Các em cũng sẽ hình dung được một phần cuộc sống của nhân dân trên đảo, con người và cảnh vật nơi đây, chứa chan trong đó là tình yêu dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước và những tình [r]
(1)Một số biện pháp giáo dục tình yêu biển đảo 1 ĐẶT VẤN ĐỀ.
(2)Một số biện pháp giáo dục tình yêu biển đảo
Đối với ngành học mầm non giáo dục tình yêu với biển, đảo điều cần thiết, cần tiến hành theo lộ trình định, qua lứa tuổi cần tăng dần khối kiến thức Ngoài giáo viên cần hiểu rõ pháp lý lịch sử khẳng định chủ quyền biển đảo phải mở rộng, gợi mở giá trị to lớn biển, hải đảo, hành động, biện pháp khai thác tài mạnh bảo vệ biển, đảo cách hiệu Qua em biết nước ta khơng có đất liền mà cịn có biển đảo bao la, giàu tài ngun thiên nhiên với đặc sản vô phong phú tỏi Lý Sơn, nước mắm Phú Quốc, trái bàng vng Các em hình dung phần sống nhân dân đảo, người cảnh vật nơi đây, chứa chan tình yêu dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước tình cảm sâu sắc với đội ngồi hải đảo xa xôi
(3)Thực tế với trẻ mầm non năm học triển khai nội dung giáo dục biển, đảo vào dạy trẻ nên thân tơi chưa có kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm để dạy trẻ đặc điểm tâm sinh lý trẻ dễ nhớ mau quên, trẻ chưa thể hình dung khái niệm đảo nào? Tại gọi đảo? Trên đảo có gì? Và làm để sống đảo? Tại phải yêu mến biển đảo? Những câu hỏi đặt thúc để giúp trẻ hiểu làm cách để trẻ biết, hiểu lợi ích từ biển, đảo mang lại từ hình thành trẻ ý thức biết bảo vệ, giữ gìn biển, đảo tình cảm yêu mến thiên nhiên biển đảo, lòng tự hào dân tộc, lớn tình yêu quê hương đất nước sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Mà trẻ mầm non xúc cảm thẩm mỹ phát triển mạnh, tâm hồn nhạy cảm. Trẻ nhìn giới xung quanh cặp mắt sáng, dễ xúc động Trẻ nhận vẻ đẹp xung quanh, biết cảm thụ đẹp thơng qua khám phá lạ Chính lí nên việc giáo dục tình u biển, đảo cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ người giáo viên thời kỳ nên trăn trở định thực đề tài “ Một số biện pháp giáo dục tình u biển đảo thơng qua hoạt động cho trẻ mẫu giáo lớn – tuổi trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.
1 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2 Cơ sở lí luận.
Khi nhắc đến diện tích quốc gia, nhiều người đơn giản nghĩ tới vùng đất liền ý tới vùng biển Nguyên nhân thiếu sót nhận thức phần bắt nguồn từ việc nội dung biển, đảo đề cập cách bản, nghiêm túc chương trình giáo dục tất cấp Thực tế là, hỏi bạn trẻ biển, đảo nước ta, đặc biệt quần đảo Trường Sa Hồng Sa, trả lời “một phần máu thịt thiêng liêng Tổ quốc” Nhưng để lý giải nguồn gốc nào, có tiềm năng, mạnh, nguồn lợi kinh tế sao, khơng phải trả lời Nhìn chung, kiến thức biển, đảo phần lớn người dân em học sinh, sinh viên hạn chế suốt khoảng thời gian dài trước đây, nội dung biển, đảo không đưa vào chương trình giáo dục cấp Gần đây, vấn đề lượng, tài nguyên, tranh chấp chủ quyền biển, đảo trở thành vấn đề cộm việc giáo dục kiến thức biển, đảo nhà trường ý tới
(4)khơng làm nặng chương trình, phù hợp với tình hình địa phương, giúp trẻ dễ nhớ, dễ tiếp thu mà lưu giữ lại ấn tượng tốt biển đảo