GIÁO ÁN LỚP 2A- TUẦN 2

- Giao tiếp cởi mở, tự tin trong giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác.. Khi làm quen nhau lần đầu , ta cần giới thiệu về mình. Lời chào –Lời tự giới thiệu giúp con người thêm [r]

TUẦN 2 Ngày soạn: 14/9/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2019 CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

TIẾT 4, 5: PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

1.Kĩ nằng: Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn: nửa năm, làm, lặng yên, sáng kiến….Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ 2.Kiến thức: Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (trả lời CH,1,2,3 )

3 Thái độ: * QTE: Trẻ em có quyền khen thưởng học tốt làm việc tốt II KNS CƠ BẢN

- Xác định giá trị: có khả hiểu từ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác

III ĐỒ DÙNG

- Máy tính, máy chiếu

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (4’)

- GV gọi HS đọc “ Tự thuật” kết hợp trả lời câu hỏi

- Bản tự thuật cho ta biết gì?

- Tự kể thân cho lớp nghe? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) -Treo tranh

- Bạn gái tranh tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng gì? Truyện đọc muốn nói với em điều gì? Chúng ta đọc truyện

2 Luyện đọc: ( 30’ )

- Đọc mẫu : Giọng nhẹ nhàng , cảm động

- HS đọc

-Bản tự thật cho ta biết họ tên, tuổi, quê quán…

-HS kể

- HS quan sát

a) Đọc nối tiếp câu lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp câu sửa phát âm cá nhân

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm phổ biến

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu lần 3, sửa phát âm ,nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp : lần - GV chia đoạn: đoạn

- Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc câu dài

- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ

- Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn lần sửa phát âm, nhận xét

c) Đọc đoạn nhóm

- GV cho HS đọc đoạn nhóm cho nghe

d) Thi đọc nhóm

- Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc

- Nhận xét,tuyên dương nhóm,cá nhân đọc hay

đ) Cả lớp đọc đồng

- HS tiếp nối đọc câu lần

- HS đọc nối tiếp câu lần 2, phát âm: Trực nhật , lặng yên , bàn tán , trao , túm tụm

- HS đọc nối tiếp câu lần

- Lần kết hợp ngắt nghỉ câu dài: Một buổi sáng , / vào chơi / bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật //

- Lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HS đọc đoạn nhóm - Nhận xét , sửa chữa cho

- Đại diện nhóm thi đọc : Từng đoạn

- Lớp nhận xét

- HS đọc bài, đồng

3.Tìm hiểu nội dung bài(15’)

- HS thầm đọc đoạn kết hợp trả lời câu hỏi

- Câu chuyện nói ? - Bạn có đức tính ?

- Hãy kể việc làm tốt bạn Na ?

=> Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ có cho bạn

- HS đọc thầm đoạn

- Theo em, điều bí mật bạn Na bàn bạc ?

- Cho HS trao đổi để trả lời câu - Em có nghĩ Na xứng đáng phần trưởng khơng? Vì sao?

- GV lắng nghe HS trình bày, gợi ý giúp đỡ

=> KNS: Na xứng đáng thưởng, có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: Thưởng cho HS học giỏi, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động văn nghệ,…

* QTE: Trẻ em có quyền khen thưởng học tốt làm việc tốt - HS đọc thầm đoạn

- Khi Na phần thưởng , vui mừng ? Vui mừng ?

- GV yêu cầu HS kết hợp quan sát tranh SGK

1 Na có đức tính tốt

- Nói bạn nữ HS tên Na - Tốt bụng , hay giúp đỡ bạn bè - Na gọt bút chì giúp bạn La, cho bạn minh nửa cục tẩy, nhiều lần làm trực nhật giúp bạn bị mệt

2 Phần thưởng dành cho Na

- Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người

- HS ngồi gần trao đổi trình bày :

- Na xứng đáng thưởng, người tốt cần thưởng

- Na xứng đáng thưởng, cần khuyến khích lòng tốt

- Na chưa xứng đáng thưởng, Na học chưa giỏi …

- Na vui mừng : đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt

- Cô giáo bạn vui mừng: vỗ tay vang dậy

=> Tất vui mừng thấy Na làm nhiều việc tốt

- Câu chuyện khuyên điều ? * GV tiểu kết tồn bài: Câu chuyện đề cao việc làm tốt Khuyến khích làm việc tốt

4.Luyện đọc lại (15’)

- GV đọc mẫu lần nêu lại giọng đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3, ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Có nhận vật người dẫn chuyện giáo

- Cho nhóm trao đổi, cử đại diện thi đọc GV nhắc em ý giọng đọc nhẹ nhàng, cảm động

- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố – Dặn dò : (5’) - Cho HS đọc hết

*Em học điều bạn Na?

- Hãy kể việc làm tốt em? => GV nhận xét: Qua câu chuyện muốn khuyên học tập bạn Na lòng tốt, hay giúp đỡ người Chúng ta cần biểu dương, khuyến khích bạn HS làm việc tốt - GV nhận xét tiết học

- Dặn đọc lại chuẩn bị sau

- Chúng ta phải làm việc tốt

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc : HS

- Các nhóm HS trao đổi thi đọc lại -Lớp nhận xét, bình chọn người đọc hay

- HS đọc: HS

- Biết giúp đỡ người, quan tâm đến người khác

- Nhiều HS nối tiếp nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ thực

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 1: SINH HOẠT VÀ HỌC TẬP ĐÚNG GIỜ (T2) I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt giờ. 2 Kỹ năng

- Bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt 3.Thái độ

- Có ý thức thực học tập, sinh hoạt

*TTĐĐHCM: Có ý thức học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác. II GIÁO DỤC KNS

+ Kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ.(t1) + Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt giờ.(t1)

+ Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ màu

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Ổn định, tổ chức lớp(2 ’ )

-Bắt giọng cho HS hát đầu -HS hát 2.Bài cũ(3): Kiểm tra số thời gian biểu mà

HS lập nhà -Nhận xét

-HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra

3.Dạy mới(25’)

-Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt Hôm vào tiết “Học tập sinh hoạt đúng giờ”.

-HS lắng nghe

a/.Hoạt động 1: Thảo luận lớp(9’)

Mục tiêu: + HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ

của trước việc làm

+GDKNS: kỹ tư

-2 HS đọc YC tập

Cách tiến hành:

-Phát bìa cho HS qui định màu -HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh:

không tán thành, trắng:

nói rõ lí sao? a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt

giờ

-Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy cô lo lắng b Học tập, sinh hoạt giúp em mau

tiến

-Đúng, em học giỏi, mau tiến

c Cùng lúc em vừa học vừa chơi -Sai khơng tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu

d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng

- GVNXKL: Học tập, sinh hoạt có

lợi cho sức khoẻ việc học tập em

- HS lắng nghe

b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm(8’)

Mục tiêu:

HS nhận biết thêm lợi ích học tập sinh hoạt giờ, cách thức thể

Cách tiến hành:

-Chia nhóm nhóm, giao việc Các nhóm

ghi vào bảng con:

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết

+N1: Ghi ích lợi việc học tập -Học giỏi, tiếp thu nhanh… +N2: Ghi ích lợi sinh hoạt -Có lợi cho sức khoẻ… +N3: Ghi việc làm để học tập

giờ

-Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…

+N4: Ghi việc làm để sinh hoạt

-Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …

-Cho HS nhóm so sánh để loại trừ kết

quả ghi giống

-HS nhóm so sánh

-HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm

ghép nhóm để cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp

+N1 ghép N3: VD: Học giỏi × chăm học bài, làm BT; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng

=> Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết

-HS lắng nghe

c/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: (8’) -YC bạn trao đổi với thời gian biểu : hợp lí chưa ?

Nhận xét

- Thảo luận nhóm đơi

- HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày trước lớp

=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ

*TTĐĐHCM: Lúc sinh thời , Bác Hồ làm việc, sinh hoạt điều độ có kế hoạch Biết học tập, sinh hoạt noi theo gương Bác

-Lắng nghe

C/ Củng cố – dặn dò(2 ’ )

- Cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến

-HS tiếp thu

- VN thực theo thời gian biểu lập - Nhận xét chung tiết học /

-HS thực -Lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 6:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Kiến thức : Giúp HS.

- Củng cố việc nhận biết độ dài 1dm , quan hệ dm cm - Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế Kĩ :

- Ước lượng xác , sử dụng đơn vị đo thành thạo - Nắm thực hành đơn vị đo cm dm Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học

II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Điền số:

- Gv nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1’)

Hôm em học luyện tập để củng cố nhận biết độ dài dm, mối quan hệ đơn vị dm cm Tập ước lượng thực hành đo dm thực tế

2.Hướng dẫn làm tập:

a)Nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm

Bài 1: ( 5’) Bài có yêu cầu? - Cho HS nêu yêu cầu a?

- Gọi HS đọc kết

-> củng cố mối quan hệ dm cm

- Yêu cầu b gì?

- Muốn tìm thước thẳng đm em cần làm gì?

- Em nêu cách làm?

- Đọc yêu cầu phần c?

- Hãy vẽ đoạn thẳng dài 1dm? tức em vẽ đoạn thẳng dài cm ?

- HS vẽ vào ôli, HS làm bảng

- GV củng cố lại cách vẽ đoạn thẳng Bài 2: ( 5’) Bài có yêu cầu? - HS đọc yêu cầu phần a?

2 dm = 20 cm 30 cm = dm 60 cm = dm đm = 90 cm - lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe

- Bài có có yêu cầu

- Điền số: 10cm = 1dm; 1dm = 10cm - HS đọc: HS

b, Tìm thước thẳng vạch dm

- Em đổi dm 10 cm

- Em vạch từ vạch đến vạch 10 10 cm tức 1dm

- c, Vẽ đoạn thẳng dài dm

- Em vẽ đoạn thẳng dài 10cm.Ghi dm

- Em nêu cách tìm?

- Đọc yêu cầu phần b?

- Muốn điền số em cần làm gì? -GV cho HS làm vào

- GV hỏi thêm

b)Tập ước lượng độ dài Bài 3: ( 6’) Số?

- Muốn điền số phần a ta phải làm ?

- dm cm? - Cho HS làm

- Ngược lại với phần a phần b yêu cầu gì?

- GV cho HS làm vào li -Gọi HS sửa sau nhận xét Bài :( 6’) Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp:

- Muốn điền đơn vị cm hay dm ta cần làm gì?

- Muốn biết bút chì cao cm hay dm ta cần làm gì?

- Ta chọn số đo cho bút chì? - GV: Muốn điền ta phải ước lượng số đo vật , người đưa - GV nhận xét chốt ý :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao

- Bài có u cầu

- Tìm thước vạch dm - Em đổi 2dm 20 cm, tìm vạch đến vạch 20

- b, Số?

- Em cần đổi dm đơn vị cm? - HS làm vào

2dm = 20cm 20cm = 2dm 3dm = 30cm 30cm = 3dm 5dm = 50cm 50cm = 5dm 9dm = 90cm 90cm = 9dm - HS nêu yêu cầu

- Ta đổi đơn vị xăng ti mét?

- dm 10 cm

- Phần b yêu cầu đổi đơn vị dm đơn vị cm

- HS làm – lên bảng

- HS nêu yêu cầu

- Muốn điền đơn vị cm hay dm ta cần quan sát tranh đọc yêu cầu tranh

- Ta cần ước lượng số đo bút chì

12dm

C Củng cố , dăn dò: (3’)

- Cho HS ngồi gần thực hành đo chiều dài cạnh bàn , cạnh ghế ,

- Biểu dương cá nhân HS học tập tốt , động viên , khuyến khích cá nhân HS cịn chưa tích cực

- Về nhà làm

- Chuẩn bị : Số bị trừ – Số trừ – Hiệu

nhau

- HS đọc làm :Bút chì dài 16cm , gang tay mẹ dài 2dm , bước chân Khoa dài 30cm , bé Phương cao 12dm

- HS làm theo

- HS ghi nhớ thực -Ngày soạn: 14/9/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 TOÁN

TIẾT 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS

- Bước đầu biết tên gọi, thành phần kết phép trừ

- Củng cố phép trừ ( không nhớ ) số có chữ số giải tốn có lời văn Kĩ : Rèn KN nhớ tên xác thành phần phép trừvà trừ thành thạo

3 Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( phút)

Điền số.Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1phút) Tiết trước biết tên gọi thành phần kết phép cộng Trong học hôm , ta biết tên gọi

- HS lên bảng làm

của thành phần kết phép trừ

2.Nội dung

a)Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ -Số trừ – Hiệu.( phút)

-Viết bảng: 59 - 35 = 24 -Yêu cầu HS đọc phép tính - Trong phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ , 35 gọi số trừ , 24 gọi hiệu (vừa nêu vừa ghi bảng )

- Cho HS nhắc lại

-Yêu cầu HS đặt phép tính trừ theo cột dọc Sau gọi tên thành phần kết qủa phép trừ

b)Luyện tập

Bài : Viết số thích hợp vào trống ( phút)

- Gọi HS đọc số bị trừ - Gọi HS đọc số trừ

- Số thích hợp cần điền vào trống gọi ?

- Muốn tìm hiệu ta làm ? -GV hướng dẫn HS làm vào SGK - Nhận xét, chữa

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS đọc phép tính: 59 trừ 35 24

- HS quan sát nghe

- HS nêu lại: HS

-1 HS lên bảng đặt tính , gọi tên thành phần kết qủa phép trừ

59 -> Số bị trừ

35 -> Số trừ 24 -> Hiệu - HS nêu yêu cầu - HS đọc: HS - HS đọc: HS

- Số thích hợp cần điền vào ô trống gọi số hiệu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm – lên bảng

Bài 2: Đặt tính tính hiệu ( theo mẫu), biết( phút)

- Bài cho biết thành phần nào?

- Bài yêu cầu tìm thành phần phép trừ ?

- Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Gọi HS đọc mẫu

- GV lưu ý HS : Theo phép tính mẫu số bị trừ viết trên, số trừ viết cho thẳng hàng đơn vị, hàng chục - Cho HS làm

- Lưu ý : Trừ nhẩm theo cột Bài 3: phút

- Cho HS đọc đề

- Bài tốn cho biết ? hỏi ?

- Muốn biết đoạn dây lại dài dm ta làm ?

- HS làm ô li, em làm bảng phụ - Trong : gọi thành phần ?5 gọi ?

C Củng cố – dặn dò : ( 4’)

- Yêu cầu HS nêu nhanh thành phần phép trừ

* Số bị trừ so với số trừ ? - Chuẩn bị : Luyện tập

Số trừ 30 25 34 Hiệu 13 60 62 72 - HS nêu yêu cầu

- Bài cho biết số bị trừ, số trừ

- Bài yêu cầu tìm thành phần số hiệu

- Ta lấy số bị trừ trù số trừ M : 79

25 54

- HSlàm vào ô li

Tóm tắt

Sợi dây dài : 8dm Cắt : 3dm

Đoạn lại dài : …dm?

- Muốn biết đoạn dây lại dài dm ta lấy độ dài ban đầu trừ đoạn dây bị cắt

Bài giải

Đoạn dây lại dài số đề - xi - mét :

- = ( dm ) Đáp số : 5dm

- HS ghi nhớ thực

-KỂ CHUYỆN

TIẾT 2: PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Rèn kỹ nói:

+ Dựa vào trí nhớ , tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện Phần thưởng

2 Kĩ năng:

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

3.Thái độ:

- Ln có thái độ tơn bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (5’)

- Cho HS nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

- HS kể toàn câu chuyện - Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nhìn tranh dựa vào câu thích cuối tranh để kể lại đoạn toàn câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện a)Kể đoạn( 15 phút) - GV gọi HS đọc gợi ý + Kể chuyện nhóm :

- Chia nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh

- HS nối tiếp kể

- HS kể toàn câu chuy ện

- Cần biết kiên trì, nhẫn nại thành công

- HS lắng nghe

và kể đoạn nhóm Yêu cầu kể hết lượt, sau quay lại từ đoạn thay đổi người kể

+ Kể chuyện trước lớp :

- Cho HS đại diện nhóm lên kể - Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý em lúng túng

Đoạn :

- Na cô bé ?

- Các bạn lớp đối xử với Na ?

- Na làm việc tốt ? Đoạn :

- Cuối năm học, bạn bàn tán điều với ?

- Lúc Na làm gì?

- Các b ạn thầm bàn tán điều với nhau?

- Cô giáo nghĩ sáng kiến bạn ?

Đoạn :

- Phần đầu buổi lễ phát thưởng diễn ?

- Điều bất ngờ buổi lễ ? - Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn, mẹ cô giáo vui mừng ?

 GV khuyến khích HS kể ngơn

ngữ tự nhiên , tránh đọc thuộc lòng câu chuyện sách

- Dựa theo tranh , kể lại đoạn câu chuyện

- HS quan sát tranh SGK , đọc lời gợi ý tranh Tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm

- Cá nhân nhóm lên kể Lớp nhận xét

- Na môt cô bé tốt bụng - Ở lớp quý Na

- Na cho Minh nửa cục tẩy, Na trực nhật giúp bạn bị mệt,…

- Cuối năm học, bạn bàn tán điều với thi phần thưởng - Na lặng yên nghe bạn

- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng Na phần thưởng đặc biệt Na tốt bụng

- Cơ giáo nghĩ sáng kiến bạn hay

- Cô giáo phát thưởng cho HS.Từng HS lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- Na vui mừng tưởng nghe nhầm Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm kể hay

b) Kể tồn câu chuyện ( phút) - Cho HS kể nối tiếp đoạn HS kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương cá nhân kể hay C Củng cố – dặn dò : (5’)

* Chúng ta học tiết kể chuyện Kể chuyện khác đọc chuyện ?

- Câu chuyện cho ta biết Na người nào? có nên học đức tính Na không?

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị : Bạn Nai Nhỏ

câu ,sáng tạo) , cách thể (kể tự nhiên với điệu , nét mặt , giọng kể)

- HS kể chuyện : Từng đoạn , câu chuyện Lớp nhận xét

- Đọc chuyện phải đọc đúng, xác , khơng thêm bớt từ ngữ Kể chuyện kể lời , thêm điệu bộ, nét mặt, … để tăng hấp dẫn

- HS ghi nhớ thực

-THỦ CÔNG

BÀI 1: GẤP TÊN LỬA (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo

- HS hứng thú u thích gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp tên lửa , Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng

II ĐỒ DÙNG

- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ cơng Giấy thủ cơng có kẻ Mẫu quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Kiểm tra :Gấp tên lửa

tên lửa - Nhận xét 2.Bài :

a)Giới thiệu : Gấp tên lửa (T2) b)Hướng dẫn hoạt động:

 Hoạt động 1:Quan sát –nhận xét

- GV : hỏi lại thao tác gấp tên lửa tiết + Muốn gấp tên lửa em thực

mấy bước? (có bước)

 Bước 1: Gấp tạo mũi tên thân tên lửa.

- HS trả lời

- HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét

- Nêu lại bước gấp

 Bước : Tạo tên lửa sử dụng.

 Hoạt động 2:Hướng dẫn – thực hành

gấp tên lửa

- Tổ chức cho HS thực hành gấp tên lửa theo tổ

- Gợi ý HS trình bày sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ HS

- Theo dõi nhắc nhở tổ - Đánh giá sản phẩm HS

- Chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa

- Nhận xét -Tuyên dương đội thắng

- HS thực hành gấp theo tổ gấp tên lửa trình bày giấy A4 Thi đua với tổ khác

- Từng tổ lên trình bày sản phẩm - Đại diện dãy bàn lên thi đua - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Nhận xét - dặn dò :

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Dặn dò chuẩn bị sau : Gấp máy bay phản lực

-Ngày soạn: 15/9/2019

TIẾT 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

1.Kĩ năng :

- Biết ngắt nghỉ sau cac dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc từ khó :quanh, quyét, sắc xuân, rực rỡ

2.Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa từ ;sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

-Hiểu người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui.( trả lời CH SGK )

3 Thái độ : u thích học, mơn học

QTE: -Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ(HĐ 3)

BVMT: - Có ý thức dọn giữ nhà cửa sẽ. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- máy chiếu

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ : (4’) Phần Thưởng - Mỗi HS đọc đoạn

- Kể việc làm tốt bạn Na ? - Theo em , điều bí mật bạn bàn bạc ?

-Khi Na phần thưởng vui mừng

-GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Quan sát tranh cho biết tranh vẽ ?

- Những vật, người làm ? Vẻ mặt họ ?

-> Ta thấy không người bận rộn mà vật , vật làm việc Tại thấy họ bận rộn lúc vui ? Bài học hơm giúp ta hiểu điều

2 Luyện đọc: ( 13 phút)

- HS đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Tranh vẽ bạn nhỏ , gà, chim, hoa đào, ông mặt trời, đồng hồ

- HS nêu hoạt động

- HS lắng nghe

- GV đọc mẫu toàn a)HS đọc nối tiếp câu lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm cá nhân

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm phổ biến

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm, nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp lần - GV chia thành đoạn :

+Đoạn : Từ đầu -> thêm tưng bừng +Đoạn : lại

- Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp đọc câu dài

- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ

- Lần3: Đọc nối tiếp đoạn, sửa phát âm, nhận xét

c) Đọc đoạn nhóm - GV chia lớp thành nhóm d) Thi đọc nhóm

- Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay

e Đọc đồng : lớp đọc

3)Tìm hiểu nội dung ( 10 phút) - HS đọc thầm đoạn

- Các vật vật xung quanh ta làm

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS tiếp nối câu lần kết hợp luyện đọc từ khó:Quanh, tích tắc, việc, vải chín, quét, sắc, xuân

- HS đọc nối tiếp câu lần

HS đọc nối đoạn lần : Lần luyện đọc câu dài, lần giải nghĩa số từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần Đọc câu dài:Con gà trống gáy vang ị, ó o/ báo cho người/biết trời sáng/ mau mau thức dậy.//

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc đoạn nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc : Từng đoạn

- Lớp nhận xét

những việc gì?

* Hãy kể thêm con, vật có ích mà em biết ?

- HS đọc thầm đoạn

* Em thấy cha mẹ người xung quanh làm việc gì?

- Bé làm việc gì?

- Câu cho biết bé thấy làm việc vui?

- Hằng ngày em làm việc gì? - Em có đồng ý với Bé làm việc vui không ? Cho HS trao đổi, trình bày

 GV chốt ý: Khi hồn thành cơng

việc, ta cảm thấy vui, cơng việc giúp ích cho thân cho người cho xã hội

-Thể tự tin có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ

- Hãy đặt câu với từ “rực rỡ” “ tưng bừng”

* QTE:Với lứa tuổi thì việc quan trọng nhất? làm việc tốt chưa?ngồi việc thì có giúp cho bố mẹ không?

Trẻ em cần đc học tập, vui chơi làm vc phù hợp với sức mình.

4 Luyện đọc lại : phút

- Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xuân Gà trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu

- Bút, sách, xe, trâu, mèo +Các vật, vật làm việc.

- Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu tá đưa thư, lái xe chở khách - Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau,

trông em

- Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp, vui

HS nêu

+ Mọi người làm việc. - HS trao đổi, nêu

- HS lắng nghe

- Nhiều HS nối tiếp đặt câu với từ “rực rỡ , tưng bừng”

Ngày tựu trường cờ, hoa rực rỡ Lễ hội dễn tưng bừng

- HS lắng nghe

- GV đọc mẫu lần nêu lại giọng đọc toàn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- GV hướng dẫn đọc nhấn giọng ( đoạn )

- số HS thi đọc lại

- Cả lớp GV bình chọn người đọc hay

C Củng cố - dặn dò : (3 phút) - Cho HS đọc lại

- Bài văn giúp em hiểu điều ?

 Có làm việc giúp ích cho gia

đình, xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta hạnh phúc, niềm vui lớn

BVMT: - Giữ nhà cửa góp phần bảo vệ mơi trường

- Về xem lại

- Chuẩn bị: Mít làm thơ

- HS thi đọc

- HS đọc bài: HS

- Xung quanh em vật, người làm việc vui vẻ

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ thực

-TOÁN

TIẾT 8: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:Củng cố

- Phép trừ (không nhớ) trừ nhẩm trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành phần kết phép tính Giải tốn có lời văn

- Giới thiệu tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn Kĩ năng:

- Rèn kĩ đặt tính, lựa chọn kết xác - Gọi tên thành thạo thành phần phép trừ Thái độ: Tính cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

Đặt tính tính:

- Cho HS nêu tên thành phần phép trừ :

- GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : ( 1’)

Hôm em ôn lại thành phần phép trừ Giải tốn có lời văn 2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Tính ( phút) - Nêu cách tính ?

- GV vào số phép trừ yêu cầu HS nêu tên gọi số - GV nhận xét, sửa sai

=> Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ

Bài 2: Tính nhẩm ( phút)

- Yêu cầu HS tính nhẩm điền kết

- Cho HS đọc kết

- Em thực trừ nhẩm

- Nhận xét chữa

Bài 3: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ, số trừ ( phút)

- Nêu cách đặt tính tính ? - Nêu tên gọi thành phần

- HS lên bảng làm

38 67 55

-12 33 22

26 34 33

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- Tính từ trái sang phải - HS làm vào

88 49 64 57

-36 15 44 53 52 34 20 04

- HS nêu yêu cầu - HS làm 60 -10 -30 = 20 60 - 40 =20 90 - 10 -20 =60 90 -30 =60

Yêu cầu HS làm

- Cho HS sửa bảng lớp vào số phép trừ nêu tên gọi

Bài 4( phút)

-Yêu cầu HS đọc đề - Đề cho ? Đề hỏi ?

- Để tìm độ dài mảnh vải cịn lại ta làm phép tính ?

- Đơn vị ?

-Yêu cầu HS làm , HS sửa bảng lớp

Bài 5: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.( phút)

- Có thể làm tính thấy cần dùng bút khoanh trịn vào chữ có đáp số

-Yêu cầu HS làm HS nêu miệng kết Cho lớp nhận xét C Củng cố – dặn dò : (4 phút) -Trò chơi : Điền số vào chỗ chấm - Yêu cầu nhóm cử HS lên thi đua điền số theo hình thức tiếp sức - Nhận xét , tuyên dương HS làm , nhanh

- Về xem lại

- HS nêu yêu cầu

- Đặt thẳng cột theo hàng , tính từ trái sang phải

- Trong phép trừ : 84 > số bị trừ -

31 > số trừ 53 > hiệu

- HS đọc đề toán - Mảnh vài dài: dm Cắt : dm Còn lại : dm? - Làm phép tính trừ

- Là dm

HS làm – sửa Bài giải

Độ dài mảnh vải lại là: - = ( dm ) Đáp số : 4dm - HS đọc đề

-HS làm bài, sửa - Khoanh vào C

HS tham gia trò chơi

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

-CHÍNH TẢ (Tập chép)

TIẾT 3: PHẦN THƯỞNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung

- Viết số tiếng có âm đầu s / x Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ

- Thuộc lịng tồn bảng chữ (29 chữ )

2 Kĩ : Viết tả , chữ viết đẹp , cỡ chữ Trình bày Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận , chăm rèn chữ

II.CHUẨN BỊ : - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ : (5 phút)

- GV nhận xét tả tiết trước - Viết bảng : nàng tiên, làng xóm , mải miết sắt

-Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu : (1 phút)

Hôm em tập chép đoạn tóm tắt truyện Phần thưởng Điền âm x hay s, học tiếp 10 chữ bảng chữ 2 Hướng dẫn chép tả:( 20 phút)

- GV đọc đoạn chép bảng - Gọi HS đọc

+ Hướng dẫn nắm nội dung : - Đoạn tóm tắt từ ? - Đoạn văn kể ?

- Bạn Na người ? + Hướng dẫn trình bày:

- HS lắng nghe

- HS lên bảng - lớp viết bảng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Từ “ Phần thưởng” - Kể Na

- Đoạn văn có câu ?

- Hãy đọc chữ viết hoa ?

- Những chữ vị trí câu ? - Vậy cịn Na ?

- Cuối câu có dấu ? - Cho HS nêu từ cần luyện viết

- Cho HS chép vào GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn

- Đọc cho HS soát Hướng dẫn cách đổi sửa

-Thu nhận xét

3) Làm tập ( phút) - Nêu yêu cầu ?

- Cho HS làm mẫu từ - Yêu cầu HS làm

- Trò chơi : Ô chữ

- GV nêu luật chơi : Mỗi dãy cử bạn lên tham gia thi đua theo tiếp sức ; điền chữ ứng với tên chữ

- Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cách xoá bảng dần

C Củng cố – dặn dò : (2 phút) - Ôn lại 29 chữ học

- Chuẩn bị: Làm việc thật vui

- Đoạn văn có câu - Cuối, Na, Đây

- Cuối Đây chữ đầu câu văn - Tên bạn gái kể đến

- Có dấu chấm

- HS nêu : đặc biệt, nghị, cuối - HS luyện viết từ khó vào bảng - HS chép vào vở.

- HS đổi sửa

- Điền vào chỗ trống có âm đầu s / x - HS làm : xoa đầu –> điền chữ x - HS làm bảng quay để sửa bài, lớp nhận xét

- HS lên tham gia trò chơi Lớp nhận xét nhóm làm nhanh

- Học thuộc bảng chữ - HS ghi nhớ thực

-Ngày soạn: 16/9/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 TOÁN

TIẾT 9: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Đọc viết số có chữ số; số trịn chục; số liền trứơc, số liền sau số - Thực phép cộng, trừ ( không nhớ ) giải tốn có lời văn

2 Kĩ : Rèn kĩ đọc số có chữ số; số tròn chục; số liền trước, số liền sau số giải tốn xác

3 Thái độ : Tính cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : ( phút)

Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ , số trừ : 57 12 ; 78 33 ; 87 22

- Nêu tên thành phần phép tính

- Nhận xét , tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

Hôm em củng cố lại đọc, viết , số tròn chục, số liền trước, số liền sau, cộng, trừ khơng nhớ Giải tốn có lời văn

2.Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Viết số ( phút)

- Khi viết số có hai chữ số em cần lưu ý gì?

- Cho HS làm

-Yêu cầu HS đọc lại số tròn chục từ bé đến lớn ngược lại

Bài 2: phút

- Số liền trước nằm vị trí số ? Cịn số liền sau ?

- Cho HS làm

- HS lên bảng làm

57 78 87 12 33 22 45 45 65

- HS đặt tính nêu tên thành phần phép tính Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- Em cần viết hai số đẹp, khơng dính vào

- HS làm bài, sửa miệng, lớp nhận xét

a, Từ 40 đến 50 b, Từ 68 đến 74

c, Tròn chục nhỏ 50 - HS đọc

* Có số liền trước khơng? Vì sao?

Bài : Đặt tính tính (7 phút) - Nêu cách đặt tính tính ?

- Hãy nhắc lại tên thành phần kết phép cộng, phép trừ

- Nhận xét, chữa

Bài 4: phút

- Bài tốn cho gì, hỏi ?

- Muốn tìm số HS lớp ta làm nào?

- Đơn vị ?

- Cho HS làm HS lên bảng lớp sửa

C Củng cố – dặn dò : (3 phút) - Các số liền kề nhau đơn vị?

- Khi đặt tính em lưu ý gì? - Về

sau số cho

- HS làm bài, sửa a số liền sau 59 : 60 b Số liền sau 99 100 c Số liền trước 89 : 88 d Số liền trước :

e Số lớn 74 bé 76 : 75 - Khơng số bé

- HS nêu yêu cầu

- Đặt thẳng cột hàng với Tính từ phải sang trái

- HS làm Sau nêu lại cách làm 42 86

+ 24 32 66 54

- Lớp 2A có : 18 học sinh Lớp B có: 21 học sinh Cả hai lớp có: … học sinh ?

- Lấy số HS lớp 2A cộng số HS lớp 2B - Học sinh

- HS làm Sửa Lớp nhận xét Bài giải

- Chuẩn bị : Luyện tập chung đơn vị

- Viết số đơn vị thẳng nhau, số chục thẳng nhau, viết dấu tính hai số, kẻ dấu gạch ngang thay cho dấu

-CHÍNH TẢ(Nghe viết)

TIẾT 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Rèn kỹ viết

- Nghe viết đoạn cuối Làm việc thật vui - Củng cố quy tắc viết g/gh

2 Kĩ năng:

- Học bảng chữ

- Học thuộc bảng chữ

- Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự Bảng chữ 3.Thái độ

- Rèn luyện kĩ nang tỉ mĩ cẩn thận viết

*KNS - Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm gì? II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : (3 phút) - GV nhận xét tiết trước

-Cho HS viết bảng : quét nhà; nhặt rau

-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng chữ

- Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nghe – viết đoạn cuối tập đọc vừa học

2 Hướng dẫnNghe - viết.( 20 phút) - Đọc mẫu đoạn viết

a) Ghi nhớ nội dung :

- HS lắng nghe - HS viết bảng

- Đọc bảng chữ Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Đoạn trích nói ? - Bé làm việc gì?

- Bé thấy làm việc ? b) Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - Mở sách đọc câu

- Nêu từ cần luyện viết e) Đọc – viết :

- Đọc thong thả câu, cụm từ - Theo dõi , uốn nắn

d) Sửa lỗi, chấm bài:

- Đọc cho HS soát lỗi Thu chấm Nhận xét

3)Làm tập Bài : (4 phút)

-Trò chơi : Thi tìm chữ bắt đầu g / gh - Chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tờ giấy Y/c 2’ nhóm phải ghi chữ bắt đầu g / gh Sau nhóm trình bày GV + HS đếm số từ , đội nhiều đội thắng

- Khi ta viết g ? - Khi ta viết gh ? Bài 3: phút

-Yêu HS xếp lại chữ : A, H, L , D, B theo thứ tự bảng chữ

- Tên bạn xếp theo

- Về Bé

- Bé làm , học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Bé thấy làm việc bận rộn vui

- câu - câu - HS đọc

- HS nêu: rau, bận rộn, nhặt, - Viết bảng từ khó

- HS viết

- HS soát lỗi , đổi sửa

- Hoạt động lớp , nhóm, cá nhân

- HS tham gia trò chơi , lớp nhận xét

- g với o, ô, ,u, - gh với e, ê, i

- Nhận xét

C Củng cố – dặn dò : ( phút) - Nêu lại cách trình bày đoạn văn? - Nhận xét , tuyện dương HS học tốt , nhắc nhở HS chữ viết chưa đẹp

*KNS - Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm gì? - Ơn lại bảng chữ học

- Chuẩn bị : Bạn Nai Nhỏ

- An, Bắc, Dũng, Huệ , Lan

- Câu đầu đoạn lùi vào ô li viết hoa, sau dấu chấm viết chữ hoa

- HS ghi nhớ thực

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Bài 2 : BỘ XƯƠNG I Mục tiêu

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- Biết tên khớp xương thể

- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn II Chuẩn bị

- GV: Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 Bài cũ Cơ quan vận động

- Nêu tên quan vận động?

- Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương

thể

Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương

và khớp xương

- Hát

- Cơ xương

- Thể dục, nhảy dây, chạy đua

 ĐDDH: tranh, mơ hình

Bước : Cá nhân

- Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết Bước : Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương

- GV kiểm tra

Bước : Hoạt động lớp

- GV đưa mô hình xương

- GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống

- Ngược lại GV số xương mơ hình Buớc 4: Cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay

 Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu

gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương

- GV vị trí số khớp xương

Hoạt động 2: Đặc vai trò xương

Mục tiêu: HS biết đặc vai trò xương

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi

- Hình dạng kích thước xương có giống khơng?

- Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?

- Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào? - Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? - Xương chân giúp ta làm gì?

- Vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?

 GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay

có thể giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý không gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co

- Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân

- HS thực

- HS vị trí xương mơ hình

- HS nhận xét

- HS đứng chỗ nói tên xương

- HS nhận xét

- HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối

- HS đứng chỗ nói tên khớp xương

phía sau, khơng co phía trước Bước 2: Giảng giải

Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động

Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương

Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương

Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân

- Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho

- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:

-  Ngồi, đi, đứng tư

-  Tập thể dục thể thao

-  Làm việc nhiều

-  Leo trèo

-  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý

-  An nhiều, vận động

-  Mang, vác, xách vật nặng

-  An uống đủ chất

- GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp

- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

- Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng

- GV treo 02 tranh /SGK

- GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt

4 Củng cố – Dặn dò

Bước 1: Trò chơi

- GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Không giống

- Hộp sọ to tròn để bảo vệ não

- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi

- Nếu khơng có xương tay, khơng cầm, nắm, xách, ôm vật

- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo

* Khớp bả vai giúp tay quay

* Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi

* Khớp đầu gối giúp chân co duỗi

 ĐDDH: phiếu học tập,

tranh

- HS làm

- Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể

- Nêu cách đánh giá:

+ Mỗi hình ghép 10 + Mỗi hình ghép sai - Nhóm nhiều thắng

- Nếu hai nhóm nhóm nhanh thắng

Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ

- Chia nhóm

- HS lắng nghe

- đội tham gia - Nhận xét

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 2: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP: DẤU CHẤM HỎI I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập ( BT1) 2.Kĩ năng:

- Đặt câu với từ tìm (BT2); biết xếp lại trật tự từ câu ( BT3); biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi ( BT4 )

3 Thái độ: u thích học, mơn học.

*QTE:Trẻ em có quyền học tập, vui chơi làm vc phù hợp với bản thân.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm ghi nội dung tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ : ( phút) - Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

Giới thiệu : ( phút)

- Hôm mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến học tập

- HS lên bảng - HS tìm từ

-Lớp nhận xét

2 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Bài 1: Tìm từ : ( phút)

- Có tiếng học: - Có tiếng tập

- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy viết vào giấy từ có tiếng học , tập Sau cho nhóm trình bày Nếu nhóm sau có từ trùng với nhóm trứơc khơng nêu mà nêu từ

Bài : Thi đặt câu với từ tìm 1( phút)

- Với từ đặt câu * Thế câu?

- Cho học sinh trao đổi theo nhóm, nhóm thi đua theo cách tiếp sức Thầy chọn nhóm trọng tài gồm học sinh Sau học sinh đọc xong câu, trọng tài đồng nhận xét : / sai GV đếm số lượng câu Nhóm đăt tất câu, lại đặt nhiều câu hơn, nhanh thắng

 Đặt câu phải đủ ý , diễn đạt

nội dung cần nêu

3.Xếp lại trật tự từ câu để tạo câu

Bài 3: Sắp xếp lại từ mỗi câu để tạo thành câu mới: ( phút)

- Lưu ý đổi vị trí từ khơng thêm bớt từ Câu phải có nghĩa

-Gọi HS đọc câu mẫu

- Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi , đại diện nhóm trình bày : - Có tiếng học : học hành, học tập, học hỏi, học lỏm, học mót, học phí, học sinh, học kì, học đường, năm học, …

- Có tiếng tập : tập đọc, tập viết, tập làm văn , tập toán …

- HS nêu yêu cầu

- Nhiều từ có nghĩa tạo thành câu

- HS trao đổi , tham gia trò chơi

- học sinh nhóm đứng lên đọc câu đặt VD :

Em học hành chăm Em thích mơn tập đọc

Lớp nhận xét

mới , mẫu làm ? -Tương tự , nghĩ cách chuyển từ câu lại để tạo câu viết vào

- Cho HS sửa theo trò chơi : Xếp chữ

- Chọn từ xếp lại gắn lên bảng để có câu Nhóm gắn nghĩa, nhanh nhóm tuyên dương

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ơ trống cuối câu ( phút)

- Yêu cầu HS đọc câu - Đây câu ?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta viết dấu ?

- Cho HS viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

 Cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

vì dây câu hỏi

C Củng cố – dặn dò : ( phút)

- Để tạo câu ta làm ?

- Cuối câu hỏi phải ghi dấu ?

*QTE:Trẻ em có quyền học tập, vui chơi làm vc phù hợp với bản thân(HĐ 1).

Nhận xét , tuyên dương - Về xem lại

- Chuẩn bị : Từ vật – Câu kiểu Ai ?

- Xếp từ câu cho thành câu

- Con yêu mẹ -> Mẹ yêu

- Sắp xếp lại từ câu Đổi chỗ từ từ mẹ cho …

- HS làm bài, sửa

- HS tham gia chơi : Bác Hồ yêu thiếu nhi -> Thiếu nhi yêu Bác Hồ …

- HS đọc đề

- HS đọc câu - Câu hỏi

- Viết châm dấu hỏi

- Lớp viết vào , sửa

- - Để tạo câu ta thay đổi vị trí từ câu

- - Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS ghi nhớ thực

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT 5: PHÂN BIỆT S/X, ĂN/ ĂNG TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU

- Ôn lại cách phân biệt s/x, ăn/ăng từ câu - Rèn cách phát âm chuẩn s/x

- Viết đẹp, yêu quý giữ gìn sáng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thực hành toán – tiếng việt. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 2’ B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài 2 Thực hành Bài 1: (7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào

- GV nhận xét Bài 2: (7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi làm - Dưới lớp dổi chéo kiểm tra

bài

- HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3: (8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS tự làm

- HS nhận xét - GV nhận xét Bài 4: (8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

M: Ông bà yêu cháu Các cháu yêu ông bà

- HS trao đổi làm - Dưới lớp dổi chéo kiểm tra

bài

Điền vào chỗ trống a) s x

Năm em lớn lên

Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm Nhìn trời, trời bớt xa xăm

Nhìn sao, sao cách ngang tầm cánh tay b) ăn ăng

trăng – trăng – trăng – chăn Điền vào chỗ trống: g gh. Gà – gáy – ghê – gà – gáy – ghi

- Từ có tiếng “ học”: học hành, ham học, năm học, học hỏi, học kì

- HS nhận xét - GV nhận xét C Củng cố - dặn dò: 3’ - Gv nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau

a) Bà nội người em yêu

Người em yêu bà nội

b) Thu bạn gái thông minh lớp em Bạn gái thông minh lớp em Thu

-Ngày soạn: 17/9/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 2: CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Rèn kỹ nghe nói 2.Kĩ năng:

- Biết Chào hỏi - Tự giới thiệu

- Biết nghe bạn phát biểu NX bạn - Biết viết tự thuật ngắn

3.Thái độ:

- Lễ phép tôn trọng người cháo hỏi

* QTE: Trẻ em có quyền chào hỏi tự giới thiệu (HĐcc) II KNS CƠ BẢN

- Tự nhận thức thân

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Tìm kiếm sử lí thơng tin

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ…

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ : (4’)

- Cho HS đọc làm viết tự thuật

-Nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- GV : Trong sống , gặp ta cần chào Khi làm quen lần đầu , ta cần giới thiệu Lời chào –Lời tự giới thiệu giúp người thêm hiểu Hôm nay, học cách chào tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn

2 Hướng dẫn làm tập: a)Chào hỏi Tự giới thiệu. Bài 1: Nói lời em (7')

- Gọi HS đọc tình nói lời chào

- Cho HS thảo luận nhóm cho nhóm lên trình bày

- Khi chảo mẹ học em cần phải nào?

- Khi chảo cô giáo em cần phải nào?

- Khi chảo bạn em cần phải nào?

- Nhận xét, tuyên dương

KNS Khi chào, lời nói thái độ phải

tỏ tôn lễ phép người lớn ; vui vẻ, hồ hởi với bạn lứa tuổi

Bài 2: Nhắc lại lời bạn tranh( 8')

-Treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh nêu :

- HS lắng nghe

- Đọc đề - HS đọc: HS

- HS trao đổi ,phân vai theo tình để trình bày :Thực hành theo cặp

- Chào mẹ học phải lễ phép, vui vẻ - Con chào mẹ học !/

- Mẹ ! Con học

- Chào thầy cô đến trường phải lễ độ

- Em chào cô ! / - Em chào cô - Chào bạn gặp trường giọng vui vẻ, hồ hởi

- Chào cậu / -Chào Thanh / - Chào bạn

- Tranh vẽ ?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu ?

- Mít chào Bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thiệu ?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu nhân vật tranh ?

 bạn HS chào hỏi, tự giới thiệu để

làm quen lịch sự, đàng hoàng, bắt tay thân mật người lớn Các em học cách chào hỏi, tự giới thiệu bạn

b)Viết tự thuật.

Bài 3: Viết tự thuật theo mẫu đây(15')

- Gọi HS đọc câu hỏi tự thuật

- Khi viết họ tên, nơi ở, nơi sinh, quê quán, tên trường em cần lưu ý gì? - Hãy viết tự thuật vào

- Cho nhiều HS đọc làm, lắng nghe nhận xét

- Em cần nêu tự thuật?

C Củng cố – dặn dị : (2’)

- Khi nói lời chảo em cần lưu ý điều gì? Tập kể cho người thân nghe -Tập chào hỏi lịch có văn hoá gặp gỡ người

* QTE: Trẻ em có quyền chào hỏi tự giới thiệu

- Chuẩn bị : Sắp xếp câu thành – Lập danh sách HS

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh

- Vẽ Bóng Nhựa, Bút Thép Mít - Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa, Bút Thép, Chúng tớ HS lớp - Chào cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon

- Nói lời chào kết hợp bắt tay giới thiệu tên, nơi ở, tên lớp,

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc: HS

- Em cần viết hoa chữ đầu tiếng tên riêng

- HS làm - đọc kết

- Em cần nêu họ tên; giới tính, ngày sinh, nơi sinh, quê quán, nơi ở, tên lớp, tên trường

- Nói lăng lễ phép, hồng, vui vẻ

-TOÁN

TIẾT 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp HS củng cố về:

- Phân tích số có hai cữ số thành tổng số chục số đơn vị Phép cộng, phép trừ gọi tên thành phần phép tính

- Quan hệ dm cm, giải tốn có lời văn Kỹ : Giải toán qua tập Thái độ : Giúp HS u thích học tốn II.CHUẨN BỊ :

- Bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : (3 phút)

Tính:

- GV hỏi Hs lớp

- Số liền sau số 34 số nào? - Số liền trước số 70 số nào?

- Nêu số có hai chữ số giống nhau? -GV nhận xét chữa

B Bài mới:

1.Giới thiệu : (2 phút)

- Tiết học hôm tiếp tục làm số tập qua luyện tập chung 3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Viết số 25, 62, 99, 87, 39, 85 theo mẫu: ( phút)

- Số 25 gồm chục đơn vị? - GV viết mẫu lên bảng

- Nhìn vào mẫu nêu cách làm

+ Hãy phân tích 62 thành số tròn chục số đơn vị ? -> từ viết thành tổng

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống ( 8 phút)

- Phần a cho biết gì, u cầu tính gì?

- HS lên bảng làm tập 87 42

- + 21 20 66 62 - HS nêu, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu toán

- Số 25 gồm chục đơn vị M: 25 = 20 +

62 = 60 + 99 = 90 +

- Muốn tính tổng ta làm nào?

- Phần b cho biết gì, yêu cầu gì?

- Muốn tính hiệu ta làm nào? - GV cho HS làm nêu kết Bài 3: Tính( phút)

- Khi đặt tính dọc ta cần lưu ý điều ?

- GV cho HS làm - Nêu cách thực tính?

- Nêu thành phần phép cộng, phép trừ

Bài 4: ( phút)

(5p)- HS đọc tốn - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết chị hái em làm ?

- GV nhận xét, sửa sai

C.Củng cố dặn dò : (2 phút) -Trò chơi : Ai nhanh

- Phần a cho biết số hạng yêu cầu tính tổng

- Muốn tính tổng ta lấy số hạng cộng với số hạng

số hạng 30 52 số hạng 60 14 10

tổng 90 66 19

- Phần b cho biết số bị trừ, số trừ yêu cầu tính hiệu

- Muốn tính hiệu ta lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS nêu yêu cầu

- Khi đặt tính ta lưu ý viết số thẳng

48 65 94 32 + - - + 30 11 42 32 78 54 52 64 - HS làm – lên bảng

- HS nêu: HS

-HS nêu yêu cầu toán Mẹ chị hái : 85 cam Mẹ hái : 44 cam

Chị hái : ….quả cam?

- Muốn biết chị hái em làm tính trừ

Giải

-Gọi đại diện dãy thi đua làm 10 cm = …dm 20 cm =…dm dm = cm dm=….cm - GV nhận xét

- Dặn nhà xem lại

Đáp số : 41 cam

-2HS lên bảng thi đua làm vào

- HS ghi nhớ thực

-TẬP VIẾT

TIẾT 2: CHỮ HOA : Ă Â I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp HS nắm cấu tạo âm : Nét nét móc ngược trái, nghiêng bên phải Nét nát móc phải Nét nét lượn ngang

-Dấu phụ chữ Ă : nét cong dưới, nằm đỉnh A -Dấu phụ chữ Â dấu mũ

2 Kỹ : Biết cách viết chữ Ă, Â theo cỡ vừa nhỏ viết từ ứng dụng

Ăn chậm nhai kĩ

3 Thái độ : Giáo dục HS yêu thích viết đẹp II.CHUẨN BỊ :

-GV : Mẫu chữ Ă, Â, bảng phụ viết sẵn chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li : Ăn chậm nhai kĩ

-HS : Bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ : (3 phút)

- Nhận xét viết hôm trước

-Gọi HS lên viết vào bảng lớp chữ A - GV nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1.Giới thiệu : (1’)

Tiết học hôm ta học viết âm Ă,Â

2.Hướng dẫn viết chữ hoa.( phút) a) GV : Cho HS quan sát chữ mẫu chữ

- HS lắng nghe

-HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

A

-Chữ Ă, Â có giống khác ? -GV: Dấu phụ chữ Ă nét cong dưới,nằm đỉnh A

- Dấu phụ đỉnh  gồm hai nét thẳng xiên nối nhau, trông nón úp xuống đỉnh A gọi dấu mũ

- GV viết chữ Ă, Â lên bảng - Cho HS viết bảng b) Viết từ ứng dụng Ăn

- Gọi HS đọc từ ứng dụng: Ăn - Nêu độ cao chữ?

- GV viết mẫu: Đặt bút ĐK3 viết chữ A hoa nối sang chữ n dừng bút ĐK2 - Cho HS viết bảng

c)Viết cụm từ ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ

- Em hiểu cụm từ ? -HS quan sát nhận xét độ cao chữ

- Tìm chữ có độ cao 2,5 li ? - Những chữ có độ cao li ?

- Khoảng cách chữ (tiếng) chữ o

+ GV viết mẫu Lưu ý cách đặt dấu

- HS viết bảng câu ứng dụng 2)HS viết vào tập viết.

- Nêu tư ngồi, cầm bút

- GV gọi HS đọc nội dung tập viết - GV viết mẫu lại – HS viết dòng - Gv thu chấm, nhận xét

C Củng cố – dặn dò : (2 phút) - Chữ Ă, Â cao li, rộng li? - Nêu cấu tạo chữ Ă?

- GV chấm số nhận xét tiết học Chuẩn bị

- HS quan sát

-Viết chữ A có dấu phụ - HS lắng nghe

- HS viết bảng chữ A

- HS lắng nghe

- HS viết bảng chữ Ăn

- Khuyên ăn chậm nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng

- Chữ có độ cao 2,5 li: Ă, h, k - Chữ có độ cao li: n, ă, a i

- HS viết câu ứng dụng - HS nêu: HS

- HS đọc: HS - HS viết vào

- HS nêu lại cấu tạo chữ - HS ghi nhớ thực

-SINH HOẠT TUẦN 2 I MỤC TIÊU:

* Sinh hoạt lớp

- HS nhận biết ưu nhược cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới

- Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

* An tồn giao thơng:

1 Kiến thức - HS kể tên mô tả số đường phố nơi em dường phố mà em biết (rộng ,hẹp , biển báo , vỉa hè , )

- HS biết khác đương phố ,ngõ (hẻm),ngã ba , ngã tư , 2 Kĩ năng: - Nhớ tên nêu đặc đường phố (hoặc nơi HS sinh sống )

- Hs nhận biết đặc đường an tồn khơng an toàn đường phố

3 Thái độ: - HS thực đùng qui định đường phố. II CHUẨN BỊ

*Sinh hoạt:

- Nội dung sinh hoạt

- Lớp trưởng học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm

* An tồn giao thơng: - Tranh , phiếu học tập

- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm III NỘI DUNG

Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 3

* Ưu : a Đạo đức:

- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi, ông bà, cha mẹ, thầy cô anh chị, người xung quanh

- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học

b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

- Luôn quan tâm giúp đỡ bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến

c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : sốt xuất huyết - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

* Nhược :

……… ………

* Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướnghoạt động tuần 3:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền

+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường , phịng chống số bệnh : sốt xuất huyết

5 Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết, nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh nhà ôn làm tập cuối tuần, thực tốt kế hoạch tuần tới

B AN TỒN GIAO THƠNG: BÀI 1: AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI ĐẾN TRƯỜNG

* HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định lớp:

2- Dạy :

Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy

hiểm

Giải thích an toàn, nguy hiểm

- Y/c Hs thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

Nhận xét kết luận: Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn; Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn; Chạy chơi lịng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm Hoạt động : Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm

Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau: Nhóm 1: Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ? Nhóm 2: Bạn em có xe đạp mới, muốn phố chơi đường phố lúc đơng xe lại Bạn em muốn chở em xe đạp phố Em có hay khơng? Em nói với bạn em ? Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua

đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường ? Nhóm 4: Em số bạn học về, đến chổ có vỉa hè rộng Các bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn ?

Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm ? làm để qua đường với bạn em ? Nhận xét, kết luận : qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gia vào hoạt động

- An tồn : Khi đường không để xảy va quệt, không bị ngã, bị đau, an tồn

- Nguy hiểm : hành vi dễ gây tai nạn

Chia nhóm , thảo luận N1 : Tranh

N2 : Tranh N3 : Tranh N4: Tranh N5 : Tranh

Các nhóm cử đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm

HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

Chia lớp thành nhóm

Các nhóm thảo luận tình huống,tìm cách giải tốt

Hoạt động 3: An toàn đường đến trường

+ Em đến trường đường ? + Em để an tồn ? Kết luận : Trên đường có nhiều loại xe cộ lại ,ta phải ý đường :

Đi vỉa hè sát lề đường bên phải

Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn

- Củng cố: Để đảm bảo an toàn cho thân, em cần:

+ Khơng chơi trị chơi nguy hiểm + Khơng đoạn đường vắng, không lại gần xe máy, ô tô gây nguy hiểm cho em

+ Khơng chạy, chơi lịng đường

+ Phải nắm tay người lớn đường

HS nói an tồn đường học

Từng HS trả lời HS nhận xét