- Bài trước chúng ta đã học để cộng hai phân số có cùng mẫu số thì ta chỉ cần lấy tử số cộng tử số. Lấy tử số và mẫu.[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY
Mơn Tốn
Phép cộng phân số (tiếp theo) Ngày soạn: 13-9-2017
Ngày dạy: 19-9-2017 Lớp dạy: Lớp
Người soạn: Lương Thị Lâm Uyên
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nhận thức phép cộng phân số khác mẫu Kĩ
- Biết cách cộng phân số không mẫu số Thái độ
- Rèn tự tư duy, phản ứng nhanh
- Giáo dục học sinh thêm u thích mơn học B Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa
- Bảng phụ viết sẵn phép tính Học sinh
- Sách giáo khoa - Vở tập - Vở nháp
C Các hoạt động dạy học
Nội dung Hoạt động dạy - GV Hoạt động học - HS
I Ổn định lớp (1p)
Mục đích: tạo tâm thoải mái, sẵn sàng vào
II Kiểm tra cũ
(3-4p)
Mục tiêu: cố lại kiến thức
- GV cho HS hát
- GV treo bảng phụ mời hai học sinh lên bảng làm, lớp làm vào nháp
5 9+
8
9 11 17+
23 17
- Học sinh hát đồng
(2)cũ để dễ dàng việc tiếp thu
III Dạy (20-30p)
1 Giới thiệu Mục tiêu: giúp học sinh nắm tên nội dung học
2 Dạy 2.1 Hướng dẫn HS làm phép cơng hai phân số khác mẫu số Mục tiêu: Hình thành kĩ cộng hai phân số khác mẫu cho học sinh
- GV đặt câu hỏi: muốn cộng phân số mẫu số t làm ? - HS-GV nhận xét
- GV giới thiệu mới: “Hôm trước học phép cộng phân số, hôm học phép cộng phân số, hai học có điểm giống khác nhau? Hãy trả lời câu hỏi kết thúc học
- GV cho HS đứng dậy đọc tên đề
- GV viết tên lên bảng
- GV đưa ví dụ: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy 12 băng giấy, bạn An lấy 13 băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy? - GV đưa câu hỏi hướng dẫn:
+ Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy ta làm phép tính gì?
+ Em có nhận xét mẫu số hai phân số này?
- Bài trước học để cộng hai phân số có mẫu số ta cần lấy tử số cộng tử số Vậy để thực phép tính ta phải làm đầu tiên?
- GV mời bạn nêu lại cách quy đồng mẫu số
5 9+
8 9=
13
11 17+
22 17=
33 17 - Ta cộng hai tử số với
nhau giữ nguyên mẫu số - HS đối chiếu với làm nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc tên đề
- HS trả lời:
+ Ta làm phép tính cộng
+ Mẫu số hai phân số không - Quy đồng mẫu số
(3)2.2 Thực hành,
- HS-GV nhận xét
- GV mời học sinh lên bảng quy đồng, lớp quy đồng vào
- HS-GV nhận xét
- Chúng ta quy đồng xong mẫu số, bước phải làm gì?
- Mỗi bạn lấy phần băng giấy?
- Cả lớp thực phép tính cho biết hai bạn lấy phần băng giấy?
- GV mời HS lên bảng thực phép tính, lớp thực cá nhân vào
- Qua ví dụ trên, bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu ta phải thực qua bước?
- HS-GV nhận xét
- GV nhắc lại: Muốn cộng hai phân số khác mẫu ta phải thực qua hai bước:
B1: Quy đồng mẫu số hai phân số B2: Cộng hai phân số dã quy đồng mẫu số
- GV hỏi lại HS: muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ
- HS nhận xét
- HS làm theo yêu cầu GV
1 2=
1x3 2x3=
3
3= 1x2 3x2=
2
- HS đối chiếu nhận xét
- Cộng hai phân số
- Hà lấy 63 , An lấy
6 6+
2 6=
5
- Hai bạn lấy 56 băng giấy
- Ta phải thực qua hai bước:
B1: Quy đồng mẫu số hai phân số
B2: Cộng hai phân số dã quy đồng mẫu số - HS lắng nghe nhận
xét
(4)luyện tập
Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS vừa học
Bài tập 1: MT: HS thành thạo kĩ công hai phân số khác mẫu số
Bài tập 2:
MT: Hình thành cách tìm nhanh MSC
Bài tập 3:
MT: HS áp dụng phép toán vào toán
- GV ghi lên bảng phép tính:
3+
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Muốn thực phép cộng làm nào?
- GV ghi bảng:
Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:
3= 2x4 3x4=
8
12 4=
3x3 4x3=
9 12 Cộng hai phân số:
2 3+
3 4=
8 12+
9 12=
17 12
- GV viết phép tính cịn lại lên bảng mời HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS-GV nhận xét
- GV mời HS đứng dậy đọc đề - GV ghi mẫu lên bảng:
Ta có: 13 21+
5 7=
13 21+
5x3 7x3=
13 21+
15 21=
28 21
- Mời HS đứng dậy nhận xét mẫu số
- Như ta nên chọn MSC bao nhiêu?
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có bảng phụ
- GV treo bảng nhóm - HS-GV nhận xét
- GV mời HS đứng dậy đọc đề - GV đưa câu hỏi gợi ý
- HS trả lời
- HS ý quan sát
- Ta phải quy đồng mẫu số
- HS ý quan sát
- HS làm theo mẫu GV
- HS đối chiếu với làm nhận xét - Tính (theo mẫu) - HS ý quan sát
- Mẫu phân số thứ lần mẫu phân số thứ
- 21
(5)có lời văn
IV Củng cố, dặn dò (4-5p)
1.Củng cố
2 Dặn dò
+ Giờ xe chạy đượng quảng đường?
+ Giờ thứ xe chạy quãng đường?
+ Muốn tính quãng đường xe chạy hai t phải làm phép tính gì?
- GV mời HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS-GV nhận xét
- GV cho HS nhắc lại cách cộng hai phân số khác mẫu số
- Yêu cầu HS nhà hoàn thành tập tập tập SKG vào
cầu GV
- HS đối chiếu với tập nhóm nhận xét
- HS cầm sách đọc đề
- HS trả lời
- 38 quãng đường
- 72 quãng đường - Ta phải làm phép
cộng
- HS làm
Sau hai tơ chạy số phần quãng đường là:
3 8+
2 7=
3x7 8x7+
2x8 7x8=
21 56+
16 56=
37 56 Đáp số: 3756 quãng đường
- HS đối chiếu với nhận xét - Gồm bước
B1: Quy đồng mẫu số hai phân số