3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm của mình. - Cô cho trẻ nhận xét, nêu cảm nhận của bản thân về sản phẩm mà trẻ thích? Và chia sẻ cho các bạn biế[r]
(1)Tuần thứ: 3 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Cô giáo bạn Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v… - Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
Chơi
- Trị chuyện: Trị chuyện với trẻ giáo bạn bé
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Cô giáo bạn”
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 25 tháng năm 2020 Từ ngày 21/09 đến ngày 25 tháng 09 năm 2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân trẻ - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh biện pháp phịng chống dịch covít 19 cách theo dõi sức khỏe trẻ nhà - Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an toàn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ có ý thức phòng chống dịch bệnh rửa tay đeo khẩu trang đường đến lớp
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cô cất đồ dùng không an toàn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Cô giáo bạn” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể cô giáo bạn lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ quan sát tranh trị chuyện nội dung có tranh
- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp : Làm động tác gà gáy
- Tay: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
(3)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: Chơi “cơ giáo”; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi
- Góc xây dựng: Xây dựng trường mầm non, xây vườn trường, , lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới trường …
- Góc nghệ thuật: Vẽ đường đến lớp, trường Mầm non, tô màu theo tranh chủ đề, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên…v - Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi … - Góc học tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh làm sách cô giáo bạn Chơi với chữ số
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biết cách đếm so sánh
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng sách + Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!” 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Lời chào buổi sáng” trò chuyện chủ đề “Trường Mầm non”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi ch̉n bị góc chơi
- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn
- Trẻ hát trò chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Tham quan trò chuyện hoạt động cô giáo bạn trường với bé…
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quán sát, ghi nhớ
- Địa điểm: lớp học trường
- Dạo chơi trò chuyện thời tiết ngày
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh
- Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết
- Mũ, dép
- Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ
- Cho trẻ nhặt rụng, nhặt rác sân trường
- Trẻ biết lao động vệ sinh trường lớp Biết vứt rác vào nơi qui định không vứt rác bừa bãi
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi - Cho trẻ hát “Trường chúng cháu
trường mầm non”
- Dẫn trẻ tham quan lớp học trường nói lên ý kiến thân:
+ Con thấy lớp bạn có góc chơi/đồ chơi giống khác với lớp mình?
+ Các bạn giáo làm gì? + Sau hoạt động hoạt động tiếp theo?
+ Con thích hoạt động ngày trường Mầm non?
- Trẻ hát
- Trẻ tham quan lớp học + Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa” - Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày
+ Các thấy thời tiết hôm nào?
+ Trời mát mẻ hay nóng nực?
+ Trời hơm trời có nắng khơng? + Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v…v
- Trẻ hát
- Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Cô hỏi trẻ nhìn thấy sân trường ?
+ Muốn sân trường ln phải làm gì?
- Vậy cô nhặt rụng rác sân trường bỏ vào thùng rác nhé!
- Cô trẻ nhặt
- Giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi phải giữ gìn nơi cơng cộng lớp học mình, gia đình ln
- Lá khơ, rác…
- Vứt rác nơi qui định - Trẻ lắng nghe
(7)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
* Trị chơi vận động:
- Nu na nu nống, Chi chi chành chành v v
- Tìm bạn thân, tai tinh,…v
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trị chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an tồn với trẻ
- Xắc xơ…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ (vệ sinh miệng, cách rửa tay…)
- Trẻ biết vệ sinh miệng, rửa tay cách thực thường xuyên
(8)- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời
- Cơ ý bao qt đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực
tiếp hành động kết hợp lời giải thích
- Cho trẻ thực hành đánh mơ hình thực bước rửa tay quy trình
- Lắng nghe
(9)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Cho trẻ lao động tập thể, lau, dọn đồ chơi
- Trẻ biết cách lau chùi cất đồ chơi gọn gàng chỗ
+ Trẻ biết hợp tác
- Đồ chơi góc
+ Khăn lau, xơ nước…
- Hoạt động góc theo ý thích
- Cho trẻ chơi phịng kidmatr
- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ
- Trẻ làm quen với thao tác máy tính
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Phòng máy - Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá “Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
(10)- Cô hướng dẫn, phân công tổ lau chùi, cất bớt đồ chơi gọn gàng theo góc
+ Tổ chức cho trẻ lao động
- Trẻ quan sát lắng nghe + Trẻ lao động
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Cho trẻ chơi phòng kidmatr vào chiều thứ hàng tuần
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích - Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ chơi với máy kidmatr - Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ, nhắc trẻ theo dõi sức khỏe nhà
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi bước dồn trước bước dồn ngang.
+ TCVĐ: Kéo co Hoạt động bổ trợ: Hát “Lời chào buổi sáng” I Mục đích - Yêu cầu
Kiến thức
- Trẻ biết thực “Đi bước dồn trước bước dồn ngang” - Trẻ biết cách chơi trò chơi “Kéo co”
Kỹ
- Rèn kỹ bước dồn trước bước dồn ngang - Rèn tố chất thể lực khéo léo
Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh - Trẻ biết nhường nhịn, đoàn kết với bạn tập, chơi
II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Lời chào buổi sáng” - Dây thừng để chơi kéo co
Địa điểm tổ chức
- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát theo nhạc “Lời chào buổi sáng”
2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Buổi sáng học có khóc nhè khơng? - Cơ mời đến với tập “Đi bước dồn trước, bước dồn ngang” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt nhé! 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
- Trẻ hát
- Lời chào buổi sáng + Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(12)-3.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung
- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ
* Vận động bản: Đi bước dồn trước bước dồn ngang
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác + Tư chuẩn bị: Cô đứng vạch xuất phát, hai tay chống hông giữ thăng
- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Bước” chân cô đặt lên trước, chân thu lên theo, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước, tiếp tục chân trước lại bước lên trước thu chân sau lên theo cô thực bước dồn trước vạch kẻ sau bước chân phải sang ngang trước thu chân trái theo sát cạnh với chân phải, tiếp tục chân phải lại bước sang ngang trước cô thực bước dồn ngang hết vạch kẻ dừng lại đứng cuối hàng
hình hàng ngang - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân, tay tập lần nhịp
- Trẻ quan sát
(13)- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét
- Cô nhận xét chung, sửa sai cho trẻ
- Lần lượt cho trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động: Kéo co
- Cô hướng dẫn Cách chơi: đội đứng đầu dây có dây nơ làm chuẩn, thành viên đội cầm dây đứng vạch giới hạn đội mình, có hiệu lệnh kéo phải kéo thật mạnh đội
- Luật chơi: Hết phút đội vượt qua vạch giới hạn đội thua
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi
- Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hơm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)Tên hoạt động: Tốn : Ơn so sánh kích thước đối tượng to – nhỏ. Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Bạn mới”
I Mục đích – yêu cầu Kiến thức
- Trẻ ôn nhận biết giống khác kích thước đối tượng to - nhỏ
- Ôn kỹ so sánh xếp thứ tự dài, ngắn đối tượng Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ Thái độ
- Giáo dục trẻ đến lớp biết lễ phép với giáo chơi đồn kết, giúp đỡ bạn bè - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- hình trịn, hình to nhau,1 hình nhỏ hình cịn lại có đường kính chênh lệch 0,5cm, khối gỗ không to
- Đồ dùng trẻ nhỏ cô, máy tính, ti vi. Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ “Bạn mới” + Bài thơ tên gì?
- Lớp có bạn mới? \ + Con làm có bạn mới?
- GD trẻ biết chơi đoàn kết bạn bè, giúp đỡ bạn
2 Giới thiệu bài
- Chúng biết không sống nhiều đồ vật khác Để biết đối tượng có hay lớn tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết khác biệt rõ nét kích thước đối tượng
- Cô vừa đọc bốn câu thơ vừa lấy hai mèo trước mặt:
“Anh em mèo trắng Vác giỏ câu
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trò truyện cô - Trẻ lắng nghe
(15)Anh ngồi bờ ao Em sông cái”
- Cô cho trẻ quan sát gợi ý cho trẻ tự nói lên ý kiến thân?
+ Con thấy có vật đây? + Chúng có khơng?
+ Con mèo to mèo bé hơn? - Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi
+ Cho trẻ quan sát rổ đồ yêu cầu trẻ tự tìm khối gỗ to cầm giơ lên
+ Tương tự cô cho trẻ chọn giơ khối gỗ nhỏ
- Cô cho trẻ chia sẻ bạn, khối gỗ to khối gỗ nhỏ
3.2 Hoạt động 2: So sánh kích thước bằng cách đặt chồng.
- Các nhìn rổ xem ngồi hai khối gỗ vừa lấy rổ cịn có nào? Màu gì?
+ Các nhặt đếm xem có tất hình trịn?
+ Cho trẻ chọn hình này, chọn hình trịn màu đỏ to giơ lên
+ Cho trẻ đặt chồng hai hình lên nhau, phần có thừa phần khơng? Hai phần vừa khít khơng thừa hình to
- Cho trẻ giữ lại hình màu đỏ để so sánh với hình màu xanh rổ
+ Cho trẻ đặt chồng hình lên nhau, hình có to khơng? (Cơ cho trẻ tự nói lên nhận xét nói cách làm thân)
+ Vì sao?
+ Cho trẻ để hình đỏ to lên hình màu xanh to
+ Cô kết luận: Như hình trịn màu đỏ nhỏ hình trịn màu xanh Hình trịn màu xanh to hình trịn màu đỏ
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
- Cô cho trẻ thực hành thi so sánh xem hình vẽ xuất hình to hơn, nhỏ 4 Củng cố
- Củng cố: Cô hỏi trẻ nội dung so sánh
- Giáo dục trẻ đến lớp biết lễ phép với cô giáo
- Trẻ quan sát trả lời + Hai mèo
+ Không ạ!
+ Trẻ tự trả lời theo ý - Trẻ nhận đồ dùng
+ Trẻ tìm khối gỗ to giơ lên nói to
+ Trẻ chọn, giơ lên nói - Trẻ chia sẻ bạn
- Hình trịn, màu xanh, đỏ + hình trịn
+ Trẻ chọn giơ lên
+ Trẻ thực trả lời cô
- Trẻ thưc chia sẻ bạn
- Trẻ chơi trị chơi - Ơn so sánh kích thước đối tượng to – nhỏ
(16)5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình:Tơ màu chân dung giáo.
(17)I Mục đích – yêu cầu Kiến thức
- Trẻ biết cách tô màu chân dung cô giáo
- Trẻ biết đặc điểm hình dáng giáo: tóc ngắn/dài, gầy/béo Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn cho trẻ cách cầm bút ngồi tư
Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết lời, lễ phép yêu quý cô giáo. II Chuẩn bị
Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Một số tranh ảnh vẽ chân dung cô giáo.
- Vở tạo hình, màu sáp, giá treo sản phẩm trẻ. Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Cô mẹ” + Con vừa hát hát gì? + Ở lớp có giáo nào? 2 Giới thiệu bài
- Các có muốn thăm quan triển lãm tranh chân dung cô không?
- Cô cho trẻ thăm quan, quan sát tranh chân dung cô giáo giới thiệu
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.
- Cô cho trẻ tự nói lên cảm nhận sau quan sát tranh chân dung cô giáo
+ Các vừa ngắm nhìn tranh gì?
+ Con thấy tranh có đẹp khơng? + Cơ giáo tranh có mái tóc nào? (Dài/ngắn? Màu gì? )
+ Cơ giáo mặc áo màu gì?
+ Con thích giáo mặc áo màu gì?
- Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nói tên, đặc điểm bật nội dung tranh vẽ
3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu.
- Cô tô màu cho trẻ quan sát kết hợp hướng dẫn, gợi ý cho trẻ gọi tên màu sắc phận tranh
- Trẻ hát hát - Cơ mẹ - Trẻ trả lời - Có ạ!
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ nói lên cảm nhận quan sát thân
(18)Chúng ta chọn màu để tơ?
+ Mái tóc giáo tơ màu gì? Tóc giáo tranh dài hay ngắn?
- Nhắc lại cho trẻ cách cầm bút di màu không chờm
3.3 Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.
- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ tơ màu sáng tạo
- Trong trẻ tô màu cô mở nhạc chủ đề cho trẻ nghe
- Cô bàn nhắc trẻ cách cầm bút, cách di màu, cách ngồi tư
3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét, nêu cảm nhận thân sản phẩm mà trẻ thích? Và chia sẻ cho bạn biết thích SP
- Cơ nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp , động viên sản phẩm chưa đẹp, chưa hoàn thành
* Cho trẻ chơi trò chơi “Nhện giăng tơ” để vận động đỡ mỏi ngón tay
4 Củng cố
- Cô hỏi trẻ tên học?
- Giáo dục trẻ biết lời, lễ phép yêu quý cô giáo
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương khích lệ trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
của
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nói lên cảm nhận SP bạn, - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Tơ màu chân dung giáo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc:+ Dạy hát “Cả tuần ngoan”
(19)Hoạt động bổ trợ: + Trò chuyện chủ đề I Mục đích – yêu cầu
Kiến thưc
- Giúp trẻ thuộc hát, nhớ tên hát “Cả tuần ngoan”, nhớ tên tác giả - Trẻ biết vận động theo “Cả tuần ngoan”
Kỹ năng
- Phát triển kỹ hát, vận động trẻ - Rèn luyện kỹ ca hát vận động cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp vận động cách nhịp nhàng, khéo léo - Phát triển linh hoạt, nhanh nhẹn trẻ qua trò chơi
Thái độ
- Trẻ hứng thú thể vận động hát, thích hịa với thiên nhiên - Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo, bạn bè, yêu trường lớp
II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Cả tuần ngoan”, “Ngày vui bé” - mũ chóp kín, xắc xơ, phách, trống lắc
Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt đ ng ô
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cơ trị chuyện với trẻ ổn định lớp
- Các ơi! Mỗi sáng thức dậy đánh răng, rửa mặt để đâu nhỉ?
2 Giới thiệu
- Mỗi sáng dạy sớm đánh răng, rửa mặt để đến trường học, đường đến trường có ánh nắng ban mai, có tiếng chim hót, đến lớp học ngoan, học giỏi giáo khen, nội dung hát “Cả tuần ngoan” tác giả Phạm Tuyên sáng tác, để hát hay buổi học ngày hôm cô dạy hát thật hay !
- Trẻ lắng nghe - Đi học
- Trẻ lắng nghe
(20)3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Cả tuần đều ngoan” * Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu
- Giới thiệu tên hát, tên tác giả: Bài hát “ Cả tuần ngoan” sáng tác Phạm Tuyên ạ!
* Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc
- Cô vừa hát cho nghe hát gì? Do sáng tác?
+ Bài hát có nhắc đến ai?
+ Bạn nhỏ hát làm cơng việc vào buổi sáng ?
+ Cơ mời đứng lên, làm động tác giống bạn nhỏ hát nào! * Giảng nội dung hát: Bài hát “Cả tuần ngoan” tác giả Phạm Tuyên sáng tác có giai điệu vui tươi, rộn ràng, miêu tả em bé chăm ngoan thích dược đến trường
* Dạy trẻ hát:
- Vậy cô học hát thật hay nhé!
+ Cho lớp hát cô lần không nhạc (Cô bắt nhịp cho lớp hát)
+ Cho lớp hát với nhạc cô - lần (Cơ ý bao qt, sửa sai cho trẻ Khích lệ trẻ sáng tạo vận động theo giai điệu hát theo ý thích khả mình)
- Cô cho trẻ thi đua tổ
- Cô cho trẻ hát luân phiên tổ - Cho trẻ hát theo nhóm
- Cho trẻ hát đối đáp: Các hát “Cả tuần ngoan” hát đối đáp hay bên đố bên hát nhé!
- Mời cá nhân trẻ lên biểu diễn
3.2 Hoạt động 2: Trị chơi: “Nghe hát đốn tên
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Bạn nhỏ
- Đánh răng, rửa mặt - Trẻ đứng lên hát làm động tác theo cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát - Trẻ hát
- Tổ nhóm thi đua hát - Trẻ hát theo nhóm
(21)bạn hát”
- Cơ giới thiệu trị chơi, nêu cách chơi luật chơi + Cô gọi trẻ lên bịt mắt lại, sau gọi trẻ lên đứng gần hát Nhiệm vụ người bịt mắt phải đốn tên bạn hát
+ Luật chơi: Nếu đốn sai phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần, cô ý giúp trẻ chơi khuyến khích trẻ chơi
4 Củng cố
- Hơm nay, học hát gì? Của tác giả nào?
+ Các nghe hát biểu diễn rối bóng hát nhỉ? Do sáng tác?
* Giáo dục trẻ: Đến trường thật vui phải không đến trường học bao điều, đến trường gặp bạn gặp u thích đến lớp nhé!
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Bài hát “Cả tuần ngoan” tác giả Phạm Tuyên
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
……… Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học : Thơ: Bàn tay cô giáo
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cô mẹ”. I Mục đích - yêu cầu
(22)để chăm sóc lớp
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Trẻ bước đầu thuộc thơ
Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép lời cô giáo - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị
Đồ dùng giáo viên trẻ
- Tranh minh họa thơ, máy tính, ti vi, nhạc hát “Cơ mẹ” - Ghế học sinh
Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát hát “Cô mẹ” 2 Giới thiệu
- Các vừa hát hát gì?
+ Con có u quý giáo khơng? - Cô giới thiệu thơ “Bàn tay cô giáo” 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
+ Giảng nội dung: Bài thơ nói khéo léo vất vả chăm sóc trường Khơng vậy, việc làm cịn chứa đựng nhiều tình cảm yêu thương
- Trẻ hát - Cô mẹ
+ Trẻ trả lời theo ý - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(23)giống người mẹ, người chị dành cho Vậy có u quý khơng?
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô giáo thơ làm việc cho em?
- Ai khen cô giáo?
- Mẹ khen cô giáo nào? - Cô vá áo cho em giống tay ai?
- Ở lớp giáo làm việc để chăm sóc dạy dỗ con?
+ Theo con, cơng việc có vất vả khơng?
+ Vậy có u quý giáo khơng?
+ u quý phải làm gì? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho lớp đọc cô – lần - Từng tổ đọc: thi đua tổ
- Cho trẻ đọc nối tổ - Nhóm trẻ đọc, cá nhân trẻ đọc - Cả lớp đọc lại 1-2 lần
-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, nhận xét, tun dương, khích lệ động viên trẻ Cô hướng dẫn trẻ cách đọc thơ diễn cảm
4 Củng cố
- Hơm nay, học thơ gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lễ phép lời cô giáo
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động
- Tết tóc, vá áo - Mẹ
- Tay đến khéo
- Tay chị cả, tay mẹ hiền - Trẻ tự nói lên suy nghĩ
- Trẻ đọc thơ lớp - Từng tổ đọc
- Đọc nối tiếp
- Nhóm trẻ đọc, cá nhân đọc - lớp đọc lại
- Trẻ lắng nghe
- Bàn tay cô giáo - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
(24)