Khó khăn: Khuôn viên nhà trường trật hẹp, vẫn còn lớp học chưa được xây dựng kiên cố, lớp học sử dụng chung cho cả hoạt động học, ăn, ngủ, trẻ trong một lớp đa số vượt định biên; nhà trư[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM BÔI TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG BẮC
BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ
ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÀ TRƯỜNG
Tác giả: Trần Nhung Hài
Trình độ chun mơn: ĐHSP mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Đơng Bắc
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM BÔI TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG BẮC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON
(2)MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 CHƯƠNG I : TỔNG QUAN 1
2 CHƯƠNG II : MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN 3
3 1 Nêu vấn đề Sáng kiến: 3
4 2 Giải pháp thực sáng kiến: 4
5 2.1 Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trong trường mầm non.
4
6 2.2 Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học:
6 7 2.3 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ
năng để phịng chống xử trí tình tai nạn xảy ra:
9
8 2.4 Tổ chức cơng tác tun truyền phịng, chống TNTT cho trẻ với nhiều hình thức nội dung thiết thực:
11 9 2.5 Xây dựng sở vật chất đảm bảo mơi trường an tồn cho
trẻ hoạt động trường mầm non:
13 10 2.6 Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn,
phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018:
13
8 3 Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến : 16
11 CHƯƠNG III : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 17
12 1 Kết luận : 17
13 2 Đề xuất/ kiến nghị 18
14 2.1 Bài học kinh nghiệm : 18
15 2.2 Ý kiến đề xuất: 19
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
STT Viết tắt Nội dung
1 TNTT Tai nạn thương tích
2 CS-ND-GD Chăm sóc ni dưỡng giáo dục
3 VSMT Vệ sinh môi trường
(3)5 CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên
(4)CHƯƠNG I TỔNG QUAN
“Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” trẻ em ln đối tượng gia đình tồn xã hội quan tâm, chăm sóc, giáo dục bảo vệ sức khỏe, tính mạng trẻ em giới nói chung trẻ em Việt Nam nói riêng tỉ lệ trẻ bị tai nạn thương tích có xu hướng tăng lên Theo thống kê y tế ngày 12/7/2017 năm tồn cầu có 900.000 trẻ em vị thành niên bị tử vong tai nạn thương tích, Việt Nam độ tuổi từ 0-6 tuổi chiếm khoảng 20%
(5)Theo nhà quản lý giáo viên mầm non ln ln phải coi an tồn sức khỏe tính mạng trẻ mối quan tâm hàng đầu khơng trách nhiệm chất lượng mà cịn niềm tin cho phụ huynh xã hội Nhưng để bảo vệ cho trẻ an toàn tuyệt đối vấn đề vơ khó khăn độ tuổi trẻ vơ hiếu động, tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh Những lập luận suy nghĩ trẻ non nớt, trẻ chưa hiểu biết nhiều nguy hiểm giới xung quanh, chưa biết tự bảo vệ nguy gây thương tích cho trẻ lớn Song tình hình thực tế nhiều nhà trường có số lượng học sinh đơng sở vật chất thiếu thốn nên đa số nhóm/ lớp dơi dư số lượng học sinh so với định biên nhiều trường thiếu phịng học nên khơng đón trẻ độ tuổi lớp, hay số lớp học sập sệ nứt, nẻ, dột, đồ dùng đồ chơi, sân chơi không đảm bảo Tất điều mang đến nguy gây TNTT cho trẻ Trong nhà quản lý giáo viên biết trước TNTT sẩy ngày với trẻ nào, vào lúc Vậy phải làm để bảo vệ an toàn cho trẻ thời gian ngày, tháng, năm học Đây vấn đề mà phải suy nghĩ với trách nhiệm Phó hiệu trưởng nhà trường mầm non nhận thức việc phải xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vấn đề quan trọng nhiệm vụ cấp bách với mong muốn 100% trẻ trường mầm non Đông Bắc huyện Kim Bôi an tồn lúc nơi, khơng có TNTT sẩy với trẻ thời gian trường, lớp gia đình với lý tơi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non” Sáng kiến giúp hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ khơng sáng kiến cịn giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo uy tín từ phụ huynh địa phương
(6)MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1 Nêu vấn đề Sáng kiến :
Nghề giáo viên mầm non nghề làm dâu chăm họ song lại vất vả chân tay, tinh thần thời gian Đây nghề mà đòi hỏi giáo viên phải đa năng, đa tài có kiên nhẫn, chịu đựng khơng có nghề cịn nguy hiểm Để cho trẻ “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui” ngày cố gắng, nỗ lực công việc ngày lo lắng cho an toàn trẻ Mỗi ngày an tồn đêm ngủ ngon ngược lại cần trẻ lớp bị xước xát thơi khó ăn nói với phụ huynh khơng cần nói đến trẻ bị TNTT ảnh hưởng đến sức khởe hay tính mạng nhà trường phải đối mặt với phụ huynh, xã hội pháp luật Vậy làm để cô bớt lo lắng năm học làm việc mệt mỏi, làm để nâng cao chất lượng nhà trường, tạo niềm tin với phụ huynh xã hội cách phải bảo vệ an toàn cho trẻ để trẻ bảo vệ an toàn lúc nơi cần phải có mơi trường an tồn tuyệt đối
Theo thơng tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT trường học an tồn, phịng, chống TNTT trường học mà yếu tố nguy gây TNTT cho trẻ phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Tồn trẻ em trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể địa phương bậc phụ huynh
(7)Trường mầm non Đông Bắc đặt vấn đề an toàn cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tâm xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Trong trình đạo thực nhiệm vụ nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau:
Thuận lợi: Nhà trường có 9/10 nhóm, lớp xây dựng kiên cố hóa đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, an tồn cho trẻ; có tương đối đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ; có cơng trình vệ sinh sẽ; nhà trường có đủ số lượng ban giám hiệu đủ giáo viên theo định biên cho năm học Bên cạnh thuận lợi nhà trường gặp nhiều khó khăn việc xây dựng trường học an tồn cho trẻ
Khó khăn: Khn viên nhà trường trật hẹp, lớp học chưa xây dựng kiên cố, lớp học sử dụng chung cho hoạt động học, ăn, ngủ, trẻ lớp đa số vượt định biên; nhà trường chưa có phịng y tế nhân viên y tế để chăm sóc sức khỏe cho trẻ; chưa có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc khám chữa bệnh ban đầu trường; nhà trường cịn thiếu đội ngũ nhân viên ni dưỡng; đồ dùng, đồ chơi cho khối lớp nhà trẻ, tuổi tuổi để học chơi chưa đầy đủ; sân chơi chật hẹp, đồ chơi trời cịn thiếu cũ bị bong tróc sơn hỏng mái che; nhà vệ sinh cho trẻ xây dựng chưa phù hợp không liền với lớp học, nhà vệ sinh cịn có bể nước; nhiều phụ huynh học sinh chưa có ý thức phối hợp tốt nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ; kỹ phòng chống sử lý TNTT cho trẻ giáo viên đơi cịn chưa chưa linh hoạt thiếu chun mơn Trước tình hình thực tế tơi đưa số biện pháp phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non Đông Bắc
2 Giải pháp thực sáng kiến :
2.1.Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non.
(8)TNTT giao thông: Là trường hợp xảy va chạm, năm ý muốn chủ quan người, nhiều yếu tố khách quan chủ quan người tham gia giao thông gây nên Nguyên nhân sẩy đường phụ huynh đưa học tránh cổng trường hay thời gian phụ huynh cho ăn sáng trẻ ngồi xe xe chưa tắt máy mở khóa cũng khiến cho trẻ bị TNTT
Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tổn thương phổi khối xộc vào trường hợp bỏng Trường hợp sẩy với trẻ thời gian trường trẻ tiếp xúc với phích nước nóng, trẻ xuống bếp tiếp xúc với lửa, gần nơi cơng trình sữa chữa gò hàn trường bị cháy
Đuối nước: Là trường hợp TNTT xảy bị chìm chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt thiếu Oxy ngừng tim dẫn đến tử vong 24 cần chăm sóc Y tế dẫn đến biến chứng khác Ở trường thường có bể nước nhà vệ sinh, bể nước khu vực bếp khơng để ý trẻ bị đuối nước
Điện giật: Là trường hợp TNTT tiếp xúc với điện gây nên hậu quả bị thương hay tử vong Những ổ điện lớp, hiên vừa tầm với trẻ trẻ kê ghế với lên để nghịch nguy hiểm tính mạng
Ngã: Là TNTT ngã, rơi từ cao xuống Đây trường hợp trẻ bị nhiều nhà trường trẻ hay vội vàng, thích chạy nhảy sân, trơn trượt, mấp mô, trẻ leo trèo chơi gây TNTT
Động vật cắn: Chấn thương động vất cắn, húc, đâm phải… Trường hợp sẩy trường gần hộ dân thường có chó, mèo xuất vườn hoa rậm rạp thường có rắn nên trẻ bị động vật cắn, chạy đâm phải
(9)Máy móc: Là tai nạn tiếp xúc với vận hành máy móc Trường hợp sẩy nhà bếp say thịt, nhà trường sửa chữa cơng trình mà trẻ tiếp xúc gần
Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người cá nhân nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tổn thương Hiện có nhiều giáo viên nóng nẩy bạo lực với trẻ, đánh đạp, hăm dọa…hoặc trẻ đánh vơ tình cố ý gây TNTT
Các vật cháy, nổ: Là TNTT tiếp xúc với vật nổ, chất phát nổ như: Ga, xăng, dầu
Hóc, sặc dị vật: Là TNTT trẻ dùng đồ dùng đồ chơi nhỏ nhét vào mũi, tai, họng ăn, uống nhồi nhét bị hóc, sặc
Bị vật sắc nhọn đâm: Là TNTT trẻ nghịch, chơi với đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, sước, trẻ dất dễ bị đứt chân, tay đâm phải mặt, mắt thể bạn
2.2: Xây dựng kế hoạch phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong năm học:
Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo, đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực cơng việc cách khoa học Vì vậy, xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa công việc Nắm bắt nguyên nhân gây TNTT nhìn vào tình hình thực trạng nhà trường Tơi nhận định điểm mạnh điều hạn chế, vấn đề phòng, chống TNTT cho trẻ trường từ đầu năm học tơi xây dựng kế hoạch phòng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu nhiệm vụ cụ thể sau:
a) Mục tiêu phấn đấu:
(10)- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB- GV – NV) học sinh trường tuyên truyền phổ biến xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cách cụ thể có hiệu
- Ban y tế làm công tác y tế trường học nắm vững kiến thức nội dung xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích
- Có tủ thuốc, có đầy đủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu ban đầu theo quy định đảm bảo xử lý kịp thời trường hợp tai nạn không may xảy trường
- 100% CB- GV - NV nhà trường cung cấp kiến thức yếu tố, nguy cách phịng chống tai nạn thương tích, sơ cấp cứu thông thường nhằm đảm bảo xử lý kịp thời có tai nạn xảy
- Tổ chức lồng ghép chủ đề giáo dục sức khoẻ cho trẻ, quản lý chăm sóc - giáo dục trẻ tốt hoạt động; đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an toàn, tránh vật dụng sắc nhọn
- Thường xuyên cải tạo môi trường học tập sinh hoạt ý đến đường đi, sân trường phẳng, không trơn trượt
- 100% đảm bảo đón trả trẻ không cho học sinh nô đùa chạy đường
- 100% trẻ không mang vật sắc nhọn, nguy hiểm đến trường
- Hệ thống đường điện thiết kế chìm xây dựng, nguồn điện sửa chữa thiết kế cao, có biển cảnh báo nơi có ổ điện
- Các cống rãnh nước, bể nước có nắp đậy, đảm bảo an tồn cho trẻ - Cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm ln trọng; có hợp đồng mua bán thực phẩm rõ ràng, thực phẩm mua phải có nguồn gốc rõ ràng
- Trẻ đến trường chăm sóc sức khoẻ trường 100% trẻ cân đo chấm biểu đồ để theo dõi phát triển trẻ cân nặng chiều cao, khám sức khỏe định kỳ lần /năm
- Phấn đấu cuối năm học nhà trường đạt chuẩn "Trường an tồn, phịng chống tai nạn thương tích"
(11)- Thành lập Ban đạo xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT trường Hiệu trưởng làm trưởng ban, phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn làm phó ban, Bí thư Đồn niên, Tổ trưởng làm uỷ viên
- Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng chống TNTT nhà trường - Kiện tồn, củng cố phịng y tế nhà trường mua sắm trang thiết bị sẵn sàng xử trí kịp thời với TNTT không may xảy nhà trường
- Trực tiếp kiểm tra, giám sát việc thực cơng tác phịng chống TNTT, trường học an tồn nhóm/ lớp
- Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT thơng qua góc tuyên truyền lớp trường
- Phối hợp với trạm y tế xã, vận động cha mẹ học sinh học sinh tham gia tích cực tháng hành động trẻ em, tháng an tồn giao thơng
- Huy động thành viên nhà trường tham gia hoạt động can thiệp giảm thiểu nguy tai nạn thương tích trường học
- Cải tạo môi trường học tập sinh hoạt an tồn phịng, chống TNTT như: Khơng để sàn nhà, hiên chơi bị ướt, nhà vệ sinh; cửa vào đóng mở phải cài chốt; cắt tỉa, chặt bớt cành xanh sân trường mùa mưa bão; giáo dục lồng ghép cách phòng chống sấm sét trường mầm non…
- Khắc phục nguy thương tích trường học, tập trung ưu tiên loại thương tích thường gặp: ngã hóc sặc, tai nạn giao thông, bỏng, điện giật, cháy nổ, ngộ độc thức ăn, vật sắc nhọn đâm cắt, xô đẩy nhau, đánh
- Có quy định phát xử lý TNTT trường học, có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn khơng cho xe vào trường, đón trả trẻ giờ, mở rộng đường trước cổng có chỗ đỗ xe…
- Thiết lập hệ thống ghi chép theo dõi, giám sát báo cáo xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT
- Tích hợp phòng chống TNTT vào hoạt động giáo dục
(12)học an tòan, phòng, chống TNTT nhà trường năm học 2017-2018 Báo cáo kết phòng giáo dục
*Nội dung thực hiện: Xây dựng nội dung công việc cụ thể, chi tiết từ tháng đến tháng năm học công việc như: Thành lập Ban đạo chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống TNTT nhà trường Xây dựng quy chế trường học an toàn Chỉ đạo giáo viên rà soát loại bỏ đồ dùng, đồ chơi lớp có nguy gây TNTT cho trẻ, giáo viên bổ xung biển cấm ổ điện lớp Kiểm tra loại đồ chơi trời hỏng, bong sơn, long ốc, gây an tồn cho trẻ, kiểm tra cơng trình vệ sinh, bể nước … Báo cáo Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sửa chữa kịp thời Ký kết hợp đồng thực phẩm với sở đáng tin cậy đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm (VSATTP) cho trẻ Xây dựng lịch phân công giáo viên (Kiêm y tế) kiểm tra thực phẩm hàng ngày Chỉ đạo cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ theo quy định khám sức khỏe cho trẻ theo định kỳ Tập huấn cơng tác phịng chống TNTT cho trẻ, phịng dịch bệnh theo mùa như: Sởi, chân tay miệng, cúm Rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân vệ sinh văn minh cho trẻ như: Thói quen rửa tay xà phịng, xúc miệng nước muối…Chỉ đạo cơng tác vệ sinh môi trường (VSMT) sẽ…
2.3: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ năng cơ để phòng chống xử trí tình tai nạn xảy ra:
(13)(14)bồi dưỡng cho giáo viên thực hành búp bê, hay trẻ * Kết đạt được: Nhà trường mua phô tô nhiều tài liệu liên quan đến xây dựng mơi trường an tồn, phịng, chống, xử trí TNTT thường gặp phát cho 100% nhóm/lớp, bếp để giáo viên, nhân viên nghiên cứu học tập Ban giám hiệu tạo điều kiện cho 100% CB-GV-NV tham gia lớp tập huấn cơng tác VSATTP tham gia chun đề phịng chống TNTT trung tâm y tế (TTYT) dự phòng Phòng giáo dục tổ chức Cung cấp tài liệu cho giáo viên nghiên cứu cơng tác phịng chống cháy nổ nhà trường Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thực hành 03 chuyên đề xử trí TNTT thường gặp, buổi sinh hoạt chuyên môn họp Hội đồng sư phạm 100% giáo viên, nhân viên hưởng ứng tham gia học tập tích cực rút nhiều kinh nghiệm chăm sóc đảm bảo an toàn cho trẻ 100% giáo viên, nhân viên nắm kiến thức, kỹ cách phòng chống xử lý loại dịch bệnh giao mùa số tai nạn thường xẩy với trẻ ngày 2.4 Tổ chức cơng tác tun truyền phịng, chống TNTT cho trẻ với nhiều hình thức nội dung thiết thực:
(15)(16)trong năm học mời phụ huynh đến dự; tổ chức tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường, tham gia biểu diễn, giao lưu với đoàn thể địa phương tổ chức; tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường năm học như: Ngày khai giảng năm học, ngày tết trung thu, ngày 20/11,ngày tết Noel, ngày 8/3, ngày 1/6, ngày tổng kết năm học Mời lãnh đạo xã, lãnh đạo xóm phụ huynh đến dự
* Kết quả: Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú thu kết như: Lãnh đạo, quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ nói riêng; nắm ý nghĩa hoạt động bé trường giúp bé phát triển cách toàn diện, biết nhiệm vụ trọng tâm năm học Qua nâng cao ý thức trách nhiệm cha mẹ trẻ cho học, có tinh thần đóng góp tự nguyện để xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ; lãnh đạo địa phương tạo điều kiện mặt cho công tác tuyên truyền vận động nhân dân, đoàn thể ủng hộ đầu tư kinh phí cho nhà trường xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ
2.5: Xây dựng sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ trong hoạt động trường mầm non:
(17)(18)cảnh, loại hoa, ăn Được trang bị nhiều biểu bảng tuyên truyền công tác chăm sóc – ni dưỡng – giáo dục trẻ Đã tạo khung cảnh sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp” Với công tác vệ sinh môi trường: 100% CB – GV- NV nhà trường có ý thức tạo môi trường cho trẻ hoạt động Lịch thực VSMT lớp, bếp thực nghiêm túc thường xuyên hiệu Nên trường lớp gọn gàng, lúc nơi Với hệ thống trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi môi trường đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ
2.6: Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018:
- Sau xây dựng kế hoạch đạo xây dựng trường học an toàn, phịng, chống TNTT năm học Bên cạnh hệ thống trang thiết bị đồ dùng an toàn đầy đủ tổ chức thực khâu vô quan trọng Mặc dù giáo viên, nhân viên nắm bắt hiểu tầm quan trọng vấn đề nắm vững kiến thức, kỹ thực hành Nếu khơng bắt tay vào thực lý thuyết học lý thuyết suông mà thực tế Tơi tiến hành triển khai thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ sau:
(19)nơi Sắp xếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ Xây dựng lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Duy trì tốt, thường xuyên lịch vệ sinh lớp, giữ lớp, nhà vệ sinh Với lớp nhà trẻ đồ chơi xâu hạt, đồ chơi nắp nút nhỏ, phấn…các cô giáo phải để xa tầm tay trẻ, chơi mang Giáo dục trẻ nội dung an toàn sử dụng đồ chơi bao quát trẻ chơi Các ổ cắm điện lớp phải dán ký hiệu nguy hiểm để trẻ biết nơi nguy hiểm khơng chạm vào Làm đồ dùng đồ chơi yêu cầu phải đảm bảo tính an tồn cho trẻ đảm bảo vệ sinh Thực giáo dục trẻ kiến thức bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường Rèn trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi
3.Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến:
Qua việc áp dụng biện pháp đạo công tác xây dựng trường học an tồn phóng chống tai nạn thương tích trường Mầm non Đơng Bắc năm học 2017 - 2018 nhà trường thu kết sau:
(20)Như khẳng định việc “ Xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích nhà trường” bảo vệ an toàn cho trẻ gần tuyệt đối giúp cho chất lượng trường mầm non Đông Bắc ngày lên Tạo niềm tin địa phương, phụ huynh với nhà trường Do tơi nghĩ năm học 2018-2019 tiếp tục áp dụng sáng kiến trường nơi công tác sáng kiến nhân rộng tới trường mầm non khác toàn huyện mà vấn đề sở vật chất thiếu thốn chưa quan tâm đến TNTT cho trẻ
CHƯƠNG III
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận :
(21)Thực tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, phịng, chống TNTT cho trẻ góp phần đảm bảo cho phát triển thể chất tinh thần cho hệ tương lai đất nước
Đạt kết nhờ đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bôi, đầu tư sở vật chất cấp lãnh đạo, đoàn kết trí cao Ban giám hiệu, ủng hộ nhiệt tình tập thể CB- GV – NV, quan tâm hợp tác TTYT huyện trạm y tế xã, phối hợp phụ huynh nhà trường
2 Đề xuất/ kiến nghị: 2.1 Bài học kinh nghiệm :
Sau thời gian học tập nghiên cứu, qua áp dụng thực tế thân thấy dù cương vị người làm công tác quản lý nhân viên phục vụ làm mơi trường giáo dục nói chung trường mầm non nói riêng phải ln lấy công tác chăm lo cho trẻ làm trọng, lấy an tồn trẻ làm sống mình, trẻ đến trường phải đảm bảo tuyệt đối an tồn phụ huynh n tâm gửi gắm em Bản thân phải ln trau dồi học tập nghiên cứu tìm tịi để tìm giải pháp tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Thấy cơng tác Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non vô quan trọng góp phần vào phát triển tồn diện cho trẻ việc xây dụng môi trường an toàn thân thiện cho trẻ học tập vui chơi cần thiết có ý nghĩa, chăm sóc sức khỏe cho trẻ chăm sóc mầm xanh cho đất nước, tương lai đất nước có phồn vinh hay khơng phụ thuộc vào mầm xanh có chăm sóc tốt hay khơng… 2.2 Ý kiến đề xuất:
(22)Với giáo viên nhân viên ln tự tìm hiểu trao kinh nghiệm sử trí TNTT thực nghiêm túc kế hoạch nhà trường
Đề xuất Phòng giáo dục huyện phối hợp với TTYT huyện cung cấp cho trường tài liệu liên quan đến chăm sóc sức khỏe cho trẻ, tăng cường mở lớp tập huấn kỹ chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống TNTT cho đội ngũ nhân viên y tế giáo viên trường tham gia học tập Đặc biệt tạo điều kiện định biên cho nhà trường nhân viên y tế vấn đề then chốt việc phòng chống TNTT cho trẻ nhà trường
Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non Đơng Bắc Kính mong q cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý
Tơi xin trân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
Đông Bắc, ngày 15 tháng 04 năm 2018
NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Nhung Hài ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG
(23)DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Nội dung
1 Thống kê y tế ngày 12/7/2017
2 Thông tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT, Ngày 15/4/2010 Công văn số 8511/BGDĐTGDMN,
ngày 20 tháng 12 năm 2010
4 Quyết định số 243/QĐ-TTg, ngày 5/2/2016
phê duyệt Chương trình phịng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Điều lệ trường mầm non
6 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018
7 Hướng dẫn tổ chức thực Chương trình Giáo dục mầm non (Các độ tuổi) Nhà xuất GDVN, 2017
8 Quy chế chun mơn Phịng Giáo dục & đào tạo
(24)PHỤ LỤC BẢNG KIỂM
Trường học an tồn, phịng, chống TNTT sở giáo dục mầm non (Theo Thông tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT, Ngày 15/4/2010)
TT Nội dung Đạt Chưa
đạt
I TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG
1 Có ban đạo cơng tác y tế trường học x Có cán y tế chuyên trách cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm
công tác y tế trường học
x
3 Các thành viên nhà trường cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phòng, chống tai nạn, thương tích
x
(25)thương tích
6 Có lồng ghép nội dung phịng, chống tai nạn thương tích vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ
x
7 Có hiệu, tranh, áp phích, tài liệu phịng chống tai nạn thương tích
x
8 Có tủ thuốc dụng cụ sơ cứu ban đầu x Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục yếu tố có
nguy thương tích
x
10 Có hồ sơ, sổ sách ghi chép, giám sát lý do, cách phòng chống, xử lý tai nạn thương tích xảy
x
11 Số trẻ/ lớp theo quy định Điều lệ trường mầm non x 12 Đón, trả trẻ quy định, người đón trẻ phải người có
trách nhiệm để tránh tượng trẻ bị thất lạc
x
II CƠ SỞ VẬT CHẤT a/ Vị trí
13 Trường, lớp đặt khu dân cư phù hợp với quy hoạch chung, thuận lợi cho trẻ em đến trường/lớp
x
14 Đảm bảo quy định an toàn vệ sinh môi trường x 15 Khuôn viên sở có tường bao ngăn cách với bên ngồi x 16 Cổng trường phải chắn, đóng, mở theo quy định x 17 Ở vùng sông nước, trường, lớp có thuyền, phao cứu sinh x 18 Khơng có hàng quà, bánh bán trường x 19 Có biển báo giảm tốc độ đoạn đường gần sở có biện
pháp chống ùn tắc giao thơng vào đón trả trẻ
x
20 Cơ sở có số điện thoại quan y tế nơi gần (hoặc bác sỹ nhi khoa)
x
b/ Khối phòng (phòng học, phòng ngủ, phịng chơi)
21 Khơng bị dột nát, xây dựng kiên cố bán kiên cố, đảm bảo an toàn
x
22 Đảm bảo lối hiểm có cố x
(26)25 Nền nhà (phịng) ln khơ ráo, khơng bị trơn trựợt x 26 Cầu thang phải có tay vịn, có cửa chắn đầu cuối cầu
thang
x
27 Lan can có chấn song chắn, đảm bảo kích thước quy định, trẻ khơng chui, trèo qua
x
28 Các vật sắc nhọn (dao, kéo ) phải để nơi quy định trẻ không với tới
x
29 Phích nước nóng đặt nơi an toàn tầm với trẻ x 30 Đồ dùng chăm sóc, dạy trẻ xếp gọn gàng, an toàn cho
trẻ
x
31 Hệ thống điện lớp học phải đảm bảo an toàn, Tất ổ cắm điện cố định di động đặt nơi trẻ không với tới
x
c/ Nhà bếp (phòng bếp)
32 Những nơi có tổ chức ăn cho trẻ phải có bếp riêng, bếp đặt xa lớp mẫu giáo, nhóm trẻ
x
33 Bếp đun than tổ ong khơng gần phịng học, ngủ, chơi trẻ
x
34 Nhà bếp xếp ngăn nắp, gọn gàng, x 35 Quy trình chế biến, nấu nướng, chia ăn xếp theo
nguyên tắc bếp ăn chiều
x
36 Thực phẩm đảm bảo vệ sinh, rõ nguồn gốc, thời hạn sử dụng
x
37 Thực lưu mẫu thức ăn hàng ngày theo quy định x
38 Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm x
39 Có đủ nước sử dụng x
40 Đảm bảo việc xử lí chất thải quy định x 41 Nhân viên nấu ăn tập huấn an toàn vệ sinh thực phẩm
và khám sức khỏe định kỳ theo quy định
x
42 Trẻ em không vào bếp x
(27)cháy, nổ xảy d/ Sân vườn
44 Sân trường, bãi tập phẳng, không trơn trượt, mấp mô x 45 Các cao, cổ thụ sân trường chặt tỉa cành trước
mùa mưa bão
x
46 Chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn x 47 Khơng trồng có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại mùi
hôi thối
x
48 Đường lại phẳng, khô ráo, thuận tiện x 49 Lối suối, ao, hồ, hố sâu… phải có rào chắn x e/ Cơng trình chứa nước, cơng trình vệ sinh
50 Giếng nước, bể nước, chum, vại nước cần phải có nắp đậy chắn, độ cao phải đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng
x
51 Cơng trình vệ sinh phù hợp với độ tuổi trẻ (bậc lên, chỗ ngồi, tay vịn)
x
52 Nền nhà vệ sinh khô ráo, dễ cọ rửa x 53 Công trình vệ sinh vị trí giáo quan sát trẻ trẻ vệ
sinh
x
f/ Phương tiện phục vụ, vật nuôi (nếu có)
54 Khơng có đồ chơi dễ gây tai nạn thương tích cho trẻ x 55 Bàn, ghế chắn, mặt bàn khơng trồi đinh, góc bàn
nhẵn
x
56 Giường, tủ, giá, kệ chắn, kê xếp hợp lý, an toàn, thuận tiện cho trẻ sử dụng
x
57 Đồ dùng, đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ x 58 Đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu không gây độc hại cho trẻ x 59 Đồ chơi trời phải thường xuyên kiểm tra, tu sửa,
bảo dưỡng
x
60 Đồ dùng chăm sóc dạy trẻ xếp gọn gàng, ngăn nắp, thuận tiện, hợp lý an toàn cho trẻ sử dụng
x
61 Dụng cụ đựng hoá chất (các chất tẩy rửa ), loại thuốc phải có nhãn rõ ràng để nơi quy định Chỉ sử dụng chất tẩy
(28)rửa danh mục quy định Nhà nước
62 Chó ni phải tiêm phòng nhốt thời gian trẻ trường
x
III GIÁO VIÊN/ NGƯỜI TRÔNG TRẺ
63 Có chun mơn cơng tác chăm sóc, nuôi, dạy trẻ x 64 Được dự lớp tập huấn phịng, chống tai nạn thương tích
cho trẻ
x
65 Luôn quan sát tới trẻ lúc, nơi, không làm việc riêng, không bỏ lớp
x
66 Biết cách sơ cứu, cấp cứu tai nạn xảy x IV QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG
67 Cha mẹ/người chăm sóc trẻ tuyên truyền phịng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ
x
68 Thường xuyên có trao đổi nhà trường gia đình trẻ tình hình sức khỏe trẻ nói chung việc phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ