1. Trang chủ
  2. » Công Nghệ Thông Tin

Giáo án số 6 : Chủ đề BA BÀI TOÁN VỀ PHÂN SỐ

16 38 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 614,98 KB

Nội dung

- Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của học sinh trong bài học trước giáo viên dẫn dắt vào tiết học mới. - Thời gian: 5 phút[r]

(1)

Ngày soạn:

CHỦ ĐỀ : BA BÀI TOÁN CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học

- Biết tìm giá trị phân số số cho trước

- Biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo - Biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học: Gồm tiết học Tiết 83: Tìm giá trị phân số số cho trước

Tiết 84: Luyện tập

Tiết 85: Tìm số biết giá trị phân số số đó. Tiết 86: Luyện tập

Tiết 87: Tìm tỉ số hai số Tiết 88: Luyện tập

Bước 3: Xác định mục tiêu học

1.Kiến thức:

- Nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Nhận biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo - Nêu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2 Kĩ năng:

- Vận dụng quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng quy tắc đo để tìm số biết giá trị phân số số đo - Tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

3 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý hợp lơgic - Rèn thao tác tư duy: So sánh, tương tự, khái quát hoa, đặc biệt hoa 4 Thái độ:

Thích học tập môn, co ý thức vận dụng kiến thức Toán học vào thực tế sống, trung thực

5 Phát triển lực: Định hướng phát triển lực:

- NL giải vấn đề: Xây dựng quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số đo

- NL tính tốn: cộng, trừ, nhân, chia phân số - NL hợp tác, giao tiếp: hoạt động nhom

- Năng lực tư duy: Đề xuất tốn co liên quan tới tỉ lệ xích, ứng dụng vào thực tế

Bước 4: Xác nh v mô t m c đị ả ứ độ yêu c uầ

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vận dụng cao Học sinh phát biểu

quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Câu 1.1.1

Câu 1.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước

Câu 1.2.1 Câu 1.2.2 Câu 1.2.3

Tìm giá trị phân số số cho trước

Câu 1.3.1 Câu 1.3.2 Câu 1.3.4 Câu 1.3.4

Học sinh áp dụng để làm tập với kết hợp với kiến thức trước đo cách khoa học, linh hoạt Câu 1.4.1

(2)

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vận dụng cao Học sinh phát biểu

quy tắc

tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.1.1 Câu 2.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.2.1 Câu 2.2.2 Câu 2.2.3

Tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.3.1 Câu 2.3.2 Câu 2.3.3 Câu 2.3.4 Câu 2.3.5

Tìm mối liên hệ hai tốn tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.4.1 Câu 2.4.2 Học sinh phát biểu

quy tắc tỉ số hai số Câu 3.1.1

Câu 3.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm tỉ số hai số

Câu 3.2.1 Câu 3.2.2 Câu 3.2.3 Câu 3.2.4

- Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Tìm tỉ lệ xích đồ

Câu 3.3.1 Câu 3.3.2 Câu 3.3.3 Câu 3.3.4

Áp dụng từ tỉ số hai số để tìm hai số

Câu 3.4.1

Bước 5: Biên so n h th ng câu h i, b i t p c th theo m c ệ ố o â ụ ể ứ độ yêu c u ã mô t ầ đ ả

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vd cao Câu 1.1.1: Tìm hiểu qua

thông tin SGK cho biết quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Câu 1.1.2: Tìm hiểu ví dụ (SGK – 50), sau đo áp dụng làm ?1

?1

Câu 1.2.1: ?2 (Sgk – 51) Câu 1.2.2: Bài 116/SGK - 51

Câu 1.2.3: Bài 124/SGK – 53 - Sử dụng máy tính bỏ túi

Câu 1.3.1: Bài 121/SGK – 52 ,2 = 40,8 (km)

Câu 1.3.2: Bài 122/SGK – 53 Câu 1.3.3: Bài Bài 125/SBT – 34

Câu 1.3.4: Bài 125/SBT – 34 Câu 1.3.5: Bài 126/SBT – 34 Câu 1.4.1: Bài 125/SGK – 53 Câu 2.1.1: Tìm hiểu qua

thơng tin SGK cho biết quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo Câu 2.1.2: Xét ví dụ (SGK-53)

Câu 2.2.1: ?1 (SGK-54) Câu 2.2.2: ?2 SGK trang 54 Câu 2.2.3: Điền vào chỗ … cho

a) Muốn tìm

x

y số a cho

trước (x, y N; y0) ta tính

b) Muốn tìm … ta lấy số đo nhân với phân số

Câu 2.3.1: Bài 132 (SGK – 55)

Câu 2.3.2: Bài 133 (SGK – 55)

(3)

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vd cao c) Muốn tìm số biết

m n

của no a, ta tính d) Muốn tìm ta lấy c:

*

( , )

a

a b N

b

a Tìm

2

3của 15,51

b Tìm

3

2của 10,34

c Tìm số biết

3 2của

số đo 15,51 d Tìm số biết

2 3của

số đo 10,34

Câu hỏi 2.4.2:(Bài 131/SBT – 36)

Câu 3.1.1: Tìm hiểu qua thông tin SGK cho biết quy tắc tìm tỉ số hai số, tỉ số phần tr ăm, tỉ lệ xích Câu 3.1.2: Trong cách viết sau, cách viết phân số, Cách viết tỉ số?

− 3

5 ; 2 ,75

3

;4

9;

−32

7

Câu 3.2.1: VD: AB = 20cm Câu 3.2.2: ?1 SGK trang 57 Câu 3.2.3: ?2 SGK trang 57

Câu 3.3.1: Bài 138/SGK – 58 Câu 3.3.3: Bài 142 (SGK-59) Câu 3.3.4: Bài 146 (SGK-59) Câu hỏi 3.4.1: Bài 142/SBT – 37

Bước 6: thiết kế tiến trình dạy học chủ đề

Ngày giảng: / /

Tiết 83 Nội dung 1: Tìm giá trị phân số số cho trước

Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiêu: Kiểm tra HS kiến thức trước, lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

GV: Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân 20

4

Từ cách làm trên, điền từ thích hợp vào chỗ trống: Khi nhân số tự nhiên với phân số ta co thể:

- Nhân số với …… lấy kết …… Hoặc:

- Chia số cho… lấy kết ……… HS:

20

.4 :5

:5

20

.4 80 :5 16

(4)

- Nhân số với tử số lấy kết chia cho mẫu số Hoặc: - Chia số cho mẫu số lấy kết nhân với tử

Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Mục tiêu: Học sinh biết tìm giá trị phân số số cho trước

- Thời gian: 30 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp gợi mở, trình bày, luyện tập - Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu giải vấn đề

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2.1 Ví dụ (10 phút)

GV: Treo đề ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc

Hỏi: Đề cho biết gì? Và yêu cầu điều gì?

Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm nào?

GV: Ta co thể làm hai cách thực sơ đồ đo hoàn thành GV: Tương tự, em tính 60% số HS thích chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dạng phân số để dễ tính)

GV: Từ cách giải làm ?1. HS: Lên bảng trình bày.

Hoạt động 2.2 Quy tắc (20 phút)

GV: Giới thiệu cách làm là tìm giá trị phân số số cho trước Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số một số cho trước ta làm nào?

GV: Một cách tổng quát, muốn tìm m

n số b cho trước ta làm nào? GV: Cho HS đọc quy tắc.

- Lưu ý: m, n  N, n ≠ 0 Giải thích cơng thức

m

n b là m

n b

GV: Cho HS làm ?2

1 Ví dụ : Giải:

Số HS thích đá bong là: 45

2

3 = 30 (HS) Số HS thích đá cầu là: 45 60% = 45

60

100 = 27 (HS) ?1

Số HS thích bong bàn là: 45

2

9 = 10 (HS)

Số HS thích bong chuyền là: 45

4

15 = 12 (HS) 2 Quy tắc:

a) Quy tắc:(SGK)

b) Làm ?2:

a/ 34 76 cm :

76 57 4 cm

b/ 62,5% 96 là: 62,5 96.62,5% 96

100 625

96 1000

 

= 60 (tấn)

(5)

Bài 121 Sgk/52

GV: yêu cầu Hs đọc tom tắt đề HS: đọc tom tắt đề

? Muốn biết xe lửa còn cách HP km, ta làm nào?

-HS: nêu cách tính

GV: Gọi HS lên bảng trình bày -HS: lên bảng trình bày

- Gv hs nhận xét, chốt kiến thức vận dụng

- HS chữa chuẩn vào

1 1.0,25 (h)

4 

=15ph Bài 121 (Sgk/52)

Quãng đường xe lửa là: 102.3

5= 102

5 =61, (km) Xe lửa còn cách Hải Phòng: 102 – 61,2 = 40,8 (km)

Hoạt động 3: Củng cố (7 phút):

- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Làm 115/SGK – 51

a 32 8,7 là: 8,7 32 = 8710 3=

29

1 1=

29 b 72 − 116 là: − 116

7=

− 11

21 c 21

3 5,1 là: 5,1 3=

51 10

7 3=

17 10

7 1=

119 10 =11,9

d

11 là: 63

5.2 11=

33

29 11 =

87 =17

2

Hoạt động Hướng dẫn nhà (3 phút)

* Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học thuộc quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Làm tập 118 – 125/SGK – 51,52,53

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Xem trước tập phần luyện, tiết sau luyện tập - Mang máy tính bỏ túi tiết sau thực hành

Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /20 Tiết 84

Nội dung 2: Luyện tập Hoạt động Khởi động

(6)

- Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời

HS1: Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Làm 117/SGK-51 Hoạt động 2: Luyện tập

- Thời gian: 35 phút

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước - Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, “động não”, giao nhiệm vụ, kỹ thuật KWL - KWLH; Kỹ thuật chia sẻ nhom đôi

Hoạt động GV - HS Nội dung

Bài 125 : (SBT – 34)

- GV yêu cầu HS đọc tom tắt đề

- HS đọc tom tắt đề

? Để tính số táo còn lại đĩa ta làm ntn?

- HS: Phải tính số táo mà Hạnh Hồng ăn

? Muốn tính số táo Hạnh ăn ta làm

-HS: Nêu cách tính - Số táo Hạnh ăn :

24 25% = ( quả) - YC HS lên bảng trình bày HS lên bảng trình bày

- Chốt lại kiến thức vận dụng, giáo dục kĩ sống cho hs

Bài tập 126: SBT - 34

-Đọc đề nêu yêu cầu toán ? - HS đọc phân tích đề

? Để tính số HS giỏi ta phải làm

- Để tính số HS giỏi ta phải biết HS TB, HS

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- HS lên bảng trình bày, lớp làm nhận xét

- Nhận xét chéo cá nhân - GV hs nhận xét, chuẩn hoá Bài 125 Sgk/53

- Đọc đề nêu yêu cầu tốn ?

- HS đọc phân tích đề

? Số tiền lãi hàng tháng tính bao nhiêu?

Số tiền lãi năm?

Bài tập 125: SBT - 34 Số táo Hạnh ăn :

24 25% = ( quả) Số táo còn lại :

24 - = 18 ( quả) Số táo Hoàng ăn :

4

9 18 = (quả)

Số táo còn lại đĩa: 18 - = 10 (quả)

Bài tập 126: SBT - 34

Số HS trung bình lớp :

7

15 45 = 21 ( HS)

Số học sinh :

5

8 (45 - 21) = 15 ( HS)

Số HS giỏi :

45 - (21 + 15) = ( HS)

Bài 125 Sgk/53

(7)

Vậy số tiền gốc lẫn lãi sau năm bao nhiêu?

- Gọi hs lên bảng trình bày, yêu cầu lớp làm nhận xét - Gv hs nhận xét, chốt kiến thức vận dụng

- HS trả lời theo dẫn GV Bài tập 127: SBT - 35

- Yêu cầu HS đọc đề tom tắt đề

- Hs đọc phân tích đề

- Nêu cách tính tập này? -HS: nêu cách tính

- GV gọi HS lên bảng tính 1HS lên bảng trình bày

- GV quan sát hs lớp tính, sửa sai co củng cố phương pháp làm ? Còn cách tính khác khơng? GV: Chốt kiến thức, cách trình bày cho HS

12 5800 = 69 600 (đ)

Vậy sau năm vốn lẫn lãi là: 000 000+69600=1 069 600(đ)

Bài tập 127: SBT - 35

Khối lượng thu ruộng thứ :

1 4.1 =

1 4 (tấn)

Khối lượng thu ruộng thứ hai : 0,4 = 0,4 (tấn)

Khối lượng thu ruộng thứ ba : 15% =

3

20 (tấn)

Khối lượng thu ruộng thứ tư là: –

 

 

 

 

1 2 3

4 20 =

1

5 ( tấn)

Hoạt động 3: Củng cố: (3 phút)

- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Muốn tìm

m

n b ta làm ?

Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: (2 phút) *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Về xem kĩ lại tính giá trị phân số số cho trước, cách sử dụng máy tính để kểm tra kết

- Làm lại chữa

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Đọc trước “ Tìm số biết giá trị phân số số đo” Rút kinh nghiệm:

Ngày giảng: / /

Tiết 85 Nội dung 3: Tìm số biết giá trị phân số số đó

Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiêu: Kiểm tra HS kiến thức trước, lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Thời gian: phút

(8)

- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ - HS1: Hùng co 21 viên bi Tính

2

7 số bi Hùng?

Bài tập ta sử dụng quy tắc để tính? Hãy phát biểu quy tắc đo Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đó - Mục tiêu: Học sinh biết tìm số biết giá trị phân số số đo

- Thời gian: 30 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp gợi mở, trình bày, luyện tập - Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu giải vấn đề

Hoạt động GV - HS Nội dung

* Hoạt động 2.1: Tìm tòi phát kiến thức mới

- HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS giải

? Nếu gọi số HS lớp 6A x, ta phải tìm x cho x 27 Theo trước ta co phép tính gì?

? Hãy tìm x?

? Qua tốn muốn tìm số biết no 27 ta làm nào?

* Hoạt động 2.2: Quy tắc

? Muốn tìm số biết

m

n số đo a

em làm nào? - HS làm ?1

? Trong toán đâu phân số

m n , đâu

là số a?

? Hãy tìm số đo?

- HS làm ?2

- HS đọc tom tắt đề

? 350 lít nước ứng với số nước nào? ứng với phân số nào?

Trong a số nào?

m

n phân số nào? Tìm x?

- Ở câu a muốn tìm x trước tiên ta phải làm gì?

1 Ví dụ

Bài tốn: (SGK) lớp 6A = 27 bạn

Lớp 6A co học sinh Giải

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) Theo đề ta co: x = 27 (học sinh)

 x = 27 : = 27 = = 45 Vậy lớp 6A co 45 học sinh 2 Quy tắc

Quy tắc: (SGK-54)

*

:m( , )

x a m n N

n

 

?1

a) Số đo là: 14:

2

7 = 14 2= 49 b) Số đo là:

2 2 17 10

: :

3 5 17 51

   

  

?2

Lượng nước 350 lít chiếm số phần dung tích bể là:

13

20 20  

(dung tích bể)

Bể co thể chứa số lít nước là:

7 20

350 : 350 1000 20   (lít)

(9)

- Đổi hỗn số phân số tìm 2

3x rồi tìm x

- HS thực bước

- Câu b giải tương tự

- Giáo viên yêu cầu lớp làm, HS lên bảng giải

? Để giải dạng tốn tìm x ta dựa vào đâu? Cách làm?

- HS đọc tom tắt đề

? Việc tìm lượng cùi dừa thuộc dạng tốn nào?

Hãy nêu cách tính lượng cùi dừa?

Biết lượng cùi dừa 1,2kg, lượng đường 5% lượng cùi dừa Vậy tìm lượng đường thuộc dạng tốn nào? Cách tính?

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để làm 134/SGK-55

- GV: Yêu cầu HS sử dụng MTBT để kiểm tra đáp số 128, 129, 131 (SGK)

2

)

3 3

8 26 10 3

8 16 3

16 : 3

a x

x x x

 

 

 

 

2

)

7 23 11

7

23 11 23 8

23 23 :

8

b x

x x x

 

 

  

 

Bài 133 (SGK-55)

Tom tắt: “Mon dừa kho thịt” Lượng thịt =

2

3 lượng cùi dừa. Lượng đường = 5% lượng cùi dừa Co 0,8 kg thịt

? Tính lượng cùi dừa? Lượng đường? Giải

Lượng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là:

2

0,8 : 0,8 1, 2( ) 3  kg

Lượng đường cần dùng là: 1, 2.5

1, 2.5% 0,06( ) 100 kg

 

Bài 134(SGK-55)

Hoạt động 3: Củng cố: (7 phút). BT1 Điền vào chỗ … cho đúng. a) Muốn tìm

x

y số a cho trước (x, y N; y0) ta tính …

b) Muốn tìm … ta lấy số đo nhân với phân số c) Muốn tìm số biết

m

n no a, ta tính

d) Muốn tìm ta lấy c:

*

( , )

a

a b N

b

HD: a) a

x y

b) Giá trị phân số số cho trước c)

*

:m ( , )

a m n N

(10)

d) Một số biết

a

b của no c.

Hoạt động Hướng dẫn nhà: (3 phút)

* Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học theo SGK

- Xem lại tập làm

- Làm 127133 (SGK-54).

- BT*: Một thùng táo lần thứ lấy

2 số táo; lần thứ hai lấy

3 số táo Sau hai lần còn lại 58 Hỏi thùng táo co quả?

+ HD: Tính xem 58 ứng với phân số nào? *) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Giờ sau mang máy tính bỏ túi để luyện tập Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /2020 Tiết 86

Nội dung 4: Luyện tập Hoạt động Khởi động

- Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh học trước giáo viên dẫn dắt vào tiết học

- Thời gian: phút

(11)

+ HS1: a)

2

2 500

1,5 : 1,5 : 1,5 375 100 500   + HS2: b)

5

5,8 : % 160

  

+ HS3: Bài 129(SBT) Quả dưa hấu nặng là:

1 9 3 : : ( )

2 2 32 2 kg Hoạt động 2: Luyện tập

- Thời gian: 35 phút

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, “động não”, giao nhiệm vụ, kỹ thuật KWL - KWLH; Kỹ thuật chia sẻ nhom đôi

Hoạt động GV - HS Nội dung

- HS tom tắt đề

? Để tìm số tuổi Mai cần biết gì?

? Để tính số tuổi trước Mai cần vận dụng qui tắc nào?

- HS tom tắt đề

? Để tính số trang sách trước hết cần tính số trang sách còn lại nào?

90 trang sách ứng với phân số nào?

? Tính số trang ứng với phần còn lại sau ngày đọc thứ 1?

? 240 trang sách ứng với phân số nào? ? Tìm số trang sách sách?

- GV: Phải tìm phân số tương ứng với giá trị đo

- HS đọc đề, tom tắt

? Bài toán tương tự với toán chữa? - HS lên bảng làm

Bài 130 (SBT-24)

Số tuổi trước Mai là:

6 :

3  2 (tuổi)

Số tuổi Mai là:

9 12  (tuổi)

Bài 131 (SBT-24) Ngày thứ đọc

5

8 số trang còn lại.

Vậy số phần ứng với 90 trang sách An đọc ngày thứ

3 8.

Số trang còn lại sau ngày đọc thứ là:

3

90 : 90 240

8 3 (trang) Cuốn sách dày là:

2

240 : 240 360

3   (trang) Bài 133 (SBT-36)

Nếu bớt hai trứng bán lần đầu số trứng còn lại là: 28 + = 30 (quả)

Số phần còn lại sau lần bán thứ Số trứng mang bán là:

5

30 : 30 54

9   (quả) * Bài tập: Biết 15,51 = 31,02

(12)

Câu hỏi Phép tính Kết a Tìm

2

3của 15,51 15,51

3=(15,51.2): 3

10,34

b Tìm

3

2của 10,34 10,34

2= (10,34.3):2

15,51

c Tìm số biết

3 2của

số đo 15,51

15,51 :

3

2= (15,51.2):3

10,34

d.Tìm số biết

2

3của số

đo 10,34

10,34 :

2

3=(10,34.3):2

15,51

Hoạt động 3: Củng cố: (3 phút)

GV cho HS nhắc lại hai dạng toán phân số - Tìm

m

n số b cho trước ta tính m b

n -Tìm số biết giá trị

m

n số đo a ta tính : m a

n .

Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: (2 phút) *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học theo SGK

- Xem lại tập làm

- Làm tập còn lại SGK, SBT *) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau: - Đọc trước : “Tìm tỉ số hai số” Rút kinh nghiệm:

Ngày giảng: / /

Tiết 87 Nội dung 5: Tìm tỉ số hai số

Hoạt động 1: Khởi động Kết hợp

Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Mục tiêu: Học sinh biết cách tìm tỉ số hai số, tìm tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Thời gian: 35 phút

(13)

Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 2.1 Tìm tỉ số hai số

- GV nêu ví dụ

? Vậy tỉ số hai số a b gì? - Chú ý điều kiện b

? Lấy ví dụ tỉ số?

? Tỉ số ab phân số ab khác nào?

? Hãy lập tỉ số 3cm 5m? 

Chú ý

- GV nêu ý - HS làm tập

- HS làm ví dụ

Bài 140 hoạt động nhom ? Tìm chỗ sai tập? ? Tính tỉ số đúng?

? Tỉ số tìm co ý nghĩa nào?

? Qua tập cần ghi nhớ điều gì? - GV giới thiệu tỉ số phần trăm

Hoạt động 2.2 Tỉ số phần trăm

? Để tìm tỉ số phần trăm hai số em làm nào?

- HS làm ?1

Tỉ số hai số.

Ví dụ: 1,5 : ; : ; : ; -6 : ĐN: (SGK-56)

Kí hiệu: ab a : b (b ) Chú ý:

* Khi noi tỉ số ab a b co thể số nguyên, phân số, hỗn số, …

* Hai đại lượng loại đơn vị đo BT1 Trong cách viết sau cách phân số? Cách viết tỉ số?

3 2,75

; ; ;

3

5 3

4

VD: AB = 20cm CD = 1m = 100cm Giải

Tỉ số:

20 100

AB

CD  

Bài 140 (SGK-58)

Bài làm sai chỗ tính tỉ số khơng đưa đơn vị

Tỉ số khối lượng chuột voi là: = 000 000g

30

5000000500000 2 Tỉ số phần trăm.

Ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm hai số: 78,1 25 Giải

Tỉ số phần trăm 78,1 25 là: 78,1 78,1 78,1.100

.100 % 312, 4% 25  25 100 25 

Quy tắc: (SGK-57) 100

: a %

a b b

 ?1

a) Tỉ số phần trăm là: 100 = 62,5% b) Tỉ số phần trăm 25kg tạ

tạ = 30 kg; 100 = 83,33% 3 Tỉ lệ xích.

T = ab (a, b đơn vị đo) Với: T tỉ lệ xích

(14)

Hoạt động 2.3 Tỉ lệ xích

- GV cho HS quan sát đồ Việt Nam giải thích tỉ lệ xích đồ

- HS làm ?2

- Tỉ lệ xích đồ

10 000000, em hiểu điều đo thế nào?

?2 a = 16,2cm

b = 1620km = 162 000 000 cm Tỉ lệ xích đồ:

T =

16, 162000000 10000000

Hoạt động 3: Củng cố: (7 phút). - Thế tỉ số hai số a b ?

- Nêu qui tắc chuyển từ tỉ số a/b sang tỉ số phần trăm?

- Nhấn mạnh kiến thức tỉ số kiến thức - GV tổ chức cho HS làm Bài 137 (SGK-57)

Hoạt động Hướng dẫn nhà: (3 phút)

* Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học theo SGK: Nắm vững khái niệm tỉ số, , khái niệm tỉ lệ xích, qui tắc tìm tỉ số phần trăm hai số, phân biệt tỉ số với phân số

- Làm 138 141 (SGK-58); 136  139 (SBT-37).

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

-Nghiên cứu trước tập phần luyện tập, Giờ sau luyện tập Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /20 Tiết 88

Nội dung 6: Luyện tập Hoạt động Khởi động

- Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh học trước giáo viên dẫn dắt vào tiết học

- Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời

Tìm tỉ số phần trăm của: - HS1:

3

7

13 vµ

21

(15)

Hoạt động 2: Luyện tập - Thời gian: 35 phút

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, “động não”, giao nhiệm vụ, kỹ thuật KWL - KWLH; Kỹ thuật chia sẻ nhom đôi

Hoạt động GV-HS Nội dung

- Yêu cầu đọc tập 138(SGK /58) - Đọc BT138/58 SGK

? Nêu cách làm

- HS: Nêu cách làm: Trước tiên phải đổi hỗn số phân số

- Gọi HS lên bảng làm - 2HS lên bảng làm

- Gv hs nhận xét, chữa - Hs ý nghe, ghi nhớ

- Gv chuẩn kiến thức, chốt cách viết tỉ số hai số

Bài 142 (SGK-59)

* Ý nghĩa tỉ số phần trăm thực tế tới vàng

- GV : Giới thiệu phần ý nghĩa vàng ba số SGK

- GV: Em co nhận xét khác biệt mẫu câu hỏi yêu cầu ? - GV: Liên hệ ta co thể giải thích tương tự ?

? Nêu cách tìm số vàng nguyên chất tổng số vàng

- Hs nêu cách tính Bài 146 (SGK-59)

- YC HS đọc tom tắt đề 146 - HS đọc tom tắt đề 146

Để tính chiều dài máy bay ta làm ?

HS: Nêu cách làm

- HS lên bảng trình bày, HS lớp làm vào nhận xét

Bài 142 :(SBT – 37)

- GV hướng dẫn HS làm ? Tỉ số số cho

- HS trả lời

- Đề cho thêm điều ?

- Dựa vào kiện đo để tìm số a,b

Bài 138 (SGK-58) a)

1, 28 128 3,15 315 b)

2 13 : :

5 45 5 1365 c)

3 10 124 10 100 250 :1, 24 :

7 7 1007 124217

d) d)

1 11

2 11 7 7

5 .

1 22 22 10

7

  

Bài 142 (SGK-59)

Vàng bốn số (9999) nghĩa 1000g “vàng” chưa tới 9999g vàng nguyên chất, tỷ lệ vàng nguyên chất là:

9999

99,99% 10000  .

Bài 146 (SGK-59)

, 56408 125

Tacm

Tính b? Từ

56, 408

7051 70,51

125

a a

T b cm m

b T

     

Bài 142: (SBT-37) HD: = , =

Ta co: += => = - = - =

(16)

Hoạt động 3: Củng cố: (3 phút) ? Nêu dạng tập luyện

? Nêu lại cách tính tỉ số phần trăm hai số ? Tỉ lệ xích

Cơng thức liên hệ tốn %: % % ; : %

a

p a b p b a p

b    

Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: (2 phút) *) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học theo SGK: Nắm vững khái niệm tỉ số phân biệt với phân số, khái niệm tỉ xích số, qui tắc tìm tỉ số phần trăm hai số

- Ôn lại dạng vừa làm

- Làm 145, (SGK-59); 146 148 (SBT-39).

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau: - Giờ sau ơn tập cuối học kì

- Ôn qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, phép nhân số nguyên dấu khác dấu, cách tìm bội ước số nguyên, phép nhân số nguyên, phép tính phân số

vụ, kỹ thuật KWL - KWLH; Kỹthuật chia sẻ nhom đôi

Ngày đăng: 03/02/2021, 05:15

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w