- Mục tiêu: HS thấy được ưu điểm, tồn tại trong bài làm của mình và rút ra được kinh nghiệm cho bản thân, rèn cho HS các kỹ năng lập luận, chứng minh, trình bày bài lô gíc, chặt chẽ.. -[r]
(1)Ngày soạn: 21 / 12 / 2019
Ngày giảng: 26/ 12/ 2019 Tiết 36.
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I (Phần hình học)
I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Trả kiểm tra nhằm giúp HS thấy ưu điểm, tồn làm rút kinh nghiệm cho thân
2 Kỹ năng: Thông qua chữa GV rèn cho HS kỹ lập luận, chứng minh, trình bày lơ gíc, chặt chẽ
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic
- Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lí vận dụng định lí học vào tốn thực tế
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập * Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục tính trung thực. Năng lực cần đạt:
- NL tư toán học, NL tự học, NL giải vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư sáng tạo, NL vẽ hình, NL chứng minh
II Chuẩn bị.
- GV: Đề bài, đáp án + thang điểm, trả cho HS - HS: thước kẻ, ê ke, đề KT học kì
III Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Phương pháp: Vấn đáp, nhận xét, đánh giá
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức: ( 1’) 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:
Hoạt động: Chữa kiểm tra học kì 1.
- Mục tiêu: HS thấy ưu điểm, tồn làm rút kinh nghiệm cho thân, rèn cho HS kỹ lập luận, chứng minh, trình bày lơ gíc, chặt chẽ
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa. - Thời gian: 30 ph
- Phương pháp kỹ thuât dạy học:
+ Phương pháp: Vấn đáp, nhận xét, đánh giá
(2)Hoạt động GV HS Nội dung Hs đọc lại đầu
Cho đường trịn (O;R) đường kính AB Qua A B vẽ hai tiếp tuyến (d) (d’) với đường tròn (O) Một đường thẳng qua O cắt đường thẳng (d) M cắt đường thẳng (d’) P Từ O kẻ tia vng góc với MP cắt đường thẳng (d’) N
a) Chứng minh: NMP cân
b) Chứng minh: MN tiếp tuyến đường tròn (O)
c) Tìm vị trí M để diện tích tứ giác AMNB nhỏ nhất?
GV: cho HS tự vẽ hình, ghi GT KL
HS thực cá nhân
GV gọi hs lên bảng chữa phần GV nhận xét học sinh làm bảng, nhận xét nêu sai sót mà học sinh mắc phải làm kiểm tra + Hình vẽ: Đa số vẽ hình, số hs vẽ chưa góc MON 90o ,
cịn hs vẽ hình sai
+ GT, KL: Một số ghi dài dòng, số ghi chưa đủ
+ Phần a: Nhiều HS làm bài, trình bày tốt, số HS chưa làm được, có Hs xét tam giác sai, chưa kí hiệu góc hình vẽ
+ Phần b: Nhiều Hs làm trình bày chưa chặt chẽ
Ghi GT, KL
a)* Xét AOM BOP có:
Góc A góc B (cùng 900)
OA = OB (cùng R)
Góc O1 góc O2 (vì đối đỉnh)
AOM = BOP (g-c-g) OM = OP *NMP có: NO MP (gt) OM = OP(cmt) NMP cân
b) Kẻ OI MN I
Vì NMP cân nên NO phân giác
(3)+ Phần c: Một số Hs viết cơng thức tính diện tích lập luận chưa chặt chẽ, rõ ràng Nhiều Hs chưa làm
OI = OB = R (tính chất điểm thuộc tia phân giác)
Mà MN OI tai I (O) MN tiếp tuyến (O)
c) Tứ giác AMNP hình thang vng :
AMNB
(AM NB).AB (MI IN).2R
S MN.R
2
Mà R không đổi, MN AB=> SAMNB nhỏ
nhất MN nhỏ
MN = AB MN // AB AMNB hình chữ nhật
AM = NB = R 4 Củng cố 10 ph
- Học sinh chữa lỗi, trình bày vào tập. 5 Hướng dẫn nhà ph
Xem lại tồn lý thuyết học kì I V Rút kinh nghiệm.