TUẦN 19: TẾT VÀ MÙA XUÂN

- Muốn biết băng giấy nào rộng hơn chúng mình cùng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh bằng cách đặt băng giấy màu xanh chồng lên băng giấy màu đỏ sao cho 2 đầu và 1 c[r]

Tuần thứ 19: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: ( 4uần) Nhánh 2: “TẾT VÀ

Thời gian thực hiện A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ -Chơi

-Thể dục

Đón trẻ:

Trò chuyện :

Thể dục sáng :

Điểm danh

- Trò chuyện với phụ

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Trò chuyện với trẻ giới thực vật

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cầncủa trẻ

- Mở cửa thơng thóang phịng học, - Nước uống,

-Trẻ trò chuyện

- Sân tập phẳng, an

toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - Sổ theo dõi

Từ ngày 06/01 đến ngày 14/02/2020 MÙA XUÂN ”Số tuần thực hiện: tuần Từ ngày 13/ 01/ 2020 đến ngày 17 /1 /2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:

+ Cơ đố biết đến ngày rồi? + Vì ngày Tết có nhiều hoa, quả?

+ Con biết ngày Tết?

+ Ở nhà chuẩn bị để đón Tết? + Con biết ăn ngày Tết? 2 Thể dục sáng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.Trẻ đau chân, mệt mỏi cô cho trẻ quan sát bạn tập

2.1 Khởi động:

- Trẻ xếp hàng sân tập, vừa trẻ vừa hát “Sắp đến tết rồi” Trẻ thành vòng tròn, kết hợp kiểu chân, trẻ nhanh dần, trẻ mũi chân, gót chân, khom lưng

- Trẻ hai hàng ngang tập tập phát triển chung

2.2 Trọng động:

- Hô hấp: Thổi bóng bay

- Tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao - Chân:Khuỵu gối

- Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên - Bật: Bật chỗ

2.3 Hồi tĩnh:

- Trẻ nhẹ nhàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, chào ông bà Nhắc trẻ cất đồ vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ tập trung

- Trẻ khởi động cô - Tập theo cô động tác tập thể dục buổi sáng - Trẻ lại nhẹ nhàng

-Trẻ có mặt “dạ cơ”

A.TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

Hoạt động góc

-Hoạt động chơi tập

Góc phân vai:

- Nấu ăn, gia đình sắm tết * Góc nghệ thuật :

- Hát,biểu diễn văn nghệ hát mùa xuân ngày tết

*Góc học tập- sách: - Xem tranh ảnh sách truyện mùa xuân ngày tết

*Góc xây dựng :

- Xây dựng cơng viên,vườn hoa mùa xn

*Góc tạo hình :

- Vẽ cỏ-hoa mùa xuân

*Góc khoa học:

- Chăm sóc cối ,hoa ,lá

- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc vai chơi

- Trẻ biểu diễn tự tin, thuộc hát chủ đề

- Trẻ biết hoạt động diễn ngày tết

-Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, đồ chơi lắp vườn

- Trẻ biết vẽ, tô màu cỏ, hoa mùa xuân - Rèn kỹ tô màu, vẽ, nặn, xé dán - Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho

- Một số đồ dùng gia đình

- Bài hát

- Tranh , ảnh

- Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Trẻ biết vẽ, tô màu cỏ, hoa mùa xuân -Bình đựng nước

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức - Hát “Sáp đến tết rồi” - Trò chuyện chủ đề 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi: Góc đóng vai, Góc xây dựng,… 3.Thoả thuận chơi:

- Cho trẻ chọn thẻ số góc hoạt động,

- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng

4 Phân vai chơi:

+ Ở góc phân vai chơi gì?

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?

- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi Xử lý tình xảy

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét góc khơng tạo sản phẩm, cho trẻ tham quan góc chơi tạo sản phẩm - Nhận xét góc chơi: xây dựng, tạo hình,… 7 Kết thúc:

- Cơ nhận xét chơi, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

Hoạt động ngoài trời

-Hoạt động

chơi tập

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát vườn hoa thời tiết mùa xuân

2 Trò chơi vận động, trò chơi dân gian:

Trò chơi cao cỏ thấp, Gieo hạt

3 Chơi tự do: Chơi với thiết bị trời

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm loại hoa - Trẻ biết thời tiết mùa xuân

- Trẻ biết hoạt động diễn ngày tết

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thơng qua tập, trị chơi

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi - Trẻ chơi theo ý thích

-Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Phấn vẽ

- Địa điểm chơi an toàn

- Trẻ biết cách chơi luật chơi

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức: - Hát " Sắp đến tết " - Trò chuyện hát : - Giáo dục trẻ

2.Hoạt động có mục đích:

* Quan sát vườn hoa thời tiết mùa xuân: - Cô đưa trẻ đến địa điểm quan sát

+ Các đứng đâu? + Vườn hoa có loại hoa gì? + Thời tiết mùa xuân nào? * Quan sát số tranh ảnh ngày tết: - Ngày tết có gì?

- Ngày tết bố mẹ gói bánh gì? ( Cơ cho trẻ xem tranh)

- Vào đêm giao thừa có hoạt động bật? 3 Tổ chức trị chơi cho trẻ:

* Trò chơi vận động:Cây cao cỏ thấp, Gieo hạt - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi trời

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi mở trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Giáo dục trẻ ý thức buổi dạo 5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ kể

- Trẻ trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ cô

- Trẻ trả lời

-Trẻ nhận xét khen TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

Ă

N - Trong ăn

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn, cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “Giờ ăn” - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

minh ăn uống…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, không làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

lau tay, khăn rửa mặt, bát, thìa, cốc uống nướcđủ với số trẻ lớp

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

- Trước trẻ ngủ:

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích, - Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Các thơ, câu truyện cổ tích, bào hát ru, dân ca… HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định; - Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

cơm xong uống nước * Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, , nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ - Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửatư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

Trẻ vệ sinh Nằm ngủ

Cất gối vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Trẻ ăn quà chiều

- Ôn hát, thơ trong chủ đề.

- Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề “Nghề nghiệp”

- Biết mời cô mời bạn

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

-Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Quà chiều

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Vệ sinh - Trả trẻ,

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn

ngoan…

- Biết chào cô , chào bạn chào bố mẹ

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng quân tư trang

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ ăn q chiều mời mời bạn

- Ơn lại thơ, kể lại chuyện, hát, thơ “Xắp đến tết rồi,Cây đào” v.v

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa chủ điểm

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Trẻ mời cô mời bạn

- Trẻ hát đọc thơ - Trẻ động viên

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Cô trả trẻ phụ huynh, nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ

- không trả cho người lạ mặt

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô ,bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

VĐCB: : Bị chui qua cổng TCVĐ: “Đơi bạn khéo”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Sắp đến tết rồi”

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập vận động bản: Bò chui qua cổng

- Trẻ hiểu cách bò chui qua cổng: Phối hợp chân tay khéo léo để chui qua cổng - Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trị chơi “ Đơi bạn khéo”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ thực vận động bò chui qua cổng

- Rèn kỹ làm theo hiệu lệnh cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

3 Giáo dục thái độ:

-Giáo dục trẻ biết tn theo hiệu lệnh cơ, tích cực hoạt động cô II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ: - Đĩa nhạc hát:chủ điểm - Mỗi trẻ hộp quà

2 Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

11 Ổn định tổ chức:

- Xin chào mừng bé đến với chương trình “ Bé khỏe bé ngoan” ngày hơm Về dự chương trình ngày hơm có mặt đội chơi: Đội nơ đỏ, đội nơ xanh tràng pháo tay cổ vũ cho đội chơi

2 Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình đội phải trải qua phần thi:

+ Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục + Phần thi thứ hai: Trổ tài

+ Phần thi thứ ba: Chung sức

- Và để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi đạt kết tốt Cô xin mời đội Khởi động

Cô mở băng

3.Nội dung trọng tâm: 3.1Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi: thường, nhanh, kiễng gót, khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm,theo nhạc “ Lên tàu”) di chuyển thành hàng ngang dãn cách

3.2Hoạt động 2: Trọng động. *Bài tập phát triển chung:

- ĐT tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao - Chân:Khuỵu gối

- Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên - Bật: Bật chỗ

-Trẻ vỗ tay

- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dẫn cô - Trẻ chuyển thành hàng ngang đối diện

- Trẻ tập lần nhịp

* Vận động bản: “Bò chui qua cổng”

- Trẻ điểm số tách hàng thành hàng ngang đối diện nhau:

- Nhìn xem trước mặt có gì?

- Các ơi! có biết cổng để làm khơng ?

- Hôm cô cho chui qua cổng Muốn chui qua cổng ý làm mẫu nhé!

- Cô thực mẩu lần không phân tích động tác: - Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Cơ đứng trước vạch chuẩn bị quỳ gối xuống tay đặt trước vạch xuất phát có hiệu lệnh bị phối hợp nhịp nhàng chân tay khéo léo để chui qua cổng không chạm vào cổng Sau thực xong tập cuối hàng đứng

- Khi thực tập phải thực kỹ thuật không ảnh hưởng đến phát triển xương khớp

- Cô Mời cháu lên thực

- Lần 1: Cho lớp thực (mỗi lần cháu)

- Lần 2: Tiếp tục cho lớp thực hiện( Mỗi lần trẻ)

- Cô chu y s a sai k p th i.ư i

- Lần 3: Cô cho trẻ tập luyện với hình thức thi đua

- M i trơ ẻ th c - Giáo viên khen trẻ

* Củng cố: Các vừa thực tập gì?

- Bạn giỏi lên thực lại tập cho cô bạn xem

- Cô mời trẻ lên thực - Khen trẻ

*Trị chơi vận động “Đơi bạn khéo”.

Tiếp theo cô sẻ cho chơi trị chơi có thích khơng? À, trị chơi “ Đơi bạn khéo”

Cơ nêu cách chơi, luật chơi trò chơi: Hai bạn có bóng nhiệm vụ bạn cầm tay kẹp bóng vào từ vạch xuất

- Chú ý - quan sát - Không ạ!

- Vâng ạ!

- Trẻ ý - quan sát

- Trẻ lên làm mẫu

- Trẻ lên tập - Thi đua tổ

- Trẻ trả lời

phát đến rổ đội đẩy bóng vào rổ vị trí Trong q trình chơi đơi bạn để rơi bóng bóng đơi bạn khơng tính Các đội rõ cách chơi luật chơi chưa?

Cho trẻ chơi lần Sau lần chơi giáo viên kết hợp kiểm tra kết đội chơi

.3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa thực vận động gì? - Cho trẻ nhắc lại tên vận động

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ - Cơ trẻ hát : “Xuân về”

- Trẻ chơi vui vẻ - Đi nhẹ nhàng - Trả lời

- Trẻ nhận xét cô - Trẻ hát cô chuyển * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: LQVTPVH: Thơ: “Cây đào”

Hoạt động bổ trợ: “Em yêu xanh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ trẻ đọc rõ ràng, đọc thuộc nhịp điệu thơ - Đọc diễn cảm thể âm điệu qua nội dung thơ

- Luyện kĩ ý quan sát lắng nghe 3 Giáo dục:

- GD trẻ chăm sóc bảo vệ hoa mùa xuân II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa thơ - Nhạc hát: Sắp đến tết 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cơ chị chuyện với trẻ chủ điểm đọc câu đố đào

Cánh màu hồng tươi Hễ thấy hoa cười Đúng tết đến”

Là gì? 2 Giới thiệu bài:

- Tác giả “Hồng Thu” sáng tác thơ “Cây đào” hôm cô học thơ nhé! 3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm.

- Cô đọc thơ lần 1: Đọc thơ diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc thơ: “Cây đào” - Cô cho trẻ đọc tên thơ - Cô đọc lần 2: Tranh minh hoạ

+Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói đến đào, tết đến hoa đào nở đẹp

- Vậy lắng nghe cô đọc lại lần nhé!

- Cô đọc lần 3: Tranh

3.2Hoạt động 2: Đàm thoại- trích dẫn * Đoạn 1: Từ đầu đến câu “Hoa đào mau nở” - Tác giả Hồng thu tả đào đầu xóm nào? (Lốm đốm nụ hồng)

- Các bạn nhỏ mong muốn điều gì? (Hoa đào mau nở) - Cây đào nụ lốm đốm thưa thớt có nụ màu hồng nở hoa vào dịp tết mùa xuân

* Đọan 2: Từ câu “ Bông đào nho nhỏ hết” - Tác giả tả đào nào?

- Cánh hoa đào có màu gì?

- Hoa cười hoa đào nở Khi thấy hoa đào nở ngày tết cổ truyền dân tộc đến

- Hoa đào nở vào mùa năm? - Giáo dục:

+ Mỗi xuân về, tết đến có cành đào nhà thấy nào?

+ Để hoa mau nở đẹp đón xn, phải làm gì?

- Các nhớ chăm sóc tưới hàng ngày Không ngắt hoa, bẻ cành chơi vườn hoa, công viên để câycho ta nhiều hoa đẹp Hoa cười đónmừng tết đến, ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam

Trẻ đoán - Vâng ạ!

- Trẻ ý lắng nghe Trẻ đọc tên thơ 2-3 lần

-Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Màu hồng ạ! - Tết ạ!

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô lớp đọc thơ – lần - Đọc thi đua tổ

- Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái đọc - Cá nhân trẻ đọc

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi:“Gieo hạt nảy mầm” - Trẻ tham gia thực động tác trị chơi gieo hạt cùng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi

4 Củng cố.

- Các vừa đọc thơ gì?

- Giáo dục trẻ: Trong ngày tết chơi bố mẹ ngoan ngỗn khơng quấy khóc , không ngịch, đốt pháo ngày tết nhé!

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ - Cô cho trẻ hát bài: Sắp đến tết rồi”

- Trẻ đọc cô2-3 lần - Các tổ thi đua

- Nhóm lên đọc - Trẻ thực

- Trẻ chơi cô - Trẻ trả lời

- Trẻ hát chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : KPKH:Tìm hiểu ngày tết cổ truyền

Hoạt động bổ trợ :Hát : Hát: Sắp đến tết rồi Trò chơi: Thi xem nhanh

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết Tết Nguyên Đán Tết cổ truyền dân tộc Việt Nam - Trẻ biết hoạt động, phong tục diễn ngày tết

- Trẻ biết số loại hoa quả, thức ăn, khơng khí ngày tết 2 Kỹ năng:

- Rèn khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư duy, ngơn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, hoa thức ăn khác , không ngắt lá, hoa bẻ cành, giữ vệ sinh nơi công cộng

II Chuẩn bị

1, Đồ dùng- đồ chơi cho giáo viên trẻ - Một số hình ảnh ngày tết

- Bài hát: Sắp đến tết

- Hoa đào, hoa mai giấy để chơi trò chơi II Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

- Cô trẻ hát bài: (Sắp đến tết rồi!) - Cơ vừa hát hát gì? - Các có thích tết khơng?

- Tết bố mẹ may cho con? - Được bố mẹ đưa đâu?

- Tết nguyên đán gọi tết cổ truyền dân tộc Việt Nam đấy!

2 Giới thiệu bài:

- Các thích tết, hơm tìm hiểu kỹ ngày tết Nguyên Đán nhé! 3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát hình ảnh đàm thoại * Tìm hiểuvề ngày tết Nguyên Đán:

- Hàng năm, đến cuối tháng 12 ngày chuẩn bị đón tết Nguyên Đán bắt đầu bước sang năm

- Ngày tết đến rồi, thấy nào?

- Vậy trước ngày tết, nhà chuẩn bị gì? Con kể cho cô bạn nghe nào? => Cơ chốt: Để chuẩn bị đón tết nhà dọn dẹp nhà cửa sẽ, gọn gàng, trang trí đẹp mua sắm đầy đủ đồ dùng sinh hoạt nhà mua quần áo đấy! ( cho trẻ xem hình ảnh người chợ mua sắm )

- Con thấy vào ngày tết có loại hoa gì?

- Hoa mai, hoa đào có miền nào? Mỗi xuân tết đến miền Nam hoa mai nở rộ, cịn miền Bắc có hoa đào đặc trưng cho ngày tết Ngồi cịn số loài hoa khác: Hoa cúc, hồng, lay ơn, thược dược ( Cho trẻ xem tranh )

- Trong ngày tết, bố mẹ thường bày mâm ngũ dâng lên bàn thờ tổ tiên

- Mâm ngũ gồm loại nào? (Cho trẻ xem tranh)

- Ngồi mâm ngũ ngày tết bố mẹ gói bánh gì? ( Cơ cho trẻ xem tranh)

- Thế bánh chưng có hình gì? Các có biết bánh chưng làm từ ngun liệu khơng? => Cơ chốt: Bánh chưng loại bánh thiếu ngày tết người Việt Nó gói dong, bên có gạo nếp, thịt lợn đậu xanh Ngồi bánh chưng ơng bà, bố mẹ

- Trẻ hát cô - (Sắp đến tết rồi!) - Có ạ!

- Quần áo ạ! - Đi chơi tết ạ!

- Vâng ạ!

- Vui

- Trẻ kể mà trẻ biết

- Trẻ kể loại hoa có ngày tết

cũng nấu nhiều ăn ngon đấy!

- Các Buổi tối cuối năm, gọi Đêm giao thừa bắt đầu ngày năm mới, mốc thời gian báo hết năm cũ sang năm

- Vậy vào đêm giao thừa có hoạt động bật? - Ngày tết bố mẹ mặc quần áo đẹp để chúc tết người Và lì xì đấy! Khi gặp người chúc gì? Chúc nào? ( Gọi vài cháu lên chúc)

- Các biết khơng ngày tết dân tộc ta cịn có nhiều lễ hội khác , để xem cịn có hoạt động cháu xem ! * Cho trẻ xem hình ảnh hoạt động ngày tết - Vừa cô tìm hiểu ngày tết Nguyên Đán, ngày tết Nguyên Đán ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam ta, ba mẹ ơng bà lì xì mừng tuổi phải biết cám ơn nhận hai tay Trong ngày tết có nhiều bánh kẹo phải biết ăn vừa phải không nên ăn nhiều kẹo dễ bị sâu nhé!

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi“Gói bánh trưng”

- Cơ hướng dẫn trẻ bước gói bánh trưng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm đội - Cô nhận xét chung

* Cô kết hợp giáo dục dinh dưỡng * Trò chơi : Gian hàng tết

- Cách chơi: Cơ cho trẻ kết nhóm, bạn nhóm bật qua vịng, chọn lơ tơ có nội dung liên quan đến ngày Tết lên dán vào bảng - Trẻ chơi

- Cô quan sát - Nhận xét đội 4.Củng cố:

- Hỏi lại trẻ khám phá điều gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét học Tun dương, khích lệ trẻ - Cơ trẻ hát: “Sắp đến tết rồi”

- Bắn pháo hoa

- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ! - Trẻ chơi

- Trẻ chơi vui vẻ

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày16 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT: So sánh kích thước rộng- Hẹp

Hoạt động bổ trợ: Âm nhac : Hát đến tết Tạo hình : Tơ màu

MỤC ĐÍCH- U CẦU Kiến thức

- Trẻ nhận biết bề rộng đối tượng

- Trẻ biết cách so sánh thứ tự bề rộng đối tượng

- Biết cách diễn đạt mối quan hệ bề rộng đối tượng: Rộng nhất, hẹp hơn, hẹp

- Biết cách chơi trò chơi để củng cố học b Kỹ năng:

- Trẻ nói bề rộng đối tượng - Trẻ so sánh bề rộng đối tượng

- Diễn đạt từ: Rộng nhất, hẹp hẹp - Chơi số trò chơi để củng cố học 3 Thái độ:

- Trú ý lắng nghe phát biểu ý kiến

- Giữ gìn đồ dùng cẩn thận sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Trẻ hứng thú với tiết học

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- Giáo án điện tử slide minh họa học - Các trò chơi ôn luyện powerpoint, que

- Nhạc hát: Sắp đến tết ,1 băng giấy đỏ , vàng , xanh có độ rộng hẹp khác kích scs lớn trẻ …

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có băng giấy: băng giấy màu đỏ rộng nhất, băng giấy màu vàng hẹp hơn, băng giấy màu xanh hẹp

- Bài tập giấy, bút màu, bàn ghế đủ cho trẻ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát bài: (Sắp đến tết rồi!) - Cơ vừa hát hát gì? - Các có thích tết khơng?

- Tết bố mẹ may cho con? - Được bố mẹ đưa đâu?

- Tết nguyên đán gọi tết cổ truyền dân tộc Việt Nam đấy!

2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn chơi trị chơi khơng? Cơ cho chơi trò chơi thật vui nhộn để mở đầu cho buổi học hơm Đó trị chơi: “Bật xa” Các sẵn sàng chơi cô chưa? - Cô mời chỗ để tham gia trị chơi nào?

(Cơ cho trẻ chơi)

- Một tràng pháo tay thật to cho trò chơi vừa

3 Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Ôn so sánh bề rộng đối tượng. - Các có thích chơi khơng?

- Trị chơi dành tặng cho có tên là: Chiếc hộp kỳ diệu

- Cô chuẩn bị cho hộp hộp màu hồng hộp màu xanh, hộp hình ảnh nhóm đồ dùng có bề rộng khác nhau, luật chơi trò chơi hộp mở muốn giành quyền trả lời phải lắc lư theo điệu nhạc nhạc dừng lại bạn dừng nhanh giành quyền trả lời xem hộp có đồ dùng nói bề rộng đồ dùng đó, rõ luật chơi chưa?

- Cô đưa hộp có hình ảnh nhóm đồ dùng, bật nhạc

- Các chơi trò chơi hộp kỳ diệu giỏi cô khen

*Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh bề rộng đối tượng để hình thành mối quan hệ rộng nhất, hẹp hơn hẹp nhất.

- Cô mời lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Trẻ hát - (Sắp đến tết rồi!) - Có ạ!

- Quần áo ạ! - Đi chơi tết ạ! - Sắp tết

- Lắng nghe hào hứng tham gia chơi trò chơi

nào

- Các xem trịng rổ đồ dùng có gì? * So sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ rộng nhất.

- Các lấy cho cô băng giấy màu xanh (Cô làm slide)

- băng giấy với nhau?

- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh nào?

- Muốn biết băng giấy rộng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh cách đặt băng giấy màu xanh chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với

- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh nào?

- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Các lấy cho cô băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng

- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng nào?

- Băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng, băng giấy rộng hơn?

- Chúng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng xem băng giấy rộng cách đặt băng giấy mùa vàng chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với

- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng với nhau?

- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ thừa phần nên băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu vàng

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Chúng so sánh băng giấy màu đỏ với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng xem băng giấy màu đỏ với băng giấy màu

- Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Trẻ trả lời

- Trẻ làm theo yêu cầu cô -Trẻ trả lời

- Trẻ xếp theo cô - Trẻ xếp

- Trẻ quan sát cô xếp - Trẻ trả lời

-Trẻ thực theo yêu cầu cô

-Trẻ vào quy tắc đọc

-Trẻ trả lời

- Trẻ đọc quy tắc xếp : - Trẻ so sánh kêt trả lời

- Băng đỏ dài , băng vàng ngắn …

-Trẻ lắng nghe

-Gọi 1, trẻ nhắc lại kết luận

xanh băng giấy màu vàng

- Băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng nào?

* Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu đỏ rộng băng giấy màu xanh rộng băng giấy màu vàng nên băng giấy màu đỏ băng giấy rộng

- Cho trẻ nhắc lại kết

Hoạt động 2: So sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh để hình thành mối quan hệ hẹp

- Các lấy cho cô băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ

- băng giấy với nhau?

- Băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ nào?

- Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ xem băng giấy hẹp cách đặt băng giấy màu vàng chồng lên băng giấy màu đỏ cho đầu cạnh băng giấy trùng khít

- Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ nào?

- Cô khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy vàng thiếu phần nên băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Các lấy cho cô băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh

- băng giấy với nhau?

- Băng giấy màu vàng với băng giấy màu xanh với nhau?

- Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu xanh xem băng giấy hẹp cách đặt băng giấy màu vàng chồng lên băng giấy màu xanh cho đầu cạnh băng giấy trùng khít với nào?

- Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu xanh nào?

- Cơ khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu vàng thiếu phần nên băng giấy màu

- Băng giấy đỏ dài , băng vàng ngẳn , băng xanh ngắn

- Lắng nghe

-Trẻ xếp theo ý thích trẻ dựa vào quy tắc tổng quát

- 3, trẻ nêu kết xếp

-Trẻ nhận xét kết

-Trẻ trả lời

-Trẻ thực - Trẻ trả lời kết

vàng hẹp băng giấy màu xanh - Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Chúng so sánh băng giấy màu vàng với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh xem băng giấy màu vàng

- Băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh nào?

* Cơ khái qt xác hóa kết quả:

Băng giấy màu vàng hẹp băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh nên băng giấy màu vàng băng giấy hẹp

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

* Hoạt động 3: So sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng để hình thành mối quan hệ đối tượng.

- Các lấy băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ cho

- Chúng so sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ rồi, băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ?

- Cùng kiểm tra lại xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ cách đặt băng giấy màu xanh chồng lênbăng giấy màu đỏ

- Các có nhận xét bề rộng băng giấy màu xanh?

- Băng giấy màu xanh so với băng giấy màu đỏ nào?

- Cô khái qt xác hóa kết quả: Băng giấy màu xanh thiếu đoạn nên băng giấy màu xanh hẹp băng giấy màu đỏ

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Các lấy cho cô băng giấy màu xanh băng giấy màu vàng

- Băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng?

- Chúng kiểm tra lại xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng nhé! - Các có nhận xét bề rộng băng giấy màu xanh?

- Băng giấy màu xanh so với băng giấy màu vàng nào?

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe

-Trẻ nhắc lại kết

-Trẻ lấy đồ dùng ( băng giấy xanh đỏ …)

- Thực đo so sánh

-Trẻ kiểm tra nêu kết

-Trẻ trả lời

- Băng đỏ dài ,xanh ngắn …ngược lại

- Nêu kết - Trẻ thực - Nêu kết

- Cô khái quát xác hóa kết quả: băng giấy màu xanh thừa đoạn nên băng giấy màu xanh rộng băng giấy màu vàng

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Chúng so sánh băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng xem băng giấy màu xanh với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng

- băng giấy màu xanh so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng nào?

* Cơ khái qt xác hóa kết quả: băng giấy màu xanh hẹp băng giấy màu đỏ lại rộng băng giấy màu vàng nên băng giấy màu xanh băng giấy hẹp

- Cô cho trẻ nhắc lại kết

- Vật băng giấy, băng giấy rộng nhất, băng giấy hẹp băng giấy hẹp nhất? - Vậy băng giấy, băng giấy hẹp nhất, băng giấy hẹp hơn, băng giấy rộng nhất? *Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi 1: Cơ cho trẻ tìm băng giấy theo yêu cầu cô:

+Cô cho trẻ tìm băng giấy theo u cầu cơ - Cơ nói tên băng giấy

- Cơ nói kích thước băng giấy

* Trị chơi 2: Tìm bưu thiếp rộng nhất, hẹp hơn hẹp theo u cầu

* Trị chơi 4: Tơ màu vàng cho băng giấy hẹp nhất 4 Củng cố

-Cho trẻ nhắc lại nội dung học - Củng cố tiết học c

- Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:.

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Nêu kết

- Băng giấy đỏ dài , băng vàng ngẳn , băng xanh ngắn

-Trẻ tìm theo u cầu …

- Trẻ hào hứng chơi

- So sánh kích thước rộng-hẹp

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC

Nghe hát: Mùa xuân ơi TCAN: Ai nhanh nhất

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “Cây đào”: I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả

- Trẻ hát giai điệu lời, hiểu nội dung hát 2 Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu cảm nhận giai điệu hát - Trẻ hát rõ lời, nhạc biểu diễn tự nhiên

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng với người thân gia đình, biết được phong tục, truyền thống ngày Tết quê hương, đất nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Bài hát “Sắp đến tết rồi”, “Mùa xn ơi” - Vịng thể dục, sắc xơ

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ trẻ đọc thơ: “Cây đào”: - Trị chuyện nội dung thơ

- Giáo dục trẻ chơi tết với bố mẹ, ngoan ngỗn khơng quấy, nghịch, người lớn cho bánh kẹo biết xin hai tay

2 Giới thiệu bài:

- Các mùa xuân đến báo hiệu cho ngày tết đến có vui khơng? - Và cịn ngày đón tết nguyên đán Để nói lên niềm vui tết đến, nhạc sỹ “Hoàng Vân” sáng tác hát: “Sắp đến tết rồi” mà hôm cô dạy cho 3.Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát“ Sắp đến tết rồi” * Cô hát mẫu:

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện

- Trẻ trả lời

- Cô hát lần 1: Bằng lời + Cô vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác? + Bài hát nói điều gì?

Để hát hay nghe hát với nhạc nhé!

- Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc, điệu minh họa

+ Giảng nội dung hát: đến tết nên nhà, người vui, hân hoan đón tết, bạn nhỏ mẹ may cho quần áo mới, tết đến thêm tuổi, bạn nhỏ ngoan biết thăm ơng bà

- Vậy biểu diễn hát thật hay đồng ý không?

* Dạy trẻ hát:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát tập thể 2-3 lần - Tổ hát

- Nhóm hát: Theo nhạc - Cá nhân hát

- Cô cho tập thể hát lại theo nhạc

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Mùa xuân ơi”

-Tết đến xuân trăm hoa đua nở, tết đến ai vui mừng, để làm tăng thêm khơng khí ngày tết mùa xuân cô mời lắng nghe hát: “Mùa xuân ơi”do nhạc sỹ Nguyễn Ngọc Thiện sáng tác

- Cô hát lần 1: không nhạc

+ Cơ vừa hát cho nghe hát gì? + Cơ giảng giải nội dung:Bài hát nói vềcảnh vật mùa xuân niềm vui bạn nhỏ mùa xuân

- Cô hát lần 2: Cho trẻ nghe hát qua băng đĩa 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Ai nhanh nhất”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học hát gì? Nghe hát gì? 5 Kết thúc:

-Sắp đến tết -“Hồng Vân”

-Nói ngày tết vui - Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Cảlớp hát - Tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân trẻ hát - Trẻ lắng nghe

- Nhận xét - tuyên dương

Cho lớp hát lại hát “Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):