Ngoài ra, những người đã quen giải quyết vấn đề một cách khoa học có thể sẽ không phát huy được khả năng sáng tạo hoặc giải quyết vấn đề dựa trên trực giác của họ. Nếu đánh giá một vấ[r]
(1)TUẦN 18 NS: 02/01/2021
NG: Thứ hai ngày 04tháng 01 năm 2021 CHÀO CỜ
……… Tập đọc
ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết 1) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra đọc - hiểu (lấy điểm)
- ND: Các tập đọc từ tuần đến tuần 17, học thuộc lòng từ tuần đến tuần 17
- Kĩ đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/ phút biết ngắt hơi, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật
- Kĩ đọc hiểu: trả lời - câu hỏi nội dung đọc
- Hệ thống số điều cần ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể chủ điểm “Có chí nên Tiếng sáo diều”
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập bút
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ 1 Giới thiệu (2’)
- Trong tuần ôn tập kiểm tra lấy điểm học kì I
2 Kiểm tra tập đọc (10’)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc (5-7 học sinh)
- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- Nhận xét
3 Bài tập : Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể hai chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều vào bảng sau
- Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm Có chí nên tiếng sáo diều
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
(?) Những tập đọc truyện kể chủ điểm ?
- Lắng nghe
- Học sinh bốc thăm (mỗi lượt 5-7 học sinh) Học sinh chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi học sinh kiểm tra xong học sinh khác lên gắp thăm
- Đọc trả lời câu hỏi - Lớp theo dõi nhận xét
- Học sinh đọc to
(2)- Yêu cầu tự làm nhóm
- Nhóm xong trước dán phiếu đọc phiếu, nhóm khác nhận xét bổ sung
Văn hay chữ tốt./ Chú đất nung./ Trong quán ăn “Ba cá bống”./Rất nhiều mặt trăng./
- Nhóm đọc thầm truyện kể, trao đổi làm
- Đại diện lên dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét, bổ sung
Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật
Ông trạng thả diều Trinh Đường
Nguyễn Hiền nhà nghèo mà ham học
Nguyễn Hiền
“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi
Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam
Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí làm nên nghiệp lới
Bạch Thái Bưởi
Vẽ trứng Xuân Yên
Lê-ơ-nác-đơ đa vin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh hoạ vĩ đại
Lê-ơ-nác-đơ đavin-xin
Người tìm đường lên
Lê Quang Long Phạm Ngọc Toan
Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên
Xi-ơn-cốp-xki
Văn hay chữ tốt Truyện đọc 1(1995)
Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt
Cao Bá Quát
Chú đất nung
(phần 1- 2) Nguyễn Kiên
Chú bé đất dám nung lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích, cịn người bột yếu ớt gặp nước suít bị tan
Chú Đất Nung
Trong quán ăn “Ba cá Bống”
A-lếch-xây-tơn-xtơi
Bu-na-ti-nơ thơng minh, mưu trí moi bí mật chìa khố vàng từ hai kẻ độc ác
Bu-na-ti-nô
(3)trăng (phần 1-2)
giới, giải thích giới khác người lớn
4.Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Về học thuộc lịng, chuẩn bị tiết sau
……… Tốn
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I MỤC TIÊU
- Biết dấu hiệu chia hết cho 9, cho không chia hết cho 9, cho - Áp dụng dấu hiệu chia hết cho 9, cho không chia hết cho 9, cho để giải tốn có liên quan
- Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS lên bảng Y/C nêu kết luận dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho
- GV nhận xét HS B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’):
Bài học hôm giúp em nhận biết dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho
2 Tìm số chia hết cho 9 * Dấu hiệu chia hết cho 9
a)Y/C tìm số chia hết cho 9, số không chia hết cho 9?
- GV ghi thành cột, cột số chia hết cho cột số không chia hết cho
(?) Em tìm số chia hết cho ntn?
- Y/C đọc lại số chia hết cho - GV: số chia hết cho có dấu hiệu đặc biệt, tìm dấu hiệu
b) Dấu hiệu chia hết cho
- Y/C đọc tìm điểm giống số chia hết cho tìm
- HS nêu kết luận dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho
- HS nghe
VD: 10 : = ; 32 : = 16 ; - HS nối tiếp phát biểu ý kiến, HS nêu số, số chia hết cho số không chia hết cho + Em suy nghĩ số chia cho
+ Dựa vào bảng nhân để tìm + Lấy ví dụ nhân với số chia hết cho
- HS đọc
- HS phát biểu ý kiến
(4)- Y/C tính tổng chữ số số chia hết cho
(?) Em có nhận xét tổng chữ số số chia hết cho 9?
*GV: Các số chia hết cho có tổng chữ số chia hết cho dựa vào có dấu hiệu chia hết cho - Y/C HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho
- Y/C tính tổng chữ số số không chia hết cho
(?) Tổng chữ số số có chia hết cho khơng?
- Vậy muốn kiểm tra số có chia hết cho hay không chia hết cho ta làm ntn?
- Ghi bảng, HS đọc ghi nhớ dấu hiệu 3 Luyện tập, thực hành.
Bài 1: Trong số sau, số chia hết cho 9
99;1999;108;5643;29385
- Y/C HS tự làm sau gọi HS báo cáo trước lớp
(?) Nêu số chia hết cho giải thích số chia hết cho 9?
Bài 2: Trong số sau, số không chia hết cho 9
96; 108; 7853; 5554; 1097 - Tiến hành tương tự
số VD:
27 + = 9; 81 + = 9; 54 + = 9;
873 + + = 18; - HS phát biểu ý kiến
- HS phát biểu ý kiến, lớp theo dõi nhận xét
- HS làm vào nháp
- Tổng chữ số số không chia hết cho
- Ta tính tổng chữ số nó, tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho 9, tổng chữ số khơng chia hết cho số khơng chia hết cho - HS thực Y/C
- HS làm vào VBT
- Các số chia hết cho 99, 108, 5643, 29385, số có tổng chữ số chia hết cho
Số 99 + = 18 18 chia hết cho Số 108 + = chia hết cho
Số 5643 + + + = 18 18 chia hết cho
Số 29385 + + + + = 27 27 chia hết cho
- Các số không chia hết cho 96, 7853, 5554, 1097 tổng chữ số số không chia hết cho Số 96 + = 15 : = (dư 6) Số 7853 + + + = 23 : = (dư 5)
Số 5554 + + + = 19 : = (dư 1)
(5)Bài 3: Viết hai số có chữ số chi hết cho 9
- Gọi HS đọc đề
(?) Các số cần viết cần thoả mãn với điều kiện ?
- Y/C HS tự làm tập vào
- GV theo dõi nhận xét sai cho HS
Bài 4: Tìm chữ số thích hợp vào trống để số chia hết cho 9 - Gọi HS đọc đề
(?) Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS lớp làm tập
- Y/C HS nhận xét làm bạn bảng sau Y/C HS vừa giải thích cách tìm số
- GV nhận xét HS C Củng cố dặn dò (3’)
- Y/C HS nhắc lại kết luận dấu hiệu chia hết cho 3, cho
- GV nhận xét học, dặn HS nhà học dấu hiệu chia hết cho 3, cho làm tập số 3,4 trang 98 chuẩn bị sau
8)
- Đọc yêu cầu tập + Là số có chữ số + Là số chia hết cho
- HS làm sau tiếp nối đọc số trước lớp
- Đọc yêu cầu tập
- Tìm chữ số thích hợp viết vào trống để số chia hết cho - HS lên bảng làm, HS thực điền số vào ô trống, HS lớp làm tập
31 5 , 1 35, 2 2 5,
HS trả lời VD ta có 31 để 31 chia hết cho + + phải chia hết cho
Ta có 3+1 = 4, + = 9, chia hết cho ta điền số vào
- Về nhà học làm tập
……… Khoa học
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU
- Làm thí nghiệm để chứng minh:
+ Càng có nhiều kh/khí có nhiều ơ-xi cháy tiếp tục tiếp diễn
+ Muốn cháy diễn liên tục, khơng khí phải lưu thơng
- Biết vai trị khí ni-tơ cháy diễn khơng khí
- Biết ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trị khơng khí cháy
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - nến
- lọ thuỷ tinh (1 to, nhỏ)
(6)A, Hoạt động khởi động (5’) Khơng khí có đâu ?
Khơng khí có tính chất ?
Khơng khí có vai trị đời sống ?
*Kết luận: Khơng khí có vai trị cháy? Qua thí nghiệm học ngày hơm em thấy điều
- Có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật
- Khơng khí suốt khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định
- Khơng khí có ơ-xi trì cháy - Khơng khí dùng làm căng bánh xe ơ-tơ, xe máy…
B, Ho t động (9’) : Vai trị c a ơ-xi ủ đố ựi v i s cháy - Làm thí nghiệm, lớp dự đốn
tượng kết thí nghiệm - Thí nghiệm (SGK):
Các em dự đốn tượng xảy ?
- Để chứng minh bạn dự đoán đúng, làm thí nghiệm - Gọi học sinh lên làm thí nghiệm - Yêu cầu quan sát trả lời: Hiện tượng xảy ?
Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ ?
Trong thí nghiệm chúng thức ăn chứng minh ơ-xi có vai trị gì? *Kết luận: (mục bạn cần biết )
- Lắng nghe phát biểu
+ Cả hai nến tắt
+ Cả hai nến cháy bình thường
+ Cây nến lọ to cháy lâu lọ nhỏ
- Học sinh làm thí nghiệm: Đốt cháy nến úp lọ thuỷ tinh vào + Cây nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ
+ Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà khơng khí có chứa ơ-xi trì cháy
+ Ơ-xi trì cháy lâu nên có nhiều khơng khí nhiều ơ-xi cháy diễn lâu
C Ho t động (9’): Cách trì s cháy.ự - Làm để cung cấp nhiều
ơ-xi để cháy diễn liên tục? Cả lớp quan sát thí nghiệm (hình SGK) Các em dự đốn xem có tượng xảy ?
- Giáo viên làm thí nghiệm
- Nghe quan sát
(7)Kết thí nghiệm nào? Vì nến lại cháy khoảng thời gian ngắn vậy?
- Để chứng minh điều quan sát thí nghiệm khác
- Giáo viên phổ biến thí nghiệm (hình 4)
- Giáo viên thực thí nghiệm
Vì nến cháy bình thường?
Để trì cháy cần phải làm gì? Tại phải làm vậy?
- Quan sát trả lời
+….là lượng ô-xi lọ cháy hết mà không cung cấp ô-xi tiếp - Quan sát tượng xảy
+ Do cung cấp ô-xi liên tục Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ơ-xi nên nến cháy
+ Cần liên tục cung cấp khơng khí khơng khí có chứa ơ-xi Ơ-xi cần cho cháy Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi cháy diễn liên tục
D, Ho t động (9’): ng d ng liên quan Ứ ụ đế ựn s cháy - Nhóm quan sát hình trả lời câu
hỏi:
Bạn nhỏ làm ? Làm để làm ?
- Giáo viên tổng hợp ý kiến
Trong lớp bạn có kinh nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt?
Khi muốn dập tắt lửa bếp than hay bếp củi làm ?
E, Củng cố dặn dò (3’)
- Khí ơ-xi khí ni-tơ có vai trị cháy?
- Làm để trì cháy ?
- Quan sát, thảo luận, cử đại diện trình bày
+ Đang dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi
+ Để khơng khí bếp cung cấp liên tục, bếp khơng tắt khí ô-xi bị
+ Thường cời rỗng tro bếp để khơng khí lưu thơng
+ Muốn cho lửa bếp than không bị tắt, xách bếp than đầu hướng gió để gió thổi khơng khí vào bếp
+ Bếp củi dùng tro bếp phủ kín lên lửa
+ Bếp than dùng nắp đậy kín nắp lị cửa lị lại
- HS trả lời
NS: 02/01/2021
(8)DÂU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I MỤC TIÊU: Giúp hs biết:
- Biết dấu hiệu chia hết cho
- Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số không chia hết cho
- Hs u thích mơn học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, Vbt
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ I, Kiểm tra cũ: 5p
- Gọi HS lên bảng làm tập
- Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho - GV nhận xét
II, Bài mới: a/.Giới thiệu : 1p
Bài học hôm giúp em nhận biết dấu hiệu chia hết cho
b/.Dạy – học mới:
- Hỏi học sinh bảng chia ?
- Ghi bảng số bảng chia 3 ;9 ;12; 15;18 ;21 ;24; 27; 30
- Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số
- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 12 = + =
Vì : = nên số 12 chia hết cho 27= + =
+ Vì : = nên số 27 chia hết cho - Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ số để học sinh xác định
- Ví dụ : 1233, 36 0, 2145
+ Yêu cầu HS tính tổng chữ số thực phép chia cho đưa nhận xét
- Tổng hợp ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc số chia hết cho
- Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi hai em nhắc lại qui tắc
* Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ?
- u cầu lớp tính tổng chữ số số cột bên phải
- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn: 25 = + = 7; : = dư
245 = + + = 11 ; 11 : = dư
- HS làm - Vài HS nêu
- HS nhận xét -HS nghe
-Hai học sinh nêu bảng chia
- Tính tổng số bảng chia
- Quan sát rút nhận xét - Các số có tổng chữ số số chia hết cho
- Tiếp tục thực tính tổng chữ số số có 3, chữ số - Các số hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho
*Qui tắc : Những số chia hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho 3. *Nhắc lại từ hai đến ba em
(9)+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét
+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm ? c) Luyện tập:
Bài : Trong số sau, số chia hết cho 3
Gọi em nêu đề xác định nội dung đề + Yêu cầu lớp làm mẫu
231 = + + = số chia hết số 231 chia hết cho
- Gọi hai học sinh lên bảng ghi kết - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh
Bài : Trong số sau, số không chia hết cho 3
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi em lên bảng chữa + GV hỏi :
+ Những số khơng chia hết cho 3?
- Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét làm học sinh
*Bài : Viết ba số có ba chữ số chia hết cho 3
- Yêu cầu HS đọc đề
- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc làm
- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn
- GV nhận xét HS
*Bài : Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để số chia hết cho 3 - Yêu cầu HS đọc đề.
- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn
-GV nhận xét HS
" Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 3"
+ HS nêu
-Một em nêu đề xác định nội dung đề
+ 1HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát
- Lớp làm vào Hai em chữa bảng
- Những số chia hết cho : 231, 1872, 92313
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Một em đọc đề - Một HS chữa
- Số không chia hết cho là: 502, 6823, 55553, 6413
+ Vì số có tổng chữ số số chia hết cho
- Em khác nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng
- Viết số có chữ số chia hết cho
-HS lớp làm vào - Các số chia hết : 150; 321;783
- HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh
- HS đọc thành tiếng
- Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để số chia hết cho
(10)III, Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho
- Nhận xét đánh giá tiết học
2535
- HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh
- Vài em nhắc lại nội dung học
……… Luyện từ câu
ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU:
Mức độ yều cầu kĩ đọc tiết
Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện, bước đàu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ơng Nguyễn Hiền
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách mở trang 113 hai cách kết trang 122 / SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1,Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu tiết học ghi sẵn lên bảng
b) Kiểm tra đọc:
- Kiểm tra học sinh lớp
- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc
- Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập
- Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc
- Theo dõi theo thang điểm qui định Vụ giáo dục tiểu học
- Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại
c) Ôn luyện kiểu mở bài, kết bài văn kể chuyện:
Cho đề tập làm văn sau: Kể chuyện ông Nguyễn Hiền Em viết a, Phần mở theo kiểu gián tiếp b, Phần kết theo kiểu mở rộng - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc truyện Ông trạng thả diều.
-HS lắng nghe
-Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn ( lần từ - em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu
Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc
- HS đọc thành tiếng
(11)- Gọi HS nối tiếp đọc phần Ghi nhớ bảng phụ.
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân
-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt HS viết tốt
2.Củng cố, dặn dò:
thầm
- HS nối tiếp đọc
+ Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện.
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể.
+ Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện.
+ Kết không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận thêm.
- HS viết phần mở gián tiếp kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền
- đến HS trình bày Ví dụ:
a) Mở gián tiếp:
Ơng cha ta thường nói Có chí nên, câu nói thật với Nguyễn Hiền- Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ông phải bỏ học nhà nghèo có chí vươn lên ông tự học Câu chuyện sau:
Nước ta có thành đồng bộc lộ từ nhỏ Đó trường hợp bé Nguyễn Hiền Nhà ông
nghèo, ông phải bỏ học người có ý chí vươn lên ơng tự học đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông
b) Kết mở rộng:
Nguyễn Hiền gương sáng cho hệ học trò Chúng ta nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao.
(12)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau - Hs lắng nghe
……… KỂ CHUYỆN
ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra đọc – hiểu - Yêu cầu tiết
- Ôn luyện kĩ đặt câu, kiểm tra hiểu biết học sinh nhân vật
- Sử dụng thành ngữ tục ngữ phù hợp vời tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng (như tiết 1) III: KĨ THUẬT DHTC
- Kĩ thuật trình bày phút
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ 1 Giới thiệu (2’)
- Nêu mục tiêu tiết học ghi lên bảng
2 Kiểm tra đọc (Tiến trình tương tự tiết 1)
3 Ôn luyện kĩ đặt câu : Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua tập đọc
- Gọi đọc yêu cầu mẫu - Gọi trình bày
- Sửa lỗi dùng từ câu văn cho học sinh
VD:
a) Từ xưa tới nay, nước ta chưa có người đỗ trạng nguyện từ năm 13 tuổi Nguyễn Hiền./ Nguyễn Hiền thành đạt nhờ thông minh ý chí vượt khó cao
b) Lê-ơ-nác-đơ vin-xin kên trì vẽ hàng trăm lần trứng thành danh hoạ
c) Xi-ôn-cốp-xki người nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ
d) Cao Bá Qt kì cơng luyện chữ
e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lới
4 Sử dụng thành ngữ, tục ngữ : Chọn
- Học sinh đọc to
(13)thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích khuyên nhủ bạn.
( Sử dụng kĩ trình bày phút ) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 3: - Yêu cầu trao đổi, thảo luận viết thành ngữ, tục ngữ vào
- Gọi trình bày nhận xét
3 Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Dăn ghi nhớ thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau
- Học sinh đọc to
- Học sinh bàn trao đổ, thảo luận viết thành ngữ, tục ngữ - Học sinh trình bày, nhận xét a) Nếu bạn em có tâm học tập rèn luyện cao ?
* Có chí nên
*Có cơng mài sắt, có ngày nên kim * Người có chí nên Nhà có vững
b) Nếu bạn nản lịng gặp khó khăn ?
* Chớ thấy sóng mà rã tay chèo * Lửa thử vàng, gian nan thử sức * Thất bại mẹ thành công * Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác ?
* Ai hành
Đã đan lận vành trịn thổi * Hãy lo bền chí câu cua
Dù dẫm chạch, câu rùa mặc * Đứng núi trông núi - Nhận xét học sinh nói tốt - Hs lắng nghe
Địa lí
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I
-PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Bài: THỰC HÀNH LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN A MỤC TIÊU:
- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn
- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng
* Với HS khéo tay:
- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp chắn, sử dụng
B CHUẨN BỊ: - Bộ lắp ghép
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
(14)I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra chuẩn bị HS III/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Hướng dẫn
Hoạt động 1:
- Hs chọn mơ hình lắp ghép (nhóm) - GV cho Hs tự chọn mơ hình lắp ghép Hoạt động 2:
- Chọn kiểm tra chi tiết Hoạt động 3:
- Hs thực hành lắp mơ hình chọn a) Lắp phận
b) lắp ráp mơ hình hồn chỉnh Hoạt động 4:
- Đánh giá kết học tập
- Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:
+ Lắp mơ hình tự chọn
+ Lắp kĩ thuật, quy trình + Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc xệch
- GV nhận xét đánh giá kết học tập qua sản phẩm HS
- GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
IV/ CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét thái độ học tập, mức độ hiểu bài, chuẩn bị đồ dùng học tập, kĩ thuật lắp ráp Kết học tập HS
- Hát
- Hs quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm
- HS chọn kiểm tra chi tiết đủ
- Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp
- HS thực hành lắp ráp
- HS trưng bày sản phẩm thực hành xong
- Hs dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn
CHINH TẢ
ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra đọc, hiểu - Yêu cầu tiết
- Nghe - viết xác, đẹp thơ “Đơi que đan” II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, học thuộc lòng ( tiết 1) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ
1 Giới thiệu (2’)
(15)2 Kiểm tra đọc
- Tiến hanh tương tự tiết 3 Nghe - viết tả
a Tìm hiểu nội dung thơ - Đọc thơ Đôi que đan - Yêu cầu học sinh đọc
(?) Từ đôi que đan bàn tay chị em ?
(?) Theo em, hai chị em người ?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
c Nghe - viết tả - Đọc lại cho HS sốt lỗi d Soát lỗi - chấm bài V CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học
- Về học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau
- Lắng nghe - Học sinh đọc to
- Những đồ dùng từ đôi que đan bàn tay chị em: mũ len, khăn, áo bà, bé Của mẹ cha - Rất chăm yêu thương người thân gia đình
- Mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre ngọc ngà,…
- Sốt lại lỗi tả
……… NS: 02/01/2021
NG: Thứ tư ngày 06 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC
ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết 5) I MỤC TIÊU
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết
- Nhận biết danh từ,động từ ,tính từ đoạn văn,biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)
- THS có ý thức học tập tốt
- TT : Biết sử dụng TV giao tiếp II/ CHUẨN BỊ
- Phiếu ghi tập đọc III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1.Kiểm tra đọc
2 Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ đặt câu cho phận in đậm
- Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn sau Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- HS thực theo yêu cầu
- HS làm VBT
(16)- Chữa – bổ sung
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, tìm danh từ, động từ, tính từ đoạn văn
- Gọi HS lên bảng
- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu hỏi cho phận in đậm
3 Củng cố - Dặn dò :( 5') - Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau
* Buổi chiều xe dừng lại thị trấn nhỏ DT DT DT ĐT DT TT Nắng phố huyện vàng hoe Những em bé DT DT DT TT DT Hmơng mắt mí, em bé Tu Dí, DT DT DT DT Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ DT DT ĐT DT DT TT chơi đùa trước sân ?
ĐT DT - HS
+ Buổi chiều, xe làm ?
+ Nắng phố huyện ? + Ai chơi đùa trước sân ?
……… Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản
- GD HS tính cẩn thận làm tốn II Đồ dùng dạy - học:
III Các ho t động d y - h c:ạ o
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho 3. - GV yêu cầu HS lên bảng làm + Tìm số chia hết cho các
số sau: 231; 109; 1872; 8225; 92313
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
HĐ 1: - GTB: Luyện tập. HĐ 2: - Thực hành. Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn,
- HS hát
HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp + Số chia hết cho là:
231; 1872; 92313 - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
(17)trình bày kết
a) Số chia hết cho 3? b) Số chia hết cho 9?
c) Số chia hết cho không chia hết cho 9?
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở
- Y/c đổi chéo để kiểm tra lẫn
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4: (HSKG)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/cầu HS tự làm vào nêu kết
quả
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2;5;3;9.
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS ôn chuẩn bị bài: Luyện tập chung.
a) Số chia hết cho 3: 4563; 2229; 3576;
66816
b) Số chia hết cho 9: 4563; 66816 c) Số chia hết cho không chia hết
cho là: 2229; 3576 - HS nhận xét, chữa sai Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 945 chia hết cho 9.
b) 225; 255 ; 285 chia hết cho 3.
c) 762 ; 768 chia hết cho chia hết cho
- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nhận xét, chữa sai
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) Đ
b) S c) S d) Đ Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào nêu kết a) 612 , 621 , 126
b) 120
- HS nhận xét, chữa sai + HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6)\ I Mục tiêu:
(18)- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2)
II Đồ dùng dạy - học: II Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Kiểm tra cũ: Ôn tập tiết 5. - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ôn tập (tiết 6). HĐ 1: Ôn luyện tập đọc HTL. - GV kiểm tra số HS lại
- Yêu cầu HS lên bốc thăm để chọn đọc
- Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn HS
vừa đọc - GV theo dõi
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Hoạt động lớp * Hướng dẫn làm tập. Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- GV nhắc HS
* Đây văn miêu tả đồ vật.
+ Yêu cầu quan sát kỹ đồ dùng học tập. Tìm đặc điểm riêng đồ vật ấy. + Không nên tả chi tiết, rườm rà. - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý
kiến lên bảng
- Gọi HS đọc mở bài, kết
* Mở bài: Giới thiệu đồ dùng học tập em định tả.
* Thân bài:
- HS hát
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- Lần lượt HS lên bốc thăm, chỗ chuẩn bị khoảng phút
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc
- HS lắng nghe
Bài 2:
HS đọc yêu cầu tập: Tả đồ dùng học tập em.
- HS tự lập dàn ý viết mở bài, kết - HS lắng nghe
- HS trình bày mở bài, kết *VD dàn miêu tả bút:
+ Cây bút quý ông em tặng nhân ngày sinh nhật.
+ Tả bao quát bên ngồi.
- Hình dáng thon, mảnh, vắy lên cuối đuôi máy bay
- Chất liệu gỗ, thơm, tay
- Màu nâu đen, không lẫn với bút - Nắp bút gỗ, đậy kín.ắp
bút, thân
(19)* Kết bài: - Nêu tình cảm mình.
- GV sửa lỗi dùng từ, câu
- GV nhận xét, tuyên dương bạn tả hay
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị Kiểm tra cuối HK I
+ Tả bên trong:
- Chi tiết: Ngịi bút thanh, sáng lống - Nét bút đậm
+ Em giữ gìn bút cẩn thận, không bao quên đậy nắp Em cảm thấy như có ơng bên em cầm bút.
- HS lắng nghe
- HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực NS: 02/01/2021
NG: Thứ năm ngày 07 tháng 01 năm 2021
LUY N T VÀ CÂUỆ Ừ ƠN T P H C KÌ I(tiết 7)Ậ Ọ
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề KT mơn TV lớp HKI
- Kiểm tra: đọc - hiểu, luyện từ câu II Đồ dùng dạy học:
SGK hc VBT in
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị: B Bµi míi :
1 Giíi thiệu bài:
_Gv nêu nhiệm vụ học.Ghi tên bµi 2.KiĨm tra:
Gv nhắc nhở HS trớc làm Phát đề kiểm tra cho em
HS lµm bµi.(Thêi gian lµm bµi 30 phót.)
Gv bao quát lớp
Thu ,chấm chữa Nhận xÐt giê kiÓm tra
HS theo dâi
Lắng nghe để thực Nhận đề
Lµm bµi
Nạp bài.Chữa
-TON
LUYN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt :
(20)+ Biết vận dụng dấu hiệu chia hết , , , số tình đơn giản
+BTCL:Bài 1; 2;
II Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KiÓm tra bµi cị: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập nhà
- u cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho ; ; cho Lấy ví dụ cho số để chứng minh
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
2 Bµi míi :
* Giíi thiƯu bµi: -Giờ học tốn hơm nay, em tiếp tục củng cố kĩ dấu hiệu chia hết cho cho cho học
* Lun tËp Bµi 1:
- u cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm vào -Yêu cầu số em nêu miệng số chia hết cho ; ; chia hết cho
Sè chia hÕt cho : 4568, 2005 Sè chia hÕt cho : 2229, 35766 Sè chia hÕt cho : 7435, 2052 Sè chia hÕt cho : 3576
-Tại số lại chia hết cho 2 ?
- Tại số lại chia hết cho 3 ?
- Cho ? Cho ? -Nhận xét ghi điểm HS
* Cđng cè vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,3 5,
Bµi 2:
Yêu cầu HS đọc đề -Cho HS nêu cách làm
-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc làm
- Chữa : HS đọc chữa - Nêu cách làm
- hs
- Lớp nhận xét - HS đọc đề HS làm HS nêu miệng
- HS nªu
- HS đọc đề - HS làm
-HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra
+ HS traỷ lụứi - HS đọc Làm
+ HS nêu cách làm + HS đọc làm
a/ Chia hết cho : 64620 ; 5270 b/ Chia hết cho : 57234; 64620 c/ Chia hết cho ; ; : 64620 -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra
(21)a Chän c¸c sè chia hÕt cho
b Trong c¸c sè chia hÕt cho 2, chän c¸c sè chia hÕt cho
c Trong số chọn chọn số chia hết cho 3và
Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn
-GV nhận xét cho điểm HS Bµi 3:
-u cầu HS đọc đề
-Bài tập yêu cầu làm ?
-u cầu HS tự làm a/ Chia hết cho
b/ Chia heát cho
c/ Chia hết cho chia hết cho d / Chia hết cho chia hết cho - Gọi HS đọc làm
-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn
-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4
-Gọi HS đọc đề bài.
+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh
+Yêu cầu HS tìm giá trị từng biểu thức sau xét xem kết số chia hết cho số -GV nhận xét cho im HS 3 Cng cố - Dăn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - BVN: Bµi 4,
+ Tìm số thích hợp điền vào ô trống để số :
+ HS tự làm
- - HS nêu trước lớp
+ Chia heát cho : 528 ; 558 ; 588 + Chia heát cho : 603 , 693
+ Soá chia hết cho chia hết cho : 240
+ Số chia hết cho chia hết cho : 354
- HS đọc thành tiếng
+ Thực tính xét kết
a/ 2253 + 4315 - 173 = 6395 ( số chia hết cho )
b/ 6438 - 2325 x = 1788 ( số naỳ chia hết cho 2)
c/ 480 - 120 : = 450 ( số chia hết cho )
d/ 63 + 24 X = 135 ( chia hết cho ) -HS nhận xét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra
NS: 02/01/2021 NG: Thứ sáu ngày 08 tháng 01 năm 2021
TOÁN
(22)-TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP häc KÌ I(tieát 8)
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Kiểm tra tả tập làm văn theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề KT mơn TV lớp HKI
II §å dùng dạy học: SGK VBT in
III Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị: B Bµi míi :
1 Giới thiệu bài:
_Gv nêu nhiệm vụ học.Ghi tên 2, Nghe vieỏt chớnh taû :
- GV đọc mẫu đoạn văn
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn “ Chiếc xe đạp Tư”
+ Chiếc xe đạp T có đẹp? + Tác giả quan sát xe T giác quan nào?
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết +Nghe - viết tả :
+ Sốt lỗi t : 3, HS làm tập làm văn:
Trong phần mở có cách mở bài nào?
Thân thờng tả gì? Bài tập yêu cầu làm gì? Gv nhắc nhở HS làm HS làm
Gv bao quát lớp
Thu ,chấm chữa Nhận xét học
HS theo dâi
Lắng nghe để thực HS đọc
HS nêu HS trả lời
sánh bằng, láng bóng, giẻ, âu yếm HS viết
HS soát lỗi
có cách: mở gián tiếp, mở trùc tiÕp
Hình dáng bên ngồi đặc điểm bên
Viết mở theo cách gián tiếp trực tiếp đoạn thân tả đồ dùng học tập đồ chơi mà em thích
Nạp bài.Chữa
Khoa hc
(23)- Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở sống - Có ý thức giữ bầu khơng khí
II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 72, 73 SGK
- Sưu tầm hình ảnh người bệnh thở ô-xi - Hình ảnh dụng cụ thật để bơm khơng khí vào bể cá III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ:
- Gọi HS trả lời trước lớp
+ Khơng khí gồm có thành phần nào?
+ Ơ-xi ni-tơ có vai trị đối với cháy?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Không khí cần cho sống HĐ1: Thảo luận nhóm.
* Tìm hiểu vai trị khơng khí đối với con người
* Mục tiêu:Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần khơng khí để thở Xác định vai trị khí xi khơng khí thở việc ứng dụng kiến thức đời sống * Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm theo hướng dẫn mục “Thực hành”trang 72
- Các em nín thở, mơ tả lại cảm giác lúc nín thở
- Dựa vào tranh ảnh, em nêu vai trị khơng khí đời sống người
+ Trong đời sống, người ta ứng dụng kiến thức nào?
HĐ2: Làm việc theo nhóm.
* TÌm hiểu vai trị kơng khí thực vật động vật
* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật thực vật cần khơng khí để thở
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang 72 SGK:
- HS hát
HS trả lời trước lớp
+ +
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS làm theo hướng dẫn mục "Thực hành" trang 72
- HS dễ dàng cảm thấy luồng khơng khí ấm chạm vào tay em thở
- Mơ tả cảm giác nín thở
- Con người cần khơng khí để thở + Xây nhà cao thống khí; thợ lặn
(24)+ Tại sâu bọ bình bị chết?
- GV: người ta làm thí nghiệm nhốt chuột bạch vào lồng kín có đủ thức ăn nước uống, khơng lâu sau chuột chết dùng hết ô-xi lồng kín, dù thức ăn nước uống cịn
+ Cây cần phải hơ hấp lấy ơ-xi, em hãy giải thích khơng nên trồng nhiều nhà đóng kín cửa? HĐ 3:
*Tìm hiểu số trường hợp phải dùng bình ơ-xi
* Mục tiêu: Xác định vai trị khí xi thở việc ứng dụng kiến thức sống
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình 5, trang 73 SGK theo nhóm bàn
- Gọi vài HS trình bày trước lớp - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho
sự sống người, động vật thực vật.
+ Thành phần khơng khí quan trọng thở?
+ Trường hợp người ta phải thở bằng bình ô-xi?
Kết luận:
- Người, động vật, thực vật muốn sống cần có ơ-xi để thở.
+ Khơng khí cần cho sống con người, động vật thực vật Vậy chúng ta phải làm để giữ cho bầu khơng khí ln sạch?
4 Củng cố:
+ Vai trò khơng khí người nào? Em áp dụng kiến thức nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhàxem lại chuẩn bị
+ Vì khơng cịn ô-xi để thở. - HS lắng nghe
+ Vì hút hết ơ-xi thải các-bơ-níc ảnh hưởng đến hô hấp người.
- HS thảo luận theo nhóm bàn nói:
+ Tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn lâu nước (Bình ơ-xi người thợ lặn đeo lưng).
+Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan (Máy bơm khơng khí vào nước.
+ Người bệnh nặng cần cấp cứu; thợ làm việc hầm lò
- HS lắng nghe.
+ Giữ vệ sinh môi trường xung quanh; Trồng nhiều xanh; Vận động người thực hiện.
+ HS nêu
(25)sau
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 18
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: * Phần 1: Sinh hoạt lớp + Kiến thức:
- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu - Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học tập ngày - Nắm lịch phân công lao động trường, lớp
+ Kĩ năng:
- Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập
- Rèn kĩ sống: ứng xử giao tiếp, tự tin thực nhiệm vụ
- Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá + Thái độ:
- Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao
- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng
* Phần 2: Dạy kĩ sống – Bài 6: Kĩ tư sáng tạo I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết:
- Biết cách nhận xét người khác cách tốt - Ln nhìn thứ theo hướng tích cực
- Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp, kĩ tư sáng tạo kĩ tự nhận thức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : * Sinh hoạt:
- Sổ chủ nhiệm - Giáo án sinh hoạt
- Nội dung kế hoạch tuần tới * Kĩ sống:
- Tài liệu KNS(24-27) III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (12p)
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 18
* Ưu điểm: a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng
- Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học
(26)- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Lớp học tập tốt, thi đua sôi mừng Đảng – mừng xuân
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :
……… …
- Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến
c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối
- 100% phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
d Hoạt động khác:
- 100% HS ôn lại nội quy trường lớp, điều Bác Hồ dạy, thực tốt tháng ATGT, ANTT trường học
- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
- Một số HS chưa thực hiên tốt nội quy trường lớp :
……… - Trong lớp cịn nói chuyện riêng chưa ý vào :
……… - Một số giữ gìn sách chưa cẩn thận :
……… * Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 19
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đăng kí ngày học tốt mừng Đảng, mừng xuân
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
+ Tích cực ơn luyện Toán, Tiếng Việt
+ Thành lập đội tuyển thi giải Toán mạng Tiếng Việt thi cấp trường( em)
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
(27)4 Củng cố dặn dị:
- Về nhà ơn luyện kiến thức học
- Giúp đỡ ông bà , cha mẹ công việc phù hợp
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho tuần học * KĨ NĂNG SỐNG: KĨ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: phút - Hình thức: Kể chuyện
- Chuẩn bị: Câu chuyện
- GV kể cho hs nghe câu chuyện sau đây:
Có người cha giàu có với người trai Ông muốn trao lại tài sản cho người thông minh Thế ông nghĩ cách: đưa cho người khoản tiền nhỏ bảo người mua thứ làm đầy nhà kho, đầy tốt
Ba người cầm tiền tìm thứ vừa rẻ vừa dễ làm đầy nhà kho Người nhìn thấy to đường, nghĩ cành cồng kềnh, tỏa ngóc ngách phòng Thế mua hết cành thuê người đem nhà
Người thứ hai mừng húm nhìn thấy đống cỏ khơ Cỏ vừa rẻ vừa nhẹ, lại nhỏ, dễ dàng làm đầy nhà kho Thế mua hết cỏ thuê người đem nhà
(28)Người út nghĩ nghĩ lại cách làm đầy nhà kho cho vừa hiệu quả, vừa không tốn Cuối cùng, mua nến Khi thắp nến lên, nhà kho đầy tràn ánh sáng Người cha hài lòng để lại tài sản cho người út - GV hỏi hs: Thông điệp mà học muốn gửi tới gì? GV ghi lên bảng tất câu trả lời học sinh
GV: Có nhiều cách để giải vấn đề Người có tư sáng tạo người chiến thắng Để thắp sáng nến sáng tạo người, đầu óc cần đầy trước
> Dẫn nhập vào bài: Bài học hôm giúp có cách tư sáng tạo dễ dàng việc giải vấn đề với sáu mũ tư - HS lắng nghe, mở ghi HĐ2: Giới thiệu
sáu mũ tư duy - Thời gian: 10 phút - Nội dung trọng tâm: Giới thiệu sáu mũ - Phương pháp
- Có bạn lớp nghe/ biết đến sáu mũ tư duy?
- GV giới thiệu: Đây phương pháp hiệu quả, giúp bạn đánh giá việc từ nhiều góc nhìn khác để đưa định tốt Nhờ vậy, bạn hiểu rõ
(29)KTDH: Thuyết giảng
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
ngóc ngách việc, nhận diện nguy hội mà bình thường bạn khơng ý đến
Những người thành đạt thường tư theo hướng tích cực, thiên lý trí, lý giúp họ thành công Mặc dù vậy, thông thường, họ khơng đánh giá vấn đề từ góc nhìn khác cảm xúc, trực giác, sáng tạo mang tính tiêu cực Hệ đơi lúc họ bỏ qua yếu tố đưa đến thay đổi, tạo đột phá thật khơng chuẩn bị kế hoạch dự phịng cần thiết cho rủi ro gặp Ngồi ra, người quen giải vấn đề cách khoa học khơng phát huy khả sáng tạo giải vấn đề dựa trực giác họ
(30)trong việc định hoạch định
Hs lắng nghe chia sẻ suy nghĩ thân sáu mũ HĐ3: Sáu
mũ tư duy
- Thời gian: 30 phút - Nội dung trọng tâm: Những nội dung cụ thể sáu mũ tư - Phương pháp KTDH: Thảo luận nhóm, thuyết trình, hỏi đáp
- Hình thức tổ chức: Theo nhóm - Chuẩn bị:
Slide sáu mũ
- Gv: Hãy “đội” mũ để đánh giá vấn đề Mỗi lần đội mũ tức bạn lại chuyển sang cách tư
(GV sử dụng slide soạn để hướng dẫn hs)
Mũ trắng
Khi đội “Mũ trắng”, bạn đánh giá vấn đề cách khách quan, dựa kiện có sẵn Hãy nghiên cứu thơng tin bạn có để tìm câu trả lời cho điều bạn thắc mắc
· Mũ đỏ
Khi đội “Mũ đỏ”, bạn đánh giá vấn đề dựa trực giác cảm xúc Hãy cố gắng đoán biết cảm xúc người khác thông qua phản ứng họ cố gắng hiểu phản ứng tự nhiên người không hiểu rõ lập luận bạn
· Mũ đen
Khi đội “Mũ đen”, bạn cần đánh giá
(31)vấn đề theo góc nhìn tiêu cực, cẩn trọng e dè Hãy cố gắng đốn trước ngun nhân khiến ý tưởng cách giải vấn đề không đạt hiệu mong đợi Nhìn nhận việc theo cách giúp bạn loại bỏ điểm yếu kế hoạch cách thức tiến hành công việc, điều chỉnh cách giải vấn đề chuẩn bị kế hoạch dự phòng cho vấn đề nảy sinh ngồi dự kiến
Nhiều người thành đạt quen với việc suy nghĩ cách lạc quan Do vậy, họ khơng dự kiến hết vấn đề phát sinh nên khơng có chuẩn bị chu đáo Cách tư “Mũ đen” giúp họ tránh điều
· Mũ vàng
(32)· Mũ xanh
Mũ xanh tượng trưng cho sáng tạo Lối tư tự cởi mở đội “Mũ xanh” giúp bạn tìm giải pháp sáng tạo để giải vấn đề
· Mũ xanh dương
Đây mũ người chủ tọa đội để kiểm sốt tiến trình họp Khi gặp khó khăn bế tắc ý tưởng, chủ tọa linh hoạt điều chỉnh cách tư người dự họp sang hướng “Mũ xanh cây” Còn cần lập kế hoạch dự phòng, chủ tọa yêu cầu người tư theo
cách “Mũ đen”
Bạn sử dụng phương pháp “6 mũ tư duy” họp giải vấn đề Nếu dùng họp, kỹ thuật giúp chủ tọa tháo “ngịi nổ” xung đột xảy nhiều người có lối tư khác thảo luận vấn đề
(33)kết hợp yếu tố thuộc cảm tính với định lý tính khuyến khích sáng tạo định Nhờ vậy, kế hoạch bạn hợp lý chặt chẽ Ngồi ra, cịn giúp bạn tránh sai lầm giao tiếp làm việc nhóm hiệu
HĐ4: Thực hành cách sử dụng hiệu quả sáu mũ tư duy - Thời gian: 40 phút - Nội dung trọng tâm: Xử lý tình làm việc nhóm với sáu mũ tư
- Phương pháp KTDH: Thảo luận nhóm, thuyết trình - Hình thức tổ chức: Theo nhóm, lớp
- Chuẩn bị: Giấy A0, bút;
GV chuẩn bị mũ thật thiết kế mũ giấy với sáu màu để học sinh đội lúc làm việc
- Gv chia lớp thành nhóm, nhóm người, người đội mũ tư
Mỗi nhóm chọn vấn đề mà lớp gặp phải cần phải xử lý GV gợi ý:
+ Một số học sinh lớp hay nói tự mà khơng giơ tay phát biểu + Gần lớp hay nói chuyện riêng + Có nhóm học sinh nam hay trêu đùa trớn bắt nạt bạn nữ lớp
+ Cán lớp chưa nghiêm khắc việc xử lý học sinh học muộn
- Các nhóm giải tình nhóm dựa ngun tắc sáu mũ tư vừa học
- GV nhận xét, lưu ý trình làm
(34)