- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực phát triển ngôn ngữ.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 5/5/2019
Ngày giảng:9c: 7/5, 9b: 11/5/2019 Tiết :70
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I Mục tiêu dạy:
1 Kiến thức:
- Thông qua kết chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá củng cố thức khắc sâu kiến thức
2 Kĩ năng:
- Hướng dẫn học sinh giải trình bàychính xác làm, rút kinh nghiệm để tránh sai sót phổ biến, sai lầm điển hình
Tư duy:
- Rèn luyện tư linh hoạt ,phát triển tư lô gic, độc lập sáng tạo Thái độ:
- Giáo dục tính xác, khoa học cẩn thận cho học sinh
- Thấy khả học tập mình, từ tự phấn đấu học tập 5 Năng lực:
- Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn, lực phát triển ngôn ngữ
II Chuẩn bị:
GV : Đề kiểm tra, đáp án biểu điểm kiến thức học sinh mắc HS : Kiến thức liên quan
III Phương pháp:
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học:
KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút IV Tiến trình dạy:
1 Ổn định tổ chức: (1')
Kiểm tra cũ: (Trong trình học)
3 Bài mới: Hoạt động chữa đề kiểm tra + Mục tiêu:
HS chữa kiểm tra học kỳ
+ Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 29ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút + Cách tiến hành
Phần trắc nghiệm
I TRẮC NGHIỆM : (4,0 điểm)
1 Chọn câu trả lời cho câu hỏi sau: Câu 1: Nghiệm hệ phương trình
2 3
3
x y x y
là:
A.(2;1) B.( 3;1) C(1;3) D.(3; -1) Câu 2: Hệ phuơng trình
5
2 ( 1)
x my
x m y
(2)A m
1
; B m
1
; C m
1
; D m
1
Câu 3: Đồ thị hàm số y = ax2 qua điểm A (-1;2) hệ số a là:
A B -1 C D -2
Câu : Trong phương trình sau phương trình có nghiệm phân biệt? A x2 6x 9 0
B x2 + = 0 C x2 + x +1 = 0 D 3x2 - 5x -1 = 0
Câu 5: Cho đường tròn ( O ; 3cm) hai điểm A; B nằm đuờng tròn (O) cho số đo cung lớn AB 2400 Diện tích quạt trịn giới hạn hai bán kính OA, OB cung
nhỏ AB là:
A.6 cm2 B 3 cm2 C 4cm2 D 2cm2
2 Các câu sau hay sai?- Đúng (ghi Đ), Sai ( ghi S).
Câu 6: Cho đường tròn (O; 2cm), độ dài cung 600 đường tròn là: 2π
3 cm
Câu 7: Phương trình 7x2 – 12x + = có hai nghiệm x
1 = 1; x2 = 7.
Câu 8: Phương trình x2 - 5x+ = có tổng hai nghiệm 5, tích hai nghiệm 9
HS hoạt động cá nhân chọn đáp án
Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu
B C A D B Đ Đ S
Phần tự luận
Câu Lời giải Điểm
2 HS lên bảng làm
HS1(a) HS2(b)
Câu a)x2 + 5x+ =
PT có nghiệm x1= -2; x2= -3 b)Giải hệ phương trình
2
4
x y
x y
HPT cã nghiÖm: (x;y) = (5; 3)
0,5
0,5 ? Bài toán thuộc
dạng
? Nêu cách làm G hai học sinh lên bảng
HS1 làm cách giải hệ
HS2 làm cách giải phương trình T/c cho học sinh nhận xét
Câu 2(1,5đ)
Gọi vận tốc xe khách x (km/h), (ĐK: x > 0) vận tốc xe du lịch x + 20 (km/h)
0,25
Thời gian từ A đến B xe khách :
100 x
(giờ)
0,25 0,25 Thời gian từ A đến B xe du lịch :
100 x+20 (giờ)
Vì xe du lịch đến B trước xe khách 25 phút =
5 12
giờ nên ta có phương trình:
100 x
-100 x+20 =
5 12
0,25 0,25 Giải pt tìm x1 = 60(tmđk)
x2 = -80 < ( loại ) Vậy vận tốc xe khách 60 km/h; Vận tốc xe du lịch 60 + 20 = 80 (km/h)
(3)HS trình bày cách
làm Câu HPT có nghiệm nhất:
3
4 m x
m
; 3
4
m m
y m
m4.
Ta có (2x- y)(m - 4) =
2
(m 4)
4
m m
m
m m
= 6m + –m2 - 3m= -( m2 – 3m - 4)
=
2
25 25
4 m
0,5
0,5
Hoạt động 2(10ph)
Nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp thơng qua kiểm tra -GV: Nêu nhận xét
chung
- GV : Chỉ sai sót mà học sinh hay mắc phải - HS : Bổ sung Nêu ý kiến
2 Nhận xét chung.
- Đa số học sinh nắm cách làm làm
- Phần trắc nghiệm sai câu cuối
Phần tự luận
- Câu1: đa số học sinh làm phần a, b - Câu 2: số học sinh lập pt sai
- Chưa vận dụng linh hoạt lí thuyết vào tập Câu HS khơng làm
4 Củng cố(2ph)
- G: Chốt lại kiến thức sử dụng kiểm tra, dạng cách làm
5 Hướng dẫn nhà(3ph)
- Xem lại kiểm tra; làm lại bài, ôn tập kiến thức theo đề cương V Rút kinh nghiệm: