Đang tải... (xem toàn văn)
+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và tham gia chơi cùng trẻ với những trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. + Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao[r]
(1)Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Cô giáo bạn Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng không an tồn với trẻ
Chơi
- Trị chuyện: Trị chuyện với trẻ giáo bạn bé
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Cô giáo bạn”
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 23/09 đến ngày 27 tháng 09 năm 2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cô cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Cô giáo bạn” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể cô giáo bạn lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ quan sát tranh trị chuyện nội dung có tranh
- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
(3)Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Chơi “cơ giáo”; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi
- Góc xây dựng: Xây dựng trường mầm non, xây vườn trường, , lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới trường …
- Góc nghệ thuật: Vẽ đường đến lớp, trường Mầm non, tô màu theo tranh chủ đề, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên…v - Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi … - Góc học tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh làm sách cô giáo bạn Chơi với chữ số
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết cách đếm so sánh
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng sách + Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cô!” 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Lời chào buổi sáng” trò chuyện chủ đề “Trường Mầm non”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc chơi
- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi cô nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Tham quan trị chuyện hoạt động cô giáo bạn trường với bé…
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quán sát, ghi nhớ
- Địa điểm: lớp học trường
- Dạo chơi trò chuyện thời tiết ngày
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh
- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Trò chuyện hoạt động ngày bé đến trường
- Trẻ biết hoạt động ngày trường Mầm non - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi - Cho trẻ hát “Trường chúng cháu
trường mầm non”
- Dẫn trẻ tham quan lớp học trường nói lên ý kiến thân:
+ Con thấy lớp bạn có góc chơi/đồ chơi giống khác với lớp mình?
+ Các bạn giáo làm gì? + Sau hoạt động hoạt động tiếp theo?
+ Con thích hoạt động ngày trường Mầm non?
- Trẻ hát
- Trẻ tham quan lớp học + Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa” - Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày
+ Các thấy thời tiết hôm nào?
+ Trời mát mẻ hay nóng nực?
+ Trời hơm trời có nắng khơng? + Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v…v
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự kể hoạt động ngày trường Mầm non:
+ Hằng ngày đến trường tham gia vào hoạt động gì?
+ Con thích hoạt động nào? + Vì thích?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại
* Củng cố: Hỏi trẻ hoạt động tham gia
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời cô chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ kể hoạt động ngày trường Mầm non
(7)Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* Trò chơi vận động:
- Nu na nu nống, Chi chi chành chành v v
- Tìm bạn thân, tai tinh,…v
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trò chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Ơn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay…)
- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay cách thực thường xuyên
(8)- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời
- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực
tiếp hành động kết hợp lời giải thích
- Cho trẻ thực hành đánh mơ hình thực bước rửa tay quy trình
- Lắng nghe
(9)Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Cho trẻ lao động tập thể, lau, dọn đồ chơi
- Trẻ biết cách lau chùi cất đồ chơi gọn gàng chỗ
+ Trẻ biết hợp tác
- Đồ chơi góc
+ Khăn lau, xơ nước…
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
(10)- Cô hướng dẫn, phân công tổ lau chùi, cất bớt đồ chơi gọn gàng theo góc
+ Tổ chức cho trẻ lao động
- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ lao động
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích - Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
(11)Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2019
Tên hoạt động: Thể dục + VĐCB: Bật liên tục vào vòng. + TCVĐ: Tung cao nữa.
Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Lời chào buổi sáng”. I Mục đích - Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên tập “Bật liên tục vào vòng”
- Trẻ biết cách bật: hai chân chụm, tiếp đất mũi bàn chân-> gót chân, khơng chạm vào vịng
2 Kỹ năng
- Khi bật, trẻ biết bật chụm chân, tiếp đất mũi bàn chân-> gót chân, khơng chạm vào vịng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động
- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh - Trẻ biết nhường nhịn, đoàn kết với bạn tập, chơi
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Lời chào buổi sáng” - 10 vòng thể dục nhỏ trẻ; vịng to cơ; Bóng nhựa… 2 Địa điểm tổ chức
- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát theo nhạc “Lời chào buổi sáng”
2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Buổi sáng học có khóc nhè khơng? - Cơ mời đến với tập “Bật liên tục vào vòng” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
- Trẻ hát
- Lời chào buổi sáng + Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
(12)- Cơ mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung
- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ * Vận động
- Giới thiệu vận động bản: Bật liên tục vào vịng
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác + Tư chuẩn bị: Cô đứng chụm chân, tay chống hông Khi có hiệu lệnh bật liên tục vào vịng hết Khi bật, nhớ tiếp đất mũi bàn chân đến bàn chân, chân khơng chạm vào vịng Thực xong cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai cho trẻ
- Lần lượt cho trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân, tay tập lần nhịp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
(13)- Giới thiệu cách chơi trò chơi: “Tung cao nữa”
+ Cách chơi: Cơ phát cho bạn bóng nhựa, thi xem tung bóng lên cao
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi
-> Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hôm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu
- Bật liên tục vào vịng - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)Hoạt động bổ trợ: Văn học: + Thơ “Bạn mới”. I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ ôn nhận biết giống khác kích thước đối tượng to - nhỏ
- Ôn kỹ so sánh xếp thứ tự dài, ngắn đối tượng 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ đến lớp biết lễ phép với cô giáo chơi đoàn kết, giúp đỡ bạn bè
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- hình trịn, hình to nhau,1 hình nhỏ hình cịn lại có đường kính chênh lệch 0,5cm, khối gỗ không to
- Đồ dùng trẻ nhỏ cơ, máy tính, ti vi 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát,
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ “Bạn mới” + Bài thơ tên gì?
- Lớp có bạn mới? \ + Con làm có bạn mới?
- GD trẻ biết chơi đoàn kết bạn bè, giúp đỡ bạn
2 Giới thiệu bài
- Chúng biết khơng sống nhiều đồ vật khác Để biết đối tượng có hay lớn tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết khác biệt rõ nét kích thước đối tượng
- Cơ vừa đọc bốn câu thơ vừa lấy hai mèo trước mặt:
“Anh em mèo trắng Vác giỏ câu Anh ngồi bờ ao
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trị truyện - Trẻ lắng nghe
(15)- Cô cho trẻ quan sát gợi ý cho trẻ tự nói lên ý kiến thân?
+ Con thấy cô có vật đây? + Chúng có không?
+ Con mèo to mèo bé hơn? - Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi
+ Cho trẻ quan sát rổ đồ yêu cầu trẻ tự tìm khối gỗ to cầm giơ lên
+ Tương tự cô cho trẻ chọn giơ khối gỗ nhỏ
- Cô cho trẻ chia sẻ bạn, khối gỗ to khối gỗ nhỏ
3.2 Hoạt động 2: So sánh kích thước bằng cách đặt chồng.
- Các nhìn rổ xem ngồi hai khối gỗ vừa lấy rổ cịn có nào? Màu gì?
+ Các nhặt đếm xem có tất hình trịn?
+ Cho trẻ chọn hình này, chọn hình trịn màu đỏ to giơ lên
+ Cho trẻ đặt chồng hai hình lên nhau, phần có thừa phần khơng? Hai phần vừa khít khơng thừa hình to
- Cho trẻ giữ lại hình màu đỏ để so sánh với hình màu xanh rổ
+ Cho trẻ đặt chồng hình lên nhau, hình có to khơng? (Cơ cho trẻ tự nói lên nhận xét nói cách làm thân)
+ Vì sao?
+ Cho trẻ để hình đỏ to lên hình màu xanh to
+ Cơ kết luận: Như hình trịn màu đỏ nhỏ hình trịn màu xanh Hình trịn màu xanh to hình trịn màu đỏ
3.3 Hoạt động Luyện tập
- Cô cho trẻ thực hành thi so sánh xem hình vẽ xuất hình to hơn, nhỏ 4 Củng cố
- Củng cố: Cô hỏi trẻ nội dung so sánh
- Giáo dục trẻ đến lớp biết lễ phép với cô giáo chơi đoàn kết, giúp đỡ bạn bè
- Trẻ quan sát trả lời + Hai mèo
+ Không ạ!
+ Trẻ tự trả lời theo ý - Trẻ nhận đồ dùng
+ Trẻ tìm khối gỗ to giơ lên nói to
+ Trẻ chọn, giơ lên nói - Trẻ chia sẻ cô bạn
- Hình trịn, màu xanh, đỏ + hình trịn
+ Trẻ chọn giơ lên
+ Trẻ thực trả lời cô
- Trẻ thưc chia sẻ cô bạn
- Trẻ chơi trị chơi - Ơn so sánh kích thước đối tượng to – nhỏ
(16)- Cô nhận xét, tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2019
Tên hoạt động: Tạo hình: + Tơ màu chân dung giáo. Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: +“Cô mẹ”
(17)- Trẻ biết cách tô màu chân dung cô giáo
- Trẻ biết đặc điểm hình dáng giáo: tóc ngắn/dài, gầy/béo 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn cho trẻ cách cầm bút ngồi tư
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết lời, lễ phép yêu quý cô giáo II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Một số tranh ảnh vẽ chân dung giáo
- Vở tạo hình, màu sáp, giá treo sản phẩm trẻ 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát,
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Cô mẹ” + Con vừa hát hát gì? + Ở lớp có giáo nào? 2 Giới thiệu bài
- Các có muốn thăm quan triển lãm tranh chân dung cô không?
- Cô cho trẻ thăm quan, quan sát tranh chân dung cô giáo giới thiệu
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Quan sát - đàm thoại.
- Cơ cho trẻ tự nói lên cảm nhận sau quan sát tranh chân dung cô giáo
+ Các vừa ngắm nhìn tranh gì?
+ Con thấy tranh có đẹp khơng? + Cơ giáo tranh có mái tóc nào? (Dài/ngắn? Màu gì? )
+ Cơ giáo mặc áo màu gì?
+ Con thích giáo mặc áo màu gì?
- Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nói tên, đặc điểm bật nội dung tranh vẽ
3.2 Hoạt động Hướng dẫn trẻ tô màu.
- Cô tô màu cho trẻ quan sát kết hợp hướng dẫn, gợi ý cho trẻ gọi tên màu sắc phận tranh
+ Đầu tiên cô tô màu khuôn mặt cô giáo Chúng ta chọn màu để tơ?
- Trẻ hát hát - Cô mẹ - Trẻ trả lời - Có ạ!
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ nói lên cảm nhận quan sát thân
(18)giáo tranh dài hay ngắn?
- Nhắc lại cho trẻ cách cầm bút di màu khơng chờm ngồi
3.3 Hoạt động Cho trẻ thực hiện.
- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ tơ màu sáng tạo
- Trong trẻ tô màu cô mở nhạc chủ đề cho trẻ nghe
- Cô bàn nhắc trẻ cách cầm bút, cách di màu, cách ngồi tư
3.4 Hoạt động Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét, nêu cảm nhận thân sản phẩm mà trẻ thích? Và chia sẻ cho bạn biết thích SP
- Cô nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp , động viên sản phẩm chưa đẹp, chưa hoàn thành
* Cho trẻ chơi trò chơi “Nhện giăng tơ” để vận động đỡ mỏi ngón tay
4 Củng cố
- Cô hỏi trẻ tên học?
- Giáo dục trẻ biết lời, lễ phép yêu quý cô giáo
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương khích lệ trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nói lên cảm nhận SP bạn, - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Tơ màu chân dung giáo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH + Lớp học bé.
Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi: Tìm bạn thân.
+ Âm nhạc: Hát “Lớp đoàn kết”
(19)- Trẻ kể, trả lời câu hỏi địa điểm công cộng: Trường học, lớp học, phòng học, khu vực trường
- Trẻ biết bạn trai, bạn gái đáng yêu, đáng quý cần quan tâm, giúp đỡ
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu q bạn lớp giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính
- Tranh ảnh trường, lớp, đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh cho trẻ tô màu
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho lớp ngồi quanh cô hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
2 Giới thiệu
- Các có thích đến lớp khơng? Vì sao? - Cơ giới thiệu
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát trị chuyện
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh trường, lớp mẫu giáo trẻ
- Cơ cho trẻ chia sẻ hình ảnh mà trẻ vừa quan sát cô gợi ý cho trẻ nói tên địa trường, lớp
+ Trường có tên gì? + Các học lớp nhỉ?
- Cho trẻ xem hình ảnh bạn lớp chơi, học hỏi trẻ
+ Con kể tên bạn trai/gái lớp khơng?
+ Các bạn trai mặc quần áo nào? Tóc bạn trai nào? (Tương tự, cô gợi ý cho trẻ quan sát quần áo, đầu tóc bạn gái nêu nhận xét)
+ Trong lớp thích chơi với bạn nào? (con
- Trẻ ngồi quanh cô hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng - Trẻ quan sát
- Trẻ nói tên, địa trường, lớp
+ Trường MN Đức Chính + Lớp tuổi A
- Trẻ quan sát
+ Trẻ kể tên bạn trai/gái lớp
+ Trẻ nhận xét
(20)- Cho trẻ xem hình ảnh hoạt động góc trẻ lớp
+ Con kể tên góc chơi có lớp mình?
+ Trong góc có đồ chơi gì?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại câu trả lời
- Cô cho trẻ biết: Các bạn trai, bạn gái đến lớp chơi, học Tất đáng yêu, đáng quý Khi chơi, bạn trai, bạn gái cần phải biết giúp đỡ đoàn kết với
3.2 Hoạt động 2: Mở rộng
- Cho trẻ xem hình ảnh số lớp học khác trường gợi ý, hỏi trẻ để trẻ chia sẻ tên lớp, tên cô giáo lớp mà trẻ biết
- Giới thiệu thêm cho trẻ số khu vực khác trường như: nhà bếp, phòng bảo vệ…v 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trị chơi: Tìm bạn thân
- Cách chơi: u cầu trẻ tìm kết nhóm bạn thân theo số lượng (số lượng từ 2- bạn), trẻ phải tìm bạn tạo thành nhóm cho với u cầu Nhóm làm thưởng tiếng vỗ tay với số lượng nhóm
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên khích lệ trẻ cố gắng
- Cho trẻ tô tranh đồ dùng, đồ chơi lớp 4 Củng cố
- Hôm nay, học gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quí bạn lớp giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ quan sát
- Góc xây dựng, góc nghệ thuật…v v…
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ tơ màu
- Tìm hiểu lớp học bé
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
(21)
Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học + Thơ: Bàn tay cô giáo Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Cơ mẹ”. I Mục đích - u cầu
1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung thơ biết việc mà cô giáo thường làm để chăm sóc lớp
(22)- Trẻ bước đầu thuộc thơ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép lời cô giáo - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Tranh minh họa thơ, máy tính, ti vi, nhạc hát “Cơ mẹ” - Ghế học sinh
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Cô mẹ” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Con có u q giáo khơng? - Cơ giới thiệu thơ “Bàn tay cô giáo” 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
+ Giảng nội dung: Bài thơ nói khéo léo vất vả chăm sóc trường Khơng vậy, việc làm cịn chứa đựng nhiều tình cảm yêu thương giống người mẹ, người chị dành cho Vậy có u q khơng?
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô giáo thơ làm việc cho em?
- Ai khen cô giáo?
- Bà khen cô giáo nào? - Cô vá áo cho em giống tay ai?
- Ở lớp cô giáo làm việc để chăm sóc dạy dỗ con?
+ Theo con, công việc có vất vả khơng?
+ Vậy có u q giáo
- Trẻ hát - Cơ mẹ
+ Trẻ trả lời theo ý - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
+ Bàn tay giáo… + Trẻ lắng nghe
- Tết tóc, vá áo - Bà
- Tay cô đến khéo
(23)+ u q phải làm gì? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho lớp đọc cô – lần
- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân
- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ
-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét, tuyên dương, khích lệ động viên trẻ Cơ hướng dẫn trẻ cách đọc thơ diễn cảm
4 Củng cố
- Hôm nay, học thơ gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép lời cô giáo
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Bàn tay cô giáo - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động