Giáo án tuần 34- Chủ đề nhánh Trường Tiểu học

- Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật của trường tiểu học: có bàn ghế, cây xanh, có khẩu hiệu, cổng trường, sân trường có cột cờ,…sử dụng các kỹ năng đã học vẽ theo ý tưởng của trẻ về trư[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC

Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 08/05/2017 đến ngày 19/05/2017 TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TRƯỜNG TIỂU HỌC (Tuần 34)

(Thời gian thực hiện: tuần, Từ ngày 08/05 đến ngày 12/05/2017) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Đ Ó N T R Ẻ

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH –

YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ -Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh

- Nội dung trò chuyện - Sổ tay,bút viết

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ,

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

-Phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Túi ni nông, hộp,

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn - Hướng

dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

Xem tranh trò chuyện với trẻ Chủ đề

-Trẻ biết số hoạt động trường TH; đồ dùng học sinh tiểu học -GD trẻ yêu muốn đến trường tiểu học

- Tranh ảnh đồ dùng trẻ lớp

- Tranh ảnh trường tiểu học

- Đây trường gì? - Ở trường TH làm gì?

-Sau chia tay T MN lên lớp TTH cần có đồ dùng gì? Ở TTH học đọc, học viết, có thích khơng? -GD trẻ u thích TTH

- Trường tiểu học -Được học tập, -Cặp sách, bảng, phấn, bút, thước kẻ,

(2)

T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI

DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Hướng

trẻ vào góc chơi

-Hịa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Biết cất đồ chơi nơi quy định Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi góc

-Hướng dẫn trẻ chơi góc

- Trẻ chơi bạn góc - Biết cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

Điểm danh

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn -Theo dõi chuyên cần trẻ

Sổ theo dõi trẻ

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ có mặt “dạ cô”

Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn - Đĩa nhạc ( hát) - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: - Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh 3.Trọng động - Hô hấp: Máy bay ù ù

- Động tác tay: Đan tay đưa trước lên cao

- Động tác chân: bước khuỵu chân phía trước - Động tác bụng: Đứng quay người sang hai bên

- Động tác bật: Bật chân sáo

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc -Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Tạm biệt búp bê”, thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

(3)

O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

DUNG YÊU CẦU CỦA GIÁO VIÊN CỦA TRẺ

Hoạt động có chủ đích Dạo chơi sân trường, quan sát thời tiết ngày

-Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, -Phát triển giác quan cho trẻ

- Trẻ biết dự đoán thời tiết theo kinh nghiệm, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Địa điểm, nội dung trị chuyện - Trang phục trẻ

1.Ổn định Tập trung trẻ 2.Giới thiệu

-Cô giới thiệu nội dung buổi dạo 3.QS đàm thoại -Cô trẻ vừa vừa hát

-Cô nói : Các quan sát xem thời tiết hơm nào? ( có nắng hay có mưa, ông mặt trời nào? Thời tiết mùa gì? Con cảm nhận thời tiết nào?)

-Cô tổng kết ý kiến trẻ , đưa kết luận cuối -Các ý lắng nghe có âm phát ra?

- Xung quanh sân trường có nhiều âm vật chuyển động

-Những âm làm cho sống nào? ( vui nhộn nhịp)

3 Củng cố- GD : -Chúng vừa qs gì?

- GD trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết

- Đứng xung quanh cô -QS lắng nghe

-Trẻ vừa vừa hát

-Trẻ quan sát nói lên hiểu biết theo câu hỏi gợi ý

-Tiếng nơ dùa bạn, tiếng cịi xe máy, tiếng chim hót, -Trẻ giả làm tiếng kêu mà trẻ nghe thấy

-Qs lắng nghe

-vui nhộn nhịp

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H

O NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN

CỦA GIÁO VIÊN

(4)

Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I -Trò chuyện trường tiểu học -Trẻ biết số hoạt động trường tiểu học

-Rèn kỹ quan sát đàm thoại -Giáo dục trẻ yêu quê hương đất nước, Biết ơn người có công với đất nước

- Tranh ảnh hoạt động trường tiểu học

- Nội dung câu hỏi đàm thoại

-Hát vận động “Cháu nhớ trường mầm non”

- Cho trẻ quan sát đàm thoại

+ Đây trường gì? + Ngơi trường có gì?

+ Cột cờ để làm gì? + Khi chào cờ phải nào?

+ Khi lên lớp 1, phải có đồ dùng gì?

+ Con phải bảo quản đồ dùng sao?

-Khi lên lớp 1- TTH phải thực tốt qui định, nề nếp trường tiểu học học giờ, chuẩn bị đầy đủ sách trước đến lớp

- Hát, vận động

- Trường tiểu học

- Có cột cờ, phịng học, văn phịng - Để chào cờ - Đứng nghiêm trang

- Sách, bút… - Phải học - Giữ gìn đẹp -Lắng nghe

Vẽ trường tiểu học

-Trẻ biết sử dụng nét vẽ tạo hình ngơi trường tiểu học - Kỹ quan sát đàm thoại -Giáo dục trẻ yêu thích trường tiểu học

- Hình ảnh ngơi trường tiểu học -Phấn vẽ

- Cho trẻ quan sát trị chuyện ngơi trường tiểu học + Trường Th có gì?

+ Ở trường có gì?

- Muốn vẽ trường tiểu học vẽ gì? -Cho trẻ vẽ sân -Cơ quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô động viên tuyên dương trẻ

- Quan sát đàm thoại - Có cổng, hàng rào, có dãy nhà tầng phịng học, sân trường có cột cờ cao,

-Trả lời theo ý hiểu

-Trẻ vẽ -Lắng nghe TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H

O

Ạ

T NỘI DUNG

(5)

Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I vận động: “Kéo co” chơi trò chơi, hứng thú chơi - Rèn cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn - Giáo dục ý thức tổ chức

chơi - sợi dây thừng dài 6m vẽ vạch thẳng làm ranh giới

2.Giới thiệu:TC “ Kéo co”

3.Hướng dẫn Luật chơi:

Bên dẫm vào vạch trước thua Cách chơi:

-Mỗinhóm chọn chẳ khỏe đứng đầu hàng giáp vạch chuẩn nhóm cầm vào sợi dây thừng Khi có hiệu lệnh tất kéo mạnh dây phiá Nếu người đứng đầu hàng nhóm dẫm chân vào vạch chuẩn trước thua

- Cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô bao quát trẻ chơi nhận xét động viên trẻ

4.Củng cố

-Hỏi trẻ tên trò chơi - Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức chơi 5.Kết thúc

-Nhận xét tuyên dương

-Trẻ đứng xung quanh

-Lắng nghe -Chia trẻ làm nhóm tương đương sức xếp thành hàng dọc đối diện -Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

-Trẻ chơi

-Nhắc lại tên trị chơi -TCVĐ:

“ Thổi bóng bay”; - TC dân gian: “Lộn cầu vồng ”; “Bịt mắt bắt dê” Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi -Địa điểm chơi

-Cơ giới thiệu tên trị chơi

-Hướng dẫn cách chơi

-Tổ chức trẻ chơi

-Nhận xét trẻ chơi

-Trẻ ổn định, lắng nghe cô

-Trẻ chơi trò chơi 3- lần theo hứng thú trẻ

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI

DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ Chơi tự - Trẻ biết chơi

đoàn chia

- Đồ chơi trời

- Cho trẻ chơi tự với thiết

(6)

sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

sạch sẽ, an toàn

bị, đồ chơi ngồi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao quát trẻ chơi

đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C Góc chơi đóng vai: Chơi: Gia đình; Cơ giáo; Cửa hàng bán sách đồ dùng học tập v v

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình; Lớp học -Đồ dùng học sinh 1.Ổn định -Cho trẻ hát, vận động “ Tạm biệt búp bê” trò chuyện trẻ chủ đề 2.Giới thiệu góc chơi

+ Cơ hỏi trẻ tên góc, nội dung chơi góc Giới thiệu

nội dung chơi góc

3.Trẻ tự chọn góc chơi

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi:

-Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

- Hát vđ - trị chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

-QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động Góc chơi

xây dựng Xây dựng trường tiểu

học v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết lắp ghép tạo thành hình ngơi trường tiểu học,

- Mơ hình - Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối Âm nhạc + Hát, múa, vận động

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên - Phát triển trí

(7)

bài hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

sáng tạo tượng tưởng trẻ

+ Cô điều chỉnh lượng trẻ góc cho hợp lí + GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ

C NỘI DUNG MỤC ĐÍCH –

U CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ + Tơ màu,

vẽ, xé, cắt dán trang trí đồ dùng học tập, trường tiểu học

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán, tô màu

- Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

4.Phân vai chơi - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

5 Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 6.Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

7 Kết thúc

- Củng cố giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi - Nhận xét, tuyên dương

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

-Quan sát lắng nghe -Cất đồ dùng đồ chơi Góc học tập + Xem sách tranh truyện, kể chuyện theo tranh chủ đề “Trường tiểu học” + Tìm chữ học sách Làm sách trường tiểu học

Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số tranh ảnh chủ đề - Tranh lô tô

- Giấy, bút chì,

- Góc thiên nhiên: Tưới cây;

- Trẻ biết cách chăm sóc - Rèn kỹ chăm sóc

(8)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

Chơi với cát sỏi, nước…

- Giáo dục trẻ ý thức chăm sóc bảo vệ

- Cát, sỏi, nước…v.v

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

H

O

Ạ

T

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh

- Nước sạch, Khăn

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân +

(9)

Đ Ộ N G Ă N H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

trước, sau ăn

mặt sạch, ẩm

Thực bước rửa tay,

+ Lau mặt

- Rửa mặt

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế - Bát, thìa, cốc cho trẻ - Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi + Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

1.Trước ăn - Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng -Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn cịn ấm - Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn - Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3.Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước -Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

H O Ạ T Đ Ộ N G NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

-Kê giường, chải chiếu - Chuẩn bị

1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy

(10)

N

G

Ủ

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè - Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ - Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U - Tổ chức

cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart

- Trẻ biết cách mở máy, cách sử dụng chuột, dê chuột

- Trẻ biết chọn trò chơi biết cách chơi -Giáo dục trẻ tiết kiệm điện( tắt máy khơng sử dụng)

- Phịng máy tính sẽ, an tồn

-Cơ giới thiệu - Cơ làm mấu hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực

-Cô nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát lắng nghe

(11)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI

DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊNHƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ - Ôn đọc

thơ “ Hai bút ”

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Rèn kỹ đọc diễn cảm - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập

-Tranh ảnh minh họa

- Cô đặt câu hỏi giúp trẻ nhớ lại tên thơ, tên tác giả -Cho trẻ đọc thơ qua tranh, đọc thơ kết hợp ngôn ngữ cử điệu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khích lệ trẻ

- Giáo dục trẻ - Nhận xét- tuyên dương

- Lắng nghe, trò chuyện cô

- Đọc thơ theo lớp, tổ, cá nhân

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

- Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

-Trẻ chọn góc chơi

- Chơi bạn

-Biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trang phục dụng cụ âm nhạc

Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

(12)

H

O NỘI

(13)

Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N -Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan - phiếu bé ngoan( cuố i tuần)

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN(cuối tuần) - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

-Trẻ nhận xét

-Qs lắng nghe - Cắm cờ

-Qs lắng nghe

Vệ sinh- trả trẻ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

(14)

Thứ ngày 08 tháng 05 năm 2017 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Ném xa tay

TCVĐ: “ Chuyền bóng qua đầu” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Biết phối hợp tay nhịp nhàng tay ném xa Biết ném tư thế, giữ thăng ném

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ném xa tay Phát triển tay vai, bụng – lườn 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ lịng tự tin, tính mạnh dạn tự giác, tính tổ chức kỷ luật cao. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ. - túi cát; 10-15 bóng.

2 Địa điểm tổ chức: Sân chơi sẽ, phẳng. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cô trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện chủ đề

- Giáo dục trẻ phải biết chăm ngoan, học giỏi, lời thầy cơ, đồn kết bạn bè

2 Giới thiệu bài

- Để học tập tốt phải có thể thật khỏe mạnh Cơ có tập tốt cho sức khỏe, tập luyện nhé! 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, thường - mũi bàn chân - thường - chạy chậm - chạy nhanh - chạy chậm - thường

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang dãn cách 3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

- Trẻ hát vận động - Trò chuyện cô - QS lắng nghe

(15)

3.2.1 Bài tập phát triển chung. - Cô trẻ tập động tác

+ ®t Tay: tay sang ngang, gập vai + ®tchân: Bước trước, khịu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người

+ ĐT bật: Bật chân trước chân sau 3.2.2 Vận động bản:.

- Cô làm mẫu:

+ Lần khơng phân tích động tác + Lần kết hợp phân tích:

TTCB: Đứng sát vạch, chân rộng vai, hai tay cầm túi cát, mắt nhìn trước

TH: Khi có hiệu lệnh tay cầm túi cát đưa trước, gập khuỷu tay giơ cao ngang đầu dùng sức ném mạnh túi cát phía trước, người chồm trước giữ thăng

- Mời trẻ làm thử( Cô quan sát nhận xét) + Cho trẻ thực lần lượt( Cô bao quát, động viên, hướng dẫn sửa sai cho trẻ)

+ Cho trẻ yếu tập lại

+ Cô cho trẻ thi đua tổ 3.2.3 Trò chơi vận động

- Giới thiệu trò chơi:“ Chuyền bóng qua đầu” - Luật chơi: Đội chuyền bóng xong trước, đội thắng Qủa bóng bị rơi khơng tính

- Cách chơi: Bạn đầu hàng cầm bóng Khi có tín hiệu bạn cầm bóng chuyền bóng qua đầu sau, bạn phía sau bắt bóng tay khơng chạm vào tay bạn, chuyền đến bạn cuối cùng, bạn cuối

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân - vòng.

- Trẻ xếp hàng ngang dãn cách

- Trẻ tập động tác Mỗi động tác lần nhịp

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - QS lắng nghe

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Trẻ yếu thực - Trẻ thi đua tổ - Lắng nghe

- QS lắng nghe

-Chia trẻ thành đội xếp thành hàng dọc,

- Trẻ chơi

(16)

4 Củng cố- giáo dục

- Hỏi trẻ tên tập, giáo dục trẻ ý thức tổ chức học

5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

- Trẻ nhắc tên tập - QS lắng nghe

Số trẻ nghỉ học:( Ghi rõ họ tên )

Lýdo:

………

- Tình hình chung trẻ ngày:

Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày tháng 05 năm 2017

(17)

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Em yeu trường em” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

-Trẻ biết tên trường địa số đặc điểm trường

-Biết số hoạt động lớp tiểu học, số nét đặc trưng khác với trường mầm non

2 Kỹ năng

-Rèn kỹ quan sát đàm thoại, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc 3 Giáo dục thái độ

-Thích đến trường tiểu học II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

-Một số tranh hoạt động: Trường Mầm non, Trường tiểu học -Búp bê, tranh trường tiểu học

- Băng hình, đĩa quay cảnh trời, cảnh sinh hoạt, hoạt động trường 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định

- Cơ trẻ hát “Em u trường em” - Trị chuyện chủ đề

+Các vừa hát gì?

+Sắp đến học trường đâu? +Để trường xanh- - đẹp phải nào?

-Mùa hè đến, chia tay cô, bạn, tạm biệt mái trường mầm non để vào lớp Hôm cô em trò chuyện trường tiểu học

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô gợi ý để trẻ kể tên trường tiểu học mà trẻ biết

- Trẻ hát vận động - Trị chuyện

- Bài hát “ Em yêu trường em”

- Trẻ trả lời

- QS lắng nghe

(18)

-Cô cho trẻ nhắc lại tên trường, địa chỉ, đặc điểm trường bé vào học

-Cơ cho trẻ xem phim (đĩa, băng hình) cảnh trường tiểu học

Cô gợi ý hỏi trẻ câu hỏi:

+Trường tiểu học có đặc điểm khác so với trường mầm non?

+Các giáo làm gì? Dạy gì? +Các anh, chị làm gì?

+Những đồ dùng học tập cần thiết cho học sinh tiểu học?

+ Ngoài học tập bạn trường tiểu học cịn làm nữa?

+Khi ngồi học bạn phải nào? 3.2 Hoạt động 2: Quan sát so sánh

-Cô gợi ý để trẻ nêu hiểu biết thêm trẻ trường tiểu học

- So sánh trường tiểu học với trường mầm non + Trường mầm non trường tiểu học có giống nhau?

+ Có khác nhau? _

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi - Trò chơi 1: Chọn tranh

Cho trẻ xem tranh vẽ hoạt động khác TMN, TTH, trẻ lựa chọn tranh yêu cầu cô.( với trường tiểu học)

-Trò chơi 2: “Bé đến trường”

Cả lớp chia thành đội, vừa theo đường dích dắc (qua chướng ngại vật), nhảy qua rãnh nước, gắn bạn vào tranh, đội gắn đúng, gắn nhiều bạn đội thắng

4 Củng cố- giáo dục

-Có cột cờ, có chào cờ -Đang dạy mơn Tiếng việt, Toán

-Đang học, ngồi ngắn, ý nghe cô giảng

-Thước, bút, cặp, sách vở, bảng

-Lao động, trực nhật, sinh hoạt tập thể

-Chăm chú, phát biểu, suy nghĩ trả lời theo câu hỏi cô

- Trẻ quan sát tranh so sánh

- Đều có cổng trường, hàng rào, sân trường, phòng học, phòng bảo vệ,…

- Sân trường Th có cột cờ TMN có đồ chơi, khơng có cột cờ,…

-Nghe hướng dẫn chơi -Trẻ tham gia chơi

(19)

- Chúng mìnhtìm hiểu trường nhỉ? lên lớp1- TTH có thích khơng?

- GD trẻ yêu quý mái trường 5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

-Lắng nghe

Số trẻ nghỉ học: ( Ghi rõ họ tên )

Lýdo:……… - Tình hình chung trẻ ngày:

Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày 10 tháng 05 năm 2017 Tên hoạt động: Âm nhạc :

NDTT: Dạy vận động: “Cháu nhớ trường mầm non” NDKH: Nghe hát: “Em yêu trường em”

(20)

Hoạt động bổ trợ: Hát “Tạm biệt búp bê” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát 2 Kĩ năng

- Trẻ vận động múa động tác minh hoạ cho hát tạm biệt búp bê - Trẻ ý lắng nghe hát, biết hưởng ứng với cô giáo

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ thương u q mến bạn bè trường lớp, giáo II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ. - Tranh ảnh trường tiểu học - Dụng cụ âm nhạc

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê”

- Trò chuyện với trẻ trường tiểu học 2 Giới thiệu bài

- Các “Cháu nhớ trường mầm non” hát hay nói em bé trường mầm non em nhớ, nhớ cỏ sân trường, nhớ hàng cây, nhớ bàn ghế thân yêu, nhớ cô giáo hiền dạy em lớn khôn Bây hát thật hay hát

3.1 Hoạt động 1: Ôn hát

- Cho lớp vỗ tay “Cháu nhớ trường mầm non” kết thúc trẻ ngồi chỗ

- Trẻ hát - lần

- Để hát hay làm gì? Chúng hát múa minh họa, Các có thích khơng nào?

- Cô múa mẫu lần

- Trẻ hát - Trẻ trị truyện

- Lắng nghe

- Cả lớp hát

(21)

- Cơ múa lần kết hợp phân tích động tác - Cho trẻ múa theo cô từ đầu đến hết lần - Cơ cho nhóm lên cầm đàn để múa (cho nhóm)

- Cá nhân múa

(Cô ý sửa sai chuyển đổi đội hình cho trẻ) - Sáng tạo vận động: Ngồi vận động múa mà hướng dẫn cho Bạn giỏi sáng tạo động tác múa khác không nào? - Cho trẻ lên giới thiệu vận động - Cho lớp làm theo vận động bạn

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em” - Các thấy không, em bé yêu trường, nhớ trường em học Thế sao, có u ngơi trường, u giáo, yêu cô giáo, yêu bạn bè tất có trường khơng?

- Để nhớ thêm trường thân yêu Cô hát tặng hát "Em yêu trường em" nhạc sĩ Hoàng Vân

- Lần 1: Cô hát theo nhạc - Đàm thoại:

+ Các thấy hát nào? ( nhịp điệu, nội dung)

+ Bài hát vui, nhịp nhàng, dạt tình cảm Nội dung nói tình cảm bạn trường học

- Lần 2: Cô hát kết hợp múa minh họa

- Lần 3: Cho trẻ nghe băng hát “Em yêu trường em”

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Nghe âm đốn tên dụng cụ âm nhạc”

- Cách chơi: Cô gõ dụng cụ âm nhạc, trẻ đốn xem dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ chới - lần 4 Củng cố- giáo dục

- Xem cô múa - Chú ý quan sát - Trẻ múa theo - Nhóm trẻ múa - Cá nhân trẻ múa

- Trẻ giới thiệu vận động

- Cả lớp múa theo bạn - Lắng nghe

- Có

- Trẻ ý nghe hát - Nói theo ý hiểu

- Lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

(22)

- Hỏi trẻ tên học

- GD trẻ thương yêu quí mến bạn bè trường lớp, cô giáo

5 Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhắc tên baì học

- Trẻ hát vận động “Tạm biệt búp bê”

Số trẻ nghỉ học: ( Ghi rõ họ tên )

Lýdo:……… - Tình hình chung trẻ ngày:

Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ )

Thứ ngày 11 tháng 05 năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình “ Vẽ trường Tiểu Học”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cháu nhớ trường mầm non”. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

(23)

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ vẽ, tơ màu

- Phát triển trí tưởng tượng, ý có chủ định 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu trường tiểu học, ham thích học II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Tranh gợi ý cô (4-5 tranh) 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

1 Ổn định

- Hát “ Cháu nhớ trường mầm non”

- Tạm biệt trường mẫu giáo học lớp mấy, trường ?

- Trường tiểu học có đặc điểm giống khác so với trường mầm non học ?

- Trường tiểu học khơng có đồ chơi ngồi trời trường mầm non, sân trường có cột cờ, cịn lớp học có nhiều bàn, ghế, tường cịn có hiệu, bảng ghi điều Bác Hồ dạy

- Các có muốn vẽ trường tiểu học khơng? - Hôm thi đua vẽ trường tiểu học xem vẽ đẹp nhất, đồng ý không? 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại + Tranh 1

- Nhìn xem có nào? Tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ gì? ( Đây tranh vẽ quang cảnh trường tiểu học

- Bức tranh vẽ gì? - Cách tơ màu nào?

- Cả lớp hát

- Lớp – Trường tiểu học - Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Lắng nghe

- Có

- Bức tranh

(24)

- Quang cảnh trường tiểu học nào? +Tranh 2

- Cơ có tranh vẽ đây?

- Mọi người tranh làm ?

- Các anh chị ngồi ngắn, nghiêm túc học, khơng cười nói , khơng trật tự +Gợi ý trẻ vẽ.

- Cơ hỏi vài trẻ ý tưởng trẻ muốn vẽ gì? Vẽ nào? Bố cục?

- Cô gợi ý để trẻ sáng tạo

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Trẻ vào chỗ ngồi vẽ, cô gợi ý trẻ nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút

- Bao quát trẻ trẻ thực hiện, giúp đỡ trẻ gặp khó khăn

- Vẽ xong trưng bày sản phẩm trẻ lên giá 3.3 Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá

- Tập trung trẻ lên nơi trưng bày

- Mời trẻ lên chọn sản phẩm đẹp trẻ thích, nhận xét sản phẩm

- Mời trẻ có sản phẩm chọn lên giới thiệu sản phẩm

- Cơ nhận xét lại tuyên dương

- Chọn sản phẩm đẹp nhận xét tun dương; chọn sản phẩm chưa hồn nhận xét góp ý

4 Củng cố- giáo dục - Chúng vẽ tranh gì?

- Giáo dục trẻ yêu trường tiểu học, ham thích học

5 Kết thúc.

- Cô cho lớp hát bài" Cháu nhớ trường mầm non"

trường có xanh, có cột cờ, Các bạn học sinh đeo cặp đến trường

-Lớp học trường tiểu học - Cô giáo giảng - Các anh chị học sinh học

- Trả lời

- Trẻ thực

-Tự mang sản phẩm trưng bày

- Trẻ quan sát nhận xét - lắng nghe

-Vẽ tranh trường tiểu học

Thứ ngày 11 tháng 05 năm 2017

(25)

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu nhớ trường mầm nom”. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 10 - Trẻ bết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm 10 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Luyên kỹ gộp đếm phạm vi 10 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thúng tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ. - Thẻ số từ – 10

- Bộ đồ toán trẻ

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cô cho trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non”

- Trò chuyện với trẻ trường tiểu học - Ở trường tiểu học làm gì? Giới thiệu

- Hơm học tốn với số quen thuộc nhé!

3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng 8, 9, 10. - Chúng chơi trị chơi : “Ai nhanh mắt” - Bạn tìm cho nhóm đồ vật lớp có số lượng tìm số gắn vào nhóm

- Cơ lớp kiểm tra kết

- Tương tư cô cho trẻ tìm sách , 10 thước kẻ

3.2 Hoạt động 2: Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 10

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Được học tập,

(26)

* Gộp đối tượng

- Cô tặng nhiều đồ chơi Bây lấy tất sen + Các xếp hoa sen bên hoa hồng bên

+ Các đếm xem có bơng hoa sen? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có bơng hoa hồng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Bây để có 10 bơng hoa phải làm nào?

- Đúng gộp số hoa hồng số hoa sen với Các xếp hoa hồng vào hàng với hoa sen

- Các đếm xem có tất hoa? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp hoa sen bơng hoa hồng 10 bơng hoa

- Các thử đổi vị trí hoa sen hoa hồng xem hoa hồng hoa sen hoa?

=>Cơ khái qt: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10 * Gộp đối tượng

- Các cất hết hoa lấy tất cặp sách

- Các xếp cặp bên sách bên

+ Các đếm xem cô có cặp? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có sách? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Các gộp nhóm cặp sách lại thành hàng ngang đếm

- Hai nhóm gộp lại bao nhiêu?Chúng ta gắn thẻ

- Trẻ thực

- hoa sen, gắn thẻ số

- hoa hồng, gắn thẻ số

+ Gộp nhóm bơng hoa sen bơng hoa hồng lại đếm

- Thực cô

- 10 hoa, gắn thẻ số 10

- 10 hoa

- Thực

- cặp, gắn thẻ số

- sách, gắn thẻ số

(27)

số mấy?

- Như cô gộp hai nhóm cặp sách nhóm có số lượng 10

- Các thử đổi vị trí xem cặp sách đếm xem kết mấy?

=>Cơ khái qt: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10 * Gộp đối tượng; đối tượng

- Tương cô cho trẻ gộp bạn gái, váy; đôi dép, áo

* Kết luận: Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải )thì cho kết giống

- Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng 10 như:

+ Gộp với hay 9với + Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với

Các nhớ chưa?

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1: Ai tài giỏi

- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đồ dùng học tập trẻ có số lượng khác

- Yêu cầu trẻ tìm: tìm nối hai nhóm đồ chơi cho có số lượng 10

*Trị chơi 2: “Tìm bạn thân”

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn phải nhảy lò cò quanh lớp

- Cách chơi: Cô phát cho bạn thẻ số Các xung quanh vòng tròn hát Khi hơ: “Tìm bạn, tìm bạn” tìm bạn cho thẻ số tay gộp với bạn 10

- Cô tổ chức chơi (2 - lần)

- Là 10

- Lắng nghe

-Cho trẻ nhắc lại

- Lắng nghe cô hướng dẫn -Trẻ chơi

-Nghe cô hướng dẫn luật chơi cách chơi

(28)

- Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố- giáo dục. - Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, tích cực hoạt động

5 Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương - Chuyển hoạt động

-Nhắc tên học

-Lýdo:……… - Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ, )

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2016 Tên hoạt động: Văn học: Thơ “Hai bút”.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Em yêu trường em” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung thơ, biết thể giọng đọc thơ - Nhớ tên bài, tác giả

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc diễn cảm

- Phát triển vốn từ, khả diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

- Luyện kỹ kể diễn cảm, rõ lời, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập II CHUẨN BỊ

(29)

- Tranh minh họa thơ - Giấy, bút màu

2 Địa điểm tổ chức : Lớp học.

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Em yêu trường em” - Trị chuyện hát

- Con có u trường khơng? 2 Giới thiệu bài

- Ngôi trường nơi học tập, vui chơi bạn bè, với bao đồ dùng hàng ngày lưu đầy kỷ niệm Có thơ nói bút thân yêu

3.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm.

- Cô đọc lần một: Đọc diễn cảm bằng lời

- Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ yêu quý đồ dùng học tập mình, đặc biệt bút Bạn dùng bút để vẽ nên cảnh đẹp vịnh Hạ Long - Cô đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh họa

- Cho trẻ đặt tên thơ

- Cơ viết tên thơ lên trang bìa - Cho đọc tên thơ

- Đọc lần kết hợp chữ tranh 32 Hoạt động 2: Đàm thoại- giảng giải. - Các vừa đọc thơ gì?

- Bài thơ có nhắc đến ai?

- Đồ dùng học tập bạn gồm gì? - Bạn yêu quý đồ dùng nhất? Vì sao?

- Vịnh Hạ Long có thắng cảnh gì?

- Qua chuyến thăm bạn biết điều gì? - Qua thơ học tập điều gì?

- Bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tập

- Trẻ hát - Trị chuyện - Có

- Chú ý, lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Một số trẻ đặt tên - Trẻ đọc tên thơ -Quan sát lắng nghe - Hai bút

- Các bạn… - Sách, bút, vở…

- Cây bút, bạn dùng bút để vẽ nhiều cảnh đẹp Vẽ cảnh đẹp Vịnh Hạ Long

-Nói theo ý hiểu

(30)

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cả lớp đọc -3 lần

- Các tổ đọc nối tiếp - Các cá nhân trẻ đọc 4 Củng cố- giáo dục - Hỏi trẻ tên thơ

-Giáo dục trẻ yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ đọc thơ

-Trẻ nhắc tên thơ - Hát “Tạm biệt búp bê”

Lýdo:……… - Tình hình chung trẻ ngày: Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần tiếp theo

(31)

……… … ………

………

……… ……… … …

……… ……… … ………

………

……… ……… ……

……… ……… ……… … ………

………