- Thực hiện làm bài, rồi lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét.. - Sửa bài nếu sai.[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày … tháng … năm … TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích yêu cầu : - Đọc đúng trôi chảy toàn bài Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công - Trả lời các câu hỏi SGK II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS : Xem trước bài sách III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy 1.Ổn định : Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động1: Luyện đọc - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết bài ( lượt) - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc đúng để các em khác noi theo - Yêu cầu HS đọc lượt thứ 2, sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” ngắn chùn chùn”: “ thui thủi” - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi các cặp đọc - Gọi – HS đọc bài - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi H: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? H: Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài H: Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích? - Thích vì Dế Mèn dũng cảm, che chở, bảo vệ kẻ yếu đuối, thẳng tới chỗ mai phục bọn nhện Hoạt động học - Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm phần chú giải SGK - Lắng nghe - Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi cá nhân nêu theo ý thích mình _ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung ý kiến - HS Thực thảo luận theo nhóm bàn, sau đó đại diện vài nhóm trình bày, nhóm HS khác nhận xét, bổ sung Lop1.net (2) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung chính bài - Vài em nhắc lại nội dung chính - GV chốt ý- ghi bảng: - 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có lòng đọc đã đúng chưa nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét đã viết sẵn - GV đọc mẫu đoạn văn trên - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Vài em thi đọc ( chủ yếu cho HS khá, giỏi) - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương 4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc NDC H: Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật - HS tự liên hệ thân - Lắng nghe, ghi nhận Dế Mèn? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học - Nghe và ghi bài 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí TOÁN(1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Đọc, viết các số 100 000 Biết phân tích cấu tạo số HS khá giỏi làm thêm BT4 II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Ôân lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn HĐ2 : Thực hành làm bài tập Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào Hoạt động học - Mở sách, học toán - Theo dõi - HS nhắc lại đề - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS nêu: 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS nêu: a) Viết số thích hợp vào các vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm Lop1.net (3) - Theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số “a” và các số dãy số “b” H: Các số trên tia số gọi là số gì? H: Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? H: Các số dãy số “b” là số gì? H: Hai số đứng liền dãy số “b” kém bao nhiêu đơn vị? - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2:Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3:Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật và hình vuông để tính 4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Nhận xét tiết học.Về làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài “Tiếp theo” - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm bài tập … các số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị số tròn nghìn …1000 đơn vị - Theo dõi và sửa bài sai - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - Theo dõi và sửa bài sai - HS đọc, lớp theo dõi a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét -Thực sửa bài - HS nêu yêu cầu bàitập 4: Tính chu vi các hình …tính tổng độ dài các cạnh hình đó …hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông - HS làm theo nhĩm -Thực sửa bài - Lắng nghe - em nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhận KHOA HỌC (1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ : Kiểm tra sách HS - Học sinh xếp sách môn Khoa học lên bàn Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động1 : Động não - Lắng nghe và nhắc lại đề * Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV, sau cho sống mình đó trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận Lop1.net (4) * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút nhận xét chung Kết luận: Những điều kiện cần để người sống và phát triển là: Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở… - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,… Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập và SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi H: Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? HĐ3 : Trò chơi hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành: - Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống - Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà các em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV - Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV - Cho các nhóm thực trò chơi và theo dõi, quan sát - GV tuyên dương các nhóm và kết thúc trò chơi 4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Xem lại bài, học bài nhà, chuẩn bị bài học sau xét, bổ sung - Vài em nhắc lại - HS làm việc theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Mở sách và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và nhắc lại - Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi - Các nhóm thực chơi - Lần lượt các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm mình và giải thích cho các nhóm khác nghe llựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe và ghi bài Lop1.net (5) CHÍNH TẢ (Nghe- viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêucầu : - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc”, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang) II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập - HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : Kiểm tra chính tả học sinh - Cả lớp để lên bàn 3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề - Lắng nghe HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo b) Hướng dẫn viết từ khó: - 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - HS viết bảng, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai -Thực phân tích trước lớp, sửa sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : chú ý dấu hỏi - HS đọc, lớp theo dõi + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” -HS chú ý lắng nghe - Gọi HS đọc lại từ viết đúng trên bảng GV đọc lại bài viết lần - Theo dõi c) Viết chính tả: -Viết bài vào - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - HS đổi soát bài, báo lỗi - Đọc câu cho học sinh viết - Thực sửa lỗi sai - Đọc cho HS soát bài - Lắng nghe - GV treo bảng phụ- HD sửa bài - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - GV Nhận xét chung HĐ2 : Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a,b, sau đó làm bài tập - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết bài làm, nhận xét vào Mỗi dãy làm phần - Thực sửa bài, sai - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai Bài : a) Điền vào chỗ trống : l hay n? Không thể lẫn chị Chấm với người nào khác.Chị có thân hình nở namg cân đối, Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng Lop1.net (6) b) an hay ang? Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi kiếm mồi - HS làm bài theo dãy lớp HS dãy này đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh và viết đúng đáp án Lá bàng đỏ cây bảng Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài : - Viết đáp án vào bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – viết vào - Theo dõi bảng ( bí mật lời giải) - Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố và lời - Lắng nghe và ghi nhận giải - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh và viết đáp án đúng, đẹp - Yêu cầu HS viết đáp án vào bài tập Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban 4.Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau Thứ ba, ngày … tháng …… năm …… LUYỆN TỪ VÀ CÂU(1) CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu: - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói chung - HS vận dụng bài học làm tốt bài tập II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng - HS : Vở bài tập, SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh - Mở sách lên bàn 3.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài HĐ1: Tìm hiểu bài a Nhận xét: - GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ - Tất HS đếm thầm SGKõ - Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ - 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu Bầu thương lấy bí cùng cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết là tiếng Tuy khác giống chung giàn -Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng còn lại.( - Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu và ghi lại cách là tiếng) - Cả lớp đánh vần thầm đánh vần đó - GV ghi kết HS lên bảng các màu - HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh phấn khác Lop1.net (7) - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu H: Tiếng bầu phận nào tạo thành? - HS giơ bảng báo cáo kết - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và - HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi huyền tạo thành - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ - Yêu cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút sung nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa bài - Hoạt động nhóm bàn em - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai Tiếng Aâm đầu Vần Thanh - Một số em trả lời: ơi ngang ….tiếng âm đầu, vần và tạo thành thương th ương ngang …Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích riêng tiếng là không đủ vì thiếu âm đầu H: Tiếng phận nào tạo thành? H: Những tiếng nào có đủ các phận tiếng Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung bầu? tiếng nào không có đủ các phận tiếng - 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK bầu? - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng b Rút ghi nhớ Mỗi tiếng gồm có phận: Aâm đầu, vần và - em nêu yêu cầu Tiếng nào có vần và Có tiếng - Cả lớp thực làm bài - Theo dõi bạn sửa bài không có âm đầu - Sửa bài sai HĐ2: luyện tập Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo đáp án gợi ý - em nêu yêu cầu sau : - Cả lớp thực làm bài Bài : - Theo dõi bạn sửa bài - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Sửa bài sai - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài HS đọc, lớp theo dõi - Chấm và sửa bài cho lớp -Theo dõi, lắng nghe Đáp án: là chữ - Nghe và ghi nhận 4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài ÂM NHẠC BÀI ( Giáo viên chuyên soạn – giảng) TOÁN(2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 ) I Mục tiêu : Lop1.net (8) - Thực cộng trừ phép tính phạm vi 100 000 - Biết so sánh các số đến 100 000 II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ - HS : Xem trước bài sách III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ : Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” VD: GV viết các phép tính lên bảng, sau đó gọi HS đầu tiên tính nhẩm và gọi tiếp bạn khác với các phép tính nối tiếp 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng HĐ2 : Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và Bài 1:( cột1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án sau: Hoạt động học em lên bảng -Theo dõi - Cả lớp cùng chơi - em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm bài vào - Đổi chấm đúng / sai Bài (a) - Yêu cầu HS làm vào VBT Bài : ( dòng1,2)- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Bài :(b)- Yêu cầu HS tự làm bài - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai - 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai - HĐ theo nhóm đại diện trình bày Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm - GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập ( SGK) lên bảng 4.Củng cố - Hướng dẫn bài luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo” KỸ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I Mục tiêu : Lop1.net (9) - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác sâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Chuẩn bị : - Gv : số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: (1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu, ……) III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ : 3.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải và nêu nhận xét đặc điểm vải - GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết luận: - Vải gồm nhiều loại vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm, vải lanh, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú - Vải là vật liệu chính để may, khâu, thêu thành quần áo, chăn màn, nệm,…và nhiều sản phẩm khác cần thiết cho người - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu b) Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình SGK - GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu Lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai vải * GV kết luận: - Chỉ khâu, thêu làm từ các nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học, tơ, và nhuộm thành nhiều màu để trắng - Chỉ khâu thường quấn quanh lõi tròn gỗ, nhựa bìa cứng, còn thêu thường đánh thành cho tiện sử dụng HĐ : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt Lop1.net - Lắng nghe và nhắc lại - HS đọc sách và nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi - HS lớp đọc thầm nội dung b và trả lời câu hỏi: + Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Lần lượt nhắc lại theo bàn - Vài em nhắc lại - HS quan sát và nêu đặc điểm cấu tạo kéo: + Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt và kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo - Lắng nghe - Quan sát và 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát và nhận xét - Lắng nghe (10) - GV sử dụng loại kéo HS quan sát và bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo - Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức là kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn quá chặt quá lỏng không cắt vải - Yêu cầu HS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo - Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung - GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải * GV chốt ý: - Lắng nghe - Khi cắt tay phải cầm kéo, tay trái giữ vải Đưa vải vào nửa lưỡi kéo để cắt Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía để luồn xuống mặt vải cắt - Chú ý đảm bảo an toàn sử dụng kéo và không dùng kéo cắt vải để cắt vật cứng kim loại HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và vật dụng khác - Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Kêu tên và nêu tác dụng - 1-2 em đọc phần kết luận, lớp theo dõi dụng cụ hình - GV nghe và chốt ý: - Lắng nghe +Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu trên vải - Nghe và ghi bài +Thước dây: làm vải tráng nhựa, dài 150cm, dùng để đo các số đo trên thể + Khung thêu cầm tay: gồm khung tròn lồng vào Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu + Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác + Phấn may dùng để vạch dấu trên vải 4.Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm bài Giáo viên nhận xét tiết học Xem lại bài, học bài nhà, chuẩn bị Tiết ” KỂ CHUYỆN(1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích yêu cầu :1 Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện III Các hoạt động dạy - học : Lop1.net (11) Hoạt động dạy Ổån định : Bài cũ: Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo viên kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK và đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như: + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành + Giao long: loài rắn lớn còn gọi là thuồng luồng + Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết + Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác + Bâng quơ: không đâu vào đâu, không có sở để tin tưởng - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Củng cố: - Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn Lop1.net Hoạt động học - em nhắc lại đề - Theo dõi quan sát - Đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện SGK - Lắng nghe - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu bài tập - HS kể chuyện theo nhóm bàn 1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện -Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung 1–2 em nhắc lại ý nghĩa - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe - Nghe và ghi bài (12) - Nhận xét tiết học Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị:” Nàng tiên ốc” Thứ tư, ngày … tháng … năm …… TẬP ĐỌC(2) MẸ ỐM I.Mục đích yêu cầu : - Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc đúng nhịp bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Giáo dục tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn cái cha (me)ï cha (mẹ) bị ốm - HS học thuộc lòng ít khổ thơ Trả lời các câu hỏi 1,2,3 II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS : Xem trước bài sách III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” em lên bảng H: Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? H: Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? H: Nêu nội dung chính? Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề Hôm các em học bài thơ mẹ ốm nhà - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK thơ Trần Đăng Khoa Đây là bài thơ thể - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm tình cảm làng xóm người bị ốm, theo đậm đà sâu nặng là tình cảm - Cả lớp đọc thầm phần chú giải SGK người mẹ HĐ1: Luyện đọc - Lắng nghe - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết bài - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Nối tiếp đọc lần - Sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK -Thực đọc (3cặp), lớp theo dõi, nhận xét GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” Truyện Kiều”: là truyện thơ tiếng đại thi 1-2 em đọc, lớp theo dõi hào Nguyễn Du, kể thân phận người - Theo dõi, lắng nghe gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu thêm lỗi sai sửa cho HS hỏi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi các cặp đọc - Gọi – HS đọc bài … Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài Lop1.net (13) HĐ2: Tìm hiểu bài +Bạn nhỏ xót thương mẹ: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Nắng mưa từ ngày xưa H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ … đã nhiều nếp nhăn Lá trầu khô cơi trầu + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: …………… Con mong mẹ khoẻ Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ vui: bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? Mẹ vui, có quản gì + Đọc toàn bài thơ …con sắm ba vai chèo H: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu - Cá nhân nêu theo ý thích mình thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung với mình: Mẹ là đất nước tháng ngày chính bài - GV chốt ý- ghi bảng: - Thực hiện, sau đó đại diện vài nhóm Nội dung chính: Tình cảm yêu thương sâu sắc, trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ - Vài em nhắc lại nội dung chính bị ốm HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc - 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối) xem bạn đọc đã đúng chưa - GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn Látrầu / khô cơi trầu ………………………………………… Bây mẹ lại lần giường tập - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét - GV theo dõi, uốn nắn Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ Sau đó HS xung - Cho HS nhẩm HTL bài thơ phong thi đọc HTL trước lớp - Cho HS thi đọc HTL khổ thơ bài - HS đọc, lớp theo dõi - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS - HS tự nêu 4.Củng cố: - Gọi HS đọc bài và NDC H: Qua bài học hôm nay, em học gì bạn nhỏ - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe và ghi bài bài? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)” MỸ THUẬT Vẽ trang trí: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU ( Giáo viên chuyên trách soạn – giảng) TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 ) I Mục tiêu : Lop1.net (14) - Thực bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Tính giá trị biểu thức số II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ - HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1: Bài 2: (b) Bài 3: (a,b) Bài 4: Bài 5: Hoạt động học - em lên bảng sửa bài - HS làm Vở, sửa - NX - Làm bảng - Làm phiếu cá nhân, sửa - NX - Làm theo dãy - Hđ nhóm, trình bày - NX 4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số - Cả lớp theo dõi bài HS hay sai - Hướng dẫn bài luyện tập thêm nhà - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Nghe và ghi bài tập nhà Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài: “ Biểu thức có chứa chữ” TẬP LÀM VĂN(1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục đích yêu cầu: - HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện - Biết kể lại câu chuyên theo gợi ý GV và nắm ý nghĩa truyện, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổån định : Bài cũ: - Kiểm tra sách HS - HS kiểm tra lẫn Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề - em nhắc lại đề HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ghi nhớ Bài tập 1: - em đọc BT1, lớp theo dõi - Gọi HS đọc nội dung BT1 - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Gọi HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội - HS thực nhóm em làm BT1 - Đại diện các nhóm lên dán BT nhóm dung BT1 vào tờ phiếu lớn mình lên bảng - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm Lop1.net (15) - GV và lớp theo dõi xem nhóm nào làm nhanh, làm đúng Sau đó GV sửa bài cho lớp và chốt lại Đáp án: a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin + Mẹ bà nông dân + Những người dự lễ hội ( nhân vật phụ) c) Ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân ái đền đáng xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài tập 2: - Gọi em đọc toàn văn bài :” Hồ Ba Bể” ( SGK) Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi H: Bài văn có nhân vật không? H: Bài văn có các việc xảy nhân vật không? H: Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn kể chuyện không? Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ H: Theo em nào là kể chuyện? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa - GV lấy thêm số VD truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ông mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Người mẹ, Đôi bạn, HĐ2 : Luyện tâp Bài tập 1: - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - GV gợi ý: + Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ + Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ + Em cần kể chuyện ngôi thứ ( xưng em tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện - Yêu cầu cặp HS tập kể - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Bài tập 2: - Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối tiếp phát biểu - GV lắng nghe và chốt ý: Đáp án: + Những nhân vật câu chuyện em (Đó là em và người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ Lop1.net - Theo dõi quan sát và em đọc lại đáp án b) Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho + Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn và ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nông dân gói tro và mảnh trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV …không có nhân vật …không, mà có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca… …không, mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh) - Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm -1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe - em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, góp ý - HS theo dõi - em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - Vài em trả lời BT2, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe (16) là nhân vật, GVchấp nhận ý kiến này là đúng - Nghe và ghi bài nên nói rõ thêm đó là nhân vật phụ + Nêu ý ngiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ là nếp sống đẹp.) Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Nhận xét tiết học Về nhà học bài, viết lại chuyện em vừa kể vào VBT Chuẩn bị:”Nhân vật truyện” LỊCH SỬ (1) MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu : Học xong bài này, học sinh biết : - Vị trí, địa lí, hình dáng nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống (dân tộc ) và có chung lịch sử , Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn lịch sử và địa lí II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Oån định lớp : 2/ Kiểm tra 3/ Dạy bài : * Hoạt động : Làm việc lớp Cả lớp cùng làm việc Giới thiệu vị trí đất nước ta và các dân cư vùng –5 em lên trên đồ Yêu cầu HS lên trên đồ hành chính VN vị trí tỉnh - HS thảo luận theo nhón bàn Lâm Đồng * Hoạt động : Làm việc nhóm Đại diện các nhóm báo cáo kết Phát cho các nhóm HS các tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc nào đó yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó - Cả lớp cùng làm việc : - Kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn Trả lời câu hỏi GV hóa riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam * Hoạt động : Làm việc lớp GV đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em hãy kể lại kiện để chứng minh cho điều đó - Gv kết luận lại nội dung bài - Lắng nghe và ghi nhận * Hoạt động : Làm việc lớp GV hướng dẫn HS cách học nên có các ví dụ cụ thể / Nhận xét – dặn dò : Nghiên cứu và tìm hiểu kĩ môn học Lop1.net (17) Thứ năm, ngày … tháng …… năm …… TOÁN.(4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột - HS : Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: “Ôân tập các số đến 10 000” em lên bảng làm bài tập Bài1: Tính nhẩm Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( em lên bảng) -Theo dõi, lắng nghe ( 75894 – 54689) x 13545 +24318 : - Nghe và nhắc lại đề - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - em đọc, lớp theo dõi a) Biểu thức có chứa chữ …lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm - Gọi HS đọc bài toán ( VD SGK) H: Muốn biết Lan có tất bao nhiêu ta làm nào? - GV nêu dòng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số đã có -1 em lªn bảng làm, lớp làm nháp cộng với số mẹ cho là + - HS nêu ý kiến - GV gọi HS lên bảng làm tiÕp c¸c dßng sau, lớp - Theo dõi, lắng nghe làm nháp - Yêu cầu HS nªu ý kiến nhận xét bài trªn bảng * Chốt kiến thức trọng tâm bài: … Lan có tất + a + 1, + , + là các biểu thức có số với - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: phép tính Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a - GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyển? …Nếu a = thì H: Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trên? 3+a=3+1=4 * GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ - Từng nhóm em thực H: Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức - em làm bảng số nào? Và có giá trị bao nhiêu? - HS nêu ý kiến nhận xét Vậy: la øgiá trị số biểu thức + a, biết a = - Vài em nhắc lại - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 - Gọi em làm bảng lớp - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bảng - HS lên bảng làm, lớp làm VBT Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá - Theo dõi và sửa bài, sai trị số biểu thức + a HĐ2: Thực hành Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề và đọc VD mẫu Lop1.net (18) - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 2: (a) - GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng Bài 3: (b) - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo nhóm, sau đó HS lên bảng sửa - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi - Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa thi đua - HS thực hiện, NX Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : - Xem lại bài, làm bài luyện thêm nhà Chuẩn bị bài :”Luyện tập” LUYỆN TỪ VÀ CÂU(2) LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu : Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước - Hiểu nào là tiếng bắt vần với thơ - Các em vận dụng bài học làm tốt bài tập và trình bày II.Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, xếp chữ - HS : Xem trước bài, VBT III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : 2.Bài cũõ : - Gọi HS lên bảng - Dưới lớp làm nháp Phân tích phận tiếng câu : “ Lá lành - Đổi nháp chấm đ/s theo đáp án đùm lá rách” , lớp làm vào nháp Gv sửa bài và phân tích chỗ sai cho HS ( có ) Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề Lắng nghe và nhắc lại HĐ1 : Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu SGK - em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Yêu cầu HS làm việc nhóm em hoàn thành BT1 theo - Thực nhóm em mẫu nhóm làm trên bảng - Thi đua các nhóm - GV qui định nhóm nào làm xong trước nộp lên bàn cô - Nhóm nào làm xong trước nộp trước và ghi theo thứ tự, sau đó chấm điểm vào phiếu cho - Theo dõi nhóm - GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và nhanh – - Sửa bài sai Tuyên dương trước lớp - GV sửa bài trên bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT2 - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Mỗi em viết nhanh bảng - Yêu cầu HS làm bảng Giơ bảng kiểm tra lớp - Cả lớp thực làm bài vào VBT Đáp án : hoài – ngoài ( cùng vần oai) - Đổi chấm đ/s Lop1.net (19) Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy và nộp cho GV - Thực cá nhân Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn - Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vài học sinh nêu và cho VD Lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp nhóm mình - Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh 4.Củng cố : H: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Xem lại bài Chuẩn bị bài tuần KHOA HỌC(2) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu : Sau bài học, HS biết: - Kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : “ Con người cần gì để sống” em lên bảng trả lời câu hỏi Bài mới: Giới thiệu và Ghi đề bài - Lắng nghe và nhắc lại đề HĐ1 : Tìm hiểu trao đổi chất người * Mục tiêu: HS kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống.Nêu nào là quá trình trao đổi chất Bước 1: - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo nhóm - Theo dõi, lắng nghe đôi với nội dung sau: + Kể tên gì vẽ hình SGK/ + Sau đó phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn) + Phát thêm yếu tố cần cho sống - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV Lop1.net (20) người mà không thể qua hình vẽ không khí + Cuối cùng tìm xem thể lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng Bước 2: - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn trên - Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ thêm cho các nhóm Bước 3: - Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm mình Bước 4: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận H: Trao đổi chất là gì? H: Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật và thực vật - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút kết luận Kết luận : Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn tại.Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì sống HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể người với môi trường Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng - GV theo dõi và giúp HS hiểu sơ đồ sách là cách còn có thể sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng Bước 2: Trình bày sản phẩm - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét và khen nhóm làm tốt Gợi ý: Lấy vào Thải Ô-xi Thức ăn Nước - Lần lượt HS trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại - HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm cùng bàn cách thể và tất các bạn nhóm tham gia vẽ theo phân công nhóm trưởng - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ và nhắc lại thành lời HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe và ghi bài Các-bô-níc CƠ THỂ NGƯỜI Phân Nước tiểu, mồ hôi Sơ đồ trao đổi chất người 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài Lop1.net (21)