HÌNH HỌC HỌC KÌ I

Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 TUẦN 1 Ngày soạn: Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Ngày dạy: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG PPCT: 01 Bài 1: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I. MỤC TIÊU: Qua bài này học sinh cần  Về kiến thức: − Hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh. − Nêu được tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau  Về kĩ năng: − Vẽ được một góc đối đỉnh với một góc cho trước − nhận biết được các góc đối đỉnh trong hình  Về tư duy: − Bước đầu tập suy luận. II. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Giới thiệu chương 1 hình học Nội dung chương 1 chúng ta nghiên cứu các khái niệm cụ thể sau: 1. Hai góc đối đỉnh 2. Hai đường thẳng vuông góc. 3. Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. 4. Hai đường thẳng song song. 5. Tiên đề O’clít về đường thẳng song song. 6. Từ vuông góc đền song song. 7. Khái niệm định lí. Hôm nay ta sẽ nghiên cứu vấn đề đầu tiên của chương: Hai góc đối đỉnh. GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 1 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh GV đưa ra bảng phụ 1 Hình 1 Hình 2 Hình 3 Yêu cầu HS nhận xét quan hệ về đỉnh, về cạnh của 1 O ) và 3 O ) ; ) 1 M và ) 2 M ; A ) và B ) GV giới thiệu: 1 O ) và 3 O ) có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia, ta nói 1 O ) và 3 O ) là hai góc đối đỉnh. Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? Hoàn chỉnh và cho HS ghi thành định nghĩa. Cho HS làm ?2 sgk/trg 81 Hai góc 2 O ) và 4 O ) có là hai góc đối đỉnh không? vì sao? GV: Vậy hai đường thẳng cắt nhau sẽ tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh? GV: Trở lại Hình 2, Hình 3 yêu cầu HS giải thích vì sao ) 1 M và ) 2 M ; A ) và B ) không Quan sát hình vẽ trên bảng phụ  Suy nghĩ và trả lời + 1 O ) và 3 O ) có chung đỉnh O, cạnh Oy là tia đối của cạnh Ox, cạnh Oy’ là tia đối của cạnh Ox’. + ) 1 M và ) 2 M chung đỉnh M, cạnh Ma và Mb đối nhau, Mb và Mc không đối nhau + A ) và B ) không chung đỉnh nhưng bằng nhau.  Theo dõi giới thiệu của GV Suy nghĩ trả lời HS khác hoàn chỉnh bổ sung và ghi thành định nghĩa.  Một HS đứng tại chỗ trả lời ?2 2 O ) và 4 O ) cũng là hai góc đối đỉnh vì tia Oy’ là tia đối của tia Ox’ và tia Ox là tia đối của tia Oy  Hai đường thẳng cắt nhau sẽ tạo thành hai cặp góc đối đỉnh.  HS lần lượt giải thích Hình 2: Vì Mb và Mc không phải là hai tia đối nhau 1/ THẾ NÀO LÀ HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH: ⋅ Định nghĩa: <sgk/trg 81> 1 O ) và 3 O ) là hai góc đối đỉnh 2 O ) và 4 O ) là hai góc đối đỉnh GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 2 2 M O 1 y’ x’ y x 3 4 1 2 b A c a B 2 4 31 O Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 phải là các cặp góc đối đỉnh. GV: Cho góc xOy, hãy vẽ góc đối đỉnh với góc xOy? GV: Tìm trên hình vừa vẽ cặp góc đối đỉnh còn lại. GV: Tiếp tục cho HS lên bảng vẽ hai đường thẳng cắt nhau và đặt tên các cặp góc đối đỉnh được tạo thành. Hình 3: Vì hai cạnh của góc này không là tia đối của hai cạnh của góc kia.  Một HS lên bảng thực hiện và nêu cách vẽ:Vẽ tia Ox’ là tia đối của tia Ox, tia Oy’ là tia đối của tia Oy  Góc xOy’ và yOx’  Thực hiện theo yêu cầu của GV Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất của hai góc đối đỉnh GV yêu cầu HS quan sát hai góc đối đỉnh 1 O ) và 3 O ) ; 2 O ) và 4 O ) , ước lượng bằng mắt và so sánh chúng. Tiếp tục dung thước đo góc để kiểm tra kết quả vừa ước lượng. Gọi 1 HS lên bảng thực hiện còn lại thực hiện việc đo hình vẽ trong vở GV ghi nhận vài kết quả, từ đó cho HS rút ra nhận xét. Yêu cầu HS dựa vào tính chất cảu hai góc kề bù đã học ở lớp 6 giải thích vì sao 1 O ) = 3 O ) bằng suy luận: Hướng dẫn: Có nhận xét gì về 1 O ) + 2 O ) . Vì sao? Tương tự 2 O ) + 3 O ) GV: Đặt hai ý (1) và (2). Từ (1) và (2) ta suy ra được điều gì? Hoàn thành các câu trả lời trên ta đã giải thích được vì sao 1 O ) = 3 O ) bằng suy luận Hoàn thành lại cho HS ghi nhận  Ước lượng và dự đoán 1 O ) = 3 O ) ; 2 O ) = 4 O ) Một HS lên bảng thực hiện, cả lớp thực hành đo trên vở  Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.  1 O ) + 2 O ) = 180 0 (1)( vì là hai góc kề bù)  2 O ) + 3 O ) = 180 0 (2) (vì là hai góc kề bù)  1 O ) + 2 O ) = 2 O ) + 3 O )  1 O ) = 3 O ) 2/TÍNH CHẤT CỦA HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH: ⋅ Tính chất: < sgk/trg 81> Suy luận: Ta có: ⋅ 1 O ) + 2 O ) = 180 0 (1)( vì là hai góc kề bù) ⋅ 2 O ) + 3 O ) = 180 0 (2) (vì là hai góc kề bù) Từ (1) và (2) suy ra 1 O ) + 2 O ) = 2 O ) + 3 O ) (3) Từ (3) suy ra 1 O ) = 3 O ) GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 3 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 Hoạt động 4: Cũng cố - Hướng dẩn bài tập về nhà Yêu cầu HS nhắc lại tính chất của hai góc đối đỉnh. Hai góc bằng nhau có đối đỉnh không? GV treo lại bảng phụ đầu giờ để khẳng định điều đó. Treo bảng phụ ghi bài tập 1 sgk/trg 82 Yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời Cho Hs tiếp tục thực hiện bài tập 2 sgk/trg 82 GV hướng dẫn bài tập về nhà: Học thuộc định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận về tính chất của hai góc đối đỉnh. Học cách vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ một góc đối đỉnh với một góc cho trước. Bài tập về nhà: Bài 3, 4, 5 sgk/trg 82  Nhắc lại tính chất  Hai góc bằng nhau chưa chắc đã đối đỉnh  Đọc đề  HS lần lượt đứng tại chỗ trả lời HS khác nhận xét, sữa chữa  Một HS đứng tại chỗ trả lời Bài 1 sgk/trg 82 a/ … x’Oy’ … tia đối b/ … hai góc đối đỉnh … Oy’ là tia đối của cạnh Oy Bài 2 sgk/trg 82 a/ … đối đỉnh b/ … đối đỉnh. TUẦN 1 Ngày soạn: GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 4 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 Ngày dạy: PPCT 02 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: • Học sinh nắm chắc được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất hai góc đối đỉnh. • Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình. • Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. • Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài tập. II. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV nêu cầu hỏi Câu 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ hình và gọi tên các cặp góc đối đỉnh. Câu 2: Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh? Bằng suy luận hãy giải thích tính chất đó. Câu 3: Bài tập 4 sgk/trg 82 Ba HS lần lượt lên trả bài HS1: Trả lời định nghĩa sgk/trg 82 Vẽ hình, ghi kí hiệu và gọi tên hai cặp góc đối đỉnh HS 2: Trả lời tính chất và trình bày các bước suy luận sgk/trg 82 HS3: Góc x’By’ là góc đối đỉnh với góc xBy và bằng 60 0 Hoạt động 2: Luyện tập Cho HS đọc bài tập 5sgk/trg 82 Hãy xác định yêu cầu của bài toán Gọi một HS lên bảng thực  HS đọc bài Đọc lại những yêu cầu Một HS lên vẽ góc ABC có GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 5 y’ x’ B x y 60 0 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 hiện câu a, cả lớp làm vào vở. Yêu cầu một HS lên kiểm tra. Yêu cầu tiếp một HS lên thực hiệp tiếp câu b Nêu tính chất của hai góc kề bù Góc ABC’ có số đo bằng bao nhiêu? Vì sao? Ghi lại cách tính của HS Tương tự yêu cầu HS làm câu c Ngoài ra C’BA’ còn được tính như thế nào? Ta chọn cách tính dựa vào tính chất để việc thực hiện được nhanh Gọi một HS lên bảng trình bày cách tính. GV điều chỉnh cách trình bày cho HS Cho HS làm tiếp bài tập 6 sgk/trg 83 Yêu cầu một HS đọc đề sau đó gọi một HS lên bảng vẽ hình. Gọi HS đứng tại chỗ đọc tên các góc còn lại. Yêu cầu một HS lên bảng tính góc x’Oy, lưu ý HS giải thích rõ cách tính (Có thể hướng dẫn HS dựa vào tính chất của hai góc kề bù) Tiếp tục yêu cầu một Hs nên cách tính góc x’Oy’ Gợi ý: Có thể tính góc x’Oy’ bằng những cách nào? Và sau đó cho Hs chọn cách tính nhanh nhất Thực hiện tương tự đối với góc xOy’ Cho HS làm tiếp bài tập 7 sgk/trg 83 Yêu cầu một HS lên bảng vẽ số đo bằng 56 0 Một HS khác lên đo lại.  Một HS lên bảng vẽ tiếp câu b  Hai góc kề bù có tổng số đo bằng 180 0  Tính và trả lời 124 0  HS thực hiện tương tự như đối với câu b  Dựa vào tính chất của hai góc đối đỉnh  Một HS lên bảng trình bày.  Một HS đọc đề, một HS lên bảng vẽ hình.  Các góc còn lại : x’Oy; x’Oy’; xOy’  Một HS lên bảng thực hiện việc tính góc x’Oy Học sinh còn lại thực hiện vào vỡ sau đó nhận xét bài làm của bạn.  Các cách để tính góc x’Oy’ : - Dựa vào tính chất hai góc kề bù. - Dựa vào tính chất hai góc đối đỉnh cách tính này thực hiện nhanh hơn Hai HS lên bảng trình bày, HS còn lại làm vào vỡ sau đó nhận xét và hoàn chỉnh bài toán  Đọc bài tập 7  Một HS lên bảng vẽ hình Bài tập 5 sgk/trg 82 a/ ) ABC = 56 0 b/ ) ABC' = ? Vì ) ABC' và ) ABC kề bù nên ) ABC' + ) ABC = 180 0 Mà ) ABC = 56 0 suy ra ) ABC' = 180 0 – 56 0 = 124 0 c/ ) C'BA' =? Vì ) C'BA' và ) CBA đối đỉnh nên ) C'BA' = ) CBA = 56 0 Bài tập 6 sgk/trg 83 • Tính xOy: Vì x’ O ) y và x O ) y kề bù nên x’ ) O y + x O ) y = 180 0 mà x O ) y = 47 0 ⇒ x’ ) O y = 180 0 – 47 0 x’ ) O y = 133 0 • Tính x’ O ) y’: Vì x’ O ) y’ và x O ) y là hai góc đối đỉnh Nên x’ O ) y’ = x O ) y = 47 0 • Tính x O ) y’ Vì x O ) y’ và x’ O ) y là hai góc đối đỉnh Nên x O ) y’ = x’ O ) y = 133 0 Bài tập 7 sgk/trg 83 GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 6 C’ A’ B C A 56 0 y’ x’ O x y 47 0 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 hình. ?Không dùng thước đo góc ta dựa vào đâu để biết cặp góc đó bằng nhau. Từ đó yêu cầu HS đọc tên các cặp góc bằng nhau. Gợi ý thêm cho HS thấy ba góc bẹt bằng nhau. Sau đó nhấn mạnh lại cho HS thấy hai góc đối đỉnh thì bằng nhau Cho HS làm tiếp bài tập 8 sgk/trg 83 Gọi lần lượt HS lên vẽ hình Hướng dẫn HS khai thác hết các trường hợp  Dựa vào tính chất hai góc đối đỉnh thì bằng nhau  HS lần lượt đọc cho GV ghi nhận.  Đọc bài  HS suy nghĩ lần lượt bổ sung hoàn thành đầy đủ các hình vẽ. Các cặp góc bằng nhau: x O ) y’ = x’ O ) y y O ) z’ = y O ) z z’ O ) x’ = z O ) x x O ) z’ = x’ O ) z y’ O ) x’ = y O ) x z’ O ) y = z O ) y’ x O ) x’ = y O ) y’ = z O ) z’ Bài tập 8 sgk/trg 83 Hoạt động 3: Cũng cố - Hướng dẫn bài tập về nhà GV yêu cầu HS nhắc lại Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Tính chất của hai góc đối đỉnh. Đưa ra bài tâp trắc nghiệm Bài tập 7 sbt/trg 54 Dặn dò: Hoàn thành lại các bài tập đã sữa Bài tập về nhà Đọc trước bài 2: Hai đường thẳng vuông góc Chuẩn bị giấy, êke HS lần lượt trả lời sgk/trg 81, 82  Suy nghĩ trả lời a/ Đúng b/ Sai Dùng hình vẽ để bác bỏ câu sai. TUẦN 2 Ngày soạn: GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 7 O x’ x z’ z y’ y 70 0 70 0 70 0 z y x 70 0 x’ x z y O O Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 Ngày dạy: PPCT 03 Bài 2: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I. MỤC TIÊU: Kiến thức cơ bản: • Hiểu thế nào là hai đường thẳng vuông góc. • Công nhận tính chất có duy nhất một đường thẳng b đi qua A và vuông góc với một đường thẳng a cho trước. • Hiểu thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng. Kỹ năng cơ bản: • Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. • Biết vẽ đường trung trực của mồt đoạn thẳng. • Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng. Tư duy: • Bước đầu tập suy luận. II. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: Sgk, êke, thước đo góc, giấy rời. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 8 Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 9 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra Nêu câu hỏi kiểm tra Câu 1: Vẽ x O ) y = 35 0 . Vẽ x’ O ) y’ đối đỉnh với góc x O ) y . Tính x’ O ) y’. Câu 2: Bài tập 9 sgk/trg 87 Câu 3: Vẽ đoạn thẳng AB dài 4 cm, vẽ trung điểm I của AB Ba HS lần lượt lên bảng trả bài. HS 1: Vẽ hình x’ O ) y’ =35 0 HS 2: HS 3: Hoạt động 2: Hình thành khái niệm hai đường thẳng vuông góc Cho HS làm ?1 Gợi ý: Nhận xét đo bốn góc tạo thành. Dựa vào bài làm của HS 2 ta thấy đường thẳng trên có đặc điểm gì? Tiếp tục cho HS làm ?2 Hai đương thẳng như thế gọi là hai đường thẳng vuông góc. Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? Gv điều chỉnh bổ sung và cho HS ghi thành định nghĩa và giới thiệu ký hiệu và các cách gọi khác. Cũng cố cho HS bằng bài tập 11a, b sgk/trg 86 Thưc hiện việc đo và trả lời  Chúng cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông  Lần lượt suy luận để giải thích.  Suy nghĩ trả lời  Ghi bài  Đọc đề bài, một HS đứng tại chỗ trả lời a/ … cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông. b/ … a ⊥ a’ 1/THẾ NÀO LÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC: • Định nghĩa: <sgk/trg 84> Kí hiệu: xx’ ⊥ yy’ x y’ 35 0 y x’ O x x’ y y’ A • I B A x x’ y y’ O O a b O a b I B A d Trường THPT Thái Hòa Giáo Án Hình Học 7 TUẦN 2 Ngày soạn: Ngày dạy: PPCT 04 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Qua tiết luyện tập HS: • Giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau • Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng II. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: Sgk, thước thẳng, êke, giấy rời, bảng phụ III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra GV nêu câu hỏi kiểm tra Câu 1: a/ Thế nào là hai đường thẳng vuông góc. b/ Cho xy và O ∈ xy hãy vẽ đường thẳng x’y’ qua O và vuông góc với xy. Câu 2: a/ Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng. b/ Làm bài tập 14 sgk/trg 86 Hai HS lên bảng trả bài HS 1: a/ Trả lời định nghĩa sgk/ trg 85 b/ Vẽ hình HS 2: a/ Trả lời định nghĩa sgk/trg 85 b/ Bài tập 14 sgk/trg 86 GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 10 x’ y’ y x O I D C d [...]... m i: GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 20 HOẠT ĐỘNG CỦA Trường THPT Th i Hòa THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Giáo Án Hình Học 7 Hoạt động 1: Luyện tập Cho Hs nhắc l i dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Cho HS đọc b i 26 sgk/trg 91 G i một HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu của b i toán G i một HS đứng t i chỗ trả l i câu h i Tiếp tục cho HS làm b i tập 27 sgk/trg 91 B i toán cho biết i u... chứng minh một định lí • Biết đưa một định lí về dạng: “Nếu … thì …” II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: • Thước thẳng, eke, bảng phụ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp: 2 B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra b i cũ Nêu câu h i kiểm tra Một HS lên bảng trả b i Câu h i: a/ Phát biểu tiên đề O’Clít, vẽ a/ Phát biểu tiên đề O’Clít hình minh hoạ b/Phát biểu... Th i Hòa THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Giáo Án Hình Học 7 Hoạt đông 1: Kiểm tra b i cũ GV nêu câu h i kiểm tra Hai HS lên bảng trả b i Câu 1: HS1: Phát biểu tiên đề O’-Clít, vẽ hình minh họa Câu 2: HS2: Phát biểu tính chất hai đường thẳng song song Hoạt động 2: Tiên đề O’-Clít và dạng toán minh họa  HS đọc hình: Đoạn thẳng AB, i m C nằm ngo i đường thẳng AB Gi i. .. chất của hai M b góc đ i đỉnh, vẽ hình Nhận xét và cho i m a b/ Phát biểu tính chất hai góc đ i đỉnh GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 35 Trường THPT Th i Hòa Giáo Án Hình Học 7 1 2 O4 3 HS khác nhận xét b i làm của bạn Sau đó gi i thiệu: Tiên đề  Theo d i O’Clít và tính chất của hai góc đ i đỉnh là các khẳng định đúng nhưng tiên đề O’Clít được thừa nhận qua hình vẽ, qua kinh nghiệm thực tế... định lớp: 2 B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra Nêu câu h i kiểm tra Câu 1: GV: Lê Thị Kim Tuyến Hai HS lên bảng trả l i HS1: Trang 27 Trường THPT Th i Hòa Giáo Án Hình Học 7 a/ Nêu hai dầu hiệu nhận biết a/ Trả l i như sgk hai đường thẳng song song b/ c b/ Cho i m M nằm ngo i M đường thẳng d Vẽ đường thẳng c i qua M sao cho c d vuông góc v i d Câu 2:... biểu phát biểu tính chất về ba tính chất đường thẳng song song HS khác bổ sung hoàn chỉnh  Theo d i gi i thiệu của Gi i thiệu: Khi ba đường GV thẳng d, d’, d” song song v i nhau từng đ i một ta n i ba đường thẳng song song v i nhau gi i thiệu kí hiệu  Một HS lên bảng i n vào Treo bảng phụ b i tập 41 chỗ trống sgk/trg Kết quả: b // c Yêu cầu HS lên bảng i n vào chỗ trống Hai đường thẳng phân biệt... suy ra được i u là hai góc trong cùng phía) gì?  Một HS lên bảng trình bày Yêu cầu HS trình bày b i toán b i gi i b i toán trên bảng  Ghi nhận GV i u chỉnh l i cách trình bày của HS, lưu ý cho HS khi đưa ra i u khẳng định nào đều ph i nêu rõ căn cứ của nó  Đọc đề Cho HS tiếp tục làm b i tập 47 sgk/trg 98  Một HS diễn đạt bằng l i Dựa vào hình vẽ và diễn đạt b i toán bằng l i b i toán  Hoạt... GV  Đọc l i n i dung tiên đề  Một HS nhắc l i, HS cả lớp vẽ hình và ghi nhận định lí vào vở Gi i thiệu cho HS đọc mục  Đọc b i “có thể em chưa biết” gi i thiệu về nhà toán học O’-Clít ? V i hai đường thẳng song song có những tính chất gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của hai đường thẳng song song Cho HS làm ? sgk/trg 93 HS1: Thực hiện câu a, b G i HS lần lượt làm từng câu Hs 2: Thực hiện câu c... biết và yêu cầu của So sánh góc xOy và x’O’y’ x b i toán O G i một HS lên bảng vẽ góc xOy y’ và i m O’ G i HS 2 vẽ tiếp vào hình HS 1 đã vẽLê Thị//Kim Tuyến O’ GV: O’x’ Ox; O’y’//Oy Trang 21 x’ Có mấy vị trí của i m O’ đ i v i  Hai HS lên bảng thực hiện đo và y’ x’ Trường THPT Th i Hòa Giáo Án Hình Học 7 TUẦN 4 Ngày soạn: Ngày dạy: PPCT: 08 B i 5: TIÊN ĐỀ O’-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:... TẬP I MỤC TIÊU: • Cho hai đường thẳng song song và một cát tuyến v i số đo của một góc biết tính các góc còn l i • Vận dụng được tiên đề O’-Clít và tính chất của hai đường thẳng song song để gi i b i tập • Bước đầu biết suy luận và biết cách trình bày b i toán II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: • SGK, thước thẳng, thước đo góc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp: 2 B i m i: GV: Lê Thị Kim Tuyến Trang 25 HOẠT ĐỘNG . góc. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Gi i thiệu chương 1 hình học. đ i đỉnh vì tia Oy’ là tia đ i của tia Ox’ và tia Ox là tia đ i của tia Oy  Hai đường thẳng cắt nhau sẽ tạo thành hai cặp góc đ i đỉnh.  HS lần lượt giải