo viên nhận xét, kết luận tên hợp lí 2.3 Bài tập 3: (viết)
- Yêu cầu hs mở mục lục SGK TV tập từ trang 155 tìm tuần
- em đọc tồn nội dung ghi tuần theo hàng ngang
- Gv nhận xét viết số em
mình vẽ có đẹp khơng?
+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp + Hai bạn quét vôi lại tường cho
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Không vẽ lên tường/ Bức vẽ/ Bức
vẽ làm hỏng tường/ đẹp mà không đẹp/ Bảo vệ công…
- Học sinh thực theo lời dặn dò giáo viên
3 Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh thực hành tra mục lục sách đọc truyện, xem sách
Bài
: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RƠI ( tiết 1)
I MỤC TIÊU:
- Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp - Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng
,phẳng
- HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết u q sản phẩm tự làm
* Với HS khéo:Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng
II CHUẨN BỊ:
- Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ cơng
- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp - Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU 1 Bài cũ :
Kiểm tra dụng cụ 2 Bài :
a)Giới thiệu Nêu tên học –Ghi tựa: “Gấp máy bay đuôi rời”
- HS nhắc lại tên
(23) Hoạt động 1:
- Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu. - Giới thiệu mẫu gấp MBĐR nêu câu hỏi : + Máy bay rời làm ?
+ Máy bay đuôi rời gồm phận ?
- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi. - Làm giấy.
- HS trả lời. GV chốt lại : Máy bay rời gồm có đầu,
cánh, thân, đuôi Phần đầu cánh không dính liền phần thân đi.
- Mở dần mẫu gấp phần đầu cánh dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :
+ Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy hình ?
- Gắn tờ giấy hình vng lên khổ giấy A4 trên bảng, Mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên,hỏi: + Muốn gấp MBĐR ta dùng tờ giấy hình ? - Để gấp MBĐR, ta cần gấp phận ? - Gấp mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình.
- HS quan sát. - Hình chữ nhật.
- HS trả lời.
- Đầu, cánh, thân, đuôi. - HS quan sát.
Hoạt động 2:
- Hướng dẫn gấp bước theo quy trình
Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vng hình chữ nhật
HS quan sát thao tác mẫu GV tham gia nói cách gấp theo quy trình
Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu gấp (H1a) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài, (H1b)
Gấp đường dấu gấp (H1b) Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình vng hình CN (H.2)
Hình Hình
Bước : Gấp đầu cánh máy bay.
- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đường chéo hình tam giác (H.3a)
- Gấp đôi đường dấu gấp hình 3a để lấy đường dấu mở hình 3b
Hình
(24)- Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A (H.5)
Hình Hình Hình
- Lồng hai ngón tay vào tờ giấy hình vng gấp kéo sang hai bên hình
- Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu hình
Hình Hình
- Gấp theo đường dấu gấp (nằm phần gấp lên) vào đường dấu hình 8a 8b - Dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc
hình vng bên ép vào theo nếp gấp (H9a) mũi máy bay hình 9b
Hình Hình 10
- Gấp theo đường dấu H9b phía sau đầu cánh máy bay hình 10
Bưởc : Làm thân đuôi máy bay.
- Dùng phần giấy HCN làm thân đuôi máy bay - Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài Gấp đôi
lần để lấy dấu Mở tờ giấy vẽ theo đường dấu gấy H11a hình thân máy bay
- Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy HCN theo chiều rộng Mở tờ giấy đánh dấu khoảng ¼ chiều dài để làm đuôi máy bay Gạch chéo phần thừa (H.11b)
- Dùng kéo cắt bó phần gạch chéo hình 12
Hình 11
Hình 12
Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng. - Mở phần đầu cánh máy bay hình 9b,
cho thân máy bay vào (H.13); gấp trở lại cũ máy bay hồn chỉnh (H.14) Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường
Hình 13 Hình 14
vừa gấp hình 15a Bẻ máy bay ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp thân với cánh máy bay hình 15b phóng chếch lên khơng trung
(25)
Hoạt động 3: Thực hành.
- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR bằng giấy nháp
- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh giá, chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay
- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa vào qui trình
- Trình bày sản phẩm
3 Nhận xét – Dặn dò :
- Nhận xét đánh giá chung chuẩn bị, tinh thần học tập
………. ATGT
Bài 4: ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯƠNG AN TOÀN
I/ MỤC TIÊU: Nhận biết nơi an toàn đường qua đường. - Nhận biết vạch qua đường lối an toàn dành cho người qua đường - Biết động tiếng còi ôtô, xe máy
- Khi đường phố phải nắm tay người lớn.quan sát` hướng loại xe
II/ N I DUNG AN TỒN GIAO THƠNG:Ộ
- Khi đường phố phải nắm tay người lớn - Đi đường phố cần phải người lớn vỉa hè, khơng có vỉa hè vỉa hè bị lấn chiếm xuống lịng đường quan sát vào lề đường,
- Qua đường có vạch qua đường( phân biệt với vạch sọc dài báo hiệu xe giảm tốc độ)cẩn thận qua đường
Hoạt động :Quan sát đường phố.( 15’)
-Hs quan sát lắng nghe, phân biệt âm động cơ, tiếng cịi tơ, xe máy
- Nhận biết hướng loại xe
- Xác định nơi an toàn để ø bộ,và qua đường
+ chia thành nhóm yêu cầu em nắm tay đến địa điểm chọn, hs quan sát đường phố khơng có GV gợi ý cho hs nhớ lại đoạn đường gần nơi em hàng ngày qua lại
GV hỏi : Đường phố rộng hay hẹp? - Đường phố có vỉa hè khơng? - Em thấy người đâu ? - Các loại xe chạy đâu ?
- Em có nhìn thấy đèn tín hiệu, vạch qua đường khơng ?
+ Khi đường phố phải với
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs nêu vài tiếng động mà em biết - Hs lắng nghe
- Hs trả lời. - Hs trả lời
(26)người lớn
+ Phải nắm tay người lớnkhi qua đường ?
+ Nếu vỉa hè có vật cản khơng qua người đi xuống lịng đường, cần sát vỉa hè nhờ người lớn dắt qua khu vực
- khơng chơi đùa lịng đường.
Hoạt động : Thực hành qua đường(15’) Chia nhóm đóng vai : em đóng vai người lớn, em đóng vai trẻ em dắt tay qua đường Chomột vài cặp qua đường,các em khác nhận xét có nhìn tín hiệu đèn khơng, cách cầm tay, cách …
GV : Chúng ta cần làm quy định qua đường.Chú ý quan sát hướng động
III/ Củng cố :(3’)
- Khi đường phố cần phải phải nắm tay người lớn.đi vỉa hè
- Khi qua đường em cần phải làm ? - Khi qua đường cần đâu ? lúc ?
-Khi vỉa hè có vật cản, em cần phải làm ?
- yêu cầu hs nhớ lại quy định qua đường
Hs trả lời
- chia nhiều nhóm lần lượt nhóm biểu diễn
- Hs trả lời.
- Nhìn tín hiệu đèn - Nơi có vạch qua đường
(27)