Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Biết được trình tự tả, tìm được các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả cây chuối trong bài văn.. Kĩ năng: Viết được 1 bài văn ngắn tả 1 bộ phận của 1 cây quen th[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 23/03/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 03 năm 2019 Toán
Tiết 131: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động
2 Kĩ năng: Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Thái độ: GD tính xác, khoa học, cẩn thận
TNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích. II/ Đồ dùng
- Bảng phụ - Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu cách tính vận tốc? Viết cơng thức tính vận tốc?
B Bài :
1 Giới thiệu : 1’
2 Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: 8’
- GV gọi HS đọc đề nêu công thức tính vận tốc
+ Bài tốn co biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi hs lên bảng làm, cho hs làm vào
- Nhận xét
Bài 2: 8’
- HS đọc đề nêu yêu cầu toán, nói cách tính vận tốc
- GV gửi file cho nhóm
- Hướng dẫn HS cách viết vào trống cịn lại
- Gv chiếu lên hình quảng bá nhóm làm nhanh
- Gọi nhóm khác nx
- Hs nêu
- HS nêu đề bài, nhắc lại cơng thức tính vận tốc
- HS nêu - HS làm
Bài giải
a 21,6km = 21600m
Vận tốc ô tô với đơn vị đo m/phút 21600 : 60 = 360 (m/phút) b Vận tốc ô tô với đơn vị đo m/giây
21600 : 3600 = (m/giây) Đáp số : a 360m/phút ; b 6m/giây - HS nêu đề bài, nhắc lại cơng thức tính vận tốc
- HS làm
Vận tốc ô trống thứ : v = s : t = 63 : 1,5 = 42 km/giờ 30 phút = 3,5
(2)Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc đề
+ Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Muốn tìm vận tốc vận động viên ta làm nào?
Tóm tắt
- Nhận xét Bài 4: 8’
- Gọi HS đọc đề + Bài cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò 1’
+ Muốn tính vận tốc ta làm nào? - Về nhà làm BTT, chuẩn bị sau: Quãng đường
Vận tốc ô trống thứ ba : v = 1025 : 1,25 = 820 km/giờ 15 phút = 3,25 Vận tốc ô trống thứ tư : v = 79,95 : 3,25 = 24,6 km/giờ - HS đọc đề bài.
- HS làm vào vở.1 HS làm vào bảng phụ dán bảng Lớp nhận xét chữa
Bài giải phút = 240 giây
Vận tốc chạy vận động viên : 1500 : 240 = 6,25 (m/giây)
Đáp số : 6,25 m/giây
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - HS nêu
- HS tự làm bài, HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa
Bài giải
Thời gian ô tô từ A đến B :
11 15 phút – 30 phút = 45 phút
Thời gian thực ô tô chạy đến B : 45 phút – 45 phút = Vận tốc ô tô :
160 : = 40 (km/giờ)
Đáp số : 40 km/giờ - Hs lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ
(3)3 Thái độ: QTE: GDHS quyền tự hào truyền thống văn hóa dân tộc PHTM
II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Mời hs đọc nối tiếp đoạn, trả lời câu hỏi: Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?
- ND muốn nói lên điều gì? B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện đọc 10’ - Mời hs đọc
- Bài văn chia làm đoạn?
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Hdẫn hs luyện phát âm
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- Gv hdẫn hs đọc đọc mẫu toàn bài: Giọng tươi vui, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh dân gian làng Hồ Nhấn mạnh từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh : thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phc, đậm đà
3 Tìm hiểu 10’ - Y/cầu hs đọc đoạn 1+2.
+ Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài từ sống ngày làng quê VN?
GV giới thiệu: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục
- hs đọc trả lời câu hỏi
- hs đọc bài, lớp lắng nghe + Chia đoạn:
Đoạn : Từ đầu …vui tươi Đoạn : Yêu mến mái mẹ Đoạn : Còn lại
- HS nối tiếp đọc đoạn lần - Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, …
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - hs đọc từ ngữ giải
- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
- hs đọc, lớp đọc thầm
+ Tranh lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ
(4)và phát huy truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam
+ Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?
- Cho hs đọc lại đoạn 2+3
+ Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ
+ Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
* Gv chốt lại : Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân
- Mời hs kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết
- Y/c hs đọc toàn trả lời câu hỏi: Tìm nội dung văn
+ Kĩ thuật tạo màu đặc biệt : Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp … - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Tranh lợn ráy có khốy âm dương có dun
+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ
+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế
+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ
+ Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui + Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc + Vì họ đem vào tranh cảnh vật ngắm thấy đậm đà, hóm hỉnh, tươi vui
+ Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc…
(5)4 Luyện đọc diễn cảm 10’
- Mời hs nối tiếp đọc diễn cảm, em đọc đoạn
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1cần luyện đọc lên hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn 1) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui
- YC HS luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc
C Củng cố - Dặn dò: 3’ - Mời hs nhắc lại nội dung
- Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế ?
PHTM: GV chia sẻ video giới thiệu tranh làng Hồ cho nhóm xem QTE: Gd hs yêu mến đẹp sống hàng ngày, yêu mến người lao động nghẹ thuật họ lưu lại đẹp sống hàng ngày để chiêm ngưỡng
- Dặn em cần quý trọng văn hoá truyền thống dân tộc
quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc
- hs đọc, tìm giọng đọc - HS theo dõi, lắng nghe
- Hs luyện đọc diễn cảm - Hs thi đọc diễn cảm
+ Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế - Các nhóm nhận xem video
-Lịch sử
Tit 27: lễ kí hiệp Định pa- ri I/ Mc tiêu
1 Kiến thức: Sau thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri
2 Kĩ năng:Những điều khoản Hiệp định Pa-ri Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc
II/ Đồ dùng
- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Mĩ có âm mưu ném bom huỷ diệt Hà Nội vùng phụ cận?
(6)+ Thuật lại trận chiến ngày 26/12/1972 nhân dân Hà Nội
+ Tại ngày 30/12/1972, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom miền Bắc
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 HĐ1: Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri ? Khung cảnh lễ kí hiệp định pa-ri (15’)
- Yêu cầu HS đọc thông tin để TLCH + Hiệp định Pa-ri kí đâu? Vào ngày nào?
+ Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam?
+ Em mơ tả sơ lược khung cảnh lễ kí Hiệp định Pa-ri
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cảnh kí kết Hiệp định Giơ-ne-vơ
+ Hồn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hồn cảnh Pháp năm 1954? - GV: Giống năm 1954, Việt Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với người chiến thắng chiến trường Bước lại vết chân Pháp, Mĩ buộc phải kí Hiệp định
HĐ2: Nội dung ý nghĩa của hiệp định Pa-ri (15’)
+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận điều quan trọng gì?
+ Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta?
- HS đọc SGK rút câu trả lời: + Hiệp định Pa-ri kí Pa-ri, thủ nước Pháp vào ngày 27/1/1973
+ Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề chiến trường hai miền Nam - Bắc Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam
+ HS mô tả SGK
- HS lần lợt nêu ý kiến hai vấn đề
+ Thực dân Pháp đế quốc Mĩ bị thất bại nặng nề chiến trường Việt Nam
(7)- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp
- GV nhận xét kết thảo luận HS
C Củng cố - Dặn dò: 2’
- GV: Mặc dù Mĩ cố tình lật lọng, kéo dài thời gian đàm phán cuối ngày 27/1/1973, đế quốc Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri, cơng nhận độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam, cam kết rút quân chấm dứt chiến tranh Việt Nam
- GV nhận xét học
quân khỏi nước ta, lực lượng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn để nhân dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn miền Nam, thống đất nước - nhóm HS cử đại diện lân lượt trình bày vấn đề
-Chiều
Địa lí
Tiết 27: CHÂU MĨ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Xác định mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ địa cầu đồ giới
2 Kĩ năng: Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu chúng thuộc khu vực châu Mĩ (Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ)
- Nêu tên lược đồ số dãy núi đồng lớn châu Mĩ Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
MT: GD HS thích nghi người với mơi trường, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường châu Mĩ
II/ Đồ dùng
- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Lược đồ châu lục đại dương
- Lược đồ tự nhiên châu Mĩ, Phiếu học tập HS III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
+ Dân số châu phi theo số liệu năm 2008 người Họ chủ yếu có màu da nào?
+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm
(8)khác so với kinh tế châu Âu châu Á?
+ Em biết đất nước Ai Cập? B Bài
1 Giới thiệu 2’
+ Em có biết nhà thám hiểm Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm vùng đất khơng?
2 Vị trí giới hạn châu Mĩ (8’) - GV đa Địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu đơng bán cầu tây
- HS xem hình 1, trang 103 SGK, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ - GV yêu cầu HS lên bảng Địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ
- HS mở SGK trang 104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu km2
GV chốt: Châu Mĩ lục địa duy nằm bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng
thứ châu lục giới…
3 Thiên nhiên châu Mĩ ( 9’) - Cho HS làm việc theo nhóm
- Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ năm 1492 sau nhiều tháng ngày lênh đênh biển
- HS lên bảng tìm Địa Cầu, - HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí châu Mĩ, giới hạn
- HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét + Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu + Châu Mĩ bao gồm phần lục địa Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ đảo, quần đảo nhỏ
+ Phía đơng giáp với Đại Tây Dương, phía bắc giáp với Bắc Băng Dương, phía tâu giáp với Thái Bình Dương - HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu Sau HS nêu ý kiến trước lớp + Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2,
đứng thứ giới, sau châu Á - Hs lắng nghe
- HS chia nhóm, nhóm HS Quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp Băc Mĩ, Trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng sau
Ảnh minh hoạ Vị trí Mơ tả đặc điểm thiên nhiên a Núi An-đét ( Pê-ru) Phía tây của
Nam Mĩ
Đây dãy núi cao, đồ sộ, chạy dọc theo bờ biển phía tây Nam Mĩ Trên đỉnh núi quanh năm có tuyết phủ.
b Đồng Trung tâm (Hoa kì)
Nằm Bắc Mĩ
(9)bồi đắp, đất đai màu mỡ Dọc hai bên bờ sông cối xanh tốt, nhiều đồng ruộng.
c Thác Ni-a-ga-ra ( Hoa Kì)
Nằm ở Bắc Mĩ
ở này, sơng ngịi tạo ta các thác nước đẹp thác Ni-a-ga-ra, đổ vào hồ lớn Hồ nớc Mi-si-gân, hồ Thượng những cảnh thiên nhiên tiếng của vùng này.
d Sông A-ma-dôn(Bra-xin)
Nam Mĩ Đây sông lớn giới bồi đắp nên đồng A-ma-dôn. Rừng rậm A-ma-dôn cánh rừng lớn giới Thiên nhiên nơi đây màu xanh ngút ngàn lá.
e Hoang mạc A-ta-ca-ma (Chi-lê)
Bờ Tây dãy An-đét (Nam
Mĩ)
Cảnh có núi cát, khơng có động thực vật.
g Bãi biển vùng Ca-ri-bê
Trung Mĩ Bãi biển đẹp, thuận lợi cho ngành du lịch biển.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý mô tả thiên nhiên vùng
- Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ
HĐ3: Địa hình châu Mĩ ( 8’)
- GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS quan sát lược đồ để mơ tả địa hình châu Mĩ
+ Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đơng?
+ Kể tên vị trí
Các dãy núi lớn, Các đồng lớn Các cao nguyên lớn
- HS trình bày địa hnh Châu Mĩ - Địa hình châu Mĩ gồm phận chính: + Dọc bờ biển phía tây dãy núi cao, đồ sộ dãy Cooc-đi-e, dãy An-đét + Trung tâm đồng đồng trung tâm Hoa Kì, đồng A-ma-dơn
+ Phía đơng cao ngun dãy núi
- HS làm việc theo nhóm
- Mỗi tranh nhóm báo cáo, nhóm bổ sung ý kiến - Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú
- HS làm việc theo cặp,
- Địa hình châu Mĩ cao phía tây, thấp dần vào đến trung tâm cao dần phía đơng Các dãy núi lớn tập trung phía tây Miền tây Bắc Mĩ có dãy Coóc-đi-e lớ đồ sộ cả, dãy núi chạy dài suốt từ bắc xuống nam, ăn biển Miền tây Nam Mĩ dãy An-đét, dãy núi cao đồ sộ chạy dọc theo bờ biển phía tây Nam Mĩ Châu Mĩ có hai đồng lớn đồng trung tâm Hoa Kì Bắc Mĩ đồng A-ma-dơn Nam Mĩ
(10)5 Khí hậu châu Mĩ (8’)
+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?
+ Em lược đồ đới khí hậu
- GV nhận xét, nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ
+ Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dơn khí hậu châu Mĩ
- Châu Mĩ có vị trí trải dài hai bán cầu Bắc Nam…
C Củng cố - dặn dị (2’)
- Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?
- Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc, có ba đới khí hậu, thiên nhiên châu Mĩ đa dạng, phong phú, vùng, miền lại có cảnh đẹp khác
- GV tổng kết tiết học
Nam Mĩ
+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hâu hàn đới, ôn đới, nhiệt đới
+ Một HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi:
- Khí hậu hàn đới giá lạnh vựng giáp Bắc Băng Dương
- Qua vịng cực Bắc xuống phía Nam, khu vực Bắc Mĩ có khí hậu ơn đới
- Trung Mĩ, Nam Mĩ nằm hai bên đường Xích đạo có khí hậu nhiệt đới
+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi Nơi ví phổi xanh Trái Đất
- Một vài HS nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến
- Hs lắng nghe
-Kĩ thuật
Tiết 27: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu
- Máy bay lắp tương đối chắn
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn tực hành II Chuẩn bị.
- Mẫu máy bay : lắp ghép
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra
- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập
(11)B Dạy mới. 1 Giới thiệu : 1’ 2 Hoạt động : 5’
- Cho học sinh quan sát mẫu đặt câu hỏi
Hoạt động : Hướng thao tác kỹ thuật.10’
- Hướng dẫn chọn chi tiết - Nhận xét
* Lắp phận - Hướng dẫn lắp
* Lắp máy bay trực thăng
* Hướng dẫn tháo rời chi tiết C Củng cố, dặn dò 2’
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau
- Nghe, nhắc lại
- Quan sát nhận xét mẫu - Trả lời câu hỏi
- Một học sinh chọn, nhận xét
- Quan sát hình SGK, kết hợp quan sát thao tác giáo viên
-Ngày soạn: 24/03/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 03 năm 2018 Toán
Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: Thực hành cách tính quãng đường: Làm tập
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Muốn tính vận tốc ta làm ? Ghi cơng thức tính vận tốc ?
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hình thành cách tính quãng đường 8’
Bài toán 1: GV đọc BT SGK. + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe - HS nhắc lại Ô tô :
Vận tốc : 42,5km/giờ Quãng đường: km ?
- Lớp làm nháp, HS lên bảng làm HS nhận xét bạn bảng
Bài giải
(12)+ Tại lại lấy 42,5 ?
+ Từ cách làm để tính quãng đường ô tô làm nào?
- GV cho HS viết cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian
s = v t
Bài tốn 2: GV nêu đề tốn tóm tắt
- Gọi HS đọc đề toán
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải toán
- GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu đơn vị đo vận tốc km/ thời gian tính theo đơn vị đo qng đường tính theo đơn vị đo ki-lô-mét
3 Hdẫn hs làm tập Bài 1: 8’
- Gọi HS đọc đề bài
+ Nêu cơng thức cách tính qng đường?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét
Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc đề
+ Em có nhận xét số đo thời gian vận tốc tập này? + Vậy ta phải làm nào?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ HS làm hai cách
Đáp số: 170 km - Vì vận tốc tơ cho biết trung bình tơ 42,5 km mà ô tô
- Lấy vận tốc nhân với thời gian s = v t
- HS lên bảng làm
- Lớp nhận xét bảng Bài giải
2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:
12 2,5 = 30 (km)
Đáp số: 30 km - HS đọc đề bài.
- HS nêu - HS làm
- Lớp nhận xét bảng Tóm tắt
t : giờ, v : 45,6 km/giờ s : ? km
Bài giải
Quãng đường ô tô 46,5 ⨯ = 139,5 (km)
Đáp số : 139,5 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
+ Thời gian số đo có đơn vị, vận tốc tính km/
+ Đổi 1giờ 45phút
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
- Lớp nhận xét, sửa sai Tóm tắt
t : 45 phút v : 36 km/giờ s : ? km
(13)- Nhận xét Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc đề bài. + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? - Yêu cầu HS làm
Bài 8’
- Gọi HS đọc đề bài. + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? - Yêu cầu HS làm
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Gọi HS nêu cách tính cơng thức tính qng đường
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập
Bài giải
1 45 phút = 1,75
Quãng đường người xe máy :
36 ⨯ 1,75 = 63 (km)
Đáp số : 63 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
Tóm tắt
v : 800 km/giờ t : 15 phút s : ? km
Bài giải
2 15 phút = 2,25 Quãng đường bay máy bay
800 ⨯ 2,25 = 1800 (km)
Đáp số : 1800km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
Bài giải 45 phút = 0,75
Thời gian ô tô tới địa điểm trả hàng 17 - 30 phút = 10 30
phút = 10,5 Thời gian thực ô tô 10,5 - 0,75 = 9,75 Quãng đường ô tô
42 ⨯ 9,75 = 409,5 (km)
Đáp số : 409,5km - HS nêu
- Hs lắng nghe
-Chính tả
Tiết 27: CỬA SƠNG I Mục tiêu
(14)2 Kĩ năng: Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
3 Thái độ: Giáo dục hs rèn chữ, giữ II/ Đồ dùng
- Bút + tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm) để học sinh làm tập III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- GV đọc số tên riêng nước cho học sinh viết : Mao Trạch Đông, Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a, Lê-ô-na-đô Đa Vin-xi
- HS viết bảng lớp tên riêng theo GV đọc
B Bài
1 Giới thiệu bài: 2’
Tiết tập đọc tuần trước em đ học Cửa sông Trong tiết tả hơm nay, em nhớ viết tả bốn khổ thơ cuối thơ học 2 Hướng dẫn hs viết tả 8’ a Tìm hiểu viết
- Cho HS đọc yêu cầu
+ Em xung phong lên đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Cửa sông + Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?
- Luyện viết từ ngữ học sinh dễ viết sai:
b Cho học sinh viết chỉnh tả 15’ - GV nhắc em trình bày thơ sáu chữ, …
c Chấm, chữa 3’ - GV chấm tổ
- HS nhắc lại
- HS lên bảng viết
- HS đọc
- HS đọc thuộc lòng
- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ
+ Cửa sông nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sơng nước mặn biển hồ lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tơm hội tụ, thuyền câu lấp lố đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi - Hs viết nháp, 2hs lên bảng viết: nước lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, … - Hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết
(15)- GV nhận xét chung
3 Hướng dẫn học sinh làm BT - Cho hs đọc y/c tập đọc đoạn văn a, b
- Gv giao việc:
+ Các em đọc lại hai đoạn văn a,b + Dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn
+ Cho biết tên riêng viết nào?
- Cho hs làm bài: Gv phát hai bảng phụ cho 2hs làm
- Gọi hs trình bày kết
- Gv nhận xét chốt lại kết
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Nhắc lại cách viết tên nước ngoài? - Giáo dục HS cẩn thận, viết tên nước
- Dặn HS ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước
- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - 2hs làm vào bảng phụ
- Cả lớp dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn, suy nghĩ để trả lời cách viết tên riêng tìm
- 2hs làm vào bảng phụ dán bảng lớp
+ Tên người có hai đoạn: Cri-xtơ-phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, Am-ri-gơ Ve-xpu-xi, Ten-sinh No-rơ-gay
+ Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân - Lớp nhận xét
- Hs chép lời giải vào
+ Cách viết: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống cách viêt hoa tên riêng Việt Nam (viết hoa chữ đầu chữ) tên riêng nước phiên âm theo âm Hán –Việt
-Ngày soạn: 25/03/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 03 năm 2019 Toán
Tiết 133: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
(16)3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs lên bảng nêu quy tắc viết cơng thức tính qng đường
B Bài mới:
1 Giới thiệu : 1’ 2 Luyện tập
Bài 1: 8’
Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS làm bảng câu (a) - Yêu cầu giải thích cách làm - Nhận xét
* GV HD HS làm vào ghi theo cách: với v = 32,5km/giờ,
t = 4giờ thì: s = 32,5 × = 130 (km) - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét chốt lại kết Bài 2: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
GV: Với dạng (thì có hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách cho kết xác nhanh
- HS nêu
- HS nêu
- HS lớp làm vào
- em lên bảng làm vào bảng phụ 30 phút = 2,5
Quãng đường ô trống thứ : s = v ⨯ t = 54 ⨯ 2,5 = 135km
Quãng đường ô trống thứ hai : s = 12,6 ⨯ 1,25 = 15,75km
134134 = 1,75
Quãng đường ô trống thứ ba : s = 44 ⨯ 1,75 = 77km
90 phút = 1,5
Quãng đường ô trống thứ tư : s = 82,5 ⨯ 1,5 = 123,75km
- HS nhận xét
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt
t : 42 phút đến 11 18 phút v : 42,5 km/giờ
s : ? km
- HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian người xe máy : 11 18 phút – 42 phút = 36 phút
3 36 phút = 3,6 Quãng đường người xe máy :
42,5 ⨯ 3,6 = 153 (km)
(17)- GV nhận xét Bài 3: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
- Gọi HS lên bảng, cho HS lớp làm
- Nhận xét đơn vị đo thời gian số đo thời gian số đo vận tốc? Cách đổi?
- GV nhận xét Bài 4: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Nêu lại cách tính cơng thức tính qng đường
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dị 2’
- Muốn tính qng đường ta làm ?
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Thời gian
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS lên bảng, HS lớp làm - HS tự nêu
Bài giải
2
2giờ = 2,5 giờ
Quãng đường người 12,6 ⨯ 2,5 = 31,5 (km)
Đáp số : 31,5 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu tóm tắt tốn Bài giải
Thời gian xe ngựa 10 phút – 50 phút
= 15 phút 15 phút = 1,25 Quãng đường xe ngựa
8,6 ⨯ 1,25 = 10,75 (km)
Đáp số : 10,75 km - HS nêu
- HS lắng nghe Luyện từ câu
Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu ; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ
2 Kĩ năng: Giáo dục truyền thống dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa từ Thái độ: QTE: GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy giáo
II Đồ dùng
- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
(18)viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu
B Bài mới:
1 Giới thiệu : 1’
Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em tiếp tục mở rộng hệ thống hố, tích cực hố vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn thông qua hệ thống bi tập thực hnh
2 HD làm tập Bài 10’
- Gọi hs đọc y/c tâp1 - Yêu cầu HS đọc dạng a; b; c; d + Với nội dung dịng, em tìm câu tục ngữ ca dao minh hoạ cho truyền thống
- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát phiếu, bút cho nhóm trình bày
về gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu
- Hs lắng nghe
- hs đọc
- Hs làm theo cặp sau trình bày kết
VD:
a Yêu nước
- Giặc đến nhà đàn bà đánh - Con ơi, ngủ cho lành Để mẹ gánh nước rửa bành voi
Muốn coi lên núi mà coi
Coi bà Triệu Ấu cưỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù
- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ
- Có cơng mài sắt có ngày lên kim - Có làm có ăn
Khơng dưng dễ đem phần cho - Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa c Đồn kết
- Khơn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá
- Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao
- Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn
- Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương
d Nhân ái
- Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách
(19)Bài tập 10’
- Cho hs đọc toàn tập
- Yêu cầu em HS lại yêu cầu tập
+ Tìm chỗ cịn thiếu điền vào chỗ cịn trống câu cho + Điền tiếng thiếu vừa tìm vào trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ
- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết luận
C Củng cố, dặn dò 2’
- Em nêu vài câu ca dao tục ngữ nói lịng u nước, tinh thần đồn kết nhân dân ta ?
- Y/c hs nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao tập 1; làm
- Môi hở lạnh
- Anh em thể tay chân… - Hs đọc to, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm làm bài, trình bày kết Các chữ cần điền vào dòng ngang là:
1- cầu kiều 9- lạch
2- khác giống 10-vững 3- núi ngồi 11-nhớ thương 4- xe nghiêng 12-thì nên 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ 8- nước 16-nhà có * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S là: Uống nước nhớ nguồn - Hs lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo
2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II/ Chuẩn bị
- Bảng lớp viết đề tiết Kể chuyện
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Kiểm tra học sinh - Giáo viên nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
Trong tiết kể chuyện hôm nay, em
- hs kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
(20)sẽ kể câu chuyện có thực truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỉ niệm em với thầy giáo, giáo
2 HĐ1: HD hs tìm hiểu u cầu 10’ - Cho HS đọc đề GV ghi bảng lớp
- Gv dùng phấn màu gạch từ ngữ quan trọng đề
- Cho hs đọc gợi ý SGK
- Gv cho hs giới thiệu tên câu chuyện kể
- Cho hs lập dàn ý câu chuyện HĐ2 Hs kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện 15’
a Kể chuyện theo nhóm.
- Cho cặp hs dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa
b Cho hs thi kể trước lớp.
- Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể xong trình bày ý nghĩa câu chuyện - Gv nhận xét khen học sinh có câu chuyện hay, kể hấp dẫn, nêu ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố Dặn dị 2’
- Gọi hs có câu chuyện hay kể cho lớp nghe
- Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, xem trước tiết kể chuyện tuần 29
- Gv nhận xét tiết học
- Chọn hai đề sau:
Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta
Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua thể lòng biết ơn em với thầy cô - hs đọc gợi ý SGK - Hs giới thiệu tên câu chuyện kể
- Hs lập dàn ý câu chuyện
- Hs kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
- Từng cặp hs dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa - Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể xong trình bày ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
-Chiều
Đạo đức
(21)1 Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp hịa bình đem lại cho trẻ em Kĩ năng: Nêu biểu hịa bình sống ngày
2 Thái độ: u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức
Giảm tải: Bỏ BT 4
QTE: quyền sống hòa bình
ANQP: Kể hoạt động, việc làm thể tinh thần u chuộng hịa bình nhân dân VN
II Giáo dục KNS
- KN xác định giá trị (Nhận thức giá trị hòa bình, u hịa bình) - KN hợp tác bạn bè
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm
- KN tìm kiếm sử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Việt Nam giới
- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng hịa bình bảo vệ hịa bình II Chuẩn bị
- Tranh ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân giới
- Giấy khổ to, bút
- Điều 38 công ước quốc tế quyền trẻ em III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’
- Kiểm tra lại nội dung trước - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm 10’
- HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh mà em sưu tầm - GV nhận xét giới thiệu thêm số tranh ảnh
KL: Thiếu nhi nhân dân ta nước giới tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức
3 Hoạt động 2: Vẽ : Cây hồ bình 10’
- GV chia nhóm hướng dẫn vẽ hồ bình giấy khổ to
- Rễ hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh, việc làm ứng sử thể tình yêu hồ bình sinh hoạt
- Hs trình bày
- Hs trình bày
(22)Hoạt động GV Hoạt động HS ngày
Hoa, điều tốt đẹp mà hồ bình mang lại cho trẻ em người
- Các nhóm vẽ
- Đại diện nhóm giới thiệu tranh mình, nhóm khác nhận xét
- KL: Hồ bình mang lại hạnh phúc cho người Song để có hồ bình, người chng ta phải thể tinh thần hồ bình sống ngày ứng sử ngày Đồng thời cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh
4 Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ chủ đề Em u hồ bình 10’
- HS treo tranh vẽ chuẩn bị trước lớp - Lớp xem tranh bình luận
- HS trình bày hát thơ chủ đề em u hồ bình
C Củng cố, dặn dò 2’ - Nêu lại nội dung học - Dặn Hs chuẩn bị sau
- Đại diện nhóm trình bày
- HS trình bày tranh vẽ
- Hs trình bày hát hay thơ
-Khoa học
Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Kĩ năng: Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ
3 Thái độ: Ham tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị
- Tranh ảnh SGK
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 5’
+ Kể tên số loại thụ phấn nhờ côn trùng
+ Kể tên số loại thụ phấn nhờ gió
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của
(23)hạt 10’
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 108 vỏ, phôi, chất dinh dưỡng hạt
- GV nhận xét kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ
- Treo tranh phóng to hình 2, 3, 4, 5, SGK trang 108-109, yêu cầu HS quan sát ghép thông tin phù hợp với hình
- GV nhận xét kết luận: 2b 3a 4c 5c 6d
Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện hạt nẩy mầm 10’
- GV nêu câu hỏi: Điều kiện nảy mầm hạt gì?
- GV nhận xét kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng nóng q khơng lạnh q)
Hoạt động 3: Thực hành nói sự phát triển 10’
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 109 theo nhóm 4, thực hành nói phát triển hạt mướp từ lúc gieo đến lúc mọc thành cây, hoa, kết quả…
- GV nhận xét đánh giá C Củng cố - Dặn dò 2’ - GV nhận xét đánh giá
- Chuẩn bị: Cây mọc lên từ số phận mẹ
- Các nhóm quan sát H1 - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm quan sát thảo luận lựa chọn
- Các nhóm trình bày
- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS trả lời câu hỏi
- Các nhóm quan sát, tập nói nhóm
- Các nhóm trình bày
- HS đọc thông tin trả lời câu hỏi _
Mĩ thuật
Tiết 27: VẼ TRANH : ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu biết thêm môi trường ý nghĩa môi trường với sống
2 Kĩ năng: Biết cách vẽ vẽ tranh có nội dung mơi trường - Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp
3 Thái độ: Yêu thích mơn học II Chuẩn bị
- Hình gợi ý cách vẽ
(24)Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1 Giới thiệu 1’
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
2 Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài 5’ - GV giới thiệu tranh ảnh môi trường, đặt câu hỏi theo nội dung SGK giúp HS nhận : - Không gian xung quanh ta có đồi núi kênh rạch …
- Môi trường xanh đẹp cần cho đời sống người
- Bảo vệ môi trường nhiện vụ người có nhiều cách để bảo vệ môi trường …
- Để vẽ tranh môi trường chọn hoạt động nêu để vẽ
3 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 10’
- GV gợi ý HS tìm chọn hình ảnh phụ làm rõ nội dung đề tài để vẽ tranh
- Vẽ hình ảnh trước xếp cân đối - Vẽ hình ảnh phụ cho sinh động
- Vẽ màu theo ý thích
4 Hoạt động 3: Thực hành 15’
- Tập vẽ cá nhân : vẽ vào giấy
- Vẽ theo nhóm: nhóm trao đổi tìm nội dung hình ảnh phân cơng vẽ mầu, vẽ hình
5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục, hình ảnh, cách vẽ màu đều, đẹp, … - GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
6 Củng cố, dặn dò 1’
- Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai ba vật mẫu
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát, trả lời câu hỏi
- HS quan sát, lắng nghe
- HS thực theo hướng dẫn GV không nên kẻ to, bé so với khổ giấy - Hs nhận xét vẽ
-Ngày soạn: 26/03/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 03 năm 2019 Toán
Tiết 134: THỜI GIAN I/ Mục tiêu
(25)3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Y/cầu hs nêu lại cách tính cơng thức tính vận tốc qng đường v = s : t s = v x t B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hd HS tìm hiểu 10’ * Bài toán 1:
- GV nêu tốn SGK trang 142
- GV tóm tắt, gọi HS đọc lại đề
+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?
+ Để biết ô tô quang đường 170km ta làm nào?
+ Để tính thời gian ô tô ta làm nào?
+ Nêu cách tính thời gian?
GV ghi bảng giải thích kí hiệu: t = s : v
Bài toán 2: GV nêu toán
+ Y/cầu HS dựa vào công thức để giải + Gọi HS lên bảng, cho lớp làm nháp
+ Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại khơng? Tại sao?
- GV nhận xét viết sơ đồ lên bảng: Như biết hai ba đại lượng : vận tốc, quãng đường, thời gian ta tính đại lượng thứ ba nhờ cơng thức
- HS nêu
- Hs lắng nghe s : 170km v : 42,5km/giờ t : … ?
+ ô tô 42,5 km 170 : 42,5 = (giờ) S : v = t Quãng đường V.tốc T gian + Ta lấy quãng đường chia vận tốc + Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc
Vận tốc: 36km/giờ Quãng đường : 42km Thời gian: ?
Bài giải
Thời gian ca- nô là: 42 : 36 = ( giờ)
giờ = = 10 phút Đáp số : 10 phút V = s : t
s = v t t = s : v
7
6
6
(26)3 HD HS làm luyện tập Bài : 8’
- Yêu cầu HS đọc đề
- Cho HS làm vào vở, HS làm bảng GV hướng dẫn :
- Ở trường hợp, đổi cách gọi thông thường
2,5 (2 30 phút) ; 2,25 (2 15 phút) ; 1,75 (1 45 phút) - Gọi HS nêu lại cơng thức tính thời gian
Bài 2: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào
- GV nhận xét Bài 3: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm - Gọi HS đọc làm giải thích cách làm
- Nhận xét Bài 4: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm - Gọi HS đọc làm giải thích cách làm
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò 1’
+ Gọi HS nêu mối quan hệ đại lượng: vận tốc, quãng đường thời
- HS đọc - HS nêu
- HS làm vào Bài giải
Thời gian người 11 : 4,4 = 2,5 (giờ)
2,5 = 30 phút
Đáp số : 30 phút
- HS đọc đề, tìm hiểu đề.
- HS lên bảng, HS lớp làm vào - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian máy bay bay 1430 : 650 = 2,2 (giờ) 2,2 = 12 phút
Đáp số : 12 phút - HS đọc đề, tìm hiểu đề
- HS nêu
Bài giải
Thời gian ô tô hết quãng đường 279 : 46,5 = (giờ)
Đáp số :
- HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS nêu
Bài giải 117 km = 117000m
Vận tốc xe máy hết đoạn đường 250 : 20 = 12,5 (m/giây)
Thời gian xe máy chạy 117000 : 12,5 = 9360 (giây)
9360 giây = 156 phút
(27)gian
- Về nhà xem lại học qui tắc cơng thức tính thời gian, chuẩn bị sau: Luyện tập
-Tập đọc
Tiết 54: ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào đất nước Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa bi thơ: Niềm vui, niềm tự hào đất nước tự - Giáo dục hs biết cố gắng học tập để sau giúp ích cho đất nước
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Quyền giáo dục truyền thống lao động cần cù đấu tranh anh dũng dân tộc
II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
+ Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam
+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt ?
+ Nêu nội dung - Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 HD hs luyện đọc 10’ - Mời hs đọc thơ
- GV đưa tranh minh hoạ lên giới thiệu tranh câu hỏi: Em thấy qua tranh?
- Mời hs nối tiếp đọc lần 1 Mỗi hs đọc khổ
- Yc hs luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai
- Mời hs nối tiếp đọc lần -Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khói
- YC hs luyện đọc theo cặp
- GV hd cách đọc đọc diễn cảm 3 Tìm hiểu 10’
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe - hs đọc thơ
- Hs quan sát tranh, nêu nội dung: cảnh đất nước hiền hoà lên
- hs nối tiếp đọc lần
- Hs tìm, luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới…
- hs nối tiếp đọc lần - hs đọc giải
(28)* Khổ 1+2: - Mời 1hs đọc
+ “Những ngày thu xa” tả khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều ?
- Gv: Đây khổ thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa - năm người thủ đô Hà Nội -Thăng Long - Đông Đô lên đường kháng chiến
*Khổ 3:
- Mời 1HS đọc
+ Cảnh đất nước mùa thu tả khổ thơ thứ ba đẹp ?
+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? * Khổ 4+5:
- Mời HS đọc
+ Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ hình ảnh no hai khổ thơ cuối?
- hs đọc
+ Những ngày thu xa đẹp : sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.
+ Những ngày thu xa buồn: Sáng chớm lạnh, phố di xao xc hơi may, thềm nắng, rơi đầy, người đi đầu không ngoảnh lại.
- Hs đọc trả lời câu hỏi
+ Đất nước mùa thu đẹp: Rừng tre phấp phới, trời thu thay o mới, trời thu biếc.
+ Đất nước vui: Rừng tre phấp phới, biếc nói cười thiết tha. + BP nhân hố: đất trời thay áo, nói cười; thể niềm vui phấp phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến - Hs đọc trả lời câu hỏi
+ Thể qua từ ngữ lặp lại: trời xanh đây, núi rừng đây, chng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc
+ Những hình ảnh Những cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, những dịng sơng đỏ nặng phù sa được miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la + Những hình ảnh thể lịng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc ta:
(29)- Cho HS thảo luận nêu nội dung thơ
4 Đọc diễn cảm - HTL thơ 10’ - Mời HS nối tiếp đọc diễn cảm thơ
- Gv đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3; lên hướng dẫn hs đọc - YC hs luyện đọc theo cặp, thi đọc - Cho hs nhẩm đọc thuộc lòng - Mời số hs thi đọc
- Gv nhận xét - khen hs học thuộc đọc hay
C Củng cố - Dặn dò 1’
- Mời hs nhắc lại ND bài? - Em có cảm nghĩ qua thơ này?
- Gd hs chăm học, chịu khó rèn luyện thân để trở thành người tốt góp phần yêu nước
- Dặn hs nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ
gian); qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu con)
Những buổi vọng nói về” Nội dung : Bài thơ thể niêm vui. Niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc
- HS đọc
- HS đọc khổ thơ theo hdẫn GV
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc
- Học sinh nhẩm thuộc lòng khổ,
- HS thi đọc
- HS nhắc lại nội dung - Hs lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn
2 Kĩ năng: Viết văn ngắn tả phận quen thuộc Thái độ: GDHS lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II/ Đồ dùng
- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập
(30)III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- học sinh đọc đoạn văn văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước
B Bài
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập
Bài 1: 10’
- Cho HS đọc y/cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c - Gv dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời hs đọc
- GV phát phiếu cho cặp - Cho HS trình bày kết
+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?
+ Cịn tả theo thứ tự + Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?
+ Cịn quan sát cối giác quan nữa?
+ Hình ảnh so sánh
+ Hình ảnh nhân hố
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc
- Trình tự tả cối: tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết
- Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác
- Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh, nhân hoá
- Cấu tạo: Gồm phần:
+ MB: Giới thiệu bao quát tả + TB : tả phận thời kì phát triển
+ KB : Nêu ích lợi, tình cảm người tả
- HS trao đổi theo cặp
+ Cây chuối tả theo thời kì phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ
+ Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa …
+ Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác … + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non
(31)- GV y/cầu HS chép lời giải vào
- GV: tác giả nhân hoá chuối từ ngữ gắn cho chuối để người, từ ngữ phẩm chất, đặc điểm người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng Chỉ hoạt động: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách
Bài tập 10’
- Cho HS đọc y/c tập - Gv nhắc HS ý :
+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận
+ Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian
+ Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá - GV giới thiệu tranh ảnh vật thật
+ Mời vài HS nói phận em chọn tả
- Gv nhận xét
C Củng cố - Dặn dị 2’
- Gọi HS có đoạn văn hay đọc cho lớp nghe
- Y/c HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát
người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…
- HS chép lời giải vào tập
- Viết đoạn văn ngắn tả phận (lá hoa, quả, rễ, thân) - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - HS quan sát tranh ảnh nghe GV giới thiệu
- HS nói phận em chọn tả - HS suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình bày kết làm VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to nắm tay trẻ con trơng thật thích mắt Phía cuống hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật khát.
(32)trước loài cây)
-Khoa học
Tiết 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ
(Phương pháp bàn tay nặn bột) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ
2 Kĩ năng: Có kĩ nhận biết mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ II Chuẩn bị
- Hình trang 110,111 SGK
- Vài mía, vài củ khoai tây, bỏng (sống đời ), củ gừng, hành tỏi - thùng giấy to đựng đất
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’ - Nêu phận hạt
- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm? - Nhận xét, đánh giá
B Bài mới
Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề.
Trong đó, mọc lên từ hạt?
Trong lại, em ăn nào? (Em ăn mía, ăn rau ngót nhiều em thắc mắc mọc lên từ đâu?)
- GV chốt ghi câu hỏi thắc mắc lên phần bảng tĩnh (Cây mọc lên từ đâu?)
- GV nhắc HS ghi câu hỏi nêu vấn đề vào thí nghiệm
Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu: đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm.
- HS làm việc cá nhân: Hãy suy nghĩ 1’ xem mọc lên từ đâu?
(GV ý ý tưởng trùng cần trình bày lần
- Vỏ, chất dinh dưỡng, phôi
- Điều kiện để hạt nảy mầm có đủ độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng, khơng q lạnh)
- HS quan sát hình gọi tên loại có
- Từng HS trình bày ý tưởng trước lớp
VD:
(33)- GV nhận xét ý tưởng (Ví dụ: Như vậy, theo em Cây mọc lên từ …Ý kiến em hay…)
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm.
- GV chia nhóm ngẫu nhiên VD:
? Những em cho mọc lên từ Những em nhóm
? Những em cho mọc lên từ rễ từ củ?
Những em nhóm
? Những em cho mọc lên từ thân Những em nhóm
- HS nhóm, GV nhắc HS tự cử nhóm trưởng thư kí
- Nhóm trưởng lên lấy bảng nhóm để thảo luận nhóm cách viết vẽ xem theo nhóm mọc lên từ vị trí thân, củ,… - GV nhận xét phương án HS đưa đồng ý hay không đồng ý cho HS tiến hành phương án Chú ý: khơng đồng ý cần giải thích ngắn gọn để HS hiểu lý
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm, tìm tịi nghiên cứu.
- GV chốt: Phương án nhóm hay, để giúp em chứng minh quan điểm nhóm mình, em chuẩn bị số củ lá, thân ngọn,…
- HS chia sẻ nhóm khoảng 3-5 phút: Chỉ cho xem vị trí thân, cành, củ,… mà mọc lên
- GV nhắc HS làm thực hành cần đảm bảo an toàn ý đến vệ sinh lớp học
- GV bao quát nhóm
Cây mọc lên từ thân Cây mọc lên từ củ
Cây mọc lên từ rễ
- HS giới thiệu củ, thân cây, … mà chuẩn bị
- HS góp SP chuẩn bị để tìm hiểu chung
- Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm
Ví dụ:
+ Khi ta trồng mía có chồi mọc đâu?
+ Khi ta trồng gừng, nghệ, tỏi có chồi mọc đâu?
+ Cây rau ngót có chồi mọc đâu?
(34)Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.
VD: ? Có phải chỗ thân mọc chồi non không? ? Tại bạn cho mọc lên từ rễ? (Cây rau nhổ hết lên chút rễ )
? Bạn kể số mọc lên từ rễ?
- GV nhận xét tinh thần kết làm việc HS
- GV chốt giới thiệu tên
(GV kết hợp trình chiếu hình)
- GV tóm tắt cách sinh sản thực vật ưu thể cách: Sinh sản vô tinh (gieo hạt)…, Sinh sản hữu tính (giâm cành )
- GV liên hệ việc gieo trồng gia đình HS
- HS xem cách chiết
? Sau có em thắc mắc khơng? (Củ rễ có khác nhau?) - GV giải thích
? Sau em nói với người thân? (chiết trồng nhanh cho quả, )
- GV liên hệ đến việc trồng mùa xuân nhắc HS mang em ươm trồng chăm sóc cho phát triển tốt
- GV nhận xét học nhắc HS có ý thức bảo vệ trồng
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau
- Nhóm trưởng lên lấy củ lá, thân ngọn,…hợp với quan điểm nhóm
- HS làm thực hành theo phương án GV đồng ý thời gian phút
- Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành trước lớp so sánh kết thực hành với dự đốn ban đầu Nhóm khác nêu ý kiến (nếu có)
- HS mở SGK ghi tên vào - HS đọc ghi nhớ SGK
- HS quan sát số mọc lên từ phận mẹ
- HS nêu cách trồng rau muống
-Ngày soạn: 27/03/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng 03 năm 2019 Toán
Tiết 135: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính thời gian chuyển động
2 Kĩ năng: Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi
(35)- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5'
- HS nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động
- HS trình bày cách rút cơng thức tính vận tốc, qng đường từ cơng thức tính thời gian giải thích B Bài mới:
1 Giới thiệu : 1’ 2 Luyện tập
Bài 1: 7’
- Yêu cầu HS đọc đề
- Cho HS làm bảng phụ, lớp làm
- GV nhận xét
Bài 2: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- Nhận xét Bài 3: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Nhận xét
- Hs nêu
- HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét
Thời gian ô trống thứ : t = s : v = 165 : 60 = 2,75 Thời gian ô trống thứ hai : t = 11,25 : 4,5 = 2,5
Thời gian ô trống thứ ba : t= 144,75 : 38,6 = 3,75 Thời gian ô trống thứ tư : t = 32 : 12,8 = 2,5
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS nêu tóm tắt
- HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian ca nô chạy : : 24 = 0,375 (giờ) 0,375 = 22,5 phút
Đáp số : 22,5 phút - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - HS lên bảng, HS lớp làm - HS nhận xét
Bài giải
Quãng đường bác Ba xe máy 40 ⨯ = 120 (km)
Thời gian bác Ba hết 120km ô tô :
120 : 50 = 2,4
(36)Bài 4: 8’
Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Nhận xét
C Củng cố Dặn dị 1’
- Muốn tính thời gian ta làm nào? - Về nhà học chuẩn bị : Luyện tập chung, làm BTT
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. Bài giải
Vận tốc người xe đạp 18,3 : 1,5 = 12,2 (km/giờ)
Thời gian người hết quãng đường 30,5km :
30,5 : 12,2 = 2,5 (giờ)
Đáp số : 2,5 - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực yêu cầu BT mục III
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Mời hs nối tiếp đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ tập tiết Luyện từ câu trước
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 HD HS tìm hiểu phần nhận xét Bài 5’
- Cho HS đọc y/cầu đề - Gv nhắc:
+ Các em đọc đoạn văn, đánh số thứ tự câu văn
+ Chỉ tác dụng quan hệ từ in đậm đoạn
- GV mở bảng phụ để viết đoạn văn. Miêu tả em bé chú mèo,, cây, dịng sơng mà
- HS đọc
- Hs lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS làm việc theo cặp
+ Quan hệ từ có tác dụng nối từ em bé với mèo câu 1.
(37)ai miêu tả giống khơng ai thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm ra cái mới, riêng.
- GV chốt lại : Sử dụng quan hệ từ hoặc, để liên kết câu, người ta gọi biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu
Bài 5’
- Cho hs đọc y/cầu tập
- GV nhắc lại yêu cầu: tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối
Ghi nhớ
- Cho HS đọc ND cần ghi nhớ SGK
HĐ2: Hdẫn hs làm luyện tập Bài 10’
- Cho HS đọc y/c tập + đọc bài Qua mùa hoa.
GV giao việc:
+ Các em tự đọc thầm lại văn + Tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu đoạn văn cuối
- GV phát bút phiếu cho vài học sinh
- Cho HS trình bày kết làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Một số HS phát biểu ý kiến
VD: Tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác… - HS đọc
- HS nhắc lại
- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe
- Cho học sinh làm
- Những HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp
+ Từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu:
Đoạn 1: nối câu với câu Đoạn 2: nối câu với câu 3, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu
Đoạn 3: nối câu với câu 5, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu
+ Từ ngữ có đoạn cuối
Đoạn 4: đến nối câu với câu 7, nối đoạn với đoạn
Đoạn 5: đến nối câu 11 với câu 9,10; từ sang, đến nối câu 12 với câu 9,10,11
Đoạn 6: nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn 5, mi đến nối câu 14 với câu 13
(38)Bài 10’
- Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc mẩu chuyện vui
- GV giao việc:
+ Mỗi HS đọc lại mẩu chuyện vui + Tìm chỗ dùng sai từ để nối + Chữa lại chỗ sai cho
- Gv dán lên bảng phiếu phô tô mẩu chuyện vui
* Từ nối dùng sai
- Bố ơi, bố viết bóng tối khơng?
- Bố viết
- Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho
C Củng cố - Dặn dò 1’
- Mời HS đọc ghi nhớ cách dùng từ ngữ nối để liên kết
- GD HS biết sử dụng từ ngữ nối
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ
nối đoạn với đoạn 6,rồi nối câu 16 với câu 15
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên làm bảng, HS lại dùng bút chì gạch SGK
* Cách chữa
Thay từ vậy thì, thế thì, thì, thì.
- HS đọc
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 54: TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh viết văn tả cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu
2 Kĩ năng: Biết viết văn tả cối
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng
- Giấy kiểm tra, Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3’ KT việc chuẩn bị HS B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
Ở tiết tập làm văn trước, cô dặn em nhà đọc đề văn chọn
(39)trong Trong tiết tập làm văn hơm nay, em viết văn hoàn chỉnh cho đề chọn 2 Hướng dẫn học sinh làm 5’ - Cho HS đọc đề gợi ý
- Cả lớp đọc thầm lại
- GV hỏi HS chuẩn bị
- Gọi số HS trình bày ý kiến đề chọn
- GV treo tranh có số cối theo đề bảng lớp để HS dễ quan sát 3 Cho học sinh làm 35’
- GV lưu ý cho em cách trình bày văn, cách dùng từ đặt câu cần tránh số lỗi tả em mắc phải tập làm văn trước - Cho HS làm GV theo dõi
C Củng cố Dặn dò 1’
- Nêu cấu tạo văn tả cối ?
- Dặn HS nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lịng thơ (có u cầu thuộc lòng) SGK Tiếng Việt 5, tập (từ tuần 19 đến tuần 27) để kiểm tra tuần ôn tập tới
- Hai HS nối tiếp đọc đề gợi ý
Chọn đề sau: 1.Tả lồi hoa mà em thích Tả loại trái mà em thích Tả giàn leo
4 Tả non trồng 5.Tả cổ thụ
- Một số HS trình bày ý kiến đề chọn
- HS quan sát tranh làm - Hs nhắc lại
- Lắng nghe
-Sinh hoạt
TUẦN 27 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:
(40)-II/ Phương hướng tuần tới
-II Thực hành Kĩ sống (20’)
BÀI KIỂM TRA
NHÓM KĨ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn lại kĩ học từ đến
2 Kĩ năng: Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- Phiếu tự kiểm tra
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3’
- Yêu cầu HS giải tình sau: Trong lớp em có bạn gia đình khó khăn Em muốn giúp đỡ bạn, em học sinh, giúp bạn cách Em làm tình này?
- Gv nhận xét B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Tự kiểm tra 15’
- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm
Bài tập 1: 5’
- Quan sát hình cho biết: Tong điểm E, G, H, K điểm liên kết với A Em cần làm để giải vấn đề khó khăn gặp phải? Đánh dấu √ vào trịn trước phương án em chọn - Cho HS nêu
- Yêu cầu Hs liên hệ thân - Nhận xét
Bài tập 2: 5’
- HS trả lời - Nhận xét
- Hs lắng nghe - Hs làm
(41)Ai có 24 ngày để học tập, làm việc, vui chơi Em lập thời gian biểu để sử dụng 24 minh thật hiệu (chú ý cân học tập vui chơi)
- Yêu cầu Hs liên hệ gia đình - Nhận xét
Bài tập 3: 5’
Hãy sưu tầm câu thơ ca dao nói truyền thống hiếu học
Gọi ý: Em ghi câu vào giấy dùng để trang trí góc học tập
- GV thu phiếu
C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
- Hs làm bài, Hs có lời nhận xét khác
- Hs làm bài,
Muốn sang bắc cầu Kiều
Muốn hay chữ u lấy thầy - Tơn sư trọng đạo
- Nhất tự vi sư, bán tự vi sư - Đi thưa, gửi
- Trên kính, nhường - Tiên học lễ, hậu học văn Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
Một lịng thờ mẹ kính cha
Cho tròn chữ hiếu đạo