Một ngày trôi qua có bao nhiêu khung thời gian khác nhau.[r]
(1)CHỦ ĐỀ :NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
( Thời gian thực tuần : Từ ngày 24/12 đến 04/01/2019 ) TUẦN 17
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
( Thời gian thực : từ ngày 31/12 đến ngày 04/01/2019 )
(2)( Thời gian thực tuần:
TUẦN 17: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:
(Thực tuần từ
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
Gợi ý cho trẻ tham gia vào các hoạt động ở các góc gắn với chủ đề
Trò chuyện với trẻ về thời tiết “hôm qua, hôm nay” và mùa hè, lợi ích tác hại thời tiết mang lại
Chơi theo ý thích
Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe của trẻ
Thể dục buổi sáng
* HH: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ
* ĐT tay: + Đánh chéo tay phía trước, sau
* ĐT chân: - Bước khuỵu gối một chân phía trước chân sau thẳng
* ĐT bụng: + Cúi về trước ngửa sau
* ĐT bật: + Bật về các phía
ĐIỂM DANH * Báo ăn
- Gợi mở cho trẻ về chủ đề mới
- Cảm thấy thoải mái hứng thú trước vào học
Trẻ biết phân biệt hôm qua, hôm
Đặc điểm của thời tiết mùa hè
Trẻ có khả hoạt động độc lập và rủ bạn cùng chơi Biết được tình hình sức khỏe của trẻ
Giáo dục trẻ biết mặc ấm, vệ sinh sạch sẽ
- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Trẻ hiểu được ý nghĩa của việc tập thể dục đối với sức khỏe
Đồ chơi ở các góc chơi
Lịch thời tiết,tranh ảnh mùa hè
Đồ chơi các góc
Sân tập phẳng, sạch sẽ, an toàn
Trang phục gọn gàng
Sức khỏe của trẻ tốt
Sổ điểm danh
(3)HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
ngày 31/12 – 04/01//2019)
HOẠT ĐỘNG
(4)
Chơi gia đình Chơi bán hàng
Cửa hàng bán nước giải khát
GĨC TẠO HÌNH
Cắt, dán, tơ màu cảnh mùa hè
Vẽ phấn khô, phấn ướt
GÓC XÂY DỰNG
Chơi với cát và nước
GÓC SÁCH.
+ Xem tranh ảnh, trò chuyện về thời tiết mùa hè, hoạt động người mùa hè
+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách tranh về hoạt động người và cảnh mùa hè
* Góc âm nhạc:
+ Biểu diễn các bài hát về chủ đề
- Trẻ làm quen với vai chơi - Trẻ biết phân vai chơi và thực hiện vai chơi
-Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu để thực hiện
-Trẻ biết cách thực hiện các kỹ cắt, xé, dán, nặn
Trẻ biết cát và nước có từ thiên nhiên
Trẻ biết làm sách tranh về chủ đề
Rèn sự khéo léo cho trẻ
- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc
Đồ chơi gia đình Đồ chơi bán hàng
Giấy màu, bút màu, kéo, hồ
Cát, nước
Tranh ảnh về một số hiện tượng tự nhiên
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
Cô hỏi trẻ:
(5)Cô hỏi – trẻ
Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…
2 Nội dung chơi:
* Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi ở góc nào ? Hôm có muốn chơi ở góc chơi đó không?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm có muốn chơi ở góc chơi đó không? Cô nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào?
* Phân vai chơi:
- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng? -Con sẽ xây dựng công trình gì - Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai - Ai sẽ là mẹ sẽ đóng làm con? - Con sẽ chơi gì ở góc?
- Vậy bây giờ thích chơi ở góc nào thì các về góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết
* Quá trình chơi:
Cho trẻ về góc
Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở các góc
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng
* Nhận xét :
Cô nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
- Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ
Phải chơi đoàn kết ạ
- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm non Con ạ
Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm
- Hứng thú chơi cùng cô và bạn
Tích cực tham gia
- Lắng nghe
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(6)Quan sát bầu trời và hiện tượng nắng, gió, mây
- Vẽ mưa sân trường, hát nắng sớm
2 Chơi tự do
TCVĐ: Trời nắng, trời mưa
3 Trò chơi vận động
- Chơi với các thiết bị ngoài trời
- Chơi với cát, nước
- Chơi thổi bong bóng xà phòng
- Chơi thả thuyền
đặc điểm thời tiết của mùa hè
- Dấu hiệu đặc trưng của các mùa và thứ tự mùa năm
Phát triển khả vận động
Rèn thể lực cho trẻ
Trẻ khám phá thiên nhiên hòa mình với thiên nhiên
Trẻ được thoải mái vui chơi
Phấn vẽ
Bài hát “Trời nắng, trời mưa”
Cát, nước
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có chủ đích: Trị chuyện về thời tiết:
(7)+ Hôm thấy thời tiết thế nào? + Bầu trời có đặc điểm gì?
+ Đó là thời tiết của mùa nào? Nóng hay lạnh? + Mùa hè ánh nắng thế nào? Gió thổi sao? + Cây cối mùa hè khác với mùa đông thế nào?
+ Trước mùa hè là mùa nào? Sau mùa hè là mùa nào?
+ Trang phục phù hợp là gì?
+ Khi học phải mặc quần áo thế nào? vì sao?
- Cô giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với mùa - Cho trẻ vẽ mưa sân trường
2 Chơi tự do:
TCVĐ: Trời nắng, trời mưa.
Cô nêu tên trò chơi:
- Yêu cầu trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi - Cách chơi thế nào?
- Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi
3 Trò chơi vận động Chơi với cát nước:
Cho trẻ tập trung: Cô nêu yêu cầu của hoạt động: - Con có biết xung chúng mình có gì?
- Chúng mình có muốn chơi với cát và nước không? - Cô gợi mở cho trẻ: có thể san cát sân và dùng tay vẽ hình mà thích cát - Còn nhóm chúng mình dùng chiếc bình đong nước vào chai một
- Cô tiến hành cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi, hướng dẫn giúp đỡ trẻ chơi - Cho trẻ chơi thổi bong bóng xà phòng, chơi thả thuyền
Trả lời theo nhận thức của trẻ
Quan sát thời tiết Trả lời cô
Chú ý lắng nghe
Lắng nghe Hứng thú chơi
Trả lời theo sự gợi ý của cô
Thực hiện
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Nước
(8)- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình
một chiếc - Chậu
-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn
khi ngủ, ngủ ngon giấc
- Sập ngủ, đệm, chiếu, Chăn…
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động đó là giờ vệ sinh
- Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chen lấn xô đẩy
(9)sức khỏe của người
- Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn và sau vệ sinh?
- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện
thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn
Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn
Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng VS
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm Ăn hết suât
Trẻ lau miệng vs
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn Trẻ ngủ H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ
U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vận động ăn quà chiều
* Bé làm quen với kỹ sống
Đẩm bảo đủ nhu cầu dinh dưỡng của trẻ
-Trẻ hiểu về các kỹ
giao tiếp…
Thức ăn cho trẻ
- Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu
(10)* Bé chơi với bộ đồ chơi thông minh
Chơi hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn
Nghe đọc truyện, thơ, đồng dao Ôn lại các bài hát, bài thơ, đồng dao
Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Phát bé ngoan cho trẻ
- Trẻ biết cách sắp xếp các bộ đồ chơi và biết cách
sử dụng các đồ chơi đó
Trẻ được tiếp xúc với các đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
Thuộc các bài hát, bài thơ, đồng dao học
Giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ có chủ đích
Có ý thức gọn gàng
Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình,ô tô tải thông minh Đồ chơi các góc
Bài hát, bài thơ, đồng dao
Tranh truyện
Rổ đựng đồ chơi
Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trẻ thức dậy cho trẻ vận động nhẹ nhàng Cô lấy ăn và chia ăn cho trẻ
Động viên trẻ ăn hết suất
- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
Trẻ ăn chiều
(11)- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
Cô đọc truyện có nội dung chủ đề cho trẻ nghe - Trò chuyện cùng trẻ về nội dung truyện
- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng dao, ca dao bài hát trẻ thuộc có nội dung về ngành nghề
- Động viên khuyến khích trẻ
Cho trẻ thu dọn cất sắp xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường
Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ một
- Xem tổ bạn nào chưa ngoan, bạn nào ngoan
- Cô khích lệ trẻ bạn ngoan được lên cắm cờ, bạn nào chưa ngoan cần cố gắng
- Cô phát bé ngoan cho trẻ
Chú ý lắng nghe
Trả lời theo ý hiểu của trẻ Nhớ và đọc theo cô
Trẻ tích cực hát múa, kể chuyện…
Xếp đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
Nhận xét bạn
Xin cô
Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
Đi chạy thay đổi hướng dích dắc theo hiệu Ném bóng vào rổ
Hoạt động bổ trợ : : trẻ hát bài “Cho làm mưa với” Nhận biết một số hiện tượng tự nhiên
(12)- Trẻ biết lắng nghe hiệu lệnh và chạy tư thế - Biết phối hợp các bộ phận thể để thực hiện
2 Kỹ :
- Rèn kỹ sức bền của đôi chân - Phát triển khả nghe của trẻ
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.
- Sân tập sạch sẽ, an toàn Sơ đồ tập - Trang phục cô,trẻ gọn gàng
-Sức khỏe của trẻ tốt
2 Địa điểm:
-Tổ chức ngoài trời
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 : Ổn định tổ chức - gây hứng thú
Cô cho trẻ chơi trò chơi:Trời nắng trời mưa Cô hỏi trẻ:
+ Trời nắng , trời mưa phải làm gì?
+ Chúng mình thấy thời tiết hôm ntn?
+ Thời tiết đẹp rất hợp cho các bạn cùng tham gia tập luyện thể dục để rèn luyện sức khỏe
Trẻ cùng chơi Phải che ô ạ Thời tiết đẹp ạ
2 Giới thiệu:
Nào cô mời các xếp hàng cùng cô sân tập thể dục Chúng mình làm thành một đoàn tàu
Trẻ xếp hàng và sân
3 Nội dung
* Hoạt động1: Khởi động
Cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài “Giọt mưa và em bé”, kết hợp các kiểu theo hiệu lệnh của người dẫn đầu Sau đó cho
(13)trẻ về hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách đều
* Hoạt dộng 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
Cho trẻ tập động tác lần nhịp
- Động tác tay:Hai tay đưa trước lên cao + Nhịp1: hai tay đưa trước chân rộng vai + Nhịp 2: hai tay đưa cao chân rộng vai + Nhịp 3: Giống nhịp
+ Nhịp 4: Về TTCB
- Động tác chân:Tay đưa cao trước ngồi khuỵu gối
+ TTCB: Chân đứng thẳng tay dọc theo thân + Nhịp 1: Kiễng gót chân tay đưa lên cao
+ Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng tay đưa trước
+ Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB
Động tác bụng: Tay đưa cao nghiêng người sang bên
+ TTCB: Chân chụm tay xuôi dọc thân + Nhịp 1: tay đưa cao chân rộng vai + Nhịp 2: Nghiêng người sang trái chân thẳng + Nhịp 3: nhịp
+ Nhịp 4: về tư thế chuẩn bị - Lần đổi bên
- Động tác bật: Bật tại chỗ: + TTCB: Hai tay chống hông + TH: Bật cao chân tại chỗ * Vận động bản:
- Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc đứng theo sơ đồ:
* * * * * * * *
* * * * * * * *
Trẻ thực hiện cùng cô động tác
Thực hiện cùng cô
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Thực hiện cùng cô
(14)-Cô giới thiệu bài tập:Đi chạy đổi hướng dích dắc theo hiệu lệnh Các sẽ giả làm các Thỏ để tham gia vào bài vận động này
-Cô làm mẫu và hướng dẫn trẻ:
+ Lần 1:Làm mẫu không phân tích động tác +Lần 2: Làm mẫu và phân tích động tác
- Các Thỏ phải nghe rõ yêu cầu: Có các hiệu lệnh sau:
Trời mát: chúng mình chậm Trời nắng: chúng mình nhanh
Trời mưa nhỏ: chúng mình chạy chậm Trời mưa rào: Chúng mình chạy nhanh Yêu cầu: Khi đi, chạy theo hiệu lệnh phải theo hướng dích dắc
- Cho trẻ lên thực hiện mẫu
-Cô thực hiện lại lần 3:làm mẫu và hướng dẫn trẻ lại lần
- Cho trẻ thực hiện:
+Lần 1: Từng trẻ ở nhóm lên thực hiện +Lần 2:Từng cặp trẻ ở nhóm thi đua + Lần 3:Hai tổ thia đua thời gian là một bản nhạc tổ nào thực hiện nhanh hết lượt mà tư thế là tổ đó thăng cuộc
-Khi trẻ thực hiện cô bao quát, nhắc nhở, động viên, khuyến khích trẻ
- Tuyên dương bạn thực hiện tốt và tổ thắng c̣c
*: Trị chơi củng cố
-Trò chơi “Ném bóng vào rổ”
Cô giới tên trò chơi Cho trẻ nhắc lại cách chơi Cô mời một trẻ lên chơi mẫu Cô giới thiệu lại cách chơi, luật chơi cho trẻ
-Tổ chức cho trẻ cùng chơi một vài lần Cô bao quát trẻ, nhận xét bạn chơi tích cực, chơi tốt
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Quan sát
Lắng nghe và quan sát
- Quan sát bạn thực hiện Quan sát và lắng nghe
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Chú ý lắng nghe và thực hiện theo ý tưởng của mình
(15)Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập - Động viên, khuyến khich trẻ
Trẻ nhắc lại bài học
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:
Làm quen với chữ m, n, l
Hoạt động bổ trợ : Hát: Giọt mưa và em bé
Trò chơi “ Tạo hình các chữ cái”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức :
- Trẻ nhận biết , phân biệt , phát âm chính xác các chữ m,n,l - Trẻ nhận biết chữ cái m, n , l các từ
- Trẻ biết chơi các trò chơi với chữ cái m, ,n, l
2 Kỹ :
- Rèn khả ý , ghi nhớ có chủ đích
(16)- Rèn khả quan sát, so sánh cho trẻ
3 Giáo dục – Thái độ :
- Trẻ yêu thích hoạt động, có ý thức tự giác nghiêm túc tham gia vào hoạt động tích cực Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô và cho trẻ.
- Bài hát “Giọt mưa và em bé”
- Hình ảnh minh họa các hiện tượng tự nhiên: trời nắng, trời mưa, lũ lụt và các từ tương ứng với các hình ảnh
- Các thẻ chữ với các kiểu chữ in thường – viết thường – in hoa - Hột, hạt , các tranh cắt rời có gắn các chữ cái n, m,l
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ hát “ giọt mưa và em bé”
Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: + Bài hát nói về điều gì?
- Trẻ hát
- Trò chuyện cùng trẻ - Nói về giọt mưa và em bé ạ
2 Giới thiệu:
- Mưa đem lại lợi ích gì cho người và cho vạn vật? ngoài mưa còn có các hiện tượng gì tự nhiên Các cùng cô thamgia vào giờ học làm quen với các chữ cái
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Làm quen với chữ m, n, l :
Cô giới thiệu hình ảnh Trời mưa và cho tré nhận xét đó là hiện tượng gì vừa xuất hiện?
(17)Cô đưa từ “Trời mưa” Cho trẻ đọc “Trời mưa”
- Cô cho trẻ đếm số chữ cái ghép thành từ “ trời mưa” - Từ trời mưa có chữ cái nào học?
Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “m”
Cho trẻ phát âm chữ m: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân Cho trẻ nêu cấu tạo chữ m
Cô giới thiệu cấu tạo chữ m:Gồm các nét : nét thẳng và nét móc xuôi Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ m
-Cô hỏi trẻ nếu mưa to nhiều ngày nước không thoát kịp thường gây hiện tượng gì?
Cô đưa hình ảnh lũ lụt cho trẻ quan sát và giáo dục trẻ nếu người không biết bảo vệ thiên nhiên, chặt phá rừng, ngăn lấn sông hồ, vứt rác thải bừa bãi thời tiết mưa nhiều sẽ gây cảnh lũ lụt
+ Lũ lụt xảy có ảnh hưởng gì đến người?( Ảnh hưởng lớn đến người và môi trường sinh thái- cô cho trẻ xem qua hình ảnh lũ lụt ở miền trung nước ta)
+ Cô đưa từ “ lũ lụt” cho trẻ đọc từ lũ lụt
+ Cho trẻ tìm các cặp chữ giống từ lũ lụt + Có mấy cặp chữ giống nhau?
+ Cặp chữ nào học?
+ Cô giới thiệu chữ mới: Chữ “l”- Cô phát âm L.( Nhắc trẻ phát âm phải cong lưỡi)
+Cô cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Cho trẻ nêu cấu tạo chữ l
+ Cô giới thiêu cấu tạo chữ l: Chữ l có cấu tạo một nét thẳng
- Trẻ đọc - Trẻ đếm
- Trẻ gọi tênchữ cái học
- Quan sát
- Trẻ phát âm chữ m - Trẻ xung phong
Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ m
Lũ lụt ạ
- Trả lời theo ý trẻ
Trẻ quan sát
Ngập nhà cửa ạ
Trẻ đọc tữ lũ lụt Trẻ xung phong tìm Có cặp chữ giống
Chữ u ạ
Trẻ quan sát và lắng nghe
(18)- Cô đặt câu hỏi với trẻ: Ngoài trời mưa, lũ lụt các còn biết có hiện tượng thời tiết thế nào?
+ Cô đưa hình ảnh trời nắng và có từ “Trời nắng” cho trẻ đọc từ” trời nắng”
+Tìm chữ cái giống từ “trời nắng” +Các biết tên gọi của chữ cái này chưa?
+ Cô giới thiệu: Chữ cái này có tên gọi là chữ “nờ”.Khi đọc các nhớ phải thẳng lưỡi
+ Cho trẻ phát âm: Cả lớp, tổ, nhóm trẻ, cá nhân - Cô cho trẻ phát âm lại các chữ: m, l,n
- Cho trẻ so sánh các chữ cái: n-m; so sánh về cách phát âm l và n
- Cô mở rộng: Giới thiệu với trẻ về các kiểu chữ n, m, l ( Chữ in hoa, in thường, viết thường)
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi với chữ m, n, l
- Trò chơi 1:“ Ai nhanh mắt”
Cách chơi: màn hình xuất hiện chữ cái nào, các phải phát âm to, rõ ràng chữ cái đó
- Cô bật màn hình có các chữ cái - Cho trẻ đọc chữ cái
- Cô sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ chơi – lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Trò chơi 2:“Tạo hình chữ cái”
- Cô cho trẻ cùng cô tạo dáng các chữ cái m, n, l các hột hạt: Các trẻ dùng các hột hạt để xếp các chữ cái theo ý tưởng của trẻ.Khi có hiệu lệnh dừng tay trẻ không xếp chữ và cô kiểm tra kết quả của các trẻ
*Trò chơi 3: Thi tài thử sức.
- Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội có một bức tranh
Trời nắng ạ
- Trẻ đọc
Trẻ xung phong tìm
Trẻ phát âm
Trẻ lắng nghe
Trẻ tham gia chơi
Trẻ tham gia xếp hột hạt tạo dáng các chữ cái
(19)được ghép các mảnh ghép, mảnh ghép có chứa chữ cái m, n, l
Yêu cầu đội thời gian một bản nhạc ghép hoàn chỉnh bức tranh, ghép các mảnh ghép theo chữ cái
- Luật chơi: Phải nhảy qua vòng không giẫm lên vòng, ghép mảnh ghép thì mới được tính
- Cô cho trẻ chơi lần, sau lần đổi vị trí chơi
- Cô kiểm tra kết quả, cho trẻ phát âm lại các chữ cái có các mảnh ghép
- Động viên, khuyến khích trẻ
Trẻ thực hiện chơi
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại chữ cái vừa được làm quen
- Giáo dục trẻ ý thức học tập và thói quen thu cất đồ dùng nơi quy định
- Chữ m, n, l
5 Kết thúc:
- Chủn hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(20)Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2019
Tên hoạt động: KNS:
DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
Hoạt đợng bổ trợ: Hát : Bé quét nhà
Trẻ trải nghiệm: Tham gia nhặt rác thải giấy vụn sân trường
I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết được các hành vi bảo vệ môi trường, biết được ích lợi của việc bảo vệ môi trường
2 Kỹ năng:
Rèn luyện phát triển kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích hoạt động, có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường
1.Đồ dùng đồ chơi:
+ một số tranh ảnh về bảo vệ môi trường, chưa biết bảo vệ môi trường
+ Hình ảnh bạn Khỉ ăn chuối vứt vỏ bừa bãi, bạn Khỉ bị ngã vì trượt vỏ chuối + Một số hình ảnh về sự ô nhiễm nguồn nước, cảnh lũ lụt
2 Địa điểm:
(21)III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ cùng hát “Bé quét nhà” - Cô hỏi trẻ:+Bài hát nhắc đến ai? +Bé làm gì giúp bà?
+Quét nhà, quét sân để làm gì?
Trẻ hát
Nhắc đến bà và bạn nhỏ ạ Quét nhà ạ
Cho sạch sẽ ạ
2 Giới thiệu
- Bé và bà quét nhà, quét sân để giúp cho nhà cửa, sân vườn thêm sạch sẽ.Vậy môi trường sạch sẽ giúp ích gì cho người và làm thế nào để môi trường sạch sẽ? Cô và các cùng tìm hiểu khám phá bài học hôm
Trẻ lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Thử tài thông minh:
- Cô đưa hình ảnh để minh họa tình huống: Khỉ ăn chuối vứt vỏ chuối lung tung Điều gì sẽ xảy với Khỉ?
+Cô cho trẻ cùng xem hình ảnh Khỉ bị trượt chân vào vỏ chuối và ngã Cô cho trẻ cùng trả lời câu hỏi:
+ Tại Khỉ lại bị ngã?
+ Khỉ vứt vỏ chuối hay sai? Vì sao?
+Con có đồng ý với hành động của Khỉ không? Tại sao?
+Khỉ biết bảo vệ môi trường chưa?
Vậy bảo vệ môi trường thế nào, tuổi nhỏ các làm gì để chung tay bảo vệ môi trường các cùng trải nghiệm với các hình ảnh sau
Trẻ đoán theo ý hiểu của trẻ
- trẻ quan sát
Khỉ bị trượt vỏ chuối ạ Sai ạ Vì vứt lung tung không nơi quy định Con không đồng ý Vì khỉ chưa sạch sẽ
Chưa ạ
(22)* Hoạt động 2: Trị chuyện trẻ về việc giữ gìn bảo vệ môi trường.
- Cô cho trẻ xem các hình về biết bảo vệ môi trường và chưa biết bảo vệ môi trường như:
+ Tranh 1: Bạn vẽ bậy lên tường
+Tranh2: Người quét vôi trang trí lại bức tường +Tranh 3:Bạn bẻ cành bứt lá vứt bữa bãi
+Tranh 4:Các bạn nhặt giấy vụn, lá để vào thùng rác
+Tranh5: Một số bạn lớp 5a3 chưa biết vứt rác vào thùng rác
-Đặt câu hỏi cho trẻ cùng thảo luận:
+ Con có nhận xét gì về hình ảnh trên?
+Khi ăn xong quà bánh sẽ vứt rác vào đâu?
+Theo hành động nào là có ý thức bảo vệ môi trường?
+ Những hình ảnh hình ảnh nào cho biết có ý thức bảo vệ mt?
+ Giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường để làm gì?
+Nếu không biết giữ gìn bảo vệ môi trường điều gì sẽ xảy ra?
+ Cô cho trẻ xem một số hình ảnh minh họa cho việc chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường của một số cá nhân, tập thể như: Đi chơi chưa biết vứt
Trẻ quan sát
Những hình ảnh về bảo vệ mt và chưa biết bảo vệ mt ạ
Vứt rác vào thùng đựng rác ạ
Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ
Trẻ xung phong lên chọn
(23)rác thải nơi quy định,sả nước thải công nghiệp sông, nòi ao hồ làm ô nhiễm nguồn nước…; chặt phá rừng bừa bãi gây cảnh sạt nở đất đá, cảnh lũ lụt
+ Làm thế nào để bảo vệ môi trường?
+ Giáo dục trẻ phải rèn luyện cho mình một ý thức từ còn rất nhỏ về ý thức gọn gàng, ngăn nắpnơi gia đình ở và lớp học của trẻ, thói quen sạch sẽ, biết để đồ phế thải, rác bẩn nơi quy định; không vứt rác bừa bãi nơi công cộng…và tuyên truyền đến mọi người cùng chung tay bảo vệ môi trường
* Hoạt động 3: Trải nghiệm: Cho trẻ cùng tham gia thu nhặt giấy vụn, rác thải sân trường.
Cô cho trẻ hoạt động thu gom rác thải, giấy vụn sân trường theo tổ.Mỗi tổ một sọt đựng rác và các nhóm bắt đầu thực hiện công việc thu gom rác Hết thời gian quy định tổ nào gom được nhiều rác giấy vụn tổ đó dành phần thắng
Không vứt rác bừa bài, để nơi quy định
Trẻ tham gia hoạt động nhặt giấy vụn rác thải
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ về tên bài học
- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ
Trẻ trả lời
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(24)
Thứ 5, ngày 03 tháng 01 năm 2019
Tên hoạt động: LQVT
Đếm đến Nhận biết nhóm có dới tượng Nhận biết chữ số 8
Hoạt động bổ trợ: + Hát bài: Vật nuôi
+ Trò chơi “Ai nhanh hơn”; “Mèo câu cá”
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ có khả đếm đến
- Nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng phạm vi - Nhận biết được chữ số
2 Kỹ năng:
- Phát triển ở trẻ kĩ ghi nhớ có chủ đích - Rèn kĩ tạo nhóm
- Rèn kĩ so sánh số lượng phạm vi
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, có ý thức gọn ,ngăn nắp
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
- Mỗi trẻ có rổ đựng mèo, cá
- Thẻ số từ đến Một số hình ảnh mặt trời ,mặt trăng và các vì
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(25)Cô cho trẻ nghe bài hát “ Trăng sáng”
Trò chuyện về tên bài hát Nội dung bài hát
- Hát cùng cô và bạn
2 Giới thiệu:
- Hôm cô và chúng mình cùng đến với hoạt động làm quen với toán để khám phá về các số và các đồ vật phạm vi
Vâng ạ
3 Nội dung:
*Hoạt động 1 :Trò chuyện, ôn số cũ
- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về ông mặt trời,đám mây,mặt trăng trò chuyện và đếm số lượng phạm vi Số
- Cho trẻ chơi trò chơi “ tìm cácđồ vật xung quanh lớp có số lượng 7”, đếm và đặt thẻ số tương ứng
* Hoạt động 2: Đếm đến 8, nhận biết nhóm đồ vật có sớ lượng phạm vi Nhận biết số 8:
+ Lập số:
- Cô tặng trẻ một rổ, hỏi trẻ đó có gì? - Hôm tại trang trại chăn nuôi nhà Bác Gấu có tổ chức một hội thi cho các vật trang trại và các bạn mèo tham dự với nội dung thi là câu cá Bây giờ chúng mình cùng đưa các bạn mèo câu cá nào Khi xếp các nhớ phải xếp các bạn mèo thành một hàng ngang và xếp từ trái sang phải, bạn xếp bạn xếp dưới để không lẫn vào
- Trong phút bạn mèo đều câu được một cá có bạn mèo cuối cùng chưa câu được nào Bây giờ các xếp bạn mèo tương ứng với một ca có bạn mèo nhất cuối cùng là không có cá thôi, xếp các xếp thành một hàng ngang từ trái sang phải
- Trẻ quan sát , trả lời và đếm
- Trẻ tham gia vào trò chơi
- Trẻ trả lời: Có lô tô các vật
- Trẻ lập số cùng cô
- Trẻ thực hiện
- Trẻ xếp theo hướng dẫn của cô
(26)+ So sánh, tạo nhau:
- Cho trẻ đếm số cá ( 7), đếm số mèo ( 8)
- So sánh số mèo và cá thế nào với nhau? Vì sao? Muốn số mèo và cá phải làm thế nào?
- Có cách:
+ Cách 1: Cô làm gì đây? (Bớt mèo) + Cách 2: Con sẽ làm ntn?
Cô và trẻ cùng làm đó là thêm cá
- Cho trẻ đếm lại nhóm và hỏi trẻ chưa? Và đều mấy?
+ Giới thiệu số 8:
- Đối với đồ vật có số lượng là người ta dùng thẻ số mấy đặt tương ứng?
Vậy có cá cô dùng thẻ số mấy? đặt tương ứng, + mèo cô dùng thẻ số mấy đặt tương ứng Các lấy thẻ số giống cô và đặt vào bên phải của nhóm
- Đây là chữ số 8, đọc là số
- Cho cả lớp đọc 2-3 lần, tổ , 3-4 cá nhân đọc - Cô phân tích đặc điểm số 8: Gốm có nét cong tròn khép kín, một nét cong tròn nhỏ và một nét cong tròn dưới to
- Cho cả lớp đọc lại số Hỏi trẻ liên hệ thực tế số giống cái gì?
+ Bớt đối tượng phạm vi 8:
- Cho trẻ bớt cá hỏi cá bớt còn mấy cá Cô nhắc trẻ bớt từ bên phải
- Cho trẻ đếm để kiểm tra kết quả và gắn thẻ số tương ứng
- Không - Số cá ít
- Phải thêm cá - Trẻ quan sát
- Con thêm cá - Trẻ thao tác
- Bằng và đều ạ
- Đặt thẻ số - Thẻ số ạ - Thẻ số ạ
- Trẻ lắng nghe và lấy thẻ số đặt tương ứng - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc: số
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Số - Trẻ trả lời
- Còn
- Trẻ đếm - Trẻ thao tác - Còn
(27)- Cô chính xác hoá lại: bớt còn 7, cho cả lớp đọc - Tương tự cô bớt tiếp 1,2,3, hết Mỗi lần bớt cho trẻ đếm kiểm tra kết quả và gắn thẻ số tương ứng
* Hoạt động 3: Trò chơi: Trò chơi 1: “ Bắt cá bỏ giỏ”
+ Cách chơi: Cô có một ao thả rất nhiều cá, trẻ xếp thành vòng tròn, trẻ cầm rổ, vừa vừa hát một bài, cô gõ xắc xô thì cùng ngồi xuống và bắt bạn vừa bắt vừa đếm sau đó về chỗ xếp và gắn thẻ số tương ứng
+ Luật chơi: Không được bắt nhiều cá - Cho trẻ chơi
- Vừa vừa hát bài “ cá vàng bơi” - Cho trẻ chơi trò chơi nhiều lần
- Sau lần chơi cô kiểm tra kết quả
Trò chơi 2: “ lợn”
- Cách chơi: Cô cùng ngồi hình chữ u, kết hợp với chơi ngón tay đọc theo câu:
+ “ Hai lợn mẹ”: ngón cái giơ lên đưa về bên, các ngón khác quặp lại
+ “ Có lợn con”: ngón cái quặp lại, bên ngón tay đưa sang bên
+ “ lợn lông đen và trắng”: ngón tay trái vẫy lên vẫy xuống
+ “ lợn lông xám chì”: ngón tay phải đưa lên tương tự
+ “ Hỏi lợn mẹ có con”: giơ bên ngón tay lên và đếm lần lượt từ đến
- Luật chơi: Các nhón tay phải đưa lên rõ ràng
+ Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, lần đứng, lần cho trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Hứng thú tham gia
- Lắng nghe
- Trẻ thực hiện theo hướng dẫn của cô
- Giơ ngón tay và đếm có
(28)trai- gái
4 Củng cố:
- Các vừa được làm quen với số mấy - Số có điểm gì đặc biệt
- Số ạ
- có nét cong kín
5 Kết thúc: - Chủn hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(29)Thứ 6, ngày 04 tháng 01 năm 2019
Tên hoạt động:
Tạo hình: Trang trí bầu trời ban đêm Nghe: “Khúc ca bốn mùa”. T/C: Ai đốn giỏi.
Hoạt động bổ trợ: Thơ “Ơng mặt trời óng ánh”
I/Mục tiêu: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết kết hợp các nét vẽ để trang trí bầu trời ban đêm và trăng Trẻ biết phối hợp màu sắc tạo thành bức tranh hài hòa đẹp mắt
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện phát triển cho trẻ kỹ vẽ, phối màu, bố cục tranh
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quý cái đẹp, biết trân trọng cái đẹp Trẻ yêu thiên nhiên yêu đất nước
II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng – đồ chơi:
-Tranh vẽ mẫu của cô - Giấy vẽ cho trẻ Sáp màu
- Đĩa một số bài hát về hiện tượng tự nhiên
2 Địa điểm:
Trong lớp
III/ Tiến trình tiết dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định:
-Cô và trẻ đọc thơ: Ông mặt trời óng ánh
_Trò chuyện cùng trẻ:+ Các vừa đọc bài thơ gì?
+Bài thơ nói về điều gì?
+Ông mặt trời xuất hiện vào thời gian nào?
Đọc thơ Trả lời
(30)+Thời gian có mặt trời người ta gọi là buổi nào ngày?
Ban ngày ạ
2 Giới thiệu:
Một ngày trôi qua có khung thời gian khác Bắt đầu là buổi sáng, đến buổi trưa, rồi sang buổi chiều và cuối cùng là buổi tối Buổi tối có điều gì đặc biệt? Các có thích bầu trời buổi tối không? Vậy cùng cô đến với giờ học tạo hình để tái tạo khung cảnh bầu trời buổi tối
Vâng ạ
3 Tiến hành:
*Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện về bầu trời buổi tối.
- Cô đưa hình ảnh bầu trời buổi tối(Trời tối- không có trăng, không có sao) cho trẻ quan sát và nhận xét: +Đây là bức tranh vẽ về gì?
+Con có nhận xét gì về bức tranh này? +Màu sắc của bầu trời thế nào?
Con đoán xem nếu bầu trời thế này thì hiện tượng thiên nhiên gì sắp ra?
Nếu trang trí bầu trời sắp mưa sẽ dùng màu sắc gì?
- Cô đưa bức tranh bầu trời buổi tối có hình ảnh trăng khuyết, có
+Bầu trời này có đặc điểm gì? +Màu sắc bầu trời thế nào?
+Hình ảnh trăng được vẽ thế nào? Giống gì?
+Hình ảnh vẽ thế nào?
+Các được sắp xếp thế nào?
Trẻ quan sát
Bầu trời ban đêm ạ
Có màu đen sậm ạ Trời sắp mưa ạ
Màu đen và màu nâu ạ
Trẻ quan sát Có trăng ,sao ạ Màu xanh xám ạ
Trăng được vẽ cong thuyền ạ
Sao vẽ cánh có màu vàng ạ
(31)- Cô đưa bức tranh vẽ bầu trời và trăng tròn, các vì cho trẻ quan sát và so sánh với các bức tranh khác
- +Bức tranh này vẽ có điều gì đặc biệt?
+Tranh vẽ ông trăng tròn là vào thời gian nào tháng?
+Nếu vẽ bức tranh này sẽ vẽ thế nào?
* Hoạt động 2: Cho trẻ nêu ý tưởng vẽ.
-Con sẽ vẽ bầu trời ban đên thế nào? -Con sẽ vẽ hình ảnh gì?
-Con vẽ hình ảnh đó thế nào?
*Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ thực hiện vẽ
- Trong trẻ vẽ cô bao quát trẻ và động viên khuyến khích, gợi ý cho trẻ
*Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:
Cho trẻ trưng bày sản phẩm của trẻ lên góc “Bé làm họa sĩ”
Cho các trẻ nhận xét sản phẩm của nhau: +Con thích bài vẽ nào của bạn? Vì sao? +Bạn vẽ đẹp hay chưa đẹp? Vì sao?
+Cô nhận xét chung sản phẩm vẽ của trẻ: Tuyên dương các bài vẽ đẹp, nhắc nhở trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng
Bầu trời sáng hơn, ông trăng có hình tròn Vào ngày rằm ạ
Con vẽ ông trăng có hình tròn quả bóng, ông có cánh còn bầu trời tô màu xanh đậm ạ
Trẻ nêu ý tưởng vẽ của trẻ
Trẻ thực hiện vẽ
(32)- Hỏi trẻ về tên bài học
- Giáo dục trẻ yêu vẻ đẹp thiên nhiên, trân trọng sản phẩm của trẻ
- Nhận xét tuyên dương
Trẻ nhắc lại bài học
5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2019. Người kiểm tra