GIAO AN LOP 5 - TUAN 03

- GV nhận xét tất cả các cách so sánh HS đưa ra, sau đó nêu: để cho thuận tiện, bài tập chỉ yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so.. 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và n[r]

TUẦN 3

Ngày soạn: 20/9 Ngày giảng,Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019

TOÁN

Tiết 11: Luyện tập I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS thực hành tính, so sánh hỗn số Kĩ năng:

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

3 Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vở tập Toán Bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng làm tập ,2 SGK

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học làm tập luyện tập hỗn số

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: chuyển hỗ số sau thành PS 10p - GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa hỏi: Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- GV nhận xét HS

Bài 2: So sánh hỗn số sau 10p - Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV viết bảng : 310

… 210

, yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách so sánh hai hỗn số - GV nhận xét tất cách so sánh HS đưa ra, sau nêu: thuận tiện, tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm

- HS trao đổi với để tìm cách so sánh - Một số HS trình bầy cách so sánh trước lớp

+ Chuyển hai hỗn số phân số so sánh

sánh so sánh hai phân số

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét HS

Bài 3:Chuyển hỗ số thành PS thực hiện phép tính 15p.

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- Hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập 2,3,4

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung

-Ta có phần nguyên > nên 310

> 210 - HS theo dõi nhận xét GV, sau tự làm tiếp phần lại

- HS chữa miệng trước lớp, lớp nhận xét

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bảng

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

TẬP ĐỌC Bài 3: Lòng dân I MỤC TIÊU

Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó : cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,

- Hiểu nội dung phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng

Kĩ năng:

-Đọc từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : lính, chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói lại, lịnh, rục rịch, nào, nói lẹ, quẹo,

- Đọc trơi chảy toàn bài, biết nhắt giọng để phân biệt tên nhân vật lời nhân vật. Đoc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

-Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch Thái độ:

-GD HS có lịng u nước, lịng dũng cảm, ý chí tâm học tập *QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc.

*GDQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng BVTQ. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

• Tranh minh hoạ trang 25, sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A K iểm tra cũ : 4p

màu em yêu trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét HS

B Dạy- học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Hỏi : Các em học kịch lớp ?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25 mơ tả nhìn thấy tranh - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc: 10p

- Gọi học sinh đọc lời giới thiệu nhân vât, cảnh trí, thời gian

- GV đoc mẫu

- Gọi HS đọc phần Chú giải

? Em chia đoạn kịch nào?

- Gọi học sinh đọc đoạn đoạn kịch - Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh

- Lần 2: Giải thích từ ngữ mà HS chưa hiểu hết nghĩa

+ lâu mau: lâu chưa + lịnh: lệnh

+ heo: lợn

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại đoạn kịch - GV đọc mẫu toàn kịch b Tìm hiểu bài: 10p

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Chú cán gặp truyện nguy hiểm? - Ghi bảng: Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm

*QTE: ? Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung đoạn kịch

* GDQP: Qua việc làm dì Năm cho thấy dì Năm người ntn ?

hỏi :

+ HS : khổ thơ đầu

Câu hỏi : Em thích hình ảnh khổ thơ đầu ? Vì ?

+ HS :đọc Câu hỏi : Nội dung thơ ?

- Vở kịch Vương quốc Tương lai - Một HS mô tả.

- HS đọc thành tiếng trước lớp, sau chia đoạn

+ Đoạn một: Anh chị kia! Thằng nầy

+Đoạn hai: Chồng chị à! Rục rịch tao bắn +Đoạn ba: Trời ơi! đùm bọc lấy - HS nối tiếp đọc HS đọc lời giới thiệu HS đọc tiếp nối đoạn kịch ( đọc hai lượt )

- Tiếp nối đọc từ ngữ mà em chưa hiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo - HS ngồi bàn luyện đọc

- Đại diện cặp đọc

- HS tiếp nối đọc lại đoạn kịch trước lớp

- HS ngồi bàn thảo luận, trả lời câu hỏi theo điều khiển bạn + Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vô nhà dì Năm

- Hoc sinh nêu theo ý hiểu

- Ghi bảng: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu

trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- GV : Nhận xét kết làm việc HS kết luận

c Đọc diễn cảm: 10p - Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai

- GV HS lớp theo dõi, tìm giọng phù hợp với tính cách nhân vật

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét học sinh đọc

- HS đọc phân vai theo thứ tự -1 HS nêu, lớp bổ sung ý kiến

-5 HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm HS thi đọc

C Củng cố- dặn dò: 3p

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị phần kịch Lòng dân.

-CHÍNH TẢ ( Nhớ viết)

Bài Thư gửi học sinh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhớ viết đẹp đoạn sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập cảu các em Thư gửi học sinh.

- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu quy tắc dấu Tiếng Việt. 2 Kĩ năng:

- Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) ; biết cách đặt dấu âm HS khá, giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng Thái độ:

-HS có ý thức rèn chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ kẻ mơ hình cấu tạo vần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5p

- Đọc câu thơ sau, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng ? Phần vần tiếng gồm có phận

- HS làm bảng phụ HS lớp làm vào

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai; sai sửa lại cho

nào ?

- Nhận xét câu trả lời HS B Dạy- học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn viết tả: 20p

a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn ? Câu nói Bác thể điều ? b Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lần - u cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm

c Viết tả d Thu nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả: 10p Bài 2: diền vào bảng phân tích cấu tạo

vần 5p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - chốt lại lời giải

Bài 3: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em hãy cho biết viết tiếng, dấu thanh được đặt đâu ? 5p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Kết luận: Dấu đặt âm chính; dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

chính, âm cuối

- đến HS đọc thuộc lịng đoạn văn trước lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người đốivới cháu thiếu nhi- chủ nhân đất nước

- HS nêu từ: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cường quốc,

- HS tự viết theo trí nhớ - 10 HS nộp cho GV chấm

- Một HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm tập bảng lớp HS lớp kẻ bảng cấu tạo vần làm vào

- Nêu ý kiến làm bạn đúng/ sai, sai sửa lại cho

- Theo dõi chữa GV sửa mình(nếu sai)

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau đó trả lời trước lớp: Dấu đặt âm chính.

- Lắng nghe sau HS nhắc lại C Củng cố- dặn dò: 3p

- Củng cố cấu tạo vần quy tắc đánh dấu Nhận xét tiết học

Ngày soạn:21/9 Ngày giảng, Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019

TOÁN

Tiết 12: Luyện tập chung I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Chuyển hỗn số thành phân số

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh củng cố kĩ chuyển số phân số thành phân số thập phân Thái độ:

-HS có ý thức học tập tập tốt II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: chuyển sau thành PSTP 5p - GV yêu cầu HS đọc đề toán

? Những phân số gọi phân số thập phân?

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Những phân số có mẫu số 10, 100 , 1000, … gọi phân số thập phân

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

Bài 2: chuyển hỗn số thành phân số.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

70 14

=70:7 : 14

=10

; 25 11

=25 4 11

x x

5p

- Yêu cầu HS đọc đề toán ? Bài tập yêu cầu làm gì?

? Ta chuyển hỗn số thành phân số nào?

- GV yêu cầu HS làm

Bài 3: viết phân số thích hợp vào chỗ trống 5p

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 4: Viết theo mẫu: 10p

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu: ? Hãy suy nghĩ để viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- GVnhận xét cách làm HS nêu : Trong tập phải chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có đơn vị viết dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm

- GVnhận xét chữa bảng Bài : toán 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-Gọi HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 14 , 15

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phân số Mẫu số mẫu số phân số

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Bài tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tập

- HS trao đổi với để giải vấn đề Sau nêu cách làm trước lớp

 Ta có 7dm = 10

m nên 5m7dm = 5m + 10

7 m = 10

50 + 10

7 = 10

57 ( m)  5m7dm = 5m+ 10

7

m = ( + 10

)m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a, 3m = 300cm

Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 ( cm) ………

- HS chữa miệng trước lớp HS lớp theo dõi kiểm tra kết

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 5: Mở rộng vốn từ: Nhân dân I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ nhân dân

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Tích cực hố vốn từ học sinh: Tìm từ sử dụng từ 3.Thái độ:

- Thấy quan trọng nghề xã hội

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống dân tộc. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ bút - Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh đọc văn miêu tả có sử dụng từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn văn bạn - Nhận xét học sinh

B Dạy mới: 35p 1 Giới thiệu bài

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học 2 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: xếp từ sau vào nhóm thích hợp. 10p

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV viết sẵn nhóm từ lên bảng lớp

- Gọi hs nhận xét làm bạn bảng lớp

- Nhận xét, kết luận lời giải ? Tiểu thương có nghĩa gì? ? Chủ tiệm người nào?

? Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp cơng nhân?

? Tầng lớp trí thức người ntn?

- học sinh đọc - Lớp nghe nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- Học sinh trao đổi, thảo luận làm theo cặp

- Kết làm:

a, Công nhân: thợ điện, thợ khí b, Nơng dân: thợ cấy, thợ cày

c, Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d, Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e, Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư g, Học sinh: hs Tiểu học, hs trung học - người buôn bán nhỏ

- Là người chủ cửa hàng kinh doanh

? Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi hs giải nghĩa tốt Bài 2: Nêu nghĩa câu thành ngữ,

tục ngữ sau 10p - Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Mời học sinh lên điều khiển lớp trao đổi nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét kết làm việc học sinh

môn

- Người làm nghề kinh doanh - Lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh hoạt động nhóm theo yêu cầu GV

- HS đọc câu, lớp phát biểu, bổ sung - Ghi lại ý nghĩa câu vào

- Chịu thương chịu khó: Phẩm chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ, khó khăn, khơng ngại khó, ngại khổ

- Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến cơng việc dám thực hiện sk đó

- Mn người một: phẩm chất người Việt Nam ln đồn kết, thống ý chí và hành động

- Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc - Uống nước nhớ nguồn: biết ơn người đem lại đIều tốt cho

Bài 3: Tìm từ đồng nghĩa điền vào chỗ trống 10p

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời *QTE? Vì người Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào?

? Theo em đồng bào có nghĩa gì?

? Tìm từ bắt đầu tiếng đồng ( có nghĩa cùng)

- Yêu cầu học sinh tra từ điển theo cặp, đại diện cặp viết vào giấy khổ to

- Nhận xét, kết luận từ

- Gọi hs giải thích nghĩa số từ vừa tìm

C Củng cố - dặn dò: 2p - Củng cố nội dung bài.

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà

- hs tiếp nối đọc thành tiếng - HS trao đổi, làm

- Vì sinh từ bọc trứng mẹ Âu Cơ

- Những người giống nòi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ thân thiết ruột thịt

- HS trao đổi, làm

- tiếp nối phát biểu kết

- HS giải thích tiếp nối đặt câu với từ vừa tìm

- Lắng nghe KỂ CHUYỆN

Bài 3: Kể chuyện chứng kiến tham gia I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Chọn câu chuyện kể nội dung có việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2 Kĩ năng:

+ Lời kể chuyện sinh đông, hấp dẫn, sáng tạo +Biết nhận xét, đánh giá nội dung lời kể bạn Thái độ:

-HS có ý thức thường xuyên làm việc tốt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện nghe tiết học trước

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu chuyện bạn kể - Nhận xét học sinh

B Dạy mới: 3p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học 2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài: 10p - Gọi học sinh đọc đề ? Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân từ cần lưu ý: việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước

? Yêu cầu đề kể việc làm gì? ? Theo em, việc làm tốt?

? Nhân vật câu chuyện em kể ai? ? Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước?

GV:

- học sinh kể chuyện trước lớp - Lớp nghe nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- Kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

- Những người sống xung quanh

Những câu chuyên, hành động, nhân vật người thật, việc làm thật Em chứng kiến, tham gia qua sách báo, ti vi…đó việc làm nhỏ có ý nghĩa lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, thực tiết kiệm…

- Yêu cầu hs đọc gợi ý - SGK

? Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe? b) Kể nhóm: 10p - Chia lớp theo nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) Kể trước lớp: 10p - Tổ chức cho học sinh thi kể

- Ghi nhanh, tóm tắt câu chuyện hs kể lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Đánh giá học sinh

C Củng cố - dặn dò: 2p

- học sinh đọc trước lớp

- Tiếp nối Gt câu chuyện

- Hoạt động theo nhóm

- Nhờ giáo giải đáp gặp khó khăn - -8 học sinh lên tham gia kể

- Nhận xét học, Tuyên dương HS kể tốt. - Về nhà tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

- Lắng nghe ghi nhớ

KHOA HỌC

Bài Cần làm để mẹ em bé khỏe mạnh ? I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

2 Kĩ năng:

- Nêu việc mà người chồng thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ:

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

*QTE: Chúng ta có quyền sống với bố mẹ, quyền chăm sóc phát triển. * KNS: -Đảm nhiệm trách nhiệm thân với mẹ em bé.

- Cảm thơng , chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 12, 13 SGK - Giấy khổ to , bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: 3p

?: Cơ thể người hình thành nào?

?: Hãy mô tả khái quát trình thụ tinh ? ?: Hãy mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?

- GV nhận xét

B Dạy mới: 30p a Giới thiệu : Trực tiếp: 2p b Các hoạt động

*Hoạt động : Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? 10p

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh Nêu yêu cầu thảo luận

- GV u cầu nhóm trình bày - Gọi học sinh đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 12

Kết luận : Sức khoẻ thai, phát triển của

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng…không dùng chất gây nghiện Nên khám thai định kì…

*Hoạt động : Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai: 10p - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

*QTE?: Mọi người gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

?: Quan sát hình 5,6,7 cho biết thành viên gia đình làm gì? Việc làm có ý nghĩa gì?

- Gọi học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Kết luận: Người phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do vậy, chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm người gia đinh Đặc biệt người bố

*Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai: 10p

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình u cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn nhóm

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp - Nhận xét nhóm diễn tốt

Kết luận : Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

C.Hoạt động kết thúc: 2p

?: Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

* KNS?: Tại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Nhận xét tiết học Dặn dò

- HS lắng nghe

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo bàn - Học sinh tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, diễn thử nhận xét, sửa chữa cho

- nhóm cử diễn viên lên diễn

- HS tiếp nối trả lời trước lớp - 2HS nêu

- HS nhà sưu tầm ảnh chụp trẻ em giai đoạn khác

Ngày soan: 22/9 Ngày giảng,Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 TOÁN

Tiết 13: Luyện tập chung I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

2 Kĩ năng:

-Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số +Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 34p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học ôn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm tốn chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính 5p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2: Tính 5p

- Yêu cầu HS đọc đề toán tự làm - Lưu ý HS :

+ Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+ Nếu kết chưa phân số tối giản cần rút gọn phân số tối giản

- GV cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét HS

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL đúng 6p

- GV cho HS làm nêu đáp án chọn trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, 9

+10

= 90 70

+90 81

= 90 151

b, 6

+8

= 24 20

+24 21

= 24 41

,…

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 8

-

= 40 25

- 40 16

= 40

b) 110

-

= 20 22

- 20 15

= 20

,…

- HS tự làm

Bài : Viết theo mẫu: 10p

- GV cho HS tự làm giúp đỡ em chưa làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét HS

Bài 5: Bài toán 10p

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV vẽ sơ đồ toán lên bảng , yêu cầu HS quan sát sơ đồ hỏi:

? Em hiểu câu( 10

quãng đường AB dài 12 km ) nào?

- GV yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn riêng cho em yếu :

- Biết 10

quãng đường dài 12 km, em tìm 10

1

quãng đường - Biết 10

1

quãng đường làm để tìm quãng đường?

- GV cho HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 15 , 16 - Chuẩn bị bài: luyện tập chung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

9m 5dm = 9m + 10

m = 910

m;… 12cm 5mm = 12cm+10

5

cm = 1210

cm

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

-HS trao đổi phát biểu ý kiến : Nghĩa quãng đường chia thành 10 phàn phần dài 12km

- HS làm vào tập Bài giải

Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài là: 12 : = ( km) Quãng đường AB dài là: x 10 = 40 ( km)

Đáp số : 40 km - Làm BT VBT

TẬP ĐỌC Bài 6: Lòng dân I MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó, đễ lẫn Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật, lời nhân vật; ngư điệu câu Đọc diễn cảm tồn phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng, ca ngợi lòng son sắt người dân Nam với Cách mạng

-HS tự hào truyền thống yêu nước dân tộc

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc. II ĐỒ DÙNG :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p ? Nêu nội dung phần ? - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu: a Luyện đọc: (8’)

- GV chia đoạn:

đ1: Hừm ! thằng cai cản lại đ2: tiếp chưa thấy

đ3:còn lại - Sửa lỗi phát âm - Giải nghĩa từ:

đ1: Tía đ2: Chỉ đ3: nhậu - GV đọc mẫu toàn

b Tìm hiểu bài:(12’)

?: An làm cho bọn giặc mừng hụt ntn?

?: Chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

?: Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

?: Vì kịch lại đặt tên " Lịng dân " ?: Nội dung kịch

- GV ghi bảng

- học sinh đọc phân vai kịch lòng dân T1

- học sinh trả lời

- học sinh đọc toàn

- học sinh nối tiếp lần - học sinh nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Nhận xét, sửa sai - Luyện đọc theo cặp

- học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - An làm cho bọn giặc mừng hụt là: kêu ba, hổng phải tía

- Dì vờ hỏi cán bộ…nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng…

- An: vơ tư, hồn nhiên, nhanh trí - Dì Năm: mưu trí, dũng cảm, lừa giặc - Chú cán bộ: Bình tĩnh, tự nhiên - Cai, lính: hống hách… ngu dốt

- Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam với Cách mạng

* Ca ngợi dì Năm bé An mưu trí, dũng cảm lừa giặc để cứu cán Qua đó nói lên lịng người dân Nam bộ với Cách mạng

- số học sinh nhắc lại

TK : Vở kịch nói lên lòng người dân Nam với CM Người dân tin yêu CM, sẵn sàng xả thân bảo vệ CM Lòng dân chỗ dựa vững CM Qua có quyền tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta

c Đọc diễn cảm (10) - GV nêu giọng đọc toàn

*QTE?: Bạn đọc giọng nào? ( Thực tương tự với đoạn 2,3 ) - Treo bảng phụ đoạn

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc đoạn 1, lớp theo dõi

- Học sinh nêu cách đọc đoạn 1, học sinh đọc lại

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

?: Em thích giọng đọc bạn nào? sao? - GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 5p - Củng cố nội dung

-Nhận xét học , dặn dò nhà

- học sinh thi đọc - Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN Bài 5: Luyện tập tả cảnh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Phân tích văn Mưa rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh Kĩ năng:

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa Thái độ:

-HS cú ý thức quan sát cảnh vật xung quanh II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Kiểm tra tập nhà học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 2p

?: Chúng ta học kiểu văn nào? - Giải thích yêu cầu học

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Đọc văn TLCH: 10p - GV nêu yêu cầu

- Chia nhóm, nêu yêu cầu học tập + Đọc đoạn văn

+ Trao đổi , trả lời câu hỏi

- Cử học sinh yêu cầu lớp thảo luận ?: Tìm dấu hiệu báo hiệu mưa đến? ?: Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu kết thúc mưa?

?: Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời trước sau trận mưa?

?: Tác giả quan sát mưa giác

- Kiểu văn tả cảnh

- học sinh đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Học sinh thảo luận, ghi kết giấy - Mây: nặng trịch, đặc xịt

Gió: thổi giật, đổi mát lạnh

- Lẹt đẹt lách tách; mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp đổ ồ

Hạt mưa: lăn tuôn xiên lao trắng xoá Lá đào: run rẩy

- Con gà sống chỗ trú Vịm trời dì ầm

quan nào? - GV giảng

? Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

? Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

- GV giảng: nhờ khả quan sát tinh tế , cách dùng từ ngữ xác miêu tả mưa đầu mùa sinh động

Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả mưa 20p

?Nêu quan sát em mưa? ? Mở cần nêu gì?

? Em miêu tả theo trình tự nào? ? Nêu cảnh vật thường gặp mưa ? Phần kết nêu gì?

?Yêu cầu học sinh làm bảng phụ?

- GV nhận xét, ghi bảng từ , câu hay học sinh

C Củng cố dặn dò:2p -Củng cố nội dung

- Nhận xét học, dặn dò nhà

- Tất giác quan

- Theo trình tự thời gian ( mưa  tạnh hẳn)

- Tác giả dùng nhiều từ láy, từ gợi tả

- học sinh đọc yêu cầu tập - số em nêu

- Điểm quan sát, dấu hiệu báo mưa đến

- Thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

- Mây, gió, bầu trời, mưa , vật, cối, người

- Học sinh lập dàn ý - học sinh làm bảng phụ

- Dán, trình bày tập trước lớp

ĐẠO ĐỨC

Bài 2: Có trách nhiệm việc làm ( T1) I-MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu người cần suy nghĩ kĩ trước hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ lí Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho người khác gây lỗi

2 Kĩ năng: Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu xấu.

3 Thái độ: Dũng cảm nhận lỗi, chịu chách nhiệm hành vi khơng Đồng tình với hành vi không đúng, không tán thành việc trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác * QTE: Trẻ em có quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi

*KNS:

- KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)

- KN kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân)

*GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sử chữa trờ thành người tốt

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu tập cho nhóm (Hoạt động 2) - Bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

*Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện bạn Đức”

GV tổ chức cho HS làm việc lớp:

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

2 Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó? Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai? Khi gây chuyện Đức cảm thấy nào?

5 Theo em Đức nên làm ? Vì lại làm ?

- GV gọi nhóm lên trả lời trước lớp

- u cầu nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung GV kết luận: Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình nên dũng cảm nhận lỗi chịu trách nhiệm việc làm

*Hoạt động 2: Thế người sống có trách nhiệm?

+ GV phát phiếu tập yêu cầu HS thảo luận để trả lời

Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước biểu hiện người sống có trách nhiệm dấu -trước biểu người thiếu trách nhiệm.

a, Đã nhận làm việc làm cho việc đến nơi đến chốn

b, Trước làm việc phải suy nghĩ cẩn thận

c, Thấy việc dễ làm, việc khó từ chối d, Làm việc hỏng xin làm lại cho tốt e, Chỉ nói khơng làm

Câu 2: Theo em điều xảy nếu: *KNS:

- HS đọc trước lớp

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Đức đá bóng vào bà gánh đồ

- Đức vơ tình

- Hợp ù té chạy Đức luồn theo nhà Việc làm bạn sai

- Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

- Theo em , hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà doan thu dọn đồ Vì làm việc nên có trách nhiệm việc làm

- HS lên trình bày trước lớp - HS nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh chia thành nhóm nhỏ, trao đổi để làm tập

Câu

Em khơng suy nghĩ kĩ trước làm việc đó?

- Em khơng dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

+ GV cho nhóm trưởng nhóm lên bảng ghi kết câu

+ GV đưa kết Khen ngợi nhóm làm đúng, động viên nhóm cịn bị sai

+ GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đưa kết - GV nhận xét nêu câu hỏi tổng quát:

?: Điều xảy có hành động vơ trách nhiệm?

*GDQPAN: Vậy dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc nên tâm sửa chữa trờ thành người tốt

*Hoạt động 3: Liên hệ thân. - GV cho HS làm việc cặp đôi:

- Yêu cầu HS kể việc làm mà em thành công nêu lí dẫn đến thành cơng với bạn Nêu cảm nghĩ em nghĩ đến thành cơng đó?

- GV cho HS làm việc lớp

? Ngồi lí mà bạn nêu cịn có lí khác gây đến việc làm bạn không đạt kết mong đợi không?

* QTE? Em rút học từ những câu chuyện bạn kể?

- GV nhận xét kết luận: Trước làm một việc gì, cần suy nghĩ thật kĩ, đưa định cách có trách nhiệm kiên trì thực

*Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành

* Biển đảo- Yêu cầu HS nhà sưu tầm những câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh gương bạn mà em biết có trách nhiệm với việc làm

+ Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm

- Chỉ cần ghi: Dấu +:a,b,d,h Dấu -: c,e,g,i,k

+ HS trả lời câu

- HS trả lời : Nếu có hành động vô trách nhiệm : gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình người xung quanh Chúng ta không người quý trọng, trở thành người hèn nhát

- HS thực

- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ thân

- HS làm việc lớp theo yêu cầu:

+ HS trình bày trước lớp phần liên hệ

- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ

- Học sinh ghi

ĐỊA LÝ Bài 3: Khí hậu I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

+Nhận biết mối quan hệ địa lí địa hình khí hậu nước ta Kĩ năng:

- Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc

+ So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc – Nam

+Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta Thái độ:

-HS có ý thức ham học hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bản đồ Địa lí Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

- Giới thiệu bài: 2p

+ Hỏi: Hãy kể số đặc điểm khí hậu nước ta mà em biết?

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nước ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Kể tên số loại khoáng sản nước ta cho biết chúng có đâu?

+ Một số HS trả lời nhanh trước lớp theo kinh nghiệm thân

Hoạt động 1(7’)

Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa. - GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát

phiếu họhc tập cho nhóm nêu u cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV u cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- GV nhận xét phần trình bày HS

- HS chia thành nhóm, mối nhóm HS, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hồn thành phiếu

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) Nhiệt đới; b) Nóng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theo mùa

2 ( ) nối với ( b )

- Kết luận: Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa

Hoạt động (10’)

Khí hậu miền có khác nhau - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp,

đọc SGK, xem Lược đồ khí hậu VIệt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo yêu cầu: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

- GV theo dõi, sửa chữa chỉnh câu trả lời HS

+ Hỏi: Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền không?

- HS nhận nhiệm vụ thực + Chỉ vị trí nêu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào thánh Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh gần

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu miền đơng, trời lạnh, mưa

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu màu hạ, trời nóng nhiều mưa

+ miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

+ Dùng que chỉ, thưo đường bao quanh miền khí hậu

- HS lên bảng, vừa lược đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu + Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- Kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa, mùa khơ rõ rệt

Hoạt động (12)

ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất. - GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả

lời câu hỏi sau:

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta?

- HS nghe câu hỏi GV

+ Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa tmưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV gọi HS trả lời

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Vào mùa mưa, lượng nước nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm. Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta

Củng cố - dặn dò (3’) - GV tổng kết nội dung khí hậu Việt Nam

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam lược đồ, chuẩn bị sau

BỒI DƯỠNG TOÁN A- MỤC TIÊU: Giúp hs củng cố:

- Cách đọc phân số , xác định TS MS

- Biết rút gọn phân số, quy đồng p/s, so sánh hai p/s - Làm quen với toán đố vui

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC sách thực hành. C- CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs nhắc lại cách rút gọn p/s, cách quy đồng p/s, cách so sánh p/s

Gv chốt ý B/ Dạy mới:

1.Hướng dẫn hs làm tập(25’) Bài 1:Viết tiếp vào ô trống

y/c hs làm vào

- Gv nhận xét chốt ý

Bài 2:Rút gọn phân số

Gv nhận xét

Bài 3:Quy đồng mẫu số p/s. -Gv nhận xét

Bài 4,5 tiến hành tương tự

vài hs nêu

Hs lớp nhận xét

1 hs đọc yêu cầu tập - hs làm bài, đọc kq - Gọi hs nhận xét

hs đọc yêu cầu tập hs làm nêu lại cách làm Lớp nhận xét chốt ý hs đọc yêu cầu tập Hs làm vào

C./ củng cố,dặn dò:

-Nhận xét tiết học Dặn dò VN

Tiết 2: LUYỆN TẬP

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH. I.Mục tiêu:

- Học sinh nắm dược cấu tạo văn tả cảnh gồm ba phần - Phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn II Chuẩn bị:

- Nội dung, phấn màu III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Củng cố kiến thức.

- GV cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ SGK (12)

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo văn tả cảnh.

Bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tiếng việt tập I (10)

- Cho học sinh đọc to văn - Cho lớp đọc thầm văn - Đọc thầm phần giải nghĩa từ khó :

* Lụi: loại với rau, cao 1-2m, xẻ hình quạt, thân nhỏ, thẳng rắn, dùng làm gậy

* Kéo đá: dùng trâu bò kéo lăn đá để xiết cho thóc rụng khỏi thân lúa

- Cho HS đọc thầm tự xác định mở bài, thân bài, kết luận

- HS thực

- Học sinh đọc to văn - Cả lớp đọc thầm văn

- Cho HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV nhận xét, chốt ý - HS nhắc lại

3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét học - HS nhà ôn

- HS phát biểu ý kiến: - Bài gồm có phần:

* Từ đầu đến… khác nhau: Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng * Tiếp theo đến…lạ lùng Tả màu vàng khác cảnh vật

* Đoạn lại Tả thời tiết, người Vậy: Một văn tả cảnh gồm có phần: a) Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh tả b) Thân bài: tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

c) Kết bài: nêu nhận xét cảm nghĩ người viết

- HS lắng nghe thực

Ngày soạn:23/9 Ngày soạn, Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019

TOÁN

Tiết14: Luyện tập chung I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Phép nhân phép chia phân số -Tìm thành phần chưa biết phép tính Kĩ năng:

-Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số -Giải toán liên quan đến tính diện tích hình

3 Thái độ

-HS có ý thức tự giác học tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập - GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 35p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học luyện tập phép nhân phép chia phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn liên quan đến diện tích hình

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài : Tính : 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi HS:

? Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm ?

? Muốn thực phép chia hai phân số ta làm ?

? Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tìm x

- GV nhận xét HS

Bài : 10p - GV tổ chức cho HS làm :

- GV yêu cầu HS tự làm hướng dẫn em gặp khó khăn

- GV nhận xét HS

Bài : Bài tốn: 10p

- GV treo hình vẽ tập, sau yêu cầu HS đọc đề quan sát hình - Hãy phần đất lại sau làm nhà đào ao

- Làm để tính diện tích

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS trả lời trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

b, 24

x 35

=

x 17

= 20 153

d, 15

: 13

=

:

=

x

= 10

- Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, x = 8

c, x = 11 21

b, x = 10

d, x = 8

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề quan sát hình

phần lại sau làm nhà đào ao?

- Vậy trước hết ta cần tính gì? - GV u cầu HS làm

- GV cho HS đọc phần tính tốn trước lớp kết luận khoanh vào B C Củng cố - dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập giải tốn

- Cần tính :

+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao

Diện tích mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 ( m2) Diện tích ngơi nhà :

20 x 10 = 200 ( m2) Diện tích ao :

20 x 20 = 400 ( m2) Diện tích phần cịn lại:

2000 - 200 - 400 = 1400 (m2) Vậy khoanh vào B.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 6: Luyện tập từ đồng nghĩa

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn Kĩ năng:

- Biết thêm số thành ngữ , tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người việt với đất nước, quê hương

3 Thái độ;

-HS có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vở tập TV Bút dạ, phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5p

?: Hãy nêu số từ ngữ thuộc chủ đề nhân dân? Đặt câu…?

- GV nhận xét

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:

- GV nêu yêu cầu tập

- Dán phiếu ht khổ to, phát bút - GV chốt lại lời giải

- học sinh lên bảng

- Lớp đọc thầm sách giáo khoa - Làm tập

đeo, xách, vác, khiêng, kẹp Bài 2( 33 ) - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp

Bài 3( 33 ) - GV gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV: viết sắc màu khơng có

- Gọi học sinh - giỏi nêu câu mẫu - Nhận xét, bình chọn người viết hay lớp C Củng cố - dặn dò: 2p - GV nhận xét học

- Về nhà: viết lại tập

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc câu TN - Học sinh trao đổi, làm - số em nêu miệng kết - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu khổ thơ mà lựa chọn - 2-3 em nêu

- Lớp làm tập

- Học sinh tiếp nối đọc

LỊCH SỬ

Bài 3: Cuộc phản công kinh thành Huế I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 đến 1896 )

2 Kĩ năng:

-Thuật lại phản công kinh thnàh Huế Tôn Thất Thuyết huy đêm 5/7/1885 3.Thái độ:

- Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ:( 5’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét học sinh

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

+Những đề nghị Nguyễn Trường Tộ có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn Trường Tộ

nghiêm, tráng lệ ven dòng Hương Giang Trong học hôm trở với kiện bi tráng diễn đêm 5/7/1885 kinh thành Huế

Hoạt động (9’)

Người đại diện phái chủ chiến - GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình

nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp tồn đất nước ta Sau hiệp ước này, tình hình nước ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với TD Pháp? - GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời trước lớp

- GV nhận xét kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái phái chủ chiến Tơn Thất Thuyết chủ trương phái chủ hịa.

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành hai phái:

 Phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp

 Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc + Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- HS trả lời

Hoạt động (10’)

Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của phản công kinh thành huế - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu

thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ Hãy kể lại phản công kinh thành Huế

- HS chia nhóm 6, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

Hoạt động (8’)

Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương + Sau phản công kinh thành

Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi - GV hỏi:

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương

+ Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng ( Ba Đinh – Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hương Khê - Hà Tĩnh) +Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy - Hưng Yên) Củng cố -dặn dò (3’)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Bài 6: Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy với đời người. Kĩ năng:

- Kể tên số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn +Nêu đặc điểm tuổi dậy

3 Thái độ:

-HS có ý thức vệ sinh thân thể tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 1,2,3 trang 14 SGK - Giấy khổ to , bút

- Sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV đặt câu hỏi nội dung cũ

Hỏi: -Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ?

- Cần phải làm để mẹ em bé khoẻ? - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1) Giới thiệu bài: Trực tiếp: 2p 2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh : 10p - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh học sinh

- Yêu cầu học sinh giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét khen ngợi học sinh giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát

*Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy 10p

- GV Giới thiệu : Trò chơi:" nhanh đúng" - Chia học sinh thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi

- Yêu cầu học sinh báo cáo kết

- GV nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng

- Gọi số học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi

Kết luận: giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt

*Hoạt động : Đặc điểm tầm quan trọng của tuổi dậy đời người. 10p

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp: + Đọc thông tin trang 15 - SGK

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Kết luận : tuổi dậy thể có nhiều thay đổi thể chất tinh thần Cơ quan sinh dục phát triển Chính vậy, tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người Nó đánh dấu phát triển thể chất lẫn tinh thần.

C.Hoạt động kết thúc: 2p - Củng cố nội dung Nhận xét tiết học.

- Về nhà ghi nhớ điều học

- HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- đến HS tiếp nối giới thiệu

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác tiến hành bổ sung

- học sinh trình bày trước lớp - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc trao đổi theo cặp - Đại diện số cặp trao đổi trước lớp Ví dụ:

?: Tuổi dậy xuất nào?

- …con gái bắt đầu khoảng 10 - 15 tuổi, trai bắt đầu khoảng 13 - 17 tuổi - Học sinh lắng nghe

Hoạt động ngồi giờ

Văn hố giao thơng

Bài 1: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS có kĩ xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải, cần quan sát đưa tay hiệu xin đường

* Giáo dục: HS biết thực văn hố giao thơng qua ngã ba, ngã tư II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng

III Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu: Giới thiệu nội dung Văn hố giao thơng lớp (1’) B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Giơ tay xin đường (10’)

Mục tiêu: HS biết xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Giơ tay xin đường/ 4.

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/5 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi xe đạp đường, rẽ trái rẽ phải cần quan sát giơ tay xin đường để đảm bảo an toàn.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/5

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (14’)

Mục tiêu: HS xác định hành động đúng, sai xe đạp Thực luật GTĐB.

Cách tiến hành:

1 Chia lớp thành nhóm Các nhóm quan sát tranh sgk/5 - 6, thảo luận: Hình thể hiện hành động sai xe đạp nêu rõ lí Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV: Chúng ta cần phản đối hành động sai trái xe đạp Khi muốn rẽ sang trái sang phải, em cần phải quan sát kĩ giơ tay xin đường.

4 HS đọc ghi nhớ: Đi xe không rẽ bất ngờ Mà nên hiệu giơ tay xin đường.

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Chơi trị chơi: An tồn qua ngã tư đường (8’) Mục tiêu: HS thực Luật ATGT xe đạp qua ngã ba, ngã tư

Cách tiến hành:

1 GV nêu tên trị chơi: An tồn qua ngã tư đường. - GV chuẩn bị nêu cách chơi sgk/7.

2 HS chơi theo luật GV lớp đánh giá tuyên dương HS thực đúng. 3 HS đọc ghi nhớ: Đi đường nhớ Luật giao thông Làm theo quy định mong an toàn. - Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tun dương

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS thực Luật ATGT tham gia giao thông Ứng xử tham gia giao thông thể văn hố giao thơng Chuẩn bị An tồn xe đạp qua cầu đường bộ.

6 Nhận xét tiết học: (1’)

- GV nhận xét thái độ học tập HS

Ngày soạn: 24/9 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 TOÁN

Tiết 15: Ơn tập giải tốn I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Giải tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số Kĩ năng:

-HS có kĩ làm tốn có lời văn Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết học ơn tập giảI tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số

2 Hướng dẫn ơn tập:

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số 7p

- GV gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán

- Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV nhận xét ý kiến HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số 7p

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán nêu cách giải dạng tốn

- Cách giải tốn “tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có khác so với giải tốn “tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số” 3 Luyện tập

Bài 1: Bài toán: 5p

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS chữa trước lớp

- GV nhận xét HS

Bài 2: Bài toán: 5p - GV gọi HS đọc đề toán

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa , nhận xét HS Bài 3: Bài toán: 5p - Gọi HS đọc đề toán

- Bài tốn cho em biết gì?

- Bài tốn u cầu tính gì? - Ta biết liên quan đến chiều dài chiều rộng?

- Vậy ta dựa vào tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số để tìm chiều rộng chiều dài

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét HS

C Củng cố, dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập sách giáo khoa

đồ toán Tỉ số số bé số lớn , số bé phần số lớn phần

- Các bước giải toán :

 Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn  Tìm tổng số phần  tìm giá trị phần  Tìm số

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Các bước giải toán :

 Vẽ sơ đồ minh hoạ toán  Tìm hiệu số phần  tìm giá trị phần  Tìm số

- HS tự làm tập Sau đọc làm trước lớp

- HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng toán Hiệu - Tỉ Vì hiệu hai loại nước mắm 12 lít, tỉ số hai loại nước mắm

- Đáp số : 18 lít lít - HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết chu vi vườn hoa hình chữ nhậtlà 120m, chiều rộng hình chữ nhật

5

chiều dài

- biết tỉ số chiều rộng chiều dài

- Biết nửa chu vi tổng chiều rộng chiều dài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập đổi chéo kiểm tra

Đáp số: C rộng: 25 m; C.dài: 35 m Lối đi: 35 m2

TẬP LÀM VĂN Bài 6: Luyện tập tả cảnh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn Kĩ năng:

- Biết chuyển phần dàn ý văn tả mưa thành đoạn miêu tả chân thực, tự nhiên

3 Thái độ:

-HS có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG

Dàn ý văn, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động day Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Kiểm tra dàn ý học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: đọc văn TLCH 10p - GV lưu ý học sinh: Tả quang cảnh sau mưa

- GV treo bảng phụ:

+ Đoạn 1: GT mưa rào - ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau mưa

+ Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh có viết hay

Bài 2: chuyển phần dàn ý bài văn tả mưa thành đoạn văn 20p

- GV nêu lại yêu cầu: tập chuyển phần dàn ý văn tả mưa thành đoạn văn miêu tả chân thực , tự nhiên

- GV nhận xét, sửa câu cho học sinh C.Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Tuyên dương học sinh có viết hay Về nhà: Luyện viết lại

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm đoạn văn - Nêu nội dung đoạn

- học sinh đọc

- Học sinh chọn đoạn, hoàn thành phần

- Nối tiếp đọc làm - học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp viết

Bài 3

Chọn đường an tồn, phịng tránh tai nạn giao thơng. I-Mục tiêu

1-Kiến thức

-HS biết điều kiện an toàn chưa an toàn đường để lựa chọn đường an toàn

-HS xác định điểm tình khơng an toàn người 2-Kĩ

-Biết cách phịng tránh tai nạn xảy -Tìm đường an tồn cho 3-Thái độ

-Có ý thức thực qui định luật GTĐB, có hành vi an tồn đường -Tham gia tuyên truyền, vận động người, htực luật GTĐB

II- Đồ dùng dạy học. -Phiếu học tập

-Sa bàn III- Lên lớp

Hoạt động thày Hoạt đơng trị

1-Bài cũ 2- Bài mới Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường từ nhà đến trường.

.Hoạt động Xác định đường an toàn đến trường

.Phát phiêu học tập cho hs .Nội dung tham khảo tài liệu

.GV kết luận

Hoạt động 3:Phân tích tình nguy hiểmvà cách phịng tránh TNGT. Giáo viên nêu tình hng 1,2,3 Tham khảo tài liệu GV

.Hoạt động 4: Luyện tập thực hành. Xây dựng phương án : Con đương an toàn đến trường

Làm để xe đạp an toàn? HS trả lời

.Thảo luận nhóm.Nêu đặc điểm đường từ nhà emđến trường

.Phát biểu trước lớp

.Học sinh thảo luận đánh dấu vào .Nhóm xong trước biểu dương .Trình bày trước lớp

.Lớp mhận xét, bổ sung

.Thảo luận nhóm

.Tìm cách giải tình .Phát biểu trước lớp

.Lớp góp ý, bổ sung

- Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm tuần, rèn luyện tinh thần phê bình tự phê bình

- Đề phương hướng tuần 4. II Chuẩn bị:

- Sổ ghi biên sinh hoạt lớp - Sổ theo dõi thi đua ngày III Các hoạt động:

1 Nhận xét hoạt động toàn diện lớp tuần 3.

- Hạnh kiểm: Ngoan, số em có ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng, nếp lớp bước ổn định Trong lớp cịn số em nói chuyện tự do, ý thức phát biểu ý kiến xây dựng chưa cao

- Học tập: Đi học Chưa có ý thức học thuộc trước đến lớp. - Lao động vệ sinh: Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân sẽ.

2 Thảo luận đề phương hướng tuần

- Hạnh kiểm ngoan lễ phép Có ý thức tự giác hoạt động - Trong lớp khơng nói tự Xây dựng nếp lớp

- Học tập mua đủ VBT, bọc dán nhãn đầy đủ Học bài, làm đủ trước đến lớp - Lao động có đủ chổi, tham gia vệ sinh tự giác

- Văn thể vệ sinh sẽ…