Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Kiểm tra bài cũ. Giới thiệu bài. Hướng dẫn học sinh. a) Hdẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho tr[r]
(1)TUẦN 9 NS: 30 / 10 / 2020
NG: Thứ hai ngày 2/ 11 / 2020
CHÀO CỜ
-TẬP ĐỌC
TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc tiếng khó: mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- Hiểu nd bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết
phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
2 Kĩ năng. Đọc trôi chảy biết ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
3 Thái đợ. Có ước mơ về nghề, biết tơn trọng ngành nghề khác Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền có riêng tư
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Lắng nghe tích cực - Giao tiếp.-Thương lượng
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tranh, UDCNTT Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 4’
- HS đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh
+ Những câu văn nói lên vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh?
- Nêu nội dung - GV nhận xét
B/ Bài mới
1.Giới thiệu 2’ 2 Nội dung
a) Luyện đọc 14’
- HS đọc tồn - Bài có đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc –Sửa phát âm + Lần 2: Đọc – Giải nghĩa từ - Đọc câu văn dài
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu 8’
+ Từ “thưa” có nghĩa gì?
+ Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
- “Cổ giày ơm sát chân, thân giày làm vải cứng, màu vải màu da trời ngày thu nhỏ vắt qua”
Bài gồm đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu -> để kiếm sống - Đoạn 2: Tiếp theo đến hết
Luyện câu:
- Luyện đọc theo nhóm - Hs đọc đoạn
+ Tbày với người về 1vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn
+ Nghề thợ rèn
(2)+ Kiếm sống có nghĩa gì? + Đoạn nói lên ý gì?
Đoạn 2
+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?
+ Mẹ Cương nêu lí phản đối ntn? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc
+ Nhận xét cách trò chuyện mẹ con?
ND chính: (MT)
c Luyện đọc diễn cảm 8’
- 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hdẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Cương thấy nghèn nghẹn cổ đốt + Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể - Nhận xét - Nhận xét
3/ Củng cố - Dặn dò: 3’
? Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì?
- Giáo dục HS liên hệ thực tế
Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền có riêng tư
- Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học
muốn tự kiếm sống
+ Tìm cách làm việc để tự nuôi thân
Ý 1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.
- Bà ngạc nhiên phản đối
- Bà cho Cương bị xui, nhà Cương dòng dõi quan sang, làm thợ rèn sợ thể diện gia đình - Nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ: Nghề đáng tôn trọng,
Ý 2: Cương thuyết phục với mẹ để mẹ đồng ý.
- Cách xưng hô: Đúng thứ bậc trên, dưới gia đình
- Tồn đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Nhấn giọng: nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trân trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé
- Luyện đọc cặp đôi - Thi đọc diễn cảm
+ Nghề nghiệp đáng quý
-TOÁN
TIẾT 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: + Có biểu tượng về hai đường thẳng song song
+ Biết hai đường thẳng song song không cắt
2.Kĩ năng: + Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song
+ HS có biểu tượng vẽ hai đường thẳng song song
3 Thái đợ: - Tích cực tự giác hồn thành tập - u thích mơn hình học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Ê ke, thước thẳng Que lắp ghép hình học phẳng - HS: - Thước thẳng, ê ke
(3)- Kĩ thuật viết tích cực
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
Gv gọi HS lên bảng yc:
+ HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E
+ HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
-GV nhận xét
B Dạy :
1 Giới thiệu bài:
2 GV vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước 12’
-Gv nêu toán hướng dẫn HS thực
- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước: Ta vẽ sau :
+ Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB
+ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc đường thẳng MN ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB
3 Thực hành 18’
Bài :6’ Gọi HS nêu y/c
- Gv vẽ hcn ABCD lên bảng Hỏi ngồi
cạnh AB CD cịn có cạnh song song với nhau?
- GV vẽ hình vng MNPQ y/c HS tìm
các cặp cạnh song với
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm
Bài 2 : 6’Tìm các cạnh song song với BE:
- Gọi HS đọc đề
- Y/c HS quan sát hình nêu cạnh song song với cạnh BE
- Y/c hs tìm cạnh song song với cạnh AB
-HS vẽ - HS vẽ
- Theo dõi thao tác GV
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
A B
C D
- 1HS đọc đề
- Cạnh AD song song với BC - Cạnh MN song song với PQ Cạnh MQ song song với NP
-1HS đọc đề
- Các cạnh song song
D C
B A
Q P N M
G E D
(4)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Bài 3:6’
- Gọi HS đọc đề
- Y/c HS quan sát hình nêu cặp cạnh song song với có hình MNPQ, EDIHG
- GV thêm số hình cho hs tìm cạnh song song với
4 Củng cố – Dặn dò: 3’
- Như tnào hai đường thẳng song song?
- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Dặn dò về nhà làm tập
với BE AG, CD - 1H nêu yêu cầu tập
- H thực theo nhóm: dùng ê ke
để kiểm tra góc M góc Q tìm cặp cạnh vng góc với cặp cạnh song song với
-KHOA HỌC
TIẾT 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I MỤC TIÊU
- Nêu số việc nên không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước khơng có nap71 đậy
+ Chấp hành quy định về an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
- Thực quy tắc phòng tránh đuối nước
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước
- Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy chiếu, tranh, phiếu HT VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’ Gọi hs lên bảng trả lời
- Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn nào?
- Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?
- HS lên bảng trả lời
+ Cần cho người bệnh ăn thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành + Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối
H G E D
I P N M
(5)Nhận xét
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Bài mới: 30’
Hoạt động 1:10’ Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.
- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận nhóm đơi để TLCH sau:
+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 Theo em việc nên làm khơng nên làm? Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét
- Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?
kết luận: Các em cịn nhỏ, xuống sơng, ao hồ bơi phải có người lớn theo cùng, khơng chơi gần ao, hồ dễ bị ngã
*KNS: - Kĩ phân tích phán đoánnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước.
Hoạt động 2: 10’Những điều cần biết khi bơi tập bơi
- Y/c hs qsát tranh /37 để trả lời câu hỏi: + Hình minh họa cho em biết điều gì? + Theo em nên tập bơi bơi đâu?
+ Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trả lời
+ Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm gần ao bị ngã xuống ao
+ Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an tồn đối với trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em
+ Hình 3: Em thấy bạn hs dọc nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ bị ngã xuống sông bị chết đuối
- Vâng lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy
- Lắng nghe
- HS quan sát tranh
+ Các bạn bơi bể bơi đông người, bờ biển
(6)Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ, cần vận động trước bơi để tránh bị chuột rút, không nên bơi ăn no lúc đói
*KNS: - Kĩ cam kết thực hiện những nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi.
Hoạt động 3: 10’ Bày tỏ thái độ
- Y/c nhóm thảo luận nhóm để TLCH sau: Nếu em tình đó, em làm gì?
+ Nhóm 1,2 : Hùng Nam vừa chơi bóng đá về , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng, em ứng xử nào?
+ Nhóm 3,4: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?
+ Nhóm 5,6: Trên đường học về trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì?
Kết luận: Các em phải có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động người thực
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37 - Về nhà xem lại
- Bài sau: Ôn tập
và lau hết nước tai, mũi, không bơi ăn no đói
- HS lắng nghe
- Chia nhóm, nhận câu hỏi
+ Em nói: đợi chút hết mồ tắm, tắm dễ bị cảm lạnh
+ Em kêu em đừng lấy dễ bị rơi xuống nước Sau em nhờ người lớn lấy hộ
+ Em nhờ giúp đỡ người lớn,
- HS lắng nghe
- HS đọc to trước lớp
-NS: 31 / 10 / 2020 NG: Thứ ba ngày / 11 / 2020
TỐN
TIẾT 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GÓC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
- Vẽ đường cao hình tam giác
2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng vng góc
(7)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Ê ke, thước thẳng
- Que lắp ghép hình học phẳng
III CÁC KĨ THUẬT, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Kĩ thuật viết tích cực - PP quan sát
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: 5’ Hai đường thẳng song song
- GV nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu: 2’
2 Hướng dẫn 12’
a Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB.
- Gv thực bước vẽ SGK vừa thao tác vừa nêu cách vẽ
+ Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Bước 2:Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng.
- Bước 1: tương tự trường hợp
- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke cịn lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác
c Giới thiệu đường cao hình tam giác.
- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC?
- (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H
- GV tô màu đoạn thẳng AH cho HS biết: Đoạn thẳng AH đường cao hình
- HS sửa - HS nhận xét
- HS thực hành vẽ vào nháp
- Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H
Đoạn thẳng AH đường cao vng góc tam giác ABC
- hs dùng êke để kiểm tra nêu cặp đoạn thẳng vng góc hình 3a: AE, ED; ED, DC
- HS thực trò chơi.Cả lớp nhận xét bình chọn
+ Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác
+ Qua đỉnh A tam giác ABC
E
D C
B A
H C
(8)tam giác ABC.
- GV nêu: Độ dài đoạn thẳng AH là “chiều cao” hình tam giác ABC.
3 Thực hành 28’
Bài tập 1: 8’
- GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp
Bài tập 2: 10’
+ Bài tập yêu cầu làm ?
+ Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?
- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao tam giác
Bài 10’
- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G ? Những cạnh vng góc với EG ? ? Các cạnh AB DC với nhau?
? Những cạnh vng góc với AB ? ? Các cạnh AD, EG, BC ntnào với ?
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc
- Làm 1, trang 52, 53 SGK - Cbị bài: Vẽ hai đường thẳng song song
vng góc với cạnh BC điểm H
- HS vẽ hình vào
- HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB DC
+ Các cạnh AB DC song song với
+ Các cạnh AD, EG, BC + Song song với
H nêu tên hình chữ nhật có hình
- Hs vẽ
-LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2)
2 Kĩ năng: - Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ về loại ước mơ ( BT4)
3 Thái đợ: - Có ý thức tìm tịi, phát từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ
* Điều chỉnh : Không làm tập 5
- GDQTE: Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng về lợi ích tốt
(9)- Kĩ thuật đọc, viết tích cực - PP thảo luận nhóm
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ về tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét làm
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập 30’
Bài 1:7’ - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ
? Mong ước có nghĩa gì? ?Đặt câu với từ mong ước
?Mơ tưởng nghĩa gì?
Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu đầy đủ
Bài 3:7’ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS trbày, GV kết luận lời giải
Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ
cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.
Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước
mơ kì quặc, ước mơ dại dột.
Bài 4: 8’Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV)
- HS dưới lớp trả lời - HS làm bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ
+ Các từ: mơ tưởng, mong ước.
* Mong ước: nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
. HS đặt câu:
* “Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu
- Viết vào tập
- HS đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ ngữ thích thích hợp - Viết vào VBT
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn dưới thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp
*Ước mơ vươn lên làm việc có ích
(10)Bài 5: Giảm tải
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
+Nêu số từ thuộc chủ điểm ước mơ? + Ước mơ gì?
- GDQTE: Qua thấy trẻ em có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
* Ước mơ giản dị, thiết thực
+ ước mơ muốn có xe đạp
- 10 HS phát biểu ý kiến
+ Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng về lợi ích tốt
-KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè; người thân I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Chọn câu chuyện về ước mơ đẹp bạn bè, người thân
2 Kĩ năng: - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe kể lại chuyện
3 Thái đợ: - u thích kể chuyện, thường xuyên kể chuyện cho người nghe
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- HS: Chuẩn bị câu chuyện Gv dặn tiết trước
IV CÁC KĨ THUẬT, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Kĩ thuật đọc tích cực - PP thảo luận nhóm
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) về ước mơ
- Nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn kể chuyện 30’ a) Tìm hiểu 8’
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân dưới từ: ước mơ đẹp của em, bạn bè, người thân.
+ Yêu cầu đề về ước mơ gì? + Nhân vật truyện ai?
- Nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải là ước mơ có thực, nhân vật câu
- HS lên bảng kể
- HS đọc thành tiếng đề
+ Đề yêu cầu: Ước mơ phải có thật
(11)chuyện em bạn bè, người thân.
- Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ - Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
* Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử
* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành giáo dạy trẻ khuyết tật
b) Đặt tên cho câu chuyện: 3’
- Gọi hs đọc gợi ý
- Các em suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ
- Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs đọc
- Nhắc hs: Khi kể em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tôi, em)
c) Kể nhóm 10’
- Chia nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
d) Kể trước lớp 9’
- Tổ chức cho HS thi kể
- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện
- Sau HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nd, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
* GDQTE: Qua thấy trẻ em có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc nội dung bảng phụ * Em kể về nội dung em trờ thành giáo q em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ
* Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá
- Hoạt động nhóm
- HS nối tiếp phát biểu: Tên câu chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô giáo,
- hs đọc dàn ý kể chuyện
- HS tham gia kể chuyện
- Hỏi trả lời câu hỏi
- Nxét nội dung truyện lời kể bạn
- Quyền mơ ước, khát vọng
(12)ĐỊA LÍ
TIẾT 9: HĐ SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu 1số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân TNguyên - Nắm được: sơng TNgun có nhiều thác ghềnh, phát triển thuỷ điện
2 Kĩ năng: - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên:
sông Xê Xan, sông đồng Nai, sông Xrê Pook.
3 Thái độ: - Rèn kỹ xem, phân tích đồ
*BVMT: - Sự thích nghi cải tạo MT người miền núi trung du - Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
* SDNLTK & HQ: Cho HS thấy cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu tiết kiệm
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Lược đồ sơng TN Bản đồ địa lí TN VN Máy chiếu
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
+ Kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên?
+ Vs Tây Nguyên trồng nhiều loại đó?
B/ Bài mới
1, Giới thiệu 2’ 2 hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khai thác sức nước 15’
+ Nêu tên số sơng Tây Nguyên đồ?
+ Các sông nào? Điều có tác dụng gì?
+ Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng Tây Nguyên?
+ Chỉ nhà máy thuỷ điện Y – a – li lược đồ H4,cho biết nằm sơng nào?
b.Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên 15’
+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
- Gọi HS lên bảng
- Cây trồng chủ yếu Tây Nguyên là: Cà phê, cao su, hồ tiêu
- Vì phù hợp với đất đỏ ba dan, tơi xốp phì nhiêu
- HS qs lược đồ sơng TN: + Các sơng Tây Ngun là: Xê Xan, Ba, Đồng Nai
+ Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người + Y – a – li
- Nằm sông Xê – Xan
- HS TLN trả lời câu hỏi:
(13)+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?
+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?
+ Thế du canh du cư?
+ Có biện pháp để giữ rừng? ? Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên
*BVMT:- Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, k/sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
+ Chúng ta cần phải làm để bvệ rừng ? ?Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
? Gỗ dùng để làm ?
? Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ
3/ Củng cố – Dặn dò 3’
- Nêu ghi nhớ cảu - Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
đó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có mùa mưa khô rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ
- K/thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường
- Khai thác rừng bừa bãi, tập quán du canh, du cư
- Không định cư nơi, mai
- Khai thác hợp lý/- Tạo đkiện để đồng bào định canh, định cư./-Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
+ Chúng ta cần phải bảo vệ rừng, khai thác hợp lí, trồng lại rừng nơi
-H đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 kể cơng việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ?
- Hs nêu
-Phòng học trải nghiệm
TIẾT 9: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 1) I MỤC TÊU:
1 Kiến thức:
- Hs nắm ảnh hưởng đại dương bị ô nhiễm - Hs biết cần làm để dọn đại dương
- Hiểu khối lập trình
2 Kĩ năng:
(14)- Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm về cách hoạt động chúng
3 Thái đợ, tình cảm:
- u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường biển
II ĐỒ DÙNG
1 Giáo viên: Bộ lắp ghép wedo 2.0 Học sinh: Vở ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ( 5p)
- Tiết học trước học gì? -Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?
- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
- Bài học hôm trước biết đến bước để lắp cổng ngăn lũ Hôm làm quen mơ hình mới, mơ hình robot dọn dẹp đại dương
2 Hoạt động 1: Giai đoạn kết nối
- Gv cho lớp xep clip đặt câu hỏi cho hs tìm hiểu
1 Con người thải biển loại rác thải nào?
2 Ngoài dầu, theo em rác thải năm bị người thải biển?
3 Những ảnh hưởng đại dương bị ô nhiễm
- HS trả lời: Ngăn ngừa lũ
- Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt
-Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa
- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xuyên, cổng thoát lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước
- Hs xem clip sau trả lời câu hỏi:
+ Các rác thải: dầu, chát thải cơng nghiệp,…
+ Ngồi dầu, người cịn thải rác thải cơng nghiệp nặng, nước thải cơng nghiệp, hóa chất độc hại, chất phóng xạ, v.v.- HS lắng nghe
(15)4 Theo em, cần làm để dọn đại dương?
GV: Chốt nội dung
CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT: Hằng năm, người thải biển 10 triệu dầu, triệu người thải theo đường sơng, ngịi, triệu thải qua đường khác
* GV:Hàng triệu nhựa thải đại dương thập kỷ gần Quan trọng đại dương phải làm túi nhựa, chai, lọ chất rác thải khác đe đọa loài động vật biển, cá môi trường sống sinh vật
Cho phép em khám phá tập hợp kỹ thuật phương tiện sử dụng đề xuất để làm đại dương khỏi rác thải nhựa
Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn ô nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp
3 Hoạt động 2; Lắp ghép mơ hình robot dọn dẹp đại dương 30p )
1 Lắp ráp mơ hình robot dọn dẹp đại dương để hiểu rõ về việc dọn dẹp đại dương
- Hướng dẫn học sinh lắp ghép mô hình theo hình mẫu theo chiếu qua 30 bước
+ Từ bước đến bước 12 lắp cổng đê
biển, gây chết hàng loạt nguy tuyệt chủng cho loài sinh vật biển cá, tôm, v.v Và ảnh hưởng lớn đến người đặc biệt ngư dân
+ Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tơm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v
- Hs thực theo hướng dẫn gv
- Con lập trình
- Là thiết kế xây dựng tạo chương trình mới
(16)+ từ bước 13- 18 lắp đê hoàn thiện cổng đê ngăn lũ
- Hs thực bước
- GV u cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên - Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo
4.Hoạt đợng 3: Lập trình sáng tạo 4.1 Lập trình
- Để mơ hình hoạt động cần làm ? - Lập trình ?
- Một bạn đọc tên khối lệnh tác dụng khối lệnh đó?
- Gv phát máy tính y/c hs kết nối lập trình t/g 5’
- Gọi nhóm hồn thành nhanh lên trình bày sản phẩm ( thuyết trình
4.2 Giai đoạn sáng tạo:
Trong hoạt động lần này, gv cho hs khoảng thời gian từ đến phút để thay đổi mơ hình (Các em sử dụng nghiên cứu danh sách tài liệu để hỗ trợ cho khám phá ý tưởng
Sau hồn thành lắp ráp, em trình bày về mơ hình mình, so sánh mơ hình với nhóm khác chọn nhóm có mơ hình đẹp
C Tổng kết tiết học:
- Trong học lần em học gì?
- Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm về việc bảo vệ mơi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương? - Tháo chi tiết đặt vào khay cho vị trí
- Hs thảo luận làm theo nhóm - Hs ý lắng nghe nhóm
- Hs lắng nghe hoàn thành sản phẩm sau trình bày trước lớp
(17)……… CHÍNH TẢ
TIẾT 9: THỢ RÈN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nghe - viết CT ; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập tả phân biệt
2 Kĩ năng: - Trình bày sạch, đẹp
3 Thái độ: - Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở”
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 1,2 PHTM III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào bảng con: điện thoại, bay liệng, điên điển, biêng biếc,…
- Nhận xét chữ viết HS
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Nội dung
a) Hướng dẫn viết tả 23’
Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
? Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
? Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
? Bài thơ cho em biết về nghề thợ rèn?
Hướng dẫn viết từ khó:
- Bài thơ có khổ? Trình bày cho đẹp?
- Trong có chữ phải viết hoa?
- Yc HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yc HS đọc viết từ vừa tìm
Viết tả:
- GV đọc cho HS viết vào
Thu, chấm bài, nhận xét:
- GV đọc lại cho HS soát lỗi
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai.
+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
- Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS viết vào
(18)- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung
b) Hướng dẫn làm tập: 7’ Bài 2: PHTM
- GV chuyển cho HS - Gọi HS đọc yêu cầu
- Nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại thơ
? Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
3 Củng cố - Dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS về nhà học thuộc thơ Thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra
để soát lỗi theo lời đọc GV - Các HS cịn lại tự chấm cho
- HS nhận HĐ theo N4 - HS đọc thành tiếng
- HS làm nộp - HS chữa miệng
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)
+ Đây cảnh vật nông thôn vào
những đêm trăng.
-NS: / 11 / 2020
NG: Thứ tư ngày / 11 / 2020
TẬP ĐỌC
TIẾT 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT (Thần thoại Hi Lạp) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc đúng, tiếng từ khó: Mi - đát; Đi - ô - ni – dốt, Pác – tôn
- Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp
- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời CH SGK)
2 Kĩ năng: - Đọc ngắt nghỉ chỗ, đọc nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt )
3 Thái độ: - Ý thức thân không tham lam, ước muốn lớn
Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa Ứng dụng CNTT III CÁC KĨ THUẬT, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Kĩ thuật đọc tích cực - PP quan sát
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Thưa chuyện với mẹ trả lời - Nhận xét HS
B/ Bài mới
(19)1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Hướng dẫn bài a) HD luyện đọc 12’
- GV chia đoạn
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc)
+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
+ Lần 2:
+ giải nghĩa: khủng khiếp, phán
- Hdẫn câu văn dài: Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước cho tơi được sống
- Luyện đọc theo nhóm bàn Kiểm tra - GV đọc mẫu, ý giọng đọc
b)Tìm hiểu 12’
?Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?
?Vua Mi-đát xin thần điều gì?
?Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?
?Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?
?Nội dung đoạn gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2: ?Khủng khiếp nghĩa nào?
?Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi- ô-ni- dôt lấy lại điều ước?
? Đoạn nói điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn
? Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sông Pác- tôn? ? Vua Mi-đát hiểu điều gì?
- u cầu HS đọc tồn
+Đ1:Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung sướng
+Đ2:Bọn đầy tớ…đến cho sống
+Đ3: Thần Đi-ô-ni-dốt…đến tham lam
+ khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh khủng
+ phán: truyền bảo hay lệnh
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi câu hỏi:
+Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát 1điều ước
+ Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào đều biến thành vàng
+ Vì ơng ta người tham lam
+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời
Ý 1: Điều ước vua Mi-đát được thực hiện.
+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ
+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua khơng thể ăn, uống thứ …
Ý 2: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.
- trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ông phép màu rửa lòng tham
(20)? Nội dung đoạn cuối gì?
- Gọi HS đọc tồn => ý
c) Luyện đọc diễn cảm 6’
- T/c cho HS luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay
4 Củng cố – Dặn dò 3’
? câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp - Các em chọn tiếng "ước" đứng đầu để đặt tên cho câu chuyện?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe c/b ôn tập tuần 10
Ý 3: Vua Mi-đát rút học quý.
ND: (MT)
- HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho
- Nhiều nhóm HS tham gia
Trả lời Lắng nghe
-TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke) HS làm BT1,2
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng song song
3 Thái độ: - Hứng thú học vẽ hai đường thẳng song song
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV+ HS: Thước thẳng ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
-Vẽ đường thẳng AB CD vuông góc với E
-Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác
B/ Bài
1 Giới thiệu 2’ 2 Hướng dẫn học sinh
a) Hdẫn vẽ đường thẳng qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước 12’
- GV thực bước vẽ SGK + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN
- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp
- HS nghe
- Theo dõi thao tác GV
(21)qua E vng góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nxét về đường thẳng CD đường thẳng AB?
- GV nêu lại trình tự bước vẽ
b) Thực hành 18’
Bài 1: 6’ - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD hình vẽ tập
? Bài tập yêu cầu làm ?
? Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên c/ta vẽ gì?
- GV yc HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN
? Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?
- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?
- Vậy đường thẳng AB cần vẽ
Bài 6’
- GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC
- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ
Bài 3.6’
- GV ycầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình ? Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD ?
? Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?
? Hình tứ giác BEDA hình ? Vì sao? ? Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ?
? Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với
+ Hai đường thẳng song song với
+ Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD + Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
+ Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN
- Tiếp tục vẽ hình
+ Đường thẳng song song với CD
+ Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ
+ Đặt tên giao điểm AX CY D
- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng // với AD
+ Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
+ Là góc vng
(22)nhau có hình vẽ? - GV nhận xét
4/ Củng cố - Dặn dò 3’
- GV tổng kết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị sau
-LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 18: ĐỘNG TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể hiên qua trah vẽ (BT /III) - Rèn kĩ sử dụng động từ xác nói viết
3 Thái đợ: Có ý thức sử dụng động từ đặt câu, viết văn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
GV: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn: BT1 phần nhận xét - Giấy khổ to + bút
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
-Thảo luận nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS đọc thuộc lịng tình sử dụng câu tục ngữ
- Nhận xét HS
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Nội dung
a) Tìm hiểu ví dụ 8’
- Gọi HS đọc phần nhận xét
Yêu cầu HS thảo luận nhóm
Các từ:
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy.
- Chỉ trạng thái vật
+ Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay
- Các từ nêu hđộng, trạng thái người, vật Đó động từ, đtừ gì?
b) Ghi nhớ 4’
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
-Vật từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?
- HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng
- HS nối tiếp đọc tập - HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp
- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
- Động từ từ hoạt động trạng thái vật
- HS đọc thành tiếng, đọc thuộc
(23)-Yêu cầu HS lấy ví dụ về động từ hoạt động, động từ trạng thái
c) Luyện tập 18’
Bài 1:6’ - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy bút cho nhóm - Hoạt động nhà
- Hoạt động trường - Kết luận về từ
Bài 2.6’ - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yc HS TL cặp đôi - Gọi HS tbày, HS khác nx, bổ sung (nếu sai)
- Kết luận lời giải
Bài 3: 6’ - Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Hỏi HS hiểu cách chơi chưa?
- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm
3 Củng cố - Dặn dò 3’
?Thế động từ? ĐT dùng đâu?
- Nhận xét tiết học
thành từ hoạt động vật - Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
* Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng…
- Yc HS thảo luận tìm từ
+đánh răng, rửa mặt, quét nhà, tưới cây, nhặt rau, vo gạo, nấu cơm, xem ti-vi,
+ học bài, làm bài, nghe giảng bài, đọc bài, tập thể dục, chào cờ, - Viết vào tập
Dùng bút ghi vào nháp
- HS đọc thành tiếng HS lên mô tả
+ Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi.
+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán hoạt động Ngủ.
- Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác
- Hs trả lời
-NS: / 11 / 2020
NG: Thứ năm ngày / 11 / 2020
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 19: LUYỆN TẬP VỀ VĂN VIẾT THƯ
Đề bài: Em viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em nay.
(24)I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức.
- Ơn lại M đích việc viết thư, ndung kết cấu thông thường thư
- Viết thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chn thnh
2 Kĩ năng.
- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn
- Biết viết thư với tình cảm lời lẽ chân thành - Rèn kỹ viết thư cho HS
3.Thái đợ.
- Có thói quen viết thư cho người khác để thăm hỏi trao đổi thông tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, PHTM III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi học sinh lên bảng
? Nêu cấu tạo văn viết thư?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Đề 33’
a Tìm hiểu đề:
GV: Đề yêu cầu em viết thư cho ? - Mục đích viết thư gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào?
- Cần thăm hỏi bạn gì?
- Em cần kể cho bạn về tình hình lớp, trường mình?
- Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Yc HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư - Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)
? Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích
- hs lên bảng TLCH
* Phần mở đầu: * Phần chính: * Phần kết thúc:
+Viết thư cho bạn trường khác + Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay)
+ Xưng: bạn - mình, cậu - tớ)
+ Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn
+ Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em)
(25)b Viết thư
- Học sinh viết thư giáo viên theo dõi uốn nắn, gợi ý giúp em viết hoàn chỉnh thư
- PHTM: GV đưa HS viết lên bảng - Nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dò: 3’
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS về nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau
- HS viết thư, nhớ dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- HS đọc thư viết ( đến HS đọc )
-TỐN
TIẾT 44: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU
* Giúp học sinh
1 Kiến thức: - Vẽ hình chữ nhật, (bằng thước kẻ ê ke)
- Biết sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài cạnh cho trước
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình chữ nhật
3 Thái đợ: - GD HS thích học Toán
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng êke
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học, Thước thẳng ê ke
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: I Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập HS
II Dạy học mới
1) Giới thiệu (1’) - Ghi đầu
2) Hướng dẫn học sinh vẽ hình chữ nhật (15’)
- Vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng
- Các góc đỉnh hình chữ nhật ABCD có góc vng khơng?
- Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD - Hướng dẫn HS vẽ hình chữ nhật - Vẽ đoạn thẳng CD = 4cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với CD
- HS chữa tập - HS ghi đầu vào
A B 2cm
C 4cm D - Đều góc vng
- AB song song với CD ; AC song song với BD
(26)tại D, đường thẳng lấy DA = 2cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = 2cm
- Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD
* GV vẽ theo chiều dài = 40cm, chiều rộng 20cm bảng lớp
3) Hướng dẫn thực hành
* Bài 1:
a, Hãy vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rợng 3cm
b, Tính chu vi hình chữ nhật
- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài = 5cm, chiều rộng = 3cm - Yêu cầu HS nêu cách vẽ
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
- HD HS tính chu vi hình chữ nhật
- Nhận xét, chữa
III Củng cố - dặn dò ( 4')
- Nhận xét học
- Về làm tâp tập
D C
- Lên bảng vẽ hình chữ nhật
- HS đọc đề
A 5cm B 3cm
D C - (chiều dài cộng chiều rộng ) x b, Chu vi hình chữ nhật là:
( 5+3)x 2= 16 ( cm) Đáp số: 16 cm
- HS lắng nghe
-NS: / 11 / 2020 NG: Thứ sáu ngày / 11 / 2020
TỐN
TIẾT 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG. I MỤC TIÊU
* Giúp học sinh
- Biết sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình vuông biết độ dài cạnh cho trước
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng Êke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học
(27)I Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập HS III Dạy học mới
1) Giới thiệu (1’) ghi đầu 2) Vẽ hình vng cạnh 3cm : 10’ (?) Hình vng có cạnh với nhau?
(?) Các góc đỉnh hình vng góc gì?
* Chúng ta dựa vào đặc điểm hình vng để vẽ hình vng có độ dài cho trước
* Hướng dẫn vẽ:
Ta vẽ sau:
- Vẽ đoạn thẳng CD = 3cm.
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC D đường thẳng DC C. Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm. - Nối A B ta hình vng ABCD.
* GV vẽ bảng hình có cạnh dài 30cm
3) Thực hành : 18’
* Bài 1
- Yêu cầu HS nêu cách vẽ
- Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích
- Nhận xét, chữa
* Bài 3
- Yêu cầu HS vẽ
- Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra đường chéo AC BD có vng góc khơng?
- Yêu cầu HS đo đường chéo xem chúng có khơng?
* Kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với
IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về làm tâp tập
- Hát tập thể
- HS chữa tập - HS ghi đầu vào
+ Hình vng có cạnh đều
+ Các góc đỉnh đều góc vng
- HS nghe thực hành vẽ A B 3cm
D 3cm C - Nhận xét, sửa sai
- HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng cạnh dài 4cm
+ HS vẽ nêu cách vẽ + Chu vi hình vng :
x = 16 (cm)
+Diện tích hình vng là: 4cm
4 x = 16 (cm2)
- Nhận xét, sửa sai
- HS vẽ
- đường chéo AC BD vng góc với
(28)- -
KHOA HỌC
TIẾT 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I MỤC TIÊU
Kiến thưc: - Củng cố lại kiến thức học về người sức khỏe - Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức về trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phịng tránh số bệnh thơng thường tai nạn sông nước
- Hệ thống hoá kiến thức học về dinh dưỡng qua 10 điều khuyên về dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
Kĩ năng: - Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày
Thái độ: - Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật tai nạn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng
- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:5’ GV kiểm tra việc
hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn về bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung về hiểu biết HS về chế độ ăn uống
B Bài mới:
Giới thiệu bài: Ôn lại các kiến thức đã học người sức khỏe.
2 Hướng dẫn : 30’:
Thảo luận chủ đề: Con người sức
khỏe.
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày về nội dung mà nhóm nhận
- nội dung phân cho nhóm thảo luận:
+Nhóm 1: Q trình trao đổi chất người
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá về chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày
(29)+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước
-Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày -GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét
3 Củng cố- dặn dò:3’
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS về nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
người cần để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có
nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải
diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-TẬP LÀM VĂN
TIẾT 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Xác định mục đích trao đổi , vai trị cách trao đổi lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích
2 Kĩ năng: - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
3 Thái đợ: - Có thói quen trao đổi với người thân về mong muốn, nguyện vọng thân
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bảng phụ
IV CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm
(30)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’ 2 Hướng dẫn làm
a) Tìm hiểu đề 7’
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - GV ycầu HS trao đổi trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi gì?
?Đối tượng trao đổi với ai? ?Mục đích trao đổi để làm gì?
?Hình thức thực trao đổi nào?
? Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
b) Trao đổi nhóm 8’
- Chia nhóm HS, yc HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c) Trao đổi trước lớp 15’
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi Ví dụ về trao đổi hay, chuẩn (GV cho HS diễn mẫu SGV)
- HS lên bảng kể chuyện
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Gọi HS đọc đề bảng - HS nối tiếp đọc phần gợi ý
+ về nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mđích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
*Em muốn học múa vào buổi chiều tối
*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
- HS dưới lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí SGV
- Bình chọn cặp khéo léo lớp Em gái - Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn đi
học Anh ủng hộ em nhé!
Anh trai
(kêu lên)
(31)Em gái (tha thiết)
- Anh lúc lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình, anh khơng phải lo Mới lại anh em điều muốn lớn lên sẽ thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ anh !
Anh trai - Nhưng anh thấy gái mà học võ ấy, chã cịn con gái Thế khơng học đàn Bố mẹ mua đàn cho em mà?
Em gái - Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà sao anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li.
Anh trai - Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ?
Em gái - Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo không ảnh hưởng đến việc học tập việc giúp mẹ đâu.
Anh trai - Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học.
Em gái - Có Em cám ơn anh.
3/ Củng cố – Dặn dò 3’
?Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại trao đổi vào VBT
-SINH HOẠT TUẦN 9 AN TỒN GIAO THƠNG
ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I MỤC TIÊU: Giúp hs
1 Tiết sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua
- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm đối với tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
2 An toàn GT
- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn
II CHUẨN BỊ
- Sinh hoạt lớp: Những ghi chép tuần
- ATGT: Tranh phóng to in tình học, xe đạp
III TIẾN HÀNH SINH HOẠT A Sinh hoạt lớp( 20p)
(32)3 Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động nhóm tuần qua Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá
6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân * Học tập:
* Nề nếp:
* Vệ sinh:
* Các hoạt động khác:
* GV chốt thống ý kiến
7.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 10
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp + Tích cực tập luyện văn nghệ chuẩn bị thi chào mừng 20/11
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu + Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường, phịng chống số dịch bệnh
3 An toàn giao thông
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (2 phút)
- Kể lại hành vi xe đạp không an tồn mà em nhìn thấy?
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: ( phút)
? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?
? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng? GV: Để đảm bảo an toàn,
chuyển hướng xe đạp, phải tuân thủ bước qua đường an toàn Có nhiều em khơng xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc
- HS trả lời
(33)nhở người lớn tuân thủ bước chuyển hướng an tồn
2.2 Các hoạt đợng ( 17 phút)
* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 phút)
B1: Cho hs xem tranh
- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút) Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn?
Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?
- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương
Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường ( có chuyển hướng khơng an tồn)
GV:Đi xe đạp qua đường khó giao thơng Việt Nam giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, ô tô, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm không ý đến quy tắc an toàn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ
* Hoạt đợng 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an toàn ( phút)
? Các em có biết cần phải thực các bước chuyển hướng an toàn thế không?
+ Giảm tốc độ
+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau)
+ Khi thấy đảm bảo an tồn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng
+ Điều khiển xe theo hướng chuyển ln quan sát phịng tránh va chạm + Nếu đường có nhiều xe qua lại,
-Hs xem tranh -Hs chia nhóm -Hs trả lời
-HS lắng nghe
- HS trả lời
(34)các em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh
Chấp hành hiệu lệnh tín hiệu đèn giao thơng.
? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?
Ý nghĩa:
Đèn đỏ: Cấm
Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng) Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn
Đèn xanh: Được
- HS trả lời, nhận xét
- GV nhận xét
-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng:Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ,Qua
đường tập trung quan sát an toàn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng: - Đột ngột chuyển hướng
- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết
Thực hành chuyển hướng an toàn.
- YC hs nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động 3:Góc vui học( phút)
? Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an toàn nơi đường giao có đường tín hiệu?
- YC hs nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung
2.3 Ghi nhớ dặn dò:
- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa
Hs trả lời
-HS thực hành
HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4
(35)20
- Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an toàn
2.4 Bài tập nhà