- Trẻ biết tên lớp mẫu giáo của mình đang học, biết tên các góc được phân chia trong lớp?. - Biết tên các đồ dùng đồ chơi,c ác bảng biểu trong lớp học của mình.[r]
(1)Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : TRƯỜNG MẦM NON (Thời gian thực hiện: tuần; Từ ngày 06/09 đến 22/09 năm 2017)
TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
(Thời gian thực hiện: tuần; Từ ngày 18/09/2017 đến 22/09/2017) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ -Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ
- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh
- Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng bà, bố mẹ, - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,
Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
-Phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Túi ni nông, hộp,
- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an toàn túi quần áo
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an toàn túi quần áo trẻ - Hướng
dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
Xem tranh trò chuyện với trẻ
-Phát triển ngôn ngữ giao tiếp - Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học
-Tranh ảnh, tranhchuyện theo chủ đề “ Lớp học bé”
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Trường Mầm non” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể lớp học đồ dùng, đồ chơi có lớp
- Trẻ quan sát tranh trị chuyện nội dung có tranh
(2)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hướng
trẻ vào góc chơi
-Hịa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Biết cất đồ chơi nơi quy định Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi góc
-Hướng dẫn trẻ chơi góc
- Trẻ chơi bạn góc - Biết cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định
Theo dõi thời tiết, lịch
bé
- Cho trẻ xếp lịch ngày, gắn biểu tượng thời tiết
Lịch bé - Cơ trị chuyện với trẻ Mời 1-2 trẻ lên lập lịch ngày hôm - Cô gợi ý trẻ quan sát nói thời tiết gắn ký hiệu lên bảng
- Trẻ qs trò chuyện
- 1-2 trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày
- lớp qs nhận xét
Điểm danh
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn -Theo dõi chuyên cần trẻ
Sổ theo dõi trẻ
- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ
-Trẻ có mặt “dạ cơ”
Tập tập thể dục sáng
-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung
- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Sân tập phẳng an toàn - Đĩa nhạc hát “ chào ngày mới” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
* Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng *Khởi động: - Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
*Bài tập PTC -T: Đưa tay trước lên cao -C: Đứng co chân -B: Cúi gập người tay chạm mũi chân
- Bật tiến phía trước
*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc
- Xếp thành hàng dọc -Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Chào ngày mới, thực động tac theo hiệu lệnh cô
-Trẻ tập cô động tác phát triển chung
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI
DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Hoạt
động có chủ đích -Quan sát lớp học
-Trẻ tên lớp phịng chức lớp - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc
- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp
- Địa điểm, nội dung qs
- Cô dẫn trẻ qs số lớp học
+ Con biết lớp khơng? + Lớp xây nào?Có cửa?
+ Có phịng học?
-Các phịng dùng để làm gì?
- Để lớp ln đẹp cc phải làm gì?
- Trẻ quan sát, lắng nghe trả lời
- 1cửa vào nhiều cửa sổ - Trả lời
- phòng học, phòng vệ sinh, phòng để đồ, - giữ vệ sinh
- Quan sát vườn hoa trường
- Trẻ Qs nhận biết tên, số đặc điểm bật hoa vườn
- Rèn kỹ diễn đạt, mạnh dạn tự tin
- Giáo dục ý thức chăm sóc bảo vệ
-Địa điểm QS
-Câu hỏi đàm thoại
- Hát “ Ra chơi vườn hoa” - Cô cho trẻ qs đặt câu hỏi giúp trẻ nói tên hoa, cánh hoa, nhụy, lá, cánh, màu sắc hoa
- Cho trẻ kể thêm loại hoa mà trẻ biết - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ khơng bứt cành bẻ lá, không hái hoa để hoa đẹp vườn trường
- Trẻ qs đàm thoại
-Trẻ nói lên cảm nhận tên, màu sắc, hình dáng, cấu tạo hoa
-Kể tên loại hoa mà trẻ biết
(4)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I NỘI
DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Tham
quan phòng nghệ thuật
-Trẻ biết phương tiện cần thiết phòng nghệ thuật, hđ phòng nt - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, trò chuyện trao đổi
- Giáo dục trẻ cách sử dụng bảo quản
Địa điểm QS
-Câu hỏi đàm thoại
- Cô giới thiệu: Cháu biết phịng khơng? + Phịng NT có gì?
+ Ở phịng NT cc làm gì? + Giáo dục PNT có nhiều pt trang phục, loa máy, nên sử dụng cc phải bảo quản, giữ gìn cẩn thận
Trẻ quan sát đàm thoại -Phòng nghệ thuật
-Có cửa vào, có loa máy, có gương dài, có nhiều trang phục đẹp, - múa, hát, biễu diễn, -QS lắng nghe
Trò chơi vận động -Bịt mắt bắt dê
-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
- rèn kỹ vận động - Giáo dục ý thức tổ, tinh thần kỷ luật
Khăn bịt mắt
- Giới thiệu tên tc: Bịt mắt bắt dê - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi + Luật chơi:Bạn Bạn làm dê phải kêu “bebe” để bạn định hướng + Cách chơi:Cả lớp đứng thành vòng tròn, trẻ lên chơi, cô bịt mắt trẻ, trẻ làm dê, trẻ bắt dê, trẻ làm dê vừa bò vừa kêu bebe, trẻ bò theo bắt, nêu bắt thắng
- Cho trẻ chơi, sau lần chơi cô nx đổi vai chơi
- CC- GD trẻ ý thức tổ chức tính kỷ luật chơi
-Quan sát lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ nhắc tên trò chơi
(5)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I NỘI
DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ - TCVĐ:
mèo đuổi chuột; tơ chim sẻ - Trị chơi dân gian
Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi
-Mũ mèo, chuột, mũ chim, vịng thể dục
- Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi -Điều khiển chơi
- Giáo dục ý thức tổ chức cho trẻ
-Nhận xét trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
Chơi tự
- Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn
- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao qt nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời -Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ
C Góc chơi
đóng vai: “ Đóng vai giáo, Gia đình, cửa hàng sách
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi
-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi
- Bộ đồ dùng cơ: phấn, bảng, thước, sách - Đồ chơi gia đình, trang phục vai
1.Ổn định – Gây hứng thú
- Cho trẻ qs góc chơi trò chuyện
2 Nội dung - Thỏa thuận trước chơi + Góc phân vai chơi gì? Cơ giáo
- Hát vđ “ Bé học”
- Qs góc chơi trị chuyện - Nói tên góc chơi
- Cơ giáo, gia đình, bán
(6)chơi xây dựng: Xây lớp học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v - Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ
gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối…v….v - Mơ hình nhà, trường học v
phải với, học sinh phải đến lớp? -Gia đình có ai? Chuẩn bị vào năm học gia đình phải làm gì? Cửa hàng có ai? bán hàng phải làm gì? Người bán hàng phải nào?
hàng
- Cô giáo yêu thương học sinh, hs phải ngoan ngoãn - Gia đình có bố, mẹ, con,
-Có người bán hàng người mua hàng
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Góc tạo
hình Vẽ tơ màu bạn thân Cắt dán, trang trí giá đựng đồ chơi, làm dây hoa trang trí lớp…v v
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật
- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ - Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v
- Cửa hàng bán đồ dùng, đồ chơi cho bé trường mn? + Góc xây dựng chơi gì? - Góc tạo hình Các làm gì? +Góc sách: Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh, làm sách tranh lớp học bé
+ Góc khoa học: Chọn phân loại tranh lơ tơ đồ dùng đồ chơi Q Trình trẻ chơi
- Bạn thích chơi góc góc chơi - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu
-Lắng nghe trả lời câu hỏi -Người kỹ sư thiết kế cơng trình, xây lớp học, xây hàng rào,vườn trường, lắp
ghép đồ
chơi,
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
-Phân vai bầu nhóm trưởng Góc sách Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh lớp học bé
- Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng đồ chơi
Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C
nhóm trưởng - Cơ qs trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
Nhận xét sau khi chơi
3 Kết thúc - Nhận xét buổi chơi tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi góc
Lắng nghe - Góc
thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v
- Trẻ biết cách chăm sóc - Trẻ u thích lao động
- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi
với cát nước…v.v
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C NỘI
DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 6.Nhận xét góc
chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi
- Nhận xét góc chơi
7 Củng cố tuyên dương trẻ
(8)H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N
Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh trước, sau ăn
- Nước sạch, Khăn mặt sạch, ẩm
- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân như: rửa tay, lau mặt
- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt - Ăn trưa,
ăn quà chiều
- Trẻ ăn ngon miệng, đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vs ăn - Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế - Bát, thìa, cốc cho trẻ - Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:
+ Một đĩa đựng thức ăn rơi + Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm
1.Trước ăn - Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng
-Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn cịn ấm - Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn
2.Trong ăn - Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn 3 Sau ăn Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước - Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Quan sát lắng nghe
- Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn
-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước -Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H
O
Ạ
T NỘI
DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN
(9)Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
Ngủ trưa giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ
giường, chải chiếu - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè - Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ
Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy
- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ
2 Trong thời gian trẻ ngủ, có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy
3 Sau ngủ dậy: Cô chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định
-Tự lấy gối -Trẻ nằm theo tổ thành dãy
- Trẻ ngủ
-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U - Ôn kĩ tự phục vụ lau giá đồ chơi
- Trẻ biết lau giá đồ dùng, đồ chơi, xếp lại cho gọn gàng
- Thực thao tác đánh
- Có ý thức vs miệng
lần/ngày
- 3-5 bàn chải đánh Mô hình hàm
-Cơ hỏi trẻ phải đánh răng?, đánh nào?
- Cô giới thiệu mơ hình hàm răng:
- Cơ làm mẫu kết hợp giải thích
- Cho trẻ thực cô - Nhận xét – tuyên dương
- Để bảo vệ răng, giúp cho miệng sạch, thơm -Quan sát lắng nghe
(10)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U NỘI
DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ - Ôn
hát “Bàn tay cô giáo”
- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ ca hát cho trẻ
- Dụng cụ, đồ dùng âm nhạc
* Tổ chức cho trẻ ôn hát hình thức + Cả lớp, + Theo tổ, + Cá nhân,
+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ
Trẻ hát theo lớp, tổ, cá nhân
- Ơn kể lại
chuyện “ Học trị cô giáo chim khách”
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện biết kể lại chuyện
- Tranh ảnh minh họa
* Tổ chức cho trẻ kể chuyện hình thức
+ Cả lớp, + Theo nhóm + Cá nhân,
+ Cơ quan sát sửa sai cho trẻ
Trẻ thực theo lớp, nhóm, cá nhân
-Hoạt động góc theo ý thích trẻ
- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Một số đồ dùng,đồ chơi
- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi
-Trẻ chọn góc chơi
(11)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U
-Biểu diễn văn nghệ
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trang phục dụng cụ âm nhạc
* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cơ động viên khuyến khích trẻ
Biễu diễn văn nghệ theo chủ đề “ Trường mầm non”
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U NỘI
DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ -Nhận
xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Cờ đỏ, bảng bé ngoan - phiếu bé ngoan( cuố i tuần)
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn tđ - Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba
(12)tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN(cuối tuần) - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
-Qs lắng nghe
- Cắm cờ -Qs lắng nghe
Vệ sinh- trả trẻ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh
- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ
- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ
Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
Thứ ngày 18 tháng năm 2017 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng TCVĐ: Nhảy tiếp sức
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát vận động bài" Một đoàn tàu"
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức
(13)- Biết chơi trò chơi 2 Kỹ
- Kỹ qs, kỹ tung bắt bóng - Chạy đổi hướng có hiệu lệnh 3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục tính kỷ luật tập luyện
- Trẻ thích vận động, ý tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Đĩa nhạc hát “ Bàn tay cô giáo”
- Kẻ vạch xuất phát dài 4m, cách vạch chuẩn 10 m Từ vạch xuất phát trước kẻ dãy ô vuông, dãy 10 ô
2 Địa điểm tổ chức
Tổ chức hoạt động sân III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định - Tập trung trẻ
- Cô trẻ trò chuyện lớp mẫu giáo 2 Giới thiệu
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động1 Khởi động
- Cô trẻ theo vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu đi, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung 3.2 Hoạt động2 Trọng động
3.2.1 Bài tập phát triển chung
+ Tay: Tay đưa trước, lên cao
+ Chân: Tay đưa trước ngồi khuỵu gối + Bụng: Nghiêng người sang bên + Bật: Bật tách, khép chân
3.2.2.VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng
Trị chuyện
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dãn cô
-Đứng hàng ngang dãn cách
(14)- Cô giới thiệu tập - Cô làm mẫu lần
- Cô làm mẫu lần + Phân tích
+ TTCB : Đứng tự nhiên hai chân sang ngang rộng vai, hai tay cầm bóng đưa trước + Khi có hiệu lệnh : dùng lực cánh tay tung bóng lên cao, bóng rơi xuống bắt bóng hai tay, khơng làm rơi bóng, khơng ơm bóng ngang ngực
- Mời trẻ lên làm thử - Cô nhận xét, động viên trẻ
- Cô cho trẻ thực : Lần lượt trẻ lên thực trẻ tập 4-5 lần liên tục
- Với trẻ tập chưa đạt cô cho trẻ tập bạn
3.2.3 Trò chơi vận động
-Giới thiệu tên trò chơi
-Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, đội xong trước thắng
-Cách chơi: Bật nhảy từ ô số đên ô số 10, quay lại bật nhảy ô số 1, chạm tay bạn số Số bật nhảy số ( Lượt bật nhảy) hết
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét- tuyên dương 3.3 Hoạt động Hồi tĩnh
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố- Giáo dục
- Các tập tập gì? Chơi trị chơi vận gì? - Cc thấy có thích khơng? Có khỏe khơng? - Giáo dục trẻ: TTD có lợi cho sức khỏe, giúp cho thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hàng ngày cc tập thể dục
5 Kết thúc
- Lắng nghe
- Quan sát.Lắng nghe
- Quan sát-Lắng nghe
- Một trẻ thực
- Trẻ lên tập trẻ / lượt
- Quan sát lắng nghe
- Chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Trẻ nhẹ nhàng
-Trẻ nhắc tên tập tên trò chơi
(15)- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
-Quan sát lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngàỳ 19 tháng năm 2017 Tên hoạt động: KPXH “ Trò chuyện lớp học bé” Hoạt động bổ trợ: Hát " Lớp "
I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên lớp mẫu giáo học, biết tên góc phân chia lớp
- Biết tên đồ dùng đồ chơi,c ác bảng biểu lớp học 2 Kỹ năng
- Quan sát trò chuyện
- Phát triển kỹ ghi nhớ ,chú ý, ham học hỏi, tìm tịi khám phá 3 Giáo dục thái độ
(16)II – CHẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ
- Phịng học trang trí theo chủ đề
- Các bảng biểu, đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp - Bút sáp màu, giấy vẽ
Địa điểm tổ chức
- Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ hát " Lớp " - Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu
- Hỏi trẻ :chúng học trường mầm non có tên ?
- Các học lớp mẫu giáo tuổi ? - Hôm cô cc qs tìm hiểu lớp nhé!
3 Hướng dẫn
3.2 Hoạt động Quan sát trò chuyện - Lớp có tên gì?
- Lớp mẫu giáo có bạn? Bạn làm lớp trưởng? Quản ca lớp? Có bạn trai, bạn gái?
- Bạn trai thích chơi trị chơi gì? Bạn gái thích chơi trị chơi gì?
- Trong lớp học có gì? Có góc chơi nào?
- Có bảng biểu gì?
- Cơ cho trẻ biết bảng biểu dùng để làm gì? đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc học chơi Vì học chơi phải giữ gìn bảo vệ 3.2 Hoạt động 2: Vẽ tơ màu lớp mẫu giáo
- Lắng nghe hát theo - Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- MN Đức Chính
- Lớp mẫu giáo tuổi A
- Lớp tuổi A - Lớp có 29 bạn
-Nói theo ý hiểu
- Bàn ghế, tủ đựng đồ chơi, sách ; góc chơi phân vai, góc XD
- Bảng BN - Lắng nghe
(17)- Cô phát giấy bút cho trẻ vẽ
- Khi cho trẻ vẽ cho trẻ nói cách ngồi cầm bút
- Cô gợi mở cho trẻ vẽ lớp trẻ có gì, trang trí, tơ màu cho đẹp
3.2.3 Hoạt động 3: Trị chơi.
* Chơi “Hãy tìm nhanh góc”
- Cách chơi: Cô giới thiệu góc chơi chia trẻ theo nhóm: đồ chơi góc phân vai (đồ chơi nấu ăn, bác sĩ ), đồ chơi góc xây dựng, đồ chơi góc học tập, đồ chơi góc nghệ thuật, góc thiên nhiên
- Cơ u cầu trẻ có hiệu lệnh vào góc chơi nhóm có đồ chơi đồ dùng góc góc chơi
- Cơ cho trẻ đổi đồ dùng chơi
- Cô ý trẻ chơi chưa góc chơi
- Cơ nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố- giáo dục
- Các vừa trò chuyện lớp học ai? Lớp lớp gì? Trường nào?
- CC có u trường, u lớp khơng? - u trường, u lớp phaỉ làm gì?
- GD: học đều, đến lớp biết chào hỏi lễ phép , biết nghe lời ông bà bố mẹ để trỏe thành ngoan trò giỏi
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động
- Trẻ vẽ tô màu tranh lớp học bé
-Quan sát lắng nghe
- Trẻ chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ
- Lớp tuổi A trường mầm non Đức Chính
- Trả lời theo cảm nhận
- Qs lắng nghe
- Hát “ Em yêu trường em”
(18)
Thứ ngày 20 tháng năm 2017 Tên hoạt động : Âm nhạc
Nội dung trọng tâm : Dạy hát “ Bàn tay cô giáo” Nội dung kết hợp : Trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Bàn tay cô giáo”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1 Kiến thức.
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc hát giai điệu hát “ Bàn tay giáo ”, thể cảm xúc tình cảm cô giáo với trẻ
- Trẻ biêt chơi trò chơi 2 Kỹ năng.
- Trẻ hát giai điệu lời ca hát bàn tay cô giáo
(19)- Giáo dục trẻ biết kính trọng ,biết ơn thầy giáo - Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc
II CHẨN BỊ
1 Đồ dùng giáo viên trẻ.
- Đài, băng đĩa nhạc hát " Bàn tay cô giáo" Địa điểm tổ chức.
- Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức - Gọi trẻ đến bên
+ Lớp lớp mẫu giáo gì? + Có tổ tổ gì? + Ở lớp có ai?
+ Cơ giáo có u khơng? Cơ làm cho con?
2 Giới thiệu
- Cơ có hát hát hay giáo đấy, cc có thích nghe khơng?
- Cô đọc lời hát
- Hôm dạy lớp hát “ bàn tay cô giáo”
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động1: Dạy hát: “Bàn tay cô giáo”
- Cô hát cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô bật băng nhạc trẻ nghe (2 lần)
- Giảng nội dung : Bài hát nói tình cảm giáo dành cho bạn nhỏ yêu thương trìu mến, hàng ngày chăm sóc từ bữa ăn đến giấc ngủ, tình cảm người mẹ hiền
- Cô hát lại hát cho trẻ nghe (Hát to, chậm, rõ ràng)
- Bài hát có giai điệu ? - Các hát hát thật hay nhé!
- Đứng xung quan - Trị chuyện
- Trẻ trả lời câu hỏi cô theo kinh nghiệm trẻ
- Quan sát lắng nghe - Quan sát lắng nghe
- Quan sát lắng nghe
(20)- Cô dạy trẻ hát câu
- Cho trẻ hát theo hình thức lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Mời nhóm, cá nhân trẻ lên tự chọn hình thức hát biểu diễn
3.2 Hoạt động2: Trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Luật chơi: Nếu đốn lớp vỗ tay, Nếu đốn sai phải hát lại hát
- Cách chơi: Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp kín ( Khơng nhìn thấy người hát), cô định 1,2,3 trẻ hát ( Đứng chỗ hát) hát hát Cơ hỏi cháu đội mũ: Có bạn hát bạn hát gì?
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Sau lần chơi động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực
4 Củng cố- giáo dục
- Các vừa hát gì? nhạc lời ai? - Qua hát thấy giáo người nào? Có u thương cc khơng? Hàng ngày làm cho cc u giáo phải làm gì? - Chúng phải chăm ngoan, học giỏi để giáo vui lịng nhé!
- Chúng đọc thơ " Bàn tay cô giáo"
5.Kết thúc
- Theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động
- Trẻ hát theo cô câu - Trẻ hát
- Trẻ hát, kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách
- Trẻ hát biểu diễn
- Lắng nghe
- Trẻ chơi, hai đến lần theo hứng thú trẻ
- Trẻ trả lời
- Nói theo ý hiểu - Biết nghe lời cơ, ngoan ngỗn, chăm học ,
- Trẻ đọc thơ " bàn tay cô giáo"
(21)
Thứ ngàỳ 21 tháng năm 2017
Tên hoạt động: : LQVCV “ Làm quen với chữ cái: a,ă,â” Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Hoa trường em; Trị chơi
I/ MỤC ĐÍCH- U CẦU 1/ Kiến thức.
- Trẻ nhận biết, phân biệt chữ a,ă,â; Phát âm chữ a,ă,â - Nhận chữ a,ă,â từ trọn vẹn qua nội dung tranh
2/ Kĩ
- Rèn kĩ q/s, đọc phát âm
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định Phát triển kỹ so sánh chữ 3/Giáo dục thái độ
- Hứng thú tham gia trò chơi.Giáo dục trẻ có ý thức
- Giaó dục trẻ tơn trọng thân, bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh II/ CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng giáo viên trẻ.
- Hình ảnh minh hoạ có từ chứa chữ a,ă,â - Thẻ chữ a,ă,â
(22)2 Địa điểm tổchức: Trong lớp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: Hoa trường em
- Đàm thoại: hát gi? ( Hoa trường em ) - Cô gợi cho trẻ kể trường lớp cuả 2 Giới thiệu
Cho trẻ đọc từ “ Hoa trường em”, yêu cầu trẻ tìm chữ học từ
-Giới thiệu: Hôm cô tìm hiểu chữ nhé!
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ cái. * Làm quen chữ “a”.
- Cô treo tranh lên bảng cho trẻ đọc từ “ Bàn tay” Ghép chữ thành từ “bàn tay”
- Cơ cho trẻ tìm chữ biết, tìm hai chữ giống “a”
- Cơ phát âm mẫu lần Sau cho trẻ phát âm - Hỏi trẻ chữ a giống gì? có nét nét gì?
- Cơ nói : Chữ “a” gồm hai nét nét cong kín nét thẳng
- Cơ giới thiệu chữ “a” in thường chữ a in hoa Chữ a viết thường
* Làm quen chữ “â”.
-Treo tranh "Bạn hân" Ghép chữ thành từ “ bạn hân” cho trẻ tìm chữ theo yêu cầu “â” - Cô phát âm mẫu lần, cho trẻ phát âm theo nhóm tổ, cá nhân
- Hỏi trẻ chữ â có máy nét nét nào? - Chữ â gồm hai nét nét cong kín nét thẳng thêm mũ đội đầu
- Cô giới thiệu chữ â in thường, in hoa Viết thường
* Làm quen chữ “ă”
- Cô treo tranh "Khăn mặt" Ghép chữ thành
-Trẻ hát vận động - Hoa trường em - Trẻ nghe, trả lời -Tìm o,
- Trẻ đọc
- Trẻ tìm hai chữ giống
- Lắng nghe đọc Lớp, tổ, cá nhân trẻ
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ nhắc lại
- Quan sát lắng nghe - Trẻ đọc, trả lời
- Trẻ lên tìm đọc - Lắng nghe
- Quan sát
- Quan sát lắng nghe - Trẻ đọc
- Trẻ nhắc lại
(23)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 22 tháng năm 2017
Tên hoạt động : Văn học: Truyện “Học trò cô giáo chim khách” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: Lời chào buổi sáng
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung truyện, nhớ tên nhân vật truyện, hiểu tính cách nhân vật truyện,trả lời câu hỏi đàm thoại cô
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thương, đoàn kết với bạn bè II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh truyện minh họa
- Giấy, bút màu
2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức
- Hát vận động “ Lời chào buổi sáng”
- Hàng ngày đưa học, học trường nào? Cô giáo ai? Con có nghe lời giáo khơng
2 Giới thiệu
- Hôm cô kể cho lớp nghe câu truyện lớp học giáo chim khách, nghe xem người đáng yêu nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động1: Kể chuyện
- Hát vận động
- Bố mẹ đưa học
(24)- Cô kể lần : Kết hợp cử điệu
- Hỏi trẻ câu chuyện giáo vừa kể có tên ? - Cô kể lần : tranh minh họa
- Hỏi trẻ truyện kể ?
- Tóm tắt truyện: Truyện kể lớp học giáo chim khách có bạn chim học làm tổ Chim tu hú, chim chích chịe, khơng nghe lời dạy, mải chơi nên khơng làm tổ, có bạn chim chích chịe la chăm học nên làm tổ cô giáo khen Các bạn chim nhận lỗi và hứa lần sau học hành chăm
- Cô viết tên truyện cho trẻ đọc tìm chữ học tên truyện
- Cô kể lần tranh chữ to
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại- Giảng giải - Trong câu truyện có nhân vật ?
- Cô giáo chim khách dạy bạn chim làm gì? - Chim sẻ chim tu hú có ý nghe giáo giảng khơng?
- Chim chích chịe có biết làm tổ khơng?
- Vì chim tu hú chim sẻ khơng biết làm tổ ? - Vì chim chích chịe mẹ giáo khen ? - Qua câu truyện học tập bạn chim ? ?
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện - Cô cho trẻ kể chuyện theo tranh
- Cô cho trẻ kể theo nhóm, tổ , cá nhân theo dẫn dắt
- Cơ động viên khuyến khích trẻ kể 4 Củng cố -giáo dục
+ Các vừa kể câu chuyện gì? Qua câu chuyện học tập bạn chim sẻ điều gì?
- Các học tập bạn chim sẻ chăm học tập để trở thành ngoan, trò giỏi
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân - Chuyển hoạt động
- Chú ý lắng nghe - Câu chuyện học trị giáo chim khách
-Quan sát lắng nghe
- Trẻ đọc tìm chữ tên chuyện
-Quan sát lắng nghe - Chim sẻ,chim tu hú - Học làm tổ
- Không - Có
- Vì bạn khơng ý nghe dạy
- Vì bạn ngoan, học giỏi
- Học tập chim sẻ
- Trẻ kể chuyện theo tranh
- Trẻ kể chuyện theo dẫn dắt cô
-Nhắc lại tên chuyện - Nói theo ý hiểu
(25)