- Thông qua kết quả chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá và củng cố phần kiến thức còn hổng của học sinh thuộc phần kiến thức trong đề kiểm tra.. Thái độ :.[r]
(1)Ngày soạn: 22/12/2019
Ngày giảng: 26/1/2019 Tiết: 36 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu dạy:
1.Kiến thức:
- Thông qua kết chấm kiểm tra học kì, nhận xét, đánh giá củng cố phần kiến thức hổng học sinh thuộc phần kiến thức đề kiểm tra
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ vẽ hình, trình bày chứng minh 3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, suy luận hợp lí, lơgic - Rèn luyện tư sáng tạo
- Có thao tác tư so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 4 Thái độ :
- Tiếp thu cách nghiêm túc sai sót cịn mắc phải kiểm tra, ghi chép đầy đủ, xác
* Giáo dục Hs tính Trung thực 5 Năng lực:
- Tính tốn, tư duy, giải vấn đề, tự học, giao tiếp, hợp tác, làm chủ thân II.Chuẩn bị:
GV:Đề kiểm tra học kỳ I hướng dẫn chấm mơn hình kiểm tra học kì I mơn tốn 9; III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút IV.Tổ chức hoạt động day học
1 Ổn định tổ chức(1’) 2.Kiểm tra cũ: Không
3 Bài Hoạt động : Chữa kiểm tra học kỳ +Mục tiêu: Củng cố kiến thúc vận dụng vào tập
+ Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa, dạy học theo tình + Thời gian: 29ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi, KT trình bày phút + Cách thức thực
Hoạt động GV& HS Nội dung
Câu 3: (2,0điểm)
Cho đường trịn (O;R) đường kính AB Qua A B vẽ hai tiếp tuyến (d) (d’) với đường tròn (O) Một đường thẳng qua O cắt đường thẳng (d) M cắt đường thẳng (d’) P Từ O kẻ tia vng góc với MP cắt đường thẳng (d’)
(2)a) Chứng minh: NMP cân b) Chứng minh: MN tiếp tuyến đường trịn (O)
c) Tìm vị trí M để diện tích tứ giác AMNB nhỏ nhất? c Hs vẽ hình ghi gt, kl
HS làm (a) HS làm (b) HS3(c)
Góc A góc B (cùng 900) OA = OB
(cùng R)
Góc O1 góc O2(vì đối đỉnh) AOM = BOP (g-c-g) OM = OP
*NMP có: NO MP (gt) OM = OP(cmt) NMP cân
b) Kẻ OI MN I
Vì NMP cân nên NO phân giác MNP OI = OB = R (tính chất điểm thuộc tia phân giác )
Mà MN OI tai I (O) MN tiếp tuyến (O)
c) Tứ giác AMNP hình thang vng :
AMNB
(AM NB).AB (MI IN).2R
S MN.R
2
Mà R không đổi, MN AB=> SAMNB nhỏ MN nhỏ
MN = AB MN // AB AMNB hình chữ nhật
AM = NB = R
Hoạt động Nhận xét chung làm cho học sinh + Ưu điểm: HS khá, giỏi làm bài, vận dụng tốt kiến thức vào tập + Nhược điểm:
- Một số học sinh kĩ vẽ hình cịn yếu, thể kí hiệu hình vẽ khơng xác
+ Nhiều học sinh kĩ chứng minh tốn hình học cịn yếu, lập luận khơng có khơng làm phần b,c
4 Củng cố: (2')
GV khắc sâu số kiến thức học sinh cần học lại vài lưu ý kĩ giải dạng tập chữa
5 Hướng dẫn nhà:(3')
- Học sinh tự giải lại đề kiểm tra, củng cố lại kiến thức rỗng - Ơn lại vị trí tương đối hai đường trịn chuẩn bị cho tiết sau V Rút kinh nghiệm: