Giáo án mầm non Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ chủ điểm bản thân

GIÁO ÁN MẦM NON KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Các chỉ số: 1,4, 10, 11, 14,20,34,35, 42,47,63,65 I. MỤC TIÊU NỘI DUNG VÀ HOẠT ĐỘNG Mục tiêu Nội dung Hoạt động Lĩnh vực phát triển thể chất Chỉ số 1: Đi thăng bằng: Giữ được thân bằng cơ thể khi thực hiện vận động: + Bước đi liên tục trên ghế thể dục hoặc trên vạch kẻ thẳng trên sàn. + Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3 m. Hoạt động học: Đi trên vạch kẻ sẳn trên sàn Chạy 15m trong khoảng 10 giây Chạy chậm 6080m GDVS: “ Rửa tay Chơi ngoài trời: Trò chơi vận động: “Về đúng khu vực trong trường” “ Về trúng chỗ của tôi” “Tìm đúng số nhà” “ Lái ô tô” “ Gà vào vườn rau” “ Cây cao cây thấp” ‘ Gieo hạt” “ Về đúng bến”, “Máy bay”, “Ô tô và chim sẻ” Trò chơi dân gian: “ Cắp cua bỏ giỏ” Chỉ số 4: Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m. Đi chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn ( 4 – 5 ) vật chuẩn đặt dích dắc. Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m trong 10 giây. Hoạt động học: Chạy 15m trong khoảng 10 giây. Chạy chậm 6080m Chạy đổi hướng theo vạch chuẩn, Chạy trong đường dích dắc. Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu Hoạt động vui chơi: Chơi vận động: Lăn bóng, bắt bóng, tạo dáng, dệt vải, về đúng nhà, trời tối trời sáng, đi như gấu bò như chuột, Chơi dân gian: Nu na nu nóng, mèo đuổi chuột, kéo co, bịt mắt bắt dê, Chỉ số 10: Nói được tên một số món ăn hàng ngày. Nói được tên một số món ăn hằng ngày và dạng chế biến đơn giản, rau có thể luộc, nấu canh, thịt có thể luộc, rán, kho, gạo nấu cơm, nấu cháo. Nhận biết một số thực phẩm thông thường trong các nhóm thực phẩm ( Trên tháp dinh dưỡng). Hoạt động học: Trò chuyện về tháp dinh dưỡng và 4 nhóm dinh dưỡng. Nghe giới thiệu các món ăn hàng ngày ở lớp. Quan sát, trò chuyện về các món ăn ở trường mầm non và ích lợi với sức khỏe, chào mời khi ăn. Hoạt động góc Chơi góc gia đình: + Đầu bếp giỏi Góc học tập: + Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh về trường mầm non. + Làm sách trường mầm non. Hoạt động ăn: Ăn sáng, trưa, xế, chiều. Chỉ số 11: Biết một số thực phẩm cùng nhóm. Thịt, cá, tôm, cua… có nhiều chất đạm. Rau, quả chín có nhiều vitamin. Trẻ biết ích lợi của các nhóm thực phẩm, các món ăn hằng ngày và ăn uống đủ lượng, đủ chất đối với sức khỏe. Hoạt động học: Các loại thực phẩm, món ăn với sức khỏe của trẻ ăn ở trường. Thích nghi với các món Biết một số thực phẩm cùng nhóm. Trò trẻ về các nhóm thực phẩm cần cho cơ thể. Quan sát, gọi tên 4 nhóm thực phẩm, kể tên một số món ăn quen thuộc trong gia đình. Hoạt động góc Chơi góc gia đình: + Nội trợ tài ba Góc bác sĩ: + Thầy thuốc giỏi. Phòng khám bệnh. Góc sấm vai: + Cửa hàng thực phẩm…. Góc nghệ thuật: + Cắt, dán các loại thực phẩm. Hoạt động mọi lúc mọi nơi. Chỉ số 14: Thực hiện một số việc đơn giản: Tự rửa tay, lau mặt, đánh răng, tháo tất, cởi quần áo… Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng. Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn. Xếp gọn đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định. Đi vệ sinh đúng nơi quy định. Hoạt động giáo dục vệ sinh. Trong tất cả hoạt động của trường mầm non như: (ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, vui chơi…) Rèn kỹ năng sống cho trẻ. Tham gia thu dọn đồ dùng trước và sau khi ăn. Mặc quần áo phù hợp với thời tiết. Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng và xã hội Chỉ số 20: Nói về một thông tin quan trọng về bản thân và gia đình Nói được họ tên, tuổi, giới tính của bản thân. Tên bố, tên mẹ. Nói được điều bé thích, không thích, những việc gì bé có thể làm được. Hoạt động học: Tên tuổi, giới tính. Giới thiệu tên mình với cô giáo và các bạn. Sở thích và bản năng của bản thân. Trò chuyện về bạn bè thích chơi, tình cảm với cô giáo, bạn bè trong lớp học. Hoạt động góc Góc sấm vai: + Cửa hàng ăn uống, gia đình, lớp học, phòng y tế. Hoạt động mọi lúc mọi nơi. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Chỉ số 34: Hiểu nghĩa từ khái quát: rau, quả, con vật, đồ gỗ. Hiểu các từ chỉ đặc điểm, tính chất, công dụng và các từ biểu cảm. Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng, câu phức. Hoạt động học: Nghe kể chuyện có nội dung liên quan đến tác dụng, chức năng của các bộ phận cơ thể, các giác quan và cách giữ gìn vệ sinh các giác quan ( như câu chuyện “ Cậu bé mũi dài”, “ Mỗi người mỗi việc”) Mô tả và gọi tên các bộ phận, đặc điểm nổi bật của một số loại cây và rau, hoa, quả. Mô tả và gọi tên các bộ phận, đặc điểm nổi bật một số loại cây xanh. Trò chuyện, mô tả bằng lời nói các bộ phận và một số đặc điểm nổi bật, rõ nét của một số con vật gần gũi. Thảo luận về đặc điểm và công dụng, tình chất của đồ dùng đồ chơi trong trường lớp Thảo luận về đặc điểm và công dụng, tình chất của đồ dùng đồ chơi trong gia đình. Chỉ số 35: Lắng nghe và trao đổi với người đối thoại. Biết lắng nghe kể chuyện và đặt câu hỏi theo nội dung chuyện. Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi. Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi. Hoạt động học: LQVH CK “ Sự tích chú cuội” Góc thư viện: 4. Lĩnh vực phát triển nhận thức Chỉ số 43: Cầm sách đúng chiều, giở từng trang để xem, “đọc” (đọc vẹt). Cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “Đọc” sách theo tranh minh họa. “ Đọc” truyện qua các tranh vẽ. Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. Hoạt động góc: Góc thư viện, góc học tập. Cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “Đọc” sách theo tranh minh họa. “ Đọc” truyện qua các tranh vẽ. Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. Chỉ số 47: Phân loại nhóm đối tượng theo 1 – 2 dấu hiệu. Phân loại các đối tượng theo một hoặc hai dấu hiệu. Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 1 – 2 dấu hiệu. Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện. Hoạt động học: Quan sát, thảo luận về đặc điển, phân loại đồ chơi, đồ dùng theo 1 2 dấu hiệu đặc trưng, Tìm hiểu công dụng của một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp và cách sử dụng. Hoạt động vui chơi: Trò chơi động: “ Kết bạn”, “ Bạn có gì khác”… Chỉ số 63: Phân loại được một số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng Trẻ nói được công dụng và chất liệu của các đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hằng ngày Trẻ nhận ra đặc điểm chung về công dụngchất liệu của 2 đồ dùng. Xếp những đồ dùng đó vào một nhóm và gọi tên nhóm theo công dụng hoặc chất liệu theo yêu cầu Hoạt động học: Trẻ nói được công dụng và chất liệu của các đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hằng ngày Trẻ nhận ra đặc điểm chung về công dụngchất liệu của 2 đồ dùng. Xếp những đồ dùng đó vào một nhóm và gọi tên nhóm theo công dụng hoặc chất liệu theo yêu cầu Hoạt động góc: Góc sấm vai. Góc nghệ thuật. Góc xây dựng. Góc thư viện. Góc học tập. Hoạt động trò chuyện: Ở mọi lúc mọi nơi. Hoạt động chiều: Ôn kiến thức cũ. 4. Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ Chỉ số 65: Nghe các loại nhạc khác nhau(nhạc thiếu nhi, dân ca). Chú ý nghe, tỏ ra thích thú ( hát, vỗ tay, nhúm nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc. Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô phỏng và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìm vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng. Hoạt động học: Chú ý nghe, tỏ ra thích thú ( hát, vỗ tay, nhúm nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc. Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô phỏng và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìm vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng Hoạt động góc: Góc nghệ thuật. Hoạt động chiều: Ôn kiến thức cũ. Hoạt động lễ hội: Khai giảng, trung thu, mừng xuân. CHỦ ĐỀ NHÁNH: “Trường mầm non của bé ” Thực hiện: Ngày ……….. IMục đích: 1.Kiến thức: Trẻ gọi đúng tên địa chỉ của trường. Trẻ biết được ngày khai giảng có ý nghĩa quan trọng gì đối với tất cả chúng ta. Trẻ biết được các khu vực trong trường các phòng chức năng của trường, tên gọi của mổi phòng. Công việc của các cô bác trong trường và các hoạt động của trẻ trong trường mầm non. Biết kính trọng, yêu quý cô giáo, các cô bác trong trường, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè. 2.Kỹ năng: Trẻ thực hiện một số quy định của trường, lớp. Trẻ biết tham gia các hoạt động trong trường lớp mầm non Thể hiện bài hát một cách tự nhiên, đúng nhịp. Biết bày tỏ nhu cầu của mình bằng lời nói Biết lắng nghe cô và các bạn nói, Biết đặt và trả lời câu hỏi Biết kể các hoạt động trong trường lớp có lô gíc 3.Giáo dục: Biết kính trọng, yêu quý cô giáo, các cô bác trong trường, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè. Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường sạch sẽ không bẻ cây. Biết thực hiện một số quy định của trường, lớp. . IIChuẩn bị: 1. Giáo viên: Câu đố, video ca nhạc, tranh ảnh trường mầm non, cô giáo, bác cấp dưỡng…. ĐDĐC…. Các tranh rỗng, tranh tô màu, nguyên vật liệu phế phẩm…. Sưu tầm hình ảnh, trang trí theo chủ đề trường mầm non, tết trung thu Trò chuyện, đàm thoại với trẻ về trường, lớp, các khu vực trong trường, lớp mầm non, lễ hội trung thu Tạo tranh chủ đề nhánh Làm các bài tập góc, 1 số đồ chơi phục vụ chủ đề 2. Trẻ: Các tranh rỗng, tranh tô màu, nguyên vật liệu phế phẩm…. Sưu tầm hình ảnh, trang trí theo chủ đề trường mầm non, tết trung thu IIIKẾ HOẠCH TUẦN Thứ Thời điểm Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Đón trẻ Chơi theo ý thích, chơi tự do Đón trẻ, chơi, Thể dục sáng Trò chuyện về ngày hội đến trường của bé (ý nghĩa, thời điểm diễn ra ngày hội… Nghe băng đài bài hát về ngày khai trường. Tập cho trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn Hô hấp 2, Tay 2, chân 2, bụng 2, bật 2 Tập theo lời ca bài Trường của chúng cháu là trường mầm non”. Hoạt động học TD Đi trên vạch kẻ sẳn trên sàn GDAN Hát Cháu đi mẫu giáo MTXQ Trường Mầm non LQVH Thơ: Cô và cháu TH :Hoa bé ngoan Hoạt động ngoài trời Quan sát công việc cô giáo Trò chơi : Thi đua xếp tranh: Chơi tự do Quan sát Công việc bác cấp dưỡng Trò chơi : Chuyền bóng Chơi tự do Quan sát các cô các bác trong trường MN Trò chơi vận động: “Chuyền bóng qua đầu” Chơi tự do Quan sát các cô các bác trong trường MN Trò chơi VĐ: Kéo co Chơi tự do Quan sát toàn cảnh trường mầm non Trò chơi DG: Dung dăng dung dẻ Chơi tự do Hoạt động góc 1.Góc phân vai: lớp học, bác sĩ, bán hàng. 2.Góc xây dựng: xây trường tiểu học 3. Góc nghệ thuật: vẽ , nặn các đồ dùng 4.Góc Thiên nhiên:Chăm sóc tưới cây 5.Góc khám phá khoa học: chơi với bảng phấn vệ sinh ăn ngủ Dạy trẻ rửa tay với xà phòng. Cô nhắc lại cách rửa tay với xà phòng , sau đó lần luợt cho trẻ ra thực hiện. Cho trẻ ngồi vào ghế kê bàn ăn theo nhóm ,tổ chức cho trẻ ăn trưa. Sau khi ngủ dậy , lần lươt cho trẻ vệ sinh. Tổ chức cho trẻ ăn xế Hoạt động chiều Ôn Đi trên vạch kẻ sẳn trên sàn Ôn vê Trường Mầm non Quan sát tranh Trường Mầm non Tập trung làm đồ dùng Soạn giáo án Vệ sinh Trả trẻ Trẻ vệ sinh tay chân, kiểm tra đầu tóc cho trẻ. Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn, khuyến khích trẻ ăn hết suất, tạo không khí thoải mái khi ăn. IV. Các hoạt động theo tuần: 1 Đón trẻ Trò chuyện về ngày hội đến trường của bé (ý nghĩa, thời điểm diễn ra ngày hội… Nghe băng đài bài hát về ngày khai trường. Tập cho trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn 2 Thể dục buổi sáng: Tập theo lời ca bài “Trường của chúng cháu là trường mầm non”. I. YÊU CẦU: Trẻ biết tập theo cô các động tác bài tập phát triển chung và bài tập theo lời ca. Luyện cho trẻ có tính nhanh hoạt bát nhằm phát triển các cơ tay chân mình. Trẻ biết tập thể dục sáng thường xuyên cho cơ thể luôn khỏe mạnh. II. CHUẨN BỊ: Sân tập thoáng, rộng, an toàn. Băng đĩa ghi bài hát : Trường chúng cháu là trường mầm non”. Các động tác bài tập phát triển chung. III. TIẾN HÀNH: Tập bài tập phát triển chung HĐ1: Khởi động: + Trẻ xếp hàng theo tổ khởi động theo hiệu lện của cô đi chạy xung quanh sân tập, đi nhanh chạy đi chậm dần. Sau đó về đội hình 2 hàng ngang dàn hàng HĐ2: Trong động + ĐT1: Hô hấp: Gà gáy + ĐT2: Tay vai: + ĐT2: Chân: + ĐT2: Bụng + ĐT2: Bật: Bật tại chỗ. Cô nhận xét bài tập. + Trò chơi: Cây cao, cô thấp. HĐ3: Hồi tĩnh Trẻ đi nhẹ nhàng xung quanh sân tập 1 2 vòng. 3HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thứ 2: Quan sát công việc cô giáo Trò chơi : Thi đua xếp tranh: Chơi tự do I.Mục đích yêu cầu: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chơi trò chơi và chơi hứng thú, đúng luật. Trẻ được vui chơi tự do thoải mái, cô cần đảm bảo an toàn cho trẻ.Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp khi ra ngoài trời, ý thức tổ chức kỷ luật,tinh thần tập thể. II.Chuẩn bị: Tạo tâm thế cho trẻ trước khi đi hoạt động ngoài trời. Địa điểm quan sát. Một số tranh về công việc hằng ngày của giáo viên theo trình tự. trẻ: Một số dụng cụ của nghề giáo viên: phấn, bảng con, đất nặn, trống lắc, vở, giấy, bút sáp,... Mỗi đội bộ tranh công việc hằng ngày của cô. III. Tiến hành: 1.Hoạt động 1:ổn định tổ chức Cho trẻ xếp thành 2 hàng ( Cô kiểm tra sĩ số) Nhắc nhở trẻ biết ý nghĩa, mục đích của buổi hoạt động. Dẫn trẻ ra sân nơi cô đã chuẩn bị. Nhắc nhở trẻ trước khi đi. Vừa đi vừa hát “ Khúc hát dạo chơi” 2.. Hoạt động 2:Quan sát: quan sát công việc cô giáo Cho trẻ xem tranh Cô giáo đón cháu vào lớp, đàm thoại về tranh: + Bức tranh vẽ gì? Cô giáo đang làm gì? + Bạn nhỏ đang làm gì? Cô chốt lại: Bức tranh vẽ về cô giáo đang đón các bạn vào lớp, khi mẹ đưa bạn vào lớp bạn thưa mẹ đi học, thưa cô mới vào. Các con xem trong tranh cô giáo đón bạn có giống cô đón các bạn hằng ngày không? Xem tranh Cô đang dạy trẻ học: + Bức tranh vẽ về ai? + Cô giáo đang làm gì? Còn các bạn đang làm gì? + Đồ dùng của cô dùng để dạy các con học là gì? + Trong giờ học cô dạy cho các con học những đồ dùng học tập nào?(bảng, bút sáp, sách đất nặn,...) + Cô dạy các con những gì? Cô tóm ý: Đây là tranh vẽ cô giáo đang dạy các con học, đây là một trong những công việc mà hằng ngày cô dạy cho các con. 3. Hoạt động 3:Trò chơi VĐ: Thi đua xếp tranh: Luật chơi: Mỗi đội phải xếp đúng theo trình tự. Đội xếp thua sẽ bị phạt chơi nhảy lò cò. Cách chơi: Cô sẽ chia lớp thành hai nhóm. Mỗi nhóm thi nhau xếp thật nhanh các bức tranh vẽ về công việc của cô giáo trong trường mầm non theo thứ tự công việc hằng ngày. + Cô mở nhạc, khi nào kết thúc bài hát thì trẻ dừng lại. + Đội nào xếp chậm thì đội đó sẽ thua Nhắc trẻ khi chơi không được xô đẩy. động viên trẻ chơi. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và khen trẻ. Cô tổ chức cho trẻ chơ 23 lần.Cô chơi cùng với trẻ, đông viên trẻ chơi. 4. Hoạt động4: Chơi tự do: Cô giới thiệu ở sân trường có rất nhiều đồ chơi. bạn nào thích chơi đồ chơi gì thì sẽ chơi nhẹ nhàng với đồ chơi đó, không đựơc tranh giành đồ chơi, không được đánh bạn. Cô cho trẻ chơi tự do và bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. Hết giờ cô tập trung trẻ lại, nhận xét, kiểm tra sĩ sốvà cho trẻ xếp hàng về lớp. Thứ 3: Quan sát Công việc bác cấp dưỡng Trò chơi VĐ: Tìm bạn thân Chơi tự do I.Mục đích yêu cầu: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Trẻ biết tên trò chơi, hiểu được luật chơi, rèn luyện ở trẻ khả năng phản ứng nhanh. Trẻ chơi trò chơi theo đúng luật chơi và nghe theo hiệu lệnh của cô. Biết chơi trò chơi và chơi hứng thú, đúng luật. Trẻ được vui chơi tự do thoải mái, cô cần đảm bảo an toàn cho trẻ.Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp khi ra ngoài trời, ý thức tổ chức kỷ luật,tinh thần tập thể. II.Chuẩn bị: Tạo tâm thế cho trẻ trước khi đi hoạt động ngoài trời. Địa điểm quan sát. III. Tiến hành: 1.Hoạt động 1:ổn định tổ chức Cho trẻ xếp thành 2 hàng ( Cô kiểm tra sĩ số) Nhắc nhở trẻ biết ý nghĩa, mục đích của buổi hoạt động. Dẫn trẻ ra sân nơi cô đã chuẩn bị. Nhắc nhở trẻ trước khi đi. Vừa đi vừa hát “ Khúc hát dạo chơi” 2.. Hoạt động2: Quan sát: Quan sát Công việc bác cấp dưỡng Các con có biết hàn ngày ai nấu cơm cho các con ăn không ? Cơm có ngon không ? Vậy các con có muốn biết bà Tám và các cô làm ntn để có bữa cơm ngon không? Vậy bây giờ cô trò chúng mình cùng đi tham qua nhà bếp nhé ? Con có nhận xét gì về trang phục của bà Tám và các cô nhà bếp ? Bà Tám đang làm những công việc gì ? Các con ạ, để có một bữa cơm ngon cho các con sử dụng hàng ngày thì các cô nhà bếp đã rất vất vả :Chọn mua thực phẩm ,sơ chế ,nấu nướng ..tất cả đều phải luôn sạch sẽ và đảm bảo an toàn 3. Hoạt động 3:Trò chơi VĐ: Tìm bạn thân Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. ++ Luật chơi: Làm theo hiệu lệnh của cô. + Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát khi nghe hiệu lệnh của cô tìm bạn thân, thì 2 bạn sẽ chạy đến nắm tay lại với nhau thành một đôi, ai không tìm được bạn, bạn đó sẽ ra ngoài một lần chơi, hoặc hát cho cô và các bạn cùng nghe Nhắc trẻ khi chơi không được xô đẩy. động viên trẻ chơi. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và khen trẻ. Cô tổ chức cho trẻ chơ 23 lần.Cô chơi cùng với trẻ, đông viên trẻ chơi. 4. Hoạt động4: Chơi tự do: Cô giới thiệu ở sân trường có rất nhiều đồ chơi. bạn nào thích chơi đồ chơi gì thì sẽ chơi nhẹ nhàng với đồ chơi đó, không đựơc tranh giành đồ chơi, không được đánh bạn. Cô cho trẻ chơi tự do và bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. Hết giờ cô tập trung trẻ lại, nhận xét, kiểm tra sĩ sốvà cho trẻ xếp hàng về lớp. Thứ 4: Quan sát các cô các bác trong trường MN Trò chơi vận động: “Chuyền bóng qua đầu” Chơi tự do I.Mục đích yêu cầu: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chơi trò chơi và chơi hứng thú, đúng luật. Trẻ được vui chơi tự do thoải mái, cô cần đảm bảo an toàn cho trẻ.Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp khi ra ngoài trời, ý thức tổ chức kỷ luật,tinh thần tập thể. II.Chuẩn bị: Tạo tâm thế cho trẻ trước khi đi hoạt động ngoài trời. Địa điểm quan sát. + Một sợi dây thừng dài 6m + Vẽ 1 vạch thẳng làm ranh giới giữa hai đội III. Tiến hành: 1.Hoạt động 1:ổn định tổ chức Cho trẻ xếp thành 2 hàng ( Cô kiểm tra sĩ số) Nhắc nhở trẻ biết ý nghĩa, mục đích của buổi hoạt động. Dẫn trẻ ra sân nơi cô đã chuẩn bị. Nhắc nhở trẻ trước khi đi. Vừa đi vừa hát “ Khúc hát dạo chơi” 2.. Hoạt động 2: Quan sát các cô các bác trong trường MN Cùng cô ra ngoài quan sát sân trường . + Ai có nhận xét gì về sân trường? + Sân trường hôm nay có những đặc điểm gì? + Trên sân có những gì? + Con có thích chơi ngoài sân trường không? + Để sân trường luôn sach chúng mình phải như thế nào? Không được xã rác trên sân, phải để rác đúng nơi quy định, ngoài ra cần phải chăm sóc cây cảnh trong sân như tưới nứoc, bón phân , sới đất… cho câyra hoa cho đẹp sân trường mình… Cô khái quát lại cho trẻ hiểu.Giáo dục trẻ 3. Hoạt động 3:Trò chơi VĐ: Chuyền bóng qua đầu Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. Cách chơi: Chia trẻ thành 3 nhóm. Trẻ đầu hàng cầm bóng bằng 2 tay, đưa bóng lên đầu ra sau cho trẻ đứng phía sau; trẻ đứng sau đưa 2 tay lên cao đón bóng và đưa tiếp ra sau (trên cao) cho trẻ đứng phía sau…thực hiện đến trẻ cuối hàng. Sau đó trẻ cuối hàng cầm bóng chạy lên đầu hàng và thực hiện tiếp như ban đầu. Cô mời một trẻ nhắc lại cách chơi. Cô tổ chức cho trẻ chơi: Cô nhận xét kết quả chơi, tuyên dương trẻ. 4. Hoạt động 4:Chơi tự do: Cô giới thiệu ở sân trường có rất nhiều đồ chơi. bạn nào thích chơi đồ chơi gì thì sẽ chơi nhẹ nhàng với đồ chơi đó, không đựơc tranh giành đồ chơi, không được đánh bạn. Cô cho trẻ chơi tự do và bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. Hết giờ cô tập trung trẻ lại, nhận xét, kiểm tra sĩ sốvà cho trẻ xếp hàng về lớp. Thứ 5: Quan sát các cô các bác trong trường MN Trò chơi VĐ: Kéo co Chơi tự do I.Mục đích yêu cầu: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Biết chơi trò chơi và chơi hứng thú, đúng luật. Trẻ được vui chơi tự do thoải mái, cô cần đảm bảo an toàn cho trẻ.Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp khi ra ngoài trời, ý thức tổ chức kỷ luật,tinh thần tập thể. II.Chuẩn bị: Tạo tâm thế cho trẻ trước khi đi hoạt động ngoài trời. Địa điểm quan sát. + Một sợi dây thừng dài 6m + Vẽ 1 vạch thẳng làm ranh giới giữa hai đội III. Tiến hành: 1.Hoạt động 1:ổn định tổ chức Cho trẻ xếp thành 2 hàng ( Cô kiểm tra sĩ số) Nhắc nhở trẻ biết ý nghĩa, mục đích của buổi hoạt động. Dẫn trẻ ra sân nơi cô đã chuẩn bị. Nhắc nhở trẻ trước khi đi. Vừa đi vừa hát “ Khúc hát dạo chơi” 2.. Hoạt động 2:Quan sát: Quan sát các cô các bác trong trường MN Cùng cô ra ngoài quan sát sân trường . + Ai có nhận xét gì về sân trường? + Sân trường hôm nay có những đặc điểm gì? + Trên sân có những gì? + Con có thích chơi ngoài sân trường không? + Để sân trường luôn sach chúng mình phải như thế nào? Không được xã rác trên sân, phải để rác đúng nơi quy định, ngoài ra cần phải chăm sóc cây cảnh trong sân như tưới nứoc, bón phân , sới đất… cho câyra hoa cho đẹp sân trường mình… Cô khái quát lại cho trẻ hiểu.Giáo dục trẻ 3. Hoạt động 3:Trò chơi VĐ: Kéo co Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. +Luật chơi: Bên nào giẫm vào vạch chuẩn trước là thua cuộc +Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp thành hai hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm chọn một cháu khoẻ nhất đứng đầu hàng ở vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh của cô thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình. Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào dẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua cuộc. Nhắc trẻ khi chơi không được xô đẩy. động viên trẻ chơi. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và khen trẻ. Cô tổ chức cho trẻ chơi 23 lần.Cô chơi cùng với trẻ, đông viên trẻ chơi. 4. Hoạt động 4:Chơi tự do: Cô giới thiệu ở sân trường có rất nhiều đồ chơi. bạn nào thích chơi đồ chơi gì thì sẽ chơi nhẹ nhàng với đồ chơi đó, không đựơc tranh giành đồ chơi, không được đánh bạn. Cô cho trẻ chơi tự do và bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. Hết giờ cô tập trung trẻ lại, nhận xét, kiểm tra sĩ sốvà cho trẻ xếp hàng về lớp. Thứ 6: Quan sát toàn cảnh trường mầm non Trò chơi DG: Dung dăng dung dẻ Chơi tự do 1.Mục đích yêu cầu: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên. Được quan sát thời tiết, biết đặc điểm của thời tiết mùa thu. Trau dồi óc quan sát, khả năng ghi nhớ. Biết chơi trò chơi và chơi hứng thú, đúng luật. Trẻ được vui chơi tự do thoải mái, cô cần đảm bảo an toàn cho trẻ. Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết, ý thức tổ chức kỷ luật,tinh thần tập thể 2. Chuẩn bị: + Địa điểm cho trẻ quan sát, sạch sẽ. + Trang phục của trẻ gọn gàng. Kiểm tra sức khoẻ trẻ trước khi ra sân. 3. Tiến hành 1. Hoạt động 1:Ổn định tổ chức: Cho trẻ xếp thành 2 hàng ( Cô kiểm tra sĩ số). Nhắc nhở trẻ biết ý nghĩa, mục đích của buổi hoạt động. Dẫn trẻ ra sân nơi cô đã chuẩn bị.Nhắc nhở trẻ trước khi đi. Vừa đi vừa hát “ Nắm tay thân thiết” 2. Hoạt động 2: Quan sát toàn cảnh trường mầm non. Cô giới thiệu: Giờ hoạt động ngoài trời hôm nay cô con chúng mình cùng quan sát trường mầm non của chúng mình nhé. Cô dẫn trẻ đi tới các khu vực và hỏi trẻ: + Đây là cái gì? ( Cổng) + Trên cổng có cái gì? + Biển hiệu viết gì trên đó? + Vào cổng trường chúng ta nhìn thấy gì? + Những phòng học để làm gì? + Ngoài các phòng học còn có những phòng gì? + Nhà bếp để làm gì? + Trên sân trường có những gì? ( Trẻ kể tên các đồ chơi) + Khi chơi các đồ chơi chúng mình phải như thế nào? + Trên sân ngoài những đồ chơi còn có những gì nữa? + Cây giúp ích gì cho sân trường ? + Muốn cho sân trường luôn sạch đep chúng mình phải làm gì? Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ trường, lớp. Hát: “ Trường chúng cháu là trường mầm non”. 3. Hoạt động 3:Trò chơi DG: Dung dăng dung dẻ Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. Nhắc trẻ khi chơi không được xô đẩy. động viên trẻ chơi. Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và khen trẻ. Cách chơi: Một người lớn đứng giữa, các cháu nhỏ đứng hai bên, tất cả nắm tay nhau vừa đi vừa đung đưa ra phía trước rồi ra sau theo nhịp bài đồng dao: Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Đến cửa nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu về quê Cho dê đi học Cho cóc ở nhà Cho gà bới bếp Ù à ù ập Ngồi xập xuống đây. Đến câu “Ngồi xập xuống đây” thì tất cả cùng ngồi xổm một lát, rồi đứng dậy vừa đi vừa hát tiếp. Cô tổ chức cho trẻ chơi 23 lần.Cô chơi cùng với trẻ, đông viên trẻ chơi. 4 .Hoạt động4 Chơi tự do Cô giới thiệu một số đồ chơi cô chuẩn bị trên sân bạn nào muốn chơi với đồ choai nào thì nhẹ nhàng chơi vớii đồ chơi đó. Cô quan sát động viên trẻ chơi, bao quát trẻ chơi. Trẻ chơi tự do. 4HOẠT ĐỘNG GÓC 1.Góc phân vai: lớp học, bác sĩ, bán hàng. 2.Góc xây dựng: xây trường mn 3. Góc nghệ thuật: vẽ , nặn các đồ dùng 4.Góc Thiên nhiên:Chăm sóc tưới cây 5.Góc khám phá khoa học: chơi với bảng phấn Hoạt động góc:  Tuần đầu tập làm quen cách chơi của từng góc chơi. 1.Góc phân vai: lớp học, bác sĩ, bán hàng. Yêu cầu: Trẻ biết cùng nhau bàn bạc thảo luận về chủ đề chơi, phân vai chơi, biết mối quan hệ giữa các nhóm chơi Chuẩn bị: đồ dùng dạy học của cô giáo, đồ dùng học sinh, đồ chơi bác sĩ, thuốc, ống nghe. 2.Góc xây dựng: xây trường tiểu học Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng Các nguyên vật liệu khác nhau để xây dựng trường tiểu học biết nhận xét ý tưởng sản phẩm của mình khi xây dụng Chuẩn bị: Vật liệu xây dựng: gạch, xốp, sỏi, các cây và cỏ 3. Góc nghệ thuật: vẽ , nặn các đồ dùng Yêu cầu: Biết vẽ , nặn các đồ dùng học phát triẻn óc tưởng tượng của trẻ Chuẩn bị: Giấy trắng, bút màu, giấy màu, Thiên nhiên:Chăm sóc tưới cây Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng. Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi. Góc khám phá khoa học: chơi với bảng phấn Yêu cầu: Tre biết dùng phấn viết vào bảng con Chuẩn bị: Băng nhạc bài thơ bài hát ,Dụng cụ âm nhạc  Tuần đầu tập làm quen cách chơi của từng góc chơi. Dự kiến trẻ chơi: 1. Hoạt động 1:ổn định Trò chuyện thỏa thuận trước khi chơi. Cô tập trung trẻ và cho trẻ hát bài”Trường chúng cháu đây là trường Mầm Non” 2. Hoạt động 2:Trò chuyện trước khi chơi. Lớp mình vừa hát bài gi? Trong bài hát bạn nhỏ đã kể gì về trường,lớp học ,về cô giáo của mình?bạn nhỏ có ngoan không? Các con àmỗi sáng khi ông mặt trời thức dậy,các con sẽ được ba mẹ đưa đến trường,ở đây,các con sẽ được học tâp và vui chơi với nhiều trò chơi hay và bổ ích.Đến trường các con sẽ được gặp cô giáo và các cấp dưỡng,cô và các bác sẽ giúp cho các con càng ngày càng khỏe và ngoan hơn,đúng không nào ?vi thế các con phải chăm đến trường nhé? Hôm nay cô sẽ cho các con xây dựng ngôi trường mầm non nhé Cho trẻ nhắc lại các góc chơi,có 5 góc chơi:xây dựng,phân vai,học tập,nghệ thuật,thiên nhiên. Giáo dục trẻ chơi ngoan,ko giành đồ chơi của bạn,không phá hỏng đồ chơi,biết giữ gìn và cất đồ chơi đúng chỗ. Cô phân vai chơi cho trẻ và mời trẻ về các góc chơi đã được phân. Hoạt động 3: Quá trình chơi. Cô quan sát các góc chơi,góc nào còn lúng túng cô có thể tham gia chơi cùng trẻ. Hương dẫn trẻ tao mối quan hệ khi chơi,đông viên trẻ giúp đỡ bạn khi cần thiết. +Góc xây dựng: .Ai là bác trưởng công trình?bác đang làm gi?Cô mời bác trưởng công trình giới thi .Các chú công nhân xây gi? .Trong khuôn viên trường gồm có nhưng gi?kể tên? Cô mời bác trưởng công trình giới thiệu về công trình đang xây. +Góc phân vai: .Hôm nay cô nấu món gì?món súp của cô hôm nay trông ngon quá.Cô đem thức ăn đi đâu? lớp học, bác sĩ, bán hàng.Cô giáo đang làm gì? +Góc học tập: .Các bạn đang vẽ gì đó? .Các bạn đang xem tranh vẽ gì?trong tranh có những gì?những ai? +Góc nghệ thuật: .Các bạn đang tìm gi?vẽ cái gi?các bạn đang tô cái gi?tô màu gi?nặn gì?... +Góc thiên nhiên:….. .Các bạn đang làm gi đó? . Chăm sóc tưới cây để làm gi? +Góc……. Hoạt động 4: Nhận xét Cô lần lượt đi đến 4 goc(phân vai,học tập,nghệ thuật,thiên nhiên)để nhận xét kết quả chơi của trẻ. Sau đó cô tập trung trẻ lại một chỗ và tất cả cùng đi đến nhóm chơi xây dựng để tham quan. Cô mời bác trưởng công trình nhận xét. Cô nhận xét chung kết hợp giáo dục trẻ biết yêu quí cô giáo,các bac cấp dưỡng và biết giúp đỡ bạn,biết giữ gìn khuôn viên trường sạch,đẹp. Cô và trẻ hát bài”ngày đầu tiên đi học” Cho trẻ thu dọn đồ chơi và cất đúng nơi quy định. V.KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ 2 ngày ….. tháng ….. năm … HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: Đi trên vạch kẻ sẳn trên sàn I.Mục đích Yêu cầu: 1.Kiến thức: Dạy trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn 2.Kỹ năng: Phát triển sự nhanh nhẹn của trẻ và khả năng chú ý của trẻ 3.Thái độ: Giáo dục trật tự trong giờ học biết đoàn kết với bạn. Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô: Vạch chuẩn. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Băng nhạc trống lắc Đồ dùng của trẻ: trang phục gon gàng III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động1:ổn định: Cháu hát bài “Trời nắng trời mưa” Trò chuyện với trẻ chủ đề. Cô nói: Ở trang trại Măng non hôm nay có hội thi “bé khéo léo” Cho trẻ làm đoàn tàu đi dự hội.Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân: Đi thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường. Cho trẻ về 2 hàng dọc. Quay phải hoặc quay trái để thành 2 hàng ngang. Cho trẻ chỉnh hàng thành 2 hàng ngang đối diện nhau cách nhau 3,5 4m. 2 Hoạt động2:Trọng động. Bài tập phát triển chung: Tay vai 1 : Tay đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang (44N) Lưng bụng 1 : Nghiêng người sang bên (44N) Chân 3: Đứng, một chân đưa lên trước, khuỵu gối (64N) Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ tách 3 hàng thành 2 hàng ngang đối diện. Vận động cơ bản: “Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn”: Các con ơi phía trước các con có gì? À, các con ơi, hôm nay mình sẽ cùng nhau thực hiện vận động “Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn” Lớp nhắc lại tên bài Ai biết cách thực hiện như thế nào nói cho cô và các bạn biết đi nào? Cô kết hợp phân tích vận động: Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn +Chuẩn bị: Hai tay chống hông , đứng ở đầu vạch kẻ, khi có hiệu lệnh đi thì bước thẳng chân trên vạch kẻ, bàn chân luôn luôn đứng trên vạch kẻ và giữ được thăng bằng, đi đến hết vạch kẻ thì quay lại đi trở về vị trí ban đầu. Mời 2 trẻ xung phong lên thực hiện . Lần lượt cho trẻ thực hiện đến hết lớp. Cô bao quát, động viên, sửa sai. Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại. Trò chơi vận động: “Đi như gấu, bò như chuột” Cho cháu chơi trò chơi “Đi như gấu, bò như chuột” Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi. Cho trẻ chơi vài lần. 3 Hoạt động3: Hồi tĩnh. Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng Cháu hát Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Cháu đọc bài thơ “xếp hàng” Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô. Nhật ký cuối ngày: Sĩ số lớp, số trẻ nghỉ học, có lý do Ghi tình hình chung của lớp Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ (nhất là những trẻ không đạt được mục tiêu đề ra thì cần nghi rõ tên trẻ ra trong nhật ký ngày) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4.Hoạt động ngoài trời: Thứ 3, ngày ….. tháng ….. năm … HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: Hát Cháu đi mẫu giáo I.Mục đích Yêu cầu: 1.Kiến thức: Trẻ biết tên, nội dung đơn giản của bài hát Trẻ biết hát theo cô 2.Kỹ năng: Trẻ biết vận động nhún nhảy, vỗ tay khi hát 3.Thái độ: Trẻ thích được hát cùng cô và các bạn Thích nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô khi nghe nhạc II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô: Giai điệu 2 bài nhạc: “cháu đi mẫu giáo”, “Mùa xuân cô nôi dạy trẻ” Video clip bé đến lớp, cô giáo đón, ảnh bác hiệu trưởng, 3 cô giáo trong lớp. Máy chiếu, và bài dạy được thiết kế trên máy 1. Đồ dùng của trẻ: 1 số tranh ảnh các hoạt động ở trường cho trẻ III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: Cho trẻ xem video clip giờ đón trẻ Trò chuyện: Con vừa xem trên màn hình có bạn nào đến lớp? Ai đón bạn vào lớp? Bạn Thanh Thảo hôm nay đi học rất ngoan, không khóc nhè, cô đã rất vui và chào đón bạn vào lớp, các cô trong lớp cũng rất yêu bạn Thanh Thảo và các bạn ngoan trong lớp mình đấy. 2 Hoạt động 2:Dạy hát: “Cháu đi mẫu giáo – Phạm Thanh Hưng” “Cháu lên ba cháu đi mẫu giáo, cô thương cháu vì cháu không khóc nhè”. Đó là lời bài hát “Cháu đi mẫu giáo” – của nhạc sĩ Phạm Thanh Hưng. Chúng mình lắng nghe xem bạn nhỏ trong bài hát đi học như thế nào nhé Cô hát 1 lần cho trẻ nghe, nghe xong cô hỏi lại trẻ tên bài hát. Cô vận động mẫu 1 lần. Cho cả lớp đứng dậy vận động và hát cùng cô. Gọi nhóm tổ cá nhân trẻ lên hát Sau mỗi lần trẻ hát cô nhận xét, động viên khuyến khích khen ngợi trẻ. Hoạt động 3:Nghe hát: Mùa xuân cô nuôi dạy trẻ Cho trẻ xem ảnh 2 cô trong lớp, sau đó hỏi trẻ: Ai đây? đang làm gì? Cô hát cho trẻ nghe 1 lần, hát xong hỏi trẻ bài hát nói về ai? Cô hát lần 2 kết hợp động tác minh họa, khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô. Lần 3: Cho trẻ nghe băng cô ca sĩ hát, cô giáo múa phụ họa Cô giải thích lại nội dung và giai điệu của bài hát. Hoạt động 4:Kết thúc Cho trẻ xem lại video clip lồng bản nhạc mùa xuân cô nuôi dạy trẻ” Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ hát Trẻ trả lời Trẻ thể hiện tình cảm cho bài hát cùng cô Nhật ký cuối ngày: Sĩ số lớp, số trẻ nghỉ học, có lý do Ghi tình hình chung của lớp Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ (nhất là những trẻ không đạt được mục tiêu đề ra thì cần nghi rõ tên trẻ ra trong nhật ký ngày) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Thứ 4 ngày ….. tháng ….. năm … HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: Trường Mầm non I.Mục đích Yêu cầu: Kiến thức:Trẻ biết tên trường , địa điểm của trường và các khu vực trong trường ( sân chơi, nhà bếp, phòng học, phòng chức năng: âm nhạc, kissmart……..). Kỷ năng: Biết trã lời cô tròn câu rõ ràng,dạ thưa khi trã lời cô, Chăm chỉ học ngoan vâng lời cô giáo. Thái độ:Giáo dục trẻ yêu quí, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh sạch đẹp trường lớp, không vẽ bẩn lên tường…. II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng của cô: Tranh ảnh về trường Mầm Non.1 số tranh ảnh các hoạt động ở trường cho trẻ 2. Đồ dùng của trẻ: 1 số tranh ảnh các hoạt động ở trường cho trẻ III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Mở đầu:ổn định: Cô cùng cháu hát bài “Vui đến trường” Vậy các con đến trường có cảm giác như thế nào? Trường chúng ta ở đâu? Trường mình có tên là trường gì? Chúng mình có yêu quý trường lớp của chúng mình không? Bạn nào kể về trường Mn của chúng mình cho cô và các bạn cùng nghe nào? 2 Nội dung chính: Cô gợi cho trẻ quan sát vào tranh các hoạt động ở trường mầm non và đố trẻ đây là cảnh ở đâu có đẹp không, trường mình có đẹp không? Cảnh toàn trường mình như thế nào?, còn đây là dâu ? sân trường có gì? Ngoài sân trường có những đồ chơi gì? các bạn đang làm gì, đây là ai đang làm gì?, đây là khu vực nào trong trường? Khu trường có mấy lớp? ( cô cho cháu quan sát tranh các khu vực và đàm thoại khai thác theo ôi dung tranh) Cô gợi cho trẻ kể tên trường . lớp bé đang học . (các con học trường gì, lớp nào? Tên cô giáo con là gì ? hàng ngày cô làm gì ở lớp? các con đến trường được các cô cho làm gì? ngoài các cô ở lớp các con biết ai ở trường nữa và các cô làm gì ? Các con được học trong ngôi trường đẹp , được các cô yêu thương chăm sóc vậy các con phải thế nào? ….. Trong lớp các con thấy có những bạn nào? Lớp của chúng ta ở khối mấy tuổi? Có những loại cây xanh nào? Đến trường các con làm gì? Ai dạy các con học? Ngoài cô ra các con còn biết những cô nào nữa? Hàng ngày các cô dạy dỗ các con, chăm sóc cho các con. Vậy các con phải như thế nào?  Đọc thơ “ Nghe lời cô giáo”. Các con biết không có ngôi trường để các con học hành, vậy các con phải biết giữ gìn trường lớp như thế nào? Chơi : Cô treo 1 số tranh cho trẻ quan sát , sau đó cho trẻ chơi trò chơi “tranh gì biến mất”. Tranh lôtô. Tô màu về trường lớp Mầm Non. Trò chơi ghép hình trẻ ghép hình tam giác và hình vuông làm trường, lớp. Các con được học trong ngôi trường đẹp , được các cô yêu thương chăm sóc vậy các con phải thế nào? …..  3 Kết thúc: Kết thúc : Hát “Trường chúng cháu là trường Mầm Non”. Vui vẻ, nhộn nhịp. Trẻ tự kể. Đu quay, cầu trượt… Để học, vui chơi. Cô giáo dạy con học. Yêu quí, nghe lời, biết giúp đỡ cô. Trẻ đọc thơ cùng cô. Không vẽ bậy làm hư hỏng ở mọi chỗ, biết nhặt rác ở trong và ngoài lớp học, ở sân trường. Trẻ chú ý nghe cô hướng dẫn và thực hiện chơi. Trẻ ca hát cùng cô. Nhật ký cuối ngày: Sĩ số lớp, số trẻ nghỉ học, có lý do Ghi tình hình chung của lớp Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ (nhất là những trẻ không đạt được mục tiêu đề ra thì cần nghi rõ tên trẻ ra trong nhật ký ngày) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Thứ 5 ngày ….. tháng ….. năm … HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: Thơ: Cô và cháu I.Mục đích Yêu cầu: 1.Kiến thức trẻ chú ý nghe cô đọc thơ nhớ được tên bài thơ,tên tác giả. Trẻ đọc thuộc , đọc diễn cảm và hiểu nội dung bài thơ Trẻ cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ thể hiện tình cảm khi đọc , trẻ đọc đúng tranh chữ to 2.Kỹ năng: Rèn cho trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc , đủ câu Rèn cho trẻ đọc thơ diễn cảm thể hiện cử chỉ điệu bộ, trẻ biết đọc thơ chữ to Trẻ đạt yêu cầu:8085% 3.Tư tưởng Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi biết vâng lời cô giáo,biết thể hiện tình cảm yêu quý đối với cô giáo II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô: Tranh minh học bài thơ ,tranh thơ chữ to có kèm hình ản Đồ dùng của trẻ: tâm lý thoai mái III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Mở đầu:ổn định: cho cả lớp hát bài (Cô giáo ) Các con vừa hát bài gì? Bài hát nói lên điều gì? Đúng rồi cô giáo làm rất nhiều công việc ,cô luôn yêu thương chăm sóc và yêu thương các con.Cô lo cho các con từng bữa ăn giấc ngủ và thế nhà thơ( Nguyễn Văn Bắc) đã viết tặng các con bài(Cô và cháu) mà giờ học hôn nay cô sẽ dạy các con đấy. 2 Nội dung chính: cô đọc diễn cảm bài thơ Cô đọc lần 1 thể hiện cử chỉ điệu bộ nét mặt Nội dung bài thơ:Bài thơ nói lên tình cảm thân thiết của cô giáo với các bạn nhỏ chăm chỉ học bài còn cô giáo say sưa giảng bài với gương mặt gộ nghĩnh ngây thơ chăm chú nghe cô giảng Cô đọc thơ lần 2: Cô đọc thơ diễn cảm kết hợp sử dụng tranh minh hoạ c. Đàm thoại : Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? Bài thơ nói lên điều gì? Bé đang làm gì?( được thể hiện qua câu thơ nào?) Trong bài thơ cô giáo đang làm gì?(gọi 12 trẻ) câu thơ nào nói lên điều đó? các con có yêu cô giáo của mình không? Yêu cô giáo thì chúng mình phải làm gì? (Cô chốt lại và giáo dục trẻ phải ngoan nghe lời cô..) d.Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Cô cho cả lớp đọc thơ 2 lần Các bạn nam ,nữ đọc Cho 23 nhóm trẻ đọc.cá nhân trẻ lên đọc (thong khi trẻ đọc cô chú ý sửa sai và nhắc trẻ thể hiện cử chỉ điệu bộ, đọc đúng nhịp…) Đọc thơ chữ to Cô đọc trước cho trẻ nghe 1 lần Cho cả lớp đọc cùng cô 1 lần Gọi 1 trẻ lên chỉ tranh cho cả lớp đọc 3 Kết thúc: Cho cả lớp hát bài (cô và mẹ) Cả lớp hát cô giáo cô giáo dạy các cháu học múa hát… trẻ chú ý nghe cô đọc thơ và hiểu nội dung bài thơ bài thơ cô và cháu do chú (Nguyễn Văn Bắc) sáng tác cô giáo dạy các cháu học và các cháu học rất là ngoan… bé đang học bài (đang cầm bút vẽ…) cô giáo đang dạy các cháu học bài Tay cô thon thon… có ạ phải chăm ngoan học giỏi, nghe lời cô giáo.. cả lớp đọc 2lần các bạn trai ,gái đọc trẻ chú ý nghe cô đọc tranh chữ to và đọc cùng cô 1 lần trẻ chỉ dúng chữ tranh thơ chữ to cả lớp hát Nhật ký cuối ngày: Sĩ số lớp, số trẻ nghỉ học, có lý do Ghi tình hình chung của lớp Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ (nhất là những trẻ không đạt được mục tiêu đề ra thì cần nghi rõ tên trẻ ra trong nhật ký ngày) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Thứ 6 ngày ….. tháng ….. năm … HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: :Hoa bé ngoan I.Mục đích Yêu cầu: 1.Kiến thức: Trẻ hát được theo cô cả bài, hát rõ lời, hát đúng giai điệu bài hát “ Hoa bé ngoan” 2.Kỹ năng: Trẻ nghe và hiểu được gai điệu bài hát “ Ru con” Trẻ hiểu nội dung bài hát “ Hoa bé ngoan 3.Thái độ: Gíao dục trẻ chăm ngoan biết vâng lời thầy cô giáo II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô: Đàn organ, máy cassette, băng nhạc Cô hát tốt bài “ Hoa bé ngoan” Đồ dùng của trẻ: Trẻ được nghe và làm quen bài hát ở ngoài giờ III. Cách tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Mở đầu:ổn định: Hàng tuần cứ đến sáng thứ sáu nếu bạn nào ngoan học giỏi thì sẽ được cô thưởng cho ái gì? À hôm nay cô có bài hát “ Hoa bé ngoan” cô sẽ dạy lớp mình cùng hát nh 2 Nội dung chính: Cô hát mẫu cho trẻ 2 lần diễn cảm thể hiện cử chỉ, nét mặt, điệu bộ Bài hát nói về những bạn ngoan, biết vâng lời cô, chăm đến lớp và mạnh dạn phát biểu thì sẽ được cô thưởng “ Hoa bé ngoan” và mẹ yêu quý hơn Đàm thoại: Vậy các con có thích được hoa bé ngoan không? Nếu vậy các con phải làm gì? Đúng rồi phải biết vâng lời không những cô giáo mà các con còn phải biết vâng lời ba mẹ nữa. Cô hát lại lần 2 (đánh nhịp) Dạy trẻ hát từng câu theo cô vài lần Trẻ hát cùng cô cả bài vài lần Mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát Cô đánh nhịp nối tiếp nhau Mời từng tổ lên hát Trò chơi: “đoán xem ai hát” Một trẻ đeo mặt nạ vào và lắng nghe bạn hát. Sau đó trẻ sẽ đoán đó là tiếng hát của bạn nào Nâng cao yêu cầu: lần 2 có thể cho hai bạn hát hoặc một nhóm bạn hát. Trẻ sẽ đoán đó là nhiều bạn hát. Mỗi lần chơi là mỗi lần thay đổi trẻ Cho lớp tiến hành chơi vài lần Nghe hát : Ru con” Các con hát rất hay bây giờ cô sẽ hát tặng các con bài hát “Ru con” của dân ca Nam Bộ Cô hát diễn cảm kết hợp minh họa Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? Bài hát thuộc làn điệu dân ca nào? Khi nghe các con thấy giai điệu bài hát như thế nào? Cô mở máy cho trẻ nghe lại cả bài 3 Kết thúc:Cho trẻ hát lai bài hát Hoa bé ngoan Trẻ chú ý nghe cô hát Trẻ hiểu nội dung bài hát Thưa cô có Phải vâng lời cô giáo Trẻ lắng nghe cô hát Trẻ hát theo tay cô Trẻ hứng thú tham gia chơi Trẻ chú ý nghe cô hát Trẻ tham gia trả lời câu hỏi của cô Trẻ chú ý lắng nghe Nhật ký cuối ngày: Sĩ số lớp, số trẻ nghỉ học, có lý do Ghi tình hình chung của lớp Những sự kiện đặc biệt đối với trẻ (nhất là những trẻ không đạt được mục tiêu đề ra thì cần nghi rõ tên trẻ ra trong nhật ký ngày) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TR ƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN NG M U GI O HOA LAN ẪU GIÁO HOA LAN ÁO HOA LAN

-  

 -KẾ HOẠCH CHĂM SÓC VÀ GIÁO

DỤC TRẺ CHỦ ĐIỂM:

BẢN THÂN

LƠP: LÁ 3

Năm học: 2015 - 2016

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC TRẺ THEO 5

- VĐCB: chạy 18m trong 5 – 7 giây

- Chỉ số 11: Đi thăng

bằng trên ghế thể dục

-Dạy trẻ các trò chơi vận động, trò chơi dân gian: kếtbạn, rồng rắn lên mây, kéo cưa lừa xẻ…

-Dạy cháu các bài tập vận động cơ bản: tung bóng lêncao và bắt bóng , lăn bóng bằng hai tay và đi theo bóng,bò bằng bàn tay cẳng chân và chui qua cổng :trò chơi chuyền bóng , cáo và

- Trẻ biết kết hợp giữa tay

và chân để thực hiện các động tác bật tách một cách chính xác

- Trẻ thực hiện được động

tác Bật chụm tách chân vào vòng

- Khi bật trẻ không chạm

vòng

- Trẻ thực hiện thao tác khéo

léo, khi rơi xuống đất chạm bằng hai chân

- Trẻ biết hít thở nhẹ nhàng

phối hợp điều đặn giữa tay

và chân khi chạy

-Cháu hứng thú khi tham gia các trò chơi, biết kết hợp với bạn hoàn thành tròchơi

Giữ được thang bằng khi bước lên ghế và khi đi trênghế

- Khi đi mắt luôn nhìn thẳng về phía trước

-Cháu biết tham gia tốt cáctrò chơi vận động

- Thực hiện đúng, đẩy

đủ, nhịp nhàng các độngtác trong bài thể dục theohiệu lệnh

- Giữ thăng bằng cơ thể vàthể hiện nhanh nhẹn, khéoléo khi thực hiện vận động:

việc ăn uống đủ

chất,giữ gìn vệ sinh đối

với sức khoẻ của bản

- Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ

sinh và khi tay bẩn

( CS 15)

- Tự rửa mặt và chải răng

hằng ngày.( cs 16)

- Trẻ biết các thức ăn mà trẻ thích, và cần thiết cho

cơ thể

-Phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an toàn

-Biết thực hiện cử động của ngón tay,cổ tay, bàn tay…khi tô màu,vẽ,nặn…

-Cháu biết được ích lợi của việc giữ gìn vệ sinh đối với sức khỏe con người

- Phối hợp cử động bàntay, ngón tay, phối hợp taymắt trong hoạt động: vẽ,cắt,…

- Rửa gọn: không vẩy nước

ra ngoài, không ướt áo quần

- Rửa xạch tay không có

mùi của xà phòng

- 4 nhóm thực phẩm cần

thiết cho cơ thể: chất đạm, bột đường, chất xơ, và chấtbéo

-Biết ăn nhiều loại thức ănkhác nhau để chống lớn vàkhỏe mạnh

- Biết một số nhóm thựcphẩm cùng nhóm: thịt, cá

có nhiều đạm, rau củ chứanhiều vitamin…

- Nói tên được một số món

ăn hằng ngày và dạng chếbiến đơn giản: rau luộc,nấu canh

- Nhận biết và biếttránh một sốp vật

dụng, nơi nguy hiểm

đối với bản thân

-Thực hiện phòng tránh tai nạn, không leo trèo lên bànghế, lan cang, cây trong khu vực trường lớp Khôngtheo người lạ ra khỏi khu vực trường

- Thực hiện một số côngviệc khi được nhắc nhở:rửa tay bằng xà phòng, rửamặt, đánh răng

-Biết tránh những nơi nguyhiểm: phích nước nóng,các vật sắc nhọn….Khôngchơi gần ao, hồ, bể nước…

- Không được ra khỏiphòng khi chưa xin phép

khác nhau của bản thân

so với người khác qua

- Công dụng của các giác quan

.-xác định vị trí ( trong ngoài, trên, dưới, trước sau, phải, trái ) của một

- Trẻ phân biệt nhữngđặc điểm khác nhau vớicác bạn: Họ, tên, ngày sinhnhật, giới tính, sở thích,khả năng hoạt động

- Trẻ biết tên các bộphận trên mặt và hiểu côngdụng của nó

- Nói được vị trí của bạn so

với nhau khi xếp hàng thể dục

- Đặt được đồ chơi và đồ vật

vào chỗ theo yêu cầu

- Biết sử dụng một số dụng

cụ để đo, đong, so sánh, nói kết quả

- Đặt thước đo liên tiếp.

- Nói đúng kết quả đo ( 5

bước chân… )

- Biết sử dụng cácgiác quan để tìm hiểu

thế giới xung quanh

- Có khả năng: phânloại đồ dùng cá nhân,

đồ chơi theo hai dấu

đồ dùng

-Nhận xét trò chuyện vềcác giác giác quan và íchlợi của chúng

-Tôi có 6 đồ dùng cá nhân(

t1, 2)

-Cùng làm truyện tranh vềcác giác quan, về những gì

bé thích, ngôi trường xanh– sạch – đẹp, thức ăn cầncho cơ thể

- Đọc thơ diễn cảm, kểchuyện có mở đầu, có kếtthúc

- Đóng vai các nhân vậttrong truyện,bắt chướcgiọng nói, điệu bộ cácnhân vật

- - Giao tiết bằng lời nói rõ

ràng, mạnh dạn trong giao tiếp, nói chuyện tròn câu

và tên của mình, của

các bạn và tên gọi một

số bộ phận trong cơ

thể

- Biết sử dụng từ ngữphù hợp kể về bản thân

giao tiếp bằng lời nói

với mọi người xung

quanh

- Thích giúp đỡ bạn

- - LQCC: a, ă, â

- - Tập tô: a,ă â.

- Sử dụng lời nói để bày tỏ

- Điều chỉnh giọng nói phù

hợp với tình huống và nhu

cầu giao tiếp ( CS 73).

Biết dùng các ký hiệu hoặc

hình vẽ để thể hiện cảm

 Trẻ phát âm đúng chữ cái a, ă, â

 Trẻ biết cấu tạo chữ cái a, ă, â

 Trẻ biết tô chữ cái a,ă, â theo nét in

mờ không lem ra ngoài

 Có thể dùng ngôn ngữ để diễn đạt và

có gắng làm cho người khác hiểu được cảm xúc của bản thân

 Đưa ra những gợi ý, tham gia thỏa thuận, trao đổi, hợp tác, chỉ dẫn bạn bè và người khác

 Khi nói, trẻ biết sử dụng sự diễn đạt thích hợp ( cười, cau mày… ), những cử chỉ đớn giản ( vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý

bè và người thân xúc, nhu cầu, ý nghĩ và

kinh nghiêm của bản thân

( CS 87)

tưởng, suy nghĩ của bản thân

 Hướng dẫn bạn bè trong trò chơi, trong hoạt động học

 Nói đầy đủ các tình tiết sự việc theo trình tự logic nhất định

 Miêu tả hay

kể rõ ràng Mạch lạc về một sự việc, sự vật, con người mà trẻ nhìn thấy hoặc trẻ biết

 Trẻ nói với một giọng điệu và tốc độ thích hợp, giao tiếp và đàm thoại với người khácvới giọng điệu hồn nhiên

và cử chỉ thân thiện

 Chăm chú lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét mặt

 Biết sử dụng các dụng cụ viết vẽ khác nhau để tạo ra các ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay một thông tin nào đấy nói cho người khác biết ý nghĩa của các ký hiệu đó

cục sâu sắc hài hoà

 Vẽ trang trí quần áo

bé trai và bé gái

 Trẻ cắt dán được và tạo ra sản phẩm

 Tô màu, vẽ, nặn,dán: chân dung của bé,bạn trai, gái, khuôn mặtcủa bé, trang phục đồ dùng

cá nhân của bé, các loại

- Biết tô màu, vẽ, nặn, dán:chân dung của bé, bạn trai,gái, khuôn mặt của bé,trang phục đồ dùng cánhân của bé, các loại hoaquả thực phẩm, nặn đồchơi, đồ dùng, dán nhữngảnh biểu thị chức năng cácgiác quan, những gì béthích, những gì cần cho cơ

- Chỉ số 99: Nhận ra giai

điệu êm, vui, dịu, buồn )của bài hát hoặc bản nhạc

Nghe hát vận động theonhạc, theo bài hát có nộidung gắn với chủ đề bảnthân: Trò chơi âm nhạc, gõđệm theo tiết tấu phù hợpbài hát

thể, chơi xếp hình (tập thểdục, xếp nhà)

- Hát đúng giai điệu, lời

ca, hát rõ lời, thể hiện sắcthái bài hát qua nét mặt,giọng hát

- Vận động nhịp nhàngtheo giai điệu

- Phối hợp các nguyên liệutạo ra sản phẩm

- Vẽ phối hợp nét xiênngang, cong tròn tạo nênbức tranh có màu sắc, bốcục

- Uốn cong, vuốt nhọn đấtnặn tạo thành sản phẩm

- Nhận xét các tác phẩmtạo hình về màu sắc, hìnhdáng…

- Nghe hát vận động sángtạo theo nhạc, theo bài hát

có nội dung gắn với chủ đềbản thân

- Biết lựa chọn dụng cụ gõđệm theo nhịp, tiết tấu

- Nói ý tưởng về sản phẩm của mình

CS 59)

- Ứng xử phù hợp với bản

thân và giới tính ( CS 28)

- Thể hiện các cảm xúcvui buồn, sợ hãi, tức giận,qua nét mặc, lời nói, tranhảnh.( CS 36)

- Biểu lộ cảm xúc của bảnthân ( CS 35)

- mạnh dạng nói lên ý kiếncủa bản thân/ ( CS 34)

- Trò chuyện qua tranh vềnhững người chăm sóc bé

Nhận ra các cảm xúc vuibuồn, sợ hãi, tức giận,ngạc nhiên qua nét mặc,lời nói, tranh ảnh

- Biết biểu lộ cảm xúcbuồn, sợ hãi, tức giận,ngạc nhiên của bản thân

- Thực hiện các qui địnhcủa trường, lớp:các côngviệc tự phục vụ bản thân,giữ gìn vệ sinh môi trường(trường, lớp)

- Biết cám ơn và xin lỗi,

chơi hòa đồng với bạn.

- Nói được sở thích riêng

của bản thân ( CS 29)

- Thực hiện một số biệnpháp bảo vệ môi trường

( CS 58)

- Yêu thiên nhiên

- Chú ý lắng nghe và thực hện các yêu cầu của cô giáo

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 5 TUỔI

- Khi đi mắt luôn nhìn thẳng về phía trước

- Quan sát giờ học thể dục

- bài tập đi trên ghế thể dục( 2m x 0,25m x 0,35m)

- Ghế thể dục( 2m x 0,25m x 0,35m)

- Sân tập bằng phẳng3

- Chỉ số

15; Rửa tay

bằng xà

phòng trước

khi ăn, sau

khi đi vệ sinh

và khi tay

bẩn

- Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn

-Khi rửa tay không vẩy nước ra ngoài, không ướt áo, quần

- Rửa tay sạch không

có mùi xà phòng

- Quan sát, đàm thoại., trò chuyện

Thực hành

- Đồ dùng , dụng cụ vệsinh, xà phòng thơm,khăn lau tay tranh ảnh,4

Thực hành

- Đồ dùng , dụng cụ vệsinh bàn chải đánh răng,

- Phân biệt được các thức ăn theo nhóm

- Quan sát, đàm thoại., trò chuyện

Thực hành

- Lớp học, tranh ảnh,vật thật…

thứ có hại cho

sức khoẻ

quả khi chưa rửa sạch, nước lã rượu bia

- Không ăn uống những thức ăn đó

đi đứng , bạn trai cầnphải giúp đỡ các bạn gái bê bàn xách các

đồ nặng …bạn trai thích chơi đá bóng, bạn gái thích chơi búp bê …

-Thường thể hiện cáchành vi ứng sử phù hợp , lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính, gái ngồi khép chân khi mặc váy, không thay quần

áo nơi đông người , bạn trai mạnh mẽ sẵnsàng giúp đỡ bạn gái khi bưng bê đồ vật nặng

-Quan sát theo dõi trẻ hàng ngày

-đàm thoại-

-Đồ chơi của trẻ trai, gái-Các loại đồ dùng đồ chơi trong lớp

con thích nhất hoa hồng)

- Nói hỏi, hoặc trả lờicác câu hỏi một cáchlưu loát rõ ràng

- Trò chuyện

- Câu hỏi đàm thoại

- Hệ thống câu hỏi

bộ khi giao tiếp, qua tranh ảnh.

- Quan sát, trò chuyện

- Thực hành trò chơi tạotình huống, trò chuyện

- Cử chỉ điệu bộ nét mặtcủa cô, của bạn

- Tranh có các hình nét mặt vui, buồn, giận giữ11

VD: bạn thanh vẽ tranh đẹp, bạn Nam chạy rất nhanh, chú Hùng rất khoẻ, Mẹ nấu ăn rất ngon-Nói được một số sử thích của bạn bè và người thân

VD: Bạn cường rất thích ăn cá, bạn lan rất thích búp bê, bố rất rthích đọc sách

-Trò chuyện với trẻ hàng ngày

-Quan sát các hoạt độngtrong ngày Hệ thống câu hỏi

cả ngoại hình, cơ thể,khả năng, sở thích, ngôn ngữ

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại -Lớp học sân chơi

14 Chỉ số 68 :Sử

dụng lời nói

để bày tỏ cảm

-Dễ dàng sử dụng lời nói để diễn đạt cảm xúc, nhu cầu , ý nghĩ

- Quan sát , trò chuyện, đàm thoại

-Hệ thống câu hỏi

trao đổi để đi đến quyết định XD một công viên bằng các hình khối hoặc chuyển đổ vai chơi

…)-Hướng dẫn bạn đang

cố gắng giải quyết một vấn đề nào đó (VD: hướng dẫn bạn

để kéo khoá áo hay xếp hình trong nhóm bạn chơi hay lựa chọn màu bút chì để

to các chi tiết của bức tranh )

-Hợp tác trong quá trình hoạt động, các ýkiến không áp đặt hoặc dùng vũ lực bắt bạn phải thực hiên theo ý mình

- Quan sát,đàm thoại

- Bài tập thực hành

- Trò chơi-Hoạt động góc

-Giấy bút màu-Các góc chơi trong lớp-Các loại đồ dùng đồ chơi

-Trò chuyện cùng trẻ-Quan sát

Hệ thống câu hỏi

huống và nhu

cầu giao tiếp

trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người ốm, nói thầm với bạn, bố

mẹ …khi trong rạp hát rạp xem phim công cộng , khi người khác đang làm việc, nói to hơn khi phát biểu ý kiến …nói nhanh hơn khi chơi thi đua, nói chậm lại khi người khác có vẻ chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt

ký hiệu, chữ từ để biểu thị cảm xúc, suynghĩ, ý muốn, kinh nghiệm của bản thân

- “Đọc” lại được những ý mình đã viếtra

- Quan sát, trò chuyện, đàm thoại, đóng kịch

- Tranh vẽ nội dung câuchuyện, rối, mũ các nhân vật

- Tranh ảnh, hình ảnh.18

Chỉ số

99: Nhận ra

giai điệu êm,

vui, dịu, buồn

) của bài hát

hoặc bản nhạc

- Nhe bản nhạc bài hát gần gũi và nhận

ra được bản nhạc là vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ,

êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh

- Quan sat, đàm thoại, thực hành - Đàn, băng đĩa

nhà

so với bạn khác.

- Quan sát

- Thực hành

- Các loại đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm

- Tôi có 5 giác quan, mỗi giác quan có chức năng riêng và sử dụng phối hợp các giác quan để nhận biết mọi thứ xung quanh.- giữ gìn vệ sinh, bảo vệ cơ thể và các giác quan.

BÉ CẦN GÌ LỚN LÊN

VÀ KHỎE MẠNH

- Tôi được sinh ra và được bố mẹ

người thân chăm sóc, lớn lên

- Sự yêu thương chăm sóc của

người thân trong gia đình và ở

trường

- Dinh dưỡng hợp lý,giữ gìn sức

khoẻ và cơ thể khoẻ mạnh

- môi trường xanh, sạch, đẹp và an

- Trẻ tôn trọng sở thích củachính mình và của bạn

-BẢN THÂN

MẠNG HOẠT ĐỘNG

PHÁT TRIỂNNHẬN THỨC KHÁM PHÁ KHOA HỌC

- Trò chuyện đàm thoại về đặc điểm

giống khác nhau của bản thân và bạn

bè.Về các bộ phận của cơ thể, các

giác quan;trò chơi rèn luyện giác

quan, phân biệt chức năng của

chúng,tổ chức ngày sinh nhật

- phân biệt đồ dùng đồ chơi cá nhân

LÀM QUEN VỚI TOÁN

- So sánh chiều cao ba đối tượng

- Các loại hoa quả thực phẩm, cácmón ăn bé thích

- Dán hình ảnh biểu hiện chức năng của cơ quan,những gì cần cho cơ thể

ÂM NHẠC

- Hát : Mời bạn Ăn

Bé quét nhà

Bé muốn làm họa sĩ-Nghe hát :

Năm ngón tay ngoan

Ru con Cái bóng

- Trò chơi âm nhạc : “Nghe âm thanh đoán tên nhạc cụ”

Đoán tên bạn vừa hátSol mi

hiện khi ốm đau,một số

nơi nguy hiểm cho bản

-Làm truyện tranh về các giác quan về những gì bé thích môi trường xanh sạch đẹp,về các thức ăn cần cho cơ thể

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM-XÃ HỘI - Trò

chuyện qua tranh quan sát thực

tế tìm hiểu những trạng thái cảm xúc qua các trò chơi

- trò chuyện qua tranh về những người chăm sóc bé

- Trò chơi: giữ gìn cất dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp sau khi chơi

BẢN THÂN

HOẠT ĐỘNG GÓC CHỦ ĐIỂM : BẢN THÂN HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN

HÀNH GÓC PHÂN

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi

- Trẻ nắm được một số công việc của vaichơi: mẹ đi chợ, nấu ăn, bác sĩ khám bệnh, người bán hàng

và người mua hàng

- Bộ đồ dùng gia đình, búp bê, vải vụn các loại, quần áo,

……

- Một số đồ dùng, đồ chơi cho trò chơi “ Phòng khám bệnh” : áo blue,

mũ, thuốc…

- Đồ chơi trò chơi bán hàng, bán các đồ dùng của bé : giấy bút, quần

áo, ô tô, đồ chơi,

mũ, túi…

- Đống vai các thành viên trong gia đình: Trẻ đống vai bố,

mẹ chăm sóc trẻ, cho trẻ: ăn bột, uống nước, tắm…

- Chơi ở phòng khám bệnh: bác sĩ mặc

áo blue, đội mũ… Khám bệnh cho bệnh nhân Cô hướng dẫn trẻ một số cách tiến hành như: nghe tim, phổi, gợi ý cho trẻ so sánh nhịp tim của trẻ nhanhhơn hay chậm hơn…

- Chơi bán hàng siêu thị: cô giúp trẻ sắp xếp một của hàng báncác đồ dùng cá nhân như: giấy bút, mũ, kem đánh răng, bàn chải, áo, rau, quần áo…

- Cô vào gócchơi cùng với trẻ,giúp trẻ nhận vai chơi

- Gợi ý để các nhóm chơi

biết liên kế với nhau trong khi chơi, có sự giao lưu, quan tâm đến nhau trong lúc choi.

GÓC XÂY

DỰNG

- Trẻ bước đầu biết xây nhà, xếp đường về nhà, tạo khung cảnh nhà có vườnhoa, hàng

rào……

- Vật liệu xây nhà: gạch hoặc các khối gỗ hình chữ nhật, khối gỗ gỗ hình chữ nhật, khối hình trụ, tam giác, hàng rào, thảm cỏ, hoa,…

- Cô và trẻ cùng trò chuyện

vè ngôi nhà của mình”

- Cho trẻ kể

về các kiểu nhà: nhà riêng, nhà chung cư, nhà cao tầng… trẻ tựthỏa thuận với nahu về xây dựngkiểu nhà nào cóp vật liệu phù hợp

- Ngôi nhà

có các bội phận nào? Cửa sổ, cửa

ra vào sơn màu gì? Những ai sống trong đó

- Cô gợi ý cho trẻ xây dựng nhà sáng tạo, nhà

sẽ đẹp hơn khi sẽ

có vườn xung quanh nhà, có lối

đi, hàng rào, trong vườn có thảm cỏ, cây cảnh, vườn hoa,

ao cá…

- Cô hướng dẫn dộng viên, khuyến khích trẻ xếp chồng các khối gỗ có màu sắc khác nhau để ngôi nhà có màu

sắc hài hòa

- Cô cùng trẻ nhận xét về kiểu dang, sự cânđối màu sắc hài hòa cảu mỗi ngôinhà

ra bức tranh về

bé, về bạn Hát tựnhiên, đúng nhịptheo chủ đề

Giấy màu, hồdán, kéo, đất nặn,bảng con Đàn

gỗ, trống lắc,phách gõ

Trẻ biết dùng các

kỹ năng vẽ, xé,dán, nặn để làm

ra bức tranh về

bé, về bạn Hát tựnhiên, đúng nhịptheo chủ đề

GÓC HỌC TẬP

Trẻ biết chọn lựa

để ghép các giácquan lại cho phùhợp cắt và dánthành một album

Biết giới thiệubản thân mìnhqua hình chụp

Sưu tầm một sốhình ảnh các giácquan từ trong họabáo.Kéo hồ dán

Sách về bản thânbé

Cô cho trẻ về góchọc tập, sách ,cô gợi ý để trẻ tự giới thiệu bản thân trẻ cho bạn nghe Cùng nhau hợp tác cắt dán

để làm thành mộtalbum của

lớp

GÓC THIÊN

NHIÊN

Chăm sóc câyxanh và tướinước

Chăm sóc cây xanh,bón phân cho cây, chơi vớicát nước

Dụng cụ làmvườn, nước tưới,cát, hòn sỏi, quảtrứng bằng nhựa

Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2015

: “BẬT CHỤM TÁCH CHÂN VÀO VÒNG.”

I Mục tiêu

- Trẻ biết kết hợp giữa tay và chân để thực hiện các động tác bật tách một cách

chính xác ( 5 tuổi)

- Trẻ thực hiện được động tác Bật chụm tách chân vào vòng ( 3 , 4tuổi)

- Khi bật trẻ không chạm vòng (3 tuổi)

- Trẻ thực hiện thao tác khéo léo, khi rơi xuống đất chạm bằng hai chân ( 5

tuổi)

- Thích chơi trò chơi :thi đi nhanh

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết khi chơi với nhau

Cô giáo trao đổi với phụ huynh về hoạt động ở nhà của trẻ

- Gợi ý cho trẻ nói về họ tên của mình, ngày sinh nhật, trẻ đã được tổ chứcsinh nhật chưa?

 - Trò chuyện về lớp học của trẻ - Có những đồ dùng, đồ chơi gì, sắp xếp ở đâu?

 Tập thể dục sáng

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

Bài tập phát triển chung:

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

- Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết hợp

nhúng chân

- Động tác: tay : trẻ đưa tay lên cao lần lượt từng tay và trở về từng

tay

- Động tác: lườn : trẻ đưa tay và cờ lên cao và nghiên người sang trái

và sang phải

- Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang trái,

tay và người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước

- Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang

Trọng động

Bài tập phát triển chung: Nắng sớm

Động tác: thở : trẻ đưa tay lên cao,trẻ đan chéo tay trước ngực, tay sang

ngang

Động tác: tay : trẻ đan tay đưa về trước, tay úp vào lồng ngực, tay đưa lên

cao

Động tác: lườn :trẻ chụm tay trên vai

Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước và về sau, trẻ đưa tay về trước Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang ngang Động tác: bật : trẻ bật chân tại chỗ tay vung ra hai bên, tay vỗ tay trước

ngực, chân khép

Trò chuyện: Cô cùng trẻ nói về các loại bóng to, nhỏ, bóng su, bóng nhựa,

hình dạng của những quả bóng Vì sao bóng lăn được, bóng nẩy lên được

Vận động cơ bản :

- Cho trẻ hát đi vòng tròn chia thành hai hàng dọc

- Để cho cơ thể chúng ta được khỏe mạnh ,vóc dáng được cân đối

- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con : Bật chụm tách chân vào vòng.

- Lần 1: cô làm mẫu ( Không giải thích)

- Lần 2: cô vừa làm vừa giới thiệu và giải thích cách làm ( cô đi đến vạch xuất phát, hai tay chống hông, 2 chân chụm, mắt nhìn thẳng khi có hiệu lệnh bật, cô bắt đầu nhìn xuống chân, dùng sức mạnh của cơ thể, bật chụm chân vào vòng thứ nhất sau đó tiếp tục tách bật ở ô thứ hai Khi bật mũi chân rơi xuống trước, sau đó là 2 gót chân chạm đất, tiếp tục bật chụm chân vòng thứ 3, tách ở vòng thứ 4… đến hết vòng và bật ra ngoài về hàng, nhưng phải bật liên tục không nghỉ)

- Lần 3 cô thực hiện

- Trẻ thực hiện:

Mời một cháu khá lên thực hiện

Lần lượt mỗi cháu thực hiện đến hết lớp cô chú ý sữa sai

Gọi lần lượt 2 cháu thực hiện lại đến hết lớp

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài

- Bây giờ cô mời 2 bạn bật đẹp lên bật cho lớp mình xem

- Thi đua tổ ,nhóm ,cá nhân

Trò chơi vận động : Chuyền bóng qua đầu.

- Cô cho trẻ đứng thành hai hàng dọc ,giới thiệu tên trò chơi và cách chơi

- Cho từng đôi trẻ đứng trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh của cô trẻ chuyền thì trẻ đầu tiên nhặt bóng chuyền cho bạn phía sau Bạn tiếp theo nhận bóng và chuyền cho đến bạn cuối cùng

.Quan sát: Cho trẻ quan sát nhà cây xanh trong sân trường

- Quan sát về thời tiết trong ngày, những thay đổi về thời tiết của ngày đó.Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

* Cách chơi: Cho trẻ ngồi hoặc đứng thành từng đôi quay mặt vào nhau Trong mỗi đôi,có một trẻ được cô chỉ định giấu kín 1 vật trong tay Trẻ A đưa tay ra sau lưng và dấu vật vào tay nào tùy thích Cả hai cùng đọc lời ca đến tiếng “không” cuối cùng thì dừng lại Trẻ A đưa 2 tay nắm chặt ra trướcmặt để trẻ B nhìn và đoán tay nào có dấu vật Nếu đúng trẻ A thua cuộc và phải đưa vật dấu cho trẻ B Trẻ nào thua nhiều, phải chạy quanh bạn thắng 3-4 vòng

Chơi tự do: Trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, xâu lá làm đồ chơi

- Nhóm 1: trẻ chơi với các trò chơi có sẵn ngoài trời.

- Trẻ tự giác ngồi vào bàn ăn, trật tự đợi cô phát cơm cho mình

- Trẻ biết dùng muỗng để múc cơm, từ dọn dẹp chỗ ngồi của mình khi

đã ăn xong

Giờ ngủ  Trẻ biết mang gối, nệm ra để ngủ

 Trẻ im lặng trong giờ ngủ.

 Khi thức dậy trẻ tự thu dọn gối nệm

 Tự mặc và cởi được quần áo ( CS 5)

Hoạt động

chiều

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẠN NHẬN RA TÔI?

Trả trẻ - Nêu gương: đọc lại tiêu chuẩn bé ngoan và cấp cờ

- Cho trẻ chơi đồ chơi trẻ thích

- Giáo dục trẻ phải biết thu xếp gọn gang sau khi chơi

- Dạy trẻ tự rửa mặt, đánh răng hằng ngày ( CS 16)

Môn: KHÁM PHÁ KHOA HỌC

BÀI: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẠN NHẬN RA TÔI?

I Mục tiêu

- Trẻ phân biệt những đặc điểm khác nhau với các bạn: Họ, tên, ngày

sinh nhật, giới tính, sở thích, khả năng hoạt động ( 3 tuổi)

- Trẻ biết tên các bộ phận trên mặt và hiểu công dụng của nó.( 4,5 tuổi)

- Trẻ biết yêu quí bản thân, biết chấp nhận những đặc điểm riêng của

bạn

- Mạnh dạn, tự tin khi nói về những suy nghĩ, ý thích của bản thân, tôn

trọng ý kiến của bạn khác (4, 5 tuổi)

- Chỉ số 34: Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân.

- Trẻ lắng nghe và tham gia học tốt.

II Chuẩn bị

- Đồ dùng, phương tiện, gương soi, giấy vẽ, chì màu, ảnh của trẻ, thẻ

chơi của mỗi trẻ, bài hát về ngày sinh nhật

III Tiến hành hoạt động

HOẠT

ĐỘNG

HỌC

EM THÊM MỘT TUỔI

- Cô cho trẻ hát bài hát “ em thêm một tuổi”

- các con vừa hát bài hát gì? (3 tuổi)

- bé thêm một tuổi thì bé sẽ như thế nào? ( 4 tuổi)

- con thấy mình như thế nào khi đã thêm một tuổi mới.( 5 tuổi)

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẠN NHẬN RA TÔI?

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ Giúp cô tìm bạn”

- Cô cho trẻ đứng thành hình tròn sau đó cô quay lưng lại và miêu tả đặc điểm của một trẻ trong lớp: “ các con hãy tìm cho cô một bạn có buộc

nơ hồng trên tóc, hát rất hay…….” Trẻ sẽ tìm bạn đó và dẫn đến gần cô.Tiếp đến cô cho:

- Cho trẻ soi mình trong gương và nhận xét:

- Ai đang ở trong gương? ( 3 tuổi)

- Tại sao tất cả chúng ta đều nhận ra bạn? ( bạn có những đặc điểm gì

để mọi người đều biết bạn).( 4, 5 tuổi)

- Các con có gì khác với bạn: Họ tên, ngày sinh nhật, sở thích?

- Con thích làm gì? (3 tuổi)

- Thích món ăn gì? ( 4 tuổi)

- Thích được đi chơi đâu nhất?

- Tại sao mỗi người lại có ý thích khác nhau? ( 5 tuổi)

- Có nên bắt các bạn làm theo ý thích của mình không? Vì sao lạikhông nên bắt các bạn làm theo ý thích của mình.( 4,5 tuổi)

- Cho trẻ kể về ngày sinh nhật của mình

Luyện tập: “ tìm đúng bạn trong ảnh”

- Cho trẻ nhận xét về tấm hình của mình và cả bạn sau khi xem

- cô cho trẻ luyện tập theo nhóm Mỗi nhóm sẽ có tấm ảnh của tập thểlớp và ảnh của chính mình Trẻ sẽ gắn ảnh mình vào đúng vị trí của mìnhtrong ảnh tập thể lớp

Cô cho trẻ chơi 2 lần

LỚP CHÚNG MÌNH RẤT VUI

Cô cho trẻ đọc thơ bài “ lớp chúng mình”

Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quí bản thân mình và hãy tôn trọng sở thích của các bạn trong lớp

Kết thúc tiết học

Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2015

NHIỀU HƠN.”

I Mục tiêu

- Trẻ biết được tên của câu chuyện “ Ai đáng khen nhiều hơn” và nội dung của

câu chuyện.( 3 tuổi)

- Trẻ biết ý nghĩa giáo dục của câu chuyện, trẻ nhớ diễn biến của câu chuyện

và nhớ các tình huống xảy ra trong câu chuyện.(5 , 4 tuổi)

- Trẻ kể tên được các nhân vật trong chuyện một cách trôi trải và trả lời câu

hỏi cảu cô tròn câu.( 3 tuổi)

- Trẻ nghe hiểu lời cô hỏi và trẻ trả lời đúng nội dung câu hỏi.

- Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện, trẻ trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô,

nhanh nhẹn khéo léo bật vào vòng và tích cực tham gia các trò chơi ( 5

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

Bài tập phát triển chung:

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

- Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết hợp

và sang phải

- Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang trái,

tay và người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước

- Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang

TRỜI NẮNG TRỜI MƯA

Cô cùng trẻ giả làm những chú thỏ đi hái nấm - hát : Trời nắng, trời mưa ( Lời mới)

Các chú thỏ vừa đi đâu? ( 3 tuổi)

- Khi hái được nấm chúng mình sẽ làm gì với những cây nấm vùa hái được?( 4, 5 tuổi)

- Có rất nhiều ý kiến khác nhau: bạn mạng về cho mẹ để nấu, bạn thì đem

về trồng thành rừng nấm…

Cô cũng biết một câu chuyên kể gia đình nhà bạn thỏ, thỏ bố đi làm xa, ở nhà chỉ còn thỏ mẹ, thỏ anh và thỏ em 2 anh em nhà thỏ rất ngoan và luôn vâng lời mẹ , những chú thỏ nào đáng khen nhiều hơn? các bé cùng lắng nghe cô kể câu chuyện Ai đáng khen nhiều hơn thì sẽ rõ

BÉ NGHE CÔ KỂ CHUYỆN

- Cô kể lần 1 diễn cảm, dùng ngôn ngữ, điệu bộ, sắc thái biểu cảm khuôn mặt để thể hiện nội dung câu chuyện

Tóm tắt , đàm thoại làm rõ nội dung truyện:

- Tóm tắt: truyện “ Ai đáng khen nhiều hơn kể về 2 anh em thỏ xám đều yêu thương và quan tâm đến mẹ Xong thỏ anh đáng khen hơn vì ngoài mẹ

ra thỏ anh còn biết quan tâm đến thỏ em , biết giúp đỡ mọi người xung quanh

- Cô kể lần 2 : kết hợp cho trẻ xem các hình ảnh trên máy chiếu Và phân đoạn câu chuyện

- Đoạn 1: từ đầu đến … La cà nơi đâu.

- Đoạn 2: còn lại

- Giải thích từ “ xuýt xoa” ( thích thú với một vật gì đó)

Đàm thoại:

- + Cô vừa kể cho lớp mình câu truyện gì?( 3 tuổi)

+ Trong truyện có những nhân vật nào?( 4 tuổi)

+ Thỏ mẹ bảo hai anh em thỏ đi đâu? ( 5 tuổi)

+ Vâng lời thỏ mẹ thỏ em đi đâu? ( 3 tuổi)

+ Thỏ em hái bao nhiêu bông hoa?

+ Trên đường về thỏ em đã gặp những ai? ( 5 tuổi)

+ Khi Nhím xin thỏ một bông hoa thì thỏ có cho nhím không? Vì sao? ( 5 tuổi)

+ Nếu các bé là thỏ em thì khi Nhím xin hoa con sẽ làm gì? Vì sao con lại làm như vậy? ( 4 tuổi)

+ Hai mẹ con phải đợi rất lâu thỏ anh mới về, sau khi chào mẹ thỏ anh nói

gì với thỏ em? ( 3 tuổi)

+ Các bé có biết vì sao thỏ anh lại về muộn không? ( 4 tuổi)

+ Thỏ mẹ đã nói gì với thỏ em? ( 3 tuổi)

+ Qua câu truyện “ Ại đáng khen nhiều hơn các bé thấy chú thỏ nào đáng khen hơn? Vì sao con lại thỏ anh lại đáng khen hơn? ( 5 tuổi)

+ Các bé học được đức tính gì từ thỏ anh? ( 4 tuổi)

+ Ví dụ trong giờ hoạt động ngoài trời các bé thấy 1 em bé bị ngã các bé sẽ làm gì? ( 5 tuổi)

- Cô rất đồng ý với ý kiến của các bạn đưa ra Các bé ạ ngoài việc yêu thương, quan tâm đến những người thân trong gia đình , chúng mình phải biết quan tâm, giúp đỡ mọi người xung quanh

AI NHANH NHẤT

- Cô tổ chức cho trẻ thi ghép tranh

- Cô mở nhạc Trời nắng, trời mưa

- cô nhận xét và kết thúc tiết học

Hoạt

động

ngoài trời

.Quan sát: Cho trẻ quan sát nhà cây xanh trong sân trường

- Quan sát về thời tiết trong ngày, những thay đổi về thời tiết của ngày đó.b.Trò chơi vận động: ném bóng qua vòng

c.Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

d.Chơi tự do: Trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, xâu lá làm đồ chơi

- Nhóm 1: trẻ chơi với các trò chơi có sẵn ngoài trời.

 xây nhà bé, xếp hình bạn

 Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu ra 1 bạn làm đội trưởng, 1 bạn làm kỹ

sư thiết kế, nhóm xây dựng Trẻ cùng hợp tác với nhau để xây nên ngôi nhà,

có lối đi vào nhà, có cổng, hàng rào, có bồn hoa, có cây xanh Một nhóm khác từ những hình chữ nhật, hình vuông, tam giác, xếp được hình bé, bé vàbạn

- Trẻ tự mang ghế vào bàn ăn

- Trẻ biết mời người lớn dùng cơm trước

- Trẻ múc cơm không rơi vãi xuống đất

Giờ ngủ - Trẻ biết mang nệm xếp ngay ngắn, thẳng hàng

- Trẻ không chọc phá bạn trong giờ ngủ

- Khi thức dậy trẻ tự thu dọn gối nệm

- Cho trẻ chơi đồ chơi trẻ thích

- Giáo dục trẻ phải biết thu xếp gọn gang sau khi chơi

- Dạy trẻ tự rửa mặt, đánh răng……

- Hình thành cho trẻ biểu tượng về chữ cái a, ă, â ( 3 tuổi)

- Hình thành kỹ năng nhìn, phát âm đúng chữ cái, Nghe âm và phát âmđúng chữ cái ( 4, 5 tuổi)

- Phân biệt được chữ cái trong nhóm.Tìm được chữ cái trong từ Đọc từtrái sang phải từ trên xuống dưới (5 tuổi)

.- Phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư duy ( phân tích đối chiếu so sánhvới chuẩn) ( 5 tuổi)

- Phát triển thính giác, thị giác (3, 4 tuổi)

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn từ Phát triển khả năng hình thànhmối liên hệ tương ứng 1:1 giữa âm thanh và từ ( 5 tuổi)

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, tính kỷ luật trong giờ học Chơi và biếtphối hợp với bạn

- Trò chơi gió thổi, tìm nhà

III Tiến hành hoạt động

cong tròn bên trái và một nét móc bên phải.)

Cô dán chữ a lên bảng, đọc lại 3 lần

Cô dán thẻ từ cái ca lên bảng và cho 1 trẻ lên xác định chữ a Cấttranh cái ca, thay bằng từ cái ca

Cả lớp cùng đọc xem đây là cái gì? (Cô mở tranh cái khăn cho trẻxem)

- Các con ơi, ngày hôm qua cô nằm ngủ thấy cái khăn mặtkhó quá trời luôn, vì các bạn trai thường bỏ khăn mặt và lau bằng

áo Đây cô có từ khăn mặt ( cô dán thẻ khăn mặt )

- Trong từ “khăn mặt” có 1 chữ giống như chữ a mình mớihọc Bạn nào thấy nào?

- Àh, cô có chữ ă, mời cả lớp đọc ă ( 3 lần, sau đó từng tổ đọc,

- Chữ ă khác chữ a ở điểm nào? ( 3 tuổi)

- Cấu tạo chữ ă: chữ ă gồm một nét cong tròn bên phải và một nétmóc bên trái, cùng nét móc phía trên

- Cô còn mời thêm một người bạn thân của a, ă đến lớp mình

nè Bạn này cũng có mũ nhưng đội úp xuống

- Bạn đó là âm  trong từ ( cô chỉ ấm nước )

- Ah, đúng rồi Nào các con cùng phát âm với cô nhé â – â –â

- Cả 3 chữ a, ă, â con thấy các bạn giống nhau ở chỗ nào?Khác nhau ở chỗ nào? ( 5 tuổi)

- Đúng rồi, giống nhau ở chỗ có cùng nét cong bên trái, 1 nétthẳng phải có móc Nhưng khác nhau là chữ a không có mũ, chữ ă

mũ quay lên, chữ â mũ úp xuống

- Giới thiệu thêm cho trẻ chữ cái in thường a, ă, â

- Luyện tập: cô cho trẻ chọn tranh lô tô chữ cáiLần 1: chữ a

Lần 2: chữ ăLần 3: chữ â

GIÓ THỔI

Cho trẻ chơi trò chơi:“ Về đúng nhà” Cho mỗi trẻ 1 thẻ bài chữ

và đếm 1, 2, 3 trẻ phải về đúng nhà chữ của mình Ai không có nhà

sẽ bị loại

“ Gió thổi” ai có chữ a về bên trái, gió thổi chữ â lên trên này…

Cô nhận xét và kết thúc tiết học

Thứ tư, ngày 30 tháng 09 năm 2015

Âm Nhạc:

“BÉ QUÉT NHÀ.”

I Mục tiêu

- Trẻ thuộc lời bài hát, biết tên tác giả.( 3 tuổi)

- Trẻ hiểu được nội dung bài hát ( 4,5 tuổi)

- Trẻ có kỹ năng hát đúng nhịp điệu bài hát theo đàn và có một số động tác

minh họa theo giai điệu nếu có thể ( 5 tuổi)

- Trẻ hát được theo nhịp nhạc của bài hát ( 3 tuổi)

Cô giáo trao đổi với phụ huynh về hoạt động ở nhà của trẻ

- Gợi ý cho trẻ nói về họ tên của mình, ngày sinh nhật, trẻ đã được tổchức sinh nhật chưa?

 - Trò chuyện về lớp học của trẻ - Có những đồ dùng, đồ chơi gì, sắp xếp ở đâu?

 Tập thể dục sáng Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết

hợp đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

Bài tập phát triển chung:

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết

hợp đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

- Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết

hợp nhúng chân

- Động tác: tay : trẻ đưa tay lên cao lần lượt từng tay và trở về

từng tay

- Động tác: lườn : trẻ đưa tay và cờ lên cao và nghiên người sang

trái và sang phải

- Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang

trái, tay và người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước.

- Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay

TRẺ ĐỌC THƠ: TAY THƠM, TAY NGOAN

Các con vừa đọc bài thơ gì? ( 3 tuổi)

Trong bài thơ có nhắc đến bộ phận nào trên cơ thể? ( 4 tuổi)

Bàn tay giúp chúng ta làm những việc gì? ( 5 tuổi)

Với đôi tay con sẽ làm những công việc gì? ( 3,4 tuổi)

Con đã giúp đỡ bà quét nhà chưa? ( 3 tuổi)

- Hôm nay chúng ta cùng nhau giúp bà quét nhà?

BÉ VUI HỌC HÁT

- Cô cho trẻ lắng nghe giai điệu của bài hát Lần 1 cô đàn

- Cô đàn kết hợp lời bài hát cho trẻ nghe

- Cô trò chuyện với trẻ:

Các con thấy giai điệu bài hát này như thế nào? ( 5 tuổi)

Câu 3: chổi to…… nhỏ

- Cô dạy từng tổ hát từng câu theo đàn

- Cô cho cả lớp hát cả bài kết hợp với đàn

- Cô Tổ chức thi đua hát theo nhóm

- Cô mời nhóm bạn trai và nhóm bạn gái

- Cô mời cá nhân

Bé trổ tài ca sĩ

- Cô cho trẻ thi hát đối đáp với nhau

Trò chơi: Sol mi (Hai chú mèo).

Hướng dẫn cách chơi: (Meo, mèo theo tiết tấu)

-Cô đóng vai con mèo kêu:"meo meo " hoặc "mèo mèo ", tiếng kêu có gắn với tiết tấu, trẻ đáp lại đúng như cô đã làm mẫu

+Cô làm mẫu :"meo, meo ,meo "

+Trẻ làm theo:"meo, meo, meo "

+Cô(mèo trắng):"meo, meo, meo "

+Trẻ(mèo vàng):"mèo, mèo,mèo "

+Cô(mèo vàng):"mèo, mèo, mèo "

+Trẻ(mèo trắng):"meo, meo, meo "

_Cô đóng vai mèo kêu 3 hay 4 tiêng theo tiết tấu.Trẻ sẽ đáp lại 3 hay 4 tiếng theo tiết tấu của cô.Cô đóng vai mèo kêu"Meo"(sol), trẻ đáp lại

bằng:"Mèo"(Mi).Sau đó tiếp tục chơi ngược lại.

- Cô tiến hành cho trẻ chơi

Nghe hát: NĂM NGÓN TAY NGOAN

- Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát

.Quan sát: Cho trẻ quan sát nhà cây xanh trong sân trường

- Quan sát về thời tiết trong ngày, những thay đổi về thời tiết của ngàyđó

b.Trò chơi vận động: ném vòng vào chai nhựa

cô chuẩn bị các vòng tròn và các chai nhữa, trẻ thực hiện động tác ném các vòng vào chai nhựa

c.Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

d.Chơi tự do: Trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, xâu lá làm đồ chơi

- Nhóm 1: trẻ chơi với các trò chơi có sẵn ngoài trời.

- Nhóm 2: trẻ chơi cát và nước.

- Nhóm 3: trẻ chơi các trò chơi dân gian

Giáo dục lồng ghép: Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi trường ( CS 58)

 Âm nhạc: biểu diễn văn nghệ

- Trẻ hát các bài hát chủ điêmt nghề nghiệp

- Trẻ sử dụng các động tác múa, vận động sáng tạo trong các bài hát của chủ đề

- Trẻ phân vai chơi cho bạn, người làm mc, ca sĩ và khán giả

- Trẻ tự giác ngồi vào bàn ăn, trật tự đợi cô phát cơm cho mình

- Trẻ biết dùng muỗng để múc cơm, từ dọn dẹp chỗ ngồi của mình khi

Hoạt động

chiều TRẺ HỌC THỂ DỤC VỚI ÂM NHẠC

Chỉ số 99: Nhận ra giai điệu êm, vui, dịu, buồn ) của bài hát hoặc bản

nhạc

Trả trẻ - Nêu gương: đọc lại tiêu chuẩn bé ngoan và cấp cờ

- Cho trẻ chơi đồ chơi trẻ thích

- Giáo dục trẻ phải biết thu xếp gọn gang sau khi chơi

- Dạy trẻ tự rửa mặt, đánh răng……

Thứ năm, ngày 1 tháng 10 năm 2015

“TÔI CÓ 6 ĐỒ DÙNG CÁ

NHÂN ”

TIẾT 1

I Mục tiêu

- Trẻ biết đếm trong phạm vi 6, nhận biết số 6 ( 4 tuổi)

- Hình thành biểu tượng chữ số 6 và nhóm có 6 đối tượng (3 tuổi)

- Trẻ nắm được nguyên tắc lập số 6: 5 thêm 1 là 6 ( 5 tuổi)

- Trẻ biết số 6 dùng để chỉ những nhóm có số lượng là 6 ( 3 tuổi)

- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn kém nhau trong pham vi 6 Tạo nhóm có số

lượng là 6 ( 5 tuổi)

- Biết giữ gìn đồ dùng cá nhân,và vệ sinh cơ thể hàng ngày

- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học và ham thích học toán

II Chuẩn bị

- 1 hộp chì màu, 1 cây bút chì đen, 1 cái rỗ, số từ 1-6

- Sách bé làm quen với toán

- Đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ mang dép đi trong lớp

- Hỏi ký hiệu riêng của từng trẻ trên các đồ dùng

 Tập thể dục sáng Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

Bài tập phát triển chung:

Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp

đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc

Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.

- Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết hợp

- Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang trái,

tay và người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước

- Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang

Chào mừng khán giả đến với chương trình “ Hãy chọn giá đúng

- Tham gia chương trình hãy chọn giá đúng ngày hôm nay là sự có mặt của

3 dội chơi:

Đội ếch hồng

Đội ếch xanh và

Đội ếch đỏ

Người dẫn chương trình cô giáo T NHI

Và một tràng pháo tay để chào đón Ban giám khảo là các cô giáo đến từ trường MG HL

Đến với chương trình “ Hãy chọn giá đúng ngày hôm nay các đội chơi sẽ trải qua 3 phần thi:

Phần thi thứ nhất: Ô cửa bí mật

Phần thi thứ hai: Tài năng

Phần thi thứ ba: Hãy chọn giá đúng

BÍ MẬT TỪNG Ô CỬA

1/ Ôn đến 5

- Mời các dội sẽ đến với phần thi thứ nhất “ Ô cửa bí mật

Sau mỗi ô của sẽ là phần quà cho các đội, nếu như đội nào gọi đúng tên món quà, đếm gắn số tương ứng đúng

Để được giành quyền trả lời 3 đội sẽ phải rung chuông để trả lời Các đội đã

Hãy xếp các đôi giày từ trái sang phải giúp cô

Các con xếp giúp cô 5 đôi tất, xếp 1 đôi tất tương ứng với một đôi giày.Các con đếm giúp cô số tất

Các con thấy số tất với số giày như thế nào so với nhau.( 3 tuổi)

Số nào nhiều hơn? ( 4 tuổi)

Số nào ít hơn? Ít hơn mấy? ( 5 tuổi)

Để số tất và số giày bằng nhau ta phải làm sao? ( 4 tuổi)

Để biểu thị số lượng giày và tất cô dùng thẻ số 6.

Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ số 6

Chữ số 6 có 1 nét cong tròn và một nét móc trên

Các con hãy đến số tất và số giày giúp cô

Cô cho trẻ tìm đồ dùng xung quanh lớp

Trong trường quay hôm nay có rất nhiều đồ dùng đồ chơi có số lượng là 6 các con hãy tìm giúp cô ( 4 tuổi)

Các con hãy đếm lại số giày và số tất giúp cô

6 bớt 1 còn mấy? ( 5 tuổi)

5 đôi tất ứng với số mấy ( 3 tuổi)

Cô cho trẻ cất lần lược đến hết số tất và giày

Luyện tập:

Cuối cùng phần thi “ hãy chọn giá đúng”

Trên giá sản phẩm có rất nhiều ngăn, mỗi ngăn đều có một giá khác nhau, nhiệm vụ của mỗi đội là tìm đúng giá về cho sản phẩm của mình

NĂM NGÓN TAY NGOAN

Cho trẻ hát : “ Năm ngón tay ngoan”

Cô giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng cá nhân của mình cũng như của bạn

Hoạt

động

ngoài trời

.Quan sát: Cho trẻ quan sát nhà cây xanh trong sân trường

- Quan sát về thời tiết trong ngày, những thay đổi về thời tiết của ngày đó.Trò chơi vận động: Ném vòng vào chai

Trò chơi dân gian: Chi Chi Chành Chành

Cô giải thích cách chơi: người điều khiển đứng xòe tay, những người khác giơ ngón tay trỏ của mình và đặt vào lòng bàn tay của người điều khiển người điều khiển vừa xòe tay vừa đọc bài đồng dao “ đến chữ ập thì người điều khiển nắm tay lại, các trẻ phải phán đoán và rút tay thật nhanh

Chơi tự do: Trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, xâu lá làm đồ chơi

- Nhóm 1: trẻ chơi với các trò chơi có sẵn ngoài trời.

 Góc Học tập:

trẻ về góc học tập, sách ,cô gợi ý để trẻ tự giới thiệu bản thân trẻ cho bạn nghe Cùng nhau hợp tác cắt dán để làm thành một album của lớp