GIÁO ÁN TUẦN 17 LỚP 4A

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.. Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn hôm nay, các em sẽ luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Lớp mình cùng thi đua xem bạn nào miêu t[r]

TUẦN 17 Ngày soạn: 27/ 12 /2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân

vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk.Tranh minh hoạ học. -Học sinh: Sgk

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đọc tích cực

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5P)

- Gọi học sinh lên bảng đọc theo cách phân vai Trong quán ăn “Ba cá bống”

- Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: ( 32P) HĐ Giới thiệu bài:

- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Việc xảy khiến vua vị đại thần lo lắng đến vậy? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều

HĐ HD luyện đọc - Chia đoạn

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - HD luyện đọc từ khó bài: xinh xinh, vương quốc, khuất, vui sướng, kim hoàn, … - HD học sinh cách ngắt nghỉ câu dài

Hoạt động học sinh - Từng tốp học sinh lên đọc theo cách phân vai

- HS nêu theo cảm nhận cá nhân - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Vẽ cảnh vua vị cận thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu nhà vua

+ Đoạn 2: Tiếp theo vàng

+ Đoạn 3: Phần lại

- học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lần

- Gọi học sinh đọc nối đoạn đoạn lần

- Giải nghĩa từ khó bài: vời, …

- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - Gọi học sinh đọc

- GV đọc

HĐ HD tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+ Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa? + Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

- Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ người lớn, quan đại thần nhà khoa học

- Học sinh đọc nối đoạn đoạn lần

- Đọc thích - Luyện đọc nhóm đơi - học sinh đọc - Hs lắng nghe

- Học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

+ Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng đã, cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn

+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng - Lắng nghe, cảm nhận

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có "mặt trăng" theo ý nàng, làm gì?

+ Thái độ cơng chúa nhận q?

? Nêu nội dung ? HĐ Luyện đọc diễn cảm

- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai - Gợi ý học sinh tìm giọng đọc phù hợp nội dung

- HD học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu

+Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:(3P)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà đọc lại nhiều lần, kể câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

+ Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

- Cách nghĩ trẻ em giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu

- học sinh đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, nàng cơng chúa nhỏ)

- Tồn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: phân biệt lời (vui, điềm đạm) với lời nàng công chúa (hồn nhiên, ngây thơ), đọc đoạn kết giọng vui, nhịp nhanh

- Lắng nghe đọc thầm theo - Đọc phân vai nhóm - Lần lượt cá nhân, nhóm thi đọc - Cùng GV nhận xét, bình chọn - HS nêu

+ Cô công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ

+ Các vị đại thần nhà khoa học không hiểu trẻ em

+ Chú thông minh

+ Trẻ em suy nghĩ khác người lớn

TOÁN

Tiết 81 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

- Không làm Bt1 cột b, BT3

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trình bày phút

- Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Yêu cầu hs chữa tập Sgk - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp 2 Nội dung:(30p)

Hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: Đặt tính tính

- Yêu cầu hs tự làm vào Vbt, hs lên làm bảng phụ

+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?

- Gv củng cố Bài tập 2: Tìm x

- Gọi Hs nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách tìm x - Gv củng cố

Bài tập 3: Bài toán

- Yêu cầu hs nêu toán - Yêu cầu Hs làm - Gv chốt

Bài tâp 4:

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 13660 : 130 = ?

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm

- Hs lớp đọc - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - HS lên bảng; Lớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung

(280; 407; 052 dư 63) - hs đọc yêu cầu

- HS làm bài, HS làm bảng Lớp nhận xét (293; 309) - HS nêu tốn, tóm tắt BT - Hs lên bảng ; lớp làm Vbt - Nhận xét, bổ sung

BG: Phân xưởng B dệt là: 144 x 84 = 12 096(cái áo) TB người p.xưởng B dệt là:

+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm ?

- Nhận xét tiết học

- hs trả lời; lớp nhận xét

-Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT )

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nêu ích lợi lao động

2.Kĩ năng: Tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

3.Thái độ: Khơng đồng tình với biểu lười lao động - HS có ý thức làm công việc nhà phù hợp với khả

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ xác định giá trị lao động

- Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nà trường

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1.Kiểm tra cũ(5’) - Nêu ích lợi lao động ? - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động

Hoạt động 1(15’): Kể chuyện gương yêu lao động

- Tổ chức cho học sinh kể

- Nhận xét, tuyên dương gương lao động tốt

Hoạt động 2: (15’) Liên hệ thân - Em mơ ước lớn lên làm nghề - Vì em lại u thích nghề đó? Để thực ước mơ mình, từ em cần phải làm ?

- Yêu cầu vài em trình bày trước lớp - Gv nhận xét nhắc nhở học sinh cần

- học sinh trả lời - Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu

- Kể chăm lao động thân bạn lớp, trường

(Học sinh giới thiệu gương anh hùng lao động) - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh viết, vẽ kể công việc nghề nghiệp tương lai

phải cố gắng học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

* Kết luận chung: Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

*Quyền trẻ em: Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Ở nhà làm việc để giúp đỡ cha mẹ?

- GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà thực nội dung thực hành - Chuẩn bị sau: thực hành kĩ cuối kì

- Cả lớp thảo luận, nhận xét

- HS nêu

-KĨ THUẬT

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 3) I Mục tiêu :

- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kỹ cắt, khâu, thêu học

II Đồ dùng dạy học :

1.Giáo viên : -Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học

2 Học sinh : Kim, chỉ,

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

- Đặt câu hỏi - Quan sát

IV Hoạt động dạy học :

A Khởi động: B Bài cũ:( 4p)

Nhận xét chung sản phẩm trước C Bài mới:

1.Giới thiệu (1p) 2.Phát triển(30P)

*Hoạt động 1: Ôn tập chương I - Yêu cầu HS nêu học chương I - Yờu cầu HS nêu quy trình

- Gọi HS nhắc lại bước thực

*Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn

- GV nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn lựa chọn sản phẩm: Sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kỹ thuật cắt, khâu, thêu học

+ Cắt, khâu, thêu khăn tay

+ Cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút

+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác áo, váy,gối ôm, - HS thực hành

D.Củng cố- Dặn dò ( 5P)

- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau.

HS theo dõi

2-3 HS

Lớp nhận xét

HS phát biểu ý tưởng, vẽ phấn, cắt sản phẩm tự chọn

HS làm cá nhân

-Ngày soạn: 27/ 12 /2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2019 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Thực phép nhân , phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

- Trình bày phút - Động não

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ( 5p)

- Đặt tính tính:

3216 421 ; 7643 672;

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp 2 Nội dung (30p): Vbt/93. Bài 1

- HS đọc đề BT y/cầu làm gì?

- Các số cần điền vào trống bảng phép tính nhân, tính chia?

- HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia

- Yêu cầu HS làm

- Lớp nhận xét làm bạn bảng - GV chữa cho điểm HS

Bài 3(HS giỏi làm thêm) - HS đọc đề bài.

- Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn biết trường nhận đồ

Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm

- Lớp nhận xét

( dư 269; 11 dư 250)

- Điền số thích hợp vào trống bảng

- Là thừa số tích chưa biết phép nhân, số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia - HS lần luợt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét

- Tìm số đồ dùng học toán trường nhận

- Cần biết tất có đồ dùng học tốn

- HS làm

Thừa số 27 23 23

Thừa số 23 27 27

Tích 621 621 621

Số bị chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 326

dùng học tốn, cần biết ? - GV chữa cho điểm HS

Bài

- HS quan sát biểu đồ trang 91/SGK - Biểu đồ cho biết điều ?

- Đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- HS đọc câu hỏi SGK làm - Nhận xét HS

3 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Khi tính tốn biểu đồ em cần lưu ý điều ? - Nhận xét học

- HS lớp quan sát - Số sách bán tuần - HS nêu:

Tuần : 4500 Tuần : 6250 Tuần : 5750 Tuần : 5500

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến Hiểu nội dung truyện: Ma - ri - a ham quan sát, chịu khó suy nghĩ nên phát qui luật tự nhiên

2.Kĩ năng: Biết nhận xét lời kể bạn, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 3.Thái độ: Học sinh bạo dạn trước đông người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ(5’)

- Kể câu chuyện em chứng kiến tham gia đồ chơi vật gần gũi ?

- Gv nhận xét 2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’)(sử dụng máy chiếu) b Giáo viên kể chuyện(10’)

- Kể chuyện lần

- Kể chuyện lần vừa kể vừa tranh phông chiếu

c Hướng dẫn kể chuyện(20’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 1,

- 1, học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- HS quan sát phông chiếu - Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh nghe kết hợp quan sát tranh phông chiếu

- học sinh đọc to

* Kể chuyện theo nhóm: + Quan sát tranh minh hoạ

- Yêu cầu kể nối tranh - Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh kể chuyện, yêu cầu trao đổi với bạn nội dung truyện

* Kể chuyện trước lớp: (Đưa tranh lên phông chiếu)

- Yêu cầu đại diện nhóm kể trước lớp đoạn, câu chuyện

- Gv đưa tiêu chí để nhận xét: + Nội dung kể xác, đầy đủ

+ Giọng kể sinh động, hấp dẫn kết hợp cử điệu phù hợp

+ Nêu ý nghĩa truyện

- Gv đánh giá, nhận xét tuyên dương học sinh

3 Củng cố, dặn dị(4’)

- Em hiểu điều qua câu chuyện Ma - ri - a ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau:Ơn tập

- Quan sát

- Nói nội dung tranh

- Làm việc theo bàn- kể nối nội dung tranh

- Trao đổi nội dung câu chuyện

- Học sinh nối tiếp kể chuyện ( đoạn)

- Kể câu chuyện

- Học sinh kể kết hợp với thể điệu

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

- HS nêu

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

- Đặt câu hỏi - Đọc tích cực

Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

+ Câu kể có tác dụng ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb (1p): Nêu nhiệm vụ tiết học 2 Phần nhận xét:(14p)

Bài tập + 2:

- Chỉ từ ngữ hoạt động, người vật hoạt động đoạn văn

M: nhặt cỏ đốt / người lớn.

- Gv nhận xét, đánh giá, giúp em phân biệt rõ ràng yêu cầu

Câu Chỉ hoạt động Chỉ người vật hoạt động

2 đánh trâu cày người lớn

3 nhặt cỏ, đốt cụ già

4 bắc bếp thổi cơm bé

5 tra ngơ bà mẹ

6 ngủ khì lưng mẹ em bé

7 sủa om rừng lũ chó

Bài tập 3:

- Gv hd mẫu:Câu: Người lớn đánh trâu cày + Người lớn làm ?

+ Ai đánh trâu cày ?

- Yêu cầu hs trao đổi cặp để đặt câu hỏi cho câu lại

- Nhận xét, đánh giá

+ Câu kể: Ai làm gì? thường gồm phận, phận có nhiệm vụ ?

3 Ghi nhớ: Sgk/ 166 (3p) 4 Luyện tập:(16p)

Bài tập 1:

- Yêu cầu hs tìm câu kể đoạn văn

- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng: câu 1, câu 2, câu 3.

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs nhắc lại:

+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ?

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

Hoạt động học sinh - hs trả lời

- Lớp nhận xét

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài, lớp ý lắng nghe

- Hs làm việc cá nhân

- Hs báo cáo kết làm việc - Lớp nhận xét, bổ sung

- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe - Thảo luận cặp đặt câu

- Hs báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung cho bạn

2 HS trả lời; lớp nhận xét

- 2, hs đọc ghi nhớ Cho ví dụ câu kể: Ai làm ?

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- Hs báo cáo, nhận xét bổ sung - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm chữa

Cha tôi làm cho tôi…quét sân.

Mẹ đựng hạt … mùa sau.

Chị tơi đan nón cọ… xuất khẩu. Bài tập 3:

- Gv yêu cầu hs viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai làm rõ câu kể

- Gv chấm chữa số 5 Củng cố, dặn dò:(4p)

+ Làm để xác định phận câu kể Ai làm ?

- Nhận xét học

- hs đọc yêu cầu - Lớp làm vào Vở tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

- hs trả lời; lớp nhận xét

-KHOA HỌC

ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

- Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị tranh, ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí Bút màu, giấy vẽ

- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân giấy khổ A0, máy chiếu III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng

-Trình bày phút -Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: 1-2’

Kiểm tra cũ: 4-5’ Gọi HS lên bảng:

? Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

? Em mô tả tượng kết thí nghiệm ?

? Khơng khí gồm thành phần ? - GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới: 32’ a) Giới thiệu

b) Hoạt động 1: Ôn tập phần vật chất.

Hoạt động học sinh - HS trả lời

- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút

- GV thu bài, chấm đến lớp - GV nhận xét làm HS

c) Hoạt động 2: Vai trò nước, khơng khí đời sống sinh hoạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- Phát giấy khổ A0 cho nhóm

- u cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:

+ Vai trị nước + Vai trị khơng khí + Xen kẽ nước khơng khí

- Yêu cầu nhắc nhở, giúp HS trình bày đẹp, khoa học, thảo luận nội dung thuyết trình

- Yêu cầu nhóm cử đại diện vào ban giám khảo

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

- Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí

+ Nội dung đầy đủ + Tranh, ảnh phong phú + Trình bày đẹp, khoa học

+ Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc + Trả lời câu hỏi đặt (nếu có) - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm - GV nhận xét chung

d) Hoạt động 3:

Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc. - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi

- GV giới thiệu: Mơi trường nước, khơng khí ngày bị tàn

- HS nhận phiếu làm

- HS lắng nghe

- HS hoạt động

- Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân

- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh, ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung cử đại diện thuyết minh

- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn

- HS lắng nghe

phá Vậy em gửi thông điệp tới tất người Hãy bảo vệ mơi trường nước khơng khí Lớp thi xem đôi bạn người tuyên truyền viên xuất sắc

- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo hai đề tài: + Bảo vệ môi trường nước

+ Bảo vệ mơi trường khơng khí - GV tổ chức cho HS vẽ

- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh

- GV nhận xét, khen, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

4 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra

- HS vẽ

- HS thực - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 27/ 12 /2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp) I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân

vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, tranh minh họa. - Học sinh: Sgk

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm -Đọc tích cực - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: ( 5p)

- Gọi học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi:

1 Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

2 Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

3 Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

- Nhận xét

2 Bài mới:(32p)

HĐ Giới thiệu bài: (1p)

- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì?

- Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ vật xung quanh? Các em tìm câu trả lời cho câu hỏi qua học hôm

HĐ HD luyện đọc (9p) - GV chia đoạn

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn

- HD học sinh cách đọc từ khó ngắt nghỉ câu dài

- Gọi HS đọc giải

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lần - Yêu cầu luyện đọc nhóm

- Gọi học sinh đọc - GV đọc mẫu

HĐ Tìm hiểu bài: (13p)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua lo lắng điều gì?

- học sinh lên bảng đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Quan sát

- Vẽ cảnh trị chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- học sinh nối tiếp đọc đoạn bài:

+ Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay

+ Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ

+ Đoạn 3: Phần lại

- HS luyện đọc cá nhân Chú ý nghỉ câu dài

- HS đọc giải

- Học sinh nối tiếp đọc lần

- Luyện đọc nhóm - học sinh đọc -Lắng nghe, theo dõi

- Học sinh đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua

+ Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Cơng chúa trả lời nào?

+ Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169

- Chốt ý: Câu trả lời em đúng: sâu sắc câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn

HĐ Luyện đọc diễn cảm (7p)

- Gọi học sinh đọc truyện theo cách phân vai Yêu cầu học sinh lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

+ Để nghĩ cách làm cho công chúa nhìn thấy mặt trăng

+ Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng thấy Vì vị đại thần nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn

+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa

+ Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ

+ Suy nghĩ, trả lời

- HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu

+ Gọi học sinh đọc

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm

- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:(3p)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chốt lại nội dung

- Em thích nhân vật truyện? sao?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- HS đọc theo cách phân vai, nêu cách đọc toàn bài: đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh

- Lắng nghe, đọc thầm theo - học sinh đọc trước lớp - Luyện đọc nhóm

- Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, điều chỉnh - HS trả lời

- Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Lắng nghe thực

-TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chằn , số lẽ

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

- Đặt câu hỏi - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Gv kiểm tra tập nhà - Gv nhận xét

B Bài mới: (32p)

Giới thiệu bài: (1p)

Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà chỉ cần quan sát, dựa vào dấu mà biết một số có chia hết cho số khác hay khơng. Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết. Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, các em tự phát dấu hiệu Trước hết dấu hiệu chia hết cho 2. HD học sinh tự phát dấu hiệu chia hết cho 2( 11)

- Các em nêu vài số chia hết cho 2 và vài số không chia hết cho 2?

- Vì em biết số 2, 4, 12, 18 những số chia hết cho ?

- Vì số 3,5, 7, không chia hết cho 2?

- Gọi học sinh lên bảng viết kết vào cột thích hợp

Các số chia hết cho phép chia tương ứng:

10 : = 5 32 : = 16 14 : = 36 : = 18 28 : = 14

- Dựa vào bảng (cột bên trái) em hãy thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số) - Gọi học sinh nêu kết thảo luận.

- Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi học sinh nêu ví dụ (thực hiện với 0, 4, 6, 8)

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ?

- Kết luận gọi học sinh nhắc lại

- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề bài.

- HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9,

- Vì em lấy số chia cho 2 thì em thấy chia hết

- Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho 2 thì em thấy dư 1.

Các số không chia hết cho và phép chia tương ứng:

11: = (dư 1) 33: = 16 (dư 1) 15: = (dư 1) 37: = 18 (dư 1) 29: = 14 (dư 1) - Thảo luận nhóm đơi - HS nêu:

+ Các số có chữ số tận 2 thì chia hết cho 2

- Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62,

+ Các số có chữ số tận 0, 4, 6, chia hết cho

- Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68,

xét số khơng chia hết cho 2?

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho 2 hay không ta cần xét chữ số tận của số

Giới thiệu số chẵn số lẻ

- Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn.

- Hãy nêu ví dụ số chẵn?

- Các số gọi số chẵn?

- Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi là số lẻ.

- Hãy nêu ví dụ số lẻ?

- Các số gọi số lẻ?

Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, các số không chia hết cho gọi số lẻ. - Gọi vài học sinh nhắc lại.

3 Thực hành:(20p) * Bài :

+ Gọi HS đọc nội dung đề - Nêu số ghi lên bảng

- HS lên bảng tìm số chia hết cho - HS khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét học sinh * Bài 2:

- Ghi đề lên bảng HS nêu yêu cầu đề bài? - HS làm bảng

- Cả lớp thực vào - Giáo viên nhận xét học sinh *Bài 3a :

GV gợi ý số chẳn có chữ số tận phải Từ HS viết số Củng cố, dặn dò:(4p)

_+ Nêu dấu hiệu chia hết cho ?

- Vài học sinh nhắc lại.

- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho 2. - Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ. - 12, 24, 36, 68, 80, 62,

- Các số có tận 0; 2; 4; 6; 8 số chẵn.

- Lắng nghe, ghi nhớ. - 3, 7, 11, 57, 49,

- Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, 9 số lẻ.

- Lắng nghe, ghi nhớ. - Vài học sinh nhắc lại. - HS đọc

- Một em lên bảng thực - Những số chia hết cho :120; 250; 1652 726 ( có tận số chẵn )

- Học sinh khác nhận xét bạn * Học sinh nêu yêu cầu đề - Đề yêu cầu điền vào chỗ chấm số để ba số tự nhiên liên tiếp chia hết cho 2?

- 131 132 133 450 451 452 - Học sinh khác nhận xét bạn - 346; 364; 436; 634

- Nhận xét học

-LỊCH SỬ

ƠN TẬP CUỐI KÌ 1 I Mục tiêu:

- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỷ XIII: nuớc Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt, trục thời gian. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5p

+ Quyết tâm đánh giặc vua nhà Trần thể ?

- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn ôn tập:

- Gv yêu cầu hs nhắc lại giai đoạn lịch sử học

- Lưu ý hs giai đoạn nước Đại Việt thời Trần bài: Nước ta cuối thời Trần em chưa học

- Yêu cầu hs bốc thăm câu hỏi ơn tập Hồn thành bảng sau

Năm Triều đại Tên nước Kinh đô

- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh cần Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?

3 Em biết Lê Hồn?

Hoạt động học sinh - học sinh trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh phát biểu - Hs đọc kĩ yêu cầu - Hs hồn thành vào bảng theo nhóm

- Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung

ĐBL tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống đất nước(năm 968).

4 Tại Lí Thái Tổ định dời Thăng Long ? Nhà Trần thành lập ?

6 `Tại nói “Nhà Trần triều đại đắp đê” ?

7 Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?

3 Củng cố, dặn dò:3p

+ Nhắc lại thời kì lịch sử học ? - Nhận xét tiết học

ông lên làm vua.

Đây vùng đất trung tâm, đất rộng lại phẳng, …

Nhà Lý suy yếu Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh.

Nhà Trần coi trọng việc đắp đê phòng chống lũ lụt. Hệ thống đê hình thành dọc theo con sơng lớn ĐBBB ĐB BTB.

Hai kháng chiến chống quân Tống quân ta đều giành thắng lợi.

2-3 HS trả lời; lớp nhận xét

-Địa lí

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ

2.Kĩ năng: Biết cách đồ 3.Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ:(5’)

- Chỉ vị trí thủ Hà Nội đồ địa lí Việt Nam cho biết điều kiện thuận lợi để Hà Nội trung tâm kinh tế trị lớn nước ?

- Gv nhận xét Bài

a Giới thiệu bài: (1’) b Nội dung

Hoạt động 1:(6’)

- Gv đưa đồ địa lí VN, yêu cầu số em lên bảng chỉ: Vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?

- Gv theo dõi, nhận xét đánh giá Hoạt động 2(6’)

B1:

- Yêu cầu hs nhóm thảo luận hồn thành câu hỏi Sgk

B2: Trình bày

- Gv kẻ sẵn bảng thống kê tr.97 ghi ý lên bảng

Hoạt động 3:(6’)

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?

- Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống đồi trọc ?

Hoạt động 4:(6’)

- Yêu cầu hs vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ cho biết:

+ Địa hình đồng BB có đặc điểm ? Đồng BB có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên? Hãy vị trí sơng lược đồ ?

- Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động 5:(6’)

- Nêu điều kiện thuận lợi để Hà Nội xứng đáng trung tâm kinh tế trị lớn nước ?

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ, thành phố Đà Lạt, Hà nội đồ ?

- Gv nhận xét học, tuyên dương HS - Chuẩn bị sau

- Hoạt động cá nhân - 3, hs nối tiếp lên - Lớp nhận xét, bổ sung

- Làm việc theo nhóm

- Hs trao đổi nhóm - Đại diện hs trả lời

- học sinh trả lời

- Tích cực trồng xanh

- Hoạt động cá nhân

- Có diện tích lớn thứ đồng nước ta

- Do phù sa sông Hồng, sông Thái Bình, bồi đắp

- 2, học sinh trả lời

- 2, học sinh lên - Lớp nhận xét

-Ngày soạn: 27/ 12 /2019

TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5p)

-Trả viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung viết học sinh 2 Bài mới:( 32)

HĐ Giới thiệu bài:

-Bài văn miêu tả gồm có phần nào?

- Tiết học hôm thầy giúp em tìm hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật HĐ2 Tìm hiểu bài:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần nhận xét

- Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại cái cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn bài, nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi học sinh dán phiếu trình bày kết thảo luận

- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải

Hoạt động học sinh - Lắng nghe điều chỉnh

- Gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Làm việc nhóm - Trình bày kết thảo luận * Bài văn có đoạn:

1 Mở bài:

Đoạn 1: Giới thiệu cối tả

2 Thân bài:

Đoạn 2: Tả hình dáng bên cối

Đoạn 3: Tả hoạt động cối…

- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào?

- Nhờ đâu em biết đoạn văn? - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ HĐ Luyện tập

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp đọc thầm Cây bút máy

a Bài văn gồm đoạn?

- Các em đọc lại Cây bút máy thực yêu cầu câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm) - Mời học sinh làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày

1`- Cùng học sinh nhận xét, chốt lại lời giải b Đoạn tả hình dáng bên ngồi bút máy c Đoạn tả ngòi bút

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm

-Có thể nhắc học sinh: Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Gọi học sinh trình bày kết thực

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh

- Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó?

- Nhờ dấu chấm xuống dịng - Lắng nghe, ghi nhớ

- Vài học sinh đọc

- học sinh đọc yêu cầu tập - Đọc thầm Cây bút máy a Bài văn gồm đoạn - HS tự làm

- Trình bày kết thực - Nhận xét, đánh giá:

d Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ

- Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp

- Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn học sinh giữ gìn ngịi bút

- học sinh đọc đề - Tự làm

- Nối tiếp đọc viết

3 Củng cố, dặn dò:(3P) - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ

- Về nhà viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút,chuẩn bị cho văn tả cặp sách

- Nhận xét tiết học

chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn - học sinh đọc to trước lớp - Lắng nghe thực

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho

2.Kĩ năng: Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho 3.Thái độ: HS u thích mơn Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ(5’)

Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, lấy ví dụ ? - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’)

b Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 5(12’):

- Yêu cầu học sinh thi tìm số chia hết cho không chia hết cho

- Em có nhận xét chữ số tận số chia hết cho 5? Không chia hết cho 5?

- Vậy muốn biết số có chia hết cho hay khơng ta dựa vào điều ?

- Gv kết luận: Sgk

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho ?

c Luyện tập

Bài tập 1(4’):Ghi số chia hết cho

- học sinh phát biểu - Lớp nhận xét

- Làm việc lớp

- Học sinh lấy ví dụ, lớp nhận xét 105, 45

- Có tận 0,

- Tận 0, - Chữ số tận số - học sinh nhắc lại, nêu ví dụ

khơng chia hết cho 5

- Yêu cầu tự làm vào vbt - Quan sát, hướng dẫn hs yếu - Gv nhận xét, chốt lại lời giải

- Những số chia hết cho 5? Không chia hết cho5?

Bài tập 2:(4’)

- Yêu cầu hs tự làm vào vbt - Quan sát, hướng dẫn hs yếu - Gv củng cố

Bài tập 3:(5’)

- Gv lưu ý số cần viết: + Số có ba chữ số

+ Có mặt đủ chữ số 0, 5, + Chia hết cho

Bài tập 4(5’): Viết số

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét, chữa

- Số chia hết cho có chữ số tận ?

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Số chia hết cho 2, cho 5? Số vừa chia hết cho cho 5?

Nêu dấu hiệu chia hết cho 5, cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà ghi nhớ dấu hiệu chia hết - Chuẩn bị sau

- Hs tự làm- nhận xét đổi chéo kiểm tra

a, Các số chia hết cho 5: 85, 1110, 9000, 2015, 3430

b, Các số không chia hết cho 5: 98, 617,6714, 1053

- Có tận 0,

- Tận 0, - Học sinh tự làm

a, 230 < 235 < 240 b, 4525 < 4530 < 4535

c, 175, 180, 185, 190, 195, 200 - Học sinh suy nghĩ tự làm Kết quả: 570, 750, 705

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

- Nhận xét, chữa a, 660, 3000 b, 35, 945 - Có chữ số tận

- HS nêu lại

-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)

MÙA ĐƠNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu:

- Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm BT (2) a/b BT

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt Bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

- Viết tích cực - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(5p)

- Gv đọc cho hs viết: gieo trồng, da dẻ, rung động, dịng sơng, reo lên.

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Gtb (1p): Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe - viết:(20p) - Gv yêu cầu hs mở Sgk

- Gv đọc cần viết: “Mùa đông rẻo cao” - Yêu cầu hs đọc thầm lại

- Những dấu hiệu cho biết mùa đông rẻo cao ?

- Gv lưu ý hs viết từ dễ lẫn: trườn xuống, chít bạc, khua lao xao,

- Gv lưu ý hs cách trình bày - Gv đọc cho hs viết

- Gv đọc cho hs soát lỗi - Gv thu chấm

- Gv nhận xét, sửa lỗi cho học sinh 3 Hướng dẫn làm tập.(12p) Bài tập 2a

- Gv yêu cầu hs làm tập phần a

- Điền vào chỗ trống từ có âm đầu l n phù hợp với nội dung

- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 3a

- Tương tự 1, gv yêu cầu hs đọc kĩ nội dung đoạn văn cho sẵn lựa chọn từ thích hợp có phần ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs, lưu ý hs cần dựa vào nội dung để chọn từ cho

- Gv nhận xét, đánh giá

Hoạt động học sinh

- hs lên bảng viết

- Lớp viết nháp nhận xét, bổ sung

- Hs ý lắng nghe - học sinh đọc to lại - Lớp đọc thầm

- học sinh viết bảng - Lớp nhận xét

- Hs nghe, viết

- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn

- HS đọc yêu cầu Hs đọc thầm - Hs làm cá nhân;3 HS làm bảng - Lớp nhận xét

a loại- lễ- nổi. b giấc- đất – vất. - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- Hs thi điền tiếp sức vào giấy khổ to

- Nhận xét, bổ sung

5 Củng cố, dặn dò.(2p)

- yêu cầu hs viết từ: lẳn, lon ton, lòng vòng, lim dim, lanh lảnh.

- Nhận xét học

chỉnh

( giấc- làm- xuất-nửa- lấc láo- cất – lên- nhấc- đất- lảo- thât-nắm). HS viết bàng; lớp viết nháp Cả lớp nhận xét

-Ngày soạn: 27/ 12 /2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai làm gì?

- Hiểu vị ngữ câu kể: Ai làm ? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm

2.Kĩ năng: HS có thói quen sử dụng câu kể Ai làm gì? cách linh hoạt, sáng tạo nói viết

3.Thái độ: GDHS yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ(5’)

- Câu kể Ai làm ? có phận ? Lấy ví dụ ?

- Gv nhận xét 2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Nhận xét(12’)

- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu

- Đoạn văn có câu?Tìm câu kể Ai làm gì? Ghi vào bảng xác định vị ngữ

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải - Vị ngữ từ loại tạo thành ? c Ghi nhớ: (2')Sgk

d Luyện tập

Bài tập 1(6’): Đọc, gạch câu Ai làm xác định vị ngữ?

- Yêu cầu làm việc cá nhân vào Vbt

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- 1Hs đọc yêu cầu- đoạn văn - câu - câu kể Ai làm gì?

- Tự làm, báo cáo kết quả- nhận xét Câu 1: tiến bãi

Câu 2: kéo nườm nượp Câu 3: khua chiêng rộn ràng - Động từ…

- 2, Hs đọc

- Hs đọc yêu cầu

- Gv nhận xét, củng cố Bài tập 2(4’): Nối

- Yêu cầu Hs đọc kĩ ý, nối từ cột để câu

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi nối nhanh - Gv theo dõi,

- Gv củng cố

Bài tập 3(5’) Quan sát đặt câu

- Yêu cầu quan sát tranh để viết câu kể Ai làm nói hoạt động bạn chơi

- Gv sửa lỗi dùng từ đặt câu cho học sinh 3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Vị ngữ câu kể: Ai làm có ý nghĩa ?

- Gv nhận xét học, tuyên dương HS - Về nhà học

- Chuẩn bị sau

Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần;

- Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm bài,

- Chơi trò chơi

Đàn cò trắng + bay lượn cánh Bà em + kể chuyện cổ tích

Bộ đội + giúp dân gặt lúa - Hs đọc yêu cầu - Hs quan sát tranh

- Hs viết vào tập

- Viết thành đoạn văn có khoảng câu

- Đọc làm trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- hs trả lời

-Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

2.Kĩ năng: Nhận biết số chia vừa hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Kiểm tra cũ(5’)

- Nêu dấu hiệu chia hết cho cho ? Lấy ví dụ ?

- Gv nhận xét 2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Luyện tập

Bài tập 1(7’): Viết số

- Yêu cầu Hs tự làm chữa - Gv nhận xét chốt lại lời giải - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? Bài tập 2(7’): Viết số

- Yêu cầu Hs tự làm chữa - Gv nhận xét chốt lại lời giải - Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Bài tập 3(8’): Viết số

- Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có đặc điểm ?

- Gv củng cố Bài tập 4:(8')

- Gv giúp Hs xác định số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

- Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Chuẩn bị sau

- 1Hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm 1Hs làm bảng - Nhận xét, chữa

- Số chia hết cho 2: 4568, 2050, 3576 - Hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào tập

Số chia hết cho 5: 900, 2355, 5550, 285 - Nhận xét, chữa

- Hs nêu

- Hs đọc yêu cầu

- Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận

- Hs làm vào tập- báo cáo - Nhận xét

- Hs tự làm bài, nhận xét bổ sung

- Hs nêu

-TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học: :- Giáo viên:Sgk, Vbt, mẫu kiểu cặp học sinh. - Học sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học bản:

1 Kiểm tra cũ: (4p)

- Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì?

- Khi viết hết đoạn văn cần ý điều gì? - Gọi học sinh đọc đoạn văn tả bao quát bút - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: (31p)

HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết Tập làm văn hôm nay, các em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn miêu tả cặp đầy đủ hay

HĐ HD làm tập Bài 1:

- Gọi học sinh đọc nội dung tập

- Các em đọc thầm lại đoạn văn tả cặp thảo luận nhóm để thực Yêu cầu (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

a Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?

b Xác định nội dung miêu tả đoạn văn

c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?

- Cùng học sinh nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý

- Nhắc học sinh: Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (không phải bài,

Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ người viết đồ vật

- Cần chấm xuống dòng - học sinh đọc

- Cùng GV nhận xét đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- học sinh nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập

- Thực nhóm

- Dán phiếu, thành viên nhóm nối tiếp trình bày

a Cả đoạn đầu thuộc phần thân

b Đoạn 1: Tả hình dáng bên ngồi cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

c Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi

Đoạn 2: Quai cặp làm sắt không gỉ

Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn

bên trong) Nên viết theo gợi ý SGK Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Yêu cầu học sinh đặt cặp trước mặt tự làm

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

- Chọn 1,2 hay đọc lại, nêu nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Nhắc học sinh: Đề yêu cầu viết đoạn tả bên (khơng phải bên ngồi) cặp - Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh trình bày

- Cùng học sinh nhận xét, tuyên dương bạn tả hay

3 Củng cố, dặn dò:(5P)

- Về nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp em bạn em Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Tự làm

- Vài học sinh đọc trước lớp - Lắng nghe, điều chỉnh - học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự làm vào tập - Lần lượt trình bày làm - Nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe thực ……….

Khoa học ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức : Ôn tập tháp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất nước, khơng khí, thành phần khơng khí, vịng tuần hồn nước tự nhiên 2.Kĩ năng: Biết vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

3.Thái độ: Ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tháp dinh dưỡng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ(5’)

Khơng khí gồm nhứng thành phần ? - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b.Các hoạt động

Hoạt động 1(16’): Trò chơi: Ai nhanh

- Giáo viên chia nhóm, phát tháp dinh dưỡng cân đối chưa hoàn thiện

- u cầu nhóm thi đua hồn thiện “Tháp dinh dưỡng”

- Trình bày sản phẩm - Gv nhận xét, đánh giá

- Gv chuẩn bị sẵn số phiếu ghi câu hỏi:

+ Nước có tính chất ?

+ Khơng khí gồm tính chất ?

+ Vịng tuần hồn nước diễn ?

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 2(14’): Triển lãm

- Yêu cầu chọn chủ đề vẽ để tuyên truyền bảo vệ mơi trường nước khơng khí - Gv theo dõi hướng dẫn học sinh

- Tuyên dương học sinh 3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường nước khơng khí ?

- Nhận xét học, tuyên dương HS - Về nhà ôn tập, chuẩn bị kiểm tra học kì

- HS làm việc theo nhóm

- Trao đổi, thảo luận nhóm - Đại diện học sinh trình bày trước lớp

- Hs lên bốc thăm

- Trong suốt, không màu, không mùi, không vị,

- Trong suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định, bị nén lại

- HS nêu

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc theo nhóm ( phần vẽ dành cho học sinh có khiếu)

- Phân cơng thành viên nhóm vẽ tranh

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu

……… SINH HOẠT TUẦN 17

KNS BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO ( TIẾT 1) A.SINH HOẠT TUẦN 17

I MỤC TIÊU * SINH HOẠT

- Giáo dục thông qua sinh hoạt * KĨ NĂNG SỐNG

- Biết cách thể long hiếu thảo thân gia đình

- Hiểu tình cảm gia đình dành cho cách thể long hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

- Vận dụng để thể lòng hiếu thảo với người thân II Chuẩn bị:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản:

A NỘI DUNG SINH HOẠT

Lớp trưởng nhận xét - ý kiến thành viên lớp Giáo viên chủ nhiệm

*Nề nếp

- Chuyên cần: - Ôn bài: - Thể dục vệ sinh: - Đồng phục: *Học tập

*Các hoạt động khác

- Lao động: - Thực ATGT: Phương hướng tuần tới.

- Tiếp tục ổn định trì nề nếp lớp - Tiếp tục tham gia thi vẽ ô tơ mơ ước

- Ơn luyện cho hs mơn chuẩn bị kiểm tra cuối học kì

- Thực tốt ATGT, an toàn trường học Vệ sinh an tồn thực phẩm Khơng ăn q vặt

- Phịng dịch bệnh Phịng tránh đuối nước, khơng chơi trò chơi bạo lực

B KNS BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO ( TIẾT 1) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: kĩ thể trách

nhiệm với gia đình

2/ Bài : Giới thiệu

- Cả lớp tập thể “ Cả nhà thương nhau” HĐ1: Tìm hiểu nội dung tiểu phẩm.

Gv giới thiệu câu chuyện “Phần thưởng” Gv hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung : - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng mời bà ăn bánh mà bạn Hưng vừa thưởng?

- Theo em trước việc làm Hưng bà Hưng cảm thấy trước việc làm ấy?

Gv kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà ,Hưng cậu bé hiếu thảo.

- Vì ta phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ?

- Bạn làm việc thể quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ?

Gv nhận xét tuyên dương

HĐ2: HS luyện tập, thực hành

Bài tập 1/tr18: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm ( bỏ tình đ )

- Gv nêu tình GV nhận xét,kết luận tình HĐ3 : Thảo luận nhóm (bài tập 2/tr18) Gv nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm

Gv nhận xét kết luận

Củng cố: Vì ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ?

Nhận xét tiết học

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

HS hoạt động nhóm đơi

Nhóm HS chuẩn bị lên đóng vai theo nội dung câu chuyện Các nhóm thảo luận nêu nhận xét cách ứng xử

Đại diện nhóm trình bày

HS trả lời

* Rút ghi nhớ : (sgk) -2 hs đọc học

Hs hoạt động nhóm đơi,xác định cách ứng xử bạn hay sai? Vì sao?

Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS hoạt động nhóm đơi quan sát tranh đặt tên tranh nhận xét việc làm bạn tranh