Đang tải... (xem toàn văn)
* Mt: Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ bầu không khí trong sạch.. - Gv chia nhóm giao nhiệm v[r]
(1)TUẦN 20
Ngày soạn: 25/1/2019 Ngày giảng:Thứ hai ngày 28 tháng năm 2019 Toán
Tiết 96: PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Giúp HS bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số
II Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng dạy học toán 4; bảng phụ III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ (4’)
? lớp 3, có dạng để biểu diễn số phần nhau, số nào?
? Số TN phân số có đọc giống không?
- GV nhận xét 2 Bài mới:32’ a Giới thiệu (1’) b Giới thiệu phân số (13’)
- GV quan sát hình trịn nhận xét:
? Hình trịn chia thành phần nhau?
? Có phần tơ màu? - GV: hdan hs
* Kết luận;
,2
;4
;7
phân số - HS đọc SGK (106)
c Thực hành (17’)
* Bài (SGK - 107) - HS đọc yêu cầu, quan sát bảng phụ
- Cả lớp làm HS lên bảng ghi kết - Lớp GV nhận xét
? Dựa vào đâu viết phân số đó? ? Chỉ rõ TS MS phân số?
? TS MS phân số có ý nghĩa nào?
* Bài 2(SGK - 107)
- HS đọc yêu cầu BT GV treo bảng phụ ? BT cho biết gì? Yêu cầu làm gì? - HS làm HS lên bảng thực - Chưa
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai? - GV chốt kết ? Phân số 12
5
cho biết từ TS
- 2-3 Hs trả lời
- Viết:
Viết:
Viết :7
1 Viết đọc phân số số phần tô màu hình.
-H1 :
H2
H3:
- H4 : 10
H5
H6:
2 Viết theo mẫu:
Phân số TS MS
11
6 11
10
8 10
12
(2)MS?
? Phân số có TS = 12, MS = 55? * Bài (SGK - 107): - HS đọc yêu cầu BT
- HS tự làm HS lên bảng: em đọc, em viết phân số
- HS lớp đối chiếu nhận xét bạn
- GV chốt kết đúng, lưu ý cách trình bày
* Bài (SGK - 107)
- HS đọc yêu cầu BT GV phổ biến trị chơi “ Đơi bạn thân”
- cặp HS lên bảng đọc-viết; Dưới lớp, HS ngồi gần phân vai (người viết, người đọc )
C Củng cố , dặn dò (3’)
- HS nêu lại nhận xét phân số - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS làm tập 1,2,3,4(15)
8
3
25 18
18 25
55 12
12 55
3 Viết phân số: a) 5
2
; b ) 12 11
; c) 9
4
; d) 10
9
; e)
84 52
4
a/ Năm phần chín b/ Tám phần mười bảy c/ Ba phần hai mươi bảy d/ Mười chín phần ba mươi ba e/ Tám mươi phần trăm Tập đọc
Tiết 39: BỐN ANH TÀI ( tiếp theo) I Mục đích yêu cầu
1 Đọc trơi chảy tồn Biết thuật lại sinh động chiến đấu Bốn anh tài chống yêu tinh Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp đoạn đầu, gấp gáp đoạn chiến đấu liệt chống yêu tinh, chậm rãi lời kết
2 Hiểu ý nghĩa
- Từ: Núc nắc, núng
- Nội dung: Ca ngợi sức khẻo, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây
*KNS : -Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân, -Hợp tác.
-Đảm nhận trách nhiệm .III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ phóng to IV Hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
+ Đọc thuộc lịng thơ:”Chuyện cổ tích loài người” trả lời câu hỏi nội dung
- GV nhận xét B Bài ( 32’)
1 Giới thiệu (1’)
(3)- GV giới thiệu: Nội dung a Luyện đọc (8’)
- Gọi HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu… Yêu tinh + Đoạn 2: Còn lại
- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu (12’)
* Đoạn 1:
- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu khây gặp giúp đỡ nào?
- HS phát biểu - Nhận xét
+ Khi yêu tinh về, bà cụ lo lắng ntn? Cẩu Khây nói với bà cụ?
- HS phát biểu
? Nội dung đoạn cho biết gì? - GV chốt nd đoạn chuyển ý
* Đoạn 2: -1 HS đọc to đoạn lại
- Yêu tinh có phép thuật đặc biệt?
- Hãy thuật lại chiến anh em Cẩu Khây yêu tinh?
- Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh?
? Nội dung đoạn gì?
- GV chốt: Anh em Cẩu Khây may mắn giúp đỡ Nhờ hợp sức chung lòng họ thắng yêu tinh
- ý nghĩa câu chuyện gì? - 2-3 HS đọc lại nội dung
c Đọc diễn cảm (10’)
- HS đọc lại , tìm giọng đọc - Toàn cần đọc ntn cho hay?
- GV treo bảng phụ chép đoạn văng cần luyện đọc, gọi HS đọc để phát giọng đọc
-1 em đọc toàn
- Tiếp nối đọc đoạn lần 1+ luyện phát âm: núc nắc, núng thế, chạy trốn,…
+ Luyện đọc câu dài: Nắm Tay Đóng Cọc đấm / làm gãy gần hết hàm răng.
- Đọc thầm giải
.- Tiếp nối đọc đoạn lần 2, kết hợp hiểu nghĩa từ
- Tiếp nối đọc đoạn lần 3, cho điểm HS đọc yếu
- Luỵện đọc đoạn nhóm
1.Bốn anh em Cẩu Khây tới chỗ yêu tinh ở nhận giúp đỡ bà lão. - Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:
- Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ
- Bà cụ lay anh em Cẩu Khây dậy giục chạy trốn Cẩu Khây nói khơng sợ: “Bà đừng sợ…bắt yêu tinh.”
- Bốn anh em Cẩu Khây tới chỗ yêu tinh nhận giúp đỡ bà lão
2 Cuộc chiến đấu anh em Cẩu Khây và yêu tinh.
- Đọc thầm đoạn lại:
- Yêu tinh có phép thuật phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng, làng mạc
- Yêu tinh trở nhà, Đập cửa ầm ầm… Yêu tinh núng phải quy hàng
- Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên thắng yêu tinh, buộc phải quy hàng
- Cuộc chiến đấu anh em Cẩu Khây yêu tinh
* Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây
* Đoạn đọc diễn cảm:
(4)- Đoạn văn đọc ntn? - Gọi HS thể - HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò (3’)
- HS nêu nội dung giá trị câu chuyện - Nhận xét học
- Học thuộc : Cuộc chiến đấu anh em Cẩu Khây yêu tinh
lè lưỡi dài núc nác, trợn mắt xanh lè Nắm Tay Đóng Cọc đấm làm nó gãy gần hết hàm Yêu tinh bỏ chạy. Bốn anh em Cẩu Khây liền đuổi theo nó. Cẩu Khây nhổ bên đường quật túi bụi. Yêu tinh đau hét lên, gió bão ầm ầm, đất trời tối sầm lại.
Chính tả ( Nghe- viết )
Tiết 20: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức: Nghe – viết "Cha đẻ lốp xe đạp"; trình bày hình thức văn xi
2 Kỹ năng: Làm BT tả phân biệt âm đầu ch / tr vần uôt / uôc 3 Thái độ: Gd HS rèn chữ giữ vở.
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ hai tập BT3 a b III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp
- thân thiết, nhiệt tình, liệt, xanh biếc, luyến tiếc, xe
- Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b Hướng dẫn viết tả:
- Gọi HS đọc đoạn văn. + Đoạn văn nói lên điều ?
* Hướng dẫn viết chữ khó:
-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết
* Nghe viết tả:
+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào
+ Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi
c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- HS thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn nói nhà khoa học người Anh Đân lớp từ lần xe đạp bánh gỗ
- Các từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm ,
+ Viết vào
+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập
- HS đọc thành tiếng
- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu
(5)- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có
- Nhận xét kết luận từ
Bài 3:
a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm
- Gọi HS nhận xét kết luận từ b) Tiến hành tương tự phần a
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau
- HS đọc từ vừa tìm phiếu: a/ chuyền vòm
Chim có vui Mà nghe ríu rít Như trẻ vui cười b/ Cày sâu cuốc bẫm - Mua dây buộc - Thuốc hay tay đảm - Chuột gặm chân mèo - HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ
- HS đọc từ tìm
- Đoạn a : đãng trí - chẳng thấy xuất trình - Đoạn b : thuốc bổ - - buộc ngài - HS lớp
Khoa ho ̣c
Tiết 39: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I/ Mục tiêu
Sau học, giúp HS
- Phân biệt khơng khí khơng khí bị nhiễm - Nêu ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm - Nêu tác hại khơng khí bị nhiễm II/ Đồ dùng dạy học
- Hình (SGK – 78, 79); sưu tầm tranh ảnh bầu khơng khí xung quanh bị nhiễm III/ hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
+ Nêu thiệt hại bão gây ra? + Cách phòng chống bão?
- GV nhận xét B Bài mới: 32’
1 Giới thiệu (1’) - Khơng khí bị nhiễm Nội dung * Hoạt động 1: Nhóm
- GV: kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS
+ Em có nhận xét bầu khơng khí địa phương em?
+ Tại em lại cho bầu khơng khí địa phương em hay bị ô nhiễm?
- Quan sát hình 78, 79 - SGKvà trả lời câu hỏi: + Hình thể bầu khơng khí sạch? Chi tiết cho em biết điều đó?
+ Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm?
- HS trả lời câu hỏi
1 Khơng khí khơng khí bị nhiễm
* Kết luận:
- Khơng khí sạch: Khơng khí khơng có thành phần gây hại cho sức khoẻ người
(6)- Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét bổ sung
* Hoạt động 2: Nhóm
GV: Lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Ngun nhân gây nhiễm khơng khí? - Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét bổ sung
* hoạt động 3: Cả lớp
- Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống người, động vật thực vật?
- HS trình bày ý kiến - Nhận xét bổ sung 3 Củng cố, dặn dò (2) - HS đọc “ Bạn cần biết” - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
2 Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Do khí thải nhà máy
- Khói, khí độc phương tiện giao thông : ô tô, xe máy, xe chở hành thải
- Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lứainh ra, bụi hoạt động ngưởi vùng đơng dân…
3 Tác hại khơng khí bị ô nhiễm - Gây bệnh viêm phế quản mãn tính - Gây bệnh ung thư phổi
- Bụi mắt gây bệnh cho mắt - Gây khó thở
- Làm cho loại hoa khơng lớn
Đạo đức
Tiết 20: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2) I/ Mục tiêu
Học xong này, HS có khả năng:
1 Nhận thức vai trò quan trọng người lao động
2 Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động * KNS : - KN tôn trọng giá trị sức lao động
- KN thể tôn trọng, lễ phép với người lao động III Chuẩn bị
- Sgk, số đồ dùng phục vụ cho đóng vai IV hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC (4’)
Vì phái kính trọng ngưịi lao động? B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV nêu mục tiêu tiết học Nội dung (28’) * Hoạt động 1: Đóng vai * Bài tập
- 1HS đọc to tập - Bài tập yêu cầu gì?
- GV chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm thảo luận tình
- Các nhóm thảo luận & chuẩn bị đóng vai - Lớp thảo luận
*Bài tập 4: Thảo luận đóng vai tình sau
a, Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư tới nhà Tư Tư làm gì?
b, Hân nghe tiếng người bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong Hân sẽ…
(7)+Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? sao? + Em cảm thấy hế ứng xữ vậy?
* GV kết luận cách ứng xử tình
* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm * Bài tập 5,
- Cả lớp nhận xét, GV nhận xét chung * Kết luận chung:
3 Củng cố, dặn dò (2’) - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét học
Thực kính trọng, biết ơn người lao động
- HS phát biểu
* Bài 5,6:
- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh ảnh … nói người lao động
- Kể, viết, vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý
Toán TIẾT 1 I.MỤC TIÊU :Giúp HS :
- Củng cố cách đọc, viết phân số
- Củng cố phân số cách chia số tự nhiên - Củng cố so sánh phân số với 1.
II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC : Vở luyện toán tập
Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:4’
- Nêu cấu tạo phân số? Lấy ví dụ ? - GV nhận xét
1.Giới thiệu : 2.Luyện tập; 32’
Bài 1: Viết ( theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu
- GV chốt đáp án
Phân số Tử số Mẫu số
- HS trả lời Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm HS làm bảng phụ - Cả lớp chữa thống kết
(8)5
8 17
7 25
Bài : Viết thương phép chia sau dưới dạng phân số (theo mẫu):
- Gọi HS đọc yêu cầu, làm bài, nêu kết - Nhận xét, chốt kết đúng:
4: 11 = ; : 31 = ; 16 : 45 =
Bài : Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu, làm bài, nêu kết 34 = = 65 =
- Nhận xét, chốt kết đúng:
GV chốt: Mọi số tự nhiên viết dạng phân số có mẫu số
Bài 4: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức chơi tiếp sức Mỗi dãy đội bạn Đội nhanh, thắng
- Nhận xét tuyên dương đội thắng
- Phân số bé hơn, lớn hơn, nào? 3 Củng cố - dặn dị:2’
- Củng cố nơi dung - GVnhận xét
12 35
19 42
36 95
HS đọc , tự làm vào - HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét
HS đọc , tự làm vào - HS nối tiếp nêu kết 34 = = 65 = - Nhận xét
HS đọc
- Thi tiếp sức Lớp cỗ vũ, nhận xét kết quả:
a) Phân số bé là: ; b) Phân số lớn là: ; b) Phân số là:
Ngày soạn: 26/1/2019 Ngày giảng:Thứ ba ngày 29 tháng năm 2019 Toán
Tiết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:
(9)- Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ dùng toán 4; SGK, bảng phụ II/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Kiểm tra cũ (4)
- Yêu cầu HS đọc- viết phân số: 29
5 ; 100
75
; 107 22 ? Chỉ TS – MS ; MS cho biết gì? - GV nhận xét
B/ Bài ( 32) 1, Giới thiệu (1’): - Nêu mục tiêu học
2, Nêu vấn đề giải vấn đề (10’) * Bài tốn 1: Có cam, chia cho em Hỏi em cam?
- HS đọc toán nhẩm kết ? Em làm nào?
* Bài tốn 2: Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?
- HS nêu phép tính giải thích lý - GV hướng dẫn chia:
* KL: sau lần chia, em phần phần bánh phần ba phần tư cỏi bánh Ta nói em
3
bánh - GV hướng dẫn bảng cách nói viết kết thu
? Nhận xét phép chia: : và4
? - HS đọc thuộc kết luận SGK-(108) - GV lấy VD yêu cầu HS ra:
? Phân số viết được? Đâu TS, đâu MS? 3, Thực hành (19’)
* Bài (SGK - 108): - HS đọc yêu cầu BT
- Cả lớp làm Lần lượt HS lên bảng viết phân số
- Lớp GV nhận xét, lưu ý HS cách trình bày.? Để viết phân số
5
em làm ntn? * Bài 2(SGK - 108):
- HS đọc yêu cầu BT quan sát mẫu
- HS lên bảng
Mỗi em được: : = (quả cam)
- Phép chia : khụng thực
Mỗi em cỏi bỏnh - Sau lần, em có phần Ta nói em
3
cái bánh
* Phép chia số TN khác viết dạng phân số có TS là:số bị chia MS là:số chia
8 : =
; : =
;…
1 Viết thương phép chia dưới dạng phân số:
2 Viết theo mẫu
(10)? Tại 24
= ? Cách làm ? - HS làm
- HS lên bảng làm tập
- Lớp nhận xét, bổ sung, yêu cầu HS đổi chéo VBT
- GV: Phân số có tử số chia hết cho MS cần tính ghi kết cuối (thương)
* Bài (SGK - 108)
- HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn mẫu
- nhóm HS lên bảng thi làm nhanh Dưới lớp quan sát nhận xét HS làm vào - HS nhắc thuộc lại nhận xét SGK C Củng cố, dặn dò (3)
- HS nêu lại cấch viết phân số từ phép chia STN khác 0?
- Nhận xét học.Dặn dò nhà
36 : = 36
= : =
= 0;… 88 : 11 = 11
88
= 8; : = =
3 Viết số TN dạng phân số có mẫu số 1.
M : =
- Phân số có TS số TN cho, MS a) =
6
; = 1
; 27 = 27
,…
Luyện từ câu
Tiết 39: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ“AI – LÀM GÌ?” I/ Mục đích u cầu
1 Củng cố kiến thức kỹ sử dụng câu kể “ Ai- làm gì?” Tìm câu kể đoạn văn Xác định phận chủ ngữ phận vị ngữ
2 Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu “ Ai - làm gì?” II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4) - HS làm 1,2 ( VBT)
- HS đọc thuộc câu tục ngữ BT3 trả lời câu hỏi BT4
B Bài ( 30)
1 Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học Nội dung (29’)
* Bài 1(SGK - 16) HS đọc đè bài, lớp đọc thầm + Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm cá nhân
-* Lưu ý ghi số thứ tự 1,2,3 …vào câu - lên bảng làm tập
- Nhận xét, chốt lời giải * Bài (SGK - 16) + Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm tập - HS lên bảng
- HS lờn bảng
1 Tìm câu kể “ Ai - làm gì?”trong đoạn văn.
Lời giải
câu kể: 3,4,5,7
2 Xác định CN, VN câu kể đó Lời gải
(11)- Nhận xét bổ sung
? Cách tìm CN VN câu đó? - GV kết luận lời giải
* Bài (SGK - 16) - HS đọc đề
- GV treo tranh minh hoạ
? Tranh vẽ cảnh gì? Có hoạt động diễn ra?
- GV nhận xét, động viên HS C Củng cố dặn dò (2)
- Nhận xét học
- Yêu cầu HS viết lại thật hay BT3 - Chuẩn bị sau
CN VN - Một số chiến sĩ // thả câu CN VN
- Một số khác // quây quần boong tàu…
CN VN
- Cá heo // gọi quây quanh tàu… chia vui
CN VN 3 Viết đoạn văn ( câu) kể về công việc trực nhật lớp có sử dụng câu kể:
“Ai làm gì? - HS viết * Đoạn văn mẫu:
Kể chuyện
TiÕt 17: MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I- Mơc tiªu:
- Dựa vào tranh minh họa lời kể GV, kể lại toàn câu chuyện Một phát minh nho nhỏ
- Hiểu nội dung truyện: Cụ Ma-ri-a ham thớch quan sát, chịu suy nghĩ nên phỏt quy luật tự nhiờn
- Hiểu ý nghĩa truyện: Nếu chịu khú tỡm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích
- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II- Đồ dùng dạy - học chủ yếu
Tranh minh họa trang 167, SGK III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu
(12)A Kiểm tra cũ(3’)
- Gọi HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em
- Nhận xét, cho điểm HS B Dạy-học mới.(32’) Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn kể chuyện: 8’ a) GV kể
- GV kể chuyện lần 1: chậm rói, thong thả, phõn biệt lời nhân vật
- GV kể lần 2: kết hợp vào tranh minh họa b) Kể nhóm.” 8’
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn viết phần nội dung tranh để HS nhớ c) Kể trước lớp.14’
- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện
GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể
+ Theo bạn, Ma-ri-a người ?
+ Câu chuyện muốn nói với điều ? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính ?
+ Bạn nghĩ cú nờn tũ mũ Ma-ri-a không ?
- HS kể chuyện
- HS kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện
- lượt HS thi kể, HS kể nội dung tranh
(13)- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm HS
C Củng cố, dặn dò (3’)
? Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe
+ Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm nghiệm điều thực tiễn
Ngày soạn: 27/1/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2019
Toán
Tiết 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP) I/ Mục tiêu
- HS nhận biết kết phép chia STN cho STN khác viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn MS)
- Bước đầu biết so sánh phân số với II/ Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng toán 4, SGK, phấn màu III/ hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ (4’)
? Nêu cách viết phân số dựa vào phép chia STN khác 0?
- HS lên bảng viết phân số; lớp viết vào nháp:
- HS khác nhận xét B Bài ( 32’) 1, Giới thiệu (1’)
- Phân số phép chia số tự nhiên 2, Dạy (13’)
* Hình thành biểu tượng cách tính, so sánh phân số với
* Ví dụ 1:
- HS đọc toán bảng
? Số phần chia cam?
? Số cam Vân ăn bao nhiêu? Tính nào?
- GV: * Ví dụ 2:
* So sánh phân số với 3, Thực hành (17’)
9 : 17 = 16 : = 70 : 45=
- Chia cam thành phần Lần lượt đưa cho người phần, tức
4
cam Sau lần chia thế, người đựơc phần hay
5
(14)* Bài (110)
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp làm bài; HS lên bảng
- HS khác nhận xét; GV chốt kết quả, cách trình bày
? Dựa vào đâu ta viết phân số vậy?
* Bài (110)
- HS quan sát hình đọc rõ yêu cầu tập
- HS làm theo nhóm đơi HS lên bảng chọn kết
- Lớp GV nhận xét ?
7
phân số hình sao? ? Vì biết hình phân số 12
7 ? * Bài (110)
- GV treo bảng phụ HS đọc đề - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (2’) - Cả lớp làm nêu kết GV nhận xét
? Tại so sánh phân số với 1? Như nào?
- GV: Dựa vào VD1; VD2 ta có cách so sánh phân sốvới dễ dàng
4, Củng cố, dặn dò (3’) - GV chốt bài;
- Nhận xét học
- Dặn HS làm tập 1, 2, 3, (12)
* Bài (110): Viết thương phép chia dạng phân số:
9 : =
; 19 : 11 = 11 19
; : 15 = 15
8 : =
; : = 3
=
* Bài (110): Tìm phân số số phần tơ màu hình
H1: phân số
H2: phân số 12
* Bài (110)
a/ Phân số bé 1:
; 14
; 10
b/ Phân số 1: 24 24
c/ Phân số lớn 1:
; 17 19 ;
Tập đọc
Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐƠNG SƠN I/ Mục đích u cầu.
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi Hiểu :
- Các từ ngữ bài: đáng, văn hố đơng sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng
- Nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
II/ Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ
II/ hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
+ HS đọc truỵên : “ Bốn anh tài”? ( HS ) - GV nhận xét
B Bài ( 32’)
(15)1 Giới thiệu (1’) - Trống đồng Đông Sơn Nội dung ( 29’) a Luyện đọc (8’)
- Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu… có gạc + Đoạn 2: Cịn lại
- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu (12’)
* Đoạn 1:
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Trống đồng Đông Sơn đa dạng ntn?
- Hoa văn mặt trống đồng miêu tả ntn?
- ý đoạn 1?
- Gv kết luận: Trống đồng Đơng Sơn có nhiều loại phong phú hình dáng, cách trang trí hoa văn
- Chuyển ý:
* Đoạn 2: - HS đọc thầm đoạn lại
- Những hoạt động người miêu tả mặt trống đồng?
- Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng? - Vì trống đồng niềm tự hồ đáng người dân Việt Nam ta?
- Nội dung gì?
c Đọc diễn cảm (10’) - em tiếp nối đọc
- Y/c HS nêu cách đọc toàn
-1 em đọc toàn
- Tiếp nối đọc đoạn lần 1+ luyện phát âm + Luyện đọc câu dài: “ Niềm tự hào của chúng ta văn hố Đơng Sơn / chính bọ sưu tập trống đồng hết sức phong phú.”
- Đọc thầm giải
- Tiếp nối đọc đoạn lần 2+ hiểu nghĩa từ - Tiếp nối đọc đoạn lần
- Luyện đọc đoạn nhóm
1 Sự đa dạng phong phú trống đồng Đông Sơn.
- Đa dạng: hình dáng, kính thước, phong cách trang trí, xếp hoa văn
- Hoa văn: Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc…
2 Trống đồng Đông Sơn tranh khắc hoạ cảnh lao động người.
- Hoạt động người: + Lao động, đánh cá, săn bắn
+ Đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương
+ Nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đơi nam nữ…
- Vì hình ảnh hoạt động người bật
* ý chính: Bộ sưu tập trống đồng Đơng Sơn phong phú, đa dạng với hopa văn đặc sắc, niềm tư hào đáng người Việt Nam
* Đoạn văn đọc diễn cảm:
(16)- Đưa đoạn văn bảng phụ - - GV hướng dẫn nhấn giọng - HS thể lại
- Thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét
- GV Nhận xét, bình chọn C Củng cố dặn dò (2)
- Hs nhắc lại nội dung toàn Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
Lịch sử
Tiết 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I/ Mục tiêu
Sau học, HS nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng
- ý nghĩa định trận Chi Lăng với thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Cảm phục thông mimh, sáng tạo cách đánh giặc ông cha ta II/ Đồ dùng
- Hình SGK - Phiếu học tập
III/ hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ ( 4)
-Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần?
- Nhà Hồ có tiến việc cải cách nhà nước?
- GV nhận xét B Bài mới: 32’
1, Giới thiệu (1’) Gv treo hình minh hoạ 2, Nội dung *Hoạt động 1: Cả lớp - Lê lợi người ntn?
- Lê Lợi có định quan trọng ntn? * Hoạt động 2: Cả lớp
-Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa dánh địch?
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh hành động ntn?
- Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta?
- Kị binh nhà Minh bị thua trận sao? - Y/c nhóm thảo luận
Đại diện nhóm dựa vào câu hỏi gợi ý để thuật lại diễn biến trận đánh Chi Lăng( kết hợp lược đồ)
- HS trả lời
1 Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Lê Lợi hào trưởng có uy tín vùng Lam Sơn,Thanh Hố
+Khơng chịu cảnh đất nước bị nhà Minh đô hộ, Lê Lợi chiêu tập binh sĩ, xd ll chọn Lam Sơn làm cho kháng chiến
(17)- Kết trận đánh Chi Lăng ntn? * Hoạt động 4: Cả lớp
- Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn Thể thông minh ntn?
- Sau trận Chi Lăng, thái độ quân Minh sao?
3 Củng cố dặn dò (2)
- Củng cố nội dung GV nhận xét tiết học
- VN: Làm tập SGK
2 Trận Chi Lăng a, Địa ải Chi Lăng b, Diễn biến trận đánh c, Kết quả
-Liễu Thăng bị giết
- Quân bị công liệt d, ý nghĩa: SGK-46
- Trao đổi cặp, phát biểu, rút kết luận ý nghĩa chung
Khoa học
Tiết 40: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH 1 MỤC TIÊU:
Sau học, hs biết:
- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí - Cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí
- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí 2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sưu tầm tranh ảnh hình vẽ hạot động bảo vệ bầu khơng khí 3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Nêu nguyên nhân làm cho bầu khơng khí bị nhiễm ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học Nội dung:
Hoạt động 1:
Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí
* Mt: Nêu nên không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí
* Tiến hành:
B1: Yêu cầu hs quan sát hình 80, 81 Sgk trả lời câu hỏi:
+ Nêu việc nên khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
- Gv nhận xét, tổng kết ý kiến Yêu cầu hs liên hệ thân, gia đình kể việc làm để bảo vệ bầu khơng khí
* Kết luận: Sgk
Hoạt động 2:
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh ý lắng nghe Làm việc theo cặp
- Học sinh quan sát tranh Sgk để trả lời câu hỏi
- Những việc nên làm:
+ H1: Các bạn làm vệ sinh lớp học để tránh bụi
+ H2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh bốc mùi thối khí độc
+ H3, 5, 6,
- Những việc không nên làm:
(18)Vẽ tranh cổ động triển lóm bảo vệ bầu khơng khí
* Mt: Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ bầu khơng khí tun truyền cổ động người khác bảo vệ bầu khơng khí * Tiến hành:
B1: Tổ chức hướng dẫn - Gv chia nhóm giao nhiệm vụ:
+ Xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí
+khuyến khích để em có khả vẽ tranh nhóm vẽ viết phần tranh B2: Thực hành
- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc gv hướng dẫn
- Gv tới nhóm kiểm tra giúp đỡ em tham gia
B3: Trình bày đánh giá
- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm Trình bày kết thảo luận
- Gv tuyên dương nhóm vẽ tranh tuyên truyền hiệu
* Bạn cần biết: sgk Củng cố, dặn dò:
- Em làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Học sinh hoạt động nhóm
- Học sinh ý lắng nghe để biết nhiệm vụ
- Học sinh lắng nghe nhiệm vụ - Học sinh nhóm vị trí
- Học sinh vẽ tranh cổ động
- Các nhóm cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ bầu khơng khí - Các nhóm khác góp ý bổ sung
- 2, học sinh phát biểu
Ngày soạn: 28/1/2019 Ngày giảng:Thứ năm ngày 31 tháng năm 2019
Toán
Tiết 99: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Giúp HS củng cố số hiểu biết ban đầu phân số; đọc, viết phân số; quan hệ phép chia số TN phân số
- Bước đầu biết so sánhđộ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác ( trường hợp đơn giản)
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, SGK
III hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ (4’)
(19)180 : 141; 24 : 50; 15 : 15 ? Cách so sánh phân số với 1? - GV nhận xét
B Bài mới
1, Giới thiệu (1’) 2, Hướng dẫn HS làm * Bài (110)
- GV yêu cầu HS đọc đề quan sát bảng phụ
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp: HS đọc, HS viết
- HS lên bảng thực Lớp GV nhận xét
- GV lưu ý cho HS cách trình bày * Bài (110)
- GV nêu đề bài; phổ biến trị chơi “Đơi bạn thân”
- cặp HS lên bảng thực tập phút
- Dưới lớp cổ vũ, nhận xét GV chốt kết
? Để viết phân số xác, nhanh, em làm nào?
- Cả lớp làm vào * Bài (110)
- HS đọc đề Cả lớp tự thực vào - HS lên bảng làm Lớp GV nhận xét kết
? Viết STN dạng phân số thé nào? Tại sao?
- Dưới lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn * Bài (110)
- HS nêu yêu cầu tập làm
- – HS đọc kết tập, GV ghi bảng - HS khác nhận xét, bố sung
? Phân số 1?
? Phân số lớn 1? Bé 1? - GV: Dựa vào cách so sánh phân sốvới để chọn viết phân số phù hợp
* Bài (111)
- HS đọc đề, quan sát bảng phụ - GV hướng dẫn đoạn kẻ mẫu
? AI phần AB? Tại sao? ? IB phần AB?
- HS làm theo nhóm bàn phần (a), (b)
- đại diện nhóm lên bảng điền kết Lớp GV nhận xét, bổ sung
* Bài (110): Đọc số đo đại lượng
1
kg: Một phần hai ki-lô-gam 12
19
giờ: Mười chín phần mười hai
5
m: Năm phần tám mét 100
6
m: Sáu phần trăm mét * Bài (110): Viết phân số
4
; 10
; 80 18
; 100 70
* Bài (110): Viết số TN dạngphân số có mẫu số
8 =
; 14 = 14
; 32 = 32
; =
0
; = 1 ;
* Bài (110): Viết phân số; a) Bé 1:
1 ; 17
6 ; 90
20
b) Lớn 1:
; 11 15
c) Bằng 1:4
; 16 16
; 25 25
* Bài (111)
a) C P D CP =
3
CD; PD =
(20)3 Củng cố, dặn dò (2)
- GV chốt kiến thức vừa ôn luyện cho HS vờ̀ phân số phép chia với số tự nhiên - Nhận xét học
- Giao BTVN 1, 2, 3, (19)
MO =
MN; ON =
MN
Tâ
̣p làm văn
Tiết 39: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu
- Thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật
- Viết yêu cầu, có đủ phần : MB, TH, KL Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ số đồ vật, bảng phụ ghi sẵn đề bài; dàn ý văn tả đồ vật II Hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra cũ (4)
? Bài văn miêu tả đồ vật có phần? Có cách mở bài? Kết bài? ? Cần quan sát, miêu tả đồ vật nào?
B Bài mới
1, Bài kiểm tra viết (8’) Đề bài:
(1) Tả cặp sách em (2) Tả thước kẻ em (3) Tả bút chì em
(4) Tả bàn học lớp nhà em - HS đọc đề
- Yêu cầu HS lựa chọn đề viết – 28 phút đến 30’ - Nêu dàn ý văn tả đồ vật
2, Thực hành (20’)
- GV bao quát lớp, lưu ý HS : + trình bày với bố cục rõ ràng + Viết dàn ý nháp trước viết + Câu văn phải đủ ý, gọn gàng
- Thu HS C Củng cố dặn dò (2) - Nhận xét tiết học
- Về nhà: chuẩn bị trước tập làm văn tiết sau
-Luyện từ câu
Tiết 40: MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ I/ Mục đích yêu cầu
1 Mở rộng tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ HS Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập cho BT1,2,3 III/ hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(21)Đọc tiết trước?
? Trong câu thuộc kiểu câu Ai làm gì?
- GV nhận xét B Bài mới: 32’
Giới thiệu (1’) - Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ Nội dung * Bài tập (19)
- H S đọc đề 1, lớp đọc thầm + Bài tập yêu cầu gì?
- HS trao đổi theo nhóm
- Làm việc phiếu: 2-3 nhóm - Đại diện trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt kết * Bài (19)
- HS đọc thầm + Bài yêu cầu gì? - HS phát biểu - HS lên bảng
- Lớp làm vào tập - Chữa
* Bài (19) - HS đọc + Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhan - Chữa
KL: Các từ ngữ so sánh sức khoẻ với vật bật để nói người có sức khoẻ tốt
* Bài (19)
- HS đọc yêu cầu GV gợi ý:
+ Người không ăn không ngủ người ntn?
+ Người không ăn không ngủ đượckhổ ntn? + Người ăn ngủ người ntn? + ăn ngủ tiên, nghĩa gì? ? Vậy câu tục ngữ có ý nghĩa nào? - HS phát biểu
- GV chốt: Người ăn ngủ coi sướng tiên họ có sức khoẻ tốt, không tốn tiền mua thuốc thang
3 Củng cố dặn dò (3)
- HS đọc lại từ hệ thống - Nhận xét học
- Dặn HS ôn lại BT3, BT4 chuẩn bị sau
- hs trả lời
* Bài 1(19): Tìm từ ngữ:
a, Chỉ hoạt động có lợi cho sức khoẻ: tập thể dục, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi hợp lý, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch…
b, Chỉ đặc điểm thể khoẻ mạnh:Vạm vỡ, cường tráng, nịch, dẻo dai, săn chắc, rắn chắc…
*Bài 2(19): Kể tên môn thể thao mà em biết:
VD: bang đá, cầu lơng, bóng bàn, cờ vua…
*Bài 3(19):Tìm từ ngữ thích hợp với mỗi(…) để hồn chỉnh từ ngữ sau: a, Khoẻ như: voi, trâu, hùm
b, Nhanh như: Cắt, gió, tên, chớp, điện, sóc…
*Bài 4(19): Câu tục ngữ nói gì? Ăn ngủ tiên
Không ăn không ngủ tiền thêm lo
- Phải giữ sức khoẻ để làm việc tốt; không nên lo nghĩ mà ảnh hưởng đến sức khoẻ
(22)Ngày soạn: 28/1/2019 Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TOÁN
Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU 1 MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận hai phân số 2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các băng giấy hình vẽ sgk 3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hs làm tập Vbt - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học Hướng dẫn hs nhận biết
3 =
6
nêu tính chất phân số
3 Thực hành:17’ Bài tập 1:
- Yêu cầu hs tự làm đọc kết Chẳng hạn:
2
= 3
= 15
Ta có hai phần năm sáu phần mười lăm
- Gv củng cố
Bài tập
- Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm Mẫu:
20 12
= 10
=
- Gv lưu ý học sinh cần dựa vào phân số ban đầu để làm sở chuyển thành phân số theo yêu cầu
- Gv củng cố
Bài tập
- Chuyển thành phép chia với số bé (theo mẫu):
Mẫu: 60 : 20 = (60 :10) :(20 :10) = : =
- Gv củng cố Củng cố, dặn dò:
- Thế hai phân số bắng ? - Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Vbt
- hs lên bảng làm
- Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài, đổi chéo kiểm tra Nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm vào tập - Nhận xét, bổ sung
- hs đọc yêu cầu - hs làm mẫu
- Lớp làm vào tập
- Đổi chéo kiểm tra Nhận xét, bổ sung
(23)- Chuẩn bị sau
TẬP LÀM VĂN
Tiết 40: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG 1 MỤC TIÊU:
- Hs nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu Nét Vĩnh Sơn. - Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống - Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương
2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu địa phương - Tranh minh hoạ số nét đổi địa phương em 3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
? Nờu bụ́ cục văn miêu tả đồ vật gồm phần?
- Nhận xét B Bài mới:
1 Gtb: Hướng dẫn làm bài: Bài tập
- Yêu cầu hs đọc kĩ bài: Nét Vĩnh Sơn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Bài văn giới thiệu nét đổi địa phương ?
+ Kể lại nét đổi nói ? - Gv nhận xét, chốt lại kết * Gv: Bài tập 2:
- Gv phân tích đề, giúp hs nắm vững u cầu, tìm nội dung cho giới thiệu, cần ý điểm sau:
3 Củng cố, dặn dò:
- Hãy nêu cảm nghĩ em địa phương ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau
- HS trả lời
- Học sinh ý lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu - Hs suy nghĩ trả lời
- Bài văn giới thiệu nét đổi xã Vĩnh Sơn, xã vốn có nhiều khó khăn huyện
- Người dân trước biết phát rẫy làm nương, biết trồng lúa nước vụ / năm, xuất cao
+ Nghề nuôi cá phát triển
+ Đời sống người dân cải thiện
- 1, học sinh đọc dàn ý - hs đọc yêu cầu
- Học sinh ý lắng nghe xác định yêu cầu
- 2, hs nêu cảm nghĩ Địa lý
Tiết 20: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ Mục tiêu:
- Sau học, HS nắm:
-Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐBNB
-Trình bày đặc điểm nhà phương tiện lai phổ biến người dân ĐBNB
(24)Tranh: Nhà ở, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A, Kiểm tra cũ (4’)
Nêu đặc điểm đồng Nam Bộ? - GV nhận xét
B Bài ( 30’)
1 Giới thiệu mới(1’)
- Từ đặc điểm tự nhiên ĐBNB mà em biết trước, ngày hơm tìm hiểu ảnh hưởng có tác động đến người dân ĐBNB ntn đến đời sống người dân qua bài: “ Người dân ĐBNB”
2 Các hoạt động (29’) a) Hoạt đơng 1: Nhóm
- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau
+Từ đặc điểm đất đai sơng ngịi trước, rút hệ sống người dân ĐBNB?
+ Theo em ĐBNB có dân tộc sinh sống?
- Các nhóm trình bày - NX, bổ sung
GV: Ngày với phát triển đất nước, nhiều nhà kiên cố xây dựnglàm thay đổi diện mạo quê hương Đồng thời đời sống mặt người dân nâng cao
b) Hoạt động 2: Cả lớp
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi
+ Từ tranh em rút đặc điểm trang phục người dân ĐBNB?
+Nêu lễ hội người dân ĐBNB? * GVKL: Cùng với phát triển xã hội, phong cảnh làng quê ĐBNB đổi hơn, đại Cuộc sống người dân vui với nhiều hoạt động lễ hội phù hợp với người
C Củng cố dặn dò (2)
- Củng cố nội dung miêu tả đồ vật Nhận xét học
- Vn: làm tập
- HS nờu
1 Nhà người dân ĐBNB
- Là vùng đồng nên có nhiều dân tộc sinh sống, khai khẩn đất hoang Có hệ thống kênh rạch chằng chịt nên người dân thường làm nhà theo dọc sông, phương tiện lại xuồng ghe
-ở ĐBNB có dân tộc: Kinh, Khơ Me, Chăm, Hoa sinh sống
2.Trang phục lễ hội người dân Nam Bộ
- Trang phục phổ biến quần áo bà ba khăn dằn
(25)Sinh hoạt Tuần 20 I Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 20 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 21 II Lên lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp. - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến
- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao
- Tuy nhiên lớp có em chưa thật ý nghe giảng
- Nhìn chung em học đều, bên cạnh có vài em học muộn phần thời tiết retscaanf khắc phục
- Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn
3) Phư ơng h ướng tuần tới :
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải
- Chuẩn bị tốt đồ dùng, sách
Mặc quần áo đủ ấm học để đảm báo sức khỏe
- Thực tốt kế hoạch đội đề Thực tốt cam kết
4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý
- Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét
- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu
- Lớp nhận nhiệm vụ