+ Giáo dục trẻ chơi an toàn, không xô đẩy nhau - Trẻ nhận biết và nói tên một số góc chơi, trong lớp, đồ dùng đồ chơi, các bạn trong lớp...?. - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng diễn đạt[r]
(1)Tuần thứ 3: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: Lớp học bé Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
CHƠI
THỂ DỤC SÁNG
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp,
nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ
Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân với trẻ trường/ lớp
Chơi với đồ chơi lớp
Trò chuyện với trẻ chủ đề lớp học bé
+ Hơ hấp: Hít vào, thở
+ ĐT tay: Tay đưa trước , sang ngang + ĐT chân: Bật đưa chân sang ngang
+ ĐT bụng: Đứng cúi phía trước
Gọi tên trẻ sổ theo dõi
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
-Trẻ thích học
- Biết chơi bảo vệ đồ chơi lớp, trường
- Trẻ biết lớp bé có phịng nào, đồ chơi đồ dùng có bạn giáo ?
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
Phát trẻ nghỉ học để báo ăn Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
- Phịng học sẽ, thoáng mát
Đồ dùng, đồ chơi
Tranh ảnh chủ đề Trường, l Mầm non Các đồ dùng đồ chơi lớp
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)TRƯỜNG MẦM NON
Từ ngày 07/09 đến 25/09 năm 2020 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 21/09 đến ngày 25/09/ 2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh trẻ
- Cho trẻ chơi hoạt động với đồ chơi có góc chơi Và giới thiệu với trẻ chủ đề
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện.giới thiệu tên chủ đề - Trò chuyện với trẻ trường mầm non: lớp học bé + Cho trẻ hát “Cô mẹ”
+ Các vừa hát hát ai?
Ở nhà chăm sóc? đến trường dạy dạy giỗ chăm sóc con? Giáo dục trẻ
+ Tên lớp gì? Có phịng, góc chơi nào?
Con có biết tên giáo bạn lớp khơng?
Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b, Trọng động:
- Cho trẻ tập động tác: 2ần x nhịp + Hô hấp: Hít vào thở
+ ĐT tay: Tay đưa trước , sang ngang + ĐT chân: Bật đưa chân sang ngang + ĐT bụng: Đứng cúi phía trước c, Hồi tĩnh:
Thả lỏng, điều hoà * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Chấm cơm báo ăn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ chơi hứng thú - Trẻ xem tranh ảnh
chủ đề Trẻ hát Bài hát nói cô mẹ
Trẻ trả lời
Trường BD A, Lớp mẫu giáo tuổi A2 Trẻ nói tên giáo
bạn
Trẻ vịng tròn, kết hợp kiểu
Trẻ tập động tác theo cô động tác
2ần x nhịp
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ
đích: - Dạo quanh sân trường,
- Thăm quan, tham quan khu vực trường
- Tìm hiểu phịng, góc lớp học
- Trò chuyện vể trường, lớp 5A2 bé
- Trò chơi vận động: - Chơi số trò chơi tập thể: “Ai tinh”, “Ai
biến mất” kết bạn, Cáo Thỏ, mèo
chim sẻ
- Chơi trò chơi dân gian Dung dăng dung dẻ, kéo co ) Chơi tự do
- Chơi với đồ chơi, trời Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm Làm đồ chơi từ
Trẻ biết khu trường
+ Trẻ biết đồ chơi khu vực
+ Giáo dục trẻ chơi an toàn, khơng xơ đẩy - Trẻ nhận biết nói tên số góc chơi, lớp, đồ dùng đồ chơi, bạn lớp
- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ
Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích - Trẻ thuộc lời đồng dao - Biết nhặt hoa, làm đồ chơi
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
- Trẻ chơi đoàn kết, kỉ luật
khi chơi - Đồ dùng tưới
cây - Đồ chơi
trời - Cát, nước Các
(4)- Vẽ tự sân CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
* Hoạt động có chủ đích:
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát trò chuyện
+ Trường MN học tên gì? + Thế lớp học lớp nào? + Trong lớp có phịng nào? + Có bạn học lớp mình? + Cơ giáo dạy tên gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn trường lớp học đẹp, không vứt rác vẽ bẩn lên tường
* Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu với trẻ số trò chơi vận động
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi số trò chơi vận động “Ai tinh”, “Ai biến mất” kết bạn, Cáo Thỏ, mèo chim sẻ
Cho trẻ nhận vai chơi thực hành động chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây
- Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao, - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ theo ý thích truờng lớp, nhặt sân trường làm vật, đồng hồ… Cô làm đồ chơi từ
+ Cô trẻ làm lật đật, bóng
Trẻ xếp hàng quan sát Trường MN Bình Dương A - Lớp a2
- Phòng ngủ nam, nữ, phòng học, vệ sinh
- Trẻ đếm trả lời - Nói tên giáo - Nói tên giáo
- Giữ gìn vệ sinh lớp học Trẻ nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi
Trẻ nhận vai chơi
Trẻ chơi trò chơi dân gian Trẻ học thuộc lời đồng dao
Trẻ làm số đồ chơi từ
- Trẻ vẽ theo ý thích
(5)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GÓC
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc phân vai : Gia đình, lớp mẫu giáo bé, cửa hàng sách, phịng y tế, bếp ăn trường
*Góc chơi xây dựng : - Xây trường học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường
* Góc nghệ thuật : tơ màu, vẽ đường đến trường, cắt xé dán tranh, ảnh trường MN
+ Hát+ nghe hát:ngày vui bé, giáo em, vui đến trường
*Góc học tập-sách:-Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh trường, lớp tuổi A2 bé Làm sách trường mầm non Đọc thơ đồng dao, ca dao dân ca VN
Góc khám phá khoa học:
chơi chăm sóc cảnh góc thiên nhiên, tưới nước cho Chơi với cát nước
- Trẻ biết thự hành động giống người lớn để thực vai chơi
- Trẻ biết sử dụng số đồ chơi gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình trường mầm non
- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tơ màu tranh, dán hình ảnh trường Mầm non
- Trẻ hát múa trường mn
Trẻ biết cách xem tranh, ảnh, tranh chuyện chủ đề
Trẻ biết chăm sóc cho xanh góc lớp
- Biết chơi với cát nước
Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi xây dựng, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Các hát trường mn, trang phục, dụng cụ âm nhạc
- Sách, truyện, báo
Đồ chơi góc thiên nhiên, cối góc
(6)CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định gây hứng thú: Cho trẻ hát “ Cơ mẹ”
Trị chuyện hỏi trẻ hát nói ai?
Khi đến trường chăm sóc mẹ nhà Giáo dục trẻ:
- Biết chào hỏi, kính trọng giáo, bác trường Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp
2.Nội Dung
Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc: cho trẻ chon góc chơi
- Cơ dặn dị trước trẻ góc Mời trẻ thỏa thuận vai chơi, nội dung chơi trò chơi Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực Hoạt động 2: Q trình chơi
- Cho trẻ góc chơi quan sát để cân đối số lượng trẻ Yêu cầu trẻ chơi đồn kết, chơi liên kết góc chơi, chơi sáng tạo trị chơi Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng đồ chơi thay
Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Trẻ cô thăm quan góc, nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan chọn mộ góc chơi mà trẻ thấy thích
Kết thúc: Cho trẻ vừa cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hát cô - Cô giáo mẹ - Cô giáo
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Trẻ thỏa thuận vai chơi Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
-Trẻ chơi liên kết chơi sáng tạo trò chơi
Trẻ thăm quan góc chơi hoạt động chơi góc chơi
(7)TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MĐ - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Vệ sinh trước ăn Trẻ kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo
- Trẻ nhận biết Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
-Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,
Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ - Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
- Cho trẻ nằm ngủ tư
- Cất đồ dùng gối, chăn, phản ngủ dậy
- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn
- Trẻ biết kê bàn ghế xếp chỗ ngồi chia cơm cho bạn
- Biết tên ăn có phần ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi
- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh
Trẻ biết kê phản ngủ, nằm chỗ, khơng nói chuyện
Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ
Xà phịng thơm, khăn lau tay - Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn
kê bàn ăn cho trẻ Khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi vãi
Rổ đựng bát, thìa - Thức ăn, cơm cho trẻ
- Nước uống cho trẻ
phản, chiếu, đệm, ( mùa đông), gối
(8)- Rửa mặt ngủ dậy
ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt
CÁC HOẠT ĐỘNG
(9)* Trước ăn:
Cô cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ăn xếp ghế ngồi vào bàn ăn, sếp đĩa đựng thức ăn rơi vài gập khăn lau tay để bàn ăn
Cơ giới thiệu tên ăn có bữa ăn
- Cô hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn
* Trong ăn
Để giúp lớn lên khỏe mạnh cần phải ăn, uống nào?
Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn
- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng
- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phịng trẻ bị sặc hóc
* Sau ăn:
- Hướng dẫn trẻ cách để bát thìa vào nơi quy định Thu dọn bàn ghế giúp cô
* Trước ngủ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân, kê phản ngủ trải chiếu, lấy gối nằm vào giường ngủ, đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?Bài thơ nói đến tư ngủ nào? Cho trẻ nằm tư Cô hát ru mở hát ru cho trẻ ngủ
* Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Quan sát sử lý tình ngủ
* Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy, vận động nhẹ cho tỉnh ngủ vệ sinh cá nhân
- Vận động nhẹ cho trẻ tỉnh ngủ
- Nhắc nhở trẻ thu cất dọn gối, chiếu, vạc giường
Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn
Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm
Trẻ nghe giới thiệu Các nhóm thực phẩm Trẻ trộn thức ăn, khơng làm rơi cơm
Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tát thức ăn cô nấu Trẻ nghe GV
Trẻ ăn hết xuất ăn
Trẻ cất bát thìa
Trẻ nằm tư Trẻ đọc thơ
Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại
dạ Trẻ nghe cô hát ru - Trẻ ngủ
Trẻ ngồi dậy vệ sinh - Thu gối chiếu, vạc
TỔ CHỨC
(10)HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO Ý THÍCH TRẢ TRẺ
Ơn tập số nội dung: - Chơi trị chơi: Đốn tên
- Ôn Hát múa chủ đề
- Giải câu đố trường mầm non
Nhắc nhở trẻ giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng đến lớp Biểu diễn văn nghệ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cho trẻ nêu ý kiến thân thái độ hành vi trẻ
+ Bày tỏ ý kiến phù hợp với bạn nhận xét cuối ngày cuối tuần
- Trả trẻ,dặn trẻ học
Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Nhắc trẻ lấy đủ đồ dùng cá nhân trẻ
- Nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ
Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Hát múa hát theo chủ đề - Trẻ đoán câu đố chủ đề -Trẻ biết thân cần phải gọn gàng đến trường, lớp
phấn đấu để đạt tiêu chuẩn bé ngoan ngày tuần
- Biết bày tỏ ý kiến nhận xét bạn thân trẻ
- Trẻ biết lấy đúng, đủ dồ dung cá nhân
- Trẻ biết chào bố mẹ
- Nội dung , đò dùng chơi trò chơi
Một số tranh ảnh đồ dùng đồ chơi lớp để trẻ đoán câu đố trường mầm non
Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(11)- Cô cho trẻ chơi trị chơi: Đốn tên giúp trẻ nhớ tên bạn lớp
- Cơ cho trẻ ôn số thơ hát chủ đề mà trẻ biết
- Cô cho trẻ nhắc lại số chữ mà trẻ học cho trẻ phát âm ôn lại chữ o,ô,ơ
- Cho trẻ nói lên chuẩn bị thân trẻ trước đến trường: Làm gì? Làm nào?
Cho trẻ xem tranh ảnh gọn gàng bạn trước đến lớp
Rút việc cần làm thân trẻ
- Cô đọc số câu đố chủ đề trường mầm non
Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày, tuâng
- cô cho trẻ tự nhận xét thân trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan tiêu chuẩn chưa được? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên tổ - cho lớp trưởng nhận xét chung tổ nhắc nhở số bạn cá biệt
Giáo viên nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Tuyên dương bạn ngoan, Cho trẻ đếm cờ nêu tên bạn đạt bé ngoan cháu đạt để trẻ lần sau phấn đấu Phát bé ngoan cho trẻ
- Giáo viên phát đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trao tận tay cho phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ Nhắc trẻ chào cơ, chào bạn trước
Chơi trò chơi
Trẻ hát đọc lại hát thơ học Trẻ nhắc lại: chữ o, ô,ơ
Bé xem tranh gọn gàng nói lên việc
bản thân trẻ -Trẻ đốn câu đố -Trẻ nêu tiêu chuẩn Bé chăm, bé ngoan, bé
-Trẻ tự nhận xét -Tổ trưởng nhận xét Trẻ nghe
Trẻ đếm cờ
Trẻ biết đón bé ngoan tay
Trẻ nhận đồ dùng cá nhân với gia đình
HOẠT ĐỘNG HỌC
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC: VĐCB: Đi thăng ghế thể dục
TC: Nhảy bao bố
Hoạt động bổ trợ: Hát: Bé khỏe bé ngoan I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
Trẻ biết thăng ghế thể dục, biết phối hợp nhịp nhàng tay, chân mắt Biết chơi trò chơi vận động luật
2 Kỹ năng:
- Phát triển tố chất vận động như: nhanh nhẹn, khéo léo Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ý, ghi nhớ, tập trung
- Rèn luyện phát triển kỹ phối hợp quan vận động - Biết cách chơi trò chơi “nhảy bao bố”
3 Thái độ:
u thích mơn học, mạnh dạn tự tin, chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, đoàn kết, hợp tác cá nhân với hoạt động
- Biết chăm tập thể dục,ăn uống đủ chất để có thể khỏe mạnh II Chuẩn bị
- Ghế thể dục, xắc sô, bao để đội chơi trò chơi
- Ghế, sân tập phẳng sẽ, trang phục cô trẻ gọn gàng 2 Địa điểm: sân trường
III Tổ chức hoạt động
(13)1 Ổn định tổ chức
Cô tập trung trẻ lại gần cô, giới thiệu hoạt động 2 Hướng dẫn
2.1.Hoạt động 1: Khởi động
Cô mở nhạc khỏi động cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu : thường, gót chân, mũi bàn chân, mép bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm sau chuyển đội hình hàng dọc
2.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
Cho trẻ điểm danh 1-2 tách thành hàng đứng so le tập tập phát triển chung
- Trong phần thi đồng diễn thể dục vận động viên tham gia đồng diễn tập phát triển chung với động tác : Tay- Bụng, lườn- Chân- Bật
Kết hợp với “Bé khỏe bé ngoan”
* Vận Động Cơ Bản: Đi thăng ghế thể dục”. - Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc
- Các thấy trước mặt có gì?
- Với ghế vận động nào?
- Cô mời 2-3 trẻ có ý tưởng thực kiểu vận động cho bạn xem
- Có nhiều cách vận động với ghế hôm ban tổ chức định cách vận động mà đòi hỏi phải thật khéo léo
Để thực tốt vận động , cô hướng dẫn kĩ thuật thăng ghế thể dục cho xác nhé, bé ý xem cô làm mẫu:
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích
- Lần 2: Cơ vừa làm vừa phân tích cách thực hiện: Đứng tự nhiên trước ghế thể dục Khi có hiệu lệnh bước chân lên ghế, thu chân đặt sát cạnh chân trước, hai tay dang ngang, tiếp tục bước đến hết đầu ghế dừng 1-2 giây bước xuống sàn cuối hàng đứng, bạn lên thực Các nhớ thẳng người, mắt ln nhìn phía trước Chú ý khéo léo để không
Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
-Trẻ thực tập
- Có Ghế thể dục - Trẻ trả lời
- 2-3 trẻ lên thực
-Trẻ ý lắng nghe
(14)bị ngã xuống ghế
- Lần 3: Cô gọi số trẻ lên thực lại cho bạn xem kết hợp hỏi trẻ điểm nhấn mạnh
- Trẻ thực hiện:
+ Cô mời tổ lên thực xem kỹ thuật chưa
( Trong q trình trẻ thực hiện, ý quan sát, nhắc trẻ quan sát đưa ý kiến nhận xét, trẻ làm sai cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ thực hiện)
+ Cho đội thi đua với
Củng cố: hỏi tên vận động
+ Các vừa thực vận động gì?
+ Qua hoạt động cô thấy cố gắng hoàn thành xuất sắc lần vận động
Và để thưởng cho cố gắng hơm trị chơi vơ sơi động, trị chơi: Nhảy bao bố
- Bạn biết cách chơi trị chơi này? Con nói cho lớp biết cách chơi trị chơi nhảy bao bố không?
- Cô cho trẻ lên thực cách chơi - Cơ xác lại cách chơi
Và trò chơi nhảy bao bố đòi hỏi chơi theo đội, cô chia thành đội thi đua nhau, xin mời bé đứng đội
- Cô cho trẻ chơi trẻ thực 2-3 lần , đội chiến thắng cô thưởng đồ chơi
- Đếm số đồ chơi tuyên dương đội 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cô mở nhạc dân ca cho trẻ nhẹ nhàng, vẫy nhẹ cánh tay
4 Kết thúc: nhận xét- tuyên dương.
-Một số trẻ lên thực mẫu cô - Các trẻ lên thực
- Trẻ thực đội Thi đua - Đi thăng ghế thể dục
- Trẻ nói cách chơi
- Trẻ lên thực cách chơi
-Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân theo nhạc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ
(15)…
……… ……… ……… ………
……… ………
…
……… ……… ……… ……… ….……… ….……… …
……… ……… ……… ………
……… ………
…
(16)Thứ ngày 22 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC:
O,Ô,Ơ
Hoạt động bổ trợ : Hát: Ngày vui bé, trường chúng cháu trường mầm non I- Mục đích – yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: o, ơ, - Trẻ nêu nhận xét cấu tạo chữ cái: o, ơ,
- Tìm thẻ chữ o, ơ, Biết chơi trị chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ biết so sánh phân biệt đặc điểm giống khác chữ o, ô, 2/Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ nghe, nhận biết, phát âm chữ o,ô,ơ - Rèn kĩ so sánh cho trẻ
- Rèn luyện khẳ phản ứng nhanh nhẹn nghe hiệu lệnh cô - Phát triển ngơn ngữ, khả tư ghi nhớ có chủ định trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động đạt hiệu cao - Biết hợp tác chia sẻ với bạn lớp
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án prowerpoint làm quen o,ơ,ơ
- Hình ảnh “lớp học ” có từ “lớp học”, “ Cơ giáo ”dưới có từ “ Cơ giáo ” , “ cờ” có chứa từ “lá cờ”
- Hai tranh giống ‘ ong’ ‘ nhảy lò cị’ ‘cơ giáo’ ‘ tơ’ ‘ mơ’ ‘ cờ’ ‘ bé bơi’ Dưới tranh có chứa chữ tương ứng
- Chữ to cô Mỗi trẻ rổ có chữ o, ơ, 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III- Tổ chức hoạt động:
(17)1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: Ngày vui bé - Các vừa hát nói gì?
- Cơ giáo dục trẻ thích đến trường, lớp, yêu quý bạn bè lớp
2 Giới thiệu bài:
- Khi đến lớp cô giáo dạy gì? - Hơm khơng dạy múa hát mà cô dạy làm quen với chữ
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1:Dạy trẻ nhận biết, phát âm xác chữ o, ơ, ơ
- Cơ chia trẻ thành nhóm trẻ: + Nhóm 1: có thẻ chữ o + Nhóm 2, : có thẻ chữ + Nhóm 3: có thẻ chữ
- Cho nhóm quan sát thảo luận thẻ chữ nhóm
- Cô trao đổi với trẻ chữ nhóm * Chữ o
- Các nhìn xem có tranh vẽ gì? - Cơ mở hình ảnh bạn kéo co
- Các bạn làm đây?
- Dưới tranh có từ "Kéo co" + Cho trẻ đọc
+ Cho trẻ đếm từ Kéo Co có chữ * Giới thiệu chữ “ o”
- Bạn biết chữ ‘o’ lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ o
- Cô phát âm mẫu lần
- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “o”
Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.)
Cơ phân tích cấu tạo chữ “ o” gồm có nét cong trịn khép kín Cho trẻ phát âm
Cô giới thiệu chữ “o” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * Chữ ô
- Trẻ hát cô - Bạn học
- Trả lời - Vâng
- Trẻ quan sát thảo luận nhóm
Các bạn Kéo co - Trẻ đọc
- Có chữ - Trẻ tìm
(18)+ Các quan sát cô có tranh vẽ ai? + Cơ giới thiệu tranh có từ “Cơ giáo ” + Cho trẻ đọc
+ Cho trẻ đếm từ Cơ giáo có chữ * Giới thiệu chữ “ ô”
Bạn biết chữ “ơ” lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ “ô”
- Cô phát âm mẫu lần
- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “ơ”
Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.)
Cơ phân tích cấu tạo chữ “ơ” gồm có hai nét nét cong trịn kép kín mũ phía nét cong trịn khép kín Cho trẻ phát âm
Cơ giới thiệu chữ “ô” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * Chữ ơ
+ Các nhìn xem có tranh vẽ đây? + Cơ giới thiệu tranh có từ “ Cái nơ”
+ Cho trẻ đọc
+ Hỏi trẻ từ Cái nơ có chữ * Giới thiệu chữ “ ơ”
- Bạn biết chữ “ơ” lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ
- Cô phát âm mẫu lần
- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “ơ”
Tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.)
Cơ phân tích cấu tạo chữ “ơ” gồm có nét cong kín, móc bên phải nét cong Cho trẻ phát âm Cô giới thiệu chữ “ơ” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * So sánh cấu tạo chữ o,ô,ơ
+ So sánh chữ o,ơ
- Giống : Đều có nét cong trịn khép kín - Khác : Chữ có dấu mũ đầu
+ So sánh chữ ô,ơ
- Giống : Đều có nét cong trịn khép kín - Khác : Chữ có móc nhỏ, chữ có dấu
- Cô giáo - Trẻ phát âm - Có chữ
- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
- Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Cái nơ - Trẻ đọc - Có chữ - Trẻ tìm - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm
- Trẻ nghe, trẻ phát âm
(19)mũ đầu
+ So sánh chữ o,ơ
- Giống : Đều có nét cong trịn khép kín - Khác : Chữ có móc nhỏ, chữ o khơng có * Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập:
- Cơ thấy giỏi thưởng cho chúng chơi trò chơi
+Trò chơi 1: “nhanh tay nhanh mắt” - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi:
- Khi cô phát âm chữ trẻ chọn chữ đưa lên phát âm
- Cơ nêu cấu tạo chữ trẻ chọn chữ - Cô phát âm chữ trẻ nêu cấu tạo - Cho trẻ chơi
- Cô nhắc trẻ ý lắng nghe câu hỏi lựa chọn cho
- Động viên khuyến khích trẻ *Trị chơi 2: Nối chữ tương ứng.
- Cách chơi: Cơ có tranh vẽ ong, nhảy lị cị,cơ giáo,ơ tơ, mơ, cờ,bé bơi tranh có chữ tương ứng Cơ chia trẻ làm tổ Nhiệm vụ trẻ bật qua vịng lên tìm chữ từ nối với chữ o, ơ,ơ Ví dụ kéo co tìm chữ o nối với chữ o
- Luật chơi: Tổ sai hát - Tổ chức cho trẻ chơi
4 Củng cố:
+ Con làm quen chữ gì?
- Giáo dục: - Chăm học ngoan lời cô 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Trẻ chơi trò chơi
- Chơi trò chơi
- Chữ o,ô,ơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)
(20)….……… Thứ ngày 23 tháng năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: “Tìm hiểu lớp học tuổi A2 bé”. Hoạt động bổ trợ: vui đến trường, cháu mẫu giáo
I Mục Đích, Yêu cầu. 1 Kiến Thức:
- Trẻ biết tên trường, lớp, địa chỉ, công việc giáo, bạn lớp
- Biết đồ dùng đồ chơi lớp
- Trẻ hiểu đến trường học, chơi, múa hát 2 Kỹ Năng:
- Trẻ biêt cách ghép đơi để chơi trị chơi"tìm bạn thân" - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Thái Độ
- Giáo dục trẻ biết yêu thương bạn bè, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi trường lớp Trẻ vui thích đến trường
II Chuẩn Bị.
1 Đồ dùng cô trẻ.
- Tranh ảnh trường, lớp mầm non,về công việc cô,các bác trường - Giấy, bút màu
2 Địa điểm:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ BT
1 Trị chuyện gây hứng thú
Cơ trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
Trẻ trị chuyện tên hát:
- Trò chuyện nội dung ý nghĩa hát - Các vừa hát hát gì?
- Chúng học trường nào? - Con thấy trường có ai? - Mọi người làm cơng việc 2.Hướng dẫn:
2.1.HĐ 1: Trị chuyện lớp A2 bé. Cơ hỏi: + Đây lớp nào?
+ Địa lớp?
+ Trong lớp có ai?
- Hát
- Trò chuyện
- 5A2
(21)+ Cô giáo tên gì?
+ Lớp có bạn?
+ Bao nhiêu bạn trai, bạn gái?
2.2 HĐ 2: Nhận biết gọi tên số đồ dùng đồ chơi lớp:
- Cơ dẫn trẻ tham quan góc chơi - Các quan sát cho biết + Trong lớp có đồ dùng gì?
+ Có đồ chơi gì?
+ Những đồ dùng, đồ chơi dùng để làm gì? + Bàn ghế dùng để làm gì?
+ Cịn đồ chơi dùng để làm gì?
+ Muốn đồ dùng đồ chơi khơng bị hỏng phải làm gì?
2.3.HĐ 3: Tìm hiểu hoạt động ngày lớp. - Các nhớ lại nói cho biết
- Hằng ngày, đến lớp, trước tiên phải làm gì?
- Có hoạt động diễn hàng ngày lớp? - Vậy học, ăn, ngủ, có khác nhau?
- Khi tham gia vào hoạt động phải nào?
- Cô giáo dục nhắc nhở trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bạn Biết nghe lời cô giáo, muốn phát biểu phải giơ tay, muốn phải xin phép, chơi phải chơi đồn kết khơng tranh giàng đồ chơi nhau, ăn phải ăn hết suất, không làm rơi vãi, bỏ thức ăn, Khi ngủ khơng nói chuyện trêu bạn…
2.4 Hoạt động 4: *Trò chơi “ Tìm bạn thân”
- Cho trẻ xếp vịng trịn theo hiệu lệnh: vừa vùa hát “ Ai ngoan xinh” nghe có hiệu lệnh “tìm bạn thân” trẻ trai gái nắm tay Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cho trẻ so sánh số bạn trai, bạn gái nhiều hay *Cho trẻ tô màu tranh
Cho trẻ tô màu đồ dùng đồ chơi lớp
- Cơ Mai Cơ Bưởi - Có 29 bạn
- 15 bạn trai, 14 bạn gái
- Trẻ tham quan góc
- Trẻ kể đồ dùng đồ chơi lớp - Để ngồi học, ngồi ăn
- Phải giữ gì, chơi xong biết cất gọn gàng…
- Trẻ trả lời
- Học, ăn, ngủ, chơi - Trẻ nêu khác
- Trẻ nói lên hiểu biết
- Trẻ chơi trò chơi
(22)- Cho trẻ treo tranh, nhận xét khen trẻ
3 Kết thúc :nhận xét trẻ có ý thức học tập
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)
….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… … ………
….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… … ………
(23)….……… ….………
Thứ ngày 24 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
Tách gộp nhóm đối tượng phạm vi 6 Hoạt động bổ trợ: Hát: Ngày vui bé,
I Mục Đích, Yêu Cầu
- Trẻ biết cách tách – gộp nhóm có đối tượng thành nhóm cách khác (1-5, 2-4, 3-3) đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ nắm số cách tách – gộp đối tượng thành nhóm (3 cách 1-5, 2-4, 3-3) - Trẻ biết có nhiều cách tách khác gộp nhóm tách lại thành nhóm số lượng lúc đầu
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ tách, gộp nhóm có số lượng phạm vi cách khác
- Rèn kỹ đếm đối tượng củng cố chữ số phạm vi
- Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi Khả quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ định
3.Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Có tinh thần thi đua, tinh thần tập thể chơi trò chơi - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi đồ dung lớp
II) CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Bảng, thẻ số gắn kết
- Đồ dùng học tốn: Búp bê, tô đủ cho trẻ trẻ đủ số lượng - bàn chơi theo nhóm
- Nhạc hát: Bé tập đếm
-Xắc xô, que chỉ, bảng từ, tập toán
- Mỗi trẻ rổ, khay, thẻ số từ 1-6, dây gồm hạt sâu - Các đồ chơi khác
- Bàn cho trẻ chơi theo nhóm 2 Địa điểm
(24)III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ BT
1 Trò chuyện gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát Ngày vui bé - Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng phạm vi - Các nhìn xem xung quanh lớp hơm trang trí có điều đặc biệt nào?
- Các xung quanh lớp xếp nhiều đối tượng có số lượng phạm 6, nhiệm vụ lấy nhóm đồ chơi có số lượng phạm vi
- Cô cho trẻ lấy - Cho lớp đếm lại
- Vậy bạn giúp cô lên chon thẻ số tương ứng đặt vào nhóm nào?
2 Hoạt động 2: Tách gộp nhóm đối tượng có số lượng thành phần cách khác - Các với số học ngày hôm cô cịn có nhiều điều thú vị dành cho - Và cô mời lấy đồ dùng cho lấy đồ dùng bạn trai lấy bên tay phải cơ, cịn bạn gái lấy bên tay trái cô bạn lấy rổ, khay lấy đồ dùng có dấu hiệu giống mà thích để vào rổ sau đội hình chữ u
- Các vừa lấy đồ dùng?
- đồ dùng có dấu hiệu giống
- Các bạn trai ô tô, bạn gái búp bê - Các xếp đồ dùng khay thành hàng ngang theo chiều từ trái sang phải sau nhớ đếm đặt thẻ số tương ứng cho cô
- Cô cho lớp đếm
- Trẻ hát
-Trẻ trị chuyện
- Tìm nhoms đồ vật có số lượng tìm thẻ số
- Trẻ laayss đồ dùng ngồi chỗ
- Trẻ đếm số đồ dùng
- Trẻ xếp theo hàng đặt thẻ số
(25)* Tách, gộp theo ý thích.
- Với đồ chơi tách thành phần theo ý thích chọn thẻ số tương ứng đặt vào nhóm ? Xin mời
- Cơ mời trẻ nói cách tách -Trẻ nêu đến đâu viết kết lên bảng - Cô cho trẻ nhận xét cách tách
- Cô kl : Khi tách nhóm đối tượng có số lượng làm phần có cách 1-5; 2-4;3-3
- Gộp nhóm lại thành nhóm có số lượng - Mỗi lần tách cô cho trẻ gộp lại nói kết * Tách, gộp theo yêu cầu
- Cơ cịn chuẩn bị cho bạn chuỗi dây có hạt mời lên cất đồ dùng sau lấy bạn bạn sâu dây có hạt vịng mà chuẩn bị sau đội hình hai hàng ngang quay mặt vào Xin mời
- Cô cho trẻ tách hạt dây theo yêu cầu cô cách khác (Sau lần tách cô cho trẻ lấy thẻ số tương ứng đặt vào hai nhóm)
2 3: Luyện tập- củng cố
-TC 1: Tìm bạn Để chơi trò chơi chia thành tổ có số lượng bạn
+ Cách chơi: Các bạn tổ hát vịng trịn có hiệu lệnh xắc xơ bạn nhịm tách thành phần , phần bạn ngồi phần bạn đứng
+ Luật chơi: Nhóm làm sai phải nhảy lị cị -TC2: Chung sức
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội nhiệm vụ đội tách đồ chơi thành nhóm có đặc điểm khác nêu đặc điểm khác nhóm + Luật chơi: Đội làm tặng hoa - Cô cho trẻ chơi
- Cô nhận xét trẻ chơi Kết thúc
- Cô nhận xét lớp- tuyên dương trẻ
- Trẻ tách theo ý thích - Trẻ nêu cách tách - Trẻ nhận xét cách tách
- Trẻ gộp lại đọc kết
- Trẻ cất rổ đò dùng lấy dây hạt
- Trẻ tách theo yêu cầu cô
- Lấy thẻ số tương ứng đặt vào nhóm
- Chơi trò chơi
(26)Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)
….……… ….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ……… …
(27)….……… ….……… ….……… ……… …
….……… ….………
Thứ ngày 25 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Vẽ chân dung cô giáo
Hoạt động bổ trợ: thơ : giáo em I Mục đích u cầu.
1 Kiến thức :
- Trẻ vẽ chân dung giáo (đầu, tóc, mặt, mình) tơ màu. - Biết mơ tả giáo hình dáng bên ngồi… 2 Kĩ :
- Trẻ dùng kỹ học vẽ hình trịn to nhỏ, nét xiên, cong, thẳng để vẽ chân dung cô giáo
- Tô màu đẹp khơng chờm ngồi 3 Thái độ :
- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng giáo, biết ngoan ngỗn lời giáo II CHUẨN BỊ :
Cô: tranh vẽ mẫu cô ( tranh ) Giấy vẽ mẫu cô - Trẻ: sách tạo hình,bút chì, bút sáp màu cho 29 trẻ - Các thơ hát cô giáo
* Địa điểm: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ: cô giáo em
Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì? Bài thơ nói ?
- Các có yêu cô giáo không? 2.Giới thiệu bài:
- Trong lớp có cô giáo?
(28)- Các thấy nào?
- Cơ muốn có chân dung thật đẹp để chuẩn bị mừng sinh nhật Mai, khơng biết vẽ giúp cô không?
- Vậy hôm vẽ chân dung cô Mai thật xinh đẹp
3 hướng dẫn
3.1, Hoạt động 1: * Quan sát đàm thoại. *Quan sát cô giáo
- Cô đứng lớp hỏi trẻ thấy đứng trước mặt nào?
Các quan sát nhận xét giáo: khn mặt, tóc, quần áo…
* Quan sát tranh
- Cơ có tranh đẹp bạn Tú Anh tặng cô, xem tranh vẽ ai?
cho trẻ quan sát tranh sau sau hỏi trẻ có biết phần đầu giáo có gì?
Mặt giáo hình gì?
Trên khn mặt có đặc điểm gì? - Cơ giáo tóc dài hay ngắn?
- Mắt hình gì? Lơng mày giáo nào? Mặt cịn nữa?
- Cơ nhấn mạnh cho trẻ vẽ chân dung cô giáo gồm phần: phần đầu, phần cổ, phần phần cổ vẽ nét xiên, nét sổ thẳng
3.2 HĐ 2:* Vẽ mẫu:
- Cô vừa vẽ vừa phân tích: muốn vẽ chân dung giáo phải vẽ trước?
sau vẽ đến gì? Cổ hai nét gì? (cơ vẽ nét xiên trái đến xiên phải)
- Các nhìn xem cịn thiếu phần nữa? vẽ tiếp phần nét sổ thẳng, vẽ nét thẳng bên trái trước nét thẳng bên phải sau
- Bức tranh hồn chỉnh chưa vậy?
- Cô bổ xung thêm mắt, mũi, miệng( vẽ đến đâu cô gợi hỏi trẻ đến )
- Trẻ nhận xét cô giáo
- Trẻ quan sát cô - Cô Mai
-Trẻ nhận xét
- Vẽ giáo - tóc
- Hình trịn
- Có mắt, mũi, miệng - Tóc ngắn
- Trả lời
- Chú ý
- Phần đầu trước - Cổ, mình…
- chưa
(29)- Muốn tranh đẹp phải làm gì?
Cơ chọn màu hợp lý để tô Vừa tô cô vừa hỏi cô tô màu gì?
- Cơ nhắc lại cách vẽ
- Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại cách vẽ 3.3*Trẻ thực hiện.
cô nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm bút, cách đè sách - Cho trẻ nêu ý tưởng Vẽ giáo nào?
Trong trẻ vẽ cô quan sát gợi ý giúp trẻ yếu - Cô kết hợp mở đĩa CD số thơ: cô giáo em hát cô giáo
* Trưng bày sản phẩm Nhận xét: - Cho trẻ lên trưng bày bạn nhận xét
- Cho trẻ nhận xét đẹp, nhận thích, nêu lý sao?
- Giáo dục trẻ kính trọng giáo củng cố
Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động giáo dục trẻ nghe lời, yêu quý cô giáo
5 Kết thúc.
Cơ nhắc trẻ cá biệt có ý thức hoạt động tuyên dương động viên trẻ cho trẻ đọc thơ: cô giáo em
- Tô màu
- Trẻ nhắc lại cách vẽ
- Nêu ý tưởng định vẽ
Trưng bày nhận xét
- Trẻ đọc thơ chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)
….……… ….……… ….……… ….……… ……… …
(30)….……… ……… …
….……… ….……… ….……… ….……… ……… …