Giái án đại 9 tiết 15 16 - Tuần 8

- Học sinh biết sử dụng kĩ năng biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai, căn bậc ba - Có kỹ năng tìm căn bậc hai của một số không âm, căn bậc ba bằng máy tính.. - Có kĩ năng thành thạo[r]

Ngày soạn: 6/10 /2018

Ngày giảng:9C:8/10; 9B: 9/10/2018 Tiết 15 RÈN KỸ NĂNG SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu chức biết cách sử dụng máy tính cầm tay Củng cố hệ thống lại kiến thức tính giá trị biểu thức kiến thức

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết sử dụng kĩ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai, bậc ba - Có kỹ tìm bậc hai số khơng âm, bậc ba máy tính - Có kĩ thành thạo vận dụng thực hành giải phương trình, tính giá trị biểu thức 3 Tư duy:

- Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập tính tốn - Biết tư suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập 4 Thái độ:

- Học sinh thấy ứng dụng thực tế to lớn MTBT việc tính tốn Rèn cho Hs tính xác, cẩn thận học tập

- Có ý thức sử dụng MTBT tính tốn xác. * Giáo dục tinh thần trách nhiệm

5 Năng lực: - Tính tốn, tư duy, giải vấn đề, tự học, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin

II Chuẩn bị :

1 Chuẩn bị giáo viên: máy tính cầm tay CASIO FX 500 2 Chuẩn bị học sinh: máy tính cầm tay CASIO FX 500

Kiến thức: ôn tập phép biến đổi bậc hai học III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não

IV: Tổ chức hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức:(1')

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3 Bài Hoạt động 1: Giới thiệu máy tính Casio FX500 +Mục tiêu:

Học sinh biết chức nút bấm, vai trò máy tính bỏ túi + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình

+ Thời gian: ( 10’)

+ Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não

+ Cách thức thực

Hoạt động GV&HS Nội dung

GV: Giới thiệu chức tiện lợi MTBT

G: Để tính CBH số dương, người ta sử dụng bảng tính sẵn CBH Đó bảng IV Bảng số Tuy nhiên, ngày MTBT gọn nhẹ không thay bảng tính sẵn để tính tốn cách nhanh chóng mà cịn có độ xác cao Vì

1 Giới thiệu MTBT Casio.

- Có nhiều dịng MTBT Casio FX500; 500A; 500MS, vinacan

- Thông dụng Casio FX500MS, vinacan

- Mỗi phím máy tính casio

ngày chiếm ưu

? Kể tên số loại MTBT Casio mà em biết?

G: Chốt có nhiều loại thơng dụng Casio FX500MS

? Vị trí tên máy?

H: Một vài học sinh nêu tên dòng máy

G: Nhấn mạnh: đặc tính bật dịng máy Casio FX500 độ xác cao, thể phép tính xi( giống viết).Có nhiều chức khác hàm…

năng Để sử dụng chức thứ hai ta cần ấn Shift Alpha trước ấn phím

Về nguyên tắc chung Shift dùng với nút vàng, Alpha dùng cho nút đỏ

- Máy có phím nhớ Khi làm tốn ta cần xóa nhớ để máy làm việc xác Để xóa nhớ ta ấn Shift Clr / chọn 1,2,3/=/= 2 Các phím sử dụng.

Bình phương số Căn bậc hai số học Lập phương số Căn bậc ba

Luỹ thừa bậc n Căn bậc x

Ngồi cịn sử dụng kèm nhiều phím khác như: ab c/ ,d/c

Hoạt động 2: Thực hành

+Mục tiêu: Học sinh sử dụng máy tính để thực phép tính + Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình

+ Thời gian: ( 27’)

+ Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, luyện tập

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não

+ Cách thức thực

Hoạt động GV&HS Nội dung

? Tìm 64 MTBT? H: Nêu cách bấm biết

G: Chốt lại cách sử dụng máy để tìm CBH

Chú ý sử dụng dấu ( )trong biểu thức dấu bậc hai, bậc ba

3 Tính bậc hai, bậc ba.

a, Tính bậc hai số không âm bậc ba

Ví dụ: a)Tìm 64 Bấm:

64 Vậy 64 = b) 512

Bấm Shift 512 Vậy 512 8

b, Tìm bậc hai, bậc ba biểu thức:

Ví dụ: Tìm 20.72.4,9

√ ( 20 x2 72 x 4 . 9

) =

x2

3

x

3

√ ^

x

=

= x

?Áp dụng tính:

0, 71; 0, 216; 0,000315

H: Đứng chỗ nêu kết cách bấm:

? Tìm 20.72.4,9

G: Hướng dẫn học sinh quy trình bấm máy Chú ý khơng dùng dấu ngoặc kết qủa sai

? Áp dụng tính:

49.1, 44.25; 1,3 52 10 ;

√1652−1242

164 ? Tính 32 2  8 ? H: Đọc kết qủa

G: Ta tính kết tập là:

32 2  2 Tóm lại, MTBT cơng cụ giúp người tính tốn nhanh khơng thể thay khả tính tốn người

H dùng MTBT tính 41, 42 H lớp làm vào

? Nêu thao tác bấm máy, đọc kết ? Nhận xét làm bạn

? Yêu cầu 67?

H dùng máy tính bỏ túi làm 67 sgk-36H nêu quy trình bấm máy đọc kết Shit x ấn số = Dưới lớp thao tác

G ghi bảng ? Nhận xét kết bạn ? Nêu cách làm 68 sgk-36

? Sử dụng kiến thức

H Quy tắc chia hai quy tắc nhân hai

H lên bảng làm lớp thao tác bấm máy làm vào

? Nhận xét làm bạn G chốt lại kết

Vậy 20.72.4,9 = 84

Tìm 512.0, 064.125 Bấm

SHIFT ( 512 x 064

X 125 =

3512.0, 064.125 16

c, Tính giá trị biểu thức số số chứa căn: Ví dụ:

32 2  5, 65685249 

Bài 41- Sgk/23

911,9 30,19 91190 301,9

Bài 42- Sgk/23 a, x2 = 3,5

Nghiệm phương trình là:

x1= 3,5 1,871 ; x2= - 3,51,871

Bài 67-Sgk 36 3512 8

 0, 2160,6

3 729 9

30,0080, 2 30, 064 0, 4 Bài 68

a)3 27 8 3125=

a)

3 3 135

54

5  =

Bài Tập thực hành

a) 3(4x 1)(3x 5)+ + -2 (x2+ +2x 3)

Tại x = (KQ = -10 ) b)

3

3 x 10 4x

2x x 11

+ - +

+ +

tại x =

( KQ  3,769 )

c)

2

x x 5(x 5) x 4x

+ + - + + +

Tại x = 10 ( KQ  0,24 )

P=

2 2 3 3

5

1

3 x x (6x 1) (x 9)

8 +16 - + +

4 SHIF

T

STO A

( 3 ab/c 1 ab/c 8 ) ALPH A

A x2

1 + ab/c 16 ALPH A

A x5

- 5 SHIF T

^ ( ALPH

A

A + ( x

2

( ALPH

A

A x3 + 9 ) x3 =

4 Củng cố:(2')

Nêu lại thao tác bám máy tính để tính CBH, CBB số, biểu thức? G chốt lại kiến thức thao tác

5 Hướng dẫn học làm tập nhà (5')

- Nắm cách sử dụng máy tính tìm CBH số khơng âm - Đọc mục “ Có thể em chưa biết” Làm tập 40; 41; 42 sgk / 23, - Làm tập 70,71,72 (SGK.T40)

- Làm câu hỏi phần ôn tập chương

*Hướng dẫn: Vận dụng kiến thức biến đổi bậc hai Sử dụng HĐT đáng nhớ biến đổi

Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử V Rút kinh nghiệm.

……… ………

Ngày soạn:6/10/2018

Ngày giảng: 9C: 9/10; 9B: 11/10/2018

Tiết 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu kiến thức thức bậc hai cách có hệ thống Ơn tập lý thuyết công thức biến đổi CBH

2 Kỹ năng:

- Biết tổng hợp kĩ có tính tốn

.- Vận dụng kiến thức giải tập: Tính với biểu thức chứa căn, so sánh, rút gọn biểu thức chứa

3 Tư :

- Học sinh hiểu vận dụng phép biến đổi thức bậc hai, bậc ba - Rèn luyện tư sáng tạo, linh hoạt, độc lập tính tốn

- Biết tư suy luận, sáng tạo, có tinh thần hợp tác nhóm học tập 4 Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập; - Có đức tính cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác

5 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: Máy tính, máy chiếu 2 Chuẩn bị học sinh: Nháp, MTBT

Kiến thức: ôn tập phép biến đổi bậc hai học III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút, sơ đồ tư

IV: Tổ chức hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra cũ (Kết hợp tiết ôn tập)

3 Bài mới: Hoạt động 1: Lý thuyết

+Mục tiêu: Học sinh hệ thống lại kiến thức cần nhớ + Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình + Thời gian: 10’

+ Phương pháp dạy học:Gợi mở vấn đáp,nêu giải vấn đề

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT trình bày phút, sơ đồ tư

+ Cách thức thực

GV cho HS hệ thống kiến thức sơ đồ tư duy

Hoạt động 2: Bài tập

+Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức vào giải tập + Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa

+ Thời gian: 27’

+ Phương pháp dạy học: ,nêu giải vấn đề, vấn đáp.thực hành giải toán, luyện tập, làm việc cá nhân, hợp tác nhóm nhỏ

+ Cách thức thực

Hoạt động GV&HS Nội dung

Dạng tập tìm giá trị biến để biểu thức có nghĩa.

- G ghi đề lên bảng

- Y/cầu học sinh lên bảng lúc - học sinh lên bảng - Dưới lớp độc lập làm nháp

- Tổ chức học sinh nhận xét làm bảng - Chữa đáp án

- Nhận xét

+) √A xác định  A 

+) x = √a⇔ x  và

x2 = a (a  )

Dạng vận dụng phếp biến đổi thức bậc hai

- Đưa lên hình nội dung - Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm phần a)

- h sinh lên bảng làm phần a)

- Đưa đáp án chuẩn, tổ chức học sinh nhận xét làm bảng H: Qua phần a) ta vận dụng phép biến đổi nào?

- Đứng chỗ trả lời: nhân, chia thức bậc hai, đưa thừa số dấu căn, khử mẫu, trục thức mẫu, đẳng thức

H: Hãy thiết lập biểu thức A B ; A:B;

1

A B

- HS đứng chỗ thiết lập

( 2).( 2)

A B  

3 :

3

A B  

1 1

3

A B    

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính - Tổ chức nhận xét

- Qua tập vận dụng kiến thức nào?

- Chốt lại kiến thức vận dụng Dạng tìm x

- Chia lớp thành nhóm

Yêu cầu: Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn tập

II - Bài tập Bài 1:

Tìm điều kiện x để biểu thức sau có nghĩa

a) 2x1 có nghĩa khi

1

2

2

x   x  x

b)

2

x có nghĩa x - >  x > 2 Bài 2: Cho hai biểu thức

2

27 (2 2) ;

3

A   B  

a) Rút gọn A, B b) Tính A.B, A:B,

1

A B

Giải:

) 27 (2 2) 9.3

3 (2 2) 3 3

a A     

       

2

4 2

3

3

4.3 2

3

3.2 2.( 2)

3

B  

  

  

2 ( 2) 3        

2

) ( 2).( 2) ( 3)

b A B       

2 2

3 ( 2).( 2) :

3 ( 2).( 2) ( 2) 3

3 ( 3)

7

7

A B    

              

Bài 74 SGK/40 Tìm x biết:

√(2x−1)2 = 3 |2x-1| = 3

1 1

3

3 2

2 3

( 2).( 2)

A B       

  

- Tổ chức học sinh nhận xét làm nhóm

* Giáo dụcHS có Trách nhiệm, tinh thần hợp tác

 2x – = 2x – = -3 +) 2x – = +) 2x – = -3

 2x =  2x = -2  x =  x = -1 Vậy x1 = ; x2 = -1

b)

5

3 √15x - √15x - =

3 . √15x ĐK

: x 



5

3 √15x - 15x -1

3 15x = 

1

3 √15x =  √15x =

 15x = 36  x = 2,4 (TMĐK)

Vậy x = 2,4 Củng cố : (2’)

- Cần nắm vững định nghĩa, tính chất công thức biến đổi thức bậc hai - Các dạng tập Rút gọn biểu thức, phân tích thành nhân tử, tìm x, tính tốn

5 Hướng dẫn học làm tập nhà(5’) - Tiết sau tiếp tục ôn tập chương I

- Lý thuyết ôn tiếp tục câu 4; công thức biến đổi thức

Bài tập nhà : Bài tập 1, b,d (vở tập ) 70,71,72,73,75 (SGK- 40, 41) Bài tập 100, 101, 105, 107 (SBT-19, 20)

V Rút kinh nghiệm.