- Trẻ biết so sánh dung tích của 3 đối tượng bằng các cách khác nhau: ước lượng bằng mắt, dùng một đơn vị đo nào đó và diễn đạt kết quả đo bằng các chữ số.... Kỹ năng:[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 2tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Các tượng tự nhiên ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC
ĐÓN TRẺ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ - Đón trẻ vào lớp Gợi ý
trẻ tham gia hoạt động góc với chủ đề
- Trị chuyện với trẻ chủ đề nhánh - trò truyện thời tiết “hôm qua”, “hôm nay” mùa hè, ích lợi tác hại thời tiết mang lại
- Biết số đặc trưng mùa hè, tượng tự nhiên
- Rèn khả quan sát, làm giàu vốn từ
- Phòng học sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh chủ đề tượng tự nhiên
- Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
- Thể dục sáng: + Hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay +ĐT chân: Đứng chân lên cao gập gối +ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
+ ĐT bật: Bật tách khép chân
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng, biết phối hợp nhịp nhàng vận động - Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học - Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
Sổ điểm danh
(2)02/4/2018 đến ngày 13/4/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 9/4/2018 đến ngày 13/4/2018 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ vào lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ
Giới thiệu tên chủ đề mới: Các tượng tự nhiên + Cho trẻ hát “ Mùa hè đến”
+ Bài hát nói mùa hè đến có gì?
+ Các bạn có cảm xúc mùa hè sang?
+ Khi mùa hè đến cần mặc cho phù hợp với mùa? - Giáo dục trẻ: Biết ăn mặc, giữ gìn sức khoẻ phù hợp với mùa
- Trẻ vào lớp - Trẻ quan sát
- Cùng trị truyện chủ điểm
TD sáng a, Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, mũi bàn chân Đi khom
- Trẻ xếp thành hàng b, Trọng động:
+ Hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + ĐT chân: Đứng chân lên cao gập gối + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + ĐT bật: Bật lên trước sau sang bên
c Hồi tĩnh,:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô
- Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ tập theo cô - Trẻ thực
Trẻ tập cô
- Trẻ cô
A TỔ CHỨC CÁC
(3)HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
ĐỘNG
* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát cảm nhận thòi tiết
- Tưới cây, bắt sâu cho cây, nhặt rụng sân trường
Trẻ biết qua sát thời tiết, nêu cảm nhận thời tiết
- Trẻ biết nước cần thiết với sinh vật, dùng nước để thực thao tác
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
-Địa điểm quan sát
* Trò chơi vận động:
“Trời nắng, trời mưa”, “Bốn
mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp
- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích
- Các trò chơi
* Chơi tự
- Chơi với đồ chơi trời cá, nước, đu quay, cầu trượ
- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, khơng xơ đẩy
- Đồ chơi ngồi trời
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
(4)* Hoạt động có chủ đích: Quan sát thời tiết,chăm sóc cây, tưới
- Cô cho trẻ xếp hàng vừa vừa hát bài: Trời nắng, trời mưa - Cô hỏi trẻ thời tiết
+ Các tháy thời tiết hôm nào? + Trời nắng đặc trưng mùa nào?
+ Mùa hè thời tiết nào?
+ Khỉ đường phải làm gid?
Cô chốt lại: mùa hè thời tiết nắng nóng đường nhớ đội mũ nón kẻo bị ốm
- Cơ nói xanh hì thầm với cô trời nắng khát , cần uống nước tưới nước cho
- Cô cho trẻ tưới nước, chăm sóc + Vậy khơng có nước làm sao? + Vậy thấy nước có quan trọng khơng? + Các cần làm để bảo vệ nguồn nước?
Giáo dục trẻ: Các cần phải biết cách giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
- Trẻ quan sát trả lời
Phải đội nón mũ
Trẻ lắng nghe cô
Trẻ tưới nước cho
b Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trò chơi : “Trời nắng, trời mưa”, “Bốn mùa”, “Mưa to, mưa nhỏ” “ Rồng rắn lên mây
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia trò chơi cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi
A TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ
* Góc phân vai: - Trẻ tập thể vai
chơi, hành động chơi
(5)HOẠT ĐỘNG GÓC
+ Quầy cung cấp nước lọc + Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt
+ Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát * Góc xây dựng:
+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Công viên
* Góc nghệ thuật:
+ Tơ màu,vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật /cây sống nước
+ Hát, vân động chủ đề
*Góc học tập - sách:
+ Sưu tầm xem tranh ảnh, trị chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh từ sản phẩm hoạt động tạo hình
- Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ
- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Công viên
- Trẻ biết tô màu, vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày; phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật /cây sống nước
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm
- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề
phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán - Nhạc cụ
- Sách, truyện, báo
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(6)+ Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với ” + Bài hát nói bạn nhỏ muốn làm gì? + Mưa có lợi cho sống chúng ta?
+ Vậy sử dụng nguồn nước nào? + Giáo dục trẻ : Trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước
- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm - Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2 Qúa trình chơi:
- Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi
- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 3 Kết thúc
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
- Trẻ hát
- Bạn nhỏ muốn làm mưa - Cho ta nước
- Tiết kiệm
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
A TỔ CHỨC CÁC
Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị
* Trước ăn
(7)Hoạt động ăn
Hoạt Động Ngủ
- Vệ sinh cá nhân
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống
* Trong ăn - Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn
* Trước ngủ - Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc + Cho trẻ nằm ngắn * Trong ngủ
+ Hát ru cho trẻ ngủ
trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè
- Phòng
- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời
- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
- Ráp giường, chiếu, gối
- Bài hát ru băng đĩa
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Trước ăn :
(8)+ Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay * Trong ăn :
- Tổ chức cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn
+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng
+ Cho trẻ ăn
-Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi
+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng * Trước ngủ :
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy * Trong ngủ:
- Hát ru cho trẻ ngủ - Cô hát ru cho trẻ nghe
- Trẻ nói bước rửa tay
- Trẻ rửa tay
- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay
-Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả ăn
- Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm
- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng
- Trẻ bỏ đồ chơi có
- Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
- Trẻ nghe hát ngủ
A TỔ CHỨC CÁC
Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị
(9)hoạt động theo ý thích
Trả trẻ
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Hát hát, thơ, đọc đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
- Hào hứng hoạt động theo ý thích
- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi
-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với
- Đồ chơi góc
- Đầu đĩa
- Đồ chơi góc
- Bảng bé ngoan, cờ
- Trang phục cô trẻ gọn gàng - Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Hát hát bài, đọc đồng dao chủ đề
(10)Các tượng tự nhiên
- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan
+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn + Cô nhận xét chung
- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ :
- Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng
- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
+ Từng cá nhân cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
được học buổi sáng
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ hoạt động theo ý thích
- Trẻ nhận xét, nêu gương
- Trẻ nêu
- Trẻ nghe
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô chào người thân
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; Chuyền bóng qua chân.
(11)Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Mùa hè đến. I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhảy lò cò, chân thẳng, chân gối, lò cò liên tục 5-7 sau đổi chân theo u cầu phía trước
- Thực thành thạo vận động truyền bóng qua chân 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhảy lò cò - Giúp trẻ phát triển chân
- Phát triển tố chất khéo léo thăng phối hợp chân, mắt đầu 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - bóng
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát “ Mùa hè đến” - Trị chuyện nơi dung hát
- Giáo dục trẻ : Khi trời nắng phải đội mũ, nón để giữ gìn sức khỏe
2 Giới thiệu bài:
Cô giới thiệu: Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân Muốn tập giỏi ý quan sát
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Khởi động: Hát “Một đồn tàu”
- Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng * Hoạt động 2: Trọng động:
- Trẻ hát cô
- Trò chuyện nội dung - Vâng
- Trẻ nghe
(12)* Bài tập phát triển chung
+ Đtác tay: Đưa tay trước, gập khuỷu tay + Đtác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Đtác bật: Bật lên trước sau sang bên
(Trẻ tập lần nhịp.)
* Vận động “Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân.” + Dạy vận động “Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu ”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng tự nhiên
- Khi nhảy lò cò, chân thẳng, chân gối, cị liên tục 5-7 bước phía trước, mắt nhìn thẳng, tay chống hơng Khi nghe hiệu lệnh cò đổi chân trẻ cò vạch xuất phát Sau cuối hàng
- Cơ làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần
(Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiểm cho trẻ
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
+ Ôn vận động “Truyền bóng qua chân” - Cơ tập lại lần hỏi trẻ vận động gì? - Các tập nào?
- Cho trẻ thực
- Cho trẻ tập lại vận động hình thức thi đua quan sát động viên trẻ
* Trò chơi :“ Chạy thật nhẹ nhàng”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Chạy thật nhẹ nhàng” - Cách chơi: Cô chọn trẻ đứng sân chơi, mắt bịt kín Những trẻ khác đứng hai bên Khi nhìn thấy tín hiệu trẻ chạy nhẹ nhàng sang sân bên Nếu trẻ bịt mặt nghe thấy nói dừng lại bạn phát bạn người phải bịt mắt
- Luận chơi: Ai bị bắt phải làm người bịt mắt
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ thực - Trẻ thực
(13)- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau chơi
*Hoạt động 3:.Hồi tĩnh
- Trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay đến vòng quanh sân tập
4.Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Nhảy lò cò 5- bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày tháng năm 2018.
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC: LQVCC: p,q
Hoạt động bổ trợ: hát: em qua ngã tư đường phố
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
(14)- Rèn kĩ phát âm, kĩ phân tích, so sánh phân biệt chữ p, q - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rèn luyện khéo léo
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết số luật lệ giao thơng có ý thức chấp hành số luật lệ giao thông đơn giản
II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô: + Giáo án điện tử
+ Chữ p,q để trẻ sờ nét
+ Một số cắt xốp bitits có dán chữ p,q để trẻ chơi + Tivi, máy tính
+ bảng đa
+ Nhạc hát: “Em qua ngã tư đường phố”, “Đường em đi” + xe tải cắt xốp bitits
2 Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ rổ đựng đồ chơi ( dây điện, thẻ chữ p, q) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định, tổ chức
- Cô cho trẻ hát hát: “Em qua ngã tư đường phố”
+ Các vừa hát ?
+ Khi qua ngã tư đường phố cháu nhìn thấy gì?
+ Đèn đỏ cháu nhắc ba mẹ nào?
+ Đèn màu đi?
* Giáo dục trẻ biết chấp hành số luật lệ giao thông
Giới thiệu bài:
- Hôm cô cho lớp làm quen với chữ chữ p; q
3 Nội dung:
3.1 làm quen chữ p, q: * Làm quen chữ p:
- Cơ cho trẻ xem hình hình ảnh “ bé qua đường phố” tranh có câu “bé qua đường phố”
- Cơ cho trẻ phát âm từ hình ảnh - Cô giới thiệu Trong câu “bé qua đường phố “ có chữ “p” hơm cho trẻ làm quen ?
Trẻ hát
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ lắng nghe cô
(15)- Cô giới thiệu chữ p phát âm (2 - lần) - Cơ mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cô cho trẻ sờ phát nét chữ p theo tổ Sau đó, hỏi trẻ
+ Chữ p có nét ?
+ Ai có nhận xét chữ p? ( Mời trẻ lên nhận xét)
- Cơ phân tích cấu tạo nét chữ p máy (chữ p gồm có nét: thẳng nét cong trịn hở trái )
- Ngồi chữ p in thường cô giới thiệu chữ P in hoa chữ p viết thường Vào lớp học
+ Con có nhận xét kiểu chữ ? (cách đọc giống ,cách viết khác ) - Cho trẻ phát âm lại
* Làm quen chữ q:
- Cô giới thiệu chữ q phát âm.(2 - lần) - Cơ mời lớp ,tổ ,nhóm ,cá nhân phát âm - Cô cho trẻ sờ phát nét chữ q
+ Bạn có nhận xét chữ q ?
- Cơ phân tích cấu tạo nét chữ q máy (chữ q gồm có nét: nét cong tròn hở phải nét thẳng)
- Ngồi chữ q in thường giới thiệu chữ Q in hoa chữ q viết thường Vào lớp học
- Các có nhận xét kiểu chữ này? (cách đọc giống ,cách viết khác ) -Cho trẻ phát âm lại
3.2 So sánh giống khác giữa chữ p – q
- Cô gọi trẻ so sánh giống khác chữ p, q
* Cô chốt lại:
- Giống nhau: Đều có nét thẳng có nét cong trịn
- Khác nhau:
+ Chữ p có nét cong trịn hở phải + Chữ q có nét cong tròn hở trái - Cho trẻ phát âm lại p - q
3.3 Trò chơi :
Trẻ nghe cô Trẻ phát âm
Trẻ trả lời cô
Trẻ nhận xét
Trẻ phát âm theo tổ, theo nhóm, cá nhân
Trẻ nhận xét
Trẻ phát âm lại
Trẻ so sánh
(16)*Trị chơi 1: “tay khéo, tai thính”
- Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ nào, trẻ chọn thẻ chữ nét rời để tạo thành chữ theo u cầu Trẻ xếp xong thí tay vào chữ vừ xếp phát âm
+Lần 1: Cho trẻ tạo chữ dây điện +Lần 2:Cho trẻ xếp chữ phát âm
+Lần 3:Cô cho trẻ chọn thể chư giơ lên - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét chơi trẻ
* Trị chơi 2: “Chuyển lên xe”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi , hướng dẫn cách chơi
+ Cách chơi : Cô chia trẻ thành đội chơi, giới thiệu có xe tơ tải,một xe có chứa chư “q”,một chiết xe có chứa chữ “p” nhiều loại quả, có chữ p q.Đội lên chọn có dán chữ ‘p’, đội lên chọn có chữ “q” Khi nghe hiệu lệnh trò chơi bắt đầu, bạn hai đội chạy lên chuyển lên xe chạy đập nhẹ tay vào bạn tiếp theo, sau chạy cuối hàng tiếp tục trò chơi kết thúc
+ Luật chơi : Đội chuyển lên xe nhanh chữ theo u cầu đội chiến thắng
- Cho trẻ chơi - lần 4.Củngcố:
- Cô hỏi trẻ tên học
- Giao dục trẻ có ý thức tham gia giao thông
5 Két thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “Đường em đi”
Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời
(17)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 10 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu số tượng tự nhiên. Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Mưa rơi.
I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết số đặc điểm đặc trưng tượng tự nhiên
(18)- Rèn kỹ so sánh, nhận biết
- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc - Rèn khả ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Video hình ảnh nắng, mưa, gió
- Video ảnh hưởng số tượng tự nhiên - Tranh lô tô tượng tự nhiên
- tranh giống có hành động vứt rác bừa bãi, chặt cây, phun thuốc hóa hoc, tưới cây, rọn rác ao hồ, đốt rừng, lãng phí nước, săn bắt thú rừng
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: Mưa rơi - Trò chuyện nội dung hát
Giáo dục trẻ: Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 2 Giới thiệu
- Trong hát nói tượng mưa hơm tìm hiểu số tượng tự nhiên 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu số tượng tự nhiên.
* Tìm hiểu Trời nắng.
- Cho trẻ quan sát Video nắng - Nhìn xem có đây?
- Các có nhận xét hình ảnh này? - Trời nắng ta thường nghĩ đến mùa ? - Mùa hè thời tiết ?
- Vậy buổi trưa nắng có ngồi khơng ? - Khi ngồi nắng phải làm ?
- Nắng đem lại ích lợi cho sống ? - Nhưng nắng kéo dài dẫn đến hậu ?
=> Nắng tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : làm thống khơ dáo, lượng mặt trời nắng buổi sáng có chứa nhiều tiền vitamin D……Nhưng ngược lại nắng kéo dài dẫn đến nóng bức, khơ hạn, cháy rừng… Và trời nắng phải đội mũ, nón * Tìm hiểu mưa.
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
Trẻ quan sát Trẻ trả lời Mùa hè Nắng nóng
(19)- Cho trẻ quan sát Video mưa - Nhìn xem có hình ảnh gì?
- Các có nhận xét hình ảnh trời mưa? - Các có biết có mưa khơng ?
- Hơi nước bốc nhị gió thổi tạo thành đám mây sau đám mây lớn dần tạo thành mưa rơi xuống - Mưa có ích lợi cho ? Cô gọi vài trẻ kể - Nhưng mưa nhiều điều sảy ?
- Khi trời mưa phải làm ?
=> Mưa tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : Cung cấp nước cho đời sống sinh vật chúng ta, cung cấp điện… Nhưng ngược lại mưa kéo dài dẫn lũ, sạt lở đất đá, mưa to gây bão sấm sét…
* Tìm hiểu gió
- Cơ cho trẻ quan sát Video gió thổi - Các quan sát hình ảnh ?
- Các nhận xét gió thổi mạnh hay nhẹ? - Gió thổi mạnh gây tượng ? - Gió gọi gió ?
- Vậy gió nhân tạo gió đâu ? - Vậy lợi ích gió ?
=> Gió tượng tự nhiên có nhiều ích lợi : Đem lại mát mẻ thoáng đẵng, cung cấp điện… Con người tạo gió nhân tạo quạt… Nhưng ngược lại gió lớn gây giơng, lốc xoáy …
3.2 Hoạt động 2: So sánh:
- Giống nhau: Đều tượng tự nhiên Vừ đem lại lợi ích đem lại tác hại cho người
- Khác : Mỗi tượng có đặc điểm tính chất riêng
= > Các tượng tự nhiên ngày ô nhiễm Như hiệu ứng nhà kính, Mưa a xít, Gió điện từ làm ảnh hưởng lớn với sông mơi người chung tay bảo vệ trái đất xanh ,sạch, dẹp
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:
* Trị chơi 1: Chọn tranh theo u cầu
- Cách chơi: Cơ có lơ tơ tượng tự nhiên Khi cô đọc đến tượng trẻ nhặt nhanh tượng rơi lên đọc cho
Luật chơi: Bạn tìm sai hát - Cho trẻ chơi 4- lần
Trời mưa
Mưa rào, sấm sét
- Cho ta nhiều nước sử dụng - Lũ lụt
Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Gió thổi - Thổi mạnh - Giơng, lốc - Gió tự nhiện - Con người tạo - Thoáng mát
(20)* Trò chơi 2: Gạch hành động sai
Cách chơi : Cô chia trẻ làm đội Mỗi đội có tranh có hành động vứt rác bừa bãi, chặt cây, phun thuốc hóa hoc, tưới cây, rọn rác ao hồ, đốt rừng, lãng phí nước, săn bắt thú rừng Trẻ có nhiệm vụ thảo luận xem hành động hành động sai, gạch hành động sai
Luật chơi: Sau phút đội nhanh, gạch thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 4- lần 4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì. - Giáo dục: Bảo vệ mơi trương
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nghe - Trẻ chơi
- Tìm hiểu số tượng tự nhiên
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 11 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV TOÁN: So sánh dung tích đối tượng Hoạt động bổ trợ: Cô đọc trẻ nghe thơ “Nước”
I - MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách đo dung tích nước đơn vị đo (cốc, ca, bát)
(21)2 Kỹ năng:
- Rèn luyện cho trẻ kỹ quan sát, nhận xét, so sánh - Kỹ hoạt động khéo léo hoạt động với nước - Kỹ tư toán học
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức sử dụng nước tiết kiệm Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường nước II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ. * Đồ dùng cô:
- Một số chai nhựa suốt có hình dạng khác nhau, phễu, ca, bát, li
- Các thẻ chữ số từ 1- * Đồ dùng trẻ:
- chai nướ có hình dạng dung tích khác - chậu có lượng nước
- ca nhựa, bát nhựa 2 Địa điểm: Trong lớp.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tỏ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Nước”
- Cùng trẻ trò chuyện vai trò nước sống người, động vật cối
- Giáo dục trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường nước
2 Giới thiệu bài:
- So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng
(22)có dung tích khác hình dạng.
- Nhìn xem có gì?
- Cơ đặt chai lên bàn thành hàng ngang:
+ Con có nhận xét hình dạnh chai này? + Nhìn mắt, so sánh dung tích chai khơng?
- Bây cô dùng ca nhựa để đo dung tích chai xem dung tích chúng với nhé!
- Cô dùng ca nhựa đong nước vào chai, vừa đong cô trẻ vừa đếm số ca nước đong vào chai Cô yêu cầu trẻ tìm chữ số tương ứng với số ca nước đong đeo vào cổ chai
- Cô đong nước vào chai xong, sau đeo thẻ số vào cổ chai cô gọi trẻ nhận xét chai nước
- CÔ giúp trẻ nhận chai nước có kết
=> Cơ kết luận: chai nước có hình dạng khác lại có dung tích chai đổ hết số cốc nước
3.2 Hoạt động 2: So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng dung tích
- Cơ có phễu, chai khác nhau, ca nhựa, thẻ số
- Cô đặt chai lên bàn thành hàng ngang:
+ Con có nhận xét hình dạnh chai này? + Nhìn mắt, so sánh dung tích chai khơng?
- Bây cô dùng ca nhựa để đo dung tích chai xem dung tích chúng với nhé!
Cô tiến hành đong nước vào chai giống phần
- Số ca nước đong vào chai ? + Số ca nước đổ vào chai số 1? (3 ca) + Số ca nước đổ vào chai thứ hai? (4 ca) + Số ca nước đổ vào chai thứ ba? (5 ca) - Vì lại có khác vậy?
=> Cơ kết luận: chai có dung tích khác (khơng nhau)
3.3 Hoạt động 3: Đo dung tích đơn vị đo khác nhau.
- thẻ chữ số, chai, phễu, ca nhựa
- Trẻ đốn - Trẻ trả lời
- xem đo, nói kết
- Tìm thẻ chữ số tương ứng với số li nước đeo vào cổ chai
- Trẻ nói lại kết luận: chai nước có dung tích
- Trẻ nhận xét - Không
Trẻ quan sát cô
- Nói theo ý hiểu
(23)- Cô giới thiệu đơn vị đo khác nhau; bát, ca, cốc chai Cho trẻ đoán đong nước vật khác kết nào?
- Cơ thực đong nước vào chai với vật làm đơn vị đo Cô trẻ đếm số lượng ca, bát, cốc đong vào chai, lần đong xong lấy thẻ số đặt đơn vị đo
- Các nhận xét độ lơn vật làm đơn vị đo này?
- Đong nước vào chai ca, cốc, bát số lượng vật nhiều, số lượng vật ít? => Cơ kết luận: Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đọng dụng cụ lớn
3.4 Hoạt động 4: Luyện tập đo so sánh dung tích của đối tượng.
Cô chia trẻ thành đội, đội có chậu nước lượng nước nhau, đội có chai để đong nước vào, dung tích chai khác
- Lần 1: đong nước vào chai củng đơn vị đo ca nhựa
- Lần 2: Đổi đơn vị đo bát nhựa,
Sau lần đo cô giúp trẻ kết luận so sánh giữ dung tích chai đội
4 Củng cố giáo dục. - Nhắc lại học - Nhận xét, tuyên dương
5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Phỏng đoán kết
- Xem đo nước vật nói kết
- Vì chén bé nên rót nhiều chén
- Trẻ nói lại kết luận.(cơ giúp trẻ nói hết câu)
- Mỗi đội đong nước vào chai xong đeo thẻ số tương ứng với số ca nước đong vào cổ chai
- Báo cáo kết đội
Trẻ trả lời
(24)
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : TẠO HÌNH: Vẽ mây, mưa (mẫu)
Hoạt động bổ trợ: Hát hát “Cho làm mưa với” I - MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách vẽ đám mây nét cong - Biết vẽ mưa nét xiên ngắn, xiên dài
(25)- Rèn cho trẻ kỹ ngồi học, cầm bút
- Rèn cho trẻ kỹ vẽ nét cong, nét xiên thẳng 3 Giáo dục:
- Có ý thức tổ chức học - Có ý thức trời mưa
II - CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh vẽ mây, mưa
- Giấy khổ A3, bút sáp mùa cho cô - Giấy A4 cho trẻ, bút sáp màu - Bàn ghế qui cách
- Bài hát “Cho làm mưa với” 2 Địa điểm: Trong lớp học.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cô trẻ hát hát “Cho làm mưa với”
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy vẽ tượng tự nhiên quen thuộc với vẽ: “ mây mưa nhé”
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Quan sát mẫu:
- Cô bạn gấu tặng quà có muốn biết quầ khơng
Cơ treo tranh mẫu lên cho trẻ quan sát Cô hỏi trẻ: - Đây q gì?
- Bức tranh bạn gấu vẽ gì? - Mây vẽ nét gì? - Mưa vẽ nét gì?
- Con có nhận xét bố cục tranh này? - Con có muốn xem vẽ tranh mây mưa giống bạn gấu không?
3.2 Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu: Cô vưa vẽ vừa phân tích cho trẻ:
- Cơ vẽ đám mây bầu trời
Trẻ hát
Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ quan sát cô - Tranh vẽ
(26)nét cong lượn sóng khép kín với
- Mưa vẽ nét xiên ngắn từ đám mây rơi xuống đất, Cô vẽ nhiều nét xiên
- Khi vẽ ý, Vì đám mây mây mưa nên nét cong lượn sóng ngắn nhiều đường sóng Vẽ mây cao
3.3 Hoạt động : Trẻ thực hiện
- Cô hỏi trẻ hôm vẽ gì? Vẽ nào( gọi vài trẻ)
- Hướng dẫn trẻ cách ngồi học qui cách - Cô mở nhạc bài: Cho toi làm mưa với cho trẻ thực
- Cô cho trẻ vẽ theo khả mình.
- Trong q trình trẻ thực ý quan sát hướng dẫn cho trẻ kỹ
3.4 Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ lên treo tranh
- Cho trẻ quan sát bài, nhận xét bạn,
- Cơ nhận xét vẽ, tuyên đương trẻ làm tốt, động viên khích lệ trẻ chưa đạt mục tiêu, chưa vẽ
4 Củng cố:
- Nhắc lại tên học - Giao dục trẻ
5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát cô vẽ mẫu
- Trẻ trả lời ý tưởng
Trẻ thực
Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày theo tổ
Trẻ nhận xét bạn
Trẻ nhắc lại tên học
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
(27)