- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d.. Cách thức thực hiện:.[r]
(1)Ngày soạn: 20/12/2019
Ngày dạy: 23/12/2019 Tiết 32:
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
(PHẦN HÌNH HỌC)
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- HS củng cố khắc sâu kiến thức thông qua trả bài, rút kinh nghiệm làm kiểm tra
2 Kỹ năng:
- Có kỹ vận dụng trình bày 3 Thái độ:
- Tự đánh giá kết học tập, từ có ý thức chăm học tập
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực nhận thức, lực dự đốn, suy đốn g, lực tính tốn lực ngơn ngữ Năng lực vẽ hình, chứng minh, suy luận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 GV: Đề kiểm tra đáp án biểu điểm HS: Thước thẳng, ê ke, thước đo góc
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề,giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định lớp (1’) Kiểm tra:
Bài mới:
Hoạt động 1:
a Mục tiêu: Chữa kiểm tra b Thời gian: 36 phút
c Phương pháp dạy học:
- Phương pháp: gợi mở vấn đáp,luyện tập
- Kỹ thuật dạy học: Dạy học giải vấn đề, giáo nhiệm vụ, đặt câu hỏi d Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
I Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm)
Chọn phương án trả lời (mỗi phương án trả lời
0,5điểm)
Câu 2.Góc xOy có số đo 1000
I Phần trắc nghiệm: Câu 2:
(2).Góc đối đỉnh với góc xOy có số đo là: A 500 B 800
C 1000 D 1200
Câu 6.Cho tam giác ABC có
A50 ;B 60 thì số đo C ?
A 700 B 1100
C 900 D 500
HS chọn câu trả lời Gv nhận xét
II Phần tự luận: Câu 4.(2.5 điểm).
Cho ABC, N trung điểm
đoạn thẳng AB, tia đối tia NC lấy điểm E cho NC = NE
a/ Chứng minh: AE = BC
b/ Trên nửa mặt phẳng bờ đường thẳng AC không chứa điểm B, vẽ tia Ax song song với BC Trên tia Ax lấy điểm D cho AD = BC, BD cắt AC M
Chứng minh: ∆AMD = ∆ CMB c/ Chứng minh ba điểm A, D, E thẳng hàng
-Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình, ghi GT, KL, lớp vẽ hình vào -HS thực cá nhân
GT ∆ ABC , NA=NB
NC=NE; Ax//BC, DϵAx, AD=BC
BD∩AC=M KL a) AE=BC
b) ∆AMD = ∆ CMB c) A, D, E thẳng hàng
II Phần tự luận:
a) Xét ∆ANE ∆ BNC có: AN = NB (GT)
ANE = BNC (đối đỉnh)
NE = NC (GT)
Nên ∆ANE = ∆ BNC (c.g.c)
Suy AE = BC (2 cạnh tương ứng) b) Xét ∆AMD ∆ CMB có:
MAD = MCB (cặp góc so le do
Ax//BC)
AD = BC (GT)
MDA = MBC(cặp góc so le do Ax//BC)
Nên ∆AMD = ∆ CMB (g.c.g) c) Vì ∆ANE = ∆ BNC (câu a) Nên suy NAE = NBC (2 góc tương ứng)
(3)a)
- Nêu cách c/m
Gọi HS trình bày câu a
-HS: em trình bày miệng b)
- Có cách để c/m tam giác nhau?
- Ta áp dụng cách toán này?
Hs: c)
Gọi hs lên trình bày, gv cho nhận xét bổ sung
Ta có AE//BC mà AD // BC (do Ax //BC; D Ax)
Nên AE AD trùng (theo tiên đề Oclit)
Vậy điểm A, E, D thẳng hàng
4 Củng cố:
Rút kinh nghiệm làm kiểm tra (5’)
- GV cho HS biết lỗi sai mà em hay mắc phải làm kiểm tra:
+ Đa số em biết cách trình bày tập hình, vẽ hình đẹp, xác, ghi giả thiết kết luận tốt + Một số em vẽ hình chưa xác - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm tự đánh giá thân cịn thiếu sót
- Thơng báo kết kiểm tra học kì lớp
5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau: (3’)
- Ôn lại ba trường hợp hai tam giác trường hợp hai tam giác vuông
- Làm tập 40; 42; 43 (SGK-124+125)
- Chuẩn bị sau luyện tập ba trường hợp tam giác V RÚT KINH NGHIỆM: