- Học sinh trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện và một số tập tính của chúng.. Thời gian: 20p.[r]
(1)Ngày soạn: 23/11/2019 Tiết 27 Ngày dạy: 26/11/2019
LỚP HÌNH NHỆN
Bài 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nêu khái niệm, đặc tính hình thái thể hoạt động lớp hình nhện
- Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi nhện số tập tính chúng
- Nêu đạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng 2 Kĩ năng
- Quan sát cấu tạo nhện
- Tìm hiểu tập tính đan lưới, bắt mồi nhện 3 Thái độ
- Bảo vệ lồi hình nhện có lợi tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Mẫu: nhện
- Tranh câm cấu tạo nhện mảnh giấy rời ghi tên phận, chức phận
- Tranh số đại diện hình nhện - HS: Kẻ sẵn bảng 1,2 vào III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
1 Phương pháp: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm. 2 Kỹ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày 1phút.
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ: 5’
- Trình bày vài trị giáp xác? 3 Bài mới
Mở bài: GV giới thiệu lớp hình nhện: động vật có kìm, chân khớp cạn với xuất phổi ống khí, hoạt động chủ yếu đêm
- Giới thiệu đại diện lớp nhện
Hoạt động 1: Nhện
Mục tiêu: - Nêu khái niệm, đặc tính hình thái thể hoạt động của lớp hình nhện
- Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi nhện số tập tính chúng
Thời gian: 20p
(2)Kỹ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày 1phút.
Hoạt động gv hs Nội dung
a Đặc điểm cấu tạo:
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu nhện, đối chiếu với hình 25.1 SGK
- HS quan sát hình 25.1 trang 82, đọc thích, xác định phận mẫu nhện
- Yêu cầu HS:
+ Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng?
+ Mỗi phần có phận nào?
- Yêu cầu nêu được: - Cơ thể gồm phần:
+ Đầu ngực: đơi kìm, đơi chân xúc giác, đơi chân bị
+ Bụng: khe thở, lỗ sinh dục, núm tuyến tơ - HS trình bày tranh, lớp bổ sung
- GV treo tranh cấu tạo ngồi, gọi HS lên trình bày
- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình 25.1, hoàn thành tập bảng trang 82
- HS thảo luận, làm rõ chức phận, điền vào bảng1
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV treo bảng kẻ sẵn, gọi HS lên bảng điền
- GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn - Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo nhện
Bảng chuẩn kiến thức
Bảng chuẩn kiến thức:
Các phần thể Tên phận quan sát Chức Đầu – ngực
- Đôi kìm có tuyến độc
- Đơi chân xúc giác phủ đầy lơng
- đơi chân bị
- Bắt mồi tự vệ
- Cảm giác khứu giác, xúc giác
- Di chuyển lưới Bụng
- Đôi khe thở - lỗ sinh dục - Các núm tuyến tơ
- Hô hấp - Sinh sản
(3)Hoạt động gv hs Nội dung b Tập tính
- Vấn đề 1: Chăng lưới
- GV yêu cầu HS quan sát hình 25.2 SGK, đọc thích xếp q trình lưới theo thứ tự - Các nhóm thảo luận, đánh số vào ô trống theo thứ tự với tập tính lưới nhện
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung
- HS nhắc lại thao tác lưới
- HS nghiên cứu kĩ thông tin, đánh thứ tự vào ô trống
- GV chốt lại đáp án đúng: 4, 2, 1,3
- Vấn đề 2: Bắt mồi
- GV yêu cầu HS đọc thông tin tập tính săn mồi nhện xếp lại theo thứ tự
- GV cung cấp đáp án đúng: 4, 1, 2,
- Nhện tơ vào thời gian nào trong ngày?
- HS trả lời
- GV cung cấp thêm thơng tin: có loại lưới:
+ Hình phễu (thảm): mặt đất + Hình tấm: Chăng không
- Chăng lưới săn bắt mồi sống - Hoạt động chủ yếu vào ban đêm
Hoạt động 2: Sự đa dạng lớp hình nhện (15’)
Mục tiêu: Nêu đạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng. Thời gian: 15p
Phương pháp: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm. Kỹ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày 1phút
Hoạt động gv hs Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 25.3, 4, SGK, nhận biết số đại diện hình nhện - HS nắm số đại diện:
(4)+ Bọ cạp + Cái ghẻ + Ve bị…
- GV thơng báo thêm số hình nhện: nhện đỏ hại bơng, ve, mị, bọ mạt, nhện lơng, roi - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng trang 85 - Đại diện nhóm đọc kết quả, lớp bổ sung - GV chốt lại bảng chuẩn
- Từ bảng 2, yêu cầu HS nhận xét:
+ Sự đa dạng lớp hình nhện?
+ Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện?
- HS rút nhận xét đa dạng về: + Số lượng loài
+ Lối sống + Cấu tạo thể
- Đa số có lợi, số gây hại cho người, động vật thực vật
4 Củng cố: 5’
Đánh dấu X vào câu trả lời
Câu 1: Số đôi phần phụ nhện là:
a đôi b đôi c đôi
Câu 2: Để thích nghi với lối săn mồi, nhện có tập tính:
a Chăng lưới b Bắt mồi c Cả a b
Câu 3: Bọ cạp, ve bị, nhện đỏ hại bơng xếp vào lớp hình nhện vì?
a Cơ thể có phần đầu ngực bụng b Có đơi chân bị c Cả a b - GV treo tranh câm cấu tạo nhện:
+ HS lên điền tên phận
+ HS lên điền chức phận cách đích tờ giấy rời 5 Hướng dẫn học nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị theo nhóm: châu chấu V Rút kinh nghiệm:
(5)Tiết 28 Ngày dạy: 28/11/2019
LỚP SÂU BỌ Bài 26: CHÂU CHẤU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan đến di chuyển
- Nêu đặc điểm cấu tạo trong, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Mẫu: châu chấu - Mơ hình châu chấu
- Tranh cấu tạo ngoài, cấu tạo châu chấu III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
1 Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, dạy học nhóm, trực quan 2 Kỹ thuật: Khăn trải bàn, đặt câu hỏi
IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ: 7’
- Đặc điểm cấu tạo nhện? - Vai trò lớp hình nhện? 3 Bài mới
Mở bài: GV giới thiệu đặc điểm lớp sâu bọ, giới hạn nghiên cứu châu chấu đại diện cho lớp sâu bọ cấu tạo hoạt động sống
Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển
Mục tiêu: Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo chấu chấu liên quan đến di chuyển
Thời gian: 15p
Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, dạy học nhóm, trực quan Kỹ thuật: Khăn trải bàn, đặt câu hỏi
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGk, quan sát hình 26.1 trả lời câu hỏi:
(6)- Mô tả phần thể châu chấu?
- HS nêu được;
+ Cơ thể gồm phần:
Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng Ngực: đôi chân, đôi cánh Bụng: Có đơi lỗ thở
- GV u cầu HS quan sát châu chấu (hoặc mơ hình), nhận biết phận mẫu (hoặc mơ hình)
- Gọi HS mô tả phận mẫu (mơ hình)
- HS đối chiếu mẫu với hình 26.1, xác định vị trí phận mẫu
- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV cho HS tiếp tục thảo luận:
+ So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt hơn khơng? Tại sao?
+ Linh hoạt chúng bị, nhảy bay
- GV chốt lại kiến thức
- GV đưa thêm thông tin châu chấu di cư
+ Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng
+ Ngực: đôi chân, đôi cánh
+ Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi lỗ thở
- Di chuyển: Bị, nhảy, bay
Hoạt động 2: Cấu tạo
Mục tiêu: Nêu đặc điểm cấu tạo trong, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản phát triển
Thời gian: 10p
Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, dạy học nhóm, trực quan Kỹ thuật: Khăn trải bàn, đặt câu hỏi
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát hình 26.2, đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi:
- Châu chấu có hệ quan nào?
+ Châu chấu có đủ hệ quan
- Kể tên phận hệ tiêu hoá?
+ Hệ tiêu hoá: miệng, hầu, diều, dày, ruột tịt, ruột sau, trực tràng, hậu mơn
- Hệ tiêu hố hệ tiết có quan hệ với nhau như nào?
- Hệ tiêu hóa có thêm ruột tịt nhiều ống tiết lọc chất thải đổ vào ruột sau
- Hệ hơ hấp: hệ thống ống khí - hệ tuần hoàn: Cấu tạo đơn giản, hệ mạch hở, tim hình ống nhiều ngăn
(7)+ Hệ tiêu hoá tiết đổ chung vào ruột sau
- Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản đi?
+ Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển oxi, vận chuyển chất dinh dưỡng - GV chốt lại kiến thức
Hoạt động 3: Sinh sản phát triển
Mục tiêu: Học sinh hiểu trình sinh sản phát triển châu chấu qua biến thái khơng hồn tồn
Thời gian: 8p
Phương pháp: Vấn đáp Kỹ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGk trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu?
+ Châu chấu đẻ trứng đất
- Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
+ Châu chấu phải lột xác để lớn lên vỏ thể vỏ kitin
- Châu chấu phân tính
- Đẻ trứng thành ổ đất - Phát triển qua biến thái
4 Củng cố: 4’
Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau: a Cơ thể có phần đầu ngực bụng.b Cơ thể có phần đầu, ngực bụng
c Có vỏ kitin bao bọc thể d Đầu có đơi râu
e Ngực có đôi chân đôi cánh g.Con non phát triển qua lột xác 5 Hướng dẫn học nhà: 1’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - Kẻ bảng trang 91 vào
V Rút kinh nghiệm: