Tuần 10: Chủ đề nhánh 3: Họ hàng gia đình bé

Cô giới thiệu tên bài tập: Chúng mình cùng đến với phần thi tiếp theo với vận động được mang tên: “Đập – bắt bóng tại chỗ” (Cô có thể gọi một vài trẻ thực hiện vận động theo kinh nghiệm,[r]

Tuần 10: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH THÂN Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: “HỌ HÀNG GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng

1 Đón trẻ.

- Trị chuyện gia đình bé lớp, nói gia đình nhỏ gia đình lớn, họ hàng bên nội có ai, bên ngoại có ai, cách gọi khác bên nội bên ngoại

- Trò chuyện ngày họ hàng thường thường tập trung đông đủ

- Khi sinh đặt theo họ Mối quan hệ thân thích người họ hàng gia đình

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề “Cơ thể bé”

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn

Tập thể dục buổi sáng:

+ Động tác hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Động tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Động tác chân: Đưa chân phía (2-8)

+ Động tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

3 Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cơ theo dõi chuyên cần trẻ Theo dõi báo ăn

- Sổ theo dõi, - Phần mềm Smas

YÊU CỦA BÉ

Từ ngày 26/10 đến 20 tháng 11 năm 2020 CỦA BÉ” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 09/ 11 đến ngày 13/11/ 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình: Trị chuyện gia đình bé lớp, nói gia đình nhỏ gia đình lớn, họ hàng bên nội có ai, bên ngoại có ai, cách gọi khác bên nội bên ngoại

- Trò chuyện ngày họ hàng thường thường tập trung đông đủ

- Khi sinh đặt theo họ Mối quan hệ thân thích người họ hàng gia đình

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ trò chuyện

2 Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác - Hô hấp, tay, chân, bụng, bật theo nhạc hát: Nắng sớm”

- Vận động theo nhạc hát Nhà vui, Vũ điệu rửa tay

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

bài: “Con công hay múa” - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý Nhập liệu phần mềm smas

- Trẻ có mặt cô

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động ở các góc

1 Góc phân vai:

- Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con, dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình

1.Kiến thức.

- Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác cách phong phú để xây dựng khu công viên, nhà bếp…

- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thơng qua hoạt động vui chơi

3 Thái độ:

- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai: gia đình,phịng khám , hàng ăn uống, thực phẩm, siêu thị

2 Góc tạo hình:

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác

- Cắt dán kiểu nhà

Bút màu, giấy A4, bút chì,…

3 - Góc âm nhạc: - Biểu diễn hát gia đình

Một số hát chủ đề ,Đồ dùng âm nhạc 4 Góc học tập:

- Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà… - Làm sách kiểu nhà khác nhau, phòng nhà

- Ôn nhận biết,

phân biệt khối vuông, khối chữ nhật

- Làm truyện tranh gia đình bé - Tơ chữ u, Điền chữ từ, ghép từ, …

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi

5 Góc xây dựng - Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn

Nguyên vật liệu đồ dùng xây dựng

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Tạo tình tâp trung trẻ

- Trò chuyện với trẻ nội dung chủ đề

- Trẻ hát cô - Trị chuyện 2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến thay đổi của góc chơi Cùng trẻ trị chuyện

Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc âm nhạc chơi nào?

- Thế cịn góc học tập làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng

- Giáo dục trẻ: Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc

- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cơ trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

Lắng nghe cô nhận xét A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình - Quan sát cối xung quanh trường thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi

- Đọc đồng dao, ca dao tình

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhận biết số tượng thời tiết - Trẻ biết số phận thể, biết phân biệt bạn trai, bạn gái

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển khả thính giác

- Phát triển trẻ tố chất vận động, khả nhanh nhẹn, khéo léo,

cảm gia đình 3 Thái độ:

- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường

- Trẻ chơi theo ý thích

2 Trị chơi vận động:

- Trò chơi “ Mèo đuổi chuột, bắt chước tạo dáng, Chạy theo bóng, Đập bắt bóng

- Địa điểm chơi an tồn, bóng

3 Chơi tự do:

Chơi theo ý thích/ chơi với đồ chơi trời , làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên

- Đồ chơi trời, số nguyên vật liệu thiên nhiên - Khu vực trải nghiệm an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Các hôm cảm thấy nhỉ? Cơ sân dạo nhé! Bây lấy mũ nón dạo nào!

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:

Tập trung trẻ thành hàng dọc Cô cho trẻ theo đến gia đình nhà bạn Thùy Linh Cùng bạn trò chuyện khu nhà xung quanh nhà bạn Thủy Linh

+ Trẻ nhận xét kiểu nhà? Các khu vực nhà + Các thành viên gia đình bạn Thùy Linh

- Trẻ quan sát, thực tưới , vẽ sân … trả lời câu hỏi

* Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bắt chước tạo dáng”, “Thỏ tìm chuồng”, “ Tìm nhà”

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn, tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên Chơi với đồ chơi, thiết bị trời; chơi với

cát, nước, vẽ hình cát, vật chìm

- Giới thiệu trò chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích

- Cơ trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo

- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm,

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ

- Trong ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ

- Sau ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vòi…

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý

thích

- Ơn kỹ tự tin, mạnh dạn chỗ đông người

- Hoạt động góc : Theo ý thích Sử dụng làm quen với chữ cai, làm quen với toán,…

- Ôn học: Ôn nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật, thơ, câu chuyện chủ đề

Củng cố kiến thức, kỹ nằng học buổi sáng - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Chơi trị chơi vận động; Vệ sinh góc chơi

- Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Đồ dùng âm nhạc - Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang

- Chào phụ huynh, trẻ dọn phòng học

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động chung:

- Ơn nhận biết, phân biệt khối vng, khối chữ nhật, thơ, câu chuyện chủ đề

- Ôn kỹ tự tin, mạnh dạn chỗ đông người

- Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc theo ý thích Sử dụng làm quen với chữ cai, làm

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

quen với tốn,… - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

+ VĐCB: Đập – bắt bóng chỗ + TCVĐ : Qua suối

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện chủ đề, Hát: Niềm vui gia đình, Nhà vui I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập vận động bản: Đập bắt bóng hai tay - Trẻ biêt dùng sức hai tay đập bóng xuống sàn bắt bóng cách - Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “ nhảy tiếp sức”

2 Kỹ năng:

- Trẻ thực vận động đập bắt bóng chỗ khéo léo khơng để bóng rơi

- Trẻ thực theo hiệu lệnh cơ: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

- Trẻ chơi trò chơi vận động “ Đôi bạn khéo” 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tập trò chơi vận động

- Giáo dục trẻ có ý thức đoàn kết , thân thiện phối hợp bạn II CHUẨN BỊ

Đồ dùng giáo viên trẻ * Đồ dùng cô

- Rổ nhựa to, 10 bóng màu xanh, 10 bóng màu đỏ - Sân bãi sach sẽ, nhạc Niềm vui gia đình, Nhà vui - Con suối có chiều rộng 40- 50cm

- Vườn hoa bên suối * Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ bóng 2 Địa điểm tổ chức:

Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức: Cơ nói kết hợp xắc xơ Loa loa loa

Lớp ta mở hội Các bé đâu Đến tham dự Hội thi hội thi

- Đó hội thi bé khỏe bé ngoan gồm có phần thi:

+ Phần thi thứ nhất:Khởi động + Phần thi thứ hai: Đồng diễn + Phần thi thứ ba: Cùng trổ tài

- Và để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi đạt kết tốt Cô xin mời đội Khởi động

Trẻ lắng nghe chào đón - Trẻ vỗ tay

- Trẻ trả lời

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Khởi động

- Cô bật nhạc bài: Niềm vui gia đình

- Cho trẻ theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang, giãn cách để

- Lắng nghe

chuẩn bị cho BTPTC

* Chú ý :Giáo viên vịng trịn ngược chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ thay đổi kiểu đi,chạy

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : a Bài tập phát triển chung: Đội hình hàng ngang

-Trẻ tập theo nhạc Nhà vui

+ Động tác hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Động tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Động tác chân: Đưa chân phía (2-8)

+ Động tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

- Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang

* Các gia đình thấy thật khỏe mạnh không ? - Bây sẵn sàng để tham gia trò chơi chưa ?

-Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội hình hàng ngang (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)

b Vận động : “Đập – bắt bóng chỗ”. Cơ giới thiệu tên tập: Chúng đến với phần thi với vận động mang tên: “Đập – bắt bóng chỗ” (Cơ gọi vài trẻ thực vận động theo kinh nghiệm,theo cách trẻ muốn.)

- Cô tập mẫu lần 1:Cô tập không phân tích động tác ,u cầu trẻ ý lên cơ:

+Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần :Cô vừa tập mẫu vừa phân tích động tác:

+ Cơ từ đầu hàng trước vạch xuất phát + TTCB: cầm bóng hai tay

+ Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu ” Cơ cầm bóng hai tay, đập bóng xuống sàn, phía trước mũi chân bắt bóng bóng nảy lên khơng ơm bóng vào xong cầm bóng để vào rổ cuối hàng

khởi động cô bạn

-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết Tách hàng

-Tập tập phát triển chung

- Trẻ trả lời - Nhớ tên tập

- Quan sát

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực xong động tác gì?

-Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp nhấn mạnh điểm (khó):

+ Chúng ý Khi thực tập phải thực kỹ thuật khơng để bóng bị rơi

Cơ gọi trẻ lên tập thử vận động – Cô cho trẻ tự nhận xét

+Nếu trẻ không thực vận động cô sửa sai kết hợp nhấn mạnh điểm

+Nếu trẻ thực cho trẻ thực vận động

*Trẻ thực vận động: - Lần 1:

+Cô gọi trẻ lên thực

(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên trẻ nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến kích trẻ tập hăng hái.) - Lần :

+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc (Tổ ấm gia đình)kết thúc nhạc, đội đập nhanh đội chiến thắng tặng bơng hoa thành tích

+ Trong q trình trẻ tập động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ kịp thời

- Củng cố:

+Cô hỏi tên tập

+ Cô cho trẻ lên thực tốt vận động lân thực lần cho lớp quan sát

c Trò chơi VĐ: Qua suối

*Giới thiệu tên trò chơi: Các giỏi thưởng cho trị chơi ,trị chơi có tên: Qua suối

- Bạn biết cách chơi trò chơi nhắc lại cách chơi giúp cô nào(gọi 1-2 trẻ nhắc lại cách chơi)

* Cách chơi:

Cơ vẽ suối có chiều rộng 45- 50cm Một bên

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập

suối để hoa rải rác Cho trẻ lại nhẹ nhàng nhóm, nhảy qua suối hái hoa rừng Khi nghe hiệu lệnh "nứoc lũ tràn về", trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhà

*Luật chơi: Ai hái đựoc nhiều hoa ngừoi thắng Ai thua phải hát đọc thơ theo yêu cầu bạn nhóm

- Tổ chức cho trẻ chơi khoảng 10- 15 phút, không hạn chế số lần chơi trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)

- Làm đàn chim nhẹ nhàng vòng quanh sân tập(Theo nhạc cho )

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Hào hứng tham gia chơi

- Trẻ lai nhẹ nhàng 3/ Kết thúc:

-Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

-Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Bài: Đập- bắt bóng chỗ

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng cô

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC

Làm quen chữ u, ư Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cả nhà thương nhau,

Trò chơi: Vui với người mẫu nhí; Thi xem đội nhanh

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Hình thành cho trẻ biểu tượng chữ u,

- Trẻ nhận biết cấu tạo chữ u,ư

- Trẻ nhận biết chữ u, từ chọn vẹn chủ đề thông qua trò chơi

2/ Kĩ năng:

- Củng cố phát âm chữ học

- Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ u, cho trẻ

- Rèn kỹ so sánh, phân biệt giống khác chữ u, qua đặc điểm cấu tạo nét chữ

- Rèn trẻ trả lời câu hỏi: Đủ câu, rõ ràng, mạch lạc - Rèn kỹ chơi trò chơi

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kỷ luật học - Biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến người II/ CHUẨN BỊ

Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Đồ dùng cô:

- Bài giảng PowerPoint

- Máy vi tính, loa vi tính, ti vi, que

- thùng có gắn chữ u, ư, rổ nhựa to - Nhạc số hát chủ đề

- Nhạc vui nhộn biểu diễn người mẫu, nhạc trao thưởng - hộp quà lưu niệm

* Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có chứa thẻ chữ u,ư nét dời để ghép chữ u,ư, que - Mỗi trẻ bảng để xếp nét chữ

- trang phục người mẫu làm từ nguyên vật liệu phế thải - Số báo danh theo đội chơi

- Các bao lương thực có gắn chữ u, ư, a, ă, â, e, ê - bàn học sinh, vòng thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Chào mừng bé đến với chương trình “Vui chữ cái”

- Cơ giới thiệu Thành phần khách mời đặc biệt quan trọng ngày hôm đến từ trường mầm non Bình Dương A, đội chơi: Đội đội “Lúa vàng” đội “Cải xanh”

- Trẻ xếp hàng bên cô - Trẻ hưởng ứng - Trẻ chào đón

Đồng hành bé cô giáo Quỳnh Anh Chương trình “Vui chữ cái” diễn với phần sau:

+ Phần 1: Thử tài bé. + Phần 2: Tìm hiểu kiến thức + Phần 3: Trò chơi vui nhộn + Phần 4: Trao thưởng.

Cô hỏi trẻ: Các cảm thấy nào?

- Cô mời bé thể hát “Cả nhà thương nhau” nhạc lời Phan Văn Minh + Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

+ Bài hát nói điều gì?

- Để biết ơn cơng ơn bố mẹ phải làm gì?

→ Cơ giáo dục trẻ: u q, kính trọng biết ơn người thân gia đình

- Mời bé đến với phần thứ chương trình

thiệu đến đội

- Trẻ ý nghe cô giới thiệu

- Trẻ nói cảm nhận mình: Vui, hồi hộp

-Trẻ thể hát cô lần

+ Bài hát: “Cả nhà thương nhau” nhạc lời Phan Văn Minh

+ Bài hát nói tình u thương thành viên gia đình với

- Trẻ nêu suy nghĩ mình: Chúng chăm ngoan, học giỏi

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ u, ư * Phần 1: Thử tài bé

- Cô cho trẻ lấy rổ bảng xếp tự mang chỗ ngồi

- Cơ nói yêu cầu: Chương trình đưa hình ảnh, phía hình ảnh có từ, nhiệm vụ bé lên tìm nhanh chữ học phát âm chữ

- Cơ mở hình ảnh hỏi trẻ:

Con có nhận xét hình ảnh này?

- Trẻ ý lắng nghe nói - Trẻ lấy rổ bảng xếp mang chỗ ngồi

- Trẻ ngồi ý nghe nói

- Bừa ruộng công việc đa số bố mẹ chúng mình, bên hình ảnh Bố bừa ruộng có từ “Bố bừa ruộng”, đọc cô cụm từ “Bố bừa ruộng”

- Cơ cho trẻ lên tìm chữ học - Cho trẻ phát âm “a”, “ô” - Cô động viên khen ngợi trẻ

- Trong cụm từ “ bố bừa ruộng ” có chữ “ơ” chữ “a” học Trong chương trình ngày hơm nay, cho làm quen với nhóm chữ “u”, “ư”, cịn chữ khác sau làm quen

* Phần thứ 2: “Tìm hiểu kiến thức”: + Làm quen chữ “u”

- Bây hướng mắt lên hình để quan sát

- Cô giới thiệu chữ “u” - Cô phát âm mẫu lần

+ Khi phát âm miệng tròn lại, đẩy ra, phát âm “u”

- Cho trẻ phát âm theo lớp, đội chơi, nhóm, cá nhân (Cơ ý lắng nghe sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ “u”

*Cô khái quát lại: chữ “u” gồm nét: nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải nét sổ thẳng

- Cô cho trẻ xếp nét chữ tự trải nghiệm xem có chữ u tạo thành từ nét khơng

lần

-Trẻ lên tìm chữ “a”, “ơ” có từ máy vi tính - Cả lớp phát âm “a”, “ô”

- Trẻ ý lắng nghe nói

- Trẻ ý quan sát lên hình

- Trẻ lắng nghe phát âm chữ u

- Trẻ lắng nghe cô phân tích cách phát âm

- Trẻ phát âm lớp lần - Luân phiên đội, nhóm phát âm

- Lần lượt cá nhân trẻ phát âm

-1-2 trẻ nhận xét đặc điểm chữ “u”: có nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng phía bên phải nét sổ thẳng - Trẻ ý lắng nghe nói

- Trẻ xếp nét chữ dùng ngón tay tự trải nghiệm nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải - Trẻ phát âm chữ : u

- Trẻ phát âm chữ vừa tạo thành

- Cô giới thiệu “U” in hoa, “u” in thường, “u” viết thường Cho trẻ phát âm chữ “u”

- Các thể hiểu biết rất giỏi, khen đội chơi

* Làm quen chữ “ư” - Cô giới thiệu chữ “ư” - Cô phát âm mẫu lần

+ Khi phát âm miệng mở lấy đẩy phát âm “ư”

- Cho trẻ phát âm theo lớp, đội, nhóm, cá nhân (Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ)

- Cơ hỏi trẻ : Con có nhận xét đặc điểm chữ “ư” ?

*Cơ khái quát lại: Chữ “ư” gồm nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược nét móc nhỏ phía bên phải nét sổ thẳng (hay gọi nét dâu)

- Cô cho trẻ xếp nét chữ tự trải nghiệm xem có chữ tạo thành từ nét khơng

- Trẻ phát âm chữ vừa tạo thành

- Cô giới thiệu “Ư” in hoa, “ư” in thường, , “ư ” viết thường cho trẻ phát âm

2.2 Hoạt động 2: So sánh chữ “u”, “ư”

- Cô cho trẻ nhận xét đặc điểm giống khác

- Trẻ hứng thú cô khen

- Trẻ ý quan sát lên hình

- Trẻ lắng nghe cô phát âm chữ

- Trẻ lắng nghe phân tích cách phát âm

-Trẻ phát âm lớp lần - Luân phiên đội, nhóm phát âm

- Lần lượt cá nhân trẻ truyền tay chữ “ư” to phát âm

- 1-2 trẻ nhận xét đặc điểm chữ “ư”: Gồm nét: nét móc ngược, nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược nét móc nhỏ phía bên phải nét sổ thẳng

- Trẻ ý lắng nghe cô nói

- Trẻ xếp nét chữ dùng ngón tay tự trải nghiệm nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải - Trẻ phát âm chữ:

- Trẻ phát âm “Ư” in hoa, “ư” in thường, , “ư ” viết thường

- 1-2 trẻ nêu đặc điểm giống, khác chữ “u” chữ “ư”:

giữa chữ “u” chữ “ư”

- Cô khái quát lại: Chữ “u” chữ “ư”

+ Giống nhau: có nét móc ngược nét sổ thẳng phía bên phải

+ Khác nhau: Chữ “u” khơng có nét dâu, cịn chữ có nét dâu phía bên phải nét sổ thẳng

- Cô cho trẻ phát âm u,ư 2.3 Hoạt động 3: Củng cố (Phần 3: Trò chơi vui nhộn)

* Trò chơi “Vui người mẫu nhí”:

- Cách chơi: Chương trình hơm có mời tới bạn người mẫu nhí, bạn xuất trình diễn thành viên đội phải quan sát thật kỹ xem trang phục bạn có đặc biệt Sau thực u cầu mà người mẫu nhí đưa

- Luật chơi: Bạn thực sai theo yêu cầu bị nhảy lò cò vịng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, động viên khích lệ trẻ

móc ngược nét sổ thẳng bên phải nét móc ngược + Chữ “u” chữ “ư” khác chữ “u” khơng có nét dâu, chữ “ư” có nét dâu - Trẻ ý lắng nghe, nhìn theo phân tích giống khác chữ u,

- Trẻ phát âm u,ư

- Trẻ ngồi hình chữ u

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu cầu mà cô giới thiệu: người mẫu hỏi chữ trang phục cho bạn lấy thẻ chữ tương ứng sau phát âm; người mẫu cầm tay đồ chơi xúc xắc tung cho xúc xắc lăn, mặt xúc xắc có chữ bạn tìm nhanh thẻ chữ dơ lên phát âm

- Cô kiểm tra kết chơi trẻ cho trẻ phát âm chữ

- Cơ khen ngợi trẻ

*Trị chơi 2: “Thi xem đội nhanh”

- Cách chơi: Cô chuẩn bị bao lương thực có gắn chữ u, chữ học Trong thời gian nhạc, yêu cầu thành viên đội bật qua vòng lên lấy bao lương thực có gắn chữ theo yêu cầu: Đội “Lúa vàng” lấy bao lương thực mang chữ u, đội “Cải xanh” lấy bao lương thực mang chữ để vào thùng Sau chạy vỗ nhẹ vào tay bạn để bạn lên chơi, chạy đứng cuối hàng Đội lấy nhiều bao lương thực theo yêu cầu đội chiến thắng

- Luật chơi: Mỗi lần lên lấy bao lương thực theo yêu cầu đội để vào thùng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao qt, động viên khích lệ trẻ

- Cơ kiểm tra kết chơi trẻ cho trẻ phát âm

- Cô khen ngợi trẻ

- Trẻ hưởng ứng với kết chơi

- Trẻ xếp thành đội chơi

- Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

-Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi

- Trẻ hứng thú chơi theo yêu cầu luật chơi cách chơi mà cô giới thiệu - Trẻ kiểm tra kết đếm số bao lương thực đội chuyển cô phát âm chữ

- Trẻ hưởng ứng với kết

3 Kết thúc

( Phần 4: Trao thưởng).

+ Chương trình “Vui chữ cái” đến kết thúc, tất bé người chơi xuất sắc xứng đáng nhận phần thưởng Ban tổ chức

+ Mời đại diện đội lên nhận phần thưởng chương trình

- Cơ chúc giáo ln mạnh khỏe, gia đình hạnh phúc, chúc bé chăm ngoan, học giỏi

- Trẻ thể tình cảm qua nhạc

- Trẻ ý lắng nghe cô công bố kết

- Trẻ vỗ tay

thưởng

- Trẻ chào cô

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

.Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNXH

(UDPHTM) Hoạt động bổ trợ : - Hát “Cả nhà thương nhau” - Trò chơi: Về nhà I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức :

- Trẻ mạnh dạn chỗ đơng người, manh dạn nói lên ý kiến

- Trẻ biết thực làm lựa chọn đáp án đệ trình sau làm xong thông qua kiểm tra ứng dụng PHTM

Kỹ :

- Kỹ giao tiếp, tự tin cho trẻ; Rèn khả diễn đạt mạch lạc

- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM

Giáo dục thái độ

- Trẻ yêu quý người thân gia đình II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: Giáo án PowerPoint nội dung giảng: Hình ảnh bé chơi bạn, tranh bé chơi bố mẹ, tranh bé tham gia hoạt động văn nghệ

- Trẻ: máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cơ trị chuyện với trẻ:

- Các nhà có bố mẹ thường xuyên đưa chơi đâu nào?

- Con chơi có vui khơng? - Đi chơi gặp ai? - Con có mạnh dạn không nào?

- Cô cho trẻ kể - Vui

- Gặp nhiều người, bạn - Trẻ trả lời

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Bé mạnh dạn

- Chia lớp thành nhóm

- Cơ truyền tập tin hình ảnh đến nhóm: hướng dẫn trẻ nhận tập tin quan sát thảo luận nội dung hình ảnh, video mà nhóm nhận được Sau thời gian 3-5 phút yêu cầu trẻ cử thành viên lên giới thiệu nội dung hình ảnh video mình nhận được

* Để bé chơi, học với trẻ khác - Các đến lớp làm gì?

- Các có thích chơi bạn khơng? - Khi chơi bạn thấy nào? - Con có chơi đồn kết với bạn chưa?

- Con cịn làm bạn

=> Các ạ, chơi bạn, học với bạn thấy vui, thấy đồn kết bạn, thơng qua thêm mạnh dạn

* Để bé tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ

- Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì?

- Ở trường ngày lễ thương tổ chức này?

- Vậy có tham gia với bạn khơng?

- Thế có nhiều người ngày lễ có đến dự - Con có mạnh dạn trước đơng người chưa?

=> Các tham gia buổi hoạt động văn nghệ trường, giúp mạnh dạn tự tin trước đám đông

* Để bé tham gia hoạt động lễ hội địa phương

- Ở địa phương có ngày hội gì? - Vào ngày có trị chơi gì? - Ở ngày lễ hội nào?

=> Các bố mẹ, cô lễ hội giúp cho mạnh dạn chỗ đơng người, cịn giúp ta hiểu thêm địa phương

* Bé gia đình quan tâm

Cơ hỏi trẻ đội nhận hình ảnh có nội dung giáo gia đình quan tâm, u thương trẻ - Cho trẻ nói lên nội dung hình ảnh

- Ở lớp giáo dành tình cảm cho nào?

- Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho nào?

- Con chơi, học với bạn

- Có

- Con thấy vui - Con học bạn

- Ngày hội đến trường - Thường tổ chức biểu diễn văn nghệ

- Có - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Ngày hội vui xn - Ném cịn, đu quay - Rất đơng người

- Cô quan tâm cháu - Bố mẹ yêu thương, quan tâm

- Bố mẹ thường đưa đâu?

=> Các bố mẹ, cô giáo yêu đấy, ln sống tình u thương người sung quanh phải vui vẻ, mạnh dạn tự tin lên

* Cơ cho trẻ thể sở thích mình

- Cơ hỏi trẻ sở thích trẻ, sau cho trẻ thể sở thích mình?

2 Hoạt động : Luyện tập

* Trò chơi: Chọn đáp án ( sử dụng UDPHTM)

- Cô sử dụng kiểm tra chọn đáp án tới học sinh Cô nêu cách chơi luật chơi

- Cách chơi: Sau trẻ nhận kiểm tra u cầu trẻ thực thu nhỏ tập chọn đáp án kích chọn vào đáp án làm thao tác đệ trình để gửi

- Luật chơi: Sau tất gửi lên cô tổng kết Đội trả lời nhanh xác đội chiến thắng

Câu số 1: Khi đến nơi đơng người chúng mình phải mạnh dạn tự tin hay sai?

 Đúng  Sai

Câu số 3: Các bạn nhỏ hình ảnh có mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động không?

 Đáp án A: Có  Đáp án B: Khơng

- Trẻ nói sở thích

- Trẻ góc chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

3 Kết thúc:

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên học - Củng cố -giáo dục

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Hoạt động bổ trợ: Chơi : Chiếc túi kỳ lạ, chung sức,

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

Trẻ nhận biết, gọi tên khối vuông, khối chữ nhật

Giúp trẻ phân biệt đặc điểm giống khác khối vuông khối chữ nhật

2) Kỹ năng

Rèn luyện giác quan phát triển ngơn ngữ Trẻ có kỹ so sánh phân biệt

Có kỹ nhận biết hình thơng qua việc sờ tay (cảm nhận) Trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích

3) Giáo dục

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động

Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng II Chuẩn Bị

* Đồ Đồ dùng cô trẻ Trẻ: + khối vuông, khối chữ nhật

+ Các hình vng, hình chữ nhật giấy màu, hồ dán

+ Hộp bánh kẹo, bao thuốc lá, vỏ bao diêm,1 số đồ vật có dạng hình khối Cơ: - Máy tính , giáo án điện tử

Đồ dùng cô giống trẻ khác kích thước, màu sắc 2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức: - Các lại với

- Cơ hát “ Nhà tôi” đến thăm khu trung cư nhà bạn thỏ nhé!

+ Đến khu trung cư nhìn thấy gì? + Vậy ngơi nhà làm nào? + Được xây khối gì?

- Hơm tìm hiểu khối qua học nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật phát điều thú vị xung quanh khối nhé!

- Trẻ hát tới thăm khu trung cư nhà bạn thỏ + Có nhiều ngơi nhà, cầu trượt xích đu

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ơn nhận biết khối vng, khối chữ nhật:

+ Trò chơi : Chiếc túi kỳ lạ

- Cơ có túi có chứa nhiều đồ vật , mời trẻ lên dùng tay sờ cảm nhận đồ vật sau đố bạn đốn xem gì? Chia trẻ làm nhóm nhỏ tìm hình tương ứng sau nghe câu hỏi bạn lên sờ vào vật cô giáo đề

+ Cho trẻ chơi

+ Đây khối gì? Có mặt?

- Cơ vài câu đố u cầu trẻ giải thích, tìm hình

-Nhận xét –đếm kết

2.2 Hoạt động 2: Phân biệt khối vuông, khối chữ nhật:

(*)Khảo sát khối: + Khối vuông:

- Cô yêu cầu trẻ thị tay vao túi lấy khối theo lời mơ tả: Tìm khối tất mặt hình vng

- Cho trẻ tìm khối vng? + Đây khối gì?

+ Đây khối vng?

+ Các mặt khối vng có hình gì?

+ Khối vng có mặt? Cho trẻ đếm mặt khối vuông

- Cô cho trẻ gọi tên khối vng

- Khối vng lăn khơng? Vì sao?

- Trẻ nêu nhận xét hình dạng mặt khối vng

=>Cơ khái qt: Khối vng có mặt tất mặt hình vng

* Khối chữ nhật:

- Tương tự cho trẻ quan sát khối chữ nhật đàm thoại với trẻ

- Khối chữ nhật có mặt? Cho trẻ đếm mặt khối chữ nhật

- Các mặt khối chữ nhật hình gì?

- Trẻ hiểu cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ đốn khối

- Khối vng có mặt

- Tìm khối vng - Khối vng

- Là mặt khối - Hình vng

- Khối vng có mặt - Trẻ quan sát đếm

- Trẻ gọi tên khối vuông - Không lăn có cạnh góc nhọn

- Lắng nghe

- Quan sát

=> Cơ chốt: Khối chữ nhật có mặt, tất mặt hình chữ nhật Có khối mặt hình chữ nhật cịn mặt hình vuông

(*)So sánh khối:

- Cô hỏi trẻ khối vng, khối chữ nhật có giống khác

Cô khái quát chung đặc trưng khối - Gống nhau: Đều gọi khối, có mặt

- Khác nhau: Khối vng mặt hình vng, khối chữ nhật mặt hình chữ nhật Có khối mặt hình chữ nhật cịn mặt hình vuông - Cô mời trẻ lên kiểm tra đặc điểm khối cách thử nghiệm vật.Cho trẻ nêu lại ý kiến nhận xét

2.3 Hoạt đơng 3: Luyện tập:

* Trị chơi : Thi xem nhanh đúng.

- Bây giơ khối bé nói nhanh tên khối nhé!

- Cô đọc câu đố

- Tơi có mặt, tất mặt hình vng Tơi khối gì?

- Tơi có mặt tất mặt hình chữ nhật Tơi khối gì?

* Trị chơi Mang tên chung sức. - Cô chia lớp thành đội

- Đội Đội xếp cho cô nhà từ khối vuông - Đội xếp cho cô nhà từ khối chữ nhật - Cách chơi

Một bạn đội đứng đầu cầu bên làm nhiệm vụ xếp ngơi nhà Các bạn cịn lại có nhiệm vụ vận chuyển khối cho bạn xếp thành nhà

- Luật chơi: Trong nhạc đội xếp nhiều nhà đội giành chiến thắng

- Các mặt hình chữ nhật

- Lắng nghe

- Giống nhau: Đều gọi khối, có mặt

- Khác nhau: Khối vuông mặt hình vng, khối chữ nhật mặt hình chữ nhật

Trẻ tìm đếm

- Trẻ chơi trò chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi - Tổng kết nhận xét kết 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ

- Hát “Cả nhà thương nhau” cô bạn cất

dọn đồ dùng, đồ chơi - Cất gọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Nặn cốc

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Cái bát xinh xinh; Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết nặn cốc Trẻ biết sử dụng kỹ xoay tròn,lăn dài, ấn dẹt, dàn mỏng, chia đất để nặn thành cốc với đầy đủ phận miệng cốc, thân cốc, đế cốc

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện sư khéo éo đơi bàn tay

- Phát triển trí tưởng tượng, khóe léo, óc sáng tạo trẻ 3 Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ giữ gìn, yêu quý sử dụng cẩn thận đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cơ, trẻ - Giáo án trình chiếu, - 2- mẫu nặn cô

- Đất nặn, bảng, khăn lau tay cho trẻ - Bàn, ghế, địa điểm trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức

Tổ chức hoạt động nhà

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Cô tập trung trẻ đến với nào? Bây có câu đố cố đố biết đồ vật nhé!

“Miệng trịn ngửa, uống nước sơi Bụng chả vui tài Bốn mùa thích giúp người Bạn với cậu ấm”

Là gì? - Các quan sát lên hình xem

- Trẻ đứng xung quanh cô trả lời câu đố

cơ có nào?

- Cái cốc dùng để làm gì?

- Chúng có biết cốc làm từ ngun liệu khơng?

- Những cốc, chén, bát đồ dễ vỡ phải giữ gìn cẩn thận nhé! 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Hơm nặn cốc thật đẹp để mang tặng cho bố mẹ nào!

- Cơ cho trẻ quan sát cốc nặn + Nhìn xem nặn nào? (Cơ giới thiệu mẫu)

- Cái cốc có màu gì?

- Cái cốc có đặc điểm gì?

- À, cốc có đặc điểm miệng cốc, lòng cốc, đế cốc quai cốc

- Con thấy miệng cốc nào? - Còn cốc ?

- Con thấy lịng cốc nào? - Cịn đế cốc sao?

- Thế quai cốc?

- Vậy có thích nặn cốc để mang tặng cho mẹ khơng ?

2.2 Hoạt động 2: Thăm dò ý tưởng

- Vậy hôm cô tổ chức nặn cốc, để xem hơm lớp nghệ nhân khéo léo nhé! Trước nặn nghe cô hỏi nè!

- Cô hỏi, cô hỏi!

- Muốn nặn cốc trước tiên phải làm sao?

- Con chia đất nào?

- Con dùng kĩ để nặn thân cốc? - Cịn đế cốc dùng kĩ để nặn?

- Màu xanh

- Miệng cốc, lòng cốc, đế cốc, quai cốc

- Tròn rộng - Lòng cốc - Lòng cốc sâu - Nhỏ tròn - Dài nhỏ

- Con nhồi đất cho mềm - Con chia làm phần: Phần to để nặn thân cốc, phần nhỏ để nặn đế cốc, phần nhỏ để làm quai cốc

- Quai cốc sử dụng kỹ gì?

- Thế để có chén to, nhỏ cô phải ?

- Khi nặn xong trang trí hoa lên thân cốc cho đẹp

- Để cho đơi tay nặn xong phải làm gì?

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Trẻ nặn, cô bao quát Gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng

- Cơ khuyến khích trẻ nặn, trang trí thêm hoa vào thân cốc cho đẹp

- Cô mở băng

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm: - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn

- Quan sát trẻ chọn sản phẩm trẻ thích Vì thích ?

- Cơ nhận xét sản phẩm thích ? sao? - Cô nhận xét bổ sung sản phẩm

- Giáo dục: Các thấy không, qua phần thi tài vừa thấy để nặn chén đẹp không dễ chút đâu để làm chén đẹp cho người sử dụng hàng ngày lại khó khăn nhiều lần Vì thế, sử dụng sản phẩm phải cẩn thận khơng làm rơi vỡ, giữ gìn để sản phẩm bền đẹp Các nhớ chưa?

- Trẻ chọn sản phẩm đẹp nhận xét

dàn mỏng

- Con lăn tròn phần đất nhỏ, sau ấn dẹt gắn vào phía thân cốc

- Con lăn dài phần đất nhỏ, sau gắn vào bên cạnh thân cốc

- Con chia phần đất to nặn chén to, phần đất nhỏ nặn chén nhỏ

- Lau tay - Trẻ nặn

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét bạn

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Cho trẻ đứng lên hát: “Cả nhà thương nhau”

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):