giáo án tuần 15 chủ đề nghề nghiệp nhánh 4

- Cô chỉ vào các đồ dùng dụng cụ, sản phẩm làm ra , nơi làm việc của nghề gốm và trò chuyện cùng trẻ. => Mở rộng: Ngoài nghề trên các con còn biết đến nghề gì? cho trẻ kể tên và cô c[r]

Tuần 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần Tuần 15 Chủ đề nhánh 4: Nghề truyền (Thời gian thực : Từ ngày 11/12 TỔ CHỨC CÁC

ĐÓN TRẺ -CHƠI - THỂ DỤC SÁNG Đón trẻ

Thể dục sáng * Khởi động theo : “ Em tập lái ô tô ” * Trọng động: Tay: tay thay đưa thẳng lên cao

- Chân: Đưa chân phía trước khuỵu gối - Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi bàn chân - Bật: Bật chỗ

* Hồi tĩnh

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề nghề nghiệp

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi chuyên cần, bút

NGHỀ NGHIỆP.

từ ngày 20/11 đến 15/12 năm 2017) thống địa phương.

đến ngày 15/12/2017) HOẠT ĐỘNG

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giới thiệu góc chủ đề, chủ đề nghề nghiệp, cho trẻ quan sát tranh trò chuyện

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động : Theo : “ Em tập lái ô tô ”. 3 Trọng động:

- Tay: tay thay đưa thẳng lên cao - Chân: Đưa chân phía trước khuỵu gối - Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi bàn chân - Bật: Bật chỗ

* Hồi tĩnh: Cho trẻ làm chim bay tổ

* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự - Trẻ qs trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trò chuyện cô - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Trẻ thực

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI -HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI

1.Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi sân

trường, quan sát thời tiết.Trò chuyện nghề truyền thống địa phương

2 Trị chơi vận động - TCVĐ: Bác nơng dân gặt lúa, gieo hạt

3 Chơi tự do

- Chơi tự do: Vẽ tự sân Chơi với cát, nước, chơi với đồ chơi trời

- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm

- Trẻ biết trò chuyện nghề truyền thống địa phương

- Phát triển ngôn ngữ - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết vẽ tự sân, biết chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đồ chơi trời, vui vẻ đoàn kết

- Mũ, dép, quang cảnh trường

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân trường phẳng

- Phấn

- Đồ chơi trời, đồ chơi với cát nước

HOẠT ĐỘNG

1 Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo, kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát

2 Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Bác nông dân” - Cô cho trẻ quan sát thời tiết

- Hỏi trẻ hôm thời tiết nào?

+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp?

- Cô giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết, ngồi phải đội mũ che

- Cơ trò chuyện trẻ nghề truyền thống địa phương

- Cô giáo dục biết yêu người làm nghề sản phẩm địa phương

3 Tổ chức trị chơi:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi

- Sau cho trẻ vẽ tự chơi với cát, nước - Cô quan sát đảm bào an toàn cho trẻ

4.Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vừa vừa đọc

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI –

HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC

- Góc đóng vai: + Đóng vai: Bác nông dân, cửa hàng bán thực phẩm

- Góc xây dựng: + Lắp ráp: Xây dựng cơng viên, lớp học, nhà

- Góc tạo hình:

+ Vẽ thêm chi tiết cịn thiếu cho số dụng cụ lao động

- Góc sách:

+ Làm sách xem tranh ảnh nghề truyền thống địa phương - Góc âm nhạc:

+ Biểu diễn hát bác nông dân, công nhân

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng trang trại chăn ni - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khéo kéo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu

- Biết tạo sản phẩm giữ gìn

- Trẻ biết cách làm sách xem tranh nghề truyền thống địa phương

- Mở rộng kiến thức cho trẻ

- Trẻ biết biểu diễn hát bác nông dân, công nhân

- Đồ chơi góc đóng vai

- Đồ dùng đồ chơi góc xây dựng

- Vở tạo hình, sáp màu

- Tranh ảnh, sách

Dụng cụ âm nhạc, hát

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ 1 Trị chuyện trẻ:

- Cô cho trẻ hát bài: “ Lớn lên cháu lái máy cày” - Trị chuyện hát.Cơ giáo dục trẻ qua hát 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Góc đóng vai: + Đóng vai: Bác nơng dân, cửa hàng tp - Góc tạo hình: + Vẽ thêm chi tiết thiếu cho số dụng cụ lao động

- Góc xây dựng: + Lắp ráp: Xây dựng công viên, lớp học, nhà

- Góc sách: + Làm sách xem tranh ảnh nghề truyền thống địa phương

- Góc âm nhạc: + Biểu diễn hát bác nông dân, công nhân

- Cho trẻ nhận góc chơi – vai chơi: Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.- Nhận xét tuyên dươn

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi - Nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ chơi - Lắng nghe

Hoạt động Nội dung MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen

ngủ giờ, đủ giấc - Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: + Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay

+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau ăn xong cho trẻ vào phịng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

- Hoạt động chung:

- Củng cố nội dung học

- Biểu diễn văn nghệ

- Chơi tự góc

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

-Trả trẻ

- Trẻ củng cố khắc sâu kiến thức học

- Trẻ biết kể đồ dùng gia đình - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ

- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn

- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường

- Câu hỏi đàm thoại

- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc

Góc chơi

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Tổ chức ôn bài:

- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cơ cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Cơ trị chuyện trẻ thơ câu chuyện - Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời

- Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề

* Tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ quan sát, đảm bảo an tồn cho trẻ

* Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua - Cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn

- Cô nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần, phát phiếu bé ngoan

* Tổ chức trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Trẻ ôn

- Trẻ kể

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhận xét

- Trẻ chào cô

Hoạt động học: Thể dục

VĐCB: Bò theo đường zích zắc; Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Hoạt động bổ trợ: Hát: “Thể dục sáng”

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ bị theo đường zích zắc, biết bị kết hợp chân lọ tay nhịp nhàng. - Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ nhanh nhẹn, khéo léo đôi bàn tay, chân, 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, thường xuyện tập thể dục II.Chuẩn bị

Đồ dùng- đồ chơi

- Sân tập phẳng sẽ. - Đường zích zắc

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô HĐ trẻ

1 Trị chuyện gây hứng thú

- Cơ cho trẻ hát “Thể dục sáng” - Vừa vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?

* Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục cơ thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài

Hôm cô dạy thực vận động “Bò theo đường dích dắc chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

Trẻ hát

Thể dục sáng

Bạn nhỏ chăm thể dục Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn tổ chức: * Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi chân, gót chân, nhanh, chậm… - Sau hàng đứng

*Hoạt động Trọng động a) Bài tập phát triển chung:

- Tay: tay thay đưa thẳng lên cao - Chân: Đưa chân phía trước khuỵu gối - Bụng: Cúi gập người tay chạm mũi bàn chân - Bật: Bật chỗ

b) Vận động “Bị theo đường dích dắc” - Cơ giới thiệu tên tập “Bị theo đường dích dắc” - Cơ tập mẫu lần

- Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác

- Tư chuẩn bị: cô quỳ chân, tay chống xuống sàn trước vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng phía trước

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát bị kết hợp tay chân đường dích dắc, bị qua điểm dích dắc phải ý để khơng bị chệch ngồi Khi bị đến hết đường đứng lên cuối hàng

- Cô tập mẫu lần

- Cô mời bạn lên làm mẫu * Trẻ thực hiện

- Cô cho từng trẻ thực - Mỗi trẻ thực 2- lần

Trẻ xếp hàng Trẻ khởi động

Trẻ tập theo động tác cô

Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Những trẻ tập sai cô hướng dẫn trẻ tập lại - Cô cho tổ thi với

- Cô động viên khen ngợi trẻ - Cô hỏi lại trẻ tên tập

* Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

Cô giới thiệu tên tập “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu”

- Cô hỏi trẻ bạn biết thực hiện vận động lên tập cho cô bạn xem

- Cô hướng dẫn lại tập cho trẻ quan sát

- Chuẩn bị: Cô đứng trước vạch chuẩn Cơ hơ “ Đi chậm” chậm theo hiệu lệnh cô Cô hô “ Đi nhanh” nhanh, phải ý lắng nghe cô thay đổi hiệu lệnh thực theo hiệu lệnh cô nhé!

- Cô mời bạn lên làm mẫu * Trẻ thực hiện

- Cô cho từng trẻ thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Những trẻ tập sai cô hướng dẫn trẻ tập lại - Cô cho tổ thi với

- Cô động viên khen ngợi trẻ

* Trò chơi: “Thi xem đội nhanh”

- Cơ thấy lớp học giỏi thưởng cho con trị chơi trò chơi Thi xem đội nào nhanh

Cách chơi: Chia trẻ làm đội, trẻ phải lấy một loại rau, củ, sau đường zích zắc mang lên bỏ vào rổ đội chạy

Trẻ thi đua Trẻ trả lời Trẻ nghe Trẻ lên tập Trẻ quan sát

Trẻ làm mẫu Trẻ thực

nhanh cuối hàng để bạn lên chơi Thời gian nhạc, đội

nào chuyển nhiều thắng

- Luật chơi: Mỗi trẻ lên lấy loại rau củ không chạm vào vạch đường zích zắc

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Khi trẻ chơi cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cơ nhận xét sau trẻ chơi

- Cô hỏi trẻ vừa chơi trị chơi có tên gì?

* Hoạt động Hồi tĩnh

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vịng chỗ ngồi 4 Củng cố - giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục trẻ chăm thể dục để rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét tuyên dương

- Cô tuyên dương trẻ học tốt động viên trẻ học chưa ngoan cố gắng hoạt động

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ

Bò theo đường zích zắc Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học

Đồng dao: Rềnh rềnh ràng ràng. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “lớn lên cháu lái máy cày”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên đồng dao, thuộc đồng dao 2 Kỹ năng:

- Rèn khả phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ trả lời rõ ràng. 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề, tôn trọng, bảo quản sản phẩm nghề

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy tính, ti vi

- Hình ảnh minh họa đồng dao - Bài hát: lớn lên cháu lái máy cày - Phách mõ, sắc xô

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Trò chuyện gây hứng thú. Cho trẻ hát “Lớn lên cháu lái máy cày” - Các vừa hát hát ?

- Bài hát nói ai? - Chú cơng nhân làm gì?

- Giáo dục trẻ yêu nghề xây dựng, tôn trọng, bảo quản sản phẩm người làm nghề

2 Giới thiệu

Trẻ hát

Lớn lên cháu lái máy cày Trẻ trả lời

- Hôm cô dạy đồng dao “ rềnh rềnh ràng ràng”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

+ Cô đọc lần 1: lời kết hợp cử chị điệu minh họa cho trẻ nghe, giới thiệu tên đồng dao - Lần 2: Cơ đọc kết hợp hình ảnh minh họa

- Lần 3: kết hợp với vận động * Đàm thoại:

+ Cô vừa đọc đồng dao gì?

+ Theo đồng dao nói điều gì? + Ở nhà có giúp đỡ ông bà bố mẹ không - Cô giáo dục trẻ biết giúp đỡ ông bà bố mẹ c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao. - Cô cho lớp đọc 2- lần

- Cô cho trẻ đọc theo tổ

- Cô cho tre gái đọc, trẻ trai đọc - Cô cho tổ đọc nối tiếp

- Cơ cho trẻ tìm bạn bạn đứng đối diện đọc - Cô cho trẻ đọc kết hợp phách, mõ, sắc xô

- Cô ý trẻ đọc cô sửa sai, ngọng cho trẻ d Hoạt động 4: Trò chơi : Lộn cầu vồng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cơ cho trẻ tìm bạn thành đôi, cầm tay đọc đồng dao “ Lộn cầu vồng”

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần - Cô quan sát nhận xét trẻ chơi Củng cố- giáo dục

- Hôm học đồng dao gì? - Cơ giáo dục trẻ qua

Vâng

Trẻ lắng nghe

Trẻ nghe quan sát Rềnh rềnh ràng ràng Giúp bà dệt vải

Có Trẻ nghe Trẻ đọc

Trẻ đọc thơ

Trẻ nghe

Trẻ chơi

5 Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét lớp, tổ cá nhân trẻ

- Nhận xét động viên trẻ cố gắng hoạt động

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

HOẠT ĐỘNG HỌC: MTXQ

Trò chuyện nghề truyền thống địa phương. Hoạt động bổ trợ: Văn học

Đọc thơ: Bác nơng dân I Mục đích u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, công việc, sản phẩm số nghề truyền thống địa phương như: Nghề nông nghiệp, nghề gốm, nghề xây dựng

2 Kỹ năng:

- Rèn trả lời câu hỏi cô cách rõ ràng, mạch lạc Rèn khả quan sát, ý có chủ định

3 Thái độ:

- Trẻ biết ích lợi nghề, giáo dục trẻ biết yêu mến quý trọng người lao động II.Chuẩn bị

Đồ dùng- đồ chơi

- Hình ảnh nghề nơng, nghề gốm sứ, nghề xây dựng số nghề khác: nghề làm bún, nghề mộc

- Tranh đồ dung, dụng cụ ngành nghề , 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn đinh tổ chức - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề. - Lớp đọc thơ “ Bác nông dân”

- Các vừa đọc thơ nói ai? - Bác nơng dân làm nghề con? - Vậy nhà bạn làm ruộng?

* Giáo dục trẻ: Yêu quý nghề, kính trọng người lao động, bảo quản sản phẩm làm từ nghề

2 Giới thiệu bài:

Trẻ đọc cô

,,,

Trẻ trả lời Trẻ trả lời

- Các ơi! địa phương có nhiều nghề khác nhau, hôm cô trò chuyện nghề truyền thống địa phương nhé!

3.Hướng dẫn tổ chức:

a) Hoạt động 1: Trị chuyện tìm hiểu nghề truyền thống địa phương.

- Bố mẹ làm nghề gì? Làm đâu?

- Ở địa phương biết nghề gì? Cho trẻ kể tên

- Cô cho trẻ xem tranh số nghề phổ biến địạ phương

- Cơ có tranh nghề làm ruộng, nghề làm bún, nghề làm bánh, nghề sản xuất gạch…

- Cô trò chuyện với trẻ nghề * Trò chuyện nghề nơng nghiệp. - Cơ có tranh nghề gì?

- À nghề nơng nghiệp?

- Trong tranh nơng dân làm gì? - À bác nông dân cấy lúa - Bác nông dân làm sản phẩm nào? - Nơi làm việc bác nông dân?

- Đúng nhờ cô bác nông dân mà có gạo, rau, củ , để ăn

* Trị chuyện nghề gốm sứ, Nghề xây dựng - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh nghề gốm sứ

- Cơ vào đồ dùng dụng cụ, sản phẩm làm , nơi làm việc nghề gốm trò chuyện trẻ => Mở rộng: Ngoài nghề cịn biết đến nghề gì? cho trẻ kể tên cho trẻ xem hình ảnh

Vâng

Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát, trị chuyện

Nghề làm ruộng -Trẻ trả lời

Gại thóc, ngơ khoai

- Trẻ nghe trò chuyện

số nghề khác như: nghề làm bún, nghề mộc

*Giáo dục: Nghề truyền thống địa phương cần thiết cho người cho xã hội phải biết u q, tơn trọng người lao động vất vả nhé!

b) Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập. * Trò chơi 1: Hãy nói nhanh nghề.

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh dụng cu, sản phẩm của nghề yêu cầu trẻ nói tên nghề

- Ví dụ: Cái bát ăn cơm, lọ hoa Viên gạch, bay xây Cái cuốc, thóc gạo * Trị chơi 2: Nối nghề:

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh bên nghề bên dụng cụ nghề nối dụng cụ nghề với

- Luật chơi: Tổ nối nhanh đội thắng

- Cô cho trẻ chơi

- Cho trẻ đếm kết đội - Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4 Củng cố - Giáo dục

- Cơ hỏi lại trẻ vừa học gì?

- Giáo dục: Trẻ yêu quý nghề truyền thống địa phương, biết quý trọng sản phẩm người làm nghề 5 Nhận xét – tuyên dương.

- Cô nhận xét lớp, nhận xét số cá nhân xuất sắc - Động viên trẻ học chưa tốt cố gắng hoạt động

Trẻ nghe - Nghề gốm - Nghề xây dựng - Nghề nông Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ trả lời Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tốn

Nhận biết hình vng, hình trịn, tam giác

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : “Cháu vẽ ông mặt trời” I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác

2 Kỹ năng:

- Kỹ nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác cho trẻ - Rèn kỹ nhận biết so sánh cho trẻ

3 Thái độ:

Trẻ chăm lắng nghe trả lời câu hỏi cô

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi:

- Mỗi trẻ có: hình trịn màu đỏ, hình vng màu xanh, hình tam giác màu vàng

- Đồ dùng cô: Cơ có đồ giống trẻ kích thước lớn Một bạn gấu

- Một số đồ dùng có dạng hình vng, hình trịn, hình tm giác Hình trịn: Cái đồng hồ, gương, đĩa, …

Hình vng: Khung tranh, ti vi, bưu thiếp… Mơ hình ngơi nhà bạn gấu

- Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp - Máy vi tính, ti vi

2 Địa điểm: - Trong lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - trị chuyện

- Hát “ Cháu vẽ ông mặt trời” - Các vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?

* Giáo dục: Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời ông bà bố mẹ

2 Giới thiệu bài:

Các lớp có nhiều đồ chơi Các có muốm phân biệt hình dạng hình khơng?

- Hơm dạy cách phân biệt hình trịn hình vng, hình tam giác

3 Hướng dẫn tổ chức:

* Hoạt đơng 1.Ơn nhận biết hình vng- hình trịn.

- Cho trẻ quan sát hình ảnh.

- Các xem hình ảnh có gì? - Ơng mặt trời có dạng hình gì?

- Mái nhà, thân nhà, cửa sổ có dạng hình gì?

* Hoạt động Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác.

+ Nhận biết hình trịn:

- Cơ cho trẻ chơi: Trời tối trời sáng

- Các nhìn xem có hình gì? Cho lớp đọc: Hình trịn

Cơ cho tổ, cá nhân trẻ đọc

Trẻ hát

Cháu vẽ ông mặt trời Bạn vẽ ơng mặt trời Trẻ lắng nghe

Có Vâng

- Trẻ quan sát gọi tên hình

- Hình trịn

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Hình trịn có màu gì? Cả lớp đọc : “màu đỏ”

- Bây giời tìm rổ có hình trịn giống giơ lên

- Cơ cho lớp nói tên hình, màu sắc hình

- Các sờ hình trịn xem đường bao quanh hình trịn nào? ( Đường bao quanh hình trịn đường cong khép kín)

- Các lăn hình trịn xem có lăn không? Cho trẻ lăn thử

* Nhận biết hình vng.

- Các nhìn xem rổ cịn có hình

gì? Cho trẻ nhặt giơ lên

- Các nhìn có hình gì? Đó hình vng

Cho lớp đọc tên: Hình vng

- Hình vng có màu gì?

- Cơ cho lớp đọc “ hình vng ,màu xanh” Cho lớp đọc

- Cả lớp chọn hình vng giống hình giơ lên

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên hình màu sắc hình: 2-3 lần.

- Các xem hình vng nào?

- Cô vào từng cạnh chp trẻ biết cạnh hình vng, đếm xem hình vng có cạnh

- Trẻ trả lời: Màu đỏ - Trẻ đọc: màu đỏ - Trẻ tìm

Trẻ nói tên: Hình trịn Màu đỏ

Trẻ tri giác trả lời

- Trẻ lăn

Trẻ trả lời: Hình vng

Trẻ đọc: Hình vng Trẻ nói: màu xanh

- Trẻ chọn

- Cô cho trẻ đếm cạnh hình vng

- Cơ giới thiệu cho trẻ biết cịn góc cho trẻ đếm

- Chúng lăn hình vng xem có lăn khơng?

- Cơ chotrẻ biết hình vng khơng lăn hình vng có đường bao thẳng, cạnh góc - Cơ cho lớp nhắc lại hình lăn được, hình khơng lăn

* Nhận biết hình tam giác

Các nhìn xem rổ cịn có hình gì? Cho trẻ nhặt giơ lên

- Các nhìn có hình gì? Đó hình tam giác

Cho lớp đọc tên: Hình tam giác

- Hình tam giác có màu gì?

- Cơ cho lớp đọc “hình tam giác, màu vàng” Cho lớp đọc

- Cả lớp chọn hình tam giác giống hình giơ lên

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên hình màu sắc hình: 2-3 lần.

- Các xem hình tam giác nào?

- Cô vào từng cạnh cho trẻ biết cạnh hình vng, đếm xem hình vng có cạnh

- Cơ cho trẻ đếm cạnh hình tam giác

- Cơ giới thiệu cho trẻ biết cịn góc cho

Trẻ đếm cô

- Trẻ lăn thử Trẻ nghe

Trẻ trả lời: Hình tam giác

Trẻ đọc: Hình tam giác Trẻ nói: màu vàng Trẻ đọc

- Trẻ quan sát trả lời

trẻ đếm

- Chúng lăn hình tam giác xem có lăn khơng?

- Cơ chotrẻ biết hình tam giác khơng lăn có đường bao thẳng, cạnh góc

- Cơ cho lớp nhắc lại hình lăn được, hình khơng lăn

c Hoạt động Trò chơi luyện tập: * TC 1: “Thi xem nhanh”

Cơ cho trẻ chọn nhanh hình theo yêu cầu cô giơ lên gọi tên hình:

+ Chon cho hình trịn – hình vng + Chọn cho hình có màu đỏ - Màu xanh

+ Chọn cho hình lăn – Hình khơng lăn

TC2: Thử tài bé.

- Cách chơi: Trẻ quan sát hình đồ dùng có dạng hình trịn hình vng, hình tam giác kể tên Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ dùng đồ chơi có dạng hình trịn hình vng

- Cơ cho trẻ tìm đọc hình trẻ tìm

4 Củng cố - giáo dục.

- Hôm học gì?

- GD trẻ biết chăm ngoan học giỏi Bảo quản đồ dùng lớp học

5 Nhận xét tuyên dương

- Nhận xét động viên trẻ cố gắng hoạt động

- Trẻ lăn thử Trẻ nghe

Trẻ chọn hình giơ lên

Trẻ nghe

Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2017 HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Âm nhạc

Dạy hát: Đội kèn tí hon.

Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày TCÂN: Ai đoán giỏi.

Hoạt động bổ trợ : Thơ : Các thợ I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát, trẻ nhớ tên hát, tên tác giả - Trẻ biết chơi trò chơi.

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn tự nhiên. 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu âm nhạc có ý thức hoạt động II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, máy chiếu

- Mũ chóp

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - trò chuyện gây hứng thú. - Đọc thơ: Các cô thợ

- Các vừa đọc thơ gì? - Trong thơ nói ai?

* Giáo dục: Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, nghe lời ông bà bố mẹ, phải biết yêu quý cô bác công nhân, nông dân

- Trẻ đọc

Bài thơ Các cô thợ Các cô thợ

2 Giới thiệu bài.

Có hát hay nói nhạc sĩ tí hon ạ, bài hát “Đội kèn tí hon” mà hôm cô dậy hát

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy hát “Đội kèn tí hon - Cô hát lần cử điệu bộ.

+ Cô giới thiệu tên hát, tên nhạc sĩ

- Cô hát lần cho trẻ nghe kết hợp nhạc đệm động tác minh họa theo hát

+ Giảng nội dung hát: Nói bạn nhỏ đội kèn tí hon

- Cô hát lần kết hợp với nhạc - Dạy trẻ hát cô 3- lần

- Cô cho từng tổ hát Cô cho 2-3 nhóm hát - Cơ mời cá nhân lên hát

- Cô nghe trẻ hát sửa sai cho trẻ - Cơ vừa dạy hát gì?

* Để hát hay cô cho trẻ hát kết hợp nhún theo nhạc hát

b.Hoạt động Nghe hát: Lớn lên cháu lái máy cày. - Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe kết hợp cử điiệu Cô giới thiệu tên hát, tên nhạc sĩ

- Lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc

+ Cô giảng nội dung: Bài hát nói máy cày bác nơng dân Và bạn nhỏ yêu quê hương ước muốn bạn lớn lên lái máy cày để giúp cô bác nông dân đữ vất vả - Lần 3: Cô mở đĩa cho trẻ nghe

- Hỏi lại trẻ vừa nghe hát gì?

Vâng

Trẻ nghe

Trẻ hát theo lớp, tổ nhóm cá nhân

Trẻ hát kết hợp nhún theo nhạc hát Trẻ nghe

Trẻ nghe

c Hoạt động Trị chơi : Ai đốn giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cô mời trẻ A lên bảng đội mũ kín mắt, định trẻ khác hát (Một đoạn hát, hay bài) Sau hỏi trẻ A bạn hát, tên hát

+ Luật chơi: bạn đốn khơng đúngthì phải hát tặng lớp

- Cơ cho trẻ lên chơi:Trong q trình chơi quan sát động viên trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố - giáo dục. - Hỏi trẻ lại tên học

- Giáo dục trẻ ln u q thành viên gia đình, giúp đỡ cơng việc vừa sức

5 Nhận xét - Tuyên dương

- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cô cần động viên khuyến khích trẻ

- GD trẻ có ý thức học tốt.chăm ngoan, nghe lời cô giáo

Trẻ nghe

Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):