Đang tải... (xem toàn văn)
- Chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên trường mầm non còn nhiều hạn chế, một số giáo viên lớn tuổi còn nặng về việc thực hiện chương trình củ chưa chủ động sáng tạo trong việc x[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phó Hiệu trưởng: Võ Thị Lê Na
Đề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non”
1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài
Giáo dục mầm non định phát triển nhân cách người XHCN Để q trình giáo dục mầm non đạt hiệu địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, lực trình độ chun mơn đáp ứng với yêu cầu đổi ngành học thực theo tinh thần Nghị Quyết TWII khóa XIII “đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” Muốn có đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, người cán quản lý phải ln ln có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Bên cạnh tính đa dạng, phức tạp đặc trưng ngành học mầm non là: Vai trị người giáo viên mầm non quan trọng, người đặt móng cho phát triển toàn diện trẻ người mẹ thứ cháu Lao động giáo viên mầm non lao động mang tính khoa học nghệ thuật địi hỏi cơng phu giáo gương cho trẻ học bắt chước Chính thể mà giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chun mơn để thực mục tiêu chương trình giáo dục mầm non
(2)học, khơng thường xun, bên cạnh lực chun mơn đội ngũ giáo viên nhà trường không đồng đều… Đó nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường hạn chế
Đứng trớc yờu cầu nội dung chơng trình giáo dục mầm non, đòi hỏi giáo viên phải thực say mê với cơng việc, ln ln tìm tịi khám phá để phù hợp với chủ đề chơng trình khung Trong thời đại cụng nghiệp húa đại húa phỏt triển mạnh, yờu cầu giỏo dục mầm non phải luụn cú cỏi mới, đũi hỏi đội ngũ giỏo viờn phải bồi dưỡng thường xuyờn mặt để đỏp ứng thực tiễn
Bậc học Mầm non bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam Mục tiêu giáo dục Mầm non chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 0- tuổi, tạo sở để trẻ phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ Đội ngũ giáo viên Mầm non lực lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thành công hay thất bại phụ thuộc hoàn toàn vào chất lượng đội ngũ giáo viên
Do việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên… làm để người giáo viên thấy nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
Vậy làm để giúp giáo viên sáng tạo giảng nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ? Chớnh vỡ thõn tụi phú hiệu trưởng phụ trỏch đạo chuyờn mụn toàn trường nờn tụi mạnh dạn chọn đề tài SKKN “Biện phỏp bồi dưỡng chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn mầm non”
(3)lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, để tìm biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn vững vàng, có lịng nhân áivà có lý tưởng nghề nghiệp
đáp ứng đợc yêu cầu giáo dục bậc học mầm non giai đoạn Tớnh đề tài này: đề tài nhiều người quan tõm nờn cú nhiều tỏc giả nghiờn cứu lĩnh vực này, thõn tụi suy nghĩ tỡm nhiều giải phỏp phự hợp xu thực chương trỡnh giỏo dục mầm non nhằm tỡm hiểu thực trạng chuyờn mụn nghiệp vụ đội ngũ giỏo viờn trường mầm non nơi thõn cụng tỏc Nghiờn cứu nhằm tỡm biện phỏp bồi dưỡng chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn nhà trường
1.2 Phạm vi áp dụng: Đề tài áp dụng rộng rải cho đội ngũ quản lý ngành giáo dục mầm non
2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng:
a Thuận lợi: Hằng năm, nhà trường đặc biệt ý quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho lớp tương đối đầy đủ
Ngoài ra, nhận thức bậc phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao
b Khó khăn:
- Cht lng chuyờn mụn đội ngũ giáo viên trường mầm non nhiều hạn chế, số giáo viên lớn tuổi nặng việc thực chương trình củ chưa chủ động sáng tạo việc xây dựng dạy, giáo viên tuổi đời củng tuổi nghề trẻ, kinh nghiệm giảng dạy non, nghiệp vụ sư phạm hạn chế, bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình giáo dục mm non mi
(4)- Đặc bit phòng học, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị số lớp thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu dạy học nên giáo viên gặp khơng khó khăn dạy học điều tránh khỏi
* Giáo viên dạy giỏi kết xếp loại giáo viên 2 n m g n ây:ă ầ đ
GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC
2012-2013 2013-2014
CẤP TRUỜNG 7/19 8/19
CẤP HUYỆN 0 0
CẤP TỈNH 0 0
XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
NĂM HỌC
2012-2013 2013-2014
GIỎI 7/19 8/19
KHÁ 10 10
TRUNG BÌNH 2 1
- Giáo viên: Nhận thức vị trí, vai trị nhiệm vụ công tác tự bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ, chưa thực phấn khích tham gia hoạt động chun mơn, chưa thấy rõ vai trị bồi dưỡng chun mơn cơng tác
* Ngun nhân thực trạng :
- Do lực, trình độ nhận thức, tuổi đời, giáo viên nhà trường chưa đồng đều, giáo viên rập khuân, cứng nhắc việc thực giảng dạy Số giáo viên trẻ phần đa hợp đồng nên phần ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy Nhà trường chưa trọng đầu tư nhiều thời gian cho việc tổ chức tập huấn chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
Giáo viên chưa chủ động công tác tự bồi dưỡng chuyên mơn, mang tính ỷ lại phụ thuộc vào nhà trường
Giáo viên chưa chịu khó nghiên cứu tài liệu liên quan đến công tác chuyên môn, thực theo qn tính sợ khó, sợ sai nên chưa có tính sáng tạo tổ chức hoạt động
(5)2.2 Các giải pháp:
Căn vào thực trạng, nguyên nhân, mục tiêu, nội dung công tác bồi dưỡng chun mơn nhà trường q trình dạy học
Dựa vào yêu cầu cấp thiết chương trình giáo dục mầm non
* Nâng cao trình độ chuẩn giáo viên.
Xét thực yêu cầu công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Trong xây dựng kế hoạch cần ghi rõ giáo viên cần nâng cao trình độ vấn đề gì? (Chun mơn, thủ thuật gây hứng thú hay lực quản lý trẻ….) Phải có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dài hạn Tham mưu với hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trường sư phạm phân công dạy thay hợp lý, thân thường xuyên đứng lớp cho giáo viên học Đại học Có đảm bảo nhà trường có đội ngũ giáo viên, có đủ lực, trình độ chun mơn đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn
* Tích cực ồi dưỡng cho giáo viên xây dựng hồ sơ.
Muốn có biện pháp bồi dưỡng mang lại hiệu cao trước hết người hiệu phó phụ trách chuyên môn phải hiểu rõ giáo viên mình: từ trình độ chun mơn đến cá tính riêng, xác định lực, sở trường hoạt động, hoạt động hạn chế hay yếu kỹ thiết kế hoạt động, kỹ xảo, phương pháp, lực quản lý lớp học, lực tổ chức hoạt động giáo dục lực sư phạm, từ có biện pháp bồi dưỡng thích hợp cho đối tượng
Bồi dưỡng hồ sơ, giáo án: Để có giáo án có chất lượng người soạn phải xác định mục đích yêu cầu đề tài, từ tìm phương pháp cho phù hợp Giáo viên cịn yếu lực soạn phải tìm hiểu ngun nhân cụ thể:
Ví dụ:
+ Giáo viên chưa biết phương pháp soạn (thường giáo viên mới) + Chưa xác định mục đích yêu cầu
+ Phương pháp biện pháp đề soạn chưa xác, chưa hợp lý Để nắm bắt nội dung trên, thường xuyên kiểm tra uốn nắn kịp thời, cho giáo viên cách soạn, phân công cho tổ chuyên môn kèm cặp
(6)* Bồi dưỡng kiến thức tổ chức hoạt động. - Bồi dưỡng qua tiết dạy(dự giờ, thao giảng, kiến tập)
Công tác thăm lớp dự công việc thường xuyên Ban giám hiệu, giúp cho người cán quản lý phân loại giáo viên để có biện pháp giúp đỡ Thơng qua dự giúp cho Ban giám hiệu đánh giá khả thực giáo viên Từ có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên
Ví dụ: Cơ A dạy lớp 3-4 tuổi chưa biết cách gây hứng thú để trẻ tập trung vào học Sau dự nhận xét phân tích cho giáo viên hiểu tầm quan trọng việc tạo tình gây hứng thú cho trẻ trước vào bài, giúp trẻ tập trung vào tình mà giáo tạo Từ trẻ tiếp thu cách tự nhiên hơn, không gị bó áp đặt trẻ
Trong q trình dự cần phát tồn mà giáo viên cịn mắc phải, để giúp cho giáo viên tìm hướng giải hiệu
* Tăng cường đạo sinh hoạt tổ chun mơn.
Ngồi phải đầu tư tiết mẫu có chất lượng cho giáo viên dự kiến tập Dự phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét xếp loại
Một biện pháp thiếu đẩy mạnh sinh hoạt tổ chun mơn Gần gũi gắn bó giúp đỡ cách thiết thực cho giáo viên tổ
chun mơn, ban giám hiệu lúc sinh hoạt tổ Do xây dựng tổ chun mơn vững mạnh biện pháp thiếu
Vì từ đầu năm phân lớp ý phân công giáo viên hợp lý tổ Tổ chun mơn bố trí giáo viên có khiếu làm nịng cốt hướng dẫn tổ Ngồi chọn tổ trưởng, tơi ln ý chọn giáo viên có lực, nhiệt tình động, có khả tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ
* Bồi dưỡng qua chuyên đề: Muốn tổ chức chuyên đề tốt người phụ trách chuyên môn phải biết lập kế hoạch bồi dưỡng theo thời điểm thích hợp Sau thực xong phải tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm thi đồ dùng, đồ chơi giáo viên dạy giỏi chuyên đề
Khi tổ chức chun đề phải xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề + Xác định mục đích yêu cầu chuyên đề
+ Nội dung hoạt động + Các biện pháp
(7)* Công tác đạo điểm: Bồi dưỡng chuyên môn qua lớp điểm, thông qua bồi dưỡng cá nhân Phân cơng giáo viên dạy lớp điểm phải giáo viên có lực, nhiệt tình đầu tư sở vật chất cho lớp tương đối hoàn thiện
Lớp điểm phải lớp toàn diện mặt: nề nếp, học tập, vệ sinh chất lượng đồ dùng, đồ chơi tự tạo phong phú
* Bồi dưỡng giáo viên qua phong trào thi đua.
Thi giáo viên dạy giỏi: Trong công tác quản lý người phụ trách phải biết tạo yếu tố hạt nhân làm nòng cốt cho phong trào Phát huy hết tiềm cá nhân tập thể Qua hội thi giáo viên rút nhiều kinh nghiệm nhanh chóng trưởng thành chun mơn, qua động viên khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao
làm đồ dùng sáng tạo: Giáo viên có nắm phương pháp yêu cầu dạy chọn đồ dùng thích hợp cho tiết dạy Vì việc tổ chức thi đồ dùng tự làm phát huy tính sáng tạo giáo viên
Giáo viên phải thuyết trình đồ dùng dạy học Từ nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên Tổ chức thi có đánh giá xếp loại động viên khen thưởng để khích lệ phong trào
* Cơng tác kiểm tra tra nội bộ: Kiểm tra nội trường học chức năng, nhiệm vụ ban giám hiệu Chức kiểm tra xuyên suốt trình quản lý
Thông qua kiểm tra thấy mặt mạnh, mặt yếu cá nhân đội ngũ để hồn thiện dần tập thể mà quản lý
Kiểm tra định kỳ hay đột xuất để nâng cao tính tự giác, chủ động giáo viên phải đảm bảo tính cơng khách quan
* Phối hợp lực lượng nhà trường để bồi dưỡng giáo viên.
Đây biện pháp quan trọng hiệu phó phải biết thiết kế, tham mưu kịp thời với hiệu trưởng để hiệu trưởng tham mưu đề nghị với quyền địa phương, Phòng giáo dục đào tạo hỗ trợ trang thiết bị dạy học máy tính, máy chiếu đa năng…
(8)Mỗi tháng tổ chức chuyên đề cung cấp kiến thức, kỹ phương pháp giảng dạy cho tổ chun mơn thảo luận Sau tổ chức dạy mẫu để thực chủ đề, chủ điểm nói
khảo sát lại lực chuyên môn giáo viên thông qua việc dự giờ, thăm lớp Đặc biệt giáo viên vào trường năm học số giáo viên lớn tuổi để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp
Trên ây l m t s bi n pháp m b n thân ã th c hi n trình đ ộ ố ệ ả đ ự ệ qu n lý nh m nâng cao ch t lả ằ ấ ượng đội ng giáo viên v ã ũ đ đạ ết k t qu nh ả sau:
GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC 2014-2015
CẤP TRUỜNG 12/20
CẤP HUYỆN 2
CẤP TỈNH 1
XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2014-2015
GIỎI 7/20
KHÁ 12/20
TRUNG BÌNH 1/20
Qua số thành tích giảng dạy học tập đánh sau: - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hoá mặt đào tạo trẻ hoá dần, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp xếp loại giỏi tăng dần năm học qua, Đặc biệt đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say công tác trang bị nhiều kiến thức mới, phát huy tác dụng mũi nhọn cơng tác giảng dạy
Tuy nhiên, trường cịn giáo viên dạy giỏi, tỷ lệ giáo viên đạt yêu cầu cao
3 KẾT LUẬN:
3.1 Ý nghĩa đề tài:
Sau thời gian thực đề tài hoàn thành nhiệm vụ đề ra, từ kết nghiên cứu rút số kết luận sau:
(9)đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, tìm biện pháp để nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên việc làm có ý nghĩa vỊ lý ln vµ thùc tiƠn, hướng đắn đóng vai trị thiết thực người cán quản tình hình nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh số lượng, vững chất lượng, đồng cấu, sứ mệnh, việc làm thường xuyên, liên tục, lâu dài người quản lý nhà trường
* MỘT SỐ KIẾN NGHỊ:
Đối với Sở giáo dục - Đạo tạo Quảng Bình:
- Có kế hoạch đầu tư kinh phí, thiết bị đồ dùng dạy học, phương tiện công nghệ thông tin để trường có điều kiện tổ chức giảng dạy học tập Đối với Phòng Giáo dục – Đào tạo Huyện Quảng Trạch:
- Thường xuyên mở đợt bồi dưỡng số chuyên đề thiết thực công tác đổi phương pháp dạy học
- Tổ chức bồi dưỡng công tác quản lý đạo đoàn thể nhà trường để đồn thể có điều kiện phát huy thực tốt chức
Đối với UBND Huyện Quảng Trạch:
Cần có hỗ trợ nguồn tài quan tâm đến sở vật chất trường học
4 Đối với UBND xã:
- Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục phụ huynh nhân dân, huy động nguồn lực có để khơng ngừng nâng cao chất lượng sở vật chất trường học, khuôn viên
- Có sách động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên, có nhiều thành tích cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ
5 Đối với đội ngũ giáo viên nhà trường
(10)của chương trình giáo dục mầm non nghiệp “Trồng người” giai đoạn nay./
Quảng trạch, ngày 08 tháng năm 2015